《钓鱼冒险岛》手游熊猫时装，萌动圆滚、可爱驾到！

《 钓鱼 冒险岛》全新地图“龙之海”已经解锁，中国风海域出现加上各色全新的精灵、鱼类登场，神秘的东方力量出现，各位冒险者们将要面对怎样全新的挑战呢？而你所需要做的就是，准备好自己的钓具、帆船，向大海派遣精灵同其它的玩家一起协作共同击败这些对手。当然除此之外你还可以在神秘东方之地寻觅到全新的朋友。接下来，马上要登场的就是全新精灵-四神兽，更有熊猫主题和国风主题的时装浓妆出席！

神秘东方，全新精灵

在《钓鱼冒险岛》这款游戏中共有两百多种形态各异、变化万千的精灵可供你选择。你将带领你最爱的精灵们在大海之中冒险，体验九大海洋的生态环境、人文风貌、千奇百怪的鱼群、与邪恶精灵们战斗。当然全新的精灵也会上线，齐天大圣和海贼幽灵的登场相比能够唤起你对于东方岛屿的兴趣，而全新的清一色五星等级精灵——四神兽想必将是所有冒险者都梦寐以求的神器。相信这些精灵们能够帮助你在这场全新冒险中获得丰收！

东方时装，魅力四射

新地图带来的不仅仅是全新的精灵和鱼类，同样还有以东方风格为主题的时装。丰富的时装系统可以帮助你为游戏带来全新的体验，全新的东方系列时装将是展现东方文化的最好机会。除了传统的武侠风格时装之外，同时还有专门的熊猫cos服登场，没错就是熊猫！

熊猫文化，萌系睡衣

游戏中新增了中国风时装，熊猫时装萌爆来袭。满满的中国风范、再加上可爱的熊猫装饰，究竟会碰撞出怎样的火花呢？这款服装以萌系为主，以睡衣的方式展现了大熊猫平日的生活环境，当然正是因为熊猫这么懒，所以才长得如此之胖。各位冒险者们可不要因为沿途风景迷惑了双眼，从而变得懒惰。因此错过了各种稀有鱼群，和各种精灵哦！

《钓鱼冒险岛》是一款冒险战斗加上养成收集的钓鱼手机游戏。这并不是一款硬核钓鱼游戏，游戏中采取了仿音游的方式来做钓鱼系统，通过敲击按键的方式来做到拉杆捕鱼，将冷门的钓鱼题材游戏做的更为普众。如果你也喜欢中国风的精灵与时装，那就快前往东方神秘的龙之海，尽情垂钓吧！

大熊猫：

别称，猫熊、竹熊、银狗、洞尕、杜洞尕、执夷、貊、猛豹、食铁兽。食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属。

外形特征：

体型肥硕，憨态可掬，头圆尾短，头部和身体毛色黑白相间分明。体长120～180厘米，尾长10～20厘米，白色，体重60～110千克。头圆而大，前掌除了5个带爪的趾外，还有一个第六趾，以抱握竹竿。躯干和尾白色，两耳、眼周、四肢和肩胛部黑色，腹部淡棕色或灰黑色 。

生活习性：

1、行为特点

大熊猫每天除去一半进食的时间，剩下的一半时间多数便是在睡梦中度过。在野外，大熊猫在每两次进食的中间睡2-4个小时，平躺、侧躺、俯卧，伸展或蜷成一团都是它们喜好的睡觉方式。

大熊猫最可爱的特点是它那胖嘟嘟的身体和他那内八字慢吞吞的行走方式。这是因为它们生活的环境里面，有充足的食物，没有天敌，没必要行动很快。

大熊猫善于爬树，也爱嬉戏。爬树的行为一般是临近求婚期，或逃避危险，或彼此相遇时弱者借以回避强者的一种方式。

2、气味标记

大熊猫有好几种做标记的方式。它们经常用尿液，或尿液和肛周腺分泌物的混合来做标记。当它们做标记的时候，它们会晃动头部，嘴巴半张。做了标记以后，它们会在做标记的地方剥掉树皮，或留下抓痕，以引起其他熊猫的注意。 

3、食性

大熊猫的食性是其最为奇特和有趣的习性之一，因为它几乎完全靠吃竹子为生，在野外自然采食的50多种植物中，竹类就占一半以上，而且占全年食物量的99%，其中最喜欢吃的有大箭竹、华西箭竹等7种。

大熊猫虽然也具有食肉动物吃肉的潜力，但它很少捕食动物或动物的尸体，这并不是它不喜欢吃肉，而是缺少机会。因为在大熊猫的分布区里，大型的食肉兽很少，没有多少残尸剩首供它食用。如果它自己经常去捕捉鼠类等小动物，所得到的营养却常常不足以抵偿消耗掉的能量。因此，大熊猫只能偶尔吃到一点肉食，大部分时间则按部就班地依靠竹子维持生命，成为一辈子循规蹈距、依竹而生的动物。

扩展资料

栖息环境：

大熊猫栖于中国长江上游的高山深谷，为东南季风的迎风面，气候温凉潮湿，其湿度常在80%以上，它们是一种喜湿性动物。大熊猫生活的6块狭长地带，包括岷山、邛崃山、凉山、大相岭、小相岭及秦岭等几大山系，横跨川、陕、甘3省的45个县（市），其中80%以上分布于四川境内。它们活动的区域多在坳沟、山腹洼地、河谷阶地等，一般在20°以下的缓坡地形。这些地方森林茂盛，竹类生长良好，气温相对较为稳定，隐蔽条件良好，食物资源和水源都很丰富。

大熊猫具有不惧寒湿，从不冬眠的性格。哪怕气温在-4-14℃它们仍然穿行于被白雪压得很厚的竹丛中。它们也不怕潮湿，总爱在湿度80%以上的阴湿天地里生活。 

-大熊猫

-大熊猫属

　　熊猫是我国的国宝，这种被称为“活化石”的动物憨态可掬，深受全世界人民的喜爱。下面由我为你提供的，希望对大家有帮助。

熊猫卡通可爱素材　熊猫卡通素材　大熊猫行为特点

大熊猫每天除去一半进食的时间，剩下的一半时间多数便是在睡梦中度过。在野外，大熊猫在每两次进食的中间睡2-4个小时，平躺、侧躺、俯卧，伸展或蜷成一团都是它们喜好的睡觉方式。在动物园里面，饲养员每天两次定时给它们喂食，所以大熊猫其他的时间都用来休息。即使在睡觉的时候大熊猫看起来也很可爱。它们非常的灵活，能够把它们笨重的身体摆成各种各样的姿势。最喜欢的姿势便是腿撑在树上，并用手遮住眼睛。

大熊猫最可爱的特点是它那胖嘟嘟的身体和他那内八字慢吞吞的行走方式。这是因为它们生活的环境里面，有充足的食物，没有天敌，没必要行动很快。但是，正是它这种慢吞吞的动作使它能够储存能量，以适应低能量的食物。它们有时候也会爬树侦察情况，逃避入侵者，或是打盹。

大熊猫善于爬树，也爱嬉戏。爬树的行为一般是临近求婚期，或逃避危险，或彼此相遇时弱者藉以回避强者的一种方式。熊猫有时还下到山谷，串入到山村小寨或住宅，把锅盆桶具，尤其是圆形的器皿当成玩具，玩耍后弃置山野。有时它们还和羊、猪等家养的牲畜亲善，随着同吃同住。

　　通常情况下，大熊猫性情总是十分温顺，初次见人，常用前掌蒙面，或把头低下，不露真容。它们很少主动地攻击其他动物或人，在野外偶然相遇时，总是采用回避的方式。但一但当上了妈妈，其小宝贝就是神圣不可侵犯的，即便是关怀看望，也会惹怒母亲大动肝火，张牙舞爪，动手动脚。有时它们还爱作一些修饰及其他一些求适活动。可以象猫一样把身体伸直，前是伸开，后半身抬起，让身躯灵活舒展，或睡醒以后，前肢直伸打哈欠。如果被水沾溼或过河涉水后，也可以象把身上的水抖掉。[10]

在野外，大熊猫通常在 季节发生冲突，特别是当三到四只雄性追求一只 的雌性时。有时候，雌性和雄性也会发生争斗。在动物园，它们的争斗通常是因为水，食物或某只大熊猫占据了好的地盘。

国宝熊猫的手抄报画法如下：

1、用红色的彩笔在画纸正上方写上本次手抄报的主题——可爱的大熊猫。

2、在画纸的左上角画一副大熊猫吃竹子的卡通画，效果如图所示。

3、在画纸的右上角再画一副大熊猫和竹子的。

4、用蓝色的彩笔画一个椭圆形的图框，并填充颜色。

5、在椭圆形图框里面用黑色笔写上有关大熊猫的介绍。

6、在图纸的正中间画一个绿色的图框并填充颜色，写上有关这样才能保护大熊猫的内容。

7、最后在右上角画一个彩带，写上一篇关于保护大熊猫的宣传语，这样一个有关国宝大熊猫的手抄报就制作好了。

画手抄报好处

孩子做手抄报，老师必然会有主题的要求，这就需要孩子第一步就是收集与主题内容相匹配的资料，那么这些资料有的可能是课本上有的、有点可能要找课外书的资料在孩子收集这些信息、资料的过程，收集信息与资料的能力，孩子会得到很好的训练！

当孩子收集了内容与资料，可能会有很多，不见得全部都能用得上，这时就需要根据手抄小报的主题要求，甄选出适合主题的信息与资料，然后再进行归纳、整理！这个过程对于小孩子来说很重要，可以很好的锻炼孩子识别信息的价值、有用性的能力！

熊猫的生活习性是以吃竹子为生，但野生大熊猫偶尔会吃肉和其他植物。还喜欢独居，每只熊猫有单独的活动区域。熊猫是一种喜湿性动物，栖于中国长江上游的高山深谷，为东南季风的迎风面，气候温凉潮湿，其湿度常在80%以上。

熊猫是一种非常古老的动物，是国家的国宝。大熊猫在地球上至少已经存在了800万年，与它同时期的动物基本都已经灭绝，只有大熊猫一直存活到了今天。大熊猫皮肤厚，身体不同部分的皮肤厚度也不一样，并且色白而富有弹性和韧性。

  说到四川，大家除了想到火锅，还有麻辣兔头，肯定会想到我们的国宝熊猫。为了让大家更好的了解熊猫并且向更多人宣传熊猫，成都熊猫基地推出了全新的大熊猫主题艺术展。

  成都熊猫繁育基地“熊猫国际艺术中心”在闭馆近八个月以后，终于恢复了开馆。而这次开馆还推出了“般般之兽耀华彩——2021国际青年艺术家大熊猫作品展”。在本次展览当中有来自中国，瑞士的三位年轻艺术家。而他们作品有油画，版画以及白质黑章的烟火画。本次展览将会持续三个月之久。

  我认为纸质的活动能够更好地促进中外友好交流，并且也能用不同艺术形式的方式让人们更加了解到大熊猫的魅力。并且，这次活动的举办也会吸引更多的人去了解大熊猫。闪避只是活动的举办，也会有越来越多的人通过了解大熊猫而去了解中国，了解中国的传统艺术之美。

  再者，成都熊猫基地推出的这次艺术展，本身就是第45个国际博物馆日。这一次的活动能够让很多孩子喜欢上去博物馆。通过熊猫作为桥梁，让孩子让更多的人亲近博物馆，亲近艺术。本身熊猫就是和平的代表，我国也经常会将大熊猫作为亲善大使，去到各个国家。这次的活动能够让从文化背景下，不同国家的青年艺术家们对大熊猫有着更加多元化，年轻化，潮流化的艺术表达。

  正是年艺术家们的多样性和他们的独特思维，才让熊猫的展现更加多面，也能够让不同的人欣赏到熊猫的美。当然，在这个展厅当中也不仅仅只有年轻人或者是成年人才能看得懂的大熊猫，还有一些更能表达熊猫的可爱的作品，所以这次的展厅不仅仅只是面向成人，也面向学生，人们只有打开了思想的大脑才能更好的去想象去创造色彩。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的国宝大熊猫大班主题教案，希望对大家有所帮助。

国宝大熊猫大班主题教案 篇1

　活动目标：

　1、使幼儿认识大熊猫的主要外形特征，了解大熊猫的生活习性。

　2、让幼儿知道大熊猫是我国特有的珍贵动物，是国宝，应保护大熊猫。

　3、培养幼儿细致的观察力和语言表达能力。

　4、丰富词汇：珍贵、竹笋。

　活动准备：

　大熊猫玩具一个、录像机、录像带。

　活动过程：

　一、用谜语引出课题，让幼儿猜："像熊比熊小，像猫比猫大。竹笋当粮食，竹林里安家。"(大熊猫)

　二、出示大熊猫玩具，引导幼儿观察大熊猫的外形特征

　教师出示大熊猫玩具，提出问题，引导幼儿依次观察大熊猫的头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。

　小结：大熊猫的头是圆形，头上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一张嘴，一对小眼睛周围长着黑色的毛，像带黑色的眼镜。鼻子是黑色的，在脸的中央，两只小耳朵是黑色的。身体胖乎乎的是椭圆形，全是白色。有四条粗短的腿，长圆形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。

　三、放录象，讲述大熊猫的生活习性。

　教师放录象，提出问题：大熊猫生活在哪里它喜欢吃什么怎样生活是怎样走路的

　小结：大熊猫住在长有竹林的高山上，喜欢吃竹叶、竹笋。它喜欢独居，白天睡觉，晚上出来吃东西，会爬树，走起路来摇摇摆摆的。

　四、谈话：大熊猫与人类的关系。

　"为什么称大熊猫为国宝你在什么地方见过大熊猫你喜欢大熊猫吗为什么我们应该怎样对待它"

　小结：(为什么称大熊猫为国宝参见教学资料)小朋友在动物园、**、电视或图书中见过大熊猫。大熊猫形体美丽，动作有趣，性情温雅，可供大家观赏，还可以表演精彩的节目，是我们和世界人民喜爱的动物。但它却面临着越来越多的危险，我们要救救大熊猫，保护大熊猫，让它永远生活在地球上。

　活动延伸：

　给大熊猫画像(国画);教幼儿玩《抢救大熊猫》的游戏，教育幼儿要爱护大熊猫。

国宝大熊猫大班主题教案 篇2

　一、教学目标

　（一）

　1、自主，了解我国大熊猫的有关知识，认识其生存状态。

　2、理清文章说明顺序，学习形象生动的说明。

　3、举行辩论会，讨论大熊猫的生存繁衍问题。

　（二）过程与方法：

　组织观看以熊猫为主题的录象片段，增强对熊猫的感性认识。让说一说自己知道的一些关于"国宝"的特点、生活习性等方面的知识。（及时给予肯定、鼓励。）也可以让学生描绘一下大熊猫的特征。（只要抓住特征就可。）

　（三）情感、态度与价值观

　认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识，开展宣传活动，号召社会一起关注关心大熊猫。

　二、教学设想

　重点、难点：

　1、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因;

　2、准确、形象生动的说明;

　教学突破：

　三、课时安排

　两课时

　四、教学设计

　（一）明确目标

　（二）教学流程

　1、情趣导入

　1961年世界野生动物基金会成立时，大熊猫因为它的珍稀，被选中作为会徽的图案。又因为它只有中国的个别地区才有，所以它还常常作为"和平大使"的身份，带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友。但是，伴随着现代工业文明的持续高速发展，在提高了人类生活品质的同时，自然环境所遭受的破坏程度也日益严重，人类恣意破坏动物的生态环境，肆意捕杀野生动物，许多珍奇动物，已濒临灭绝的地步，像丹顶鹤、朱？、大熊猫等。因此，对于的学生很有必要了解和关注大熊猫等珍稀动物的生存现状，为保护这些古老的物种献计献策。今天，我们一起学习一篇介绍大熊猫的文章

国宝大熊猫大班主题教案 篇3

　一、教学目标：

　认知目标：了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因

　技能目标：品味文中准确、生动形象的语言

　情感目标：了解大熊猫的生存现状提高保护动物的意识

　二、教学重点：

　1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因

　2、品味文中准确、生动形象的语言

　三、教学难点：

　1、积累品味文中准确、生动形象的语言

　四、教具学具准备：

　学生搜集大熊猫有关的材料

　五、教学流程：

　（一）导入新课

　1、看视频、学生说感受；

　2、学习新课叶永烈的《国宝大熊猫》（师板书课题）

　（二）检查预习

　出示字词（略）

　（二）初读感知

　1、学生自由阅读课文，看一看课文从哪几个方面来介绍大熊猫的？请从课文中找出相关的句子并进行概括

　2、建立熊猫档案

　（三）品读课文

　学生再读课文并思考：

　1、课文中的哪些地方表现了大熊猫的可爱？请从修辞、词语运用等角度进行赏析

　2、哪些地方体现了大熊猫的珍贵？请从从说明方法等角度来品读

　（四）拓展延伸

　1、出示有关大熊猫的生存现状材料

　2、学生概括原因

　3、学生说说世界动物的生存现状

　4、让学生写几条保护动物的公益性标语

　（五）总结课堂的学习

　（六）布置作业

国宝大熊猫大班主题教案 篇4

　教学过程 第一课时

　一、创设情境，导入话题。

　1．同学们，你们知道吗！在动物王国里面，动物们都在进行着各种有趣的活动，你们想去瞧一瞧吗？—— (课件：各种动物活动)

　2．看到这么多的动物，你们喜欢吗？（喜欢）那今天我们这节作文课就来写一种动物——大熊猫，大熊猫被称为我国的国宝。（板书：国宝大熊猫）

　二、交流资料，了解熊猫。

　1．小组同学互相交流自己搜集的熊猫的有关资料，小组长带领本组同学分类整理搜集的资料。

　2．分类展示小组搜集的资料。（预设）

　（1）大熊猫是猫吗？大熊猫的分类一直有争议，不过近年来比较趋向于将大熊猫独立出来，因为大熊猫和现存的其他物种都有较大的差异。大熊猫，属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物。

　（2）大熊猫生活在什么地方？四川省北部，陕西省南部和甘肃省南部的山区。

　（3）大熊猫为什么被视为我国的国宝？

　大熊猫中国独有，数量稀少，在1000只以下，属于我国一类保护动物，称为“国宝”。它常常担负“和平大使”的任务，带着中国人民的友谊，远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国人民的欢迎。

　大熊猫的家族非常古老，有一百多万年的历史了，现在留下来的数量很少,成为科学家研究生物进化的珍贵的“活化石”。

　大熊猫不仅是中国最稀有的珍贵动物，而且已成为世界上最珍贵最稀有的动物，被世界野生动物协会选为会标，世界各大动物园内每种有绝灭危险的珍稀动物笼前要悬挂熊猫为图案的徽志。

　根据科学统计有78％的雌性大熊猫不孕，有90％的雄性大熊猫不育，这就给大熊猫的繁殖带来了许多困难。刚生下的幼仔重量只有150克左右，相当于妈妈体重的百分之一，而且成活率很低。

　3谈话引导交流：怎样把这些零碎的资料整理成一篇内容连贯的作文呢？（学生自由交流。）

　教学过程 第二课时

　一、谈话导入，激发兴趣。

　上节课我们通过交流资料了解了大熊猫，通过阅读例文掌握了写作技巧，这节课我们阅读课本上的要求，完成习作。

　二、阅读课文，明确要求。

　1独立阅读课本94页习作要求和有关资料。

　2小组交流，怎样写好这篇作文。

　3全班交流，教师指导：

　（1）审题：这次习作要求我们写国宝大熊猫，属于状物文。描写大熊猫的性格特点时，可以恰当地使用中心句，先概括地写一写他们的性格，再在后面的自然段中分别加以叙述，这样的话，文章条理清楚，让人一目了然。

　（2）选材：同学们收集的材料很多，能选择写的范围很广。外形特点和生活习性要作为选择的主要材料。

　（3）立意：我们对动物的喜爱之情，就是通过自己和动物的交往（动物园观察），以及对有趣的事情的描述，在字里行间自然真挚地流露出来的，这样写出来的文章才能感人。

　（4）技法：描写动物，首先要突出它的外形特征；动物的生活习性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活动、性情等方面，抓住这些方面细致描写，才能将它们描写得惟妙惟肖；动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。我们在观察描写时，就应该从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪、思想”变化，这样适当运用比拟，文中的动物才会更逼真。

　4课件出示：技巧口诀歌

　介绍动物有要点，外形习性是重点。

　描写特点抓外形，总分说明条理清。

　联系生活写习性，吃睡玩爬和叫鸣。

　生活细节要具体，写出特性有感情。

　动物和人是朋友，友好相处莫惊扰。

　保护动物是美德，和谐相处好境界。

　三、提出要求，完成初稿。

　1．提出要求：

　（1）动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下，从整体到部分，先分别叙述，再归纳总体感觉等。

　（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等。

　（3）还要写出自己和动物之间的联系（写一件具体的事）。

　（4）给文章“化个妆”（加入一些修辞方法完善句子，加入一些动静结合完善段落，加入一些结构形式例如：过渡句，首尾呼应等，完善文章。）

　2学生独立完成习作。

　3阅读自己写完的习作，看看对问题的解答是否正确，有没有不准确的内容，还需不需要补充新内容，并进行修改和补充。

　四、互相交流，进行修改。

　1．指名让学生上台读一读自己的习作，其他学生来评一评。教师注意抓住学生作文中的闪光点，放大闪光点。

　2．出示习作评分要求，指导学生修改习作。

　（1）习作评分要求：

　慧眼小神童：观察仔细，能比较具体地写出大熊猫的外形特征及生活习性。

　神笔小作家：语句通顺，用词准确、生动，能按照一定顺序形象、具体地写出动物的外形特征、生活习性及动作情态等。

　（2）学生以小组为单位，互相朗读自己的习作，组员之间互相评一评，看看儿是大家欣赏的地方，哪个地方大家认为还要进一步修改，对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。

　3根据同学的建议修改、完善习作。

　4集体修改：在小组互评的基础上，每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。交流的重点是是否把内容按一定顺序写清楚了；语句是否通顺；遣词造句是否贴切、准确；是否表达了对大熊猫的喜爱之情等方面。引导学生对所评习作口头修改，补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍，读出感情来，各自把修好的习作工整抄在习作本上。

　五、习作展品。

　评选优秀习作张贴在班级学习专栏里进行展品。

　课堂小结

　[教学板书]

　抓住主要特点，合理安排顺序。

　列举典型事例，突出主要习性。

　巧妙使用词语，表达真情实感。

　动静合理搭配，描写具体细致。

　巧用修辞方法，内容形象生动。

　注意前后照应，做到首尾连贯。

　[教学反思]

　第七单元的习作是是写国宝大熊猫，这个内容是学生乐于交流，也比较感兴趣的话题。但学生对大熊猫的了解非常少，课前让学生搜集大熊猫的有关资料是弥补这一缺陷的主要途径（要条件可以让学生到动物园观察大熊猫），在搜集资料的过程中注意发现它们的特点。

　引导学生交流资料，在交流过程中使学生比较全面的了解大熊猫，激发学生热爱大熊猫的情感。阅读并分析例文，让同学们再次体会描写小动物要抓住特点进行描写，引导学生掌握写作技巧。

　指导学生相互修改作文，小组成员互评互改，典型习作全班评改，分享优秀习作，让学生做自己学习写作的主人，相互学习，取长补短，激发了浓厚的写作兴趣，写作水平也有明显的提高。

国宝大熊猫大班主题教案 篇5

　教学目标

　知识与技能

　积累品味文中准确、生动形象的语言。

　过程与方法

　了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因

　情感、态度与价值观

　了解大熊猫的生存现状提高保护动物的意识。

　教学重难点

　重点：了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。

　难点：积累品味文中准确、生动形象的语言。

　导学过程

　一、导入新课

　联系北京奥运会吉祥物导入新课（生回答五个吉祥物）

　教师过渡：五个吉祥物中，晶晶便是一只憨态可掬的大熊猫。大自然界中众多动物，为什么要将大熊猫作为吉祥物之一呢？今天让我们一起走近《国宝——大熊猫》

　二、走进作者：

　叶永烈，男，笔名萧通、久远、叶杨、叶艇。汉族，1940年8月30日生，一级作家、教授、科普文艺作家、报告文学作家。浙江温州人。1963年毕业于北京大学化学系。上海作家协会一级作家、教授。以儿童文学、科幻、科普文学及纪实文学为主要创作内容。曾任中国科学协会委员、中国科普创作协会常务理事、世界科幻小说协会理事、中国作家协会荣誉理事。

　三、预习检测：

　请同学们自主完成下列生字词的注音。

　嬉（）戏憨()态可掬()濒()危獏（）

　上林苑（）璀璨()岷（）山邛()

　秦岭南麓（）浩瀚()北碚（）栖()息

　孤僻()分娩()翌()日繁衍()

　四、初读课文，整体感知：

　1、收集有关大熊猫的资料。

　2、查阅工具书，能够顺畅地熟读课文。

　3、熟读课文，学生自己概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。

　4、画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。

　5、编写课文结构提纲，理清思路，了解大意。

　五、合作探究：

　1、文章从各方面向我们介绍了大熊猫，如果让你来介绍，你会选择哪方面？结合课文内容，选择你比较感兴趣的内容向大家陈述一下。

　2、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？

　3、分析大熊猫被称为国宝的原因

　4、请你谈一谈大熊猫的生存现状？

　六、精读品析：

　比较课文和《辞海》对大熊猫形体的不同说明，比较一下两段文字的语言特点和表达效果，可以各抒己见。

　大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色厅特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。

　——《国宝——大熊猫》

　体肥胖、形似熊而略小，长约15米，肩高66厘米、尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。

　——《辞海》

　七、拓展延伸：

　根据你现有的知识及参考有关资料，写一篇保护大熊猫的倡议书，谈谈应当如何来保护我们的国宝——大熊猫？

　板书设计:

　教学反思

　今天上了国宝大熊猫之后，觉得深受启发，以后我得以下几个方面着手来提高自己的课堂，来提高学生的习惯养成了。

　一是觉得学生在提出问题方面得有章法。今天课堂之上，我让学生分小组提出自己不会的问题，然后展示在黑板之上，可是发现学生的热情很高，却提出的问题五花八门，这也难怪，因为是第一次嘛，不不守细细分来，发现学生的涉及的面还是很全面的，有文章思路的，有写作特点的，有文章说明中心的，还有文章说明语言的，不过也个别学生提出的问题没有什么价值，如果是学生个人的事情也就罢了，但是这是一个小组的意见啊，可见这也反映了小组在讨论的时候没有达到一定的深度啊！这也是今后需要引导的。

　二是觉得学生的勇于表达的能力也要训练。学生面对听课的教师，自然是有些紧张，这也是人的正常反映，不过原来一些很优秀的同学也不敢站起来回答问题了，这就是一个问题了，说明了我在平时的训练还是太少了，这也是我有所忽视的内容啊，今后就得注意了！我想今后在上课之前的几分钟拿出来让学生来谈感想，讲故事，荐精文都是可以训练他们的能力的，相信学生，他们一定是最棒的！

　三是小组的评价差得仍然太大。以小组为单位进行评价的好处不用多说了，但是我觉得自己做得不够好，今后一定得注意这个问题了！可以在上课时采用记五星的形式来表现，对于评价的结果要做好利用，除去在班上应该有一个好的表现外，在学校的层面上也应该体现，比如可以评选优秀小组、小组长、发证书奖品、计入综合素质评价、举行优胜小组野游、**会等，让学生有一个小组活动的动力。毕竟孩子们都是喜欢争强好胜的啊！

　深感教无止境啊！自己除了要多反思外，也要向各位同行们认真学习啊！

国宝大熊猫大班主题教案 篇6

　一、导入新课

　在这个奇妙的自然界里，动物永远作为我们人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴；又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿……世界的每一个角落都有他们的身影。许多动物深得人们的喜爱。同学们，你们喜欢哪些小动物呀？（学生可能回答：喜欢澳大利亚的树熊。喜欢南极的企鹅。我喜欢中国的大熊猫。）刚才同学讲到世界各地的许多动物，其中李明同学特别喜爱大熊猫，那么哪位同学能给我们介绍一下大熊猫？（学生可能回答：活泼可爱的动物。大熊猫毛色黑白相间。它走路懒洋洋的。它最爱吃竹子。大熊猫会爬树。）刚才几位同学从不同的方面给大家介绍了大熊猫，讲得都不错。老师这里有一张大熊猫的，我们一起来熟悉一下。（教师投影展示大熊猫的）（学生纷纷举手，结合谈对大熊猫新的认识）你们想不想更多地了解大熊猫？那么老师将带着大家走进叶永烈的《国宝——大熊猫》一文，近距离地观察大熊猫的神奇世界。（教师板书课题，作者）

　二、研析新课

　（一）请同学们快速浏览课文，在阅读过程中对生僻字、词作适当标注。（学生阅读课文）

　好！请几位同学找找文中有哪些字、词的读音应尤为注意。

　（学生可能回答：“憨态可掬”的“憨”。“笨拙”的“拙”。“濒危”的“濒”。“璀璨”二字和“繁衍”的“衍”。）大家听完后，你同意刚才几位同学的意见吗？能否对刚才同学的发言评价一下？（学生发言）

　教师评价：这几位同学评价很准确，说明他们不仅听得认真，而且发言很有见解。下面，我们回到文章的题目上。标题中的“大熊猫”是文章的说明对象，那么你们能否从题目找出大熊猫的特点。（学生回答：是国宝。）国宝说明了什么？（学生回答：大熊猫的珍贵。）

　很好！大熊猫是非常珍贵的。那文中有哪些地方体现了大熊猫的“珍贵”？请同学们快速阅读课文，划出相关语句，独立思考后，同桌间讨论。

　（生自由朗读课文，并讨论）

　许多同学都举手了，那么我们一起来分享大家的研究成果，究竟文中有哪些地方体现了大熊猫的“珍贵”？

　（学生回答：课文17小节中“大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是……大熊猫有着‘活化石’之称”。）

　对。这位同学一下子找准了17小节，我们一起把17小节来读读，看看大熊猫珍贵的原因何在？

　（生齐声朗读后，学生回答）

　对,是大熊猫“体态可爱”、“数量稀少”、“活化石”的特点使大熊猫很珍贵。

　（师边概括边板书）

　（二）同学们再思考思考，前文哪些语句具体表现了这三个特点。

　（学生快速在文中找，并作圈点，然后举手）

　（学生可能回答：课文第6小节“大熊猫……给人以优美活泼的感受”，可以看出它体态可爱。

　课文第4小节“大熊猫……摇摇晃晃在草地上玩耍”，也可看出它体态可爱。）

　师：第4小节的确把大熊猫写得很可爱，我们一起来读一读。（生齐读）

　在这节中作者如何来写熊猫体态可爱的。

　（学生可能回答：我认为这节运用了一些修辞手法，使语言显得很生动。拟人和排比。“有时……有时……有时……”是排比手法，“悠然自得”，“漫不经心”“摇摇晃晃”是拟人的动作。）

　师：对。这些修辞手法把大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬的模样淋漓尽致地刻画出来了。还有哪些地方较明显地表现大熊猫的特点呢？

　（学生可能回答：课文第15小节，“正因为……只有1000只左右”，这处突出了大熊猫数量稀少。）

　刚才同学们所找的语句都是体现大熊猫“珍贵”的特点，除了“珍贵”外，大家还从文中了解有关大熊猫的哪些知识？

　（学生快速阅读课文，圈划相关语句，学生自由发言）

　（学生可能回答：生：大熊猫性情孤僻，平时独来独往，它们的繁殖能力很低，这既是它的习性，也突出它的珍贵。生：大熊猫的活动范围与季节关系很大。春季生活在3000米以下没有积雪或积雪少的山谷……夏季多在3000米以上的地带活动。生：大熊猫没有固定的栖息场所。生：大熊猫成了最可爱的“贵宾”，但它不习惯这种生活。生：大熊猫分布在我国地域十分狭窄……崇山峻岭。生：大熊猫是素食者。生：大熊猫食量很大。）

　师：同学们讲得真好。从各个方面概括了大熊猫的生活习性。我们再回到题目上，“宝”为什么说是“国宝”，能否换成“宝贝”？

　（学生可能回答：生：“国宝”是指中国所特有的珍稀动物。而“宝贝”一般在任何场合都可以用。生：我国把大熊猫赠送给了外国友人。生：大熊猫是友好使者。）

　师：对。大熊猫是我国的“国宝”，是世界友好使者。但是由于环境变化的自然因素和偷猎者的人为原因，使我们的“国宝”数量更稀少。下面我请每位同学都来做一回动物世界的保护人，为大熊猫设计一个安全、合理、舒适、快乐的家。

　（学生分组讨论，每组派一位代表作笔录。讨论后，学生自由发言。）

　（学生可能回答：生：我打算建立一个生态圈、，里面种许多竹子，让大熊猫自由自在的生活。生：我要改变大熊猫的饮食居住习惯，让它和我们人类一样生活。生：我要把大熊猫送到太空去，让它作为友好使者访问宇宙。）

　师：同学们的设想很有创意，相信若干年后你们的愿望都会实现，“国宝”大熊猫也一定会生活得更美好，让我们共同去努力吧！