为什么要学习线描写生

1、现代社会的发展使我们对儿童美术教育越来越重视，据国外有关资料表明：儿童在绘画中所获得的知识、经验和智慧可以把智商提高30%。因为绘画可以均衡的锻炼左右脑半球全面发展，这个意义远远超过了画画本身。为了帮助孩子学画，我们会给孩子买各种学画的书籍，但现在书店专门供儿童学画的书籍很少，大多是一些成人学画的技法性和简笔画之类的书籍，儿童学习绘画应主要以开发智力和培养能力为主，技法的学习并不是最重要的；而简笔画的形象具有严重的概念化、模式化倾向，对儿童学习绘画不但没有好处，反而会阻碍他们学习绘画、限制他们思维的发展。因此对于社会上那些教儿童学习简笔画的培训班应该慎重选择，还有让小学低年级孩子学习素描的做法也不符合他们的年龄心理特点。通过多年的教学实践，我认为选择学习内容，不但要他们感兴趣，还要根据他们的生理、心理年龄特点、还要合理的教学方法。而线描写生是儿童学习绘画的重要内容之一。儿童学习线描写生不仅可以他们提高观察能力、造型能力、空间想象能力、逻辑思维能力、创新能力和审美能力等，还可以丰富他们的生活经验，培养他们从生活中发现美，从生活中积累鲜活的创作素材的能力，并可以根据他们思维特点的变化，帮助他们从培养想象能力等为主的绘画学习之中顺利转向以培养写实能力为主的绘画学习之中，成功解决学术界所说的“褪毛”现象，帮助他们从成功走向成功的道路。年龄较小的儿童早期学画还可以使他们手、腕及上肢的小肌肉群得到锻炼和发展，提高他们的精细操作能力。同时由于外出线描写生需要极大的耐力和抗干扰能力等，这对培养儿童形成广泛的兴趣，良好的性格和坚忍不拔的克服困难的耐力和毅力，提高儿童的非智力因素也具有很重要的作用。2、儿童从什么年龄学线描写生比较合适从孩子的生理、心理特点等方面来看，我们认为五岁左右学习线描写生比较合适。这时他们已具备了初步的观察能力和理解能力，能够通过观察对事物有所认识，他们的手、腕已经有了较大的灵活性，完全可以通过老师的引导启发进行观察、表现。同时儿童绘画喜欢用线是一开始就有的一种潜意识。他们愿意把看到的客观事物表现出来，表现自己对事物的认识，表达自己各种各样的兴趣、爱好、情感（有时甚至是发泄），可以说绘画是儿童的“第二语言”。儿童较早地写生，有助于发展儿童美好的情感，提高他们的审美能力和陶冶他们的性情。当然，孩子学线描写生的年龄并不是绝对的，无论早晚，对儿童的心智等各方面的发展总是十分有利的。3、儿童线描写生与年龄特点的关系 认识不同年龄儿童线描写生的特点，使我们辅导和评判儿童线描作品优劣的前提。多年的教学实践证明：一般情况下， 儿童由于其比较的意识差，把握整体的能力较弱，对客观对象比例的表现差距较大。然而，这种比例失调，不影响对客观事物所作的表现。他们总是把自己最感兴趣、印象最深的地方画的非常大而详细。例如画写生人物时特别细致地反复描绘头部，身体的其它部位却因不自觉地忽视被画得十分简单，于是就产生了大头、小身体，这完全是一种无意识的概括与提炼，夸张与简化。较低年龄的儿童还会把画面中的前后关系表现的交叉透明；有时画面中还会有很多想象的成分，例如画带有天空的建筑会在天空加一些小鸟、飞机，在地面添一些人、车等。同时，由于手腕和手指没有完全发育，以及眼、脑、手的配合不协调，动作不能控制自如，他们的线条则具有浓厚的天真、自然、纯朴、原始的稚拙美。恰恰这种造型和线条的稚拙美正是儿童年龄特点的表现，我们不应该去用成人的眼光和标准横加干涉。如画得像不像、比例准确不准确等。随着年龄的增长，儿童的空间概念逐步树立起来，写实的成分逐步增加，例如能注意近大远小的透视变化；能注意对象的大小比例、结构。近的细致刻画，远的简单概括，对事物观察较为整体；能注意人和物、人和环境的关系等，除了造型美和线条美还具有写实美。总之，只要能够体现他们的个性美就行。同时，不同气质、性格的儿童所表现出的写生特点也不尽相同。例如性格开朗、思维较快的儿童，作画大胆果断，线条有力肯定，但刻画不深入；做事踏实认真的儿童，善于观察对象细节，但往往对象的整体关系把握不好，线条缺少变化；性格内向胆小的孩子，写生时缺乏激情和信心。线条断断断续续，纤细无力，不肯定，构图往往较小。同时，儿童写生和他们当时的心情也有很大的关系，当他们心情愉快、兴趣浓厚时，感觉就好，线条流畅，画面处理自如，一气呵成。而儿童在写生兴趣低落时，观察肤浅，线条滞钝，画面处理不完整，此时老师和家长要善于引导，不要勉强孩子作画。由于儿童的气质、个性、观察方法和心理不同，在线描写生中便形成各自的表现方法，在教学中应顺其自然，因势利导，保持孩子的个性。4、家长如何辅导儿童进行线描写生（1）、首先要为孩子提供良好的写生环境，鼓励大胆写生。良好的写生环境是写生的前提，其中包括写生对象和心理环境。写生对象尽量是具有特色的场景、典型的风土人情等，便于孩子抓特点。同时良好的心理环境也是孩子写生成功的关键，辅导以鼓励为主，不管孩子的形画得怎么样，线画得怎么样，只要动手画，能画出大感觉，就是好现象，使孩子养成敢于在众人面前大胆写生的习惯。不以成人的标准，例如像不像、线条直不直，方法对不对等为标准对儿童进行横加干涉，鼓励并保持儿童写生的良好兴趣和个性。他们可以从自己感兴趣的地方开始，造型不受对象的局限，可夸张、可简化、可强调，让他们跟着感觉走，给予儿童充分的自由。（2）、经常鼓励并引导孩子多观察、勤动手，多外出活动，给孩子提供写生的机会。写生没有什么捷径，画得多了，观察能力、造型能力、审美能力自然也就会提高，平时要鼓励孩子多画，养成随时随地作画的习惯。平时生活中，写生内容比比皆是，自己的爸爸、妈妈、亲戚朋友、自己的玩具，家里的摆设、工具、一草一木、一角一处，只要孩子感兴趣，都可以作为写生的内容，这些都不用花很长时间，随时都可进行。星期天、节假日还可以带孩子们到公园、市场、商店、街道、车站、工地、名山大川、风景区或郊外等进行场景写生。时间长了，孩子们便会在自然、生活中去发现美、体验美、从而去创造美。（3）经常进行线描作品欣赏和展示，保持学习兴趣。经常把孩子好的线描写生作品，在家人、朋友面前或家中墙上展示，有利于保持孩子线描写生的兴趣；也可以经常和孩子一道欣赏成人和其他儿童的线描写生作品，提高他们的鉴赏力和保持线条作画的兴趣。5、正确认识线描和素描；克服线描写生中的功利主义依据儿童的心理特点，小学低年级儿童的思维主要以形象思维为主，这时其空间概念还尚未树立起来，同时由于他们的意志力较差，其学习仍以兴趣为主，儿童在开始学画时就喜欢用线，用线作画不是强加给儿童的而是儿童本身就喜欢用线来描绘客观事物，同时，线描不是通过明暗来表现对象的，是一种非常适合儿童学习的内容之一。而素描是一种以线条和明暗对照的表现手法来描绘物体和人物形象的绘画，注重对象的立体空间表现。因此小学低年级儿童不宜过早地学习素描，一来他们不感兴趣，二来也不符合学生的年龄心理特点，过早进行素描学习，不仅等于在建“空中楼阁”，而且失去了发展学生智力、培养学生能力的大好时机，那种不符合儿童成长的规律的做法，背离了儿童早期美术教育的目的，实在是“拔苗助长”。当然，也不排除个别“早慧”的孩子学习素描。但那只是很少的个例罢了。因此，我们认为低年级儿童不宜学习素描，而应多进行线描写生活动。同时，线描学习有助于儿童尽早树立空间概念，等到学生具备了一定的立体观念，再画也不迟。适当参加一些绘画比赛活动，有利于提高学生学习的兴趣，同时也是一种锻炼，还有利于扩大孩子视野，是非常必要和有利的。而盲目、频繁参加各类比赛活动，不仅浪费了学生的时间，而且容易增加学生的虚荣心，对以后的学习并不十分有利。其实儿童绘画获奖具有很大的偶然性，获奖并不能代表学生的真实稳定的水平，还有一些所谓的“考级”，并不符合儿童美术学习的特点，不能全面、客观、科学地对儿童的美术学习做出评价，应慎重对待。线描摩托车

美术高考，十分注重学生的综合素质和基本能力的考察。众多美术院校在招生考试中多以头像默写来考察考生的绘画综合能力，是为了更好地选拔优秀的艺术人才。所以要从以下几个方面来练习素描头像默写。一、熟练掌握人物头部解剖知识

在没有模特或具体的作画对象时，画者只能通过记忆或平时头像写生的经验来完成对头像的默写。而素描头像默写考试主要考察考生对解剖知识的理解能力，内外部形体结构的把握能力，以及考生对素描技法的合理运用和表现能力。所以，考生在平时的训练中要着重理解头部骨骼的构造，熟悉头骨各部位的名称及正确位置。做到没有参照对象也能熟练正确地画出头部各部位的位置及解剖关系。

二、进行有针对性地头像写生训练

由于头像默写考试是在没有具体写生对象的情况下来考察考生的素描表现能力。所以考生平时要积累大量的人物头像写生的作画经验，在考试中才能做到心中有数。在人物头像写生训练中，要有针对性地选择写生对象。如 选择考试中经常出现的男青年或女青年模特进行写生训练。也适当选择一些老年模特写生，有备无患。

三、大量临摹加强记忆

临摹是学习头像写生的最好办法，也是提高素描头像造型能力的有效途径之一。通过临摹，学习他人的经验和技法，真切地体会画者的感受和意图，领会作品的精神所在。这样既节省时间又事半功倍。临摹还能提高眼睛的准确观察力及眼与手的配合能力。

当然这些只是在平时的绘画练习中应该这样去做，像现在全国外省考试差不多要开始了，针对各院校考试其实也有一套关于考场的默写方式，也就是所谓的应试技巧。 头像默写的应试技巧

大多数美术院校的考试用纸，都是专用8开绘画纸，以铅笔作画为主。如果没有特别要求，一定要用铅笔。但也可以使用碳精条 碳素铅笔等其他作画工具进行素描头像默写考试。考前在家把工具准备好，如软硬各型号铅笔多备几只，炭笔、 碳精条、可塑橡皮 、4B橡皮、 图钉、 夹子、美工刀等。铅笔和炭笔要全部削好，这样可以节省时间。考试前晚要早睡，保证考试时精力充沛，要增强自信心，使自己处于最佳状态来进行应试。

明确考题：考生拿到考卷后，一定要仔细阅读，明确考题的要求。如有不明白的地方，应向考场工作人员或教师提出质疑，只有明确了考题的要求后才能进入绘画阶段。

计构图：看懂考题后，在画纸上画出草图，确定人像的大体结构和黑 白 灰关系。

观察周围：如果在默写考试过程中画不下去了，你可以把与考题要求相同角度的考生作为参考对象。

细心整理：画面中往往在最后阶段容易出毛病，这时，千万不要慌，把自己的画往远处放，仔细看一下黑 白 灰关系是否拉开了，如果没有，就要加强明暗关系。在画面整体基础上，注意刻画细节，使画面效果丰富而生动。 下面在明确下真人头像高考基本要求 〉画面构图完美

〉认识和了解头部基本形体结构（比例 透视 解剖）

〉正确表达结构及明暗之间的相互关系

〉处理好对象的质感和空间关系

〉画面完整，形神兼备

真人头像阅卷评分比重（以下数据仅供参考）

〉构图完整程度 10分

〉形体结构严谨程度及明暗表现 40分

〉质感与空间虚实处理 20分

〉整体把握 形神兼备 30分

3小时 作画步骤和时间安排

〉审题 理解题意 5分钟

〉起形。从大体快，如头 颈 肩等关系入手，画出面部比例透视和头部的中心线，接着找出头像明暗交界线，回过头来进行反复比较，进一步深化大形和小形的相互关系，直到形体准确。 1小时

〉表现和塑造。在刻画时先确定明暗两个体快，从明暗交界线入手，逐步深入刻画。 1点5小时

〉整理。少画多看，去掉不理想的东西，强调主要环节。 25分钟 我相信有了这些楼主在短时间内进行强化训练，一定能帮助你高考取得好成绩。

一个人老是用玫瑰花做头像是怎么个意思？展开

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白玫瑰——代表尊敬与崇高，纯洁天真。 黄玫瑰——代表珍重祝福和嫉妒失恋。

粉红玫瑰——代表爱心与特别的关怀。 深红玫瑰——代表羞怯，有所顾忌。

红玫瑰——热情可嘉，但是具有贞洁，也代表热恋。香槟玫瑰：我只钟情你一个

黑玫瑰——独一无二，很有个性和创意。 紫蓝玫瑰——代表珍贵、少有。

橙红色玫瑰——代表有青春气息，而且很美丽。 绿色或白色带青绿的玫瑰——代表纯真、俭朴、青春常驻和有赤子之心。

复色玫瑰(一花两色者，如红与白)——代表矛盾但兴盛，兴趣较多

玫瑰数的含意如下：

1朵－－我的心中只有你 ONLY YOU你是我的唯一,一见钟情！

2朵－－这世界只有我俩心心相印,相亲相爱！

3朵－－我爱你 I LOVE YOU！

4朵-----四季平安,誓言海誓山盟

5朵-----无怨无悔 兴旺发达 无悔的爱

6朵－－互敬互爱互谅 顺利,一帆风顺！

7朵－－我偷偷地爱着你 喜相逢！

8朵－－感谢你的关怀扶持及鼓励 弥补 兴旺发达 吉祥如意！

9朵－－长久 ALWAYS 坚定的爱 长相守 永相随！

10朵－－十全十美 无懈可击 美满幸福 实心实意！

11朵－－最爱只在乎你一人 一心一意 心中最爱！

12朵－－对你的爱与日俱增 全部的爱 一年好运！

13朵－－友谊长存 暗恋！

14朵－－骄傲！

15朵－－对你感到歉意 !

16朵－－多变不安的爱情！

17朵－－－绝望无可挽回的爱！

18朵－－真诚与坦白 最爱 青春美丽 财源广进！

19朵－－忍耐与期待一生有你白头到老 爱的最高点 爱到永久！

20朵－－我仅一颗赤诚的心！

21朵－－真诚的爱 最爱！

22朵－－祝你好运 生生世世的爱！

2 4朵－－时时刻刻的想念!

25朵－－祝你幸福！

30朵－－信是有缘 请接受我得爱！

36朵－－浪漫 我的爱只留给你!

40朵－－誓死不渝的爱情！

4 4朵－－致死不渝!

45朵玫瑰花语－－－－由衷欣赏！

50朵－－邂逅不期而遇 无怨无悔！

99朵－－天长地久 FOREVER 长相厮守！

100朵－－百分之百的爱 100% LOVE 百年好合 白头偕老！

101朵－－最……最爱 直到永远 执着的爱！

108朵－－求婚！

1 1 0朵－－无尽的爱!

144朵－－爱你生生世世

365朵－－天天想你！

999朵－－天长地久 无尽的爱!

1 0 0 0朵－－爱你一万年！

1001朵－－直到永远!

回答于 2015-09-15

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L吉吉学长

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用玫瑰花做微信头像说明是个什么样的人

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seohyun328

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