发蒲公英视频到朋友圈怎么写

发蒲公英视频到朋友圈文案可以选择轻松快乐阳光的文案主题。

比如：1每个不满意的现在,都有个不努力的曾经。2要想成为强乾,决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。3认真你就输了,一向认真你就赢了。4虽然人人都企求得很多,但所需要的却是微乎其微。因为人生是短暂的,人的命运是有限的。——歌德

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　在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是我收集整理的蒲公英作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

蒲公英作文1

　清晨，晶莹的露珠滋润着大地，空气中弥散着泥土的芳香，蝴蝶扇动着翅膀，贪睡的花儿睁开了惺忪的睡眼。一阵微风掠过，蒲公英离开了妈妈的怀抱。

　如同一片羽毛，她飞啊飞，看见了一片薰衣草，便和薰衣草姐姐打了个招呼。它羡慕薰衣草们是一个大家庭，不像自己那样孤孤单单。

　如同一朵白云，她飘啊飘，看见了山谷的野百合。百合花在风中绽开了笑颜，像一位羞答答的少女。它为百合花姑娘献上一首歌，羡慕百合花有个固定的家，不像自己那样无依无靠。

　如同一个泡泡，她荡啊荡，看见田野边的野花，散发出朴素的幽香。它向小野花诉说自己的故事。它羡慕野花拥有闲适的生活，不像自己居无定所。

　终于风停了，蒲公英落在了草地上。在饱饮春天的雨露后，她把自己的根扎入泥土里，就如母亲从前那样。在这儿，蒲公英开始了新的生活——她喜欢看天边骤然跃起的红日；她喜欢看少女们赤脚在草地上嬉戏；她喜欢仰望天空，凝视着被夕阳染红的云霞……她感到了前所未有的快乐。

　蒲公英明白了——自己不必去羡慕别人，每种生命都拥有各自的幸福生活。对于蒲公英而言，它的旅程同样值得羡慕。这也是一种灿烂的生活！

蒲公英作文2

　一朵蒲公英飞翔在北部的天空中，它不曾疲倦，他翻山越岭，只为寻找一个心的方向，它不曾哭泣，因为它知道自己对自己的承诺。翻越一座座山，坚守着自己的信念，他要飞出这片天空，寻找一个新的起点。

　可是，想冲出去并不是轻而易举的，迎接它的将是暴风雨的考验与洗礼……飞过一天又一天，每天面对的是不同的考验。那天，风雨交加，雷鸣电闪，豆大的雨点从天而降，风在呼啸，老天在怒吼，一望无际的草原上，没有一个影子，动物们躲在自己的洞里，安静的睡觉，往日奔驰的骏马也已没有了影子，就连小草似乎也蜷缩了起来。蒲公英有点畏惧了，是该前进还是该后退？等风雨过后？它知道自己的力量有多弱小，恐怕抵挡不住风雨的考验，但是它心中的信念迫使它勇敢的飞了起来，但是不料一个豆大的雨点打在身上，瞬间它倏地一下落在地上，“好痛”它接着又慢慢的站起来，再次飞翔，可天偏偏与它作对，接二连三的困难光顾它，蒲公英逆着风，雨点再次打在它身上，它再次跌落下去，像坠落在了万丈深渊，老天在嘲笑它：“就凭你，你一个不起眼的东西，还想打败我，真是自不量力。”天使在一旁看着这一幕，也不禁落下了泪。蒲公英坚强的说：“我不会认输，永远不会。”声音回荡在山间，久久徘徊。它再次张开翅膀，逆着风，重新起航，这次它穿越过了风雨，经过无数次的失败，终于迎来了一次成功，迎接它的是雨后美丽的彩虹和天使的笑容。看到这些，它也欣慰的笑了。它对天使说：“过于战胜了困难，成功了，但我不会因此而放弃信念，因为还不够，我还要去挑战一切，我还要飞翔在更高的天空，去寻找未知的旅途。让人们知道，个人的力量再小，也能够飞越天际，困难再大，也能够战胜它。我要继续去寻找，再见！”看着蒲公英离去的背影，天使知道自己已无力挽回，只有让它继续飞翔，再大困难让它一个人去抗，天使只有在一旁默默祝福着它……

蒲公英作文3

　下午雨过天晴之后，小鸟又重新回到天空上自由地飞翔，娇嫩的小草蒙上了一层露珠，在阳光的照耀下熠熠生辉。

　在奇花异草中，蒲公英不显眼，但长相很有特色，可以说是奇形怪状。有的弯着腰，像一位白发苍苍的老人；有的挺着笔直的腰杆，像一位战士；有的一半开花，一半有绒毛，像一颗被包起来的明珠；有的盛开了，有十片花瓣，表面很平，就像一个**的小平台；还有的像一个小小的白绒球，摸起来非常柔软、舒服。

　蒲公英长得像一个白绒球时，上面就像长着一把把带毛的小伞，它的种子就藏在小伞里。小伞的根部仿佛涂上了胶水，牢牢地粘在中间的小黑球上，风一吹，种子就撑着小伞，四处飘荡，开始四海为家了。

　蒲公英的叶子绿中带土色，非常有意思，还呈汤勺状，下雨时，会储满水。叶子长在茎上，相比蒲公英花，一点也不起眼。

　除了以上写的几个特点外，我还发现四朵蒲公英排列极为少见。其中三朵呈等边三角形排布，最大的一朵在中间，就像三朵小的将力量一起注入到中间一朵的体内，就像武林高手在练习内功。

　蒲公英很美，但不显眼，总是默默地站在旁边展示美，等待你去发现。

蒲公英作文4

　前几天，爸爸妈妈带我去拔蒲公英。我们坐上车，来到了一个不知名的偏僻小山村。

　刚到目的地，我就跳下车，走到后备箱前，把后备箱打开，拿出了一把小铲子。爸爸先去前边探路，很快我和妈妈也跟了上去，却怎么也找不到爸爸的踪影，我只好站在那里大声喊：“爸爸……”可也没有人答应，我心中一下子跳出了许多问号：爸爸去哪了？难道被狼吃了？正在我胡思乱想的时候，不远处传来了爸爸的声音：“我在这呢，快来，这里有好多蒲公英。”我和妈妈赶紧循着声音跑了过去。

　拐过弯，我看见前边有一个斜坡，便飞快跑了下去，眼前顿时出现了一大片蒲公英。我兴奋地像个三岁的孩子，把铲子向地面用力一挖，一片土就被我给挖了起来。我又继续挖，结果怎么也挖不进去，我不甘心，又挖了好几次，还是挖不出来，急的我皱紧了眉头，妈妈看到我苦恼的样子慌忙走过来说：“你再仔细看看，那个地方下边是不是一块大石头，只是上边铺了一层土而已？”我低头看了看，确实是有一块大石头。

　我换了个地方又挖了一下，终于挖到了一棵蒲公英，而这时妈妈已经挖好多了，爸爸更厉害，都快装满一个大袋子了。我不服气，看了看斜坡两侧上面的那些蒲公英，好像看起来好挖一些，于是我用小铲子把蒲公英两旁的那些很松的土给刨掉，然后一抓蒲公英被我给抓了出来，我又想去拔另一旁的蒲公英，可还没等我到跟前，那里的土就像山崩一样落了下来，是因为土太松了吧！

　这次拔蒲公英让我经历了惊险和刺激，也给我的休息时光带来了很多快乐，下次，再有这样的机会可千万不能错过。

蒲公英作文5

　我，是一粒很小的蒲公英种子，在一片肥沃的土地里住了下来。我努力吸收阳光和水分，想要快点长大，去看看这个美丽的世界。

　终于有一天,我长成了一株蒲公英。我兴奋地环顾四周，周围还有许多伙伴，这里一片碧绿，鸟语花香。我心想:这里如此美妙，别的地方也一定很美吧。于是，我每天都盼着能有一阵风带我飞上天空。过了一阵子，有一个小女孩把我摘了下来，用力一吹，我终于飞起来了!我高兴极了，迫不及待地欣赏起了大地上的美景。

　我自由自在地在天上飘着，看着地上的树木花草，小动物和人们，我多想放声大喊，真想让所有动物植物和人都知道我在天上飞呀!正当我幻想时，我听见了下面的水声，向下看去，原来是条如镜子一样光亮的小溪呀，美丽极了!于是我决定在这里生根发芽。

　我飞了下去，看见周围的美景在一处土地里生根发芽。几年后，我长成蒲公英了。当我环顾四周时，我被眼前的一切惊呆了，树木没有了，河里的鱼儿生病了，小河变得不再纯洁，空气不再清新，我开始思念自己的家。于是我再一次飞向了天空，当我俯视大地时,我又一次惊呆了，森林没有了，只有一望无际的沙漠。小动物们都被猎杀了，没有了花和草我不敢再看下去，只好一个劲地往家飞。可当我回到家时，草原都被人踏坏了，花儿被人采摘，树木被人运走了。我伤心地哭了。心想：这几年发生了什么，为什么一切都变了

　人类啊，请你们不要再破坏环境了。地球会被你们害死的。

蒲公英作文6

　那是春风吹绿大地，万物复苏的日子。我邀姐姐一起去山坡上游玩。阳春三月，田里的麦苗翠绿而有生机，正在茁壮成长；田野上的小草，也探出了小脑袋。远处的柳枝吐出了嫩芽，蔚蓝的天空上，嵌着如棉花糖般的白云。

　我懒懒的躺在草地上，眯着眼睛，享受着春日温暖的阳光。突然，我眼前一亮，一个亮晶晶，毛茸茸的小东西从眼前飘过。“嘿！”我猛地伸手抓住了它，噢，原来是蒲公英。看着手中这个可怜的小东西，我鄙夷的说道：“哼，长得不大，本事不小，还想飞呢！搅了我的好梦。”我边说着，随手把它抛到一边。

　姐姐扑哧一声笑了，指着蒲公英说：“又飞来了。”“哼，还飞！”我伸手去扑，没想到却被姐姐拦住了。“别扑，你看，它是否很美呢？”我抬头望着飞舞的蒲公英，阳光下的它绽放着金色的光彩，带着一层朦胧的白晕，舒展着身子，随着微风飘摇。

　“其实啊，蒲公英也有自己的梦想，那就是飞翔。虽然它们飞不高，飞不远。但它们依然努力的奋斗。片刻的飞翔，虽然短暂，却尝到了飞翔的喜悦，绽放生命的光彩，真正实现了生命的价值。你也要像蒲公英一样飞翔。哪怕你低微，渺小，只要有梦想，就要去飞翔！”

　是啊，只要有梦想，就要去飞翔。不管它离我有多远，我都要去奋斗，去追求。

　阳光依旧美好，蒲公英更加绚丽，我如同蒲公英，为了梦想，伸出小小的翅膀，努力的飞，努力的拼搏。

　春天的风依旧柔和，阳光下的蒲公英闪着金色的光，带着我的梦，飘向远方。

蒲公英作文7

　飞呀飞呀，她驾着小伞飞来了，好了好了，她就决定在这里安家。她还没有忘记妈妈那番话：“孩子们，你们都是妈妈的希望，用小伞寄托梦想去飞翔，不管翻越千山万水，都要用自己的力量“。她翻了个身，甜甜地睡了……

　又是一个新的春天，她揉揉眼，心底有着对春天的期盼，对夏天的激情、对秋天的渴望，和对冬天的留恋。嫩绿的芽萌出，想要冲破那坚硬的泥土。加油！加油！就快成功了！小苗沐浴着阳光，尽情舒展着那细小的叶片。她开心极了，尽管她不过只是并不起眼的一株小苗。

　不知不觉中，她依旧在不停地生长着。有一天，它惊奇的发现，她头上长出了一个小花苞，才刚刚展开一点点淡**的花瓣，好像一个害羞的小姑娘。这多少给淡而无味的生活带来一丝生机。没过多久，花完全盛开了。几十片花瓣在阳光的照耀下闪出光芒，美丽异常。她笑了，笑的是那么甜蜜，那么好看。

　花谢了，原来黄花盛开的地方，如今被替换成了一个洁白如雪花般的绒球。她有孩子了，她想到自己小时候也是一个小降落伞，紧紧地粘在妈妈的身上。还是那句话语，还是那天明媚晴朗的太阳，她的孩子也要走了。

　风姐姐轻轻地一吹……

蒲公英作文8

　第二年春天，我苏醒了，探出地面，睁开惺忪的双眼，看着这个熟悉而又陌生的世界，我有些新奇。春天的阳光暖暖的，照耀着大地，但因为头顶这块石头的阻挡，阳光只能照进来小小、斜斜的一块地方，然而我已经很满足了。

　整个春天，我都很快乐，我享受着那一小方斜斜的阳光，听着百灵鸟在空中歌唱，汲取大地给予的营养，感觉自己真是幸福无比，即使我只是一棵卑微的蒲公英。

　夏天来了，我感觉我的全身涌动着一股奇妙的活力，不久后，我那小小的枝头上竟萌起了几个可爱的`小花蕾，“我要开花了！”我说着，满怀欣喜。

　这一天终于来了，花开了，迎着太阳，金**的花朵在微风的吹拂下轻轻摇曳着，和周围的那些牡丹花、玫瑰花相比，我是那样渺小，但我并不自卑，“满足是快乐的。”我常对自己说。

　有一天，一个金发碧眼的小女孩走到草坪中来了，她脸上带着灿烂的笑容,穿着白色的连衣裙，真像一个小天使。她轻轻抚摸着每一朵漂亮的花儿，我羡慕地看着。这时，她向我走了过来，我不禁有些惊惶，却见她轻轻蹲下，拢住我，赞叹道：“多可爱的小花，简直像一个金色的小太阳。”这句话如一缕阳光笼罩着我，我的心中充满了幸福。

　秋天，我的花凋零了，结出了种子，风吹过，带着降落伞的种子飞了起来，天使般的女孩又来了，她在草地上追着种子奔跑，发出银铃般悦耳的笑声，能为他人带来一份快乐，我的心中有一份小小的满足。

　深秋，我干枯的枝叶融入了泥土，我怀着甜蜜的希望睡着了，梦到了金色的阳光、百灵鸟的歌声、还有那个天使般的女孩……

蒲公英作文9

　做一个随风飘荡的伞兵，做一个载着梦想飞翔的小不点——蒲公英一直坚守着它的职责。自由自在，无忧无虑地“流浪”，也许，这就是我喜欢它的原因，永远的信仰……

　风婆婆，请使劲的吹吧！种子们恨不得离开妈妈的怀抱，去享受蓝天的气息，去触摸茵茵绿草的软绵绵，去萦绕蜜蜂蝴蝶耍尽顽皮。它们都有七彩的梦鼓起勇气越过一望无际的大海，与明月繁星一起聆听大地的呼唤，用充满趣味的旅程编织着未来。

　风婆婆，请停止工作吧！经过日日夜夜的流浪种子们错过了不少神圣之地，翻过了不少险峻之地，渡过了不少肮脏之地。唯有森林，草原，那些拥有点点绿，万物的母

　亲的地方才真正属于它们，才是它们正真的依靠。半途而废的种子，最终的来悲惨的命运，虽然已经历过甜美的瞬间，贪婪过沿途的亮丽风景线，却享受不了栖息的恬静阳光与彩虹的呵护，可怜！坚强拼搏的种子，终究会如愿以偿，没有抱怨与埋恨的根源，只有纯洁如白云的心灵，它们有着穿越风雨的力量，悄然无声降落于大地。梦想的实现，让它们得来成功的喜悦，深深的扎根，待到阳光雨露来临时，冲破黑暗茁壮成长，繁衍着下一代，裹住梦想寄托着，希望的声音隐隐约约地发出……

　做一个蒲公英的梦，做一个载梦飞翔的人，拥有青春的我们，活力四射，在心底里默默地编织着——梦。

蒲公英作文10

　我多次将自己想象成一株蒲公英，听见鸟儿在大树上筑巢的叫声，看见蝴蝶在花丛中玩耍时翩翩起舞时的情形；闻见清晨清爽空气的气息；触摸到小草在微风向人们打招呼时的情景。大自然是多么的有声有色，有情有义啊！

　春天，我从和煦的阳光下醒来，模模糊糊地睁开眼睛，喝着清凉的晨露，一天一天地从泥土中探出头来，看着我身边的一切万物都和我一样来迎接着春天的美丽。有青青的绿草，金灿灿的的迎春花，五彩斑斓的蝴蝶与刚刚融化的溪流……

　夏天，强烈的阳光，照耀着我。一只只蚂蚁从我的身体上爬过去，回到它们的洞穴，我微笑地面对它们，它们也挥挥手与我告别。一天天过去了，我的脑袋上长出了像一把把小伞的种子，我知道它们总有一天会离我而去的。

　秋天，再一次在太阳公公的爱抚下醒来，我微笑着告诉我的孩子们：“孩子们，你们长大了，该去看看外面的世界了，该到外面的世界去闯荡一番。”风婆婆轻轻地从我身上吹了一口气，我们飞上了蓝蓝的天空。它们冲我招了招手：“妈妈，等我们领略完外面精彩的世界，我一定会回来陪你的。”

　冬天，大雪呼呼的飘下来，这时候我才知道冬天来了，寒风吹着我瘦弱的身躯，我曾一次次的想倒下去我实在挺不住了，可身旁的小草对我说：“你的孩子还要来找你呢，你要挺住啊。在这一年里，我很荣幸和你交朋友，再见了，如果还有来生，我还要和你做朋友！”

　我的孩子终于来看我了，我的旅程就这样结束了，我的孩子也一个个离我而去，飞向漫山遍野，世界各地，我的生命也随之结束了。虽然我的生命结束了，但我的内心是快乐的，因为我的种子们载着我的希望，奔向各地，愿在下一个季节里它们也会这样快乐地生活着。

蒲公英作文11

　在一个夏日炎炎的午后，阳光炙烤着大地，一个蒲公英从梦中醒来，蒲公英看了看周围，再看了看自己脚下生存的土地，它想叫小伙伴们一起去对面水源充足的地方生活，但它的同伴们因为极度干渴已经死去了，只剩下一个可怜巴巴的蒲公英。

　它看着远方，发现了一个绿草如茵的地方，那里的大树枝叶茂盛，像一把巨大的遮阳伞为下面的草地留下一片阴凉，五颜六色的鲜花盛开着，快看！他们正朝着太阳开心地笑呢，那边的喷泉正在给碧绿碧绿的草地、五颜六色的鲜花和枝繁叶茂的大树喷着凉凉的水，舒服极了。

　蒲公英心想：那边的水应该很甜吧！那我要是在那里生活该多好啊！它紧紧地抱住自己，用力一跳，把自己连根拔起。蒲公英站了起来，它刚把脚踩下去，快速地缩了回来，因为马路被太阳晒得滚烫滚烫的！蒲公英休息一会再一次冲了出去，它本来是碧绿的叶子，一下这烈日炎炎的太阳晒出了一些黑色的小斑点！但是它还是勇不可挡地冲向前去。蒲公英口干舌燥地趴了下来，它跪在地上向前爬着。只剩下一点点的距离就要到达终点啦，蒲公英最终因为缺水快要倒下了，在最后的一刻，它用尽全身的力气把头向上一甩，把它的种子们随着风送到了那片湿润的土地里。

　忽然下起了倾盆大雨，蒲公英家族又重生了，它们在松软的土地里慢慢的生根发芽开花……孩子们在这儿快乐的生活着！

　其实不管我们做任何事情，只要我们善于坚持，最后一定能收获到满意的东西。

蒲公英作文12

　我不由得停下了脚步。

　一朵小小的黄花伫立在路旁，还有一小团绒球伴随其旁——是蒲公英。暗绿的叶中嵌着一点明黄，格外鲜亮。风轻轻吹来，花儿也随着微微摇摆。

　正值中午，大家都忙于玩耍、学习。这里没有人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一株灿烂的、可爱的蒲公英。它努力挺起自己矮小的身板，骄傲地望着天空，神气极了。

　“我在开花！”它想着。

　“我在绽放！”它喊道。

　小花奋力地将花瓣撑得最开，几乎整朵花都变得平摊开来。每一片细小的花瓣伸得笔直，似乎不想浪费空气中的每一点水蒸气。颜色从娇嫩的花蕊向外一点点由橘黄变得浅亮，显得干净透澈。

　这般美丽的花儿，戴在头上又会是怎样一番好看的情形呢？我伸出手，想摘一朵。

　但是我终究没有摘。我不忍心毁掉这么一个渴望阳光、积极进取的小生命。我只是静静地看着它，觉得这一个小太阳不只在我眼前，而是也在我心上照耀。它驱除了我心底的阴暗，带走了我的疑惑，温暖了我的内心。我沉浸在这花朵的光辉中，别的一切都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

　这里不只有光彩，还有淡淡的芳香。它虽不及牡丹、玫瑰那般浓艳，但那股清香别有一番风味。闻着香气，忽然记起幼时天真无邪的时光。院中有一片草坪，上面长满了蒲公英。我和伙伴们常在其中玩耍——跳跃，奔跑，追蝴蝶我们经常揪起几株蒲公英，比赛谁能将种子吹得更远。

　想到这里，我俯下身子，对着那团白色的小绒团吹了一口气。冠毛瞬间被吹得四处飘散。

　每个种子都像一把小小的伞，顶着风雨奋力飞行。它们将会不断地飘着，飘着，直达梦想的远方

　在种子的环绕下，我不禁加快了脚步。

蒲公英作文13

　这是一种普普通通的植物，它毫不起眼的身影常出现在杂草丛中、田埂两旁。它的名字，叫蒲公英。

　它很小、很小的时候，便离开了家，或独自一人，或成群结队，乘着风儿，举着小伞，哪里落下，哪里就是它的新家。

　找到乃以生存的泥土，躲开飞鸟与家禽的垂涎，小小的它开始成长。先是一两片芽儿，然后茎与叶逐渐变长、变宽。前者直直地挺着胸，后者平平地铺开，也许这样能收集更多阳光吧。它细而小的根须往大地的怀抱里扎着，与四周的杂草争着属于自己的养分。这是它青涩的春天。

　一天又一天的积累，使它拥有了一个小小的花骨朵儿。“啪”不经意的那一瞬间，它便绽开了金灿灿的笑颜。它的花儿虽无法与玫瑰相比，却足以跟杂草区分，招来蜂蝶了。这是它金色的夏天。

　花儿谢了，取之而代的是一个雪白的绒球。这时孩子们会认出它，并在那些新生命成熟时摘下它，“呼！”小家伙们都走了，如同当年的它。这是蒲公英白色的秋天。而它的冬天，该是枯黄的吧？

　你有没有想到，这是我们的一生？从出生到积累，从积累到付出，从付出到收获，从收获到满意的离开。

蒲公英作文14

　窗外，冰雪在消融。天空澄澈的只有几丝白云在漂浮。小河解冻正唱着新编的歌谣。春天来了，蒲公英的春天悄悄地来了一缕微风扑面而来，夹杂着蒲公英的种子，它们怡然地在空中跳舞，小小的空降兵无所畏惧，它们不怕暴风雨，暴风是它们的引见着，指引它们飞向自己生长的地方；暴雨则催促它们在贫瘠的土地上生长根系，开出绚丽的花朵。

　蒲公英的春天来了，花季少年的成长还会很远吗？乘着春风的翅膀微风带来阵阵迎面的温暖，也带走了我的思绪。去年春天的这个时候，蒲公英刚刚冒出小小的脑袋，而我则是一个初中二年级的学生。无忧无虑，无所牵挂。当微风再一次吹拂到脸颊上时，我却没了轻松和自在。蒲公英的春天来了，中考还会远吗？大人们常说时光飞逝，如今我可是亲身体验到了。多么想再一次站在春天的衣袖下，享受清风拂面，笑看蒲公英飞舞的感觉。心里积压着沉重的思绪，家长语重心长的话语回响在耳边：春天来了，中考也快来了，你准备好了吗？仰望蔚蓝明净的天空，蒲公英的种子掠过指间，顿时大彻大悟，我不会再畏惧了。

　乘着微风的翅膀，像蒲公英一样勇往直前！千磨万炼还坚劲，任尔东西南北风种子落进土壤，自然要生根发芽，途中的艰辛可想而知。果实却最可喜，蒲公英亦是这样。

　等待花苞绽放的那一瞬间，心情是多么激动。六片金**的花瓣挣脱苞荚，花芯点缀着灿烂的辉煌。这色彩那么的振奋人心，多么像我们经历过种种困难后成功的喜悦。暴风雨过后，嫩绿的草地上绽放着朵朵金黄。这是春天的信使，是花季少年即将成功的预兆！等待等待着，等待着蒲公英结籽的喜悦；等待着，等待着小伞兵飞向蓝天的振奋。等待着接受挑战，等待着战胜困难，等待着绽放出如蒲公英一样灿烂的笑脸蒲公英的春天来了，花季少年长大了！思绪仍随着蒲公英的种子在蔚蓝的、澄澈如镜的天空中飞舞！

蒲公英作文15

　我听了太阳公公的话，撑开小伞飞向广阔的田野。一路上，风儿给我指路，云儿当我座椅，鸟儿向我歌唱，终于到了那片肥沃的土地。

　我一头栽进泥土里，兴奋地在泥土中翻了一个跟头，再把小脑袋冒出来，看看我的新家，我的周围都是嫩绿的小草，泥土也是黑黝黝的，真舒服啊！

　夜幕降临，我要睡觉了。哇，泥土真松软呀，还有蚯蚓给我挠痒痒。一天，我发现身上盖了一层厚厚的白雪，就像棉被一样给我温暖，“嗯，看来冬天到了。”我自言自语，很快又进入了梦乡。

　转眼冬天过去了，我的头顶冒出了一个嫩嫩的小芽，渐渐地长大、长大，很快变成了葱绿的蒲公英的小苗。春天真的来了，我和哥哥姐姐们竞相开放，呼吸着野外新鲜的空气，用心体验春天的气息。

　我开花了，花朵上长满了洁白的绒球，我把孩子们紧紧地搂在身旁。哇！我当妈妈了。一阵风儿吹过，孩子们打着小白伞离开我飘向了远方，我不放心地嘱咐他们：“路上小心！”

　直到他们安全着陆，找到自己的新家，我才放下心来。

本周主题花：四季快乐游=梅花+蒲公英（最多23朵/盆，魅力4，经验44，生长周期20小时）

279朵，大约要13盆。

最好有20%小猴子，建议先中梅花，两个小时后，开花，直接嫁接蒲公英。

① 蒲公英的故事要短！不能超过100字啊

毛毛虫和蒲公英的故事

一条丑陋的毛毛虫孤独地蠕动在一草坪上。他可能是世上最可怜的小东西了。“怪异”的身躯使他遭到所有人的排斥。“丑，恶心”之类的词都已无法诠释别人对他的厌恶。没有得到过亲情的他，友情也算是奢侈，感情对他来说，简直是废话，他背负着的只有孤独与自卑。然而他却找不到像蜗牛那样的“房子”来遮掩自己懦弱的灵魂，也没有死的勇气，只是这样，静静地蠕动着，静静地……

“嗨，朋友，为什么那么沮丧？”蒲公英叫道。

“朋友？！”毛毛虫只觉得头脑一片空白，他不敢相信世上还会有人如此称呼他。

他抬头一看，多么美丽的小花，他有点受宠若惊了。

“你叫我‘朋友’？”

“对呀，朋友，怎么了？”

“我这么丑，难道你不介意吗？”

“怎么会呢？你张得挺可爱的嘛！”

毛毛虫知道“可爱”就是可怜没人爱的意思，但他却已经很高兴很高兴了，而且是发自内心的那种。

“谢谢你，你愿做我的朋友吗？”毛毛虫低着头，不敢看蒲公英，尽管他已被拒绝的麻木不仁了。

“我们已经是朋友了！”

从此以后，毛毛虫和蒲公英成了世间最快乐的朋友，似乎彼此永远不会分离。

然而有一天，蒲公英发现毛毛虫不见了，他不知有多着急。不知毛毛虫为什么要离开他，还是出了什么事，接下来的日子便是在泪水中度过。日子一天天过去了，他竟急白了头发。蒲公英又回到了从前的日子。暖暖的清风抚摸着他，为他抚平了昨日的伤口，他感受到了另一分温存。

“朋友，我要去很远很远的地方。你要和我做伴吗？”清风温柔地说。

“我，我……，我愿意和你去任何地方。”蒲公英最终还是耐不住寂寞，随风远去了。

……

“蒲公英，我的朋友，你在哪呢？”一只美丽的花蝴蝶来到那片草坪，天哪，难道他就是那条毛毛虫，怎么会变得如此美丽。这种落差，会让人心脏难以负荷的。当然，他是找不到老朋友了，留给他的只有蒲公英的茎。

“为什么，你不等我呢，难道你已忘了我这个朋友吗？我只是想变得漂亮一些，给你一个惊喜而已。”破茧成蝶的毛毛虫陷入了不可言语的境地。

难道“美丽”与幸福只能选择一个吗？没有了幸福，拥有“美丽”又有什么用呢？

蝴蝶停在蒲公英的茎上，静静的回味着过去和蒲公英在一起幸福的甜蜜，静静地扇动着翅膀，静静地……

最后，他竟变成了一朵蝴蝶花，与蒲公英的根茎合为了一体，真的永远不会分离了。他相信蒲公英一定会再回来的。

② 蒲公英的故事

很小很小的时候，妈妈经常给我讲故事，她心中的故事似乎永远也讲不完。有一天，妈妈给我讲了一个蒲公英的故事——《蒲公英》。

有一片树林，树林很大很大，里面的树木匆匆郁郁，有一粒蒲公英在那儿扎根落家了，小蒲公英吸收土壤中的水分、养料，使劲地一钻，钻出了地面，“哇噻，外面的‘世界’好大啊！”，

从此以后，小蒲公英慢慢地长大了，不再是一粒种子，一个刚发芽的小毛孩，而是一株亭亭而立的蒲公英了。它开心地笑了。

有一天，蒲公英发现自己做妈妈了，小蒲公英正迫不及待地想舒展开它们如伞的身子呢。蒲公英努力地吸取地下的水分，养料，吸收大自然的阳光雨露，希望自己的孩子更好地成长，它一直努力着。

小蒲公英在妈妈的呵护下茁壮成长。秋天到了，小蒲公英长大了，蒲公英妈妈为它们感到高兴。路并不都是直的，历程并不都是风调雨顺、光和日暖的。这一天，森林起火了，蒲公英妈妈面色焦急地对孩子说：“孩子，妈妈不能再照顾你们了，你们快走吧，去创造自己的生活。”它一使劲把小蒲公英送上了天空。小蒲公英恋恋不舍地回望着妈妈，但它们的妈妈已被烈火包围了，蒲公英微笑着看着它们。小蒲公英明白了妈妈，头也不回地飞走了，飞到别处安家了，长大了…

幼小的我在妈妈讲完故事后，疑惑地问：“妈妈，妈妈，蒲公英将被大火烧死了，为什么还笑着看着小蒲公英？”妈妈没有直接回答我，只是看着远方说：“你会明白的。”

17年，我长大了，原来妈妈在讲述自己的历程，我便是那小小的蒲公英妈妈希望我能够健康成长，能够创造属予自己的一番未来。原来妈妈所有的一切故事都是由此而来。

③ 一颗蒲公英和小青蛙的故事

蒲公英花语:无法停留的爱 一抹淡淡的色彩,遮不住浓浓执着的情怀;缓缓飘飞的羽屑,阻不了切切传达的怜爱蒲公英的飘洒不是孤独的流浪,而是生命的延续,是糅合自然的本色 偶尔想起记忆中路边丛生的蒲公英,时常摘下几朵插在编好的草帽中,再欢快地簇拥回家;偶尔忆起乡村里夏日生长的蒲公英,时常折下几支放在高空长风中,任绒毛临风飞逝朴实的它寄寓着童年里简单的快乐;无华的它带给人飞向天空的遐思 蒲公英的花语是无法停留的爱是的,它们的生命短暂,它们时刻准备着用纷飞迎接新的生命 “更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”的向日葵是俄罗斯的国花。这向往光明之花，给人带来美好的希望。传说古代有一位农夫的女儿名叫明姑，被后娘百般 虐待。一次惹怒了后娘，夜里熟睡之际被后娘挖掉了眼睛。明姑破门出逃，不久死去，死后坟上开着一盘鲜丽的黄花，终日面向阳光，它就是向日葵。向日葵表示明姑向往光明，厌恶黑暗之意，这传说激励人们痛恨暴力、黑暗，追求光明。 sunflower 向日葵——朝阳花 向日葵又叫朝阳花，因其花常朝着太阳而得名。英语称之为sunflower却不是因为它的这一特性，而是因为它的黄花开似太阳的缘故，虽然sunflower也多少带着“向日”的含义。sunflower一词是16世纪~17世纪从拉丁语flos solis借译过来的。向日葵的法语和意大利语名称tournesol，girasol同汉语名称一样，也是基于“向日”这一特性来命名的。美国堪萨斯州因盛产向日葵有Sunflower State的别称。 (1) 生日花：向日葵(Sunflower)花语：太阳(The Sun)向日葵具有向光性，人们称它为「太阳花」，随太阳回绕的花。在古代的印加帝国，它是太阳神的象徵。因此向日葵的花语就是－太阳。受到这种花祝福而诞生的人，具有一颗如太阳般明朗、快乐的心。他是许多人倾慕、仰赖的对象，也因此他始终无法安定下来，并认真的接受一份感情，具有晚婚的倾向。 (2) 生日花：野生向日葵(Perennial Sunflower)花语：投缘(Affinity)野生向日葵的用途很广：种子可以做成点心、还可以提炼食用油、叶片是家畜喜爱的饲料、花可以做成染料等。它和我们的日常生活可是息息相关的，是一种和人类相当投缘的植物。因此，它的花语是－投缘。受到这种花祝福而生的人是理想的情人，更是最佳的终生伴侣。为了让你的他(她)早日出现，请主动积极一点。 (3) 光辉、高傲、忠诚、爱慕 (4) 向日葵的花语是勇敢的去追求自己想要的幸福 (5) 向日葵花语：爱慕、光辉、忠诚 ,也有假高利贷的意思 (6) 向日葵的花语是——沉默的爱。向日葵又叫望日莲，一个很美的名字。 花的花语是“永恒的爱,一生守侯和喜悦” 传说中栀子花的花语是等待的爱情 栀子花的花语：喜悦。喜欢此花的你有感恩图报之心，以真诚待人，只要别人对你有少许和善，你便报以心灵致谢。这是因为你有一颗赤子之心，不懂人心险恶，而你真诚使你常怀愉快，宽恕他人也使你充满喜悦。

④ 小蒲公英的故事阅读答案

蒲公英的来记忆很安自静,总是绿色的花朵在角落里静静的等待着什么,或者被风吹分散,然后徘徊,徘徊保持安静,而且是那么安静安蒲公英点,因此漂浮在天空,直到有一天终于累了飘想要停下来,你想留在一个相当舒适的地方可是偏偏当他想留下来,但它蜿蜒而去,永远留或许这就是命运,命运短期蒲公英花是凄美的爱情,但不能停留荒凉

蒲公英的花语：

1,担心

2,

3,薄

4,离别,打破

5,甲骨文

6,不能停留在爱情

7,勇敢

8,先知

9,装模作样

望采纳。

⑤ 小蒲公英的故事阅读答案

上网络搜啊

⑥ 是关于蒲公英的故事。

很久以前，在花王国里，国王有五个女儿，她们是：牡丹公主、玫瑰公主、水仙公版主、百合公主、最权小的便是蒲公英。与四个姐姐相比，她没有牡丹的雍容华贵，少了玫瑰的鲜艳美丽，缺失水仙的清新淡雅，无法与百合的芬芳馥郁媲美，她只是最不起眼的淡而又淡的小花。

后来，邻近的竹王国里，国王派使者前来求婚，四个姐姐跃跃欲试，只有蒲公英躲在角落里。虽然，她也很喜欢竹王子，可她却不敢露面。结果，牡丹和百合两位姐姐被选中，随使者而去，开始了她们的新生活。

但是，不久之后，竹王子得了一种怪病，浑身上下长满黄斑，如不及时治疗就会枯萎致死。要想治病必须去遥远的天山，采那冰峰上的雪莲才行。这时蒲公英不顾父王及母后的坚决反对，毅然决然的踏上了艰难的征程。为了救回竹王子的生命，她不惜牺牲自己的一切。

当她来到天山脚下时，遇到了守候雪莲的女巫，女巫告诉她：“你要拿走雪莲必须答应我一个条件，从此浪迹天涯，不能再回到花王国去。”为了自己挚爱的竹王子，蒲公英答应了女巫的条件。

竹王子因此得救了，蒲公英也因此开始了漂泊的生命历程。她的种子在风的吹拂下四处飘散，花儿开遍了大江南北，成为最最普通的路边野花……

⑦ 蒲公英的故事

植物名蒲公英。

别名黄花地丁、婆婆丁和奶汁草。

形态特征多草生草本植物。高回10～20厘米，答全株含白色乳汁，地下有一条粗壮的直根，很长、很深，棕**，肥厚，肉质；叶丛生于根基，叶片倒卵状披针形至绒状披针形，多贴于地面，有柄，顶裂片三角形，裂片向下弯，边缘有淡紫色斑迹；头状花序，顶生，**舌状花，几乎常年开花，以2～5月最盛；瘦果暗褐色，有棱及刺状凸起，冠毛羽状，白色，形似降落伞，随风飘扬（图20）。

图20蒲公英

生长分布生于路边、田边、坡地和山野。各地均有分布。

药用部分全草。

采收季节4～10月。

加工贮存连根挖起，洗净晒干，放置干燥处保存。因本品极易生霉，需经常翻晒。

作用①治疗黄鳝肠炎、烂皮、烂尾和软体死亡，每立方米水体用100～150克，兑水小火浓煎，开火约5～10分钟，取汁摊凉，全池泼洒；②养鳝中后期与地锦草、羊蹄草、墨旱莲、怀胎草合用，有防控积累性中毒的作用；③作黄鳝催肥育壮的首选药物之一；④与墨旱莲合用，可制作成黄鳝食料添加剂。

⑧ 蒲公英的传说

1 因渔户姓蒲，女儿叫公英，她也叫蒲公英了。再说泼妇闻讯女儿还活着，就追到滹陀河对岸的庄子去相认，女儿头戴红球白花，身着绿绦沿边的青色衣衫，跑到西山去回避。泼妇几次找不到就气成疯子啦，一次她瞅见姑娘的身影，就去拼命地追呀追呀！只见这姑娘飘悠悠地飞上了蓝天，正是秋收时节，遍山漫野的野花，风一吹，吐出纷纷扬扬一团一团的绒球，铺天盖地，如云如雾，遮住了她的视线，只气得她嚎啕大哭欲绝。直到她死，最终也没见到女儿…… 蒲公英升天作仙的故事传开了，人们采集这种能消炎解毒，治乳疮特效的野草婆婆丁，治愈了好多人的病。

人们为了纪念蒲公英，就将婆婆丁的这种野花草，叫做蒲公英了，蒲公英并加入了中药。直到现在滹陀河畔山庄的孩子们，每到秋天，见到漫山遍野，被风绽开蒲公英的种子，就拍手呼唤这样的歌谣：

2女孩喜欢追着蒲公英跑

于是男孩就偷偷帮着她``吹散蒲公英````````

女孩喜欢在日落的海边拣贝壳`````````

于是男孩就偷偷帮着她变出五彩的贝壳````````````

男孩```是云端的天使`````却为了女孩``经常飞到地面`````````

男孩以为`````女孩``一直都不知道````自己的存在```````````

后来````````

女孩开始向往着飞翔飞`````````

但```女孩只是人类````````

没有翅膀````

飞不起来```````````

于是```男孩知道了````````

他``知道````只要女孩``想要的````

他都要```帮女孩实现```````````

尽管```他以为```女孩从不知他``的存在````````

于是```````那一晚`

男孩```轻轻来到女孩的窗前````````

女孩睡的如此宁静``````

嘴角还有浅浅的笑```

听说```睡觉时带着微笑的人门``````总是幸福

请你一直幸福`````````

这是我````

最后一次满足你的愿望了``````````````

男孩微笑着````````

在一团白色的光辉中````````

男孩带着微笑``````

融入了自己的翅膀``````````

从现在起```````他不再是天使```````

不再是了````````````

他化做了自己的翅膀`````````

一双```````女孩的翅膀

清晨````````女孩醒来`````````

身后有软软的东西````````

是什么````女孩走到镜前````````

天啊````````是一双翅膀``````````

晶莹的翅膀``````````````

我可以飞了么```````````````

女孩轻轻的扇动翅膀`````````

是的```````我可以飞了````````````

可以像天使般的飞了````````

我要去找他```````````

那个帮我偷偷吹散蒲公英````

那个帮我变出五彩贝壳的男孩```````````````

以前一直都不敢```````````

可现在`````````

我也可以飞了`````````

同他一样了``````````````````

我要去告诉他```````

我喜欢他```````

我们可以一起到云端飞了``````````

女孩带着兴奋的微笑找遍了整个天空``````````

一天```````两天``````````一个月`````````

女孩再也没有力气了``````````````

找不到```````````

他在哪```````````````` 在哪`````````````

女孩哭了``````````

身后的翅膀```发出幽幽的光`````````

女孩终于明白`````````

男孩化做了自己的翅膀````````

男孩知道自己想飞```````

可``他却不知道``````````````

她的飞翔的愿望````````````````

只为他

⑨ 蒲公英的故事 作文

很久以前，在一座大山里住着蒲公英一家，它们过的非常幸福。

有一天，忽然，小蒲公英看见有一行脚印，就好奇地问爷爷说：“这行脚印是那里来的呀”？

爷爷凝重地说：“你要是想知道那就要等你长大以后再到山的远处去看一看吧”！

小蒲公英听了爷爷的话之后，就努力长大。日子一天天的过去了，它终于开花并且变成了种子；忽然，一阵山风刮来，它随着风儿飘啊飘啊，飘到了世界各地。

从此以后，到哪里都能看到蒲公英的影子。

⑩ 关于蒲公英的童话故事

一朵蒲公英 我，是一朵蒲公英。我从小在妈妈的身边长大。有一天，妈妈对我说： “孩子，你长大了应该自己去闯世界，安家落户了。”于是我依依不舍地告别了妈妈，风姐姐把我捧在手里，带我去闯世界了。我们开始出发了，风姐姐先把我带到了田野上。 “啊，真漂亮！”我情不自禁地赞叹道。你看，这田野上的麦子无边无际，好像一个大魔方，金**的麦穗宝宝压弯了麦杆妈妈的头。它们还在欢快地跳舞呢？看完了田野，我的心情变得好极了。“咦？风姐姐，这是什么地方，莫不是绿海？我满心疑惑地问风姐姐。哎呀，蒲公英宝宝，那不是绿海，那是一片树林或许是因为我们飞得太高的缘故吧，走，我带你去看看。”风姐姐风趣地回答了我。风姐姐把我带到了树林里“哇”真是呀真是树林，我情不自禁地大叫起来。在这里我发现了草虫的村落，我看得出草虫的村落，那里是街道那里是小巷；我看见了甲虫音乐家全神贯注地震动着翅膀，优美的音韵如灵泉一般流了出来；我看见了甲虫村民的劳动生活；它们每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路，我还看见……最后，风姐姐带着我去了河边。那清澈见底的河水，如一面明镜，在微风弟弟的吹拂下泛起一道道波纹，溅起一朵朵水花；各种鱼儿在河水中跳着舞，好像在倾吐着自己的快乐心情。我舍不得离开这儿，我对风姐姐说：“风姐姐你把我放到这儿吧，我想在这儿安家落户。”我告别了风姐姐、小溪和欢悦的鱼儿一起快乐的玩耍，快乐的生活……

　作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的蒲公英——幼儿园中班教案，欢迎大家分享。

蒲公英——幼儿园中班教案1

　 活动目标：

　能说出动物简单的花纹特征

　 重点难点：

　能说出动物花纹特征

　 活动准备：

　经验准备：了解一些 小动物的花纹特征

　物质准备：教学大书，宝宝用书，小动物的

　 活动过程：

　一、出示各种动物的，请宝宝说一说动物的名称，引起宝宝兴趣。

　--引导宝宝关注并知道有的动物有花纹，有的动物没有花纹。

　二、逐一出示老虎、斑马、豹子的，请宝宝观察动物的花纹是什么。

　--说说动物花纹的不同，提问引导宝宝关注花纹特征，如条纹和斑点。

　三、出示教学大书，请宝宝猜测动物并熟悉花纹。

　--引导宝宝说说洞洞里看到的是什么颜色，什么样的花纹。

　--请宝宝分别猜猜洞里是哪个动物，并翻开遮盖部分看一看。

　四、共同阅读宝宝用书，引导宝宝熟悉并说说老虎、斑马、豹子的花纹特征。

　 活动反思

　1本次活动难度，对于中班上学期的孩子们来说，存在着难度偏高的不足。大部分孩子们对太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场等概念不太熟悉，因此教师重点关注让孩子们倾听、熟悉、了解上面，不强求一定要说出它们的名称。

　高潮环节，教师出示卡通版“中国地图、五星红旗”，孩子们还是对此表示感兴趣，对地图中出现的“新疆葡萄、四川大熊猫”等地域性特产稍微有点了解，此时再顺势萌发孩子们的“爱祖国、爱家乡”的情感，比较适宜、有效。

　2延伸与拓展环节，教师将苏州、相城区的一些著名风景、特产让孩子们来认一认、说一说，这个环节孩子们感觉“有话可说”，叽叽喳喳地挺不下来，说明该教学环节获得了孩子们的共鸣，让孩子们来介绍自己熟悉的东西，更能因势利导地萌发孩子们的“我爱家乡、我爱蠡口”的美好社会情感。

　故事《蒲公英旅行记》

　一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。看到这个陌生的地方，蒲公英大声说：“我要回家。”月亮出来了，弯弯的像只小船。仙女说：“我用月亮船送你回家，你的家在哪儿”

　蒲公英高兴地说：“我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。”仙女说：“我明白了。”她带着蒲公英乘上了飞驰的月亮船。

　一会儿，仙女指着一片大海说：“瞧，这是世界上最大的海洋，叫太平洋。”一会儿，仙女又说：“这是世界上最高的山脉，叫喜马拉雅山;这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城。”仙女说：“蒲公英呀蒲公英，这就是天安门广场，你到家了。孩子，记住，你的家就在中国。”

蒲公英——幼儿园中班教案2

　 教学目标：

　1、能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。

　2、学会准确、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人。

　3、学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　 教学准备：

　1、教学挂图：《小蚂蚁和蒲公英》。

　2、电脑、音乐光碟。

　3、幼儿用书。

　 教学重点与难点：

　理解故事《小蚂蚁和蒲公英》内容，通的`在别人困难的时候应帮助别人。

　 教学方法与手段：

　直观演示法、情感体验法、讲述法等。

　 教学过程：

　一、小朋友随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好

　教师在电脑上出示小蚂蚁和蒲公英的，引出活动内容。在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引出活动内容。

　1、“这是什么(蒲公英)你会用它做什么”幼儿自由回答。

　2、“这是什么(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英，他会用蒲公英做什么呢”幼儿自由交谈，引出主题。

　3、“小朋友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发生什么样的事情呢我们一起来看一看。”

　二、教师出示教学挂图并引导幼儿观察，通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面内容。通过直观进行边观察边提问，帮助幼儿地初步理解故事的内容。

　1、教师出示图1并提问：

　a、图上有什么

　b、小蚂蚁在干什么

　c、你猜猜它在想什么

　2、教师出示图2并提问：

　a、发生了什么特别愉快的事

　b、你是从哪里看出来的教师引导幼儿观察中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很快乐。

　3、教师出示图3并提问：

　a、小蚂蚁飞呀飞，发现了谁

　b、小蝴蝶为什么哭

　c、小蚂蚁做了什么

　4、教师出示图4并提问：

　a、小蚂蚁为什么要这么做

　b、小蝴蝶心里有什么感受小蝴蝶。

　c、小蝴蝶一边飞一边在想些什么

　三、请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察并讲述。在初步理解故事内容的基础上引导幼儿通过观看故事自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。

　1、引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅图开始看。

　师：这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看

　2、请幼儿与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。

　3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。

　4、教师引导幼儿集体看图，较完整、连贯的讲述四幅图的内容。

　师：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢

　引导幼儿按顺序进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想、在蓝天上自由的飞翔等。

　四、幼儿自己看小书，尝试完整、连贯地讲述四幅图的内容。

　教师：请小朋友自己看小书，自己讲故事。

　1、请幼儿看小书自由讲述，与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。

　2、请个别小朋友按顺序讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想，在蓝天上自由地飞翔等。

　3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能按照画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。

　4、讲评并小结。

　五、引发讨论与想象，拓展幼儿的经验。在讨论活动中深入情感的延伸，让幼儿体会互相帮助的快乐。

　1、“你们喜欢小蚂蚁吗为什么”

　2、教师小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想

　 活动反思：

　本次活动主要是看图讲述，加强幼儿语言表达能力。但是由于我们所在的幼儿园属于乡镇幼儿园，我在引导部分出示蒲公英的，提问幼儿，没有一个幼儿能回答出来。可能她们有些见过这些，但是不知道用什么语言表达出来。所以我知道她们语言表达方面有缺欠，所以先完整的讲述故事一遍再提问她们，她们才能参与到活动来。再发书给她们仔细观察画面，后来有个别幼儿能看图讲出故事内容。所以我以后上课要多让她们有说的机会，敢于表现。这就是我这节课的反思。

蒲公英——幼儿园中班教案3

　 活动目标：

　1、以游戏形式复习部分字词，培养幼儿认识字宝宝的兴趣。

　2、重点欣赏15课，认识重点字词：梦、怀里、病、蒲公英。

　3、初步感知字词间的关系。

　 活动准备：

　1、录音机、音乐磁带、第四册识字磁带。

　2、识字书准备摆好；15课大范例。幼儿地名字卡一套。

　3、小波波豚、青蛙手偶一个，数字卡片17

　4、字卡：梦、怀里、病、蒲公英。

　5、字条：吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把xxx举起来、小手藏背后、大家一起朗读这首儿歌。

　6、字条：听音乐传书、收书、欣赏、跟读、朗读、请把身体转向桌子坐。

　7、字宝宝住的大楼房：用彩板做一个楼房的样子。上写好“15蒲公英”

　 活动过程：

　 （一）开始部分：

　嗨大家好！今天呀小波波豚特别高兴，因为它的一个好伙伴也来了，我们来看看他是谁？（嗨，大家好，我是小青蛙“呱呱”，听说中二班的小朋友特别聪明，我就想和你们一起玩游戏――好吗？咱们玩一“看字宝宝做动作”的游戏，就是我出示字宝宝，小朋友要是看明白了就用动作表示出来，注意呀不要出声告诉别人喔！

　出示字条“吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把举起来、小手藏背后”。

　“大家一起朗读这首儿歌”：这时把15课大范例翻过来，大家一起朗读15课蒲公英

　“呜~，呱呱你怎么哭了？”“噢 原来他说中二班又这么多小朋友都会念这首儿歌，可是他却不会，这怎么办呀？”啊，就是，别着急，这首儿歌就在我们的识字书里，我们现在就一起来学！

　 （二）基本部分：

　1、请小朋友按字宝宝的要求去做，出示字条：把身体转向桌子坐、听音乐传书，请把书翻到小波波豚指的这一页17，我们一起先欣赏图画：看图中有些什么？蒲公英在干什么？风吹来的时候他会怎样？他们像什么？

　好，我们一起来欣赏一遍这首儿歌，听听阿姨是怎样朗读这首儿歌的。

　阿姨朗读的真好，我们大家一起“跟读”一遍，注意阿姨朗读时的语气。

　现在有没有小朋友自报奋勇来朗读一下呢？（抽出一个孩子的名字卡）请他朗读，提醒

　大家不要读错字，读少字，声音要洪亮有感情。

　最后，大家一起朗读一遍。

　好了，呱呱你这次学会了吧，“嗯，学会了。”那我们现在就开始“听音乐收书了”“把身体转向老师坐”。

　2呱呱你说都学会了，我们可要考考你了

　 （三）结束部分

　1、游戏：呱呱说：我看字宝宝都站在雪白的空地上，冬天这么冷，我给他们盖了一栋楼房请他们住进去，看他们都挤成了一对，这房子怎么住呢？做楼上应该是那些字宝宝呢？（幼儿发现，要按照儿歌的顺序，从左往右，从上到下。那我把字宝宝发到你们手中，你们帮小青蛙呱呱把字宝宝送到应该住的地方。在发的过程中鼓励幼儿之间讨论、认读。让幼儿分组把字宝宝贴在相应的地方。

　2、小朋友好棒，小青蛙呱呱想亲亲每一个小朋友，那我们一起再来玩一个“猪小弟”的游戏吧！（复习这学期的重点字词），在欢快的气氛中结束游戏。

蒲公英——幼儿园中班教案4

　 活动目标：

　1．幼儿理解诗歌内容，并感受诗歌蒲公英意境的美及情节发展的趣味性。

　2．幼儿能随诗歌情节的发展，大胆想象并进行简单的仿编、续编诗歌。

　3．幼儿积极参与诗歌表演，体验以不同的语气语调及肢体动作表演带来的快乐。

　4．激发了幼儿对蒲公英好奇心和探究欲望。

　5．通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 活动准备：

　1幼儿名字贴于胸前

　2课件PPT

　3诗歌图谱（表情卡）

　4．背景音乐

　 活动过程：

　一、开始部分

　·播放课件：**姐、小弟弟欣赏春天的美景，带幼儿进入诗歌情境。

　二、基本部分

　（一）课件播放，引导幼儿在情节发展中理解诗歌内容。

　1播放课件：飘来一朵小小的云，

　（1）教师以好奇的口气引发幼儿关注，激起猜测欲望。

　·咦，草地上远远的飘来一朵小小的？奇怪，你猜这小小的会是什么？（教师用手示意）

　（2）幼儿结合自己的生活经验及感知猜想。（教师用孩子的回答，结合诗歌句子模式整理：ⅩⅩ说：那是ⅩⅩ。）

　（3）播放语音课件，引用诗歌中的句子猜测。

　·这小小的还会飘的究竟会是什么呢？（丰富词汇：飘）

　·**姐和小弟弟也忍不住也想来猜猜了。（课件播放）

　·**姐（小弟弟）猜那是什么？（丰富好听的词：会飞的、勇敢，记上标志）

　（4）幼儿尝试模仿用肯定、自信的语气学说**姐和小弟弟猜测的句子。

　·**姐和小弟弟觉得自己的猜测都很有道理，有道理的时候说话要用什么样的口气？谁来说说看。（分男女幼儿角色表演。）

　（5）仿编诗歌：（ⅩⅩ说：那是怎样的ⅩⅩ）

　·那这一次我们班的小朋友也来猜猜看，你认为这小小的还会飘的还有可能是什么？我们也用句子：（ⅩⅩ说：那是ⅩⅩ）自信的来说一说。

　2．播放课件，完整欣赏诗歌，提问并展示诗歌图谱帮助幼儿理解诗歌内容。

　（1） 远远飘来的这朵小小的白云其实是什么呀？（引用诗句回答，对啊，近了、近了，呵，原来是一朵小小的蒲公英。）

　（2） **姐猜那是什么？

　（3） 小弟弟猜那是什么？

　（4） 刚开始大家都还不知道这白白的还会飘的东西是什么，现在终于知道答案了，你的心情怎么样？（丰富词汇：近了、近了；呵。引导孩子用高兴、快乐的感情来朗诵）

　（5） 幼儿尝试说一说：勇敢的小伞兵、会飞的蘑菇与蒲公英相似之处，加深幼儿对诗歌意境的理解。

　三、用不同的语气语调表演诗歌。

　1播放课件，引领幼儿梳理诗歌情节发展，为有感情的表演做铺设。

　2多美的诗歌，多美的风景呀，要不我们也和**姐和小弟弟一起到草地上来表演一下这首好听的诗歌吧。

　（1） 播放课件，梳理情感：不过，今天的诗歌就像在讲故事，所以我们在表演时也要注意自己的表情和语气。

　（2）播放背景音乐完整表演诗歌一次。

　（3）播放背景音乐表演仿编的诗歌一次。

　四、欣赏课件“会飞的蒲公英”，感受蒲公英种子飞行传播种子的特殊性。

　1．谁知道，蒲公英为什么要在天空中飘吗？（观看课件）

　2 小结：原来，蒲公英在天空飘是为了传播种子，不过她传播种子的方式很特别，风一吹轻轻的、柔柔的蒲公英就像长了翅膀一样把种子传播到各地。

　3播放音乐，幼儿用肢体动作模仿蒲公英轻柔的飘。（为续编诗歌做铺设）

　五、随情节发展续编诗歌。

　1设置悬疑，引发幼儿思考：蒲公英除了飘到草地上还会飘向哪呢？都会发生什么有趣的事情？

　2引导幼儿用一句好听、简短的话来说一说。

　3 借助，幼儿再次续编。

　六、结束部分

　游戏“寻找蒲公英”

　·又起风了，轻轻柔柔的蒲公英又飘起来了，这一次它会飘向哪呢？我们一起到大自然中再找找看吧！

　附：诗歌

　蒲 公 英

　草地上，远远的飘来一朵小小的白云。

　**姐说：

　那是一个会飞的蘑菇；

　小弟弟说：

　那是一个勇敢的小伞兵。

　近了，近了, 呵，原来是一朵长了翅膀的蒲公英。

蒲公英——幼儿园中班教案5

　 活动目标：

　1、体会歌曲天真美丽的意境，感受春天的美丽。

　2、熟悉旋律，用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

　3、通过认识蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，创造美。

　4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。

　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　6、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　 活动重难点：

　用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

　体会歌曲天真的性质，感受春天的美丽。

　 活动准备：

　1、录音磁带,录音机。

　2、蒲公英的。

　 活动过程：

　一、导入

　复习歌曲《春雨沙沙》

　要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。

　过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子慢慢地长大，变成了一朵可爱漂亮的花，是什么花？（教师出示蒲公英）

　关键提问：

　蒲公英花是什么样子的？吹一吹后有什么变化？

　小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。

　过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很喜欢它，我们一起来感受一下吧。

　二、欣赏歌曲

　1、幼儿完整欣赏一遍。

　关键提问：

　听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲？欢快的还是优美的？你的感觉是怎么样？

　小结：这是一首很优美的歌曲，听了以后觉得很舒服很开心。

　过度语：这么好听的歌曲，到底唱了什么呢，我们再来听一听。

　2、理解歌词

　关键提问：

　春风吹来，蒲公英往哪里飞？（往前飞飞）

　蒲公英飞的时候像什么？（小伞）打着小伞去干什么？（去旅行）

　谁在后边追？（小朋友）

　教师根据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。

　过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。

　关键提问：

　被春风吹了的小伞，飞起来是慢慢的，还是快快的？（慢慢的）

　小结：被风吹后，蒲公英的小伞是慢慢飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。

　关键提问：

　小朋友在后面追，越追越近还是越追越远？

　小结：小朋友越追越远了，所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小，就好像小朋友越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。

　3、完整演唱

　幼儿跟唱歌曲，要求声音优美，能做适当的轻响处理。

　分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。

　三、表演

　请几个幼儿围城一个圈，跟着老师做动作，其他幼儿在座位上演唱。

　 活动延伸：

　让爸爸妈妈带我们去野外欣赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。

　 活动反思：

　在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。

　小百科：蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。

当人们无能无力的时候，总想把自己比喻成风中的蒲公英来诉说着那些身不由己的感叹和感受。

可蒲公英的精神是向死而生的精神，或者我们可以换个角度去解读那份“身不由己”。

有人说蒲公英的花语是；无法停留的爱，也有人说它的花语是；永不止息的爱。

因为每一次的落地都意味着一段路途的告终，却埋下了另一段路的一颗种子。待花开，等风起，便开始新的旅程，代代传承，永不止息。

逝去并不单单只意味着终结，它同样代表着新的开始。

就好像轮回，我们都看不见，却一次又一次在生命里轮回着。

每一次轮回的主题，永远都是爱的延续。就好像文学里永恒不变的两个主题就只有“爱”和“死亡”。

曾听人说，我们都是自己选择来到这个世界上的。那个十亿兄弟你最快的段子，到今天还流行着。可真相是这样吗？不是的，你并不是游的最快的那个，你只是最幸运的那个！

是先有无数的兄弟姐们帮你溶解了卵子上的淀粉酶，然后你是恰巧在溶解完成后，第一个与卵子结合的，从而形成了一个新的生命，等待降临。

你承载着无数兄弟姐妹对生的渴望，对爱的恩施，你才能够来的到这世上。此生若不能尽兴，若不能赤城善良，那真是一段因果的辜负。

所以，不用抱怨那些身不由己，那只是过程，是服从的过程！服从你自己内心的声音，而不是听从命运的安排的过程。

之所以会有身不由己的感受，无非就是你想要的和你得到的，跟你所想的不一样罢了！

人们经常把自己比喻成蒲公英的样子，无疑就是想表达东飘西泊的现状处境而已！其实你可以很安稳的过这一生，去听从命运的安排，不反抗，自然就不会受那漂泊的苦！

可当你违背你的内心，不再忠于自己的时候，你还是你吗？那时候，你是谁？

是啊，我年少时经常问我自己这样一个问题，我是谁？当我把这个问题的答案定准以后，我又有了一个新的问题，我来自哪？而当我找到了我的来处的时候，我又问了自己另外一个问题，我要去哪？

当这个循环结束，我到了我要的终点，而不是生命的终点的时候，问题又回归到了，“我是谁”这个问题上！原来，我只是走了一个轮回而已，成长的轮回。原来，那所谓的人生不过就只是问自己“我是谁”的过程，然后一步一步寻找，一次一次迷失，又一次一次清醒的过程！

一个阶段一个阶段的去未知里寻找真相，质疑真相，请教真相，定义真相，再然后，完成对生的探索和对爱的往复！

你觉得自己身不由己，是你的灵魂和思想已经进入下一个轮回，可身体还处在现在的层次罢了！你挣扎，你愤怒，你痛苦，都只是你没找到你是谁？你处在那个阶段？这两个问题的答案罢了。

人贵自知，同样，人也难自知。自我认知的过程是一定要借助外力的，而外力在任何时候又只是成长的催化剂。

成长这个不可逆反应，终究还是要靠你现有的东西去创造出某个不可逆的结果或是成果，在由这个结果或成果与新的未知碰撞出下一个结果，就是这样，周而复始的轮回！一点一滴的累积，才有了成长！

不要再有那些身不由己的痛苦，长大了，便总是要飞走的。飞到一个地方，生根，繁衍，实现着背负的使命，延续着对爱的轮回。直到找到生命的意义去绽放出那平凡却可贵的小黄花。

故事里的小黄花，一直都开着，它是对爱的希望，对风的追求。等花开，待风来，我们一起去山间，一起去寻找那歌声里的小黄花。永不停留，却又永不止息。

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