求一篇运用成语较多的美文！

在纸上飞行 冯杰

序•书、床和另一种童话

让我来推荐世上最耐读且包含元素最多的一本书，不是曹雪芹也不是莎士比亚，我会首推地图册。想一想，再没有比地图更耐读的书了。它的精炼度、大容量和概括度，是任何一本书用文字所达不到的。它既现实又幻想，既完整又琐碎，既停滞又飞翔，既迷离又清晰。几乎接近童话。

我贫朴的童年是在一册地图里度过，在物质和精神都匮乏的年代，父亲买来一册1974年版《世界地图》，从此它的色彩涂满我的想象。地图像一方童年积木，拆开，组合。就像童年没有一方相同的积木一样，世界上从来没有地图相同的国家。

地图最宜想象。我小时候躺在床上，看地图。蒙古，金色的元宝。澳大利亚，一个敦实的土豆。越南，一只打哈欠的细腰狐狸，正面对蓝海，叩响月亮。尼泊尔，一截香肠，晾在世界屋脊。智利，海岸上晾晒的一条海带要飘起来。中国，一只公鸡。日本，清晨摊了一地、昨夜散乱的麻将。美国，一只膨胀的奶羊，单等奶浆四溢。斯里兰卡，一滴水珠垂落。印度，埋在大海里的一颗萝卜。最好玩的形状是英国，像一片被海风吹烂的布，在大西洋边飘散。非洲、中亚这些国家的风沙太大，干脆拿尺丈量，所以国家都是几何形状，像上数学课。那里地图便是一张张魔毯，坐上传说，飞翔在《一千零一夜》里。阿拉伯半岛则是一把铲子，一个蒙面纱的酋长正在煎炒烹炸着那些神奇的传说……

有比我想象还好的，就是“漂移说”的滥觞者、德国地理学家魏格纳。他躺在1912年的一张郁闷的卧床上，面对墙上地图忽发灵感，认为古生代时全球只有一个庞大的联合古陆，中生代由于潮汐摩擦及两极向赤道挤压，使之分裂，逐渐形成现在的海陆格局。他的“漂移说”被称为一种荒唐臆想。其实他写的可是一篇大童话。

第一张 地图的范围

无纸时代，人们只有把地图刻在石上，木板上，铸在鼎上。大禹九鼎就是把全国各地山河图形铸上，成为全权象征，九鼎上的图叫“山海图”，后来那部《山海经》是对九鼎图的注释，看图说话，后人牵强为神话。《山海经》空间概念更大，去当一部成人童话读更恰当。

地图虽小，五脏俱全，像瑙鲁，图瓦卢这些国家只有区区20平方公里，但地图照样得有，上面依然得有五线谱国歌飘荡。有一天老师讲到最小的国家梵蒂冈不足半平方公里，放风筝都不敢随意，唯恐一松手就放出了国境。我就问： “那他们敢不敢隔窗往屋外撒尿？”老师的脸马上皱成地图。结果是，我在屋里被罚站。风筝依然在梵蒂冈的天空放。

那么多大地图为最好？这没有统一标准。我说恰当最好。间谍们肯定以地图越小越好，以藏在袖筒里或高跟鞋里甚至牙缝里最妙不过。皇帝，总统，政治家，出版商则认为越大越好。晋时裴秀见到的《旧天下大图》用缣80匹，唐代贾耽制的《海内华夷图》广三丈，纵三丈三尺，修理一次，得用女娲补天的功夫。宋朝各地每逢闰年都要上报地图，如当今某些水份极多的财务报表。最大一幅是《天下图》，画工用100匹绢拼在一起制成，由数名粗壮大汉吆喝抬着。这样的地图象征的成分大于实用，已无多少价值，起码在我家桌上是打不开。

凭皇帝的想法，他们一个个一定还想照全国面积复制同样一张地图。因为没有高挂的墙壁和展放的桌子，作罢。

我的结论是：小于一块抹布，大于一张牛皮的地图都不太好玩。

第二张 地图演义

世上名声最大的地图该是荆轲为秦王嬴政献上的那张，里面裹一把刀子。图穷而匕首现。可惜那张图裹的时间太短，早早亮出了匕首，不含蓄。不然，《史记》就是另外一种写法。

暴政大都对地图感兴趣。那天，荆轲见秦王的道具为三：人头，匕首，地图。外加口哨伴奏壮胆。那一时刻，地图就像是地壳，打开，看到地核，最后来一场地震。它一定成了一张令秦王一生难忘的地图。

古今中外，一切掌权者大都是地图狂热者，能纸上谈兵。喜剧大师卓别林演的希特勒，在地球仪前表达出对世界的贪婪，欲望，张扬，几成卓氏经典段略。秦王也是一个地图的狂热者，公元前221年即位时，他把全国地图都收集起来，成为国家象征。刘邦是个把知识分子帽子当尿罐用的乡村无赖，但灭秦时让宰相萧何入咸阳，第一件事就是把国家地图接收过来，粗中有细。我小时候看戏，土匪进山给山大王献礼，其中最重要的就是地图的一种——联络图。《三国演义》里那个朝秦暮楚的张松，全部资本恐怕就是袖筒里那一张地图了。《西游记》里的妖怪，腰中大都挂一个储存着计算机图形信息的u盘。

我到十岁还尿床，第二天晒被子，同学在背后悄悄嘀咕，他们竟说我“画地图”。

第三张 地图的画法

绘制地图虽然不需要情节、故事、人物三要素，但一点也不亚于老托尔斯泰写《战争与和平》的费心劳神，且写实程度比虚构小说难度要大。裴秀最早提出“制图六体说”：1，分率：区别地域面积大小的比例尺（不需诗人的夸张）。2，准望：确定彼此方位的方向（千万不能是斜眼斗鸡眼）。3，道里：确定人行道里程（不要相信出租车司机）。4，高下：高低起伏（可参考股票走势）。5，方斜：斜正（不可剑走偏锋）。6，迂直：迂回曲直（前途光明道路曲折的说教版）。以上六体互为参考运用，把比例尺、方位、距离三要素与自然表相在地图上结合。这明显和“文学创作方针”背道而驰。从这六体技术上而言，地图算是世上图案最难画的一种。

但是，你拥有这些专业知识并不能立即去操笔画图。等等，还得等一下。

首先是立场问题。中国古代画地图前须考虑体现出“天下”“中国”“四夷”“主藩”以及中心与边缘的安排，区域大小的安排。你不能把皇帝那张龙椅摆到角落，去与鼠洞为伍。就得思想第一，主题先行。实际比例大小以人的感觉为中心概念，这一点看，地图更接近革命现实主义和浪漫主义相结合创作。

我对比过古代地图，宋代《华夷图》在画东西各国，日本、暹罗画得很小。到明代，意大利利玛窦开启了地图年代，在华近三十年里绘制十多幅世界地图，使国人第一次知道，地球是圆的。中国开始明察世界地理，但仍把别处国家画得如同弹丸小岛，这种空间比例，显出天朝大国的自我想象膨胀。徐继畲在《瀛环志略》的地图中，把中国画得占整个亚洲的四分之三。地图后来作了外交人情，《大清一统廿三地舆全图》不仅“日本以幅隘，移上寸许”，且把日本放大不小，给了“倭邦”一个天大的面子，算是对友邻示好的厚意。地图绘制在调色时更多掺上政治意味和历史记忆。一时地图唤起想象的空间，纸上想象大于现实，国王和总统们都在纷纷创作政治童话。

如果说媒体是社会舆论公器，地图就应是地面符号化的真实镜像，以金钱或感情随意放大或缩小，有点像谈恋爱时头脑发热写的情书。因此地图商和广告商的行为都不可信。

忽然想起小时候听到一个名词“地图苔”，人有病，舌苔不均匀，中医就叫地图舌。

第四张 地图的思想

地图是活的。地图上任何一段线条都在匆匆行走，且餐风饮露，跋山涉水。在颜色之间，线条敬业自觉，战战兢兢，如履薄冰，从不敢越国家雷池一步。那些乱麻般的线条在图里寸寸如金，每一寸退缩或延深都比黄金和鲜血重要。这点又大于变换不定的情书。

只要有人类意识形态存在，地图就会不断变换更改。结果是地图色彩在变化，出版商在穿梭折腾。

这世界上还没有一个政党的理想和宗旨是要取消地图上的分界线。他们玩的都是小的“掌上短篇”，靠一张张形状不同包含血迹的地图起家。

第五张 颜色的革命

地图是文字说不明白的延续，是虚幻空间转变为可触的真实。《史记》年代没有地图，司马迁对色彩不敏感，不会画图，其实他说的那些旧事画几张地图就可交代清楚。在地图上涂一抹不同颜色，就能当三千强硬文字。地图一次小小的出场，都强似一百倍文字的说明。

地图的颜色、形状既是自然天赋，又是人为后天形成。红黄蓝是三原色，如川剧变脸，地图有多少颜色就开始有多少国家。

三国时代孙权有一种唯美地图，他让江南绣工以刺绣制成，用彩色丝线代替地图的颜色，挂在墙上，阡陌纵横，那感觉像一只飞翔的凤凰。即使在偏安之地，亦一如是在京城。

但这种地图实在是费时费事费资，不易精确，况且刺绣的地图有点像一首刺绣的歌谣，美但不实用，更像现在的结婚证，存放时间一长，七年之痒，定会变质。这就得寻找一种职业的地图颜色。

最早以颜色命名的是唐朝地理学家贾耽，“古郡国题以墨，今州县题以朱”这种古墨今赤的方法，让时间与空间有了固定颜色，古今交错，这一标准我们至今还在沿用。

但世界之大，两种地图语言远远不够表达，随着国家独立，颜色必须繁多，开始有赤橙黄绿青蓝紫，像一个蹩脚画家的调色板，地图开始随着颜色乱套了。一句话，任何一片颜色，都是以智谋和鲜血涂抹而来。

第六张 地图的灵魂

地图再大，也无非是河流、山脉、湖泊、运河、长城、海岸、关隘、岛屿这些单调的符号组合。但地图是一部带颜色的历史小说，从上面能听到花开鸟啼，风声雨落。

我考证地图产生的原因有二：一是科技发达，需要一张智能的图案引导。当年哥伦布如果拿一张带毛的牛皮，肯定发现不了新大陆。二是在世界落后时，一些无聊且有趣的人整天瞎琢磨，不想写文字了，要偷懒，便产生了偷工减料的地图。

面对地图的色彩、范围，无论如何折腾，花样如何翻新，地图最根本的要素是要永远精确，这才是地图生命的灵魂。如果一个常胜将军行军打仗，除带一队人马外，再带一幅张大千丈二匹《长江万里图》，或石涛册页，这图或册页即使笔墨再好，水乳交融，其实用价值肯定也不大，结果必使将军损兵折将。

跋•地图的未来

人们走上地图，想的是地图的前世，人们走下地图，面对的则是地图的今生和来世。

世上大地震、大海啸之后，山河巨变，万劫不复，面对三十多年前童年时我看到的旧地图，面对古人三百年前看到的古地图，我几乎是心惊肉跳，想到若干世纪后，那些飘散的大陆板块依然会重新再漂来，它们梦游一般，像群鲸索源，像浪子回头，像游子归家。地图新的鲜艳，旧的褪色，一块块纷乱交迭，鱼群般喋唼，忽然，最后有一天，又复归于从前同一个板块。

像一块熔化又凝固的大青铜。

　有些家庭对于宝宝的性别比较在意，会通过一些方法来增加生男孩或者生女孩的几率，例如计算黄历安排同房、或者调理身体的酸碱度来增加生男生女的几率等。那么，该 如何算生儿子还是女儿 生男生女真的能控制的吗一起来了解一下。

如何算生儿子还是女儿

　判断生儿子还是女儿，可以通过清宫图来计算。清宫生男生女表相传是由一名中国科学家发明的，是依据阴阳五行和八卦的演绎，再加上时间推算而得。他同时为此画成生男生女图，埋在一个有700年历史的皇陵下。清宫生男生女表来历的真实性无从考究，但生男生女图画法一目了然，根据农历算法，清楚列出18至45岁女性在不同月份受孕，就会生男孩或生女孩。妇女只须根据生男生女，按月计划”受孕，就能控制生男孩或生女孩。

　生男生女清宫图准吗专家说，对腹中胎儿性别的任何一种预测，不是生男就是生女，其准确率都有50%，该图的准确度也是一样，只不过某人预测性别与实际性别一致时，就广为宣传，不一致时可能就无人吭声了，因此网上听到的都是特别准的说法。医学上对胎儿性别鉴定的准确方法是做B超，也可以利用孕妇毛细血管血，制成血涂片，经过染色处理，利用细胞形态学鉴定胎儿的性别，准确率比较高。但医疗机构禁止使用超声诊断、染色体检测及其他技术手段鉴定胎儿性别，禁止选择性别终止妊娠，医学上确有需要的除外。

生男生女由谁决定

　女性只产生一种类型卵子(X)，而男性产生两种类型精子(X、Y)，因此受精时会出现以下两种情况：

　(1)卵子与带X染色体精子结合，产生XX型受精卵，发育成女性。

　(2)卵子与带Y染色体精子结合，产生XY型受精卵，发育成男性。

　假如撇开环境、激素等因素影响，从人胚性染色体做进一步研究，有学者发现，在Y性染色体上有H-Y抗原，可以决定男性形成。这个观点曾流行一段时间。不久，人们又发现在女性染色体也有这个H-Y抗原。后来，美国韦赫生物医学研究院科学家发现，决定男女性别是一种遗传因子，即“睾丸决定因子”(TDF)，只要染色体上有这种因子，七周后胚胎就会形成男胎，否则就是女胎。因此，性别是在受孕瞬间，由精子类型决定。

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　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的小班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　 区域名称 ：宝宝银行

　 角色名称 ：银行工作人员、客户（三到五名）

　 活动目标 ：

　1、银行工作人员会很有礼貌地接待客户，做到使用文明用语。

　2、愿意与别人交谈，做到热情服务。

　活动准备：银行内有电话1-2部、印章、面值不一的钱币、胸牌、银行卡、存折

　 活动过程 ：

　早上8点钟，银行工作人员上班并整理卫生。一名男士进来，

　工作人员：“您好，先生，请问有什么需要帮忙吗？”

　第一位男士：“我想问一下办理贷款需要哪些手续？”

　工作人员：“什么贷款？

　第一位男士：“房产抵押”

　工作人员：“奥，需要结婚证、土地使用证、房产证、身份证、双方要来签名。”

　第一位男士：“谢谢你，我知道了”

　工作人员：“不客气，请慢走”。

　工作人员：“您好，请问您要办理什么业务？”

　第二位男士：“奥，你好，我想提出10000元钱？”边说边双手递存折。

　工作人员：“好的，请稍等片刻”工作人员数钱。

　工作人员：“请签名”

　第二位男士：“好的”

　工作人员：“请收好你的钱，还需要什么帮助吗？”

　第二位男士：“我想麻烦你把这些钱打进银行卡里。”

　工作人员：“好的请稍等，需要设置密码吗？”

　第二位男士：“好的”边说边按密码。

　工作人员：“你的业务办理完了，请慢走。”

　女士：“你好，我要存1000元钱？”

　工作人员：“请出示您的身份证？”

　女士：“对不起，我忘记带了”

　工作人员：“这位女士，银行有规定：没有身份证是不能存钱的。”

　女士：“那我明天再来吧”工作人员：“|请慢走”

　工作人员：“请问，先生需要办理什么业务”

　第三位男士：“我过来看看我的工资打上了么？边说边双手递银行卡”

　工作人员：“请稍等一下。”“对不起，没有”

　第三位男士：“没关系。”工作人员：“请走好。

小班教案 篇2

　 活动设计

　大自然中的一切都充满了美好与神秘，秋游归来，孩子们对植物园的那片小土坡念念不忘，时不时地跟我提起那一天我们滑坡的快乐情景。那片郁郁葱葱的树林，那条令人沉醉的小路，那铺满落叶的土坡……秋游留给孩子们的是一种美，目光所触及到的，用心能感受到的一种无处不在的立体的美。我想，何不设计一个活动，让孩子观察、讨论、联想，使文学与生活相融，给幼儿创造大胆表达、展示的机会，从而激发孩子热爱大自然的思想感情。

　 活动目标

　1、尝试使用形象化的语言和整齐的句式：“一会儿……一会儿……一会儿……”创编散文诗。

　2、愿意创造性地运用身体动作和线条表现滑坡时的快乐。

　3、在主动参与活动的过程中体会人与自然的和谐关系。

　 活动准备

　知识经验：欣赏散文《秋天真美丽》；

　生活经验：带孩子们一起玩小土坡；

　物质材料：多媒体课件（滑坡时的照片），班得瑞轻音乐，小土坡背景图，记号笔若干。

　 活动过程

　一、谈话导入，引发兴趣。

　师：小朋友，你们还记得上次我们到哪里秋游的吗？

　你觉得植物园什么地方最美、最好玩呢？

　小结：植物园里有郁郁葱葱的树木，有五颜六色的花儿；有飞舞的蒲公英，还有飘落的树叶。我们一起在土坡上玩耍、游戏，今天我们一起来说说那段快乐的记忆。

　二、播放课件，激发表达。

　师：土坡上有谁？他们怎么玩的？

　仔细观察，他们在滑坡时动作有什么不一样？

　师：看来每个人的动作都不一样，那回想一下你自己是怎样滑的，感觉怎么样？

　引导幼儿大胆用语言和肢体动作表现自己的滑坡经历，鼓励大家跟在后面学一学。

　（小结：我刚才看到你们的表情很丰富，动作和语言表达也很流畅，我都能感受到你们玩土坡的快乐了。）

　三、分组讨论，尝试创编。

　1、借助画笔，创意表现。

　师：原来滑坡的方式可以多种多样，那我们该如何用线条来表现呢？接下来我们分四组进行（4人一组，合作完成）

　鼓励幼儿发挥想象，大胆创意。（播放背景音乐——班得瑞轻音乐）

　2、展示创意，形象表述。

　师：我们请每组推选一个代表讲述你们的滑坡方法。

　提示幼儿可加入一些象声词，将滑坡时的情景表达得更生动形象。

　例：直线——说明滑的速度很快；（哧溜哧溜滑下去）

　折线——在滑的时候被几棵树挡了一下；（咕噜咕噜滑下来）

　水浪线——土坡上落满了树叶，坐在上面软软的……（哗啦哗啦滑下去）

　3、尝试创编，拓展练习。

　师：小朋友，还记得我们欣赏过的散文《秋天真美丽》吗？秋风爷爷对着土坡吹口气，土坡怎样了，小朋友滑坡的感觉如何？我们一起来把它创编到到散文里。先把你编的说给旁边的小朋友听听吧。

　（教师观察指导，提醒幼儿使用句式“一会儿……一会儿……一会儿……”鼓励幼儿在集体面前讲述。）

　师：谁愿意来把自己创编说给大家听？

　例：秋风爷爷对着土坡吹口气，土坡笑啊笑，小朋友都来了，一会儿好像滑滑梯，一会儿好像坐滑板，一会儿好像开飞机。

　秋风爷爷对着土坡吹口气，土坡摇啊摇，小朋友跳呀跳，一会儿好像钻山洞，一会儿好像过隧道，一会儿好像玩冲浪……

　师生共同表演。

　四、活动延伸：

　尝试用不同的方式记录小土坡一年四季多姿多彩的`景象。

　 活动反思

　1、大自然是最好的素材库。一次普通的秋游，一个平常的小土坡，却成了孩子们念念不忘的话题。教师敏锐地观察到孩子们的需要，将他们关注的身边事物运用到语言活动中来，最大限度地调动孩子参与活动的积极性、主动性。整个活动轻松、自然，孩子们的姿体动作丰富多彩，语言表达生动形象。

　2、兴趣是活动顺利开展的基础。无论从内容选材还是教学设计，始终紧扣幼儿的兴趣点。首先运用谈话的形式激发幼儿兴趣，将注意力引向讲述对象——小土坡。接着利用课件，让幼儿通过回忆激发活动的热情，激活情境中的语言素材。在幼儿自由感知，充分表达后，教师又给了幼儿分组讨论交流、创造表现的机会，也为下面的学习做了一个铺垫，最后的句型练习就是自然而然、水到渠成的事情了。在这样环环相扣，步步深入的过程中，孩子们的兴趣得到极大的激发，他们积极参与，互相交流，大胆表达，创造力和想象力得到极大发挥。

　3、亲身体验是活动成功的保证。陈鹤琴先生说过：“大自然是儿童自己的世界，是儿童自己的生活环境，直接拿儿童熟悉的事物来作教材、教具，更有利于儿童对生活的理解，从而提高学习的兴趣和效率”。一次简单、真实、自然而有效的集体语言教学活动，让我们更深地体会到：亲近自然，如此惬意；阅读自然，奇妙无穷。那片小土坡，带给孩子的不仅仅是快乐，在他们心底还流淌着一首美妙的诗歌。

小班教案 篇3

　 活动目标

　1、初步认识螺旋线，鼓励幼儿学习用螺旋线表现小花。

　2、通过活动体验大自然的美丽。

　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　 重点难点

　能用螺旋线来表现不同的小花。

　 活动准备

　范画、油画棒、绘画纸。

　 活动过程

　 一、教师出示线条

　提问；1、认识这些线条吗？他们的名字是什么？

　3、说一说螺旋线看起来像什么？

　4、螺旋线想帮大地妈妈装扮一下

　 二、出示范画，引起兴趣

　教师示范小花的画法。

　 三、幼儿自由作画，教师巡回观察、指导。

　可以根据幼儿的需要，启发他们大胆想像，添画与春天有关的内容，如：小草。

　 教学反思

　这次活动主要是想让幼儿通过画螺旋线来表现小花，从而感受大自然的美丽。本次活动，不仅在教学目标上有了一定的体现，而且孩子的兴趣也比较高，作品的效果也还可以，个别孩子表现的比较大胆。活动存在的不足：与孩子间的互动做得不够，没有及时给孩子反馈的信息；徒手画这环节应放在前面，而且可以让孩子多试几次。

　因此，在以后的活动中，我要考虑的更周到，更成熟些，以减少活动中的不足和存在的问题，尤其是与幼儿互动方面更要引起重视。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、 尝试用各种圆形创造地进行拼贴、组合。

　2、 学习用连贯地语言讲述自己的作品。

　3、 养成专注倾听同伴的讲述的习惯。

　 活动准备：

　1、 与幼儿共同收集各种圆形的东西。

　2、 彩纸、剪刀、胶水、双面胶、橡皮泥。

　 活动过程：

　一、组织幼儿参观，引起幼儿的兴趣。

　1、今天老师带小朋友去看一些奇妙的东西，看看这些奇妙的东西是用什么图形拼成的？

　（幼儿自由观察、讨论）

　2、 小朋友你们看到了什么呀？是用什么图形拼成的？

　3、 今天老师也给小朋友带来了好多关于圆的材料，小朋友看是些什么？

　4、 那么你们会用这些圆的材料拼成什么东西呢？请你和你旁边的小朋友商量讨论一下，你想拼什么？（幼儿自由商量、讨论）

　5、 小朋友真聪明，老师请小朋友选择你喜欢的材料或者可以自己动手剪一些圆形，也可以做一些圆来试一试，拼一拼，玩一玩，还可以添画上一些漂亮的画，使你的作品更漂亮。先完成的小朋友可以把你的作品编成一段好听的话或编成一个故事，去讲给老师和好朋友听。

　二、幼儿自由操作。

　三、请幼儿讲述自己的作品。

　四、小朋友拼了好多的东西，还把他它编成了一段好听的话，在我们周围还有好多是圆和用圆做的东西，请你回家找一找、做一做，再来告诉老师。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。

　2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。

　3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 活动准备：

　小兔3只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜）、表格、纸和笔

　 活动过程：

　一、引出课题：

　1、 师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由坐落。

　2、 请个别幼儿摸摸、猜猜， 然后请出小白兔。

　二、观察梳理活动：

　1、 幼儿自由观察抚摸了解外形。

　幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

　2、 幼儿自由喂食。

　师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。

　3、共同完成表格记录，得出结论；

　小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温顺的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。

　3、 教师绘画小结；

　师：我们给小兔画张像吧！

　4、 师生共同学习抱小兔。

　三、 延伸活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来打扮它吧！

　 活动反思

　一、 对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验，有话可说，有感性经验；陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动中，即能够巩固已有的能力，又能发展新的能力。

　二、 如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。

　三、 以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从认识、玩耍到找家，始终荣辱了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何保护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行，以实际行动来说服、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。

　四、 玩固然是有效的，但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的。在玩了之后，教师就要找寻有效的梳理**方法，帮助 孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采用简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。

　五、作为科学活动，应该让孩子学会一种能力，而并不是单纯的几个知识点，通过一个活动对他将来的发展有所帮助，就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且赋予色彩，虽然图表很简单，但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。 通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。

　但是活动中也存在着一些问题：

　1、 由于没有很好的估计孩子的现场反映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给观察带来了一定的影响。

　2、 在活动小结时，孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题，在这个时候教师没有及时的把握时机，还是捏的比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。

结婚未办结婚证（打一成语）（打一成语谜语） 谜底：不立文字 查看答案

(zwliuxue86com)之小知识:猜谜方法的具体玩法谜语的猜法多种多样，比较常见的有二十多种。属于会意体的有会意法、反射法、借扣法、侧扣法、分扣发、溯源法；属于增损体的有加法、减法、加减法；属于离合体的有离底法、离面法；属于象形体的有象形法、象画法；属于谐音体的有直谐法、间谐法；属于综合体的有比较法、拟人法、拟物法、问答法、运典法。

离面法将谜面某些字拆离，去扣合谜底。例如：诧（打一成语）一家之言）