骰子游戏两个人怎么玩

两个人玩法：

每人手里一个筛钟，内放五颗筛子。摇玩筛钟后，双方可打开自己的筛钟看自己的点数。如果摇出的是顺子，如一二三四五，二三四五六，摇出的一方就揭开自己的筛钟给对方看，重新开摇。

在这种玩法里一既可代表一，也可代表筛钟里任意点数。如果你自己筛钟内摇出的五个筛子别为一一二三五，那你就有了两个一或三个二，三个三，三个五。但你必须猜出的是你和对方两副筛钟的点数。只要你喊出的点数和个数等于或小于被对方开出的点数和个数，及你胜出。

历史来源

骰子

相传，骰子的发明人是三国时期的文学家曹植，最初用做占卜的工具，后来才演变成后宫嫔妃的游戏，掷骰子点数赌酒或赌丝绸香袋等物。当时骰子的点穴上涂的是黑色，在唐代才增加描红。

但在山东青州战国齐墓出土骰子已经证明骰子不是曹植发明的。骰子，作为中国博戏中六博之一，被视作中国博具之祖，在春秋战国末期已较为流行。

骰盅离开桌子的时候是横着的，靠惯性骰子就不会掉出来。剩下的就是多练了。

PS：聚会喝酒的时候，拿出来唬人不错。

骰子（tóu zi）：

古代中国民间娱乐用来投掷的博具。早在战国时期就有。通常作为桌上游戏的小道具，最常见的骰子是六面骰，它是一颗正立方体，上面分别有一到六个孔（或数字），其相对两面之数字和必为七。中国的骰子习惯在一点和四点漆上红色。骰子是容易制作和取得的乱数产生器。骰经常会被错误念成shǎi。

相关典故：

据《西墅记》所载，唐明皇与杨贵妃掷骰子戏娱，唐明皇的战况不佳，只有让六个骰子中的两个骰子同时出现“四”才能转败为胜。于是唐明皇一面举骰投掷，一面连呼“重四”。骰子停定，正好重四。唐明皇大悦，命令高力士将骰子的四点涂为红色，红色通常是不能乱用的。因此直到今天，骰子的幺、四两面为红色，其余四面都是黑色。

ktv骰子最常见的骰子玩法就是猜点数，要求是两个人以上，每人一个筛盅，揺好后，按顺序说出自己猜测大家的筛盅里面有几个几。第二个人说的数一定要大于第一个人说的，直到有一个人说的数超过在场的人揺出的点子数总和。超过人的要接受惩罚。

骰子为1的点数可以代表任何数。假设当前摇出的是11223，那么可以看成22223、22333、22345、22366等等。如果有玩家叫过1点了，1就不能代表任何数了。假设当前摇出的是11233，那么就不能看成22233等等。

在轮到某玩家发话时，包括自己在内的玩家都可以选择双开，双开的话，输家的输得的游戏币是要翻倍的。如果玩家在一定的时间内没有完成发话动作，则由系统叫个最小的数目，如果这组数字到了上限，则系统强行开钟。

骰子的历史

骰子迄今为止已经有两千年多的历史，可谓是在历史的长河中源远流长。根据传说西方的骰子是古罗马士兵行军无聊时用来消遣时间掷于盾牌内的小骨块。

而中国的骰子最早起源于先秦的爻，是用木头或竹子制的条形物，掷出后有两种结果分别为正反，后来逐渐缩短为琼。

三国时期，皇位被篡夺、情人被他人抢走、又学富五车的曹丕的第弟陈思王曹植发明出来了六个面的骰子，窑烧而制成。

出于骰子也是最古老且简易的随机数字生成器之一，因此它最早的原形是应用于宗教占卜方面的，《七修类稿》就说曹植的骰子先是用来占卜，此后才成为嫔妃们的游戏之乐。

中班益智游戏教案精选5篇

身为一名杰出的幼儿老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。中班益智游戏教案该怎么写呢？下面是我给大家整理的中班益智游戏教案，希望大家喜欢！

中班益智游戏教案篇1

活动目标：

1、继续感知图形(梯形、椭圆形)的多种变式，知道图形改变方位后还是同一种图形。

2、理解并遵守游戏规则，体验活动的快乐。

活动准备：

1、幼儿游戏用的图形骰子14个，六个面分别贴有正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形等图形;教师示范用的三角形、长方形、正方形、椭圆形、梯形、圆形等各一个;小铃一个;白色磁性板1块;红笔一支。

2、幼儿能识别并命名基本的几何图形，如圆形、椭圆形、梯形等。

活动过程：

一、游戏：抛骰子

1、让幼儿认识骰子，说说图形名称。

提问：转动骰子，你还认识骰子上的图形吗

2、让幼儿玩“抛骰子”游戏，说说图形名称并找相同的图形。

二、游戏：图形骰子翻翻乐

1、讲解玩法和规则。

(1)教师讲解游戏玩法：现在我们要玩一个“图形骰子翻翻乐”的游戏，怎么玩呢请听仔细。我是裁判，小朋友分小兔、小熊两队开展比赛。小铃响起的时候，两队队员根据要求“翻骰子，找图形”;小铃声音停下时，两队队员立刻停下回到座位上;最后比一比，哪队根据要求翻出的图形多就赢得胜利，能得到一颗红五星。

(2)提问：别人翻过的骰子还能再翻吗

2、让幼儿玩第一次游戏：看卡片翻骰子(2名幼儿，6个骰子)

教师小结：想赢得比赛，一定要听清楚要求并记住翻什么图形，然后快速翻骰子;只要小铃声音不停，别人翻过的骰子也能再翻。

3、让幼儿玩第二次游戏：听指令翻骰子(6名幼儿，10个骰子)。

4、让幼儿玩第三次游戏：听儿歌翻骰子(全部幼儿，16个骰子)。

中班益智游戏教案篇2

目标

1比较、观察扑克牌上图案排列不同。

2能根据扑克牌上的图案颜色排列顺序，快速排列杯子。

3体验2人对抗游戏的乐趣。

4考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

材料投放

纸杯橘黄、紫色、绿色、蓝色、玫红每色2个、叮钟一个、自制纸牌20张，纸牌上的图案为新年吉祥物。

玩法及指导建议

1两人对抗玩，一人5个不同颜色的杯子，然后把杯子平放在桌面上，再按照卡牌上的图案开始迅速摆放杯子。谁先摆好杯子，谁按叮钟，如果摆放正确，此牌归该幼儿。

2幼儿翻看纸牌，根据纸牌上的图案迅速思考：卡牌上面的图案是垂直还是水平。

3所有纸牌分完后，点数谁的纸牌数量多，谁获胜。

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

中班益智游戏教案篇3

游戏目标：

1、训练幼儿思维独创性和丰富的想象力。

2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏准备：

1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡（没有图的卡片）。

2、布置好动物园场地（可在地上标出树、草地、池塘、山等）。

游戏过程：

1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。

2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡（要求幼儿只能自己看到卡片）。

3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。

4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上；如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。

5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。

备注：

教师可根据幼儿不同情况适当指导绘画。

中班益智游戏教案篇4

活动目标：

1、发现并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方法。

2、对数数活动感兴趣，提高思维的灵活性。

3、提高幼儿思维的敏捷性。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

环境创设：

小礼盒（与幼儿人数相等），幼儿制作的长城场景，装饰物若干。

活动过程：

（一）操作探究：

1、设置问题情境，交代活动任务。

2、幼儿探究数数方法。

（二）交流讨论：

1、幼儿比较、发现：哪一种方法能数的又快又对。

2、幼儿交流数数方法。

3、教师小结：新的数数方法是把先看到的数记在心里，然后接着数下去。

（三）巩固操作

1、交代任务，继续尝试与体验新的数数方法。

2、巡回观察，个别指导，检查反馈。

3、引发幼儿再次探究新方法的愿望。

中班益智游戏教案篇5

活动目标

1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

③小星星的音乐

活动过程

1、出示，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

2、送球宝宝回家：

“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了“教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧“幼儿把球放到相应的筐子里。

3、找颜色“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了“咱们一起去找找它好吗？“引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

4、表演《小星星》

“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！“幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了“幼儿把星宝宝送回自己的家。

5、送自己回家“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！“教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！“幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。