最浪漫的事歌曲原唱

原唱：赵咏华

《最浪漫的事》

姚若龙作词，李正帆作曲。

歌词：

背靠着背坐在地毯上，听听音乐聊聊愿望

你希望我越来越温柔，我希望你放我在心上

你说想送我个浪漫的梦想，谢谢我带你找到天堂

哪怕用一辈子才能完成，只要我讲你就记住不忘

我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老

一路上收藏点点滴滴的欢笑，留到以后坐着摇椅慢慢聊

我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老

扩展资料

简谱：

创作背景：

《最浪漫的事》是一首精致、温柔的情歌。前奏是慵懒、温暖的弦乐与钢琴，随意而轻松，像午后的阳光一样令人舒服、散漫；“背靠背坐在地毯上，听听音乐聊聊愿望，你希望我越来越温柔，我希望你放在我心上。

你说想送我一个浪漫的梦想，谢谢我带你找到天堂，哪怕用一辈子才能完成，只要我讲你就记住不忘。”姚若龙用一副很实在的几乎每个小女人都这样去想象的画面把听者带入他和赵咏华一起营造的“浪漫前提”里，原来，浪漫并非是一件很困难的事，它就近在我们眼前。

适合婚礼上弹奏的钢琴曲推荐如下：

1、婚礼进行曲：有两首著名的《婚礼进行曲》。一为门德尔松所作序曲《仲夏夜之梦》的第五幕前奏曲，二为瓦格纳所作歌剧《罗恩格林》第三幕开始时的一段混声合唱《婚礼大合唱》，因常用作婚礼音乐而得名《婚礼进行曲》，后被改编成管弦乐曲。 前者欢快激情，后者庄严肃穆。 

2、乘着歌声的翅膀：《乘着歌声的翅膀》原为德国诗人海涅（Christian Johann Heinrich Heine；1797年－1856年）所作的一首诗（德文：Auf Flügeln des Gesanges），因门德尔松为其谱了曲（Op 34, No 2）而广为传播。其旋律舒缓、温柔、甜蜜，通常由女高音演唱。

3、爱之梦：李斯特把自己的三首歌曲改写为三首钢琴曲，题作《爱之梦》（Liebestraum，S541）。原来的歌词，分别作为钢琴曲的题诗。

4、圆舞曲：圆舞曲（Waltz），有时音译为“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。

5、波罗乃茨舞曲：鲍罗丁的《波罗维茨舞曲》选自《伊戈尔王子》，《波罗维茨舞曲》又名《鞑靼人之舞》。鲍罗丁根据十二世纪的俄罗斯史诗《伊戈尔远征记》自编脚本并作曲。

参考资料：

婚礼进行曲 （世界名曲）-

厦门圣桑钢琴教育：爱的故事《孩子的妈妈》

圣桑钢琴教育：爱的故事《孩子的妈妈》

《孩子的妈妈》教育：爱的故事

当妈妈第一次参加家长会时，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都座不了，你最好带他去医院看一看。”

回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其它孩子的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”

那天晚上，儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。

儿子上小学了。家长会上，老师跟妈妈说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”

回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在21名。”

说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。

孩子上了初中，又一次家长会。妈妈坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。

然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”

她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

高中毕业了。

第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。

他儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是,这个世界上只有你能欣赏我……”

这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。

注：这位母亲堪称潜意识专家，其教育方式暗合了潜意识原理，这个故事充分体现出了潜意识所发挥的巨大力量。

是不是学习方法有问题啊？另外他在学习上的注意力，记忆力怎样呢？其实这两个原因是导致学习不好的最主要的原因了，每个人在这两方面的表现是不一样的。

再怎么讨厌读书的学生，只要碰到有兴趣的问题，集中精神，便能成为脑波α波的状态。这么一来，收藏在潜在脑中的讯息得以出入，这种状态持续下去，就能发挥解决问题的能力了。也就是说，打开潜在脑的盖子，抽出记忆而发现了答案。

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叶灯阳老师: 中国音乐家协会考级考官、钢琴教育家、儿童心理学家、中央音乐学院钢琴考级优秀教师、2001年度厦门市先进市民｜张昌平市长颁发、[曾任]厦门思明区文化馆｜建馆首任馆长、厦门市钢琴专业委员会会员、[曾任]厦门市曲艺家协会｜常务理事、国家文化部｜艺术研讨优秀奖、厦门市委市政府｜文化研究基金获得者 …http://hibaiducom/3889996

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从0开始12小时学会演奏世界名曲

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《培养责任心》：圣桑琴行叶老师与家长聊聊孩子的教育 第一讲

2006年2月28日 星期二

我们今天在开始沟通关于孩子的教育之前，先进行一个简单的问答，看看自己是不是一个合格而理性的家长：

问题如下：当您的孩子不小心摔倒碰到桌椅，疼痛而哭闹甚至于无理取闹时，您的第一反应是什么？

您的回答是： 。

专家给出的最正确方式是：不是哄他心疼他或骂他，而是首先要明确（而且是要坚持的）告诉他：试着再走过来一次，让自己知道错在哪里了？因为在整个事件之中，地板还是地板，桌子还是桌子，它们是不可能错的，那错的只有孩子自己：走路的动作错了或不专心了。其次呢：哭闹甚至于无理取闹的方式都是错的。因为疼痛而哭是允许的，但必须有个度，而无理取闹是一种不负负责任的表现。

再引用余世维先生的一个例子：我们不管在现实中或在电视上看到很多的外国三口之家出游，都是爸爸背着一个大包，妈妈背着一个中包，孩子也背着一个小包。也许爸爸背着的大包里面是蚊帐，帐篷，毯子，妈妈背着的中包里是家庭用品和生活用具，孩子的小包可能是他的点心和玩具。而我们中国的三口之家出游，爸爸妈妈大包小包的通通包办了。这个例子告诉我们教育孩子：每一个人应该从小承担起责任，这样长大以后才能为自己负责，为家庭负责，为社会负责。

而大部分的孩子缺少的恰恰是责任心。饭不好吃是奶奶错了，没有玩具是妈妈错了，摔倒了是地板错了，撞疼了是桌子错了，唯独自己没有错 ———— 这样的孩子长大以后怎能适应学校和社会，有怎样的生存能力？有个小男孩说他长大了要保护妈妈，您说这样的孩子长大以后怎么能保护妈妈。

我们让孩子承认错误并不是想对他怎么样的处理，而是要让他迅速的知道错误的原因和结果，随时随地的进行最好的教育。

正如圣桑贵族钢琴教育并不一定要强调使每一个孩子都成为钢琴家，而是通过钢琴教育为载体，培养好每一个孩子学习的责任心，进而强调他们在学习上的主动性和注意力。并在正确钢琴演奏的基础上培养高雅的艺术修为 —— 这是一种个人品质的培养。

至孩子能成为怎样的栋梁之材，那是后话。

《教师的选择》：圣桑琴行叶老师与家长聊聊孩子的教育 第二讲

钢琴教学中对教师的选择与家长适时介入的方式：在选择钢琴教师时可以找这样一个比喻：我们的孩子好比是“原材料”，教师好比是制造的“工程师”。虽然不是所有的工程师都有可能使这个原材料变成“栋梁之材”，但有可能我们交给工程师的原材料是可以长成参天大树的，但是由于工程师的原因，使我们的孩子这个的“原材料”长成为小椅子的萝卜腿。要知道“萝卜腿”是不可能独立存在着的、是要依赖或附于其它物体而存在着的，这是件很不好的事情！

美国总统艾森豪威尔在年轻的时候，一次和朋友们一起打牌消消磨时间，整晚手风不顺，抓的都是很糟糕的牌，连输了好几局之后，便开始烦躁起来。当再一次抓到糟糕的牌面时，他便诅咒起这可恨的牌来。他的母亲静静地看了他一眼，然后说：你到底还打不打牌？上天给你的就是还样一副牌，如果你不想放弃，就请你打好手中的牌。

艾森豪威尔从母亲朴素的话里听出了人生的某种哲学：从此以后，无论从军还是从政，他都会以“打好手中的牌”来鼓舞自己勇敢地面对眼前的失败和挫折，坚定自己的人生理想和信念。

家长同志们：走在人生漫漫路途中，上天给您的就是这样的一个孩子，如果您不想放弃，就请重新审视一下，负起责任来，好好地找对方法教育好自己的孩子吧！

《教师的选择》前言: 您请的钢琴老师有专业的系统学习和丰富的教学经验吗？给自己或给您的孩子找个好老师是一件很重要的事情，找错老师很有可能影响孩子一生的前程,所以一定要擦亮您的双眼！

《教师的选择》建议一：现在社会上大部分的儿童钢琴教学都是需要家长的陪伴的，这是一个非常错误的危险的概念，希望家长们能清楚知道“家长陪伴钢琴教学”的危害性：需要家长陪伴的钢琴教育，往往都是失败的教育，大多以放弃而宣告结束。首先:是大部分的家长对专业钢琴弹奏知识是不懂的，而如果不是很专业的辅课会使得孩子误入歧途越弹越错；其次:是大部分的钢琴老师会将教学责任嫁接，将学生学不好的原因归由于家长没有陪好；第三,最致命的是:有了家长的陪练,会滋长孩子学钢琴的依赖性，上面的“参天大树长成萝卜腿”事例就很生动地说明了陪伴教学的危险性。在家长陪伴钢琴教学过程中，哪怕您是专业的全职的陪同也是弊大于利的，正所谓:医者不自治；钢琴教学亦如此，不要责怪我们的家长们，其实我们大多数的家长们在一些领域里都是工作很出色的成功人士，但教育自己的孩子亲情总是影响我们的判断和教学执行。换位思考一下：大部分钢琴老师为什么也教不好自己的孩子？周广仁但昭义等个个都是钢琴界的泰斗，谁都没听过他们的孩子在钢琴艺术上有多大的成就这是同一个道理的。

《教师的选择》建议二：很多家长认为自己的孩子只是学个兴趣，不需要很专业的老师，要知道专业的钢琴入门教育与否决定着孩子日后的学习之路，方法一旦错误必生歧途，那样你的孩子就很有可能连基本弹琴的指法都成问题，更不用说流畅弹奏乐曲了（我曾接触过很多学钢琴四五年的，一首很普及的乐曲都弹得断断续续的，甚至于比不上初学二三个月的 —— 这绝不是夸张，这样的事例几乎每个月都会碰到的）。而弹钢琴得不到美的享受就会使得孩子容易放弃，放弃的习惯一经产生，将使得孩子们养成日后碰到困难就想着放弃的恶习。

《教师的选择》建议三：大多家长认为自己的孩子初学钢琴，对启蒙老师的工作不怎么重视。要知道：将蒙昧未开的三四岁小孩子教育成自觉、明理、主动、有责任心的小小钢琴演奏家，是一件很不容易的事。希望您尊重孩子的启蒙老师，比过于尊重您的MBA导师！

永远的较量一 | 从中日少年探险夏令营谈起 | 圣桑钢琴严谨教育起因

… …2007-06-08 18:05永远的较量 | 从中日少年探险夏令营谈起 | 圣桑钢琴严谨教育起因… …

教育是爱的事业，在这个事业中，父母是最投入的人。对于中国父母来说，几乎是以生命投入子女的教育，可谓爱也疯狂恨也疯狂。

圣桑钢琴教育观点: 严谨规范的童年教育是给予孩子最好的爱!!

然而，什么是真正的爱呢？不同的爱带来的命运是否不同呢？

1993年7月,报告文学《夏令营中的较量》发表时，由于涉及了这一根本问题，居然引起几百家媒介和千百万家庭的强烈关注，形成长达十年的教育大讨论：

原文：1992年8月，77名日本孩子来到内蒙古，与30名中国孩子一起举行了一个草原探险夏令营。

A 比较一：中国孩子病了回大本营睡大觉，日本孩子病了硬挺着走到底。

在乌兰察布盟大草原，中日两国孩子人人负重20千克，匆匆前进着。他们的年龄在11岁—16岁之间。根据指挥部的要求，至少要步行50千米路程，而若按日本人的计划，则应步行100千米。

说来也巧，就在中国孩子叫苦不迭之时，他们的背包带子纷纷断落。中国制造的产品质量差给了他们偷懒极好的理由。他们争先恐后地将背包扔进马车里，揉揉勒得酸痛的双肩，轻松得又说又笑起来。可惜，有个漂亮女孩背的是军用迷彩包，带子结结实实，使她没有理由把包扔进马车。男孩子背自己的包没劲儿，替女孩背包不但精神焕发，还千方百计让她开心。他们打打闹闹，落在了日本孩子的后面。尽管有男孩子照顾，这位漂亮女孩刚走几公里的路就病倒了，蜷缩一团瑟瑟发抖，一见医生泪如滚珠。于是，她被送回大本营，重新躺在席梦思床上，品尝着内蒙古奶茶的清香。

日本孩子也是孩子，也照样生病。矮小的男孩子黑木雄介肚子疼，脸色苍白，汗珠如豆。中国领队发现后，让他放下包他不放，让他坐车更是不肯。他说：“我是来锻炼的，当了逃兵是耻辱，怎么回去向教师和家长交待？我能挺得住，我一定要走到底！”在医生的劝说下，他才在草地上仰面躺下，大口大口地喘息！只过了一会儿，他又爬起来继续前进了。

B比较二：日本家长乘车走了，只把鼓励留给发高烧的孙子。中国家长来了，在艰难路段把儿子拉上车。

下午，风雨交加，草原变得更难走了，踩下去便是一脚泥水。当晚7点，队伍抵达了目的地——大井梁。孩子们支起了十几顶帐篷，准备就地野炊和宿营。内蒙古的孩子生起了篝火。日本孩子将黄瓜、香肠、柿子椒混在一起炒，又熬了米粥，这就是晚餐了。日本孩子先礼貌地请大人们吃，紧接着自己也狼吞虎咽起来。倒霉的是中国孩子，他们以为会有人把饭送到自己面前，至少也该保证人人有份吧，可那只是童话。于是，有些饿着肚子的中国孩子向中国领队哭冤叫屈。饭没了，屈有何用？

第二天早饭后，为了锻炼寻路本领，探险队伍分成10个小组，从不同方向朝大本营狼宿海前进。在茫茫草原上，根本没有现成的路，他们只能凭着指南针和地图探索前进。如果哪一组孩子迷失了方向，他们将离大队人马越来越远，后果难以预料。

出发之前，日本宫崎市议员乡田实先生驱车赶来，看望了两国的孩子。这时，他的孙子已经发高烧一天多，许多人以为他会将孙子接走。谁知，他只鼓励了孙子几句，毫不犹豫地乘车离去。这让人想起昨天发生的一件事：当发现道路被洪水冲垮时，某地一位少工委干部马上把自己的孩子叫上车，风驰电掣地冲出艰难地带。 中日两位家长对孩子的态度是何等的不同！我们常常抱怨中国的独生子女娇气，缺乏自立能力和吃苦精神，可这板子该打在谁的屁股上呢？

(未完待续)

永远的较量二 | 从中日少年探险夏令营谈起 | 圣桑钢琴严谨教育起因

永远的较量二 | 从中日少年探险夏令营谈起 | 圣桑钢琴严谨教育起因… …2007-06-08 18:05(续上一) 经过两天的长途跋涉，中日两国孩子胜利抵达了目的地狼宿海。 当夏令营宣告闭营时，宫崎市议员乡田实先生作了总结，他特意大声问日本孩子：“草原美不美？” 77个日本孩子齐声吼道：“美！”

“天空蓝不蓝？” “蓝！”

“你们还来不来？” “来！”

这几声大吼震撼了在场的每一个中国人。天哪！这就是日本人对后代的教育吗？这就是大和民族精神吗？当日本孩子抬起头时，每个人的眼里都闪动着泪花。 在这群日本孩子身后，站着的是他们的家长乃至整个日本社会。

中国孩子的表现在我们心中压上沉甸甸的问号。 日本人满面笑容地离开中国，神态很轻松，但留给中国人的思考却是沉重的:

1刚上路时，日本孩子的背包鼓鼓囊囊，装满了食品和野营用具；而有些中国孩子的背包却几乎是空的，装样子，只背点吃的。才走一半路，有的中国孩子便把水喝光、干粮吃尽，只好靠别人支援，他们的生存意识太差！

2运输车陷进了泥坑里，许多人都冲上去推车，连当地老乡也来帮忙。可有位少先队“小干部”却站在一边高喊“加油”、当惯了“官儿”，从小就只习惯于指挥别人。野炊的时候，凡是又白又胖抄着手啥也不干的，全是中国孩子。中方大人批评他们：“你们不劳而获，好意思吃吗？”可这些中国孩子反应很麻木。

3在咱们中国的草原上，日本孩子用过的杂物都用塑料袋装好带走。他们发现了百灵鸟蛋，马上用小木棍围起来，提醒大家不要踩。可中国孩子却走一路丢一路东西……

短短的一次夏令营，暴露出中国孩子的许多弱点，这不得不令人反思我们培养目标与培养方式的问题。第一，同样是少年儿童组织，要培养的是什么人？光讲大话空话行吗？每个民族都在培养后代，日本人特别重视生存状态和环境意识，培养孩子的能力加公德；我们呢？望子成龙，可是成什么龙？我们的爱心表现为让孩子免受苦，殊不知过多的呵护只能使他们失去生存能力。日本人已经公开说：中国这一代孩子不是我们的对手！第二，同样是少年儿童组织，还面临一个怎样培养孩子的问题。是布道式的，还是野外磨练式的？敢不敢为此承担一些风险和责任？许多人对探险夏令营赞不绝口，可一让他们举办或让送自己的孩子来，却都缩了回去，这说明了什么呢？

我问一个13岁的北京男孩：“你们与日本孩子相比怎么样？”男孩子坦率地摇头，说：“不如他们勇敢，也不比他们能干。”“这是为什么呢？”听我这么问，北京男孩脱口答道：“遗传呗！”见我愣住了，他解释说：“爸爸妈妈为了让我上一个好学校，让我住在姥姥家。姥姥有‘三不准’：刀不让动，电不让动，火不让动。我长这么大，连火柴都很少划，家炊都不会，怎么会野炊呢？”他叹了口气，不服气地说，“不是我们不想干，是我们不会干，长这么大谁让我们干过野外探险？我们从来没干过的事情怎么会呢？”

我顿时明白了：草原上的较量不仅仅是中日孩子之间的较量？也是两国成年人的较量，那是两国的教育在较量！

在夏令营之前的一个中午，77个日本孩子到了天安门广场。日方领队给每人发20元人民币，说：“现在自由活动，3至5人一组，买一顿晚餐，下午4点半回来集合，走吧。”中方工作人员担心起来，提醒道：日本孩子人生地不熟，语言又不通，万一回不来怎么办？不料，日方领队轻松地回答：“回不来也是锻炼，探险从这里开始了！”试想，带孩子外出时，哪一位中国教师敢这样做？又有哪一位父母放心老师这样做？因此，孩子以“遗传”二字评论中国的溺爱教育，可谓入木三分。

“我们这个泱泱大国，历史悠久，地大物博，人口众多，似乎什么都不缺，惟独缺少忧患意识。日本这个岛国，国土狭窄，资源贫乏，人口超载，似乎上帝对他们过于苛刻，但惟独不缺忧患意识。因此，它才能迅速崛起成为世界公认的经济强国。”这是1994年3月21日《中国妇女》在《且说（较量）风波》一文中最精辟的一段话。

记得1991年6月，当我采访著名作家冰心时，这位饱经沧桑的世纪老人说道：“有时候，不健康的母爱反而害了子女！”她还指出：“‘小皇帝’的出现，就是因为母爱不健康。”

中国的父母们，请在两种爱心当中选择吧，这是关系孩子未来命运的选择，也是关系中国未来命运的选择！

参考资料：

http://tiebabaiducom/fkz=337384419&tn=shnetzone_pg

http://panbaiducom/wap/album/infouk=2014053862&album_id=7870943186619255401&third=0

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