作文:语文天真浪漫 800字。

幼时的我天真浪漫》作文

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当童年沿着时间的河流向前，我无可避免地要回首，回首童年的无忧无虑，回首童年的奇思妙想，回首童年的稚趣横生……

幼时的我幻想做一棵小苗，长成开花的树；幻想揽住白云，为自己遮挡盛夏的骄阳；让树上的小鸟，花间的蝴蝶、蜜蜂陪我玩耍、嬉戏，给我讲美丽的故事，然后伴我入睡。红一片，绿一片，让童心荡在记忆的秋千。

童年总是有着许许多多的奇思妙想——我决定做一次至高无上的睡美人。命令我的小伙伴们采世界上最美丽的鲜花，可他们却久久不来，实在等得不耐烦，我只好亲自去视察“子民”们的工作，却只见他们不慌不忙地吟唱着：“花朵，各种各样的花朵，那些使红宝石黯然失色的花朵，那些甚至胜过孔雀开屏的花朵，金色的小花，蓝色的小花……”

“气死我了！”我狮子吼般放大音量大喊。

“啊！地震来了！大家快跑！”一个个像老鼠见了猫似的东奔西跑，有的趴在草丛中，有的躲进厕所里，可都被我一个个揪出来。

看见一朵花，鲜得人见人爱，再加上翠绿的叶子，更是让我爱不释手。于是我吩咐他们：“生命和花如果只能选一种，只可以选花，知道吗！”

“知——道！”他们有气无力地回答。

等大家摘够了花，我又急切地逼着他们快点把我装扮成公主。脚踩风一般跑回家换好小裙子，涂上邻家小妹的口红，偷来妈妈的高跟鞋，戴上姐姐的珍珠项链，东奔西跑一阵，终于可以去当公主啦！然后梦想着王子来亲吻我的额头，把我从睡梦中唤醒，可是那个“王子”却说我一身的汗味，根本无法靠近。

我委屈地跑回家告诉妈妈，妈妈只说：公主应该是一个待人温和的女孩，你真不乖！

妈妈的话是真的吗？我疑惑不解，半信半疑。也许只有等到我长大了，个子很高很高了，才能去理解它，解释它吧……

今晚被一位语文老师感动得一塌糊涂。

" 我将躬身入局，我将永远滚烫。世俗不曾将我扑灭，更不会将我扑灭。先生授我以诗书，我为先生传薪火。"这是一名学生对曾经在衡水中学教书的王德宸老师说的话。

一个老师，在如今世俗功利的环境下，如何清风朗月般，做到不世俗不功利的？《硬核故事》中的王德宸老师才情丰沛学识过人 ，在昏天黑地喊"分分分″的教育环境中，非常难得地保持了语文教学的纯粹性。

教书育人的本质，是在于给学生以心灵的滋养 ，而不只是知识的教化 ，更不是把学生急急吼吼地异化，成为夺取高分只为自己或者学校争光添彩的工具人。在衡中那个高喊着"分数就是尊严"的高压学校里，居然还有王德宸这样的老师存在 ，真的是一种奇迹或者叫做童话。

王老师的课没有枯燥乏味与死记硬背，代之以有趣、丰富、自由，在短时间内或许认为他太随意散漫了，但是经过长时间的积淀，这种课的功效就出来了，并且是人们意想不到的高分。这对于那些急功近利死板教条的语文课是一种有力的回击与莫大的讽刺。教学从来都不会是简单粗暴！尤其是语文学科，它更强调诗性与美学的传递 ，强调打破心灵的桎梏。做王老师的学生，该有多么幸福，多么幸运！

感受了王老师的课堂后，作为曾经的一名语文教师，我真的是深深受益感慨良多 ，此生若还有机会走课堂，一定要做个像王德宸老师那样的教书先生！

三个方面：语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来

语文，从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大

浪漫的语文，呼唤浪漫的情怀

最欣赏的是：语文，从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大，因为语文是见仁见智的产物，也是积累和沉淀，重要的是感悟，用心去感悟，再幻化为自己的理解和体会，逐步提高自己的语文水平，这就是深广和博大的含义，要有广博的胸襟去包容，去学习知识，只有这样，才可以融会贯通，达到一种境界。

18．（4分）

这样写是为了突出古人的浪漫情怀；并为“语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来”作铺垫，同时，与上文的“遥远”和标题中的“天生”一词相照应。

要求从内容和形式两个方面回答其作用，回答出一个角度且言之成理给2分。

意思答对即可；若与答案不同而言之成理可酌情给分。

19．（6分）

①语文从浪漫的心灵出发，汇聚了浪漫又传送着浪漫；（3分）

②浪漫的语文呼唤着浪漫的情怀，唯有具备一些浪漫的情怀，才可能真正地理解语文，热爱语文，欣赏语文。（3分）

只要围绕上述两个要点进行分析，言之成理，即可给满分。意思答对即可，若与参考答案不同而言之成理可酌情给分。

20．（4分）

本题为开放性题目，只要观点集中合理，分析有理有据，表述清晰流畅，即可给满分。若分析两点，扣2分；若分析多点，则不记分。

21．C D（A王昌龄因浪漫引发了豪壮的情怀；B是为了阐释“语文从祖先浪漫的心灵中走来”这一观点；E未运用“说明”这一表达方式。）