幼儿园小班教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　一、活动目标

　1、鼓励幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐节奏合拍

　2、体验洗澡的快乐，了解洗澡的一般过程。

　3、培养幼儿的自理能力及合作能力。

　二、活动准备：

　洗澡音乐，洗澡过程vcd，节奏图示。

　三、活动过程：

　(一)、听音乐愉快进场

　(二)、引出课题，大胆想象洗澡动作。

　1、提问引出课题，“你在家里是怎样洗澡的”

　2、观看宝宝洗澡过程，提问“宝宝是怎么洗澡的”。

　3、幼儿集体随音乐学宝宝洗澡，鼓励幼儿想出新的洗澡方法来。

　(三)、出示节奏图示一

　1、请幼儿拍出基本节奏，并用身体动作尝试。

　2、听音乐集体练习一遍。

　(四)、出示节奏图示二

　1、请幼儿拍出基本节奏，并用身体尝试。

　2、请幼儿集体练习。

　3、听音乐练习一遍。

　4、请幼儿欣赏教师完整示范。

　5、幼儿完整练习一遍。

　6、请幼儿互相洗，培养合作能力。

　(五)、结束：听音乐、教师带幼儿出场。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”。

　2、喜欢听故事，学说简单句。

　3、初步学习良好的生活礼仪。

　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　 活动准备：

　1、准备纸偶（小猪、小猪妈妈、小猪爸爸、小猪哥哥、小猪姐姐等）、夹心面包模型一个。

　2、准备教育挂图《语言文学活动小猪妈妈的夹心面包》、学习包《语言讲述活动小猪妈妈的夹心面包》。

　 活动过程：

　1、出示夹心面包，以谈话的形式导入课题

　“星期天，小猪妈妈做了个又香又软的夹心面包……”引导幼儿观察夹心面包的结构

　2、结合教育挂图，教师有表情的讲述故事，引导幼儿认真倾听，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容

　问：“故事中有谁？”“小猪妈妈在分什么？”“它们分别说了什么？”

　3、让幼儿说出故事中有哪些礼貌用语（请、谢谢、对不起），并重点练习

　4、重述故事，提醒幼儿注意与礼貌用语有关的句子，引导幼儿说好与礼貌用语有关的句子

　5、利用指偶进行故事表演：教师扮演猪妈妈，分发夹心面包。鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的其他角色，说出故事中有关礼貌的句子。感受使用和接受礼貌用语带来的快乐

　6、教师小结，引导幼儿懂得在要求别人帮助，接受礼物或不小心伤害别人的时候应正确使用礼貌哪些用语

　7、活动结束：组织幼儿到小猪家做客

　 各领域渗透：

　语言区：引导幼儿阅读学习包《语言讲述活动小猪妈妈的夹心面包》

　表演区：提供指偶、夹心面包模型让幼儿在区域活动时间进修故事表演

　生活中渗透：请家长在日常生活中启发幼儿使用礼貌用语

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标

　1、通过故事，幼儿能够萌发出保护鼻子的意识。

　2、引导幼儿了解鼻子的作用。

　3、基本能够正确掌握擤鼻涕的方法。

　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 活动重难点

　重点：基本掌握正确擤鼻涕的方法。

　难点：通过故事，幼儿能够萌发出保护鼻子的意识

　 活动准备

　1、有特殊气味的生活用品、纸巾若干。

　2、有擤鼻涕的生活经验。

　 活动过程

　(一)导入部分由添画游戏导入活动：出事一张未画完整的画像。

　(师)：这是一位粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，这次她没有得奖，因为她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西

　小结：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，由此引出鼻子这个主题。

　(二)活动部分

　1、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，(教案出自：星星教案网)引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、花露水、酒)，说对的给予鼓励。

　2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。

　3、引导幼儿说一说鼻子的作用。

　鼻子除了用来闻味，还有什么作用(呼吸)因此，我们要保护好自己的鼻子，不要让它受到任何的伤害。

　现在老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。

　4、听故事做讨论：老师有感情的讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗为什么呢

　小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。

　5、教幼儿正确擤鼻涕的方法：

　(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。

　(2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。

　(三)结束部分组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓励。

　 活动延伸

　组织幼儿回班级，与同伴们分享、讨论保护鼻子的方法。

　 活动反思

　幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。

　小百科；呼吸通道的起始部分，也是嗅觉器官。由外鼻、鼻腔及鼻旁窦3部分组成，由鼻骨、鼻软骨、鼻肌及被覆皮肤而成。鼻腔被鼻中隔分为左右两腔、前有鼻孔与外界相通，后连通于鼻咽部。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，会配对并按颜色分类。

　2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。

　3、体验使用筷子的乐趣。

　 活动准备：

　1、红、黄、蓝、绿四种颜色图案的筷子。

　2、四种颜色的插筷筒。

　3、各种水果切成块。

　4、筷子若干，四个插筷筒。

　5、电脑下载的音乐《开汽车》《苹果丰收》。

　 活动过程：

　 一、情景导入师：

　今天有位客人来我们班，看看是谁呀？

　（请一位老师扮鸡妈妈出场）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？但是我遇到困难了，我家的筷子走散了，你们帮帮我，好吗？

　 二、学习配对

　1、师：我们来帮鸡妈妈找找看。（幼儿左右找筷子）

　2、幼儿活动――配对。

　3、"xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友？"小结：原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！

　 三、玩一玩：筷子游戏。

　1、全体幼儿听着音乐玩筷子打节奏师：筷子能够发出声音呢，我们来为音乐伴奏吧。

　2、变一变。

　师：筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说"筷子筷子变小兔"边把筷子放在头上变成小兔的耳朵，我们一起来变一变。

　 四、学习使用筷子

　1、师：那你们知道筷子还有什么用吗？

　2、小结：对了，筷子还可以夹东西吃。筷子是一种餐具，是我们中国最早发明的。你会用筷子吗？

　3、幼儿自由学习

　4、边念儿歌边学习用筷子。

　（小小筷子两根棒，手握中间对对齐，张开嘴巴夹夹紧，阿呜阿呜吃个饱。）

　5、我们再来试一试。

　 五、学习分类

　1、师：筷子玩累了，我们送它回家吧？那你知道筷子的家在哪里吗？

　2、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？

　3、幼儿活动――分类。

　4、请你们看看筷子的家找对了吗？

　教师小结：

　 六、水果大餐

　1、师：我们开着汽车把筷子送给鸡妈妈吧！

　2、鸡妈妈：你们帮我找到了走散的筷子，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？

　3、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓。

　5、你也可以把水果夹给客人老师吃。

　6、跟鸡妈妈再见。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　学会跳小精灵的律动。

　在对唱的过程中注意倾听同伴的`声音，及时接唱。

　能根据音乐的速度，变换动作速度。

　 活动准备：

　1、经验准备：已欣赏过动画《糖果仙子之舞》。

　2、材料准备：音乐CD《小精灵》、律动VCD《小精灵》、头饰小鸭、节奏卡（×－×－|××××|）；自制魔法棒。

　 活动过程：

　一、 体态预备。

　1、教师出示魔法棒，讲故事《小精灵之舞》导入。

　教师：“在遥远的地方，有一个非常美丽的仙女王国。仙女王国里住着许多漂亮的小精灵。小精灵们每天都会快乐的舞蹈。有一天，仙女王国里发生了一件很有趣的事情，美丽的仙女用一根神奇的魔法棒一点，小精灵就会变出许多漂亮有趣的动作。”

　2、教师引导幼儿随音乐自由律动做有趣的造型动作热身。

　二、 听辨旋律。

　1、教师播放音乐CD《小精灵》，幼儿倾听音乐，想象并说说小精灵花园里的美丽景象。

　教师：“花园里可能有什么？”

　2、教师出示节奏卡，引导幼儿一边听音乐一边感知节奏。（用拍手、跺脚等多种方法感知。）

　三、肢体体验。

　1、教师扮演仙女，用“魔法棒”将幼儿全部变成“鸭精灵”，并请幼儿随音乐表现小鸭的动作。

　教师用照相机捕捉幼儿有创意的动作。

　2、教师播放律动VCD《小精灵》，幼儿模仿律动动作。（牵手转圈，小鸭走、互挠痒等等。）

　3、教师引导幼儿完整地表现动作。

　四、配乐表现。

　教师播放音乐，并引导幼儿完整跳律动《小精灵》。

　五、音乐游戏。

　1、教师播放音乐，请幼儿戴上头饰进行表演，也可以让幼儿分组进行不同形式的表演。

　2、全班幼儿做“小鸭精灵”的动作走出活动室。

　 活动反思：

　小班音乐律动《小精灵》是一个非常生动有趣的活动。根据小班幼儿好动、好玩、好模仿，注意力易转移的特点。我在教学活动中采用了循序渐进的教学方法，这样他们就不会觉得活动很枯燥。活动中，首先以一首欢快的曲子吸引幼儿，开始的导入部分很成功，一下子吸引了幼儿的注意力，为后面的活动做了成功的铺垫。在活动过程中，小朋友们能大胆尝试模仿动作，乐意用身体摆出各种造型动作。

　我觉得本次活动还是比较适合幼儿的年龄特点，活动中我尝试把游戏化、情景化融入教学过程中，让孩子自主表达和表现。活动中幼儿兴趣很浓，参与积极性也很高，通过律动游戏，体验到了韵律活动的乐趣。幼儿在“玩中学”“学中玩”，不仅感受到了音乐的旋律和节奏，而且获得了活动的快乐。

　但是活动中还是存在一些不足：在创编动作时，虽然孩子们能创编出老师想要的动作，但有个别孩子还是比较茫然，想象力很有限，分析原因，我想这应该跟平时的经验积累有关，所以在今后的教学中我会尽可能多给孩子创造学习机会，给于孩子想象的空间，让孩子们展开想象的翅膀，从而获得学习的快乐。

幼儿园小班教案 篇6

　活动准备：

　1、新鲜蔬菜若干：各种萝卜5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜。

　2、用硬纸做一个青菜老人。

　3、一个生日蛋糕。

　活动与指导：

　一、青菜奶奶的客人

　1、青菜奶奶要过生日。

　2、“小客人”来排队。

　二、去青菜奶奶家

　三、和青菜奶奶过生日

　1、为青菜奶奶唱生日歌。

　2、分生日蛋糕。

　3、一起吃蛋糕。

　活动后思考：

　这是一个比较高效的活动。在活动中，教师轻松，孩子喜欢。这给了我一个启发：小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近，越容易吸引孩子积极主动地学习。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、复习3个物体按大小排序，并能按物体的大小进行分类。

　2、体会和妈妈一起过生日的温馨。

　3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　 活动准备：

　礼物、气球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、小），每张桌子左端贴有小爱心标志（排序起始标志）大、中、小的分类盒

　 活动过程：

　1、妈妈的生日。

　创设情景，请一名教师扮演妈妈："今天是我的生日，我要去买好东西给孩子们吃！"(妈妈退场)

　教师："原来今天是妈妈的生日，在妈妈回来之前，我们好好准备一下，给妈妈开一个生日庆祝会。"

　2、准备礼物。

　（1）摆礼物（幼儿每人一份大、中、小礼物）。

　教师："每个人都有礼物送给妈妈，请把礼物从小到大排列整齐，要从爱心标志这里开始排。"

　（2）教师观察幼儿摆放，引导幼儿发现从大到小的特征（从爱心标志开始，最大的礼物排在前面，后面一个礼物稍小一点，最小的礼物排在最后）。

　（3）分糖果（幼儿每人一份大、中、小糖果）。

　教师："生日庆祝会还要发糖，请你把糖果从小到大排整齐好吗？"

　（4）教师观察指导。

　（5）分蛋糕（幼儿每人一份大、中、小蛋糕）

　教师："把生日蛋糕摆整齐好吗？"

　请幼儿按从小到大、从大到小的顺序排，排好后说出自己是怎样排的。

　（6）插蜡烛。

　教师："把蜡烛插在蛋糕上吧。"

　3、送礼物。

　准备大、中、小三个大小不同的箱子，请幼儿将送给妈妈的礼物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。

　4、庆祝生日。

　扮妈妈的教师："我回来啦！呀，宝宝们为我准备了那么多礼物，我好高兴呀！"妈妈为每个孩子分糖果，一边分一边点，同时唱数。

　5、大家一起唱《祝你生日快乐》。

　备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p125页。

　 教学反思：

　我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节接着一个环节过渡时，都是由老师提出问题，没能体现幼儿的主动性，在语言组织中，不够精炼。这是以后教学需要改进的地方

幼儿园小班教案 篇8

　 教学目标：

　1、尝试用涂圈的方法表现开花的树。

　2、能大胆作画，体验绘画活动的快乐。

　3、能表现出树干和树枝，并用多种颜色圈一圈、涂一涂，感受涂染作品的色彩美。

　4、能在画面上进行添画其他景物。

　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　6、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　 活动准备：

　1、桃花、樱花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白纸一张、半成品范例一张（上面画有树干）

　2、油画棒，美术本、幼儿用书。

　 活动过程：

　1、欣赏ppt《春天的花》，引起幼儿对活动的兴趣。

　（1）师：春天来了，春风一吹，桃树、梨树、苹果树、各种各样的树，都开满了红的花、黄的花、蓝的花、紫的花……到处都是花的世界，花的海洋，漂亮极了。

　（2）幼儿欣赏ppt。

　（3）大小幼儿互动交流自己喜欢哪些颜色的花？为什么喜欢？

　2、教师讲解示范。

　（1）出示半成品范例，让幼儿说说这是什么？缺少了什么？

　（2）示范如何画花。重点示范花瓣组合的画法（教师边示范边念儿歌：小小蜡笔真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰头，漂亮的花儿就开放。）

　3、示范强组如何画树干和树枝，重点示范树干与枝枝的画法。

　4、幼儿作画，教师指导

　（1）重点提醒幼儿注意花瓣的组合。（三片或者四片、五片……）

　（2）提醒强组幼儿指导能力弱的弟弟妹妹画好花。

　（3）引导强组幼儿幼儿添画上小草、及其他景物。

　5、展示作品，幼儿相互欣赏，说说喜欢谁的画、为什么。

　 活动反思：

　多数幼儿在老师的引导下，能够按要求完成作品，少部分能力弱的幼儿坚持性差，不能独立完成作品，需要在教师的辅导下才能完成。中班部分幼儿绘画空间掌握不太好，画树枝太小气，以至于花朵画的太少。教师要提醒幼儿注意画面与空间的关系。小班幼儿在教师的指导下和在绘画技能较好的大龄幼儿的影响和帮助下，能够用多种颜色画出花朵。

幼儿园小班教案 篇9

　 活动目标：

　1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声，知道其用途，初步发挥幼儿合理的想像能力。

　2、欣赏并初步学习儿歌"铃儿响叮当"。

　3、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　 活动准备：

　课件（各种铃声）小。

　 活动过程：

　一、倾听铃声，导入活动

　1、媒体展示（闹钟），引起兴趣。

　2、师：听听这是什么声音？它可能会告诉我们什么事情呢？

　二、想想讲讲，经验交流

　1、提问：在平时的生活中，你听到过哪些铃声？它有什么用呢？（提示：会告诉我们什么？）

　2、幼儿根据自己的生活经验讲述。

　3、讨论：如果没有这些铃声行不行？为什么？

　三、欣赏儿歌，学习朗诵

　1、师示范朗诵儿歌。

　问：你听到儿歌中有哪些铃声？

　2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。

　3、幼儿跟老师一起表演儿歌。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的中班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　 活动目标

　1、理解儿歌内容，初步学会朗诵整首儿歌。

　2、感受儿歌幽默的情趣，学习词：扮、乐、滑、摔。

　 活动准备

　事先告知配班老师如何扮老公公出场、白眉毛、白胡子及相关儿歌的。

　 活动过程

　一、情景问答，引出题意。

　1、今天老师带来了一位客人。你们看，他是谁？

　2、为什么他是老公公？

　3、老公公要为我们跳个舞，我们欢迎他表演吧！（老公公刚要跳舞，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不见了。）

　4、教师忙扶起老公公问：“老公公，您没事吧？”老公公边摸掉胡子边说：“没事没事！”

　5、引导幼儿发现老公公的胡子不见了，引出题意。

　二、教师朗诵儿歌。

　1、引导幼儿说一遍题目，并请幼儿说说“扮”是什么意思？

　2、教师朗诵儿歌一遍，幼儿仔细倾听。。

　3、请幼儿说说：刚才你从歌曲中听到了什么？

　4、出示，引导幼儿说说中的事，并引导幼儿用儿歌中的语句说一说。

　三、幼儿学儿歌。

　1、请幼儿跟随老师边看边念儿歌。

　2、请个别幼儿单独看朗诵儿歌。

　3、引导幼儿一起看图朗诵儿歌。

　四、儿歌表演。

　1、请幼儿观看教师如何化装成老公公，并请幼儿相互化装成小老公公。

　2、引导幼儿跟随教师边念儿歌边表演。

　3、请幼儿相互表演儿歌一遍。

　五、小结

　今天的儿歌有趣吗？你们学会了吗？开心吗？请你们回家后表演给爸爸妈妈看，好吗？

　儿歌《扮老公公》

　老公公，出来了，

　白胡子，白眉毛。

　点点头，弯弯腰，

　滑一滑，摔一跤，

　一摸胡子掉下了，

　乐得大家哈哈笑。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、了解爸爸的本领，愿意用普通话夸夸爸爸。

　2、了解儿歌内容，并愿意模仿跟念

　重点：愿意模仿跟念儿歌

　难点：愿意用普通话夸夸爸爸

　 活动准备

　1、前期经验：孩子们对自己的爸爸的本领有一个简单的了解

　2、课件

　 活动过程

　 一、说说：爸爸本领大——了解爸爸的本领

　1、引入提问：你的爸爸叫什么名字？

　引导幼儿用普通话说一句话“我的爸爸叫XX。”

　2、提问：你的爸爸有什么本领？

　引导幼儿用普通话说出爸爸的本领，如“我的爸爸会XX。”让幼儿说以及简单的完整句。

　3、小结：我们的爸爸本领真大，会做那么多的事情，我们来夸夸我们的好爸爸。

　 二、听听：飞呀飞——了解儿歌内容

　1、引入：我知道爸爸有一样本领，你们听听看，是什么本领？

　2、教师念儿歌

　提问：爸爸又什么本领？

　3、教师边看课件边念儿歌

　提问：你听到我是什么？

　谁高高举？

　落在谁的怀抱里？

　4、再次欣赏儿歌，引导幼儿尝试跟念。

　5、小结：我们的爸爸本领真大，把我像小飞机一样高高的举起来，我们真幸福。

　 三、念念：飞呀飞——愿意模仿跟念

　1、引入：我们来夸夸我们的爸爸吧！

　2、幼儿跟着老师一起跟念儿歌，并模仿动作

　3、幼儿尝试分小组念儿歌、模仿动作。

　4、小结：我们的爸爸本领大，我们回家夸夸我们的爸爸，再让爸爸让我们做小飞机。

中班教案 篇3

　 活动目标:

　不受物体摆放形式的影响，正确点数17。

　 重点难点:

　不受物体摆放形式的影响，正确点数17。

　 活动准备:

　1《我的数学》第23页。

　2雪花片若干。

　 活动过程:

　一、教师从筐子里倒出一些雪花片，堆放在一起。请个别幼儿上来点数雪花片，其他幼儿观察个别幼儿点数的方法。

　1这里的雪花片一共有多少块？

　2他用了什么方法来数这些雪花片？

　3你和他的方法一样吗？请你用自己的方法来数数看。

　二、教师为每一名幼儿的桌前倒一点雪花片，请他们各自数一数面前的雪花片有多少，再和同伴交换位置，分别数一数同伴的雪花片有多少，以此互相验证数的结果。

　三、请幼儿打开《我的数学》至第23页，数一数书上三个小朋友的面前分别有多少块饼干。教师巡回观察幼儿的数数方法，并及时分享好的方法。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1．感知10以内物体数量并比较多少。

　2．能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。

　3．能大胆地讲述自己操作的过程与结果。

　 活动准备：

　1．实物投影仪。

　2．自制记录单，黑色水笔；提供3种种子（蚕豆、花生、玉米），每组摆放1种种子；人手一双筷子、1个小碗。

　 活动过程：

　一、以游戏的'形式引起幼儿参与活动的兴趣。

　教师：小朋友们，你们知道今天我们要玩什么游戏吗？对，我们要玩"看谁夹得多"的游戏。用筷子夹哪些东西呢？它们还有一个共同的名字--种子。

　二、感知10以内数量--幼儿第一次游戏。

　1．提出游戏要求。

　教师：今天我们不仅要看谁夹得多，还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。

　2．教师出示记录单，并介绍游戏规则。

　教师：你夹的是什么，就在记录单上找到相应的标记，然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。听到开始口令时才能夹，听到停止口令时就要放下筷子。

　3．幼儿游戏。 、

　4．幼儿交流。

　教师：谁来介绍你夹了几颗什么？他夹的种子和记录的数字是一样多吗？谁比他夹的种子的数量多？

　5．教师小结：小朋友真能干，不仅数对了，而且也记对了。

　三、比较10以内数量的多少--幼儿第二次游戏。

　1．提出第二次游戏前的要求。 、

　2．幼儿游戏。

　3．幼儿交流。

　四、怎样夹得多--幼儿第三次游戏。

　教师：每人想一想，怎样夹才能让自己夹得更多？这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子，还要比一比在自己的三次记录中，哪一次夹得最多，请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。

中班教案 篇5

　 主题总目标: 1、运用测量比较的方法,体验自己在长大,并为自己的长大而高兴

　2、引导孩子做一些力所能及的事,体验长大了的积极情绪

　 运动活动: 小鸭小鸡看谁听得清种萝卜

　 游戏活动: 各班根据本班情况从不同的切入口展开

　 生活活动: 各班根据本班情况从不同的切入口展开

　主题内容: 学习活动:

　一、小手真能干

　1、谈话:身体的变化

　2、小人国

　3、小手歌(一)

　4、计算

　5、小手真能干

　二、我们在长大

　1、小手歌(二)

　2、我在长大

　3、秘密

　4、粘贴我自己

　5、高朋友和矮朋友(建构)

　三、朋友见面真高兴

　1、大鞋和小鞋

　2、绘画我自己

　3、找朋友(建构P17)

　4、有朋友真好(建构)

　5、手拉手

　四、和朋友在一起

　1、大树和小鸟(建构P28)

　2、绘画:我自己(画五官)

　3、火车钻山洞(建构P26)

　4、听话的朋友(建构)

　5、计算

中班教案 篇6

　 社会教案：《小值日生》

　 活动目的：

　引导幼儿学会合理安排时间

　 活动目标：

　知道一周的周期和顺序，了解其表现形式，初步感知时间的周期性。

　 活动准备：

　1．本年度、本月、本周的日历（周一到周日），每人一份（或用幼儿操作材料代替）；一周的大日历图表一张。

　2．本班值日生安排表一份。有意识提醒本周值日生记住自己值日是周几。

　3．在进行此活动前，结合幼儿本周的日常生活和游戏活动（如食谱、课程等）内容，教师提醒幼儿注意周的表现形式，感知一周中时间的递增性和周期性

　 活动步骤：

　1． 出示本班本周的值日生安排表，引导幼儿回忆，说出本周班级值日生的名字以及值日的顺序。小小值日生

　2．说一说 由每个值日生自己说出“我是星期值日，我做了些……”。

　3．引导幼儿回忆一周所经历的活动。 周一至周日各做了什么事情？ 周一至周五（或周日）的早餐各是什么？

　4．看一看，你发现了什么？

　引导幼儿仔细看日历，了解一周的周期及表现形式。问：

　（1）一周有几天？

　（2）分别是怎么表示的？（从星期一至星期日）

　5．出示大日历图，认读日历。

　（1）听要求查日期。如号是星期几？星期三是几号？

　（2）幼儿自己查看幼儿操作材料中的日历，然后和教师共同完成在大图表上填写星期和日期（图表中有的星期处是空着，有的日期处是空着）。

　 教师小结：

　从星期一到星期五，我们在幼儿园做游戏又学本领，我们快乐又聪明；星期六和星期日，小朋友和爸爸妈妈在一起，幸福又愉快。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1、 初步感受花儿展现的艺术美。

　2、 了解花的作用、用途。

　 活动准备：

　1、背景音乐

　2、各种花茶、茶壶、茶杯、热水。

　 活动过程：

　一 启发谈话，激发兴趣

　1、 欣赏《花仙子》之歌

　师：让我们欣赏一首《花仙子》的主题歌，边听边想它唱了什么？

　让我们与花仙子一起走进花的世界，同时欣赏各种各样的花。，

　游戏：报花名

　例：春天的桃花、迎春花，夏天的荷花，秋天的菊花，冬天的梅花等！

　2、 引导幼儿回忆生活中花的作用，开展“用花做什么”，教师提升花的用途和经验。

　学生：有人生病的时候，送花给他让他开心。

　学生：我家摆了几盆鲜花，很漂亮。

　学生：我喝过菊花做成的茶，可香了。

　老师：除了菊花茶，还有不少花儿也可以做成茶呢？你们喝过吗？

　活动：品花茶。指导幼儿认识不同花茶的特征与功能。

　3、 花的用途：浓郁的方向和艳丽的色彩吸引着爱花的人们，同样也吸引着向往健康的人们。几乎所有的花都能做药、泡茶、酿酒，有很高的实用价值。

　二 花的奥秘

　1、花的颜色：在草长莺飞的季节，黄的迎春花，粉红的樱花，骄红的桃花，

　纷纷绽开笑颜，

　那么为什么花有不同的颜色呢？

　（原来在花朵细胞里有花青素和类胡萝卜素、只要周围环境中温度和酸碱度发生变化，立即会换张面孔。）

　2、花的香味：

　l 花是用香味来说话的。下面，我给大家讲个故事名叫《玫瑰香奇案》。

　边听边想，小蜜蜂是怎样破了玫瑰花失窃案的。

　l 听了刚才的故事，谁来做做小侦探？

　（其实小蜜蜂知道：花细胞中有一种芳香油，很容易挥发。当微风吹过，芳香油在空气中弥漫，就能闻到各种花香。）

　l 这就是各式各样的花散发出来的香味，我们一起来闻一闻。

　3、传粉：正因为有了沁人心脾的芬芳香味，我们才能享受愉悦；也正因为有了各种花香，才能吸引那么多的昆虫来帮它们传播花粉，使他们的后代得以繁衍。

　三 花的寓意

　1、 寓意：同学们，你们知道吗，花除了有艳丽的色彩和芬芳的香味外，还往往和美好的祝愿结合在一起，赢得大家的喜欢。

　2、 师：你们有没有送花给别人，或者收到别人送的花？又是为了什么呢？（讨论）

　介绍几种花的寓意：

　玫瑰 爱情、热爱、尊敬

　菊花 高洁、隐逸、清雅

　康乃馨 热恋、母爱、美丽、真情、纯洁

　百合 纯洁、百年好合、祝福、庄严

　一品红 祝福

　牡丹 富贵

　荷花 清纯、高洁

　非洲菊 互敬互爱、毅力

　山茶花 天生丽质、美丽、顽强。

　勿忘我 友情

　梅花 高洁、坚贞不移、高风亮节

　郁金香 神圣、祝福、永恒

　重点通过讲故事来介绍石竹（康乃馨）的寓意。

　3、 节日送花：因此，在三·八妇女节或母亲节的时候，我们可以送康乃馨给妈妈，向她表示节日的问候。

　让我们再来看看其它节日还可送什么花。

　（1）六、一儿童节到了，小朋友之间互相送什么花呢？

　(非洲菊，代表快乐和无忧无虑的童年)

　（2）九月十日教师节，该送什么花给老师合适呢？

　（木兰花、桂花，代表高尚的灵魂和才华）

　4 朋友送花：

　(1) (1)叔叔阿姨结婚，我们该送什么花呢？(一束漂亮的百合花送给新婚夫妇是最恰当的祝福，他的意思是百年好合。)

　(2)探望病友，该送什么花呢？

　（康乃馨、满天星等）

　附：这里有一张如何向朋友赠花的表格供大家参考？

　祝贺生日 愿朋友青春永在，前程似锦。选用的花材有玫瑰、菊花、兰花、非洲菊、满天星、康乃馨及郁金香等。

　应邀做客 祝全家欢乐、幸福。选用的花材有百合、兰花、蛇鞭菊、火鹤花、郁金香、香石竹及玫瑰等。

　乔迁新居 祝居家安安稳稳，幸福永远。选用的花材有兰花、文竹、米兰、玫瑰、天门冬、康乃馨及盆景等。

　送别朋友 祝朋友一帆风顺，平平安安。选用的花材有玫瑰、百合、满天星、马蹄莲、芍药、菊花及香石竹等。

　宝宝出生 祝愿孩子健康成长，聪明伶俐。选用的花材有康乃馨、玫瑰、火鹤、孔雀草、蔷薇及雏菊等。

　祝寿用花 祝长者福如东海，寿比南山。选用的花材有万年青、君子兰、苏铁、唐菖蒲、菊花及金桔等。

　探望病人 祝朋友早日恢复健康。选用的花材有唐菖蒲、兰花、金桔、六出花、玫瑰及康乃馨等，但忌送香味浓烈的卉，如晚香玉。

　各种美丽的鲜花不仅是一种美好的祝愿，更代表着赠花的一份特别的感情。

　四 花与国家：

　正因为花有它的特殊含义，所以世界上许多的国家都选有自己的国花，国花往往是一个国家和民族的象征，反映一个民族的文化传统，审美观和价值观。

　（1） 你们看，这就是中国的国花——牡丹。

　简介牡丹后，让我们欣赏一曲《牡丹之歌》吧。

　（2） 配配响：

　1、你们知道这是什么花？（向日葵）

　它是俄罗斯和秘鲁的国花

　2、玫瑰——美/英的国花

　3、郁金香——荷兰国花

　4、樱花——日本国花

　5、石榴花——西班牙国花

　五 花与城市：

　1你们看，这是一面什么旗帜？

　（对，这是一面香港特别行政区的区旗。）

　（红旗代表祖国，紫荆花代表香港，紫荆花红旗寓意香港是祖国不可分离的一部分，并将在祖国的怀抱中兴旺发达。紫荆花就是香港的市花，其实，许多城市也有自己的市花。）

　2北京市市花——月季、菊花

　3天津市市花——月季

　4上海市市花——百玉兰（简介）

　5重庆市市花——山茶花

　6桂林市市花——桂花

　六 花的月历：

　刚才我们了解了不少花，但是，你知道吗？在自然界中，各种花开放的时间，每年都是相同的，你可以在不同的月份里，欣赏到不同的花。

　例如：

　一月——梅花 二月——海棠

　三月——牡丹 四月——芍药

　五月——石榴 六月——莲花

　七月——紫薇 八月——木犀

　九月——菊花 十月——茶花

　十一月——红梅 十二月——腊梅

　七 花钟：

　花还是一位惜时守信的朋友呢！聪明的瑞典科学家，经过长期的系统研究，发现各种花卉开放，不仅每年有固定的季节，而且每天有固定的时间，因此巧妙地把花开的时间与地球的自转的时间相联系，设计了一座“花钟”。

　凌晨3时左右——蛇麻花开 凌晨4时左右——牵牛花开

　5时左右——蔷薇花开 6时左右——龙葵花开

　7时左右——芍药花开 晚8时左右——霄花开

　晚9时左右——昙花开

　不同的地区，也会有不同的花钟。

　八 德育教育

　在花朵灿烂的微笑中，也能看到，这就是珍贵的名花在哭泣。比如兰花正因为有着纯洁的外表和浓郁的香味，所以，被人们不断地从野外挖回来，目前它们的数量日益减少。又如非洲的紫罗兰，现在几乎从它的生长地——坦桑尼亚的森林里消失了，而成了室内植物。据科学家预测，只要有一种植物灭绝，责会有近80种相关的植物遭受同样的命运。

　因此，世界各地都成立了野生生物保护组织，还划出自然保护区域，让动物和植物在那里繁衍生息。

　让我们爱护一花一草一木，使世界更美丽。

中班教案 篇8

　活动目标：

　1、在互动交流中感受爸爸的本领，激发幼儿爱爸爸的情感

　2、活动中鼓励幼儿用较完整的语句，大胆表达爸爸的本领

　活动准备：

　经验准备：对爸爸进行调查，填写调查表。

　物质准备：爸爸调查表（姓名、属相、爱好、本领）、几位幼儿的爸爸等。

　活动过程：

　一、爸爸调查表：

　1、“前几天请宝宝们回家对爸爸进行了采访，你们知道了爸爸的哪些事情？

　（幼儿自由讲述）

　2、出示幼儿共同收集的调查表。

　（鼓励幼儿用较完整的语句表达）

　3、小结：“宝宝们真厉害，你们知道了爸爸的许多事情，有的知道爸爸的生肖，有的知道了爸爸的年龄，还有的知道了爸爸的职业。”

　二、爸爸的本领：

　1、“今天我们班级请来了几位爸爸，他们是来干什么的呢？待会你们就会知道啦”

　2、鼓掌欢迎爸爸上场

　3、请爸爸做自我介绍

　4、观看爸爸的歌曲表演、做手工表演、变魔术等。

　5、“宝宝们观看了爸爸的表演，喜欢吗？觉得爸爸怎么样？

　小结：我们如果要像爸爸一样本领大，就要从现在开始努力学好每一个本领，将来才能像爸爸一样

　三、散文欣赏：《爸爸的手》

　1、“宝宝有一双小手，爸爸呢有一双大手，爸爸的大手有什么本领呢？我们一起听一听”

　2、欣赏散文《爸爸的手》

　（交流散文中爸爸的手的本领）

　3、“想一想爸爸的手，还会有那些本领呢？”

　（引导幼儿回家和爸爸交流）

关于幼儿园大班教案模板集合六篇

　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　1、积极尝试那些物品可以动。

　2、体验自己身体滚动带来的快乐。

　 活动准备

　1、球、瓶、纸盒、桶、积木、轮胎、圈、瓶盖等材料若干。

　2、适合滚动的场所、垫子。

　 活动过程

　一、探索发现会滚的东西。

　1、玩一玩准备的东西，说说哪些东西会滚。

　2、找一找。教室里有哪些东西会滚，交流找到的是什么。

　3、找一找操场上有哪些东西会滚，交流找到的是什么，是怎么样滚动的。

　二、探索身体滚动。

　1、介绍游戏《乒乒乓》的玩法

　将手臂弯曲，按儿歌节奏在胸前环绕边做边说：

　乓乒乓乒乒乓，轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，辘轱辘轱四，上上下下前前后后，

　大家一起滚起来。

　2、幼儿在垫子上尝试身体滚动的方法。

　3、幼儿自由滚动，说说自己像什么。

　三、自由组合练习滚动。

　如：身体伸直向左右翻滚，抱着膝左右翻滚，像求、坦克、圆木、小蜗牛等。

　探索求知：信息是如何传递的

　1、 活动目标：

　1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

　2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

　2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

　3、 活动过程：

　1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

　2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

　3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

　4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

　4、 活动延伸：

　1） 组织幼儿自己操作电脑。

　2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

幼儿园大班教案 篇2

　 设计背景

　幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动。

　 活动目标

　1在实物操作的基础上，了解4的分解组合。

　2初步学习有顺序的分合一个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

　3培养幼儿良好的操作记录的习惯，并发展幼儿表达能力。

　4培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　5培养幼儿比较和判断的能力。

　 重点难点

　1、重点：让幼儿学习4的分解和组成。

　2、难点：引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

　 活动准备

　每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，1、2、3数字卡片每人一份，数学练习册，画有分合号的纸条每人一张。

　 活动过程

　一、开始部分:“复习3的分解和组成”

　教师：“上次我们学习了3的组成和分解，一起来复习一下吧。”

　导入,“我们来看这是数字几呢”(3)我们将数字3分解,可以有几种分法(有两种)分别是：(1和2、2和1)。小朋友真聪明,下面我们可以用3的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“3”。如:“我说1”、幼儿答出“我说2”。

　二、讲述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。

　小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里不过不知道怎么分了，想请小朋友们帮忙分一分。你们愿意吗有几种分法

　三、解决问题，了解4的分解组合。

　1、教师：“小兔有四条金鱼，想请小朋友把它们分到两个鱼缸里，可以怎么分呢谁想来试一试”“我要把它们记下来，不然过会儿我就忘了。”

　2、教师：“教师给每个小朋友都准备了一份，请小朋友们都来分一分，分完以后做记录。”教师出示操作材料，引导幼儿操作并记录。

　3、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法。并把幼儿的分法记录在黑板上，教师有意识的选取两种分法，即按顺序分和无序分。

　四、发现问题，学习有顺序的分合一个数。

　1、引导幼儿观察讨论：哪种分法好，容易看得清楚，记着方便，不容易漏掉，为什么

　2、教师小结：按顺序分，一边的数越来越大每次多一个，另一边的数越来越小，每次少一个。分出来的两个数合起来总数不变，都是4。

　3、幼儿操作练习：按顺序分合一个数，然后再在有分合号的纸条上用数字进行记录。

　教师进行小结，用分合式表示，和幼儿一起读出分合式并讲解分合号，总数与部分数。

　五、游戏“我的伙伴在哪里”听音乐做游戏。

　请幼儿自由选择数字[或实物卡片]拿在手里,随音乐自由表演,音乐停止,根据卡片上的数字找到另一个数字卡片,要求两人卡片上的数字合在一起是4可以自由交换卡片重新进行游戏。

　 教学反思

　这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。

　1、学习4的分解。

　通过抛出问题，帮助小兔子四条鱼分开养在两个鱼缸的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。正如《纲要》中指出：“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”

　大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探索4的3种分法，启迪幼儿的智慧。

　由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿服从一定的纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。

　2、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。

　大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，我设计了归纳4的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一步升他们数概念质地飞跃。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1．感受樱花五瓣花瓣的特征，能用多种绘画材料表现樱花。

　2．活动中能注意到花瓣之间的排列布局，注重画面的整体效果。

　3．乐意参与美术活动，体验春天的美，培养动手能力和想象力。

　4．养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　5．在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　 材料准备：

　1．粉红色颜料若干，废旧的大、小可乐瓶若干。

　2．油画棒、水彩笔、棉签、墨汁、白纸。

　3．背景图一张，画有一个樱花树树干，幼儿人手一副樱花树画纸。

　 活动过程：

　一、欣赏视频片段，引起活动兴趣。

　1、播放有关春游看见的樱花视频，请幼儿自由观察，欣赏，引出活动主题。

　2、提问："你看到了什么？""这是什么花""它是什么颜色的？"

　二、出示范例，猜测制作方法。

　1、出示范例

　师："今天，老师把春游时看到的樱花带到我们教室里来了，你们看！"

　2、请幼儿自由猜测，范例上的樱花是怎样画出来的。

　师："你们觉得老师的樱花是怎样画出来的呢？"

　三、展示作画工具，学习拓印方法。

　1、出示可乐瓶。

　师："老师的樱花就是用小朋友家里扔掉的这个可乐瓶印出来的，请你们拿起桌上的可乐瓶，仔细观察一下，可乐瓶的哪个部位可以印出这么美丽的樱花呢？"（幼儿自由探索后并回答）

　2、根据幼儿回答，总结并肯定幼儿想法，用可乐瓶的底部进行拓印。

　3、结合儿歌，示范拓印方法。

　师："可乐瓶，蘸一蘸，轻轻放，亲一亲，数一数，五片花。"用边念儿歌边示范的方法，引导孩子学习掌握樱花的拓印方法。（可示范拓印2-3朵）

　4、提醒幼儿注意画面布局。

　师："每次印之前要先想一想，花儿和花儿之间不能太挤，除了开出了大大的樱花以外，我们还可以用小可乐瓶开出几多小小的樱花，这样会更漂亮的。"

　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　教师在巡回辅导时，可以继续念儿歌，提醒幼儿拓印方法。特别注意帮助一些布局不合理的幼儿调整画面布局。

　五、展示、评价幼儿作品。

　将幼儿的樱花作品集中展示在背景图上（樱花树干），组成一棵樱花树，感受从部分到整体的过程，体验成功的快感。请幼儿说一说，哪几朵樱花开的最漂亮。

　 活动反思：

　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。

　2能用较清楚的语言讲述自己的观察，理解词语：主脉、侧脉。

　 活动准备：

　1、《梧桐树叶脉的秘密》记录单（梧桐树叶形状的纸片若干），人手一个放大镜。

　2、叶脉书签、叶脉、叶脉PPT、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。

　3、幼儿已经观察过落叶的现象，捡拾过落叶，绘画活动中给"梧桐树叶"涂过色。

　 活动过程：

　1欣赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。

　（1）教师：秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天。我、们用笔把这些美丽的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小朋友眼中观察到的梧桐树叶是怎样的。

　（2）（引导幼儿关注画有叶脉的树叶）这幅画好像和别的有点不一样，这些线条是什么？（引出叶脉）小朋友们画的叶脉是什，么样的？

　2观察梧桐树叶的叶脉，探索其结构。

　（1）自由观察实物。

　●教师：我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是怎样生长的。请每人拿一片树叶观察，你觉得观察哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢？

　●教师巡回指导观察，及时肯定有的小朋友既能观察叶子的正面又能观察叶子的反面。

　（2）细致观察并交流。

　●教师出示叶脉：我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。

　●认识主脉和侧脉。

　提问：你发现叶脉了吗？有几根非常明显的叶脉？（引出主脉）主脉是从哪里生长出来的？一直长到什么地方？除了主脉，还有其他的叶脉吗？（引出侧脉）侧脉是怎样生长的？

　（3）用放大镜观察细脉。

　教师：除了主脉和侧脉。还有其他的叶脉吗？我们用放大镜来仔细看看，你看到什么啦？你发现了叶脉的什么秘密？（幼儿用放大镜观察时，引导幼儿顺着叶柄向下看，发现叶脉由粗到细、像许多的管子连接在一起、像一张大网等秘密。）

　（4）幼儿在记录单上绘画自己观察到的叶脉。可边用放大镜观察边绘画。

　3讨论叶脉的作用。

　（1）教师：叶脉为什么会长得像一张网？为什么会粗细连在一起，一直生长到叶片的各个部分？叶脉有什么用？

　（2）（观看PPT）叶脉输送养分：植物通过根在泥土里吸收水分和养料，然后传送到身体的各个部分。为了传送养料，植物从根的末端开始，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面，平时是看不见的，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子。它们就是叶脉，我们从外面就能看到。

　（3）支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来。

　4拓展。

　（1）教师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶也有叶脉吗？幼儿自己选择不同形态的叶子进行观察、比较。讨论交流：它们有叶脉吗？它们的叶脉是怎样生长的？和梧桐树叶的叶脉一样吗？

　（2）小结：树叶的形状不同，叶脉生长的形状也会不同，但是它们都会有叶脉，叶脉可以帮助树叶输送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作用。

　 活动延伸： 1收集更多种类的树叶，观察并记录它们的叶脉。

　2教师记录并组织幼儿讨论他们自己提出的关于叶脉及植物的问题，引发幼儿对植物的学习兴趣。

　 评析： 秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发孩子去追赶，去摆弄……章丽老师利用幼儿园内随处可见的梧桐树叶，引发幼儿"探索叶脉的秘密"，不仅能促进幼儿认知的发展，而且可以进一步激发幼儿对植物的好奇心。本次活动的价值不仅仅在于幼儿知道了一些关于叶脉的初浅的知识，更重要的是激发了幼儿对身边事物和科学现象主动关注的态度和亲近大自然的积极情感。

　幼儿的学习是自身经验不断积累的过程。在实施课程时，教师要特别关注孩子的学习活动经历，使后一个活动成为前面活动的继续。本次教学活动一开始，教师先让幼儿在画板前互相欣赏自己前一天画的梧桐树叶，一方面感受树叶的色彩丰富和美丽，另一方面自然地引出新话题：××小朋友画的树叶上还有一些线条，为什么会有这些线条？这些线条叫什么？幼儿探索的积极性自然被激发出来了。

　"观察"是本次科学活动的重要方法。应对"能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征"这一目标，教师在这一环节又分为四个步骤层层推进：

　1自主观察叶片。先由幼儿独立观察自己手中的一片树叶，自主发现梧桐树叶叶脉是什么样的。教师指导时注意关注幼儿是怎样观察的，是否观察到叶的正面、反面，看到了一些什么。

　2交流观察结果。面对PPT放出的大大的叶片，孩子们叙述自己观察到的叶脉的特点，在共同分享中扩大认知经验：梧桐树叶上有主脉，还有从主脉上生出的侧脉。引出继续观察的新话题：梧桐树叶上还有什么秘密？

　3深入发现细脉。在放大镜的帮助下孩子进一步发现了叶片上的秘密：有许许多多相互连接的细脉，叶脉像网一样分布在整个叶面。

　4表现叶脉。在梧桐树叶轮廓图上记录下自己对叶脉的观察结果，因为这里的"画一画"是提供机会让幼儿表现对叶脉的认识，所以教师事先准备好了梧桐树叶轮廓图，避免幼儿花费比较多的时间画树叶，使有限的教学时间用在紧扣教学目标方面，"画一画"使幼儿的认知经历从感知到表现、表达，易于所获得的新知识的巩固和内化。

　本次教学活动教师除运用记录表外。还提供了放大镜。这一材料的提供不仅可以让幼儿发现密密麻麻、细细的叶脉，而且可以让幼儿进一步体验工具的作用。在教学过程中，我们不仅看到幼儿用放大镜观察叶脉的形态、像网一样的细脉，而且在记录叶脉时，有的幼儿还边画边看，边看边画，充分运用放大镜的观察效果进行表现。这些都为幼儿理解工具的作用，理解发明创造的重要奠定了良好的基础。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、学习用标记和数字记录班级物品的数量。

　2、主动收拾班级的玩具等。

　 活动准备：

　准备统计表、笔，幼儿学习包《我们的班级》

　 活动过程：

　1、谈话引题。

　引导幼儿观察班级的物品、玩具等环境。

　2、统计物品

　统计物品及玩具的数量，并用数字记录在统计表上。

　3、归类物品

　引导幼儿思考怎么合理的归类摆放物品。

　4、引导幼儿将这些物品用图形画出来。

　5、教师讲解点评幼儿的统计归类。

　 活动延伸： 将统计表放在数学区里让幼儿用统计归类的方法进行其他事物的统计归类，并记录在统计表上。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、能区分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。

　2、教育幼儿要珍惜生命、爱惜生命。

　3、培养幼儿探索生命现象的兴趣。

　 活动准备：

　多种小动物、植物、录像、课件、玩具

　 活动过程：

　一、导入活动：

　1、今天老师要和小朋友一起来研究一个很有趣的问题，哪些东西有生命？你是怎样想这个问题的？

　2、今天老师给小朋友们带来了许多可爱的小动物，它们是谁？它们在干什么？它们都喜欢吃什么？

　二、组织幼儿探索（观察）哪些东西有生命，感知生物的特征。

　（一）探索动物为什么有生命？

　1、引导幼儿观察动物，并尝试去喂一喂。

　2、组织幼儿讨论刚才的发现。讲一讲你刚才看到了哪些小动物？它们在干什么？

　小结：这些小动物有的会飞、有的会跳、有的会游、还有的会爬…，它们都会动，饿了还会吃东西，吃了东西就会慢慢长大，像这些动物它们都是有生命的。

　3、联想活动

　①想一想你们还见过哪些动物？它们有没有生命？

　②看录像：看看这些动物它们是不是也会动，也有生命呢？

　③小结：刚才看到了什么动物？这些动物有生命吗？（它们都会动、会吃东西、还会慢慢的长大，而且生命是不断延续的，它们都是有生命的）

　4、让幼儿感知动物是有生命的，会从小慢慢长大。

　放录像：小蝌蚪的生长过程。

　（二）探索植物为什么有生命？

　1、想一想植物有没有生命？（植物也是有生命的，它们吸取水分和养份）

　2、出示植物，观察

　提问：它是怎样长大，才开出这么漂亮的花来的？

　3、放录像：植物的生长过程

　小结：播下种子---发芽---长叶---开花（有的植物还会结出果子）虽然植物不会动，但植物也是有生命的，所以我们也要爱护花草树木。

　（三）探索人为什么有生命

　1、动物有生命、植物有生命、那人有没有生命呢？

　2、人的成长，出示课件，小结，动、植物、人都是有生命的，我们都要去爱惜生命、珍惜生命。

　（四）探索非生物

　1、出示玩具，幼儿玩一玩，看看它们有没有生命呢？

　2、小结：玩具跟动物、植物、人是不一样的，它们自己不会动，不会吃东西，不会从小慢慢长大，是没有生命的。

　3、联想活动：想一想还有哪些东西是没有生命的？

　三、结束游戏

　1、游戏“长长长”

　2、作业，今天我们知道了哪些东西是有生命的，哪些东西是没有生命的，课下再去找一找。

幼儿语言的 教育 活动是特殊的语言学习过程，目的是使幼儿主动地获得语言 经验 ，从而获得语言的发展，它可以通过多种途径来实施。以下是我精心收集整理的幼儿园大班语言教案设计方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园大班语言教案设计方案1

设计意图：

《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的，为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上 故事 中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。

一、活动目标

欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。

喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。

二、活动重难点

重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。

难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。

三、活动准备：

字卡-小房子;

背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟;

一首快节奏的音乐;

印有小房子轮廓的画纸，人手一张;

蜡笔14盒、7张桌子。

熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。

四、活动过程：

(一)出示小房子，引题。

我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的

(二)出示背景图，边讲述边提问。

1出示”熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。

2边讲述边提问：

小房子的香味可能是什么

熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗哪里不一样

(三)请幼儿作画并猜想。

接下来房子还会不会变

它会变成什么好吃的酱，谁会引过来

(四)教师完整讲述故事一遍。

熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事

接下来会发生什么

(五)请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。

幼儿园大班语言教案设计方案2

活动目的：

1使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。

2学习词：量、衣裳、可惜。

3愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4通过观察，引导幼儿讲述内容。

活动准备：

月亮不同时期的实物投影仪

活动过程：

1提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢(月亮、星星)月亮是什么形状的

2教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢

3教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示。

4在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢(因为月亮每天都在变化，所以穿不上)

5复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么 方法 可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢请小朋友开动脑筋想办法。

活动延伸：

可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。)

教学 反思

第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样什么地方不一样”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。

我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。

第二环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力。

孩子们通过自己的想象与故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让教师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。

第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，教师运用了演示法、讲述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。

幼儿园大班语言教案设计方案3

活动目标

1、通过故事让幼儿感受主人公的心理活动，理解小卡咪从胆小到勇敢的成长过程。

2、引导幼儿大胆想象猜测，能够用清楚、连贯的语言表达自己的想法。

3、教育幼儿学会自己想办法战胜黑夜，战胜困难，增强幼儿的勇敢精神和责任意识。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备

电脑课件。

活动过程

一、创设语言情境，激发幼儿兴趣。

1、出示小猫卡咪形象。

今天，我们这来了一个朋友，看看是谁它有一个好听的名字，叫卡咪。和它打个招呼。

2、你们喜欢小猫吗喜欢什么样的小猫你们知道卡咪是只什么样的小猫吗

二、结合课件分段讲述故事，并引导幼儿根据故事情节的发展进行讨论，大胆发表对故事情节的判断和猜测。

1、原来卡咪是只胆小的小猫，到了晚上它就不敢出门了。妈妈和小伙伴都很着急，快来帮他们想想办法吧!

2、提问：你们猜猜这么胆小的小卡咪它会去吗

3、咦不是有联欢会吗怎么会冷冷清清一个人都没有呢

4、提问：小伙伴为什么都跑到了小卡咪的家里为什么猫哥哥送它一束鲜花

三、播放课件，幼儿完整欣赏一遍故事。

看后分析讨论：

1、小卡咪开始的时候是一只什么样的小猫你从什么地方看出它的胆小那它为什么还要出门

2、小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的现象是怎样安慰自己的最后它变成了一只什么样的小猫

四、我也很勇敢。

1、你们知道在四川的汶川也发生了一件让人害怕的的事，是什么事好多的幼儿园的小朋友还有小学的哥哥姐姐们被房子掩埋在下面，也陷入了黑暗和恐惧当中，可是他们也想了好多让自己勇敢的办法，最终被救出来了，你们知道吗

引导幼儿回忆自己所见所闻的事例进行讲述。

2、你有什么害怕的经历你遇到害怕的事情会怎么办

鼓励幼儿做勇敢、坚强的人。

五、音乐《不怕不怕》

你们都是勇敢的孩子，当你们战胜了困难后，你们的心情怎么样开心的时候想怎么样

让我们跟着这首《不怕不怕》一起唱起来，舞起来吧!

幼儿园大班语言教案设计方案4

活动目标：

1、感知、理解诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。

2、尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

1、布娃娃和摇篮各一个;

2、：蓝天、星星、大海、小鱼、花园

活动重难点：

重点：感知、理解诗歌优美的意境;

难点：根据诗歌的结构进行仿编。

活动过程：

1、创设情境。

(1)播放摇篮曲，感受曲子优美、宁静、温馨的意境。

(2)让幼儿 说说 ：听了这首乐曲，你想做什么

(3)鼓励幼儿学习用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。

2、初步感知诗歌。

(1)朗读诗歌，提问：“诗歌里有哪些摇篮摇篮里哪些小宝宝”

(2)教师根据幼儿的讲述一边出示相应的，一边朗读。

3、进一步感知、理解诗歌内容。

提问：(1)为什么说蓝天是摇篮

(2)为什么说大海、花园、妈妈的手是摇篮

(3)教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌。

4、根据诗歌结构进行仿编。

(1)仿编第一段。

在蓝天这个摇篮里。除了摇着星宝宝，还摇着谁呢教师根据幼儿的讲述，带领幼儿根据诗歌原有的结构仿编。

(2)教师带领幼儿完整的朗读一遍仿编的诗歌。

5、朗读诗歌《摇篮》

引导幼儿一起随着音乐用轻柔的声音完整地朗读诗歌原文和仿编的诗歌。

幼儿园大班语言教案设计方案5

一、活动目标：

1、引导幼儿学习 散文 诗，感受散文诗优美的意境;

2、理解词语：翩翩起舞、频频点头，进一步体验春风的特点;

3、培养幼儿对文学活动的兴趣。

二、活动准备：

多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风的头饰、香水。

三、活动过程：

(一)、游戏导入：

师：小朋友，春天到了，春风吹来了，我们一起去放风筝吧!(幼儿听着欢快的音乐，一起做放风筝的动作进教室。)提问：是谁让风筝飞上天的春风在哪里

[评析：游戏能激发幼儿学习的热情，活动开始，老师用放风筝的形式导入，不仅引起幼儿浓厚的兴趣，同时也把整节课所蕴的春风扑面，带来勃勃生机的情感基调渲染得恰到好处。]

(二)、学习散文诗：

1、老师有感情地朗诵散文诗。提问：散文诗的名字叫什么你听到散文诗里说了什么

散文诗里问春风在哪里有谁回答了这个问题它们是怎么说的

[评析：让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后，围绕几个小问题进行问答，使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容，在孩子们的头脑中形成散文诗的“纲”。

2分段理解、学习(观看多媒体课件)

(1)、看画面，理解学习第一部分。提问：

A、春风在哪里树儿说了什么理解：“翩翩起舞”启发幼儿用动作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的

B、春风在哪里花儿是怎么说的理解：“频频点头”花儿是怎样频频点头的(用动作表现)

C、春风在哪里草儿是怎样说的草儿是怎样轻轻晃动的(用动作表现)

D、为什么说春风就在我们身边把这一部分连起来朗诵一遍

(2)看画面理解学习第二部分。提问：

A、春风吹来，大地变得怎样了

B、春风送来了什么还有谁也感受到了春风的温暖

C、春风飘来了什么(喷香水)让幼儿用鼻子闻一闻。

D、春风带来了什么为什么说春风带来了希望

把这一部分连起来朗诵一遍[评析：多媒体课件的运用，把诗歌所表达的内容向幼儿展现得淋漓尽致，达到了视、听、讲的高度统一，在词语的学习上，老师启发幼儿用身体动作加以表现，一方面达到帮助理解加深印象的效果，同时又做到了教学活动的动静交替，为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的基础。

3、完整欣赏散文诗。

4、学习用优美的声音，有感情地朗诵散文诗。

5、一边做动作，一边有感情地朗诵散文诗。

[评析：通过有重点地分段学习，幼儿已初步能进行朗诵，不难看出，以上三个环节的安排，体现了要求上的层次性，遵循了循序渐进的原则。同时，为能力强的幼儿提供了良好的发展空间。]

(三)尝试分角色表演散文诗。让幼儿自由选择角色，并从场景中取下枝叶、花草戴在头上，边朗诵边表演。

(1)请个别幼儿尝试分角色表演。鼓励幼儿创编动作和造型，并大胆表演。

(2)全体幼儿自愿选择角色表演。

[评析：让幼儿选择角色进行朗诵表演，又把孩子们带到了轻松愉快的游戏氛围中，真正达到了玩中学的目的，同时老师请小朋友从大背景上取下枝叶、花儿、草儿戴在头上做头饰，使幼儿兴趣倍增，同时大大提高了教具的使用率，这也是本活动设计的新颖独到之处。]

结束语：今天，我们学习了散文诗《春风在哪里》，知道了春风就在我们身边，春风给我们带来了许多，许多……现在，让我们手拉手一起到外面去向春风问声好!

资料附录：

1、散文诗：

春风在哪里春风在哪里，春风在哪里树儿说：当我的枝叶翩翩起舞那是春风在吹过。春风在哪里，春风在哪里花儿说：当我的花朵频频点头那是春风在吹过。春风在哪里，春风在哪里草儿说：当我的身体轻轻晃动那是春风在吹过。春风在哪晨，春风在哪里春风就在我们身边。春风吹绿了大地。春风送来了温暖。春风飘来了花香。春风带来了希望。

2、多媒体课件：

评价：无论是大人还是孩子常常听到的是有关“春天”的话题，而很少有人谈及“春风”，因此，以春风——这一大家熟悉而又常被忽略的主题为内容的散文诗，给人耳目一新的感觉，而整个教学活动的设计遵循了动静交替、循序渐进的原则，多媒体的运用为幼儿的理解提供了有力的保证，更难能可贵的是自始至终教学的游戏性、幼儿的主体性体现得比较好。因此，本活动曾获2000年武进市幼儿园课堂教学比赛语言组一等奖。实施后，发现幼儿对后半部分几个动词(吹绿、送来、飘来、带来)掌握得不是很好，运用不恰当，有张冠李戴的现象，需课后进一步帮助理解。

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