浪漫主义是什么意思，对我有什么影响？

浪漫主义是理想主义的一个具体化体现，因此，它涉及的领域非常广泛。文学、哲学、绘画等，无一没有浪漫主义的历史。特别是文学领域，浪漫主义诗人以及作家层出不穷，也是光辉灿烂。我国的屈原先生，是最早的浪漫主义诗人，他的一句“路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索，”是多么的催人奋进。英国的浪漫主义诗人雪莱，一句：“冬天来了，春天还会远吗？”是多么的富含哲理。

生活需要浪漫，平淡的日子能够浪漫一下，就如同是润滑剂，将跑不动的汽车焕发活力。这就需要仪式感。大多数女生的心里就非常渴望这样的浪漫行为。所以浪漫的形式多种多样，如何选择要因人而定，因事而定。

浪漫主义是幻想的产物，无论形式技巧多么高级，它始终摆脱不了它虚假的本质。因此，它的谎言性时刻存在，这也是它的最大的缺点。所以，浪漫主义是精神鸦片，腐蚀人的心灵，却也能给人带来短暂的快乐。

往往我们在满足现实的时候，就会将浪漫主义视为自己亲密的朋友。儒家有句话说的非常好：温饱思*欲。我们说在近代的时候，人们忙着果腹，忙着生存环境的斗争，就无暇考虑浪漫主义的事情。不过十八世纪的英国，却是不同的境地，条件丰厚，自然是浪漫主义盛行的沃土。所以那时候的人们都特真诚，互相取暖。如今的社会刚好反过来，人们“温饱”已经满足不了人类的需求，因此为获取浪漫主义的天堂就不惜一切代价，所以今天的社会状态是符合规律的。

首先，当我们在工作中需要运用所学的知识来解决问题时，我们就会感受到知识的实用性。例如，在工程领域中，工程师们需要掌握各种知识和技能，以便在实践中能够有效地解决问题并完成任务。当他们成功地解决了一些看似困难的问题时，他们会感到一种成就感和满足感，这时他们会深刻地感受到知识的实用性，这是一种特别有意义的体验。

其次，当我们运用知识去探索未知的世界时，我们也会感受到知识的浪漫性。例如，在旅行中，我们会遇到各种新鲜事物和不同文化背景，我们会对这些事物产生浓厚的兴趣，同时也会被它们所吸引。通过学习新的知识，我们能够更加深入地了解这些事物和文化，并加深我们对它们的热爱和认同。这样的体验让我们感到知识的浪漫性，它让我们对世界充满了好奇和探索的激情。

另外，当我们在交流和分享知识时，也会感受到知识的浪漫性。在和他人交流的过程中，我们能够互相学习和了解彼此的思想，这种相互启发和相互促进，让我们从不同的角度看待问题，所得出的答案也更加丰富、全面而深刻。同时，分享知识也是一种非常有意义的经历，因为我们能够将自己的知识传递给他人，为他人带来帮助和成长，这种经验更让我们感受到知识的浪漫性。

总之，在生活中，无论是运用知识解决问题、探索未知的世界、还是与他人分享知识，这些时刻都会让我们感受到知识的实用性和浪漫性。通过这些体验，我们不仅能够充分发挥自身的才华和潜力，也让我们对生活充满了积极的激情和热爱。

让我们再次聆听那遥远的声音——“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？”即便是义愤填膺吧，也是那般的富有浪漫气息。而“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”更是将古人的浪漫情怀推向了极致。

语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来。

开天辟地的盘古、以身补天的女娲用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；填海的精卫、逐日的夸父用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。

因着浪漫，四十弃官归隐的陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”；因着浪漫，五十始举进士的孟郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。

因着浪漫，王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪壮誓言；因着浪漫，李白才会仰天长笑“天生我材必有用，千金散尽还复来”。

语文，从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大。

因着语文，孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；因着语文，木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。

因着语文，雪莱的“冬天到了，春天还会远吗”温暖了多少失意者的心怀；因着语文，但丁的“走你的路，让别人去说吧” 激荡着每一个开拓者的胸襟。

因着语文，我们收藏了春的温馨、夏的火热、秋的丰硕、冬的冷峻；因着语文，我们领略了北国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰，东海的潮汐。

语文，是天生浪漫的文化载体。睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着浪漫。

浪漫的语文，呼唤浪漫的情怀。

一个有些浪漫情怀的人，能像范仲淹一样无私，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，也能像王安石一样无畏，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。他们可以心游万仞、精鹜八极，更可以在现实世界中撑门拄户、立地擎天。既可以迎来送往，胜友如云，更可以一人一盏一影，孤灯自守黎明。既可横空出世、笑傲江湖，又可机壁潜心，十年磨一剑。入世可如岳飞，“壮怀激烈”，“八千里路云和月”，也可躬耕垄亩如诸葛亮，“淡泊以明志，宁静以致远”。 。

如此，我们语文教师又怎能没有一点儿浪漫情怀？

一个有些浪漫情怀的语文教师，才能够理解闻一多何以会在国民党的手枪面前横眉怒对、拍案而起；一个有些浪漫情怀的语文教师，才能够体会蒲松龄的那些鬼怪精灵的故事蕴蓄了多么厚重的历史沧桑；一个有些浪漫情怀的语文教师，才可能认同那个被历代传诵的叫做“愚公”的老人异想天开的决策和近乎愚蠢的执着；一个有些浪漫情怀的语文教师，才可能明白那苍颜白发，颓然乎众宾之间的醉翁，其意不仅不在酒，且也不全然在乎山水之间也……

有具备一些浪漫情怀，语文教师才可能真正的理解语文，热爱语文，欣赏语文；唯有具备一些浪漫情怀，语文教师才可能真正的理解生活，热爱生活，享受生活；也唯有这样的语文教师才可能影响一批懂得享受语文、享受生活的学生。 因为，语文天生浪漫。浪漫是感同身受黯然的低眉，是情到真处开怀的大笑；浪漫是与青春一同上路，比梦想走得更远；浪漫是用爱成就理想，用心托举希望；浪漫是一种永远年轻的生命的记号，是一个与浩渺时空中的一些人、一些事相遇的过程……

浪漫是感性的也是理性的，浪漫是细致的也是博大的，浪漫是喜乐的也是忧伤的。浪漫是一粒种子，把信念扎入地下，才可能将生命探向蓝天；浪漫是一棵大树，愈是同泥土为伍，愈是有云彩作伴；浪漫是一道彩虹，汇集了地上的雨露，才能够凝成天上的锦绣……

一分一秒的华年、一朵一朵的笑靥、一句句清风的低语、一帧帧季节的相片、一些黎明、一些黑夜、发黄的故事、春天的屋檐……一并装入生命的全部流程中，一遍又一遍地再读。让我们的心牵着我们的手，在语文的世界里徐徐穿行，在真实与浪漫中徐徐穿行。

2语文天生浪漫

让我们再一次聆听那遥远的声音——“坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？”即便有些义愤填膺吧，也是那般的富有浪漫气息。而“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”，更是将古人的浪漫情怀推向了极致。

语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来。开天辟地的盘古，炼石补天的女娲，用刚与柔书写了远古人类对世界和宇宙浪漫的想象；填海的精卫，追日的夸父，用血与肉铸就了所有人类对自由和光明不朽的追求。

因为浪漫，四十弃官归隐的陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”；因为浪漫，五十始举进士的孟郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。因为浪漫，东坡悠叹“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”；太白才能仰天长笑“天生我才必有用，千斤散尽还复来”。

语文，从浪漫的心灵出发，走向深广和博大。

因为语文，孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；因为语文，木兰代父从军的传说成了妇孺皆知的美谈。因为语文，雪莱的“冬天到了，春天还会远吗”温暖了多少失意者的心怀；因为语文，但丁的“走你的路，让别人去说吧”激荡着每个开拓者前进的步伐。因为语文，我们收藏了春的温暖，夏的炙热，秋的丰硕，冬的峻冷；因为语文，我们领略了北国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰，东海的潮汐。

语文，是天生浪漫的文化载体，睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智，无不栖息于根深叶茂之中，它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提炼精粹，陶冶身心。有些浪漫情怀的人，可以迎来送往，胜友如云，更可以一人一盏一影，孤灯自守黎明。入世可以如岳飞，“壮怀激烈”，“八千里路云和月”，出世可以像诸葛亮，“淡薄以明志，宁静以致远”。

唯有具备一些浪漫情怀，才能真正理解生活，热爱生活，享受生活；唯有具备一些浪漫情怀，才能真正理解语文，热爱语文，欣赏语文。

一分分的华年、一朵朵的笑厣、一句句清风的低语、一桢桢季节的相片、一些黎明、一些黑暗、一些泛黄的故事、回忆的片段……一并装入生命的全部流程中，一遍又一遍地再读。

听，那遥远的声音漫过耳际：因为，语文天生浪漫……

这句话的意思是，人类的常态包括浪漫、一体、相熟、相知、无话不谈、读心和明了等，这些都是人类在日常生活中常见的情感和行为。这句话传达的是人类情感和行为的普遍性和多样性，以及人类之间相互理解和交流的重要性。它提醒人们要珍惜彼此之间的情感和友谊，加强沟通和理解，建立更加和谐、稳定和美好的社会关系。

知识的实用：

1当你遇到一些技术问题时，你可以利用你学到的知识来解决它们。这种实用性可以帮助你在工作中更有效地完成任务。

2当你学习新技能时，你会发现这些技能对你的生活非常有用。例如，学习如何烹饪可以让你更好地管理饮食和营养。

3在工作中学习新知识可以提高你的专业技能，并在职业生涯中获得更好的机会。

知识的浪漫：

1了解历史事件和文化遗产可以让你更好地理解人类的发展和进步。

2学习语言可以让你更好地理解不同文化之间的联系和差异。

3阅读文学作品可以让你深入了解人类情感人生哲学以及艺术创作的本质。

无论是实用还是浪漫，知识都是我们不断探索和学习的源泉，帮助我们更好地理解世界和自己。

Romance（浪漫）是从roman （罗马人）一词变化而来。Romance最初指罗马人广为流传的一首歌曲或一则传奇故事，内容大都是描写骑士为了爱人甘愿奉献一切。在这些风流传奇中，骑士的胸中饱含爱的激情，可以为了名誉或爱情而决斗。

浪漫是一种激情。无论是情侣之间的浪漫，诗人、画家、书法家等的浪漫，英雄的浪漫还是穷浪漫（琢磨抽象的理论），背后有一点是相通的，那就是激情。

在斯滕伯格的爱情三角理论里面，激情是三个基本要素之一。受到美国式爱情的影响，现代男女之间的爱情里面不可或缺的成分是激情，没有激情的爱情就退化为相伴之爱，更像是亲情。

诗人、画家、书法家等的浪漫包含了纵情，任意。浪漫主义诗人李白纵情挥洒、狂放不羁的诗句中，“飞流直下三千尺”，“黄河之水天上来”等，就饱含了创作的激情。浪漫主义画家欧仁·德拉克罗瓦的作品常常描绘激动人心的场面，如海难、战争、革命，我们从画作中能感受到强烈的情绪。

英雄的浪漫中包含了理想远大，不甘堕落的个人英雄主义情怀。如，曹操东临碣石，以观沧海，何等的波澜壮阔，激情澎湃。

研究数学、哲学和自然科学的狂热人士，在探索真理的过程中，也是胸怀激情的。他们对自己所见到的一点真理都觉得有趣味，都用一股热忱去欣赏它。

浪漫是一种激情，是人类在困难和灾难面前迸发出的巨大能量。这就意味着，浪漫主义作品展现的不一定是常规意义上的美。比如，欧仁·德拉克罗瓦的作品《梅杜萨之筏》中，画的是一场重大海难，木筏上堆积着尸体。这是浪漫主义的代表作。太让人震惊了，在此之前，一提到浪漫，我联想到的是玫瑰、烛光、诗歌等等， 从来不曾想过把尸体和浪漫联系在一起。

本人对浪漫的认识，经历了几个阶段：

第一阶段，认为浪漫是指男女之间的浪漫，如恋爱时送情人一朵玫瑰，这符合浪漫一词的起源。

第二阶段，认识到更多的浪漫类型。 浪漫的三种常见类型，第一种，英雄豪杰的浪漫，是指对现实世界感到不满，对未来充满期望和追求，理想远大，不甘堕落的个人英雄主义情怀；第二种，诗人的浪漫，是指纵情、任意，富有诗意，充满幻想；第三种，情侣的浪漫，是指情侣之间行为放荡，不拘小节。详见 《论浪漫一：何为浪漫》 。

第三阶段，思考浪漫背后的美。 各种浪漫有相通之处的，其中都蕴藏着美。英雄豪杰的浪漫，背后是一种崇高美，或者说壮美。诗人的浪漫，既有壮美，也有优美。情侣的浪漫，背后主要是优美。详见 《论浪漫二：浪漫背后的美》 。

第四阶段，提出实现浪漫的一种方式，穷浪漫和审美。 除了日常的风、花、雪、月等可以有趣，琢磨抽象的理论、也是一种趣味，是另一番的穷浪漫。欣赏（或者说审美）是“无所为而为的玩索”。数学家、哲学家和科学家对于他自己所见到的一点真理都觉得有趣味，都用一股热忱去欣赏它。真理在离开实用而成为情趣中心时就已经是美感的对象了。详见 《艺术‖论浪漫三：穷浪漫和审美》 。

第五阶段，从浪漫主义绘画中，体会到浪漫背后的激情，即本文。

浪漫的真相，

其实很简单：

为目标个人或群体，做一些行为（包括语言），让其感受到被特别对待。

旁观者也会觉得浪漫，是因为她们也想这样被特别对待。

针对性的行为，若是不拘一格，更能让目标感受到被特别对待的满足。

这种愿望，来源于“我执”。

我执，来源于 “无明”。

无明，导致不能自我肯定，在虚构的自我观念里，越走越远。