语文天生浪漫 语文如何浪漫

语文天生浪漫 语文如何浪漫,第1张

  【摘 要】语文应该是一件浪漫的事,语文教师也应该是一个浪漫的人,但在中学语文教学过程中,语文课却成为一件让人厌烦的课程。如何让语文可以真正浪漫起来?本文结合自己的教学实践,对此进行了初步的探索。
 【关键词】语文课程 语文教师 浪漫 教学方法
 
 人们都说语文很浪漫,语文老师也很浪漫,可是在升学的压力下,语文课没有浪漫可言,琐碎的知识点把人搅得头昏眼花;语文老师也浪漫不起来,年年月月时时刻刻都在学习新东西,阅读教学和作文教学永远都是压在身上的两座大山,有时都喘不过气来。
 语文老师可能都有这种体验,每次上语文课,老师都进教室了,还有许多同学没有拿出教材,没有提前做任何上课的准备工作。课堂上,一本语文书,一个笔记本,老师不提醒,都不知道动笔写一写,同学们总觉得听听就行,做什么笔记呀!能认真听讲的还是好的,有些同学干脆抓紧语文课睡上一觉,为其他课养足精神。(当然这和老师上课的状况有关)自习时间,学习语文的占不到全班人数的五分之一。有时候上语文早读,你一进教室,就听到“哗啦哗啦”换书本的声音,他们其他科目的作业永远做不完,那么就牺牲语文的时间来弥补。课下作业,总是先完成数理化,再完成英语,最后才是语文。
 对于语文,同学们本来挺喜欢,可是对于语文课,就没有那么高的兴致了。因为语文课将一些很美的东西分解得支离破碎,同学们不能够准确地解决一些考试问题,就得不到很好的分数,那么兴趣就没有了,积极性不高了,久而久之,语文就成了一门“橡皮课”,学不学一个样,学多学少一个样,同学之间拉不开档次。语文要是考了120分,已经好得不得了了,那么考100分,却也是很平常的分数,那么,好的也好不到哪儿去。因为阅读和写作方面的得分,情感因素太多了,没有标准答案,只有评分规则,全看评分老师的口味。可是数理化不一样,学好了可以得满分,学不好只是几十分,这可了不得,不下功夫行吗?所以语文在考试的各科中自然就是末等地位了。
 再者,语文学习的内容多、杂,涉及到社会生活的方方面面,包括天文地理、星宿历法、历史变革、官职任免、礼貌用语等等等等,这些都得了解,有些还要掌握应用。此外的阅读和作文是所有老师和同学伤脑筋的,研究高考满分作文,归纳总结写作技巧;研读名家名篇,模仿写作;搜集写作素材,打造个性化写作风格;……阅读题,总结各类题型的答题方法。探索得越多,训练得越多,将语文肢解得就越面目全非,浪漫的语文不见了,疲惫的学生出现了,语文老师还浪漫得起来吗?
 我刚刚接触语文新教材,翻开目录仔细一看,原来旧教材中有些脍炙人口的优秀篇目不见了,新增添了一些不太熟悉的作品。这些作品也都是大家的大手笔,的确很好,切合生活,符合现代人的审美观,而且涉及的范围也很广,无论思想内容还是文笔都很好。可是,离开了旧教材,总感觉心里空荡荡的没有底,对于新教材又有些力不从心。也许这就是改革初期的思想吧。
 教材内容太多了,方方面面的东西都值得我们仔细研究。这么多文章,老师们不吃不睡,什么都不干,只是通读一遍,就需要很长时间。我们做语文老师的,要通读各类文章也是需要极大的耐心的,因为有些文章真的读不进去,也读不懂。比如说《宇宙的未来》,作为一篇科普文章,作者运用这么浅显易懂的笔法写出来,的确很了不起,比如说开头的方法,幽默的语言,都值得我们学习。可是读起来还是很费劲,光读一遍课文至少需要半个小时的时间,还只是粗读一遍,对于文章的内容、观点、手法等等根本无从谈起。老师都这样,那学生们呢?对于普通的高中生而言,了解各种知识是必要的,可是这需要时间,也需要耐心。其实,好多同学根本就读不进去,尤其是文科的学生。别说学生,就是老师,能读进去并且知道个所以然的又有几个,如果没有参考书,到底有多少老师能读懂作品?我估计,大多数老师,对这一课会采取删除的手法。毕竟,考试材料不会这么长,也不会这么难,掌握阅读科技文的方法就行了,何必费事费力呢?可是,这样的话,我们的教材不就浪费了么?当然,教材嘛,可以大胆取舍,不是么?
 我们的必修教材是五本,选修教材是五本,这里面选定的作品都很好,每一篇都是经典,每一篇都有很多东西要学习,必修得学,选修也舍不得丢。老师们哪一篇都想认真地研究,可是,时间呢?有人说,让学生自己弄,把自主权交给学生,他们自己学的东西比老师给的强多了。
 的确,学生研究后能有很大收获。可是,大家想过没有,一个高中生,学习十几门功课,用在语文上的时间有多少?少之又少,可以说,除了课堂自习时间外,几乎没有人会拿起语文书读一读,写一写,想一想。那么,寄希望于同学们自己去探索简直是空话。
 再者,好多作品连老师们都吃不透,孩子们能好到哪儿去?对于老师们来说,哪一篇文章如果没有好好地讲一遍,就会觉得很生疏。要想讲的好,不知要反反复复琢磨多少遍,哪一遍不需要时间?
 针对目前的这些情况,如何处理好语文教材成了摆在我们面前的问题。我有一些不成熟的想法和做法,和大家探讨。首先,教师要快速熟悉新教材,对比新旧教材的不同篇目,把新篇目当作研究的对象(因为旧篇目相对熟悉些),之后选取教材中学生感兴趣的篇目,作为必讲课,要讲透,挖深,并且做一些探讨研究。其它篇目,根据内容适当做些调整,分成不同课型搞些丰富多彩的活动,提高学生学习兴趣。如戏剧单元,可观赏一些经典片段,了解传统文化特点,感兴趣的可以自己去学习;诗歌单元举行一些大型的诗歌朗诵会,让同学们深入去领会内涵;文言单元,分班级进行改编和表演,班与班之间进行比赛,要求必须是文言对白;小说单元,要求改编为话剧,分角色表演,可适当布置场景、道具等;此外,同一主题的演讲赛、辩论赛、歌咏比赛等活动都红红火火地搞起来,同学们能不喜欢吗?只是这样一来,领导们该不放心了,语文课堂乱哄哄的,能有成绩吗?家长们该不放心了,这么上课,不毁了孩子的前程了吗?谁敢这么做呢?其实,人们都有这样的心理:踏踏实实地工作,别生是非,没有功劳也有苦劳嘛!创新,留给别人吧!
 我上中学的时候,学校活动可多了,歌咏比赛、体育比赛、各种文娱活动,只要有节日,各班都要出节目,所以,什么日子快到了,我们清楚得很,提前就做了准备了,也不见得耽误学习呀。不过那时侯学习的功课比现在少多了。现在呢?孩子们被关在学校里,所有的时间都被安排得满满的,除了学习还是学习,结果呢?视野狭窄,成绩也不见得好到哪里去。孩子们需要劳逸结合。作为语文老师,适当地搞一些语文方面的活动,提高学生学习语文的兴趣,丰富他们的学习生活,缓解他们的学习压力,这是个多好的事情呀!可是,谁敢大胆去做呢?
 面对现实,种种困难摆在我们面前,语文如何浪漫得起来?作为语文老师,我们只有大胆改革,努力创新,哪怕一次一小步,总会打造出一片新天地!就像每年流行的服装,每年看,变化并不大,你过上几年再看,前几年的东西就太过时了。就这样,一年一小步,几年后就是一大步。我们期望语文浪漫的那一天的早日到来!
 ★作者单位:山西省翼城县翼城中学校。

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