2020下初中音乐教师资格证面试试题及答案【1月10日上午】

2020下初中音乐教师资格证面试试题及答案1月10日上午

来源于网络

初中音乐《蓝色多瑙河》

一、考题回顾

二、考题解析

教学过程

(一)情景导入

1播放音乐，多媒体展示蓝色多瑙河视频

教师提问：有哪位同学知道这是哪里吗

学生自由回答。

教师总结：中美丽的景色、动听的背景音乐让我们沉醉其中。这就是欧洲的第二大河——多瑙河，他像一条蓝色的丝带横贯欧洲大陆，很多文人墨客用诗句赞美它。

2揭示曲目

有一位音乐家为了赞美多瑙河，谱写了一首著名的乐曲《蓝色多瑙河》，这首歌曲被誉为“奥地利第二国歌”。下面就让我们一起跟随这位音乐家走进这蓝色多瑙河，一起领略多瑙河上美妙的异域风情。

(二)新课教学

1初次欣赏乐曲，介绍圆舞曲。

教师提问：乐曲是几拍子的该给我们什么样的感觉

学生自由回答。

老师归纳总结：乐曲是3/8拍，3/8拍强弱弱的轻快、优美特点带给我们的情绪是热烈的、欢快的，有一种舞曲表达的就是这样的感觉，它就是圆舞曲。圆舞曲又叫华尔兹，三拍子，曲调流畅速度可快可慢。18世纪后期流行于欧洲，既在舞会中做伴舞之用，也在音乐会上演奏。

2分段欣赏

(1)听赏第一圆舞曲。

教师出示第一圆舞曲主题谱例，并播放第一圆舞曲音频。

①感受圆舞曲节奏、速度、旋律的特点。

老师设置问题：请同学们模唱第一圆舞曲的旋律，说说圆舞曲的速度、节奏和旋律有什么特点

学生回答：旋律优美抒情，节奏舒展，速度轻快……

老师归纳总结：乐曲轻盈优美，描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。

②学唱第一圆舞曲的旋律。

学生随老师琴声轻声歌唱，反复多次，记忆第一主题旋律。

(2)听赏第二圆舞曲。

教师出示第二主题谱例，并播放第二圆舞曲音频。

①感受圆舞曲三拍子动作的特点。

老师设置问题：听辨这段旋律在速度、节奏上有什么特点，表现的是怎样的一幅场景

学生回答(情绪热烈、欢快，速度较快。表现了人们在欢快地跳着舞)

②感受弱起小节的特点。

老师指导学生用拍手的方式找出音乐的强拍，讲解弱起小节的特点：

老师指导学生哼唱这段旋律，注意弱拍和连线的拍子要准确，空拍时要做到声断气不断。

③学生体会演唱。

(3)听赏第三圆舞曲。

教师出示第三主题谱例，并播放第三圆舞曲音频，熟悉第三圆舞曲的节奏特点。

老师设置问题：听辨这段旋律的节奏有什么特点表现了怎样的情景

学生回答(节奏有切分的感觉，表现了舞姿很轻俏、节奏欢快的舞蹈场面)

(4)听赏第四圆舞曲。

教师出示第四主题谱例，并播放第四圆舞曲音频。

①熟悉第四圆舞曲的旋律特点。

教师提问：听辨这段旋律的节奏及旋律线的特点表现了怎样的情景

学生自由回答。

老师归纳总结：旋律上下起伏，节奏自由，表现人们翩翩起舞悠然自得的样子，让我们跟着旋律画旋律线感受这段音乐的旋律变化，再次熟悉音乐。

②学生跟随音乐画旋律线。

(5)听赏第五圆舞曲。

教师出示第五主题谱例，并播放第五圆舞曲音频。

①熟悉第五圆舞曲的力度特点。

老师设置问题：听辨这段旋律的速度、力度发生了什么变化表现了怎样的情景

学生举手回答：力度较强，表现了热烈欢快的舞蹈场面。

教师总结：四分附点音符和四拍长音的连续使用使这段音乐显得有弹性，富有动感。

②学生体会欣赏。

(三)巩固提高

1整体欣赏管弦乐《蓝色多瑙河》视频。

学生感受不同方式演绎的这首名曲，熟悉五首圆舞曲的旋律，多层次了解这首圆舞曲的旋律特点。

2介绍作曲家

老师设置问题：我们跟随这位音乐家感受到了多瑙河上人们翩翩起舞的欢快场面，你们能猜出这位音乐家是谁吗

学生自由回答。

老师归纳总结：他就是奥地利作曲家约翰·施特劳斯，小提琴家兼指挥家。于1825年10月25日生于维也纳一个音乐家的家庭里。他自幼酷爱音乐，不到7岁写下了第一首圆舞曲，此后有大量的圆舞曲问世，一生创作圆舞曲400余首，有“圆舞曲之王”的声誉，轻歌剧16部，他的代表作有《蓝色多瑙河》《维也纳森林的故事》《皇帝圆舞曲》，轻歌剧《蝙蝠》等。

3爱国主义思想教育，情感升华

(1)播放影像资料

教师提问：大家知道为什么《蓝色多瑙河》被誉为“奥地利第二国歌”吗

1866年奥地利帝国在普奥战争中惨败，帝国首都维也纳的民众陷于沉闷的情绪之中，为了摆脱这种情绪，小约翰创作了一部“象征维也纳生命活力”的合唱曲。后来小约翰·施特劳斯把这部合唱曲改为管弦乐曲，并命名为“蓝色多瑙河圆舞曲”。很快这首圆舞曲传遍了世界各大城市，也成为小约翰最重要的代表作品。在每年元旦举行的维也纳新年音乐会上，本曲甚至成了保留曲目，作为传统在新年前夜午夜时分刚过的时候演奏，还被誉为“奥地利第二国歌”。

(2)教师追问：我国有哪些乐曲名扬世界

学生自由回答。

老师归纳总结：每个民族都有自己独特的艺术形式和音乐作品，我们中国也不例外。比如《流水》就与贝多芬的《欢乐颂》一起送入了月球，这是我们中国人的骄傲。

(四)课堂小结

今天，我们一起欣赏了管弦乐曲《蓝色多瑙河》，一同领略了多瑙河畔的美丽风光，同时也亲身体会到了小约翰施特劳斯那份赤诚的爱国之情。在以后的音乐课中，我们还将欣赏到更多更好的音乐。这节课就上到这里，下课!

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答辩题目解析

1怎样与学生进行良好地沟通

参考答案

如果要进行良好地沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况，表现出真诚的关心。如果学生感受到了教师的爱，信任教师，则肯定会乐于与教师进行沟通。

对于不同的学生采取不同的沟通方式，对于调皮的学生就要经常谈话，督促他改掉缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进行书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。语言要幽默、委婉、含蓄。能够设身处地地为学生着想，感受学生的内心世界。良好地沟通，需要耐心的聆听，了解他心中的感受。教师对学生积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。要避免当学生讲话时，急于表达自己的观点。

2《蓝色多瑙河》中有五个小圆舞曲，您能说一下五个圆舞曲有哪些特征

参考答案第一小圆舞曲描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。主题A抒情明朗的旋律、轻松活泼的节奏，以及和主旋律相响应的顿音，充满了欢快的情绪，使人感到春天的气息已经来到多瑙河;主题B轻松、明快，仿佛是对春天的多瑙河的赞美。

第二小圆舞曲首先在D大调上出现，第一部分旋律跳跃、起伏，层层推进，情绪爽朗、活泼，给人以朝气蓬勃的感觉;突然乐曲转为降B大调，显得优美委婉，与第一部分形成对比。巧妙而富于变化的第二圆舞曲描写了南阿尔卑斯山下的小姑娘们，穿着鹅绒舞裙在欢快地跳舞，富于变化的色彩显得格外动人。

第三小圆舞曲属歌唱性旋律，主题A有优美典雅、端庄稳重的特点;主题B具有流动性特点，加强了舞蹈性，呈现出狂欢的舞蹈场面。这段音乐采用了切分节奏，给人以亲切新颖的感觉。

第四小圆舞曲的主题A优美动人，富于歌唱性;主题B强调舞蹈节奏，情绪热烈奔放，与主题A形成了对比。在开始时节奏比较自由，琶音上行的旋律美妙得连作曲家本人也很得意，仿佛春意盎然，沁人心脾。

 

第五小圆舞曲是第四圆舞曲音乐情绪的继续和发展，只是转到A大调上。主题A旋律起伏回荡，柔美而又温情;主题B则是一段炽热而欢腾的音乐，形成了全曲的高潮。起伏、波浪式的旋律使人联想到在多瑙河上无忧无虑地荡舟时的情景。初中音乐《斯卡伯勒集市》

一、考题回顾

二、考题解析

教学过程

(一)歌唱导入

教师使用吉他弹唱民谣《南方姑娘》，提问学生这是一首什么体裁的流行歌曲。

通过学生回答得出是流行歌曲中的民谣，随后，教师再次提问：大家听歌哪些民谣歌曲

学生自由回答。

教师总结：世界各地都有自己的民谣，民谣是民间流行的、富有民族色彩而又朗朗上口的短小歌曲，内容真实，情感真挚。

(二)初步感知

教师引导学生聆听音频，并提问学生：音乐的情绪和速度有什么特点

学生自由回答。

教师总结：音乐是明显的小调风格，声音柔和，速度是稍快的。

(三)探究学习

1发声练习，教师提醒学生采用“wu”母音进行发声练习，要注意声音的圆润和嗓音的保护。

2教师钢琴伴奏，学生跟随钢琴识读乐谱，注意音乐的节奏和节拍。

3教师钢琴伴奏，学生跟随钢琴伴奏用“wu”哼唱旋律，并用手进行挥拍练习。

4教师请同学找出歌曲中的连音线，提醒学生在演唱时注意时值的准确性和声音的连贯和柔和。

5教师范唱，学生模仿，提醒学生在演唱时要注意嘴型，不要把声音唱得太干瘪。

6教师请同学找出音乐中出现的变化音，随后用钢琴聆听变化音的音高，学生进行模唱。

7教师请学生自由朗读歌词，发挥想象思考音乐讲述了一个什么样的故事。

学生讨论并自由回答。

教师总结并讲解：有这样一个小村庄，它的名字叫斯卡伯勒集市，美丽而祥和，到处长满芫荽、鼠尾草、迷迭香和百里香，四季有风在和煦地吹。这首歌的歌词通过士兵给自己钟爱的姑娘分配三项不可能完成的任务，歌曲通过这三个愿望表达“真正的爱能把不可能的事变成可能”这一浪漫的主题。

8教师请学生带着歌词演唱歌曲，并注意音乐情感的表达。

9教师钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲。

(四)拓展延伸

教师用多媒体播放哨笛演奏的音频，并未学生进行讲解：哨笛的音色空灵悠远，干净纯粹，经常使用在英国的民谣中。随后请学生拿出竖笛代替哨笛，进行练习。

最后，教师指挥学生跟随音乐，用竖笛合奏歌曲。

(五)小结作业

教师总结这堂课我们一起领略了英国的这首民谣，感受了异域音乐的风格与特点，可见，不同地区其音乐风格也不尽相同，但他们都能够带给人们美的享受和体验，所以我们应该多去发现不同国家和地区中的音乐之美。

最后布置课后作业：搜集国外的民谣下节课进行分享。

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答辩题目解析

1请说一下，流行音乐有哪些体裁

参考答案

民谣、摇滚乐、说唱音乐、电子音乐、爵士乐、乡村音乐，蓝调音乐等。

2在授课过程中如何激发学生的学习兴趣

参考答案

首先，通过播放，抓住学生注意力，引导全班学生对内容引发思考，通过学生们感兴趣的人物入手，有效组织教学;

其次，在学习整首作品时，通过分步骤学习，降低学习难度，不断提问学生相关问题，突出以学生为主体，激发学习兴趣，从而让学生主动感受作品的内涵;

然后，在分步骤学习时，能够保证循序渐进、由简到难的过程进行，问题的设置需要有引导性，使学生的愿意主动去参与作品的实践探索;

最后，通过老师幽默和富有感染力的语言，抓住学生注意力，更好地进行学习。

一、积累与运用(24分)

1．根据拼音，在“田”字格里写出汉字，书写要规范、准确，标点要占格。(2分)

gěi zì jǐ yì diǎn xìn xīn，qián tú huì wú xiàn guāng

míng

2．给下面选文中加点的字注音，根据所给的拼音写汉字。(2分)

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香。都在微微润湿的空气里yùn niàng( )( )。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和( )着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹( )亮地响着。

3．下列成语中有四个错别字，请找出来加以改正。（2分）

返老还童 德高望众 花枝招展 繁弦急管

玲珑赐透 多姿多采 无忧无虑 心旷神贻

错别字

改 正

4．根据下列语句的意思，写出相应的成语。(2分)

(1)谨慎小心，丝毫不敢疏忽样子。 （ ）

(2)形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 （ ）

5．给下列句子加上标点，表达不同的意思。(2分)

(1) 甲 队 大 败 乙 队 获 得 冠 军

(2) 甲 队 大 败 乙 队 获 得 冠 军

6．根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。(2分)

阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的勃勃生机动人心弦；夏，以她的热情奔放激人奋发； ；

。

7．默写填空。(每空1分，共14分)

(1) ，风正一帆悬。

（2）几处早莺争暖树， 。

（3）历代诗人留下了无数吟咏花草的名句。如：白居易《钱塘湖春行》中的“ ， 。”现代名家又何尝逊色，如朱自清《春》中的“小草偷偷地从土里钻出来， ， 。”写尽了春草的活力、质感和颜色。

（4）孔子曰：“ ， 。”我们在学习中要善于思考，要学会用脑筋学习。只有把学和思真正地结合起来，才能收到事半功倍的效果。

（5）“怎么，不高兴我来吗？”分别了多年的好友，如今笑盈盈地站在我面前开玩笑。我紧紧握住他的手，激动地说：“怎么会，孔子云： ‘ ， ？’我高兴还来不及呢！”（填《论语》中的句子）

（6）曹操《龟虽寿》中表达诗人雄心壮志的千古名句是“ ，

； ， 。”

二、阅读（40分）

(一)陈太丘与友期 (12分)

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

8．解释下列加点的词语。（3分）

⑴太丘与友期行( ) ⑵去后乃至( )

⑶元方时年七岁，门外戏( ) ⑷尊君在不( )

⑸相委而去( ) ⑹下车引之( )

9下列各句中加点的“之”字与“下车引之”中的“之”用法相同的一项是

（ ）（2分）

A 故时有物外之趣 B吴欲之去南海

C良愕然,欲殴之 D邑八景之一地

10 翻译文中画横线的句子(3分)

译:

11学习这短文能让我们明白为人的一些道理,这些道理可以用两个字来概括,

即 和 。 (2分)

12 “八荣”之一就是要以诚信为荣。你能说出与诚信有关的谚语、成语、格言或故事吗？(至少2个) (2分)

（1）

（2）

(二) 小 名(15分)

大约我的出生与水有关，于 是 颇 懂 得 斯文的外公顺口给我起名叫

淼（miáo）儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。

不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竞有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗”然后我在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。

但妈妈终究还是改不了。

那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢着打开了蛋糕盒。我喊道：“妈妈，拿刀子来!”

妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点!”

“咦!你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字!”

萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸唰地红到了耳根。

晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!”语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起!高翔!”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。

没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。

不知怎的。妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。

分别的那一天，爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些黯然。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”

火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她追着，跑着，挥动双手，脱口喊了出来——

“写信回来。淼儿!”

我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。

13．本文贯穿全篇的线索是 。 (1分)

14．现在的“我”为什么不喜欢妈妈叫自己的小名联系全文概括出两点原因。(4分)

(1)

(2)

15．作者是用哪一具体事例来说明妈妈“终究还是改不了”的请用简明的语言概括出来，不超过15个字。(2分)

16．“我”曾两次抗议妈妈喊“我”小名，这两次抗议在语气上有什么不同妈妈的表情如何(摘引原文回答)(4分)

第一次抗议的语气 ，妈妈的表情 ；

第二次抗议的语气 ，妈妈的表情 。17．为什么妈妈在送别“我”的时候脱口喊出了“我”的小名(2分)

18．结尾一段中的“什么东西”应该是指什么(2分)

(三) (15分)

①这是一个真实的故事。

②那年，女孩刚上大学，她住在有六个人的宿舍。另外五个女孩家里的条件都非常好，而女孩家里很穷。她的穿着非常朴素，人长得瘦小而且有点儿黑，除了那双乌黑明亮的眼睛，女孩跟打扮漂亮的舍友比起来，就像是天鹅群里的丑小鸭。

③正因为这样，女孩很自卑，脸上总是挂着忧郁的神情。她尽管努力，但成绩平平。

④女孩的舍友陆续地过生日，她们在高档的卡拉OK厅或充满浪漫情调的酒吧开生日Party。女孩参加Party的时候，总是坐在角落，默默地看着鲜花、礼物和祝福一齐拥向幸福的寿星。

⑤而女孩的生日总是被人忘记，因为她自己也常常遗忘了它。女孩偶尔也会有想起的时候，她不奢望开一个生日Party，但她希望有一天，有一个人忽然记起了她的生日，送给她一张贺卡，对她说“生日快乐”，女孩就心满意足了。可是，从没有一个人为她这样做。有一次，她的生日已经过去很久很久了，她的舍友忽然想起，问她：“你的生日是不是已经过了”女孩愣了一会儿才想起自己的生日的确早已过了。于是大家淡淡地笑笑，不了了之。

⑥在大三上学期的一天，女孩坐在图书馆一个靠窗的位置，认真地看书。那天，外面的阳光灿烂而明媚，透过玻璃照在了她的身上。女孩因这阳光而心情明朗起来，她转头望着窗外，只见阴密的小树林，有叶子飘飘柔柔地落下，铺满了草地，阳光透过树叶的缝隙，碎成点点金斑，随秋风起舞。南国的晚秋总是这样的华丽而富有生气。女孩突然想起，今天就是自己的生日，二十年前的今天，有一个小生命哭泣着降临，而二十年的生命历程，更是一首美好的乐章。可是自己却从来没有发觉这种美丽。女孩刹那间醒悟，当自己一个人跋涉时，如果没有人为你祝福，那就自己祝福自己。生命的旅途常常会有挫折，会有苦难，这时候需要一种勇气，一种鼓励。

⑦女孩到蛋糕店，为自己订了一个蛋糕。剩下来的时间里，她到地摊上，买了一套衣服，很便宜，但她穿上它后，整个人焕然一新。然后她开始制定自己的奋斗目标和学习计划。那一天，女孩感到前所未有的快乐。

⑧晚上，女孩提着蛋糕和一袋零食回到宿舍。当她把蛋糕摆在桌上时，舍友惊呼：“今天是你的生日？”女孩微笑着点点头，于是大家都围拢过来，祝福她生日快乐。因为没有一个人记起她的生日，因此没有一个人准备礼物，但女孩心中早已溢满了幸福。女孩在摇曳的烛光中许愿，祝福自己勇敢、快乐并坚韧不拔。

⑨从那以后，大家发现女孩似乎变了一个人，脸上挂着自信的笑容，人也变得越来越美丽。女孩开始参加学校的各种大赛，获得了许多的奖项，而且学习成绩直线上升。后来，爱好文学的她开始在报刊上发表文章，再后来，女孩成为一所名牌大学的硕士研究生。在梦想慢慢实现，即将踏上人生的另一个旅途时，女孩终于牢记二十岁生日那天对自己说的话：如果没有人为你祝福，那就自己祝福自己。

⑩而这个女孩就是我，如今坐在明亮的教室里写下这段文字，感谢生活，感谢生活，更感谢自己，因为自己给了自己勇气和希望。

19 文章运用了前后对比的手法，请找出对应的语句填空：（3分）

①以前的女孩：人长得瘦小而且有点儿黑，……就像是天鹅群里的丑小鸭。

后来的女孩：

②以前的女孩：她尽管努力，但成绩平平。

后来的女孩：

③使她发生这么大变化的原因是：

答：

20请揣摩下列句中加点词语，并按要求完成以下两题。(2分)

①“而女孩的生日总是被人忘记……”“从没有一个人为她这样做。”句中加点词语说明什么？

答：

②“但女孩心中早已溢满了幸福”句中加点词语“溢满”能否改为“充满”，为什么

答：

21 第⑥自然段写道：“女孩因这阳光而心情明朗起来”，本段的景物描写中对应“心情明朗”的语句有

（2分）

22文中为什么反复出现“如果没有人为你祝福，那就自己祝福自己”这句话？(3分)

答：

。

23请参考“如果没有人为你祝福，那就自己祝福自己”这句话为文章起一个题目，不超过6个字（2分）

24 女孩的故事让你读懂了什么 (3分)

答：

（四）晋祠（文／梁衡）（14分）

从山西省太原市西行40公里，有一座悬瓮山。在山下的参天古木中，林立着100多座殿堂楼阁和亭台桥榭。悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体，这就是著名的晋祠。

晋祠的美，在山，在树，在水。

这里的山，巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。无论什么时候拾级登山都会心旷神怡。

这里的树，以古老苍劲见长。有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，树干劲直，树皮皴裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈的，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。

这里的水，多、清、静、柔。在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠。桥下有河，亭中有井，路边有溪。石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。这些水都来自“难老泉”。泉上有亭，亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。这么多的水长流不息，日日夜夜发出丁丁冬冬的响声。水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠流水如碧玉”。当你沿着流水去观赏那些亭台楼阁时，也许会这样问：这几百间建筑怕是在水上飘着的吧！

然而，最美的还是祖先留给我们的古代文化。这里保存着我国古建筑中的“三绝”。

一是圣母殿。它建于宋天圣年间，重修于宋崇宁年间（1102年），这是全祠的主殿。殿外有一周围廊，是我国古建筑中现存最早的带围廊的宫殿。殿宽七间，深六间，极为宽敞，却无一根柱子。原来屋架全靠墙外回廊上的木柱支撑，廊柱略向内倾，四角高挑，形成飞檐。屋顶黄绿琉璃瓦相间，远看飞阁流丹，气势十分雄伟。殿堂里的宋代泥塑圣母像及31尊侍女像、4尊女官像，是我国现存宋代泥塑中的珍品。侍女或梳妆，或洒扫，或奏乐，或歌舞，形态各异，形体丰满俊俏，面貌清秀圆润，眼神生动，衣纹流畅，真是巧夺天工。

二是殿前柱上的木雕盘龙。这是我国现存最早的盘龙雕柱，雕于宋元佑二年（1087年）。八条龙各抱一根大柱，怒目利爪，周身风从云生，一派生气，距今虽已近千年，鳞甲须髯，仍然像要飞动，不能不叫人叹服木质的优良与工艺的精巧。

三是殿前的全沼飞梁。这是一个方形的荷花鱼沼。沼上架起了一个十字形的飞梁，下面由34根八角形的石柱支撑。桥边的栏杆和望柱形状奇特，人行桥上，可以随意左右。这种突破一字形的十字飞梁，在我国古建筑中也是罕见的。

以圣母殿为主体的建筑群还包括献殿、牌坊、钟鼓楼、金人台、水镜台等，都造型十朴优美，做工精巧。全祠除这组建筑外，还有朝阳洞、三台阁、关帝庙、文昌宫、水母楼、胜瀛楼、景清门等，都依山傍水，因势起屋，或架于碧波之上，或藏于浓阴之中，各有不同的情趣。

园中的许多小品，也极具匠心。比如有一座假山，山上一挂细泉垂下，就在下面立着一个汉白玉的石雕小和尚，光光的脑门，笑眯眯的眼神，双手齐肩，托着一个石碗接水。那水注入碗中，又溅到脚下的潭里，总不能盛满碗。再如清清的小溪旁，有一只石雕大虎，两只前爪抓着水边的石块，引颈探腰，嘴唇刚好没入水面，那气势好像要吸尽百川似的。历代文人墨客都喜爱晋祠这个好地方，山径旁的石壁和殿廊的石碑上，留着不少名人的题咏，词工句丽，书法精湛，为湖光山色平添了许多风韵。

晋祠，真不愧为我国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。

25、 用文中的一个句子概括晋祠的总特点。（1分）

答： 。

26、 关于本文的结构特点，下面选项中正确的是。（2分）

A、总分式 B、分总式 C、总分总式 D、平行式

27、本文是一篇说明文，可是却有许多生动的描写，还有议论、抒情，请各找出一例来填入下面的横线上。（3分）

答：描写：

议论：

抒情：

28、写圣母殿的段采用了哪一种说明顺序： ，是由 到

说明的。写园中小品的段说明顺序是： ，是由 到

说明的。（2分）

29、 将“像地上旋起了一股烟。”中的“旋”改为“卷”好不好？请说明理由。（2分）

答：

30、 作者怎样写晋祠的水的？请做简要的分析。（2分）

答：

31、 为了准确清楚地说明晋祠，作者运用了多种说明方法。请你结合文章内容举出一例，并说说这种说明方法的好处。（2分）

答：

三、写作。（40分）

32．题目： 真

要求：1．先把题目补充完整再作文。

2．写一篇以叙事为主的记叙文，要写出真情实感。

3．文中不要出现真实的校名和人名。

4．字数在600字左右。

凤屯中学2007学年度上学期七年级期末模拟考语文试卷

参 考 答 案

一、1、给自己一点自信，前途会无限光明。（2分）

2、酝酿、应和（hè）、嘹（liáo）（2分）

3、

错别字 众 赐 采 贻

改 正 重 剔 彩 怡

4、小心翼翼 一丝不苟(2分)

5．给下列句子加上标点，表达不同的意思。(2分)

(1) 甲 队 大 败， 乙 队 获 得 冠 军。

(2) 甲 队 大 败 乙 队， 获 得 冠 军。

6．根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。(2分)

阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的勃勃生机动人心弦；夏，以她的热情奔放激人奋发；秋，以她的成熟辉煌（或“豪爽潇洒”）夺人

魂魄；冬，以她的纯洁宁静（或“不畏严寒”）令人深思。

7、略

二、阅读理解（本题满分40分）

(一)陈太丘与友期 (12分)

8．解释下列加点的词语。（3分）

⑴期(约定) ⑵乃( 才) ⑶戏( 玩耍) ⑷不( 通“否”)

⑸委(舍下、丢下 ) ⑹引(牵、拉 )

9 c （2分）

10 译:您跟家父约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他父亲，就是失礼。(3分)

11即 信 和礼 。 (2分)

12 (2分)

（1）一言既出，驷马难追。（1分）（2）诚信是做人之本。（大意正确即可。）（1分）

（二）小名（15分）

13、小名（或“我”的小名）（1分）

14、（1）有一种不被尊重的感觉（或：认为自己长大了）（1分）

（2）在同学面前没有面子（或：感到难堪）（1分）

15、妈妈在生日聚会上叫“我”的小名。（2分）

16、郑重 惊愕 不耐烦 复杂（4分）

17、因为在妈妈眼中，儿女无论长到多大，总是她放心不下的孩子，而小名则是她最自然、最钟爱的称呼，所以在道别时，妈妈仍然是情不自禁地喊出“我”的小名。（大意正确即可。）（2分）

18、对母亲的愧疚、依恋（1分）以及突然感悟到的母爱（1分）。

（三）（15分）

19、（3分）

①脸上挂着自信的笑容，人也变得越来越美丽。（1分）

②获得了许多的奖项，而且学习成绩直线上升。再后来，女孩成为一所名牌大学的硕士研究生。（1分）

③女孩在二十岁生日时，通过自我祝福，自我鼓励，给了自己勇气和希望。（1分）

20①写出舍友们对女孩的生日一直不太关心。（意思对即可）（1分）

② “充满”只是满的意思，“溢满”的意思是充满而流出来(1分)“溢满”的程度更高，更能表现小女孩无比幸福(1分)

21外面的阳光灿烂而明媚，透过玻璃照在了她的身上。（1分）阳光透过树叶的缝隙，碎成点点金斑，随秋风起舞。（1分）

22反复出现起到强调作用，(1分) 这句话既是文章的中心，也是作者要告诉我们的一个道理：在困难无助的时候应该学会自我鼓动。(2分)

23为自己祝福（或：祝福自己、自己祝福自己）(2分)

24人在身处困境的时候（1分)应该树立信心，学会自强自立 。坚韧不拔，实现自我的人生价值。（2分)（也可用文章中的句子，意思对即可给分。）

（四）晋祠（14分)

25、悠久的历史文化与优美的自然景物浑然融为一体。（1分)

26、C （2分)

27、描写：春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。

议论：最美的还是祖先留给我们的古代文化。

抒情：晋祠，真不愧为我国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。 （1分)

（用文章中的句子，意思对即可给分）（3分)

28、空间顺序 由外到内 逻辑顺序 由概括到具体（2分)

29、不好。因为“旋”字形象地表现出了“向左拧，一圈一圈”的样子。“卷”字不能产生如此效果。（2分)

30、作者用比喻、排比、对偶等修辞手法，生动地描绘了晋祠水的多、清、静、柔四大特点，语言优美形象。（2分)

31、例：从山西省太原市西行40公里，有一座悬瓮山。在山下的参天古木中，林立着100多座殿堂楼阁和亭台桥榭。悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体，这就是著名的晋祠。（或第1自然段）用列数据的说明方法，（1分)准确地说明了晋祠的地理位置晋祠历史悠久（用文章中的句子，意思对即可给分）（1分) （2分)对我有帮助

275回答时间：

面试题目 结构化面试题型介绍之故事篇

　串词编故事题，包括串词题和编故事题，其共同点是面试时提供了3-4个词语或者特定的话语，要求考生用这些词语串成一段话，则为串词题;或者编一个小故事，则为编故事题。

　串词类试题的考查内容非常深刻、丰富，包括创新能力、预见力、想象力、评价能力，同时根据考生设定的故事情节或者一段话的主题，侧面考查考生的知识面、价值观、人生观、社会阅历以及政治思想高度等。编说故事类型的考题主要测查考生的逻辑思维、发散思维、语言组织、快速反应以及想象力等方面的能力。

　一、考生最容易犯三大错误

　错误一：故事立意低

　有些考生看到题目之后就想到社会的阴暗面，动辄抨击社会，让考官看不到考生健康向上的积极心态。这是面试中的一个大忌。比如，用“大雨、医院、腐败、警察”编故事，有的考生对故事的立意为“腐败的警察”就不好，如果立意为“警察为国为民做贡献”就很好。

　错误二：情节不合理

　很多考生认为，只要是把这些词语、成语或句子用上就可以了，而不注重故事情节，为用而用，这样不仅没有证明你的优势，反而使考官对你的综合能力产生怀疑。如用“黄河、金融、地产、服务、起飞”五个词编故事，某个考生用“黄河金融房地产服务公司的利润像起飞的火箭一样在2009年翻了三番”这一句话就编好了。

　错误三：故事不完整

　“麻雀虽小，五脏俱全。”考生编故事也要掌握整体性原则，编出来的故事不能“缺胳膊少腿”。一段话也好，一个故事也罢，都会涉及到最根本的时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果等，没有这些要素形不成一个故事，只能算是造句。

　二、串词编故事题四大原则

　原则一：三要素原则

　对于串词编故事题来说，主题、情节、情感要素至关重要。特别是主题，编故事的质量和水平都取决于此，符合主流意识形态是一个基本的要求。其次可以穿插情感要素，自己赞成什么，反对什么，情感要素很容易把握的。最后才是情节。中公教育专家特备提醒广大考生，高手在回答题目时，除了要保证不出差错外，还想办法 “出彩”，这样才会得引人注目的高分。在保证其他答题要素的同时，临场所编的故事的情节还非常引人入胜，身心疲惫的考官一定会心中一亮的。

　原则二：完整性原则

　故事性要强，即必须具备故事的基本要素。一篇故事最基本的要素包括时间、地点、人物、事情起因、经过、结果等要素，没有这些要素就形不成一个完整故事，只能是造句。这一点是起步分，非常重要。

　原则三：正确性原则

　故事要正确。“正确”这个词用的有点像小学一二年级的`感觉了，无非是想强调故事首先是符合伦理道德、主流意识形态;其次是语言运用正确;再次是故事情节要合乎情理。

　原则四：客观性原则

　客观性原则要求少一些评论成分。故事不允许有过多的心理活动描写、大段的对话和繁复细腻的景物描写、人物形象的刻画，更不允许作者在故事中对人物或者事件大加评论，故事应该着力于你口中的人物在做什么，而不是在说什么、想什么。始终要注意推动故事情节的流动进展。

　三、“三个至上”战略

　战略一：“4W”至上以流畅取胜

　When：时间 Where：地点 Who：人物 What：事件

　这种方法要求考生抓取关键词，确立故事的主题或主要情节，故事的时间、地点、人物、事件4个要素，然后随着故事情节的展开，将题目所给词汇自然而然地贯穿进去。因此，故事是否流畅就成了能否取得好成绩的关键。

　例题请用如下几个词组织一个故事：旅游，促销，儿童，绿色，实惠。要求：所给出的词都要用上，顺序可以调整。

　中公点拨确定关键词“旅游、促销”可以确立这样一个故事主干：“五一”旅游黄金季节，夏明跟着爸爸到某大城市去旅游，看到许多商家都在紧抓商机搞促销。夏明看中了一个绿色书包，因为打折，便宜了36块钱，挺实惠的，爸爸就买给了他。走出商厦，夏明看到一个失学儿童跪在地上向行人求助。夏明就向爸爸要求将买书包便宜的36块钱给这位小朋友，让他也可以买个书包上学。他觉得商家给的实惠真正落到了实处。

　战略二：高度至上以立意取胜

　故事或一段话所蕴涵的思想和情操要有高度，这直接体现一个人的思想认识和品格。应树立积极乐观、有一定教育意义的中心思想，对一般的社会现象能提升到理论高度，或以颂扬某种优秀品质为基调。所编的故事要能引人思考，或者就某一现象树立自己鲜明的观点。常用立意：浪子回头、父母亲情、领导干部关心群众、由现象作感悟或评价等，也可以与你所报考的职位相联系，借机展示自己的优势和抱负。

　例题网络、出现、举行、繁荣、阻挠

　中公点拨确定关键词“网络”、阻挠”两个词语，可以将本段话的中心立意为：网络监管与法制化管理过程中，执法部门与不法网站、网吧进行的斗争和网络法制化管理的进步意义。

　参考故事梗概：市法制办于昨日举行了《关于加强网络法制化管理》的新闻发布会，近期将对目前出现的各种形式的利用网络犯罪的行为进行集中专项打击。网络本是为人民、为经济、为社会服务的工具，正确利用可以促进经济繁荣、社会进步，如果被犯罪分子利用则会影响社会秩序的稳定，阻挠我国社会主义和谐社会建设的顺利进行。

　战略三：感动至上以情节取胜

　精心选取一些扣人心弦的情节或画面给考官的心灵以精微的触动。回忆实际生活中曾感动自己的细节或者比较能警醒人、振奋人、打动人、感动人的一些场面，将其用言语表达出来，你描述的那些情景必将成为答案中的亮点，帮你将自己塑造成一个思想深刻且对生活有独特见解的人。

　例题请用如下几个词组织一个故事：洪水，新闻，迅速，浪漫，情怀。要求：所给出的词都要用上，顺序可以调整。

　中公点拨由“洪水”“浪漫”可以确立一个十分感动人心的故事主题：某地山洪爆发，一新闻记者第一时间迅速赶到受灾现场，后为抢救落水群众，不幸被洪水夺走了生命，她的新婚妻子在本该是浪漫的新婚蜜月的日子里，送走了自己的爱人。虽然悲痛难当，但丈夫对人民群众真挚的情怀深深地感染着她，使她也自愿投入到抗洪一线的救援行动中。

　四、三个“救命锦囊” 串词编故事更给力

　锦囊一：网络

　21世纪是网络时代，通过网络我们可以最便捷地获知自己所需要的各种信息。比如：“……(把题目中所给词汇作为网络提供的信息内容一一带入)等，可谓网罗天下、无所不包。科技创新促进了经济的发展，提高了人民群众的生活质量，网络的出现确实对社会的发展起到了推动的作用，但是网络带来的负面影响也不可小视。比如未成年人被不健康网站毒害，走上犯罪道路，或多种利用网络犯罪的形式出现等。这就要求我们正确驾驭高科技，认识到事物的两面性，在享受高科技带来的好处时不要忘记规避它带来的负面影响。”

　锦囊二：书籍

　高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书是人类了解这个世界、开阔眼界、充实自我的最快捷的方式。通过读书你可以获知一切你想知道的和你没有想到的知识，比如：……(把题目中所给词汇作为书籍提供的知识内容一一带入)。人常说：开卷有益。读书确实对一个人的成长有巨大影响，但是这影响不只是积极的、正面的。如果读书、选书时不注意甄别优劣，对良莠不齐的书籍一概来者不拒，也很可能会阻碍一个人的健康成长。所以我们认为，应该说优秀的书籍是人类进步的阶梯。

　锦囊三：朋友

　人际交往是人们社会生活的重要内容之一，每一个人，都希望善于交往、都希望通过交往拓展自己的生活圈、工作圈以及见识和眼界。朋友是我看世界的另一个窗口，不同的朋友为我打开了各行各业、形形色色的窗口，关于大千世界的林林总总便扑面而来……(把题目中所给词汇作为朋友提供的见闻和知识一一带入)等。这些见闻和知识以我个人的能力和视野是不太容易触及到的，所以我觉得朋友是打开人生大境界的一扇门。当然，朋友要慎交。交良师益友可以帮你打开知识的门、幸福的门、事业的门，然而，一旦交友不慎，就可能被不良思想和习气感染，堕入泥潭。

　中公教育特别提醒：此锦囊是给那些情绪较紧张实在找不到解题思路的考生，或者在遇到极难的题短时间内难以破题的时候才能出招。中公教育专家建议一般情况下不要轻易使用。考生还是要在考场上随机应变，答出自己的特色和亮点。

　当然，如果你能在通用公式的框架内，尽量发散自己的思维，举鲜活的事例来论证，也可以规避雷同风险。

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雅克·路易·大卫(Jacques Louis David)简介：

雅克·路易·大卫出生于巴黎的一个五金商家庭，10岁时父亲过世，由皇家砖瓦匠的叔父抚养，酷爱绘画的大卫在亲友帮助下被送到布歇那里学画，布歇发现大卫的气质与自己的罗可可风格不一致，就将他转到皇家美术院教授维恩门下。

大卫并不是天才，他个性沉默寡言，喜欢思考，不太合群，缺少典雅，使人感到少年老成，他以惊人的毅力和勤奋刻苦精神，认真地学习过普桑、布歇、格勒兹和卡拉瓦乔。

23岁的大卫第一次参加罗马奖考试，考题是智慧女神雅典娜与战神马尔斯的战斗，艺术风格基本上是模仿罗可可风格，但是人物形象情绪激烈、步伐沉重，因此画面很不协调而落选，直到27岁大卫历经3次失败后才获得罗马奖赴罗马留学。他在罗马学习期间为古代希腊罗马艺术遗迹所感动，产生了研究和学习的浓厚兴趣，他下决心暂时不搞艺术创作，专心钻研希腊罗马雕刻，认真画了4年的素描，32岁时曾带着一幅素描稿《帕脱克卢斯的葬仪》回巴黎沙龙展出。在接受古代艺术影响的同时，大卫在思想政治上也受到古罗马共和政体的潜移默化，滋生了反对封建专制统治的政治热情。后来他竭力想借用古代希腊罗马的艺术样式，传达自己的政治见解和思想感情。

大卫最初的创作都是从古希腊罗马的传说和艺术中寻求美的源泉和理想，把古代英雄的品德和艺术样式视为审美的最高标准。他曾说过，古代是当代画家的学校，它是当代画家艺术创造取之不尽的源泉。后来由于接触到一些反封建的革命党人，如雅各宾党的***罗伯斯庇尔等，他在政治思想和艺术观念上产生了一些变化，创作了一些富有时代精神的作品。从这时起大卫就勇敢地站在时代的高度，用自己的艺术为反封建斗争服务，逐渐走进现实主义潮流。他说过：“艺术必须帮助全体民众的幸福与教化，艺术必须向广大民众揭示市民的美德和勇气”。从此，大卫把艺术作为反封建的战斗武器使用，作为战士登上了画坛和政坛。他在这个时期的代表作品是《贺拉斯兄弟宣誓》。

如果说罗可可艺术是路易十五时代为适应快要上断头台的没落贵族阶级的空虚心灵的需要，那大卫的艺术是直接为资产阶级大革命服务的。大卫在新的时代背景下不断探索艺术创作，突破了古典主义的因袭陈规，比启蒙思潮下的写实主义更进一步地描绘了时代的革命斗争现实，他借历史题材揭示如何建立和巩固新的社会制度与新的社会风尚的革命思想。当大革命的风暴到来时，大卫不仅仅是画家，他还作为社会活动家、革命家积极投身于革命斗争。他被选为国民议会的议员，成为革命领袖罗伯斯庇尔的战友，并以国民教育委员的身份从事大量的革命艺术活动。他公开倡导艺术必须为政治斗争服务，他说：“艺术不是目的，而是手段，它为了帮助某一个政治概念的胜利而存在”。

在大革命中，大卫根据国民议会的建议创作了一些具有鲜明革命时代特征的肖像画，其中最杰出的是《马拉之死》。

1794年是大卫艺术生涯中最光辉的年月，他的艺术充满了时代革命气息，具有鲜明的政治思想倾向性，并将古典主义的艺术形式和现实的时代生活相结合，成为一位革命艺术家。但是随着“热月党”政变，雅各宾党政权被推翻，大卫被捕入狱，出狱后看到国家发生的变化令他触目惊心。革命的理想破灭了，整个社会陷于黑暗恐怖的深渊，这使大卫心灰意冷，又无能为力。从此在创作上他放弃了现实的题材，又沉浸在对古代社会的向往之中，再也没有画过富有革命激情的作品。他在那黑暗的岁月里停止了一切社会活动，情绪非常消沉，艺术生命也面临枯竭。这时的画家期望和平，在这样的心境下创作了《萨宾妇女》。

我们从大卫的经历和艺术生涯中，可以明显地看到一个艺术家只有投身于时代的变革，才能创造出震撼人心的优秀作品，一旦脱离时代和人民大众，艺术生命也就枯萎了。大卫给后辈的艺术家留下了宝贵的经验和教训。他曾说过一些激励人心的话，至今对我们艺术创造仍有教育意义，他说：“绘画不是技巧，技巧不能构成画家。”他还说：“拿调色板的不一定是画家，拿调色板的手必须服从头脑”。这些都成为画家的箴言。

当拿破仑夺取政权建立帝制以后，大卫又为拿破仑服务，成为帝国的首席画家，这一时期他创作了很多反映拿破仑的英雄业绩和形象的作品。1816年拿破仑被推翻，波旁王朝复辟，将曾对处死路易十六投赞成票的大卫驱逐，他被迫迁居比利时布鲁塞尔，最终客死异国。

雅克·路易·大卫(Jacques Louis David)年表：

雅克·路易斯·大卫（Jacques Louis David,1748-1825）法国大革命时期的杰出画家，新古典主义的代表人物。

1748年 大卫出身于巴黎一个中产阶级家庭，他最初的绘画老师是他的亲戚，著名的罗可可画家布歇（Boucher Francois,1703-1770）。

1758年 父亲去逝，由其叔父和建筑师德麦戎抚养。

1766年 和皇家绘画雕刻学院历史画家维恩学画。

1774年 从皇家美术院毕业后获罗马大奖，赴意大利游学，深受意大利文艺复兴（古典主义）美术影响。

1780年 返回巴黎。

1784年 再次去罗马并创作了历史画“荷拉斯兄弟的之誓”。

1793年 法国资产阶级大革命推翻了路易十六王朝，大卫加入了资产阶级左翼的雅各宾党，并被推举为国民议会主席。大卫因雅各宾党两次入狱。同年，雅各宾党的***马拉被刺，大卫怀着悲愤的激情创作了“马拉之死”。

1794年7月 拿破仑发动政变，推翻了雅各宾党专政，因大卫参加了雅各宾党，他被罗列了17条罪状而被捕入狱，险遭杀身之祸。

1799年 成为拿破仑的首席宫廷画师。同时期他还教出一批优秀的画家，如：让-奥古斯特·多米尼克·安格尔（Jean Auguste Dominique Ingres,1780-1867 ）、让-巴蒂斯特·卡米耶·柯罗（Jean Baptiste Camille Corot,1796-1875）等。

1814年3月 拿破仑失败。

1816年 大卫作为一个弑君犯而被迫侨居比利时的布鲁塞尔。

1825年 客死异乡，享年77岁。