人教版高一语文必修三蜀道难原文及翻译

　　《蜀道难》是 高一语文 必修三课本的内容，也是中国唐代伟大诗人李白的代表作品。下面我给大家带来高一语文必修三蜀道难原文及翻译，希望对你有帮助。

高一语文必修三蜀道难原文

　噫(yī)吁(xū)嚱(xī)，[4]危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!

　蚕丛及鱼凫(fú)，开国何茫然!

　尔来四万八千岁，不与秦塞(sài)通人烟。

　西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅(diān)。

　地崩山摧壮士死，然后天梯石栈(zhàn)相钩连。

　上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

　黄鹤之飞尚不得过，猿猱(náo)欲度愁攀援。

　青泥何盘盘，百步九折萦(yíng)岩峦。

　扪(mén)参(shēn)历井仰胁(xié)息，以手抚膺(yīng)坐长叹。

　问君西游何时还畏途巉(chán)岩不可攀。

　李白但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。

　又闻子规啼夜月，愁空山。

　蜀道之难,难于上青天，使人听此凋朱颜!

　连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

　飞湍(tuān)瀑(pù)流争喧豗(huī)，砯(pīng)崖转石万壑(hè)雷。

　其险也如(有的版本是“若”)此，嗟(jiē)尔远道之人胡为乎来哉!

　剑阁峥(zhēng)嵘(róng)而崔嵬(wéi)，一夫当关，万夫莫开。

　所守或匪(fēi)(通“非”)亲，化为狼与豺(chái)。

　朝避猛虎，夕避长蛇;磨牙吮(shǔn)血(xiě或xuè)，杀人如麻。

　锦城虽云乐，不如早还(huán)家。

　蜀道之难,难于上青天，侧身西望长咨(zī)嗟(jiē)!

高一语文必修三蜀道难翻译

　唉呀呀多么危险多么高峻伟岸,蜀道真太难攀简直难于上青天。

　 传说 中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。

　自从那时至今约有四万八千年，秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。

　西边太白山有飞鸟能过的小道，从那小路走可横渡峨眉山顶端。

　山崩地裂蜀国五壮士被压死了，两地才有天梯栈道开始相通连。

　上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空迂回曲折的大川。

　善于高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。

　青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。

　屏住呼吸仰头过参井皆可触摸，用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。

　好朋友呵请问你西游何时回还可怕的岩山栈道实在难以登攀!

　只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫;雄雌相随飞翔在原始森林之间。

　月夜听到的是杜鹃悲惨的啼声，令人愁思绵绵呵这荒荡的空山!

　蜀道真难走呵简直难于上青天，叫人听到这些怎么不脸色突变

　山峰座座相连离天还不到一尺;枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。

　漩涡飞转瀑布飞泻争相喧闹着;水石相击转动像万壑鸣雷一般。

　那去处恶劣艰险到了这种地步;唉呀呀你这个远方而来的客人，

　为了什么而来到这险要的地方剑阁那地方崇峻巍峨高入云端，

　只要一人把守千军万马难攻占。驻守的官员若不是自己的近亲;

　难免要变为豺狼踞此为非造反。清晨你要提心吊胆地躲避猛虎;

　傍晚你要警觉防范长蛇的灾难。豺狼虎豹磨牙吮血真叫人不安;

　毒蛇猛兽杀人如麻即令你胆寒。锦官城虽然说是个快乐的所在;

　如此险恶还不如早早地把家还。蜀道太难走呵简直难于上青天;

　侧身西望令人不免感慨与长叹!

高一语文必修三蜀道难 读后感

　最近我读了诗人李白所写的《蜀道难》一文，这篇 文章 虽然不是第一次读，但是当再次读完后又让人感慨万千，又一次被李白的那种浪漫主义情怀带进了诗里，《蜀道难》凸现了大气磅礴的崇高美，演绎了迅疾变幻的运动美，奔涌出参差错落的音韵美，真正谱写了一首浪漫主义的绝唱。现淡淡读了文章后的感想：

　作为最伟大的浪漫主义诗人，李白的诗清新飘逸，豪迈旷达，已成了中国文学史上不可动摇的扛鼎之作，而《蜀道难》，就是这诸多审美对象中的一个经典。

　李白的人格力量是什么勿庸置疑，那就是“天生我材必有用”“长风破浪会有时”的自信，是“人生得意须尽欢”“会须一饮三百杯”的狂放。一个“狂”字，是他喷薄如日热情似火的情感的体现，也是他对自己精神家园本能的执着的选择：对“钟鼓馔玉”的嗤之以鼻，蔑视鄙弃，对黑暗现实的不满抗争，毅然绝弃;对祖国壮丽山河的一往情深，无比热爱!

　总观全诗内容，真正体现了一种雄健伟岸，高峻奇险，浑然天成的崇高美，一种气象不凡的壮阔美。只有李白，只有有着风卷残云般气魄的李白，才能让蜀道上连天的群峰，壁立的悬崖，汹涌的恶水，凄凉的丛林，还有那磨牙吮血的

　恐怖，全都渲染出大气磅礴的长轴画卷，才能凸现出一种惊天地泣鬼神的崇高美!“蜀道之难，难于上青天”这空间上难度上的极度扩张;“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”，这时间上的极度绵延拓展;“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”，这“五丁开山”的巨大的神勇力量;“飞湍瀑流争喧豗 ”的汹涌激荡，“一夫当关，万夫莫开”的奇险峥嵘，这一切的一切，在诗人如椽巨笔的挥洒下，没有一个不是突破景物常态的，没有一个不是宏大壮阔的，没有一个不是粗拙奇谲的，也没有一个不是令人心动魂悸的!总观全诗内容，真正体现了一种雄健伟岸，高峻奇险，浑然天成的崇高美，一种气象不凡的壮阔美!

　《蜀道难》，一首狂放的浪漫的绝唱，从内容到形式，无不都是诗人狂放之情主宰下的鬼斧神工般的走笔渲染，写意泼墨!知道李白的《蜀道难》的人，应该很多，他给人以辽阔的远景，一种地平线的宽广的感觉,又有一种崩天开地的豁然。

　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是我为大家整理的九年级上册三单元人教版作文，欢迎阅读与收藏。

九年级上册三单元人教版作文1

　走过童年的梦幻生活，告别了少年的纯真岁月。在新世纪的钟声中，我们精神抖擞昂首大步跨进了人生中充满理想，激情与浪漫的青春季节。

　青春是什么青春是一首生动活泼的诗，需要我们用心写出闪光的诗行;青春是一曲拼搏的歌，需要我们用并不嘹亮的歌喉唱响“次曲只应天上有”的青春之歌;青春是一帧美丽的画，需要我们用还有一些秩嫩的手来描绘人生神奇的画卷……

　正值青春年华的我们，带着对未来的憧憬，应以天地之精华，养胸中之浩气。集自身的力量充实提高自己，让自身的妙处修剪自己，让我们年轻的心永远充满着春天的温情，夏天的热情，秋天的成熟，冬天的坚忍，用我们青春的汗水去抒写青春季节里的每一个浪漫奇特的故事，用我们青春的热血共谱一曲青春赞歌，唱出心中对生命的热爱和对理想的追求!

　青春是我们人生中最美好的时光，不应是一个忧伤迷茫的季节。面对寂寞，敢于固守自己心灵的一方净土;面对诱惑，敢于坚守自己坚贞不屈的高远信念。面对苦难，要勇于振作奋发，清醒地认识和对待现实与未来，用微笑去融化忧怨，用洒脱去搏击艰险，酿造出一份甜蜜的生活。面对失败，不是患得患失，不是随波逐流，不是不思进取，更不是随遇而安，得过且过，要在人生的画卷上描绘广阔的天地，描绘出奇异的山水，描绘出胜利的笑容。

　新是世纪，新的开端。处于青春年华的我们更应好好把握人生，在寻找人生真谛的道路上，开创一片蔚蓝与清丽的崭新的天空，开创新的世界的绝美风景。让我们的足迹踏着时代的节拍走向青春舞台，让我们的双臂迎接明天一轮艳丽的朝阳，一起高呼：让我们的青春无悔!

九年级上册三单元人教版作文2

　唉，不知道是春姑娘播错了种，还是土地佬儿睡觉去了，四季常青之痘竟然长到我这张脸上了，而且是雪上加霜啊！

　长了小痘痘可不是一件轻松的事，虽只有几颗，但却长在最引人注目的地方，再加上同桌的无聊，免不了要忍受一股股尖酸的“嘲”流：“喂，蚕豆今儿又发了？”“产痘王，你发家种豆有方呀，真不愧是蚕豆！”“今天中午我家煮了蚕豆，怪不错的，让我胃口大增，多吃了两碗饭呢！”……面对这般嘲弄，我不以为然，仍笑道：“此乃青春之本色也！何笑之有？”可心里却骂道：“等到你们产痘时，我不拿着喇叭到处大吼才怪呢！”算了，算了，懒得说了。

　虽然表面上我似乎并不在乎这“痘”，可心里却懊恼不已。本来就是一张苦瓜脸，再加上几颗“痘”，那真成了班上第二道风景线了（第一道是King-Lee的“痘”）。所以，豁出去了，必须将这道“风景线”给消灭掉！

　无意中在报纸上瞥到，黄瓜清火，可防止痘的快速增长，我兴奋不已。晚饭时连啃4根黄瓜，半夜向厕所进攻3次，可早上起来一看，不但没消，而且又多长了一颗。“啊！”哎，晚上爬起来给冻感冒了，真烦人！眼看着就要迟到了，我以最快的速度，向学校出发！“报告！”我喊着便冲进了教室，可又被“老班”给轰了出来，“你迟到了，时间是32秒！”

　“老班，您的表快了。您看，还有一分钟呢！”

　“好吧，进来吧！放学留下来！我们谈一谈。”

　刚进入教室，全班爆笑，我弄得莫名奇妙，年级主任吓了一跳。原来是“痘”在两眉中间播种了，别人若不仔细看，会以为我是“LargeBaby”呢！这可恶的“痘”！

　去吃早饭，排出种种禁令，只是为了消灭这“痘”罢了。

　“要不要虾米？”

　“不要，吃了会长痘痘的！”

　“辣椒还要吗？”

　“要，味道太淡，多放些辣椒！”

　“要长痘痘的！”

　“算了，不管了，要长就长吧！”

　“痘痘”是青春之物，理所当然是战胜不了，如今才真正发现“痘痘”不走的原因，正是——

　煮“痘”燃豆萁，“痘”在脸中泣。

　本是同根生，相煎何太急！

九年级上册三单元人教版作文3

　9月的日记写着：

　拿到团员证，我已经是个大人了！可以做我想做的事，可以不被管这管那了！我可以飞，高高地飞！

　然后是什么呢？还是呆板的生活，一成不变地被父母管束着。

　10月的日记写着：

　墙上的时钟停了，我窗外的天是灰色的，想唱首歌，却唱不出来。妈妈的话成了我想磨炼自己的休止符，它让我的愿望破碎了。我在梦里唱歌，假装我的心还是自由的。

　想去麦当劳打工，可是妈妈的一句“有工夫先把书读好”击碎了我所有的幻想。

　11月的日记写着：

　因为和朋友聚会回家晚而挨骂了。我讨厌这样的束缚，我是个大人了，懂得注意安全，我不要他们为我担心！

　妈妈说一个月之内不准我再和朋友出去玩儿。电话那头，朋友连连道歉，我却只有苦笑。

　我的要求并不奢侈，我只是想要我该有的自由！竟如此之艰难？！

　12月的日记写着：

　功课很忙，但我忙里偷闲看着自己喜欢的书，写着自己的心情故事。最近学习成绩不理想这我知道，爸妈始终没有好脸色，他们偏要弄清我在写些什么，可我实在没有把故事给别人看的习惯，于是这一切便成了“偷偷摸摸”，多刺耳的字眼！

　泪水沾湿了被窝。难道我不可以有自己的隐私吗？隐私就是“偷偷摸摸”的同义词？

　我并不认为那些不属于教学范围的书就是“野书”、“闲书”，它们给了我很多很多。

　1月的日记写着：

　理发店里“人头济济”，妈妈要我“灵活机动”地插队，我不愿意，总要有个先来后到呀！妈妈直着嗓门说：“看看你，在外边那么没用，不就占个位子吗！”当时，我多想逃出门去啊！大家都望过来，妈妈却还自以为得意。我不吭声，她竟接着数落：“有这等的工夫，还不如回家做作业呢！”是的，我是没有勇气为了抢个先而与别人争，那是因为我有自尊。

　为什么妈妈不理解我的心情？我可以没有一切，但我得有自尊！我多么不希望妈妈被人看成是一个庸俗的小市民。

　……

九年级上册三单元人教版作文4

　打开青春的天窗，一切都变得多思，一切都变得神秘，一切都变得美丽。

　青春的脚步就像不经意撕去的日历，偶然翻阅往事，留下一纸淡淡的痕迹。打开青春的天窗，意味着不再为落红憔悴、花谢伤情，不再叹流水东去太阳西沉，不再羡慕夸父逐日嫦娥奔月，不再迷恋于席绢琼瑶千篇一律凄美纯情的爱情陷阱，不再佩服金庸逍遥浪子走马迷阵的刀光剑影，不再沉醉于古龙风流女侠扑朔迷离的神奇传说……

　打开青春的天窗。空闲时分，品幽幽绿茗，携朗朗清风，我喜欢独自走进郝思嘉的生活世界，去聆听这位“乱世佳人”意乱情迷的内心独白；我喜欢与海明威笔下的老人一起出海捕鱼，去欣赏人鱼相搏鱼击海水的瞬间精彩；我喜欢随卡特琳？温索尔（《琥珀》的作者）去体味17世纪伦敦那个尔虞我诈、人欲横流的丑恶社会……阅读生活，享受生命，珍惜情感，我会陶醉于冰心那盏小橘灯笼罩下的爱的灵光里，我会感动于闻一多怒对反动派拍案而起的义愤，我会激动于鲁迅发自心灵“救救孩子”的呐喊……

　气质，在感动中蕴藏；情感，在激动中酝酿；理智，在陶醉中升华。

　打开青春的天窗，为前行的风景定格，用执着的信念、年轻的激情、青春的力量去叩开理想的宫殿；打开青春的天窗，给未来一个承诺，用真诚的心灵感激地微笑、用关注的目光去珍惜生命的阳光。

　打开青春的天窗，窗外，是另一种风景……

九年级上册三单元人教版作文5

　学习目标

　1．阅读

　（1）识记、理解、掌握本单元的重点字词。

　（2）抓住小说这一文学样式的体裁特点，学习阅读小说的方法。

　（3）了解社会背景，把握小说主题。

　（4）培养想像力和创造力，提高阅读小说的水平。

　（5）品味语言，积累语言，增强语言运用能力。

　2．写作

　（1）学会心理描写。

　（2）发挥想像力，进行探究，改写原文情节。

　3．口语交际

　（1）抓住文中富有哲理的话，结合社会和人生，谈谈自己的看法。

　（2）针对课文提到的某些现象，结合自己的生活体验，谈谈自己的看法。

　学法指导

　1．单元聚焦

　本单元选编的是一组写少年生活的小说。这里所说的写少年生活，并不是都像《孤独之旅》《心声》这样，完全以少年人物形象为中心的。

　《故乡》写故乡人物的变化，但是描写少年闰土的片段历来脍炙人口，让人印象深刻。

　《孤独之旅》写一个孩子在牧鸭生活中成长的故事。

　《我的叔叔于勒》主要写菲利普夫妇对弟弟的无情寡义，通过少年若瑟夫的视角来表现这人间悲剧，其中也包含了若瑟夫对人生、对社会的某种认识。

　《心声》所触及的是当前的一些教育问题。

　2．阅读建议

　（1）阅读小说，先要抓住故事情节。由分析故事情节理出人物性格和文章主题。

　（2）抓住典型环境（社会环境和自然环境）。典型环境是形成人物性格的要素，是社会现实的具体体现，因此，由典型环境可以推理出人物性格和文章主题。

　（3）分析人物形象。抓住典型人物的外貌、语言、心理、动作，从而分析出人物性格。典型人物形象是一类人的代表，又有独特的个性。应分析他与同类人物的共同点和不同点，尤其注意分析典型人物的性格、思想，还要由此分析作品的社会意义，挖掘主题思想。

　（4）了解作家的写作背景和不同国家、不同时代的文化背景，来推理出人物性格和小说主题。

　（5）品味关键语句。

　3．相关知识

　（1）鲁迅（1881～1936年），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。中国现代文学的奠基人之一。他出身于一个没落的封建士大夫家庭，1899年去南京求学，1902年考取官费留学日本。先学医，后弃医从文。立志通过文学影响，改变国民精神，推动社会改革和进步。1906年在日本东京从事文学活动，翻译俄国、东欧等一些被压迫民族的文学作品。1909年回国，先后在绍兴、杭州任教。辛亥革命后，任南京政府教育部官员，并在北京大学、女子师范大学任教。1918年参与《新青年》编辑工作。同年5月，发表了《狂人日己》。从此，他一直走在新文化的前列，陆续出版了小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》和回忆性散文集《朝花夕拾》等作品。1926年8月因支持学生爱国运动被反动当局通缉，以后相继到厦门大学、广州大学任教。1927年10月回到上海，1936年10月在上海逝世，全部作品收集在《鲁迅全集》中。

　“鲁迅”的笔名是1918年他在《新青年》杂志五月号上发表第一篇白话小说《狂人日记》时启用的。从此以后，“鲁迅”的名字扬名四海，尽人皆知。鲁迅为何取这样的名字呢？1920年底鲁迅跟许寿棠见面时对此作了解答，他说：“因为《新青年》编辑不愿意有别号一般的署名，我从前用过‘迅行’的别号是你所知道的，所以临时命名如此。理由是：（一）母亲姓鲁；（二）周鲁是同姓之国；（三）取‘思鲁而迅速之意’”。从这里我们可以知道，取名“鲁迅”充分表达了他对母亲、祖国的热爱，以及时刻不忘奋力前行的严格要求。

　（2）小说简介

　小说是以刻画人物为中心，通过故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

　小说的三要素：人物、故事情节和环境。

　小说中的人物：小说是以塑造人物形象为主要手段来反映社会生活的。

　小说塑造人物的手段多种多样：既可以概括介绍，也可以具体描写；既可以描写人物心理活动，也可以描写人物的外貌；既可以描写人物的行动和语言，也可以插入适当的议论；既可以正面着笔，也可以侧面烘托。

　小说的情节：小说的情节包括开端、发展、高潮和结局四部分。有的还把高潮、结局提到文章的开头，这种写法叫倒叙。小说主要通过情节来展示人物性格，并表现主题思想。

　小说的环境描写是为塑造人物形象、反映主题思想服务的。小说中的环境描写，可分为自然环境描写和社会环境描写，其中社会环境描写更为重要。

　情节总是在一定的环境中展开，人物也总是在一定的环境中活动的。

他，在长城脚下出生，在故宫中成长，在一代又一代人的手中绽放出美丽的花朵，他见证了我们这个民族一次又一次的分久必合，合久必分；记录下一个又一个朝代的天灾人祸，歌舞升平。在外国人心目中，他是神秘的兵马俑，他是巍峨的故宫；在中国人心目中，他是孔子忧虑的眼神，他是李白笔下流淌的不朽。究竟是什么具有如此巨大的魔力呢？没错，他，就是中国的汉字。

　　呵！你见过哪一种文字如此优雅又如此美妙和谐吗？他是从自然与人高度的统一中提炼出来，再经过反复敲打，锤炼，最后用天地的甘露淬取得到的。他成型时，就像那龙华宝剑一样，紫气直冲牛斗！“火”是炉上跳动的精灵，“水”是溪中流淌的润泽。看见“笑”，我就想咧开嘴，或莞尔，或捧腹；看见“哭”，我就想拉下眼，或掉泪，或号啕。哪怕是最精细最不好琢磨的形容词，他们之间也毫不犹豫地透着独有的气息。“幽静”让我联想到那竹间小道，“热闹”则是节日的集市，“细腻”是江南水乡小巷中女子的皮肤，“粗犷”则是西北高原上汉子的歌声。每一个字符，都跳跃着东西南北不同的气息，而将他们略一组合，又是全新的感受！如此非常的文字，又怎能不让人爱！

　　我爱中国的汉字，还因为他强大的同化力。蒙古人来了，满人来了，最后都心悦诚服地拜倒在汉字的脚下；日本的文字是借了我们的草书，朝韩的文字，则是透着当年小篆的气息。别的民族也许用刀剑征服过我们，但最终，在浸透墨香、散发着悠悠书卷气的汉字面前，他们低下了高傲的头颅，乖乖地做了学生。当雅典文明被相对落后的文明拖垮时，当中亚的信徒们被十字军大肆屠杀时，中华文明却一枝独秀地傲视武力，这不是一个奇迹吗？

　　我之所以如此爱中国的汉字，还有一个重要的原因，就是他有那么多美丽绝伦的字体。我们有楷书的四平八稳，有草书的狂放不拘，有行书的龙腾虎跃，有魏碑的圆滑达世，还有小篆的神秘莫测和仿宋的平易通俗……我曾经狂热地钻研过各种字体的空心字，因为每种字体都太有特点了！好像每种字体都象征着什么，诉说着什么。我最喜欢的字体还得算行书，这种界于楷书和草书之间的字体，完全地吸收了两者的优点：草而不乱，正而不拘，他像是一名好男人，忠于妻子的同时也会有点小叛逆。行书与我为人处世也无不相符，坚守大道，偶尔也淘气一下，放松一下。

　　中国的汉字，既是古老的，也是年轻的。说他古老，历史悠久，秦始皇一统六国，正式定小篆至今，已有两千多年的历史了。两千多年的风和雨，两千多年的世故，把汉字锤炼得像刻满了沧桑的皱纹一样。说他年轻，是因为在新纪元来临的一次又一次考验中，汉字显示了他无与伦比的魅力，轻松地一一化险为夷。不是吗？在只认英文的计算机前，有人高呼：“中文完了！”结果呢？五笔的问世，使汉字的输入率整整比英文的输入率快了一倍以上，难道我们的老祖先，早在两千多年前就预料到了今天发生的这一切？在无数外来语的面前，中文更显示出他强大的联想、指意能力，“television”是那传神的“电视”，“ice-cream”化为了有动作美的“冰淇淋”，“computer”是简洁的“电脑”，“colo-cola”原来只是拟声词，在汉字中转两转就变成既好喝又好玩的“可口可乐”了。最妙的翻译，我认为莫过于“枫丹白露”了，那股异域的感觉，那股法兰西民族浪漫的气息，一下就浓缩在这四个无比美丽的汉字中，让人怎不浮想联翩！

　　外国人说到汉字时，总把他和“难学”“神秘”等字眼联系起来。没错，中国的汉字的确是世上最难的文字之一。而我以为，这正是他的魅力所在。因为学习汉字，实际上就是在走近中华民族源远流长的历史，实际上是在触摸两千多年前那跳动的脉搏。通过汉字，我们还有什么不能做到呢？我们可以与那取经路上的师徒四人一起，辗转于惊心动魄的搏击之间，我们可以走近大观园中一幕幕家族兴衰的过程；我们可以体验春秋的烽火，我们可以尝试三国的争斗；我们可以与两晋的风流才子席地而坐，斗酒长啸，我们可以走在唐朝繁华的街道上，微笑颔首。这一切看似不可能的事，汉字都已经帮我们安排得妥妥帖帖了，只等你翻开书本，重拾起扔下的记忆，这不也是汉字的魅力吗？

　　总而言之，我爱的，就是汉字。他比日本文字更悦耳，比英国文字更好看。他具有强大的魔力，优雅又直白。他时时呼唤着我，使我不由自主地去亲近他，去亲近中华文明那博大精深的魅力。如果人有来世，我一定还选择生在中国，与你，中国汉字，相伴到永远