一、 活动目标
1、 让学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、调查、探究、分析，从而提高对战争的认识，培养学生热爱和平的情感和“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任感；
2、 让学生通过文字、、表演、论辩、书信等形式展示成果，进而开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识；
3、 让学生通过口语交际和英雄故事的讲述，培养学生的口头表达能力；
4、 通过训练和成语默写竞赛，教育引导学生多角度地认识战争的残酷，认识正义与非正义战争，以“战争”为话题，准确地阐明观点，从而培养学生的书面表达能力。
二、活动重点
1 、 学会利用身边的活教材、图书室去调研自己需要的信息；
2、通过活动，提高对战争的认识，提高自己的口语表达能力和写作能力；
3、每个学生在明确活动的项目和活动内容后，放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全班学生在自己兴之所致的活动中积累语言，提高能力。
三、活动准备
1、确定四个活动小组及竞赛方案，由小组长负责组织。从内容、方式、时间、地点、参加人员、采访对象等方面规划；
2、 阅读有关战争的书籍，并做好读书笔记，为讲战争的故事作准备，通过历史书籍了解中外战争的知识；
3、 访问家乡的老兵，观看影视作品，了解中国解放的历史和历史中的英雄人物；
4、推选四个节目主持人，确定评委，进行节目展示初评及节目排练，使之更具有语文气息。
四、活动方法
1 、小 组自主合作探究；
2、主题班会的形式；
3、现场签名 。
五、活动过程
( 一 ) 、 创设情景，影片导入 ：
l 课前学生高唱《 社会主义好》歌，教师精神饱满地进入课堂；
l 教室布置设计：黑板上大写《世界何时铸剑为犁》主题。
l 图画 左： 日本兵高举屠刀残杀中国同胞 ； 右 ： 神态安详的农民耕地
课桌布置成半圆阶梯形，左右各摆两个大花篮。
花篮上书分别为“中华人民共和国万岁 !”、“中国***万岁!”、“热烈祝贺世界反法西斯战争胜利60周年!”、“全世界热爱和平的人民携起手来!”
l 下面请同学们来看影片，让我们来聆听战争地倾诉。
l 多媒体播放： 1、《 南京大屠杀 》片断 2、《 地雷战 》片断
定格 ： 1、( 日军高举的战刀 ) 2、 (地雷爆炸，鬼子上天 )
师： 同学们，我们观看了《南京大屠杀》和《地雷战》的**片断，肯定有许多感想吧 ! ( 停顿 ) 结合本单元对战争题材的文本的解读——人民解放军的飒爽英姿，《芦花荡》打鱼老头子的自信以及南斯拉夫老奶奶的眼泪……一幕幕，让我们穿越时空，去目睹、去聆听、去感悟。
多媒体字幕： 历史，我们不能忘记
—— 战争，离我们并不遥远 !
师： 通过同学们的活动与探究，大家一定要更加憎恶战争，珍爱和平，珍惜来之不易的幸福生活。那么让我们来抒发我们中国人民的共同心声，去感受战争的残忍与和平的美好吧 !
默哀 ：现在我提议我们向在战争中死难的中国同胞和为民族独立解放而献身的人民英雄默哀一分钟。
( 默哀毕 )
(二)、 成果展示汇报会 ：
1 、 开场白：
师： 下面请四位主持人上台，进行我们班的“综合实践活动成果展示会”。用我们青春的心灵，去讴歌、去赞美，同时展示自己的风采。大家欢迎！
主持人： ( 齐 ) ： 同学们，战争给人民带来了无穷的灾难，我们反对战争，呼唤和平。可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声远远多于鞭炮声和礼炮声。
主持人刘： 就在刚刚过去的 20世纪里，全世界发生的大小战争总共不下400次!在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。仅就我们中国而言，“九一八”的炮声、“七七”卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声、哀号声，仿佛就在昨天，依稀响在我的耳边，时时使我们警醒。
主持人梅： 即使是 21世纪的今天，伊拉克战争的阴影还未消散，基地组织还在世界各地疯狂在进行恐怖活动，世界上还有许多手无寸铁的平民和无辜的儿童在饱受战争的煎熬……(停顿)
主持人胡： 面对这些，我们更加向往和平，但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为犁？何时才能和平永驻！
主持人黄 ：希腊著名学者柏拉图说过：“唯有死者才能看到战争结束。”对于战争，对于历史，我们的记忆中有很深的沉淀。许多革命英雄凭着对祖国和人民的热爱，籍着对党的忠诚，他们抛头颅，洒热血；他们不怕牺牲，哪怕面对带血 的 屠刀；他们机智勇敢，智斗顽敌……数不清的故事，道不尽的怀念。下面我们进入第一个环节 ： 故事会 。
2 、 故事会
主持人刘 ：请各小组按下列顺序上台 展示活动成果 ： ( 多媒体展示 )
“ 战争故事，你说我演——伟大的民族，英雄的人民 ”
1 、课本剧院 《八女投江》 2 、情景剧 《小兵张嘎》
3 、故事剧 《抗日英雄王二小》 4 、故事新编 《勇敢的女八路》
5 、小品《黄海英魂邓世昌》 ( 纯方言 ) 5 、新闻报道 《八国联军火烧园明园》
主持人刘 ：同学们都表演得很好 !虽然这些英雄为了革命事业，为了人民的幸福，历尽艰辛，有的甚至献出了他们宝贵的生命，但我们不会忘记他们，人民不会忘记他们。
主持人梅：今天，我们重温英雄的故事，缅怀先烈，就是为了让大家知道：今天的幸福生活来之不易，因而要更好的珍惜生活，珍爱生命，努力学习，报答先烈 。
3 、 诗词歌赋
主持人胡： 老师们，同学们，伴随着战争，产生了丰富的战争文化。下面让我们进入吟诵古今描写战争的诗词和演唱战争题材的歌曲的环节：
( 多媒体展示 ) ：
“ 你说我唱，诗歌朗诵——不屈的灵魂，艰难的战争 ”
节目：
1、 顺口溜 《义和团抵抗八国联军》
2、 诗歌朗诵 叶挺：《囚歌》
3、 诗歌朗诵 何香凝：《妇女也要上战场》
4、 歌曲： 《红星闪闪》
5、 顺口溜： 《狼牙山五壮士》
6、 画展： ( 组画 ) 《南昌第一枪》、《狼牙山五壮士》、《放飞和平鸽》
7、 诗歌朗诵： 毛泽东：《长征》
8、 歌曲： 《小兵张嘎》片尾曲
9、 歌曲： 《没有***就没有新中国》
10 、歌曲新唱 《我的家就在东北松花江上》
11 、诗歌朗诵： 辛弃疾：《破阵子，为陈同甫赋壮词以寄之》
12 、歌曲： 《龙的传人》
13 、诗歌朗诵： 《在玉米地的中央》
14 、快板： 《狼牙山五壮士》
15 、相声： 《抗战故事王》
主持人（齐）： 同学们，让我们全体起立，高唱《国歌》，用我们坚强的意志和不屈不挠的努力来创造更加灿烂美好的明天。我们相信 ：
中国的明天会更好 ! 世界的明天会更好!
( 师生全体起立 ) ：“起来，不愿做奴隶的人们……预备起” ) 。
宣誓： 我们是新世纪的青年，我们一定要继承先烈的遗志，发愤图强，努力学习，为中华民族的伟大复兴而奋斗 !
4 、 积累展示 主持人黄 ：同学们在活动中进行了成语，名言，诗歌的收集，下面我们进入第三个环节 —— “知识竞赛，你行我棒 ” ( 多媒体展示 )
规则：五分钟时间看谁写得成语 ( 名言、诗歌 ) 最多
评价：同桌互改，择前五名发记念品。
5 、 爱心传递 主持人梅 ：最后请同学们写一句或几句在本节课中感受最深的话 !或者写几个珍爱和平的广告词!
( 多媒体展示 ) ：“ 一句话演讲——我是和平的使者 。”
( 三 ) 、 签名交流 在图画《放飞和平鸽》上签名，共筑一道和平的长城。在歌曲《 让世界充满爱 》中结束本节课。
( 学生交流，在对活动的评价中结束 )
师： 同学们，和平是如此的美好，人民渴望战争走开，真诚希望“世界铸剑为犁”的日子就在眼前。
我们青年学生要不忘使命，不忘国耻，以史为鉴，牢记 “ 落后就要挨打 ” 的教训，为祖国的富强、中国的腾飞、民族的振兴、世界的和平与繁荣而努力学习吧 !
下面请大家在梅俊同学画的《放飞和平鸽》上签名吧 !写上我们良好的祝愿与自强！让我们做和平的使者！
参考资料：
甲：郭海涛 乙：王天木 甲：听说你最近在猛啃古诗，准备参加学校的古诗文大赛？ 乙：嗯。（得意地点点头）甲：啃得怎样？ 乙：还可以吧。 甲：经得起我考一考吗？ 乙：当然。 甲：听说你老家在安徽，到无锡来读书，想不想家？ 乙：你不是多此一问吗？ 甲：那我来考一考有关思乡的古诗文，我出上句，你对下句。 乙：行，保你满意。 甲：渭城朝南雨浥轻尘，客舍青青柳色新。乙：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 甲：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 乙：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 甲：床前明月光，疑是地上霜乙：举头望明月，低头思故乡。 甲：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山乙：春风又绿江南岸，明月何时照我还
甲：听说你最近在猛啃古诗，准备参加学校的古诗文大赛？
乙：嗯。（得意地点点头）
甲：啃得怎样？
乙：还可以吧。
甲：经得起我考一考吗？
乙：当然。
甲：听说你老家在安徽，到无锡来读书，想不想家？
乙：你不是多此一问吗？
甲：那我来考一考有关思乡的古诗文，我出上句，你对下句。
乙：行，保你满意。
甲：渭城朝南雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
乙：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
甲：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
乙：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
甲：床前明月光，疑是地上霜。
乙：举头望明月，低头思故乡。
甲：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
乙：春风又绿江南岸，明月何时照我还？
甲：不错，不错。你喜欢梅、兰、竹、菊吗？
乙：我可喜欢了。
甲：你能背一背有关它们的诗词吗？
乙：那还不容易。瞧我的。
甲：梅。
乙：《墨梅》：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
甲：兰。孤兰生幽园，众草共无没。
乙：虽照阳春晖，复悲高秋月。
甲：很有韵味。请背与竹有关的诗词。
乙：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
甲：请你背一下李商隐的有关菊的诗句。
乙：暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。
乙、甲：陶令篱边色，罗含宅里香。
甲：看不出你还真有一套。大自然真是造化人啊，你看，一年四季春夏秋冬景色多美妙。
乙：说到这个，我又要用一肚子的诗来赞美了。
甲：真的？那你来说说看。
乙：那你听好了。唐/韩愈《早春》）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
甲、乙：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
甲：杨万里《晓出净慈寺送林子方》
乙：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
写秋天的可多了，你要听那一首？
甲：容易一点的《山行》就可。
乙：那你听好了。远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
甲：佩服、佩服。
乙：冬天的诗句我也来背一点，你来猜一猜我背的是谁的作品。千山鸟飞绝，万径人踪灭。
甲：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。我知道，这是唐朝柳宗元的作品。
乙：我告诉你啊，其实要我背古诗词并不难，我还会根据诗词来吟唱呢？
甲：真的？你还有这样的本事？
乙：要不，我来一段。（唱《春晓》《忆江南》）我刚才唱的是什么？
甲：《忆江南》、《春晓》。
乙：对，它教育我们要珍惜粮食。
甲：这句诗还贴在了我们学校食堂的墙壁上呢，让它成为警世恒言。
乙：要背诵、吟唱古诗对我来说是小事一桩。我还会根据古诗画画呢。（出示）
甲：画画？你有这个本事？我有，你也有。
乙：你看（出示自己画的画）灵不灵？
甲：灵。
乙：妙不妙？
甲：妙。古诗词是中华民族的宝贵财富。作为一个中国人就应该好好地利用这个财富。
乙：对、对、对，我熟读了唐诗三百首，你看，我不也成了诗人？
甲：诗人？你是诗人？
乙：不信？你听听我作的诗。
吟千古美文，
抒人文情怀。
当时代主人，
为中国争光！
甲、乙： 吟千古美文，
抒人文情怀。
当时代主人，
为中国争光！
“世界有如海洋，时代有如劲风，前浪如兄长，后浪是兄弟，风拥后浪推前浪，亘古及今皆如此” ——哈萨克人著名诗人阿拜·库南巴耶夫（摘自《阿拜箴言集》第四十篇第十七条规语）
阿拜·库南巴耶夫（1845810-190476），哈萨克族伟大的思想家、作家、作曲家、哲学家、教育家。他被喻为哈萨克族诗圣，是哈萨克文学代表性人物。他以纯洁精炼的语言和现实主义手法创作了大量的诗歌、散文、长诗和哲学作品。

他为哈萨克诗歌发展开辞了一条新路，以精巧的构思、精炼的语言对哈萨克草原现实生活进行了深刻细致、入情入理的解剖，提出尖锐又令人心悦诚服的评判，被联合国科教文组织列入世界文化名人。

阿拜一生创作了近200首诗，另外还翻译和改写了普希金、莱蒙托夫等人的50多首诗。阿拜的许多诗歌被收入了中小学课本，《阿拜箴言录》更是哈萨克人耳熟能详的思想巨著。

生平
阿拜原名易卜拉希姆·库南巴耶夫，“阿拜”是他的祖母所取，在哈萨克语中意为“谨慎、机警”，阿拜1845年出生于东部哈萨克草原的一个显赫家族，从小博闻强记，接受了良好的教育。后来他自学了波斯语，阿拉伯语，俄语，研读了各民族和国家的大量书籍，吸收了东西方思想。在少年时期就跟随父亲学习管理家族和部落事宜。按照既定的人生，阿拜应子承父业成为一名部落首领，但他最终选择了“文化救亡”的道路。
剧名------ 清明雨（根据唐代杜牧的七绝《清明》诗改编）。
时间------清明时节；
背景------雨纷纷，行人稀少；
地点-----杏花村前；
人物-----游人二人，牧童，牛（人扮演）；
游人甲、游人乙上场。
游人甲（欲断魂状）:清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
牧童牵牛上场。
牧童:好诗啊，好诗……不过好像在哪听过？
老牛:是在二年级的课本里……
牧童:对！好像是那个叫什么李黑的诗啊？
游人乙:错，你的语文是体育老师教的？
游人甲:请问牧童，哪儿有卖酒的？
牧童（手指前方）:前面杏花村便有。
游人乙:杏花村的酒，贵得要死！你这个牧童，是个酒托吧？
小白：（拿出手机）哈！你看，有新的了！日照臭炉升黄烟， 遥看厕所在前边； 飞流直下三泡屎， 一摸口袋没带纸．
小号：你们！你们应该感到羞耻！
小黑小白：鸟都不鸟你。
小号：我告你们啊，中国文化博大精深，现在年轻人都在网上胡搞瞎搞，搞了一坨什么都不知道！你们竟。。。算了，让老师好好教育你们这俩东西！
老师：吾师在此有何贵干？（快点，嚣张的）
小号：老师，他们俩乱编古诗！
老师：都说了些虾泥？
小号：什么日照臭炉升黄烟的，影响市容影响市容啊！
小黑：老师啊，这是幽默！
老师：你们这群畜生，罚你们一个月值日！
小白：值就值！
扩展资料：
小品注意事项：
（一）身心放松，自信，这样才能全身心投入小品演艺。
“紧张”是最让人发挥失常的一个难点。在演艺小品的时候出现紧张状况是很正常的，如果紧张占据了你演艺的整个状态，那么它会给你带来很大的弊病的。我们作为一名演艺者应该努力让自己克服紧张心理、恢复本能并建立起信念感。
（二）学会如何组织行动。
表演是行动的艺术，学习表演就是要学习如何组织行动。表演者在小品阶段要起码学会组织简单的行动，行动来自对规定情境的细致分析，来自对自己所扮演的角色性格的分析。严格按照行动的三要素——做什么、为什么做、怎么做去组织行动，以角色的思维、逻辑对规定情境进行充分的感受去行动；
对规定情境缺乏足够的理解，没能按行动的三要素去详细分析就会出现错误的组织行动，让人不相信，这是初学者易犯的毛病。另外表演初学者还常会犯表演结果、表演情绪的错误，如还没看到远方来的朋友就已经打起了招呼，好多演员“未卜先知”，就是因为没能按照行动的链条去行动；
表演的重点是展现过程，在感觉—判断—行动这个链条中，初学者往往抛弃了感觉和判断，只奔结果，要有意识的锻炼自己按照行动的链条去行动，真听真看真感觉到，在头脑里进行思索判断后，由意志交给肌体去执行动作，可以适当的拉长行动的链条进行训练。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山－唐 王之涣
离离原上草，一岁一枯荣－唐 白居易
两人对酌山花开，一杯一杯复一杯－唐 李白
一花一世界，一叶一菩提－《华严经》
一俯一仰一场笑，一江明月一江秋－清 陈沆
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花－唐 孟郊
凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶－唐 岑参
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关－唐 王昌龄
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人－唐 王维
黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还－唐 王昌龄
胡瓶落膊紫薄汗,碎叶城西秋月圆。明 敕星
驰封宝剑,辞君一夜取楼兰－唐 王昌龄
野火烧不尽，春风吹又生－唐 白居易
生当作人杰，死亦为鬼雄－宋 李清照
雄鸡一唱天下白－唐 李贺
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风－明 杨慎《临江仙滚滚长江东逝水》
风来草木自成声－宋 喻良能
长河落日圆－唐 王维
缘愁似个长－唐 李白
长安一片月，万户捣衣声－唐 李白
等闲识得东风面，万紫千红总是春－宋 朱熹
春江潮水连海平，海上明月共潮生－唐 张若虚
曾经沧海难为水－唐 元稹
水光潋滟晴方好－宋 苏轼
好雨知时节，当春乃发生－唐 杜甫
本是同根生－汉 曹植
生人尚复尔，草木何足云－唐 白居易
回眸一笑百媚生－唐 白居易
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