浪漫庄园中级魔法宝箱用什么副产品换

周一兑换

考古学家哈里

蓝宝石矿2+热能结晶2+魔石碎片(红)5+魔石碎片(橙)5=中级魔法宝箱1

玉石2+冷气结晶2+魔晶碎片(红)5+魔晶碎片(橙)5=中级魔法宝箱1

石英矿2+浮力结晶2+魔石碎片(黄)5+魔石碎片(绿)5+中级魔法宝箱1=

周二兑换

水产品回收员

叉尾斗鱼10+湘华鲮10+勒氏皇带鱼10+短吻蝠10=中级魔法宝箱1

似鲈10+大笋螺10+剑鱼10+大赤旋螺10=中级魔法宝箱1

洞鲈10+扭法螺10+鼠宝螺10+钩鱼10=中级魔法宝箱1

周三兑换

副产品回收员

娟珊牛奶4+娟珊牛肉1+娟珊牛皮1+猪皮30=中级魔法宝箱1

孔雀蛋4+孔雀羽2+丑小鸭毛20=中级魔法宝箱1

三河牛奶4+三河牛肉1+三河牛皮1+鹿皮10=中级魔法宝箱1

周日兑换

百果妹妹

宫灯石榴1+水晶梨1+皮靴苹果1+万圣橘1=中级魔法宝箱1

鼠儿桃1+恋家椰子1+闹钟桑葚1+铃铛葡萄1=中级魔法宝箱1

乐乐石榴1+忧郁梨1+乐乐苹果1+蛋壳橘子1=中级魔法宝箱2

开心桃1+茶壶椰子1+宝箱桑葚1+多叶葡萄1=中级魔法宝箱2

幼儿园小班变变变教案集锦6篇

　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班变变变教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班变变变教案 篇1

　 活动目标：

　1、能根据卡片上的物品,大胆想象,并清楚地表达自己的想法

　2、学习用完整的短句说话蜗牛吃了什么颜色的东西变成了什么色的蜗牛。

　3、愿意参与交流，体验语言游戏活动的乐趣。

　活动准备：

　红黄绿紫四色蜗牛各一只、各种蔬菜、水果卡片，一个口袋。

　活动过程：

　一、奇妙的口袋

　1、今天老师带来了一个神奇的口袋，里面有很多东西，你们想知道是什么吗？让我先来摸一摸（教师摸出一样物品）这是什么？

　引导幼儿说出这是什么颜色什么东西。例这是红色的苹果。

　2、你想摸吗？

　请1个幼儿来摸，师提示用这是什么颜色什么东西来说出物品。

　你们还想摸吗？

　请2个幼儿你们来告诉小朋友，这是什么颜色的什么东西。

　（你说对了，这个礼物就是你的了。）

　3、小朋友都想摸的，那我们一起来摸一个，你摸的时候快一点，不然它就不出来了，

　你摸出来的时候告诉旁边的小朋友，这是什么颜色的什么东西。

　（教师很快拿口袋从幼儿身边走一圈，让每个幼儿摸一个在手上。）

　4、每个小朋友都摸到了，请你告诉大家你摸到的是什么颜色的什么东西。

　（请幼儿开火车说一遍。）

　二、蜗牛变变变

　1、你们都拿到了好吃的蔬菜、水果还有糖葫芦，这些好吃的东西是要喂给一个小动物吃的，这个小动物是谁呢？

　它是昨天王老师讲的故事里的一个小动物，请你来猜一猜，是谁呢？（神奇、变色的蜗牛）对这只蜗牛很神奇，它吃了什么颜色的什么东西就会变成了什么色的蜗牛，看我来试试，教师拿一物品喂一蜗牛师示范说例句蜗牛吃了红色的苹果变成了红色的蜗牛。

　（师边说边做动作说完把蜗牛翻过来。）

　2、蜗牛真神奇，吃了红苹果，真的变成了红色的蜗牛。谁来喂喂蜗牛，它还会变成什么颜色呢？

　（请一个幼儿）蜗牛还会怎能样变？请幼儿依次喂完三种蜗牛后贴在黑板上。

　3、教师带幼儿集体说：蜗牛真神奇，吃了红色的苹果，变成了红色的蜗牛。

　4、你们都想喂蜗牛吃吗？那你自己先说一说蜗牛吃了什么变成了什么？

　（请一些幼儿在位置上说。）

　三、拓展词语练习

　1、小朋友你们都想把自己的东西喂给蜗牛吃，可是蜗牛肚子太小了，一次吃不下这么多好吃的东西，谁会用好听的话来说说你的东西，让蜗牛听了很想吃的东西。

　请几个幼儿来说一说。

　2、你们都想让蜗牛吃你的东西的，那你拿着东西去跟蜗牛说一说吧。

幼儿园小班变变变教案 篇2

　活动目标：

　1、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只＊＊＊＊＊。

　活动准备：学会猜谜语、投影仪、手影。

　活动过程：

　一、猜一猜、说一说1、今天老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”（小手）2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领？（请个别幼儿讲述）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！

　二、变一变，学说短句1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）――（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重）2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念）三、大家一起变一变：

　边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编）四、活动结束：

　1、游戏好玩吗？让我们一起来变魔术吧！（请幼儿上前在屏幕上变）

　2、小朋友们变的魔术真好看，让我们到教室外面去变魔术吧！

幼儿园小班变变变教案 篇3

　 活动目标：

　1．乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢教师。

　2．体验在幼儿园里活动的快乐。

　3．遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备：

　自制魔术盒

　 活动过程：

　一、观看魔术表演。

　教师介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术表演的兴趣。

　师：今天老师带来了魔术盒，它可以变出好吃、好玩的东西。

　（1）变糖果

　教师打开魔术盒的一头，让幼儿看看、摸摸有没有东西，当幼儿确定没有东西的时候，教师对着魔术盒数1、2、3，并同时转动魔术盒，将装有糖果的一盒转到前面来，打开盒子拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并将糖果分发给大家品尝，使孩子们感到快乐。

　（2）变玩具

　用同样的方法变出玩具。

　教师可以用喊话、吹气的形式吸引幼儿参与到魔术表演活动中，在神秘的氛围中变出玩具。

　二、玩玩具。

　请幼儿玩一玩从魔术盒里编出来的玩具。

　 活动反思：

　幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这个新环境里，一下子还难以适应这个集体生活，这就需要老师通过各种游戏来吸引他们，让他们喜欢上幼儿园。幼儿在《快乐变变变》活动中，玩得很开心。老师就象魔术师一样，一会儿变出甜甜的糖果，一会儿又变出许多好玩的玩具。在他们看来，老师的本领真大，由此看来，有趣的魔术表演能吸引这些刚入园的幼儿，以后我们要经常开展这种活动，以稳定幼儿的情绪。

幼儿园小班变变变教案 篇4

　 活动目标：

　1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

　2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

　3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　 活动重难点：

　认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

　感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。

　 活动准备：

　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上

　 活动过程：

　一、导入游戏

　1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！

　哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？

　师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

　2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”

　（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）

　师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？

　二、探索激趣

　师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。

　1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）

　师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”

　2、颜色对应

　师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）

　三、解读秘密

　师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？

　请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验

　师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！

　师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

　四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

　1、老师手里有一瓶颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。

　2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

　（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

　（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

　（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！

　 小班科学活动《颜色变变变》教学反思

　在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是：

　1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。

　2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。

　我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。

　第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有**颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。

　第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。

　一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

幼儿园小班变变变教案 篇5

　 活动目标：

　1、乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢老师。

　2、体验在幼儿园里活动的快乐。

　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　4、培养幼儿的尝试精神。

　 重点、难点 ：重点：利用魔术表演稳定幼儿的情绪。

　难点：乐意参加集体活动。

　 活动准备 ：自制魔术盒。

　教师行为：

　1、看魔术表演。

　介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术的兴趣。

　师：今天老师带来了一个魔盒，它可神奇了，可以变出好吃、好玩的东西。

　（1）变糖果。

　当老师打开魔盒的一头，请幼儿看一看、摸一摸盒子里有没有东西。

　当幼儿确定盒内没有东西时，教师让幼儿对着盒子数"1、2、3"，并同时转动魔盒，将装有糖果的一头调转到前面来，打开盒盖拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并发给大家品尝。

　（2）变玩具。

　用同样方法变出玩具。

　2、玩玩具。

　请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。

　教学反思：

　幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这个新环境里，一下子还难以适应这个集体生活，这就需要老师通过各种游戏来吸引他们，让他们喜欢上幼儿园。幼儿在《快乐变变变》活动中，玩得很开心。老师就象魔术师一样，一会儿变出甜甜的糖果，一会儿又变出许多好玩的玩具。在他们看来，老师的本领真大，由此看来，有趣的魔术表演能吸引这些刚入园的幼儿，以后我们要经常开展这种活动，以稳定幼儿的情绪。

　小百科：快乐，汉语词汇，读音为kuài lè。快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的'满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。

幼儿园小班变变变教案 篇6

　 活动目标

　1、愿意参与仿编活动，体验仿编的乐趣。

　2、在活动中认识更多的颜色和彩色的食物。

　3、大胆尝试替换儿歌中的食物“草莓”和颜色“红”进行仿编，感受蜗牛的快乐与活泼。

　4、朗诵儿歌时能发准“牛、爬、草、吃、只”等字音。

　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　 重点难点

　重点：幼儿愿意参与仿编活动，体验仿编的乐趣。

　难点：幼儿尝试替换儿歌中的食物和颜色进行仿编。

　 活动准备

　1、经验准备：

　（1）幼儿已熟悉儿歌《蜗牛变变变》并掌握了儿歌的节奏；

　（2）幼儿与家长一起进行“彩色的食物”调查，记录平常看过的、吃过的有颜色的食物。

　2、环境材料准备：

　（1）、幼儿操作卡片，有蔬菜的和水果的。

　（2）、配乐儿歌录音磁带。

　 活动过程

　一、以多种形式朗诵儿歌，感受儿歌的结构。

　1、教师操作教具朗诵儿歌。（一只蜗牛慢慢爬到草莓上）

　2、幼儿和教师一起边做动作边朗诵儿歌，朗诵时注意发准字音。

　3、有节奏的拍手朗诵儿歌，感受儿歌的节奏与结构。

　二、利用，引导幼儿替换故事中的食物与相应的颜色尝试仿编。

　1、启发幼儿想象。

　师问：你还知道哪些颜色蔬菜、水果？它们的颜色是什么样的？

　2、幼儿扮演蜗牛，学习仿编诗句。

　教师将各种颜色食物（）摆放在桌子上，幼儿扮演蜗牛一边爬一边找食物，并进行仿编。如：蜗牛蜗牛爬呀爬，一爬爬到（香蕉）上，咔吧咔吧吃掉它，变成一只（黄）蜗牛，高高兴兴爬回家。

　3、看操作卡，幼儿边连线边尝试仿编儿歌。

　告诉幼儿，记着替换儿歌中的食物“草莓”和颜色“红”进行仿编。

　三、幼儿自由仿编。

　教师引导幼儿联系生活经验想象仿编，幼儿将自己仿编的儿歌清楚的朗诵给大家听。

　 教学反思

　1、这是幼儿小班的一节语言活动课，我考虑到小班幼儿的特点，在编写教学目标的时候，注意到认知、情意、技能三方面的培养与提高。把“愿意参与仿编活动，体验仿编的乐趣”设为教学重点，把“幼儿大胆尝试替换儿歌中的食物以及相应的颜色进行仿编，感受蜗牛的快乐与活泼”设为教学的难点。我通过这一教学重难点的突破提高幼儿的语言能力。

　2、在教学过程中，幼儿特别是回家和家长一起进行了“彩色食物”调查的，在课堂上相当活跃，大声的说出自己见过的、吃过的有各种颜色的食物，看着老师准备的操作卡高兴极了。一些孩子拿着自己喜欢的食物就是不放下，说个不停。积极地与幼儿、老师互动，课堂生动。接下来的仿编也在老师的引导下很顺利的完成了。有些幼儿说出了食物，但相应的颜色却不能替换，其他幼儿积极地补充修改。在不知不觉中孩子认识了许多颜色、许多蔬菜，在不知不觉中孩子学会了仿编儿歌，学会了大胆地说话、交流，他们在体验蜗牛的快乐中，自己也活泼着、快乐着。

　3、这节课下来我很高兴，孩子们也很愉快。听我课的老师也很快乐，在也不觉得幼儿班的课没啥听头了。当然我知道这不是一节最好的课，如果教学环境布置在草坪在，把食物放在草丛里，幼儿自己去寻找，去认识，我想让孩子回到大自然，这更会调动幼儿的积极性，会获得更多的发展。

　小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。