幼儿园中班语言教案：跳芭蕾舞的牛

　现代社会，经济发展，人们交往日益频繁，语言交际能力的重要性显著增加。我整理了以下内容“幼儿园中班语言教案：跳芭蕾舞的牛”，供大家参考！

　 幼儿园中班语言教案：跳芭蕾舞的牛

　 活动目标：

　1能根据角色的表情、动作等信息，推测人物的心理活动以及情节的发展变化，大胆表达自己对图画故事的理解。

　2理解故事内容，知道牛的成功在于坚持不懈，初步萌发做事要坚持到底的信念。

　 准备：

　1材料准备：PPT课件。

　2经验准备：

　（1）观看芭蕾舞光碟，初步了解有关芭蕾舞的知识。

　（2）教师和幼儿交流在幼儿园或在家里是如何学习本领以及如何克服困难的。

　 过程：

　一、观看视频（），引出绘本内容1出示芭蕾舞的视频（），引发经验联想。

　师：她们在干什么？这个舞蹈和我们平时跳的舞蹈有什么不同？跳芭蕾舞的演员身材怎么样？

　2引导尝试用脚尖跳舞，感受芭蕾舞的特点。

　师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉？

　3引出绘本内容。

　师：有头牛也要跳芭蕾舞，你觉得他能成功吗？为什么？

　二、共同阅读，理解绘本内容1观看ppt，阅读故事。

　师：橙子今天带来一个有趣的故事，是与芭蕾舞有关的，我们来看一看。

　2逐页阅读。

　●第一页师：你看到了什么？请用一句话完整地说一说。（牛在收看芭蕾舞节目。）师：牛是怎么看的？你从什么地方看出来牛看得很认真？（引导幼儿从牛的眼睛、动作、神态来观察分析。）师（小结）：月亮出来了，星星也出来了，已经是夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深地吸引了。

　●第二页师：看着看着，牛忍不住跟着电视跳起了芭蕾舞。你看，它跳的时候怎么样了？（满头大汗。）师：牛学跳芭蕾舞的事情被谁发现了？羊和鸭子看到牛在学跳芭蕾舞，脸上是什么表情？它们有可能会说什么？

　●第三页师：农场里的动物都知道了牛学跳芭蕾舞的事情，它们纷纷嘲笑牛。看一看，动物们是怎么嘲笑牛的？

　师：鸭子在干什么？你怎么看出来它是在学牛呢？

　师：羊的动作和表情是怎样的？它又会怎么嘲笑牛呢？谁愿意来表演一下？

　师：农场里的动物们都在嘲笑牛。你们觉得牛会放弃学跳芭蕾舞吗？

　●第四页师：牛到底有没有放弃学跳芭蕾舞呢？

　师：它的伙伴看到他在跳芭蕾舞会怎么想？会对它说什么呢？

　师（小结）：牛学跳芭蕾舞肯定非常辛苦，但动物们嘲笑它，和它朝夕相处的伙伴也不看好它。你觉得这时牛还会坚持吗？你看到这么认真执着的牛会嘲笑它吗？你想对它说什么呢？

　师：牛坚持学跳芭蕾舞的事情还被谁发现了？农场主爷爷看到后会支持和鼓励它吗？

　师：你看到牛成功了吗？

　第五页师：你在这页上看出牛成功了吗？你是从什么地方看出来的？

　师：牛来到了哪里？爷爷一家人是什么表情？会对牛说些什么呢？爷爷一家还为牛准备了什么？

　师（小结）：爷爷被牛的精彩舞姿打动了，把它请到了家里。爷爷心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙，跳起来一定会更加好看。

　●第六页师：在这一页上你从什么地方看出牛成功了呢？

　师：牛在空中翩翩起舞，你们觉得牛在空中飞舞的样子像什么？

　师：爷爷一家人看得怎么样？

　师（小结）：牛跳得太棒了，大家看了都很喜欢，奶奶热情地鼓掌，小弟弟大声地欢呼，妹妹看得好羡慕，爷爷还为它伴奏呢。

　●第七页师：你从哪里看出来牛的表演已经非常成功了？（卖门票、挂金牌、贴海报。）师：牛跳芭蕾舞出了名，动物们都争先恐后买票来看演出了。这时候鸭子和羊的表现怎么样？它们为什么会这样？

　●第八页师：牛演出成功吗？你从什么地方看出来的？（空中撒下了五颜六色的花瓣，灯光聚焦在牛身上，动物们鼓掌欢呼）这时候动物们会说什么呢？

　师（小结）：牛的演出非常成功，人们把灯光、鲜花、掌声都送给了牛，其中鸭子和羊还拍得特别响呢。

　三、讨论、总结、分享师：故事结束了，谁能告诉大家牛是怎么成功的？

　师：我们一起来回忆一下牛获得成功的过程（结合PPT课件）：产生兴趣→认真学习→坚持练习→取得成功。

　师：这么重、这么胖的牛都能学会芭蕾舞，那我们做事情的时候，应该i怎么样呢？

　看来我们做事情只要认真努力、坚持不懈就能成功。

　附自编故事：

　农场里有一头特别喜欢芭蕾舞的牛，它常常收看芭蕾舞电视节目。星星出来了，月亮出来了，夜已经很深了，牛都没有察觉，它被芭蕾舞深深地吸引了。看着看着，牛还忍不住学起了芭蕾舞，它跳得满头大汗。羊和鸭子发现了，非常惊讶，还把这个消息告诉了农场里的其他动物。动物们纷纷嘲笑牛：“牛怎么能跳芭蕾舞呢？这简直是做梦！”和牛朝夕相处的同伴们也不看好它，但它还是坚持跳，一直跳……爷爷被牛的精彩舞姿打动了，邀请它到家里跳舞，还为它准备了漂亮的芭蕾舞裙。牛在空中翩翩起舞。哇！跳得太棒了。大家看得激动极了。牛跳芭蕾舞出了名，动物们都想一睹牛的风采，争先恐后地去剧场看牛的演出。牛的表演非常成功。人们把灯光、鲜花、掌声都送给了牛。谁说牛不能跳芭蕾舞呢？

教学目标：

1 通过绘本的阅读，感受阅读的乐趣。

2能看着，大胆地表述自己的想法。知道每个人都有长处和短处，但是要正视自己的短处。

3 通过读绘本，了解绘本的主要内容，并树立坚持自己的追求，坚持自己的梦想不放弃的信念。教学过程：

一、谈话导入。

1小朋友们，种子的梦想是开花结果，小溪的梦想是奔向大海,雄鹰的梦想是翱翔九天, 骆驼的梦想是行走沙漠，春天的梦想是播种美丽,太阳的梦想是传递温暖。同学们，钱老师和你们一样大的时候，觉得当老师特别神气，于是，我就梦想着自己长大也能成为一名老师。如今，我终于实现了自己的梦想（板书：梦想）。

 没有梦想的日子生活将会多么阴沉，小朋友们，请你说说你的梦想是什么呢？

2 今天，老师要和大家一起来分享一个绘本故事，讲的就是一个小女孩的梦想。

二、走进故事，读故事。

1让我们一起走进绘本去看看。

这个小女孩的名字就叫做贝琳达。（板书:贝琳达）

出示PPT图，猜猜看她的爱好是什么呢？（仔细观察下她穿的衣服，她的动作）对了，她的爱好就是跳芭蕾舞。这是本书的主人公，我们一起记住她的名字叫——贝琳达。我们一起和她打声招呼吧！

2讲述故事：PPT （2—4 ）

可是，贝琳达有个大问题，嗯，应该说有两个大问题，仔细看图，猜猜看，她遇到了什么大问题？

播放芭蕾舞曲《四小天鹅》，让小朋友观察芭蕾舞的特点。

（优秀的芭蕾舞演员应具备的身体条件是“三长一小”， “三长”就是长胳膊、长腿儿、长脖子，“一小”指的是“小脑袋”，这样在表演时才能有芭蕾的高贵优雅。）

3可是，贝琳达却有着一双大脚，其实贝琳达不觉得自己的脚有问题，可是参加一年一度的芭蕾舞表演选拔时，问题就来了。评审委员一看到贝琳达的大脚就大叫：他们会说什么？（暂停！）

4看图，想想看评审委员对贝琳达满意吗？评审委员一看到贝琳达的大脚就大叫：他们会说什么？

老师引读：“天啊！”贾庄董男爵三世说，“你的脚大得像条船！”

著名的纽约评论家乔治 根毕崇说：“简直和海豹的鳍没两样！”

常在舞蹈杂志上发表文章的欧娜 劳乌柏女士瞪着眼睛直摇头。

谁来学一学他们是怎么样对贝琳达说的？

5是呀！三个评审委员都说：“回去吧，你那一双脚，永远也跳不好！”如果你是贝琳达，你的心里会有什么感觉？ （伤心、难过）

6 看图，说一说贝琳达此时此刻的心情，你是怎样看出来的？（师总结：画面以灰色为主，天灰蒙蒙的，让我们感受到了贝琳达的灰心难过，莲蓬头滴下的水滴仿佛是贝琳达伤心的眼泪。）她看着自己的芭蕾舞衣发呆。她看着镜子里，自己的大脚，非常难过。她想：“或许那些评审委员说得对，我的大脚真的不适合跳舞。”

7从这幅画上，我们可以看出贝琳达还跳舞吗？为什么要放弃呢？

她（贝琳达）告诉自己：‘我放弃跳芭蕾舞吧。“如果你是贝琳达，这时候会怎么办？要放弃吗？

8既然不再跳舞，她就得找别的事做。可是，她除了跳舞，什么都不会。她找啊找，终于在费莱迪餐厅找到工作。餐厅里的客人喜欢她，因为她动作快、脚步轻巧灵活。费莱迪先生也喜欢她，因为她做事很认真。

10 故事就这样结束了吗？“轻巧灵活”这个词你在哪里见过？

11 贝琳达在费莱迪餐厅干得很出色，可是贝琳达快乐吗贝琳达工作间隙看《舞蹈杂志》时若有所思的样子，她在想什么呢？是呀！贝琳达虽然喜欢费莱迪先生和餐厅里的客人，不过她还是忘不了跳舞。

12有一天，有个乐团来餐厅表演。他们自称“费莱迪好友乐团”。在餐厅开门营业前，他们先练了一首轻快的曲子。

贝琳达的脚尖忍不住一上一下地跟着打拍子。接着，他们开始演奏浪漫又抒情的乐曲，不知不觉中……

贝琳达跳起舞来了！ 看，贝琳达拿着餐巾拿着餐具跳起舞来了!哇, 贝琳达就像飞起来了一样!陶醉得眼睛都闭起来了,她全身心都投入到舞蹈中,她陶醉在自己舞蹈中。

从“忍不住”、“不知不觉”这两个词语中你能体会到什么？

13这些音乐家每天到餐厅演奏，贝琳达每天趁客人还没上门，就随着他们的音乐跳舞。有一天，费莱迪先生问贝琳达愿不愿意跳给客人看。贝琳达微笑着回答：“噢，当然好啊！”贝琳达答应了费莱迪的请求，餐厅里的客人都很喜欢她的表演。他们高兴地去告诉他们的朋友，那些朋友第二天就来到费莱迪餐厅。 他们也非常喜欢……

14他们又告诉其他朋友。很快地，每天都有很多人来费莱迪餐厅看贝琳达跳舞看，男士、女士、大人、小孩，甚至可爱的小猫咪，都在目不转睛地看贝琳达跳舞呢。

15大都会芭蕾舞团的指挥听说了这件事，他的朋友的朋友叫他一定要去看贝琳达跳舞。他去了。他很惊讶。他非常赞赏。他觉得好感动。知道大都会吗？那可是一个具有领导地位的世界级的歌剧院。指挥满意吗？他为什么会惊讶？赞赏？好感动？你能说说指挥的心里话吗？

16“你一定要来大都会剧院表演！”他激动地说，“请你答应我！”贝琳达笑着回答：“噢，当然好啊！”餐厅里的客人都鼓掌欢呼起来。

17就这样，贝琳达到了大都会剧院，随着“费莱迪好友乐团”美妙的音乐翩翩起舞。她好喜欢跳舞！评审委员们大喊：“太精彩了！多么像燕子、鸽子、羚羊啊！”他们全神贯注地看她跳舞，完全没有注意到她的脚有多大。贝琳达快乐极了。因为她可以跳舞，跳舞，一直跳舞。

183至于评审委员们说什么，她一点也不在乎了！

 故事圆满地结束了，最终贝琳达赢得了鲜花和掌声。

三、重读故事，加深印象。  小朋友们，我们一起再来看一遍故事，请小朋友们根据老师的提示一起来读一读部分句子。（第二遍讲述，教师引读）     四、总结升华     1（封底停）此时此刻，你觉得贝琳达是一个（） 的女孩。    2是啊，贝琳达的梦想是跳芭蕾舞，但是她却遇到了常人难以想象的困难，但是她从不放弃自己的梦想，最终实现了自己的梦想。她有的就是：热爱专注 坚持 机会（PPT）

3讲到现在这个故事还没有题目呢？聪明的小朋友，你能当个小作家给这个故事取个题目吗？（《贝琳达跳舞》、《爱跳舞的贝琳达》、《贝琳达的芭蕾舞》、《贝琳达的梦想》、《不放弃的贝琳达》、《大脚丫跳芭蕾》）小朋友取的题目都很棒！

看，这就是我们今天的故事《大脚丫跳芭蕾》。（板书）

4介绍作者和译者。

 这本书的图文作者是美国的埃米·扬。由中国的柯倩华阿姨翻译成中文的。

老师也被贝琳达感动了，写了一首小诗，送给贝琳达，以及像贝琳达一样在追求梦想的人们。配乐朗诵小诗

追梦的女孩

——送给贝琳达

伴着书香你来到我身边    爱跳芭蕾的女孩贝琳达

可是   你偏偏长着一双大脚丫

你跳芭蕾的梦想   如刚刚燃起的小火花

被无情地浇灭   

然而  你却像那路边的野花，

从不因无人观赏   而停止绽放自己的美丽又如林中的鸟儿    从不因没有掌声而终止歌唱动人的乐曲    你执着地追求自己跳芭蕾的梦想

你把梦想变成希望的种子    悄悄埋在泥土里

等待时机    生根、发芽、开花、结果

当你的梦想变成现实时    我轻轻地闭上幸福的眼睛

因为我知道    拥有了热爱和坚持

就一定能展开梦想的翅膀    在天空自由地飞翔

五、作业设计

 说说你未来想做什么？你觉得如何才能让自己的梦想成功？

结束语：亲爱的小朋友们，如果你喜欢一件事，就首先要热爱他，同时还要专注地去做，要坚持去做，这样，一旦遇到机会，你就会成功！

六、推荐阅读

《田鼠阿佛》《肚子好饿好饿的毛毛虫》