大家一直把教育挂在嘴边，什么样的教育才是理想的教育？

自古以来，教育这个话题就备受关注。但是很多人对教育有很大的误解，认为教育就是让孩子学到很多知识，而忽略了教育的本质。为什么要接受教育？教育的目的是什么？教育的本质是什么？等等，这些问题认真想过吗？教育可以只学课本上的所有知识吗？担任耶鲁大学校长20年的理查德·莱文曾经说过:“真正的教育并不传授任何知识和技能，但它能使人胜任任何学科和职业。这才是真正的教育。”所以，教育的本质不在于学到多少知识，而在于学习逻辑思维。

真正的教育是批判性独立思考、时刻自我意识和终身学习的基础。培养孩子逻辑思维的最佳时间是什么时候？首先我们来看看数据:一个是哈佛大学儿童发展中心公布的“人脑发展”图，其中高等认知功能(包括概念形成、问题解决、抽象思维、冲动控制、逻辑思维、创造力等)的发展高峰。)是离谱的早在10个月到4-5岁。另一个是蒙台梭利关于儿童能力训练“机会之窗”的报告，指出儿童3-4岁时会出现逻辑思维的敏感期。这时候孩子的特点是不断地问“为什么”，渴望了解世界的逻辑规律和事物之间的因果关系。因此，应该尽快培养孩子的逻辑思维。

至于逻辑思维，很多家长觉得很难学。其实每个人都很聪明，只是很多家长为了追求分数而忽略了孩子的逻辑思维能力，从而慢慢贬低了孩子的思维。培养最靠谱的方法就是让孩子玩。这时，有些家长难免会说:孩子怎么玩？这会影响孩子的学习。事实上，如果孩子学习逻辑思维能力，他们在学习上不会落后，甚至会促进学习。再者，我们所说的“玩”是指“学习机器人，学习编程”。

关注国外教育的家长可能都知道，国外家长在孩子很小的时候就让他们接触到了创新的科技教育，国外很多学校把maker教育和编程作为中小学的必修课。创新科技教育受到如此重视的原因只有一个:创新科技教育可以培养儿童的逻辑思维能力。而这种能力会对孩子的一生产生深远的影响。在中国，机器人教育作为实现创新科技教育的重要途径，因其在培养儿童逻辑思维能力和实践能力方面的突出表现，引起了家长和社会的关注，成为现代儿童科技发展的重要“助推器”。

理想失去了，青春之花也便凋零了，理想对一个人起着重要的的作用，那么关于《我的教育理想》读书心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的关于《我的教育理想》读书心得范文三篇，供大家参考。

    《我的教育理想》读书心得

   虽然今年的夏天炎热异常，但是无法抵挡老师们学习的热情，先是完成了远程继续教育，然后又趁休息时间拜读了朱永新老师的《我的教育理想》，趁热打铁我就来谈谈我的 读后感 受。

   《我的教育理想》这本书给老师们描述的是一个宏观的教育理想，谈到了对老师、校长、学生、甚至是家长的一个理想的描述，要求学生、老师、校长应该是怎样去做，给了大家一个目标与框架，这本书也给出老师、校长要努力的办法与方向：

   首先我来谈谈理想的老师，他们应该是胸怀理想，富有激情和诗意；自强自信，不断自我挑战；善于合作，富有人格魅力；充满爱心，受学生尊敬；追求卓越，富有创新精神；勤于学习，不断充实自我；关注人类命运，具有社会责任感；坚韧、顽强，不怕挫折。这样的老师不仅仅是一个优秀的老师，还是社会中一个优秀的个体，如果老师们能富有这样的品质那么何愁教育水平提不上来呢？

   我心中的老师是应该有大格局的人，他们不仅仅只注意学生的成绩，他们还能目光长远，给孩子们指出发展的方向；我心中的老师是有自己教育风格的老师，他们不仅会给孩子们讲知识，还能通过自己的魅力让孩子建立学习的兴趣；我心中的老师是有心的人，他们不仅仅会口吐莲花，还能写教育日记、教育叙事钻研自己所做的工作；我心中的老师不仅是苦心诣旨、呕心沥血工作的人，还是爱读书、爱运动、有自己的课余生活，把自己的人生过的充实有趣的人，因为只有这样的老师才会给学生们建立正确的人生观、价值观。

   然后我来谈谈理想的校长，从某种意义上说，一个校长就是一所学校。一位好校长就是一所好学校。理想中的校长应该具有奉献精神和人文关怀；珍视学校的名誉；追求人生理想和办学理念，具有独特办学风格；胸怀宽广，富有感召力和凝聚力；善于协调关系，能调动一切力量发展学校；重视教育科学研究；注重为教师提供发展平台，挖掘教师潜能；注重营造优美的校园环境和浓厚的文化氛围。

   宋代张载说：志大则才大，事业大；志久则气久，德行久。只有志向远大，品德才会完美。老师与校长应该有共同愿景，要让全体师生都知道，踏踏实实的去追求，整个学校才有了活力，活力应是校长点燃的，朱老师有一个建议就是让中国学校的校长也可以长时间任职，这样他们制定的共同愿景才能一直坚持下去并逐步实现，我也觉得有道理。

   其次，我来谈谈我理想中的学生，天底下最辽阔的是天空和大海，而比天空和大海更辽阔的是人的心灵，所以学生们应该是品行端正，热爱生活，富有理想，朝气蓬勃；积极进取，敢于创新，富有独特见解和思想；自强自信，在困难和挫折面前永不低头；有丰富的精神生活、广泛的兴趣爱好和一定特长；善于与人合作，善于与人相处；勤于思考，有丰富的想象，掌握科学的学习方法。

   其实，我倒认为我理想中对学生的要求也符合对老师要求，一个社会中存在的个体就应该顺应社会的要求，不断努力进取，想起了毛主席的话，贵有恒何必三更起五更睡，最无益只怕一日曝十日寒。人生贵在坚持！

   最后，我来谈谈我理想中的家长，虽然把它放在最后谈，其实家长才是对孩子的人生中有最重要影响的。对于社会中个体对老师和学生要求的品质同时适用于家长身上，身教重于言教，只有家长自身做到的事情才可以要求自己的孩子，才有说服力，打铁还需自身硬。

   对于家长教育孩子的要求还有这些，把孩子的人格健全、道德完善放在首位；让孩子轻松、自由、愉快地成长；善于挖掘孩子的潜能，培养孩子的特长，对于这一点我有想法，学生在学校中的学习都是制度化的，统一的缺乏的就是特长，这一点不能寄希望学校发掘，学校学生太多老师们难以发现每个孩子的特长，这个需要家长在生活中发掘孩子的特长并且培养起来，让孩子有多种兴趣不要打击他，然后在孩子的日益成长过程中发现他最擅长的然后专注学习，相信培养出的孩子肯定出类拔萃，然后家长还应该以朋友的身份平等的对待孩子，培养孩子健全的人格，龙应台说，每个孩子来到世界上都是一个独立的个体，是来陪伴家长们成长的。所以家长们不能把自己的思想强加在孩子身上，要给孩子创造一个和谐平等的家庭氛围，你可以不支持他的观点，但应该尊重孩子说话的权利，让你的孩子敢说敢干，而不是唯唯诺诺的乖宝宝。

   恩格斯曾经讲过，一个人最大的发展境界，是能够有最多的闲暇时间从事自己想做的事情。所以整个暑假虽然没有上课教学，但我觉得这是我给养的最佳时刻。当一名人民教师是我人生中最乐意从事并愿意为之奋斗终生的职业！

   《我的教育理想》读书心得

   近日有幸拜读了《我的教育理想》一书。细心品味作者的教育理念，对未来的教育有了进一步的认识。教育的伟大使命是使人们从无知走向成熟。作者书中用精辟的语言勾画了二十一世纪教育理想的灿烂和辉煌，使人们对未来的教育充满信心。我心中对教师的形象有了更深的触动。

   作为一个教师，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。俗语说，“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，在信息技术突飞猛进，知识日益更新的今天，这“一桶水”的提法早已过时，而教师具有“长流水”才能面对瞬息万变的社会、面对渴求知识与创新能力的学生，这已是教育界的共识。目前，新课程改革风起云涌，作为一名一线教师，明确自己在当前形势下“不学则退”，因此我们要努力修炼自己，做一个有深度的教师。

   教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同。一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求目标，同时又要有激情。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。

   教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。有一些人，他教1年，然后重复5年10年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了5年。一个实实在在教5年的人，与一个教了1年却重复了一辈子的人，他的成就是不一样的。爱孩子，不是光给孩子们知识，教育更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。

   教师是一个能够把人的创造力、想像力和全部能量、智慧发挥到极限，永远没有止境的事业。我作为一个光荣的人民教师首先就要热爱这项事业，对教育充满激情。教师要不断学习，保证自己有足够的活水源，使学生酣畅淋漓地学习。教师教育的对象是一群天真烂漫的，单纯的，可爱的孩子。我要始终保持一颗童心，时刻关心他们，同时我还要做一名关注社会、有责任感的教师。教师教育祖国的未来，意义重大。在教授知识的同时，也要教育他们如何做人、如何生活。

   书中的几句话深深打动了我：“教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索。”我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自已：我是不是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师？我是不是一个自信、自强，不断挑战自我的教师？我是不是一个善于合作、具有人格魅力的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？总之，我相信，只要我付出努力，多读书，多学习，多给孩子的爱，并注意在教学实践中的不断摸索与总结，一定会离理想教师的形象越来越近。

   《我的教育理想》读书心得

   按照学校科研处的要求，每个月读一本书的计划，我认真读了朱永新教育文集之《新教育之梦》——我的教育理想一书，收获颇丰，现在将读书 心得体会 表达出来，激励自己做好本职工作，做一名理想的教师。

   一、理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。

   教师走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标，一旦有了这样的目标并永远锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，达到事半功倍的效果。一个理想的教师，应该是个天生不安分、会做梦的教师。他具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，不断给自己找“麻烦”，拥有诗意的教育生活。今后，我要做一个工作充满激情的教师，一个有远大目标的教师，一个会做梦的教师，一个使自己的人生不断精彩的教师。

   二、理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师。

   自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥到极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。作为教师，我们应该珍视自信，不能由于一时挫折而丧失自信。今后，我不但要自己充满信心，而且在教育学生中也要培养学生的自信心，使他们相信自己能够成功，能够克服困难，找到属于自己的成功的道路，使自己的人生更加有意义。

   三、理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师

   这个社会需要竞争和合作，实现“双赢”。我们要进行教师和教师的合作，教师和学生的合作，教师和家长的合作，教师跟校长的合作，教师和社会的合作。我们教师应加强合作，共同教育学生，尊重学生的人格，实现互惠，取得教育的效果。

   四、理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。

   爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。在教育工作中，我们要善于发现教育的乐趣，因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，每天面对的是一个前程不可限量的个体，只要我们用爱心去挖掘他们身上的潜力，定会收到若干倍的回报。今后，我要全部投入教育，把爱心无怨无悔地献给学生，献给教育事业。

   五、理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师。

   不能只限于做教书匠，而应该争做一个教育家，追求卓越，始终创新，做教育上的有心人。今后要形成自己的工作特色，并保持住，与时俱进，教书育人，形成自己的教育教学风格、体系，成为教育大家。

“心有多大，舞台就有多大”——校长必须要有远大的理想，没有理想就不可能有所成就，一个学校绝不能超过校长所期望达到的目标。一个没有教育理想追求，只求当维持会长的校长绝不可能办出优秀的学校来。

那么，学校如何在一个教育竞争十分激烈的环境中迅速崛起？在当前以学生核心到头为主题的教育发展趋势中上，关键的是要有探索理想的教育的信心和勇气，要以理想的教育去吸引和回报家长。

1办有灵魂的教育

陶行知曾说过：校长是一所学校的灵魂。校长的灵魂就是校长办学的思想、办学理念。如果一个校长没有自己的办学理念，学校就缺少了灵魂和活力，可以说，校长先进的办学理念，办学价值观及其形成的学校发展主题、发展定位是一所学校办学成功与否最关键的因素。

现代教育已迈向现代化、信息化、网络化，我们要在立足国内外教育发展方向，准确把握办学方略，例如学校的办学理念，这其中应包含四个内涵理念：

一是学校的核心理念。人文与科学是人才成长的双翼，发展个性则是世界教育发展的大趋势。学校在定位办学理念时，把“崇尚科学，弘扬人文，发展个性，创造卓越”作为办学理念的核心，而这核心，也正是我们对未来教育的理想追求。

二是德育理念。有教无类、立德树人等等育人思想及教育实践告诉我们，教育事业要超越教化心灵来耕耘，力求创造一种能沁透心灵的现代德育模式。

三是教学理念。以研促教，是大家知道的教育发展与提高的有效手段，而作为教学理念，我们要引导教师超越传统，超越自我，真正走出科技兴教的全新教育改革之路。

四是学习理念。用生命的激情学习，用科学方法来学习学生的学习理念，真正落实学生的主体位置，全面激发学生的生命激情，创新学习模式，实现一流的发展。

2培养有中国灵魂有世界眼光的现代人

随着全球经济一体化的到来，我国教育正面临着严峻的挑战。校长要放眼世界，培育具有现代意识和观念、具有在现代社会生存、发展、创业、成功的能力和素质，又具有适应现代社会高科技、高竞争、高情感社会所应具备的良好心态、健康的个性和道德品质的“现代人”。这应是我们面对的教育目标。

培养学生具有中华文明的真实力。

西方文化价值观正在对我国传统文化、民族精神、思想道德产生巨大的冲击。我国学生的创新意识能力弱，动手能力不强，这是普遍现象，这些素质弱点也正在严重影响中国人在国际舞台上的竞争力。因此，学校校长在办学时，必须要为学生在校学习6年、学生未来发展60年、国家发展600年考虑。

要努力培养出在观念、语言、文化、知识、能力、视野等方面都能与全球化、国际化接轨，能适应经济全球化竞争与合作需要，又具有中国灵魂，能够在世界范围内良好生存和发展，具有国际文化素养的现代学生。

其中要把握好缔造“中国灵魂”这个要素：即中国传统文化、民族精神、中化传统美德，这是中国灵魂的核心支柱,而中华传统文化又是灵魂之根，是民族之魂。现在，我们从小学一年级就开始了诵读经典活动，力争在他们记忆力的黄金时段就打下传统文化的底子，这是很好的发展根基。

培养学生融入世界的气度与眼光。

一是培养学生的国际意识、国际理解和全球视野，教育引导学生以开放的心态和环球的眼光吸纳学习世界一切民族的优秀文化；

二是培养学生的全球意识、全球技能和全球行为，掌握国际交往技能，提升国际文化素养和参与国际竞争的勇气；

三是创新学习模式，努力培养学生的创新意识、创新精神、创造能力，使其具有在国际舞台上的发展力、竞争力和适应力，从而成为未来世界的主人，成为中国的世界人和走向世界的中国人。

着力创建核心素养全面育人模式。

校长要着眼于“民族性”与“世界性”兼备的办学模式，其核心就是整合、交融东方教育与西方教育、传统教育与现代教育的精髓，达到既加强基础知识和基本技能的学习，又重视学生的智慧潜能开发和创新动手能力培养，并把课程、德育、教学模式、学习模式作为创新育人模式的四根支柱。

要在构筑学生的基础知识体系，形成基础性学力，其它的课程形成学生的综合素质，建立学生广阔的知识背景，形成发展性、创造性学力。使学生在接受学习的同时学会自主学习，让学生不仅要获得知识和技能，还要获得学习方法和思想方法，更要收获人生智慧。这育人模式，从某种意义上来说，教育就是责任，办教育就得负责任。

3办有公信力的教育

教育作为一种社会公共产品，社会公信力是教育的生命。公信力就是学校的品牌，就是一所学校独一无二的最大资本，更是一所学校的核心竞争力。为此，校长在办学治教过程中要注重培养学校的公信力，要着重在“质量”“特色”“服务”“形象”四个方面塑造学校的品牌形象，提升学校的声誉，赢得家长和社会的信任，求得学校的生存与发展。

明确质量价值取向。

我们追求的质量需要有三个特点：

一是面向全体学生的质量，彻底改变传统的面向少数尖子学生忽视多数学生的教育价值取向。努力创造适合每个学生的教育，让每一个学生获得充分发展。

二是全面发展的综合质量，即让所有学生能在人格、品德、学业、个性、能力诸方面得到充分发展，达到高升学与高素质的统一。

三是在适度负担下的高质量，即实践。要运用教育科研创造教育奇迹，以教学高科技创造高效益的高质量，而不是死整蛮干。

探求特色发展实效。

特色是学校的“亮点”“卖点”，也是学校的导向和办学水平的标尺，是人无我有，人有我优，人优我特的特殊魅力。特色就是影响力就是竞争力。

一要培养目标特色：要有理想追求，学生都有明确的奋斗目标和人生方向，要有文明修养，有道德原则、守纪诚信、明是非、知荣辱，更要有大家风范，自信洒脱。

二要德育特色：校长要围绕育人目标实施全员、全面、全程育德，通过规范导行，文化引领，活动体验三大途径，形成学校奋进向上的学习氛围。

三要学科特色：实施学科特色建设，从文化本质、教材教法、学法考法全方位入手打造学科亮点，要达到教研有理论，教学有质量，教师有特点，学生有特长。

四要一体化特色：按照学科特点和学生身心发展特征，在德育、学科、管理等方面进行科学而有效的衔接，从而保证育人的系统性、连续性和高效性。

营造教育服务生态。

最现代的教育是最具服务精神的教育。校长必须高扬教育服务的大旗，以服务优势占领市场，要努力打造服务型校园，使学校成为学生温馨的家园、生态的公园、文化的圣园、成长的乐园，从而达到让学生满意，让家长放心。

4办有发展力的教育

学校的使命是发展，校长应引导学校具有自我意识、自我发展、自我约束、自我价值追求的发展主体，并实现学校发展、教师发展、学生发展的良性互动。为了实现发展目标，校长要把校园文化作为支撑学校发展的环境支柱。

定位文化育人的核心价值

校园文化是育人核心价值取向的灵魂，是一所学校凝聚力和生命力的源泉。校长要努力改变传统，构建起全方位知识育人的文化环境，把生命、生态、生活、生涯作为育人的核心价值文化。

全面关注师生的生命成长

学校要使教育走近生命、尊重生活、关爱生命、完善生命，要激发生命活力，燃烧生命激情，实现生命的幸福成长。

切实关注师生的生态环境

校长要争创条件，建设一个充满浪漫、花香、书香和艺术的大气而典雅的校园，使校园成为一个令人舒展惬意的读书圣地，一个自然，清新多元、梦想的教育生态园。同时要致力于建设一个具有良好人际环境、舆论环境，政策环境，法制环境和规范环境，使学校成为一个自然、丰富、开放、包容、有序、充满活力的教育生态园，使校园成为生命的绿洲，让学生感受到绿色清新的自然空气，享受经典、高品位的文化空气。

理性关注师生的生涯成长

校长决不能牺牲学生的综合素质和长远发展来换取短时的高升学率，而要着眼师生的生涯成长，全面打好学生发展的健康身心的基础，终身学习的基础，走向社会的基础，作好升学、就业、走向国际和成功人生的四个准备。

5追求教育专业成长

对教育理想求索之路，是校长的专业成长、专业发展之路。一个校长要实现学校发展、教师发展、学生发展，自己必须首先发展。

所以，校长的专业成长必须由职务型向职业型转化，由权本型向能本型转化，由依附型向自主型转变，由经验型向创新型转变，由管理型向经营型转变，要构筑起“学习——思考——创新——实践——反思”的专业成长历程，必须站在时代前沿阵地，敢于对传统落后的教育模式和方法进行革故鼎新，才能使学校在每一个发展阶段都做到与时俱进，不断激活教师的创造潜力，不断提供学校发展的动力，从而使自己的工作不断有更高的追求，更高的档次，更高的品位。

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我心中的梦想

理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。 ——题记

许多人都有自己的理想，且都愿意为自己的理想而活，而奋斗。多年来，埋藏在我心底的梦，就是想当书法家。小时候，当很多孩子还在喜欢玩具、动画的时候，我却偏偏迷上了汉字。孩子们陶醉在玩具、动画带来的乐趣中，我却沉浸在对汉字的痴迷中。因此，从小我就喜欢欣赏别人的好字，渐渐地也就喜欢起写字来。对我而言，欣赏一篇好字，让人赏心悦目，无疑是一种享受；能写好一手好字，就像在刻意打扮自己，写出后让人称慕不已，原本是一种幸福。

我特别喜欢欣赏王羲之、司马彦的字，也喜欢模仿着他们的笔迹去练字。当我第一次进校门读书时，看见老师在黑板上写下一手好字。那匀称美观的汉字，一个个从老师的巧手之下跳了出来，让人羡慕死啦。从那一刻起，我就在想，要是我能写一手比老师还好的汉字，该多好啊！后来，我就发奋苦练，写过的字帖足足有二十来本，还不包括老师发的。老师发现了我写字的天赋，就鼓励我朝着书法家奋斗。其实，我哪敢跟书法家比呀，只不过随便涂鸦而已。可老师却说：“是人就当有梦想，你应该朝这个方向去努力！”此后，我又在写字上下了不少功夫。全校的老师都夸我的字写得好，是块当书法家的料子。但我依然深知，我的字与书法家相去甚远。直到在一次硬笔字竞赛中，我一举斩获了一等奖后，我才坚定自己的梦想——当个书法家。尽管实现这个梦想的道路尚还漫长，但我深信用自己的一生去努力，理想也许并不遥远。

花开了，终有结果的时候；鸟飞了，终有归巢的时候；水流了，终有归海的时候；车动了，终有到站的时候。

有一句歌词说得好：“心还在，梦就在！”为了我心中已久的书法家梦，我愿将我的青春交付与书法，直到美梦成真！