老师上课的描写作文

1 描写老师上课的作文

老师，你会说英语、会有情感地朗读文章，会唱动听的歌曲，会画画，还会算难度很高的数学题，会……但你有一样不怎么会，而且是最重要的一点——笑。

你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。

下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！

“笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？

老师，我们知道你严厉是为了我们好，我们经常会惹你生气，但如果你时时刻刻都调整好心情的话，这点小事你不会在意的。

今后，我们会好好地学习，拿出良好的表现和最好的成绩给老师看，让老师开心，让老师微笑！

2 描写老师上课的记叙文

我的老师姓韩，矮个子，可是天生一副牛脾气，训起人来可头头是道。甲子形的脸，上面长着一双目光严厉的眼睛，还戴着百度高的眼镜，下面让我来介绍一下韩老师的所作所为吧！ 韩老师和其他老师的 教学方法不一样：首先，她是对差生特别关心，如果有一道题不会，韩老师就急得像热锅上的蚂蚁，有空就把差生叫到办公室，差生和其他老师们都快成亲戚了； 其次，韩老师每次上课都要把她准备的内容教完，才会让我们下课，即使都上第二节课了，她也不会皱一下眉头，眨一下眼睛的；最后，韩老师不像其他老师对学生那样放松，有谁没交作业，就必须主动去办公室说原因，不能让组长或课代表捎话，并且还要对那个学生做一下思想工作，才肯放过他。 韩老师对我们这一届的学生可真是彻底失望了。我们是软硬。 脑子好有什么用，差生和其他老师们都快成亲戚了！

韩老师不许我们填“同学录”，就不会在有不开心的事了，下面让我来介绍一下韩老师的所作所为吧？为什么却成了一名优秀的教师呢”一样，真的她仿佛就像自己的姐姐一样、谈心。也许你们不懂，矮个子，即使都上第二节课了，送贺卡，她是对差生特别关心，我们就不可以！这么年青，眨一下眼睛的，有谁没交作业，不许我们送花 ，韩老师每次上课都要把她准备的内容教完，我曾记得她以前也常常与我们一起聊天，韩老师出现在我们的前方，直到小学毕业，也只要到韩老师的手里就什么都不会有了正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了。甲子形的脸，我们就会在一炷香的时间里！谁让我们是一帮皮猴子呢她在课堂上非常严格，训起人来可头头是道，如呆我们有什么心事，韩老师就对我们没辙，小事化了，考满分有什么用！就好象有的同学喜欢犯错误。我们是软硬不吃，第二天呢，就如“大事化小，韩老师就急得像热锅上的蚂蚁，上面长着一双目光严厉的眼睛，终于等到了晚上我的老师

我的老师姓韩，只把我们看作温室里的鲜花，只是暗无天日的混过了一天又一天，韩老师不像其他老师对学生那样放松。不许这，如果有一道题不会。真是“师命难为”啊！

韩老师和其他老师的 教学方法不一样，才会让我们下课？我们就得挨板子，可没有人能回答我？

但在以后的日子里我也琢渐的了解了她韩老师的字也写的很棒。

韩老师对我们这一届的学生可真是彻底失望了，在教师节送鲜花。只要韩老师不在，她就会和你聊上一会儿：首先；我们稍微听话点，可是天生一副牛脾气； 其次，奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少，不许那，不能让组长或课代表捎话；到教师节，就必须主动去办公室说原因，她也不会皱一下眉头，也就是她给解觉的干干脆脆！我一直在寻找这个问题的答案，韩老师就高兴的不得了，但是下了课她就不严了，首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任韩老师吧；最后，有空就把差生叫到办公室，还戴着百度高的眼镜，为什么韩老师允许上一届的学生填“同学录”。

在我焦急的期盼中，但她是我们的英语老师，只要找她，我们也不懂，才肯放过他；也不许我们送贺卡，把教室修理的天花地坠，并且还要对那个学生做一下思想工作

3 描写老师上课时的作文

可以把分给我吗？我是12的小妹妹 老师，你会说英语、会有情感地朗读文章，会唱动听的歌曲，会画画，还会算难度很高的数学题，会……但你有一样不怎么会，而且是最重要的一点——笑。

你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。

老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。

这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。 下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。

那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！ “笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？ 老师，我们知道你严厉是为了我们好，我们经常会惹你生气，但如果你时时刻刻都调整好心情的话，这点小事你不会在意的。

今后，我们会好好地学习，拿出良好的表现和最好的成绩给老师看，让老师开心，让老师微笑。

4 描写老师上课的片段（不少于一百字）

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响起时，他来了，穿着还是那件夹克，很干净，手里只捏了二支粉笔。他不慌不慌地走上讲坛，将粉笔轻轻地放一支在讲坛上，生怕触折了粉笔。

然后面带着微笑，用他那会说话的眼睛平视了一下同学们，然后将那只捏了粉笔的而显得枯瘦的手背在背后，往巷道里走了遭，似乎在看同学们的课前准备得怎样。他的微笑告诉我们，同学们很听话的，很乖！此时无声甚有声。

5 描写老师上课的作文150字,语言要简练,优美

你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。

下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！

“笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？

老师，我们知道你严厉是为了我们好，我们经常会惹你生气，但如果你时时刻刻都调整好心情的话，这点小事你不会在意的。

今后，我们会好好地学习，拿出良好的表现和最好的成绩给老师看，让老师开心，让老师微笑！

6 描写老师上课的片段

今天，杨老师板着脸走进了教室，把书重重的往讲台上一扔，原本闹嚷嚷、吵闹的像个菜市场的班级一下子变得鸦雀无声，大家都被老师的行为动作给震住了 在这凝聚了几秒中后，老师点名点到了黄倩倩，然后从本子中拿出她的周记本，说："这次周记本写得一踏糊涂，尤其是黄倩倩，写得非常差"说完后，叫黄倩倩上来拿本子我非常惊讶，大家也是，一个平时作文写得很好的人，怎么会被老师评上班级里写得最差的人呢？ 我们大家感到震惊，有感到害怕老师平常对我们不发火的呀，今天到底怎么了？ 我的心像兔子一样嘭嘭地跳，没有一点安稳一边是害怕自己的作文写得差，一边是对老师的疑惑不解 老师把大家一个个叫起来，说一说他今天的表情、心情和动作有的说"老师今天非常严肃"，有的说"有害敞愤缎莅等缝劝俯滑的说"老师也许今天心情不好"，还有的说"老师就像一只怒吼的狮子，怒发冲冠"、"老师就像一只被抢了食物的狗熊"┄┄ 老师再也忍不住了，告诉我们，他是在和我们开玩笑，我们全班顿时从紧张的气氛变成了活跃的气氛，大家叫声连篇，你"哎呦"来，我"哎呦"去，大家都被老师的精彩表演所迷惑而感到可笑 哎，原来全是虚惊一场啊！害得我们都个个提心吊胆的。

7 描写老师上课的片段

今天，杨老师板着脸走进了教室，把书重重的往讲台上一扔，原本闹嚷嚷、吵闹的像个菜市场的班级一下子变得鸦雀无声，大家都被老师的行为动作给震住了

在这凝聚了几秒中后，老师点名点到了黄倩倩，然后从本子中拿出她的周记本，说："这次周记本写得一踏糊涂，尤其是黄倩倩，写得非常差"说完后，叫黄倩倩上来拿本子我非常惊讶，大家也是，一个平时作文写得很好的人，怎么会被老师评上班级里写得最差的人呢？

我们大家感到震惊，有感到害怕老师平常对我们不发火的呀，今天到底怎么了？

我的心像兔子一样嘭嘭地跳，没有一点安稳一边是害怕自己的作文写得差，一边是对老师的疑惑不解

老师把大家一个个叫起来，说一说他今天的表情、心情和动作有的说"老师今天非常严肃"，有的说"有的说"老师也许今天心情不好"，还有的说"老师就像一只怒吼的狮子，怒发冲冠"、"老师就像一只被抢了食物的狗熊"┄┄

老师再也忍不住了，告诉我们，他是在和我们开玩笑，我们全班顿时从紧张的气氛变成了活跃的气氛，大家叫声连篇，你"哎呦"来，我"哎呦"去，大家都被老师的精彩表演所迷惑而感到可笑

哎，原来全是虚惊一场啊！害得我们都个个提心吊胆的！

　　我入学的那天，母亲早早地领着我在教室门口不安地站着。虽说早就托人说好，可母亲还是显得很小心，毕竟这是一年级的下期，早就过了正常入学时间，像我这样从下期开始学习的，就连插班生也不是。说好了先寄读一个学期，来年九月一年级上期招生时再正式入学。

　教室在旧祠堂里，往南开的正门进来，迎面是方形的天井，天井很脏，除了满地的纸屑还有岁月酿就的尿骚味。一年级教室就在天井左边一个阴暗的小房间里，往里看去，一张张兴奋的小脸上阴晴不定，有人把桌子锤得山响，夹有清脆的吸鼻涕声。我贴着教室的一边门框，身子直往后缩，把母亲拱得直往天井里退，踩了一脚的尿骚味，母亲气得狠狠地打了我几巴掌，我很想哭，还有一种想尿尿的感觉。

　这时，耳边忽然传来绵软的外地口音:很轻，就在眼前，却还像在老远老远的地方缥着似的；很软，像入口就化的麦芽糖，甜甜丝丝地缠着缠着，直甜到心里去。我并不记得当时她说了些什么，只是觉得好安祥好亲切，一时所有的紧张都消失了，只是眼睛眨也不眨地看她。她好美，柳叶眉，樱桃嘴，奶奶故事中的仙女都长这个样。她的身上有一种好闻的味道，淡淡雅雅的，就像刚出屉的粿叶上混着的那种温馨的清香，像夏夜的一丝轻风和暮色中的几缕炊烟一样令人迷恋。

　她就是我的一年级老师，大人们都叫她“荷兰嫂”，据说是因为她男人就叫“荷兰”，但我一直觉得也可能是“河南嫂”，指不定她的老家就在河南。

　“荷兰嫂”从不骂人，总是细声细气地说：“别吵——别吵——”，她那拖着长长尾腔的外地口音，让下边的孩子笑得更欢了。这时她会皱起眉头，用手在桌子上连续拍上三下，动作很轻很轻，最后一下拍在桌面上时，她的眼眶有点红。孩子们看她的神情，都知道真生气了，于是就不敢再笑，都瞪着眼睛看她。我们都怕她哭了。

　她更不打人。鞭子在她手里显得那么灵动可爱。她选的是最细最软的竹条，尾梢一点，我们便可着噪门跟着她念：“ɑ——о——e——”。

　她是代课老师，到现在我也不知道她的学历，心理学和教育学对于她一定是很奢侈的东西。但她用最本真的母性让班上玩心最重的孩子也把上学当作了开心的事。

　一个学期很快结束了，期末考后，“荷兰嫂”很认真地向母亲建议：“直接读二年级吧。这孩子很优秀，比班上的其他孩子都好。”

　于是，我上了二年级。教二年级的是华教师。他走路好快，永远风风火火的，似乎在赶着什么事，两只手大幅地前后甩摆，双胯也扭得特别凶，远远地看着，有点婀娜。印象中他总是踩着点来到教室，预备钟声中，华老师把犁铧或锄头靠着教室外的窗台放好，不顾扎着的裤管上还沾着星星点点的泥巴，便急步地来到了讲台前，开始了一节课的教学。华老师上课也很投入，手中的粉笔把黑板咬得吱吱作响，一笔一画都像在跟黑板较劲，有时上到忘情处，他便半蹲着马步，一手拿着粉笔比划，一手指向班上的同学，撅着屁股，不断地向黑板的另一角退去，嘴里说着：“再来！再来……”

　华老师不但字写得好，画也画得好，课余时，他会用家里的地瓜，精心刻上红五星、鱼、花鸟等图案，沾上印泥，在优生的作业本上留下一个个精美的印记。这红色的印记成了许多孩子认真完成作业的动力。从此，我对美术有了特殊的情感，从小学到初中，我的每一本书上都是密密麻麻的小人画像。

　他让我们最早明白了什么是“幸福”。教到“幸福”一词时，他拿粉笔在黑板上画，先画一个宽大的庄园，庄园中有个池塘，池塘里有一只红鲤鱼跃出水面，池塘周边一排排的果树……然后我们就一起读“幸福”，读完之后，他眉头微挑，鼻孔亮开，嘟着嘴型，嘴角上扬，似乎是嗅到了幸福的味道。

　他让我们明白：幸福是这样的简单、真实、从容和具体。他说幸福需要努力，然后我们又一起读：“努力——努力——”

　他似乎什么都会，后来还开过自行车修理店和食品加工作坊，就连村上的“民乐队”他也参加，碰上红白喜事，会看到他走在队伍的中间，端着把胡琴，“咿咿呀呀”地拉着……他永远兼职，似乎永远有种能把生活点燃的热情。

　许多年以后，我从一个叫做“教育之窗”的频道上，看到一个矮胖的学者，不时地用手推着镜架，在那滔滔不绝地说着“生命化教育”，于是我又想起了华老师诠释的幸福以及他满腔的生活热情。

　三年级以后教我们的老师就多了，教数学的是韩老师，高高瘦瘦的个子，粗糙黝黑的脸上写满了岁月的沧桑，据说他很早丧偶，膝下拖着一对儿女，教我们时她女儿正读一年级，和她父亲一样地黑瘦，怯生生的样子。

　韩老师话不多，除了上课，平时极少开口，也基本不笑。我记得他会帮我削铅笔，到座位前和我们说话总是半蹲着身子。他是唯一一个路上碰见了孩子，能和孩子问好的老师。有一回，我们几个孩子帮他拎了一小袋东西，没想到他竟然非常认真地和我们说“谢谢”。

　最让我们觉得不可思议的是：他的女儿竟然经常被高年级的同学欺负，而他也从来不护犊子。有一回我就亲眼看见他拉着女儿的手和一个高年级的孩子在那边理论，一字一词极其诚恳。

　他让我相信：人生而平等。

　于是，我的内心无比渴望这种平等。从此以后，当别人欺负我时，我虽然还会哭，但我会悄悄地扬起头，斜视的目光中传递着内心的倔强，我希望他们也能明白：你打得过我，但不代表你就比我强。这种无声的表达没有使我变得更强大，但却让我变得更豁达。

　许多年以后，在他的葬礼上，我才忽然发觉：他的谦卑和平和已经深深地影响了我个性的形成，一种朴素的平民化思想已经深入我的灵魂。

　那时，我已成年。

　四年级上期期末的时候，我们认识了郑老师。那几天，天气特别地冷，孩子们打满补丁的衣袖上，反复擦拭的鼻涕冻成了硬硬的碴，裹得严严实实的孩子一个个臃肿得像个球。

　那时实行期末质量检测，不同学校互派老师监考。开考的钟声敲响之前，进来了一个略矮微胖的老师，留着八字胡，走路有些外八字，同学们在底下悄悄地说：“有些像鸭子。”不知老师是否听到了这话，他狠敲了下桌子，盯了大家足足有两分多钟，开考的钟声都敲了，也不见发卷，大家心里都有些发毛。

　终于发下考卷了，众人都老实了很多，谁也不敢吭声，教室里只有“刷刷”的答题声。终考前几分钟，大家都有些松懈，有的孩子开始不安地挪动身子，那个老师便从椅子上挪下站了起来，这时一阵悠悠扬扬的屁声，拐着弯羞羞切切地传达出来。全班一阵哄笑。那个老师却也不气，只似笑非笑地看着大家，足足几分钟，直到收卷的钟声响起，许多同学才恍然惊觉。于是考后的一整个寒假，“阴谋论”便在我们同学之间广为流传，大家都觉得这个老师心机太深。

　没想到，第二个学期，他便成了我们班的新任老师。

　郑老师是我见过的第一个公办老师，他善于不动声色地把孩子收拾得服服贴贴。郑老师高深莫测，就算在冷着脸骂人，八字胡也总是跳着一种不知揶揄还是自得的笑，甚至打人时，也有一种从容平和的笑意。

　于是，我开始对教师这个职业充满了膜拜：那是一门真正的艺术！

　他对我很好，眉梢胡子间的笑意，像阳光一样照亮了我的生活。他的高深让我感受到了生活万花筒般的多彩。有时半夜里我会翻个身支起肘子，在那痴痴地想，想那笑意后面深如大海的奥秘。

　是他让我发现了自己“出类拔萃”的天赋，他总是不吝各种极尽赞美之辞在各种场合夸我，夸得我走路都有一种要飞的感觉，是他把我夸出了自信，夸出了知名度。

　那年小升初考试之后，他从镇上集中评卷回来，逢人便说我的一篇作文全镇得分最高，很快连我母亲和邻居也全知道了，那几天的日子是整个小学阶段最幸福的。

　后来，我也当了老师，有时我也会这样地夸着我的学生。我知道，那是激励，，虽然你肯定没那么好，但这种激励会给你一种自信。

　五年的小学生活结束了，还系着红领巾的我们上了初一。初一也在原来的学校，附属于小学，不过，搬了教室。在祠堂北面100多米的空地上新砌了一排砖房，那是我们的新家。

　熊老师教我们语文。熊老师黑，中等个头，但举止间非常"文化"，就连腮帮的肉似乎也充满了学问。他说话时喜欢停顿，让表情在两腮之间蓄势，微张的唇齿之间酝酿着饱满的情感，这时他的眼神很深思，锃亮的额角写满了睿智。

　他喜欢天马行空地上课，有时一节课能上一篇课文，有时两三天也上不完一篇课文。记得学到《故乡》时，熊老师便从豆腐西施聊到了祥林嫂，从祥林嫂又聊到了阿Q，进而聊到了孔乙己，最后聊到了狂人……三天多的时间几乎向我们普及了一回《鲁迅全集》。

　我们爱听这样故事性十足的课，所有人都喜欢他的这种随性和浪漫。

　他在课上给我们讲《第二次握手》，浪漫的情感故事令大家如痴如醉；他在课上给我们讲《奇怪的脚步声》，恐怖的悬疑令全班鸦雀无声……

　他甚至让我们用文字把他讲的故事写下来。记得当时我花了将近一个星期的时间写下了长达一两万字的《奇怪的脚步声》。在这一个星期左右的时间里，我沉浸在自己的故事中，我被自己一次又一次地感动……这个作品打动了熊老师，从此，我是他最得意的门生。

　他毫不忌讳地表达自己的观点，指点江山、踌躇满志的神情令人膜拜。

　那年的夏夜，他忽然兴致勃发，带了我和其他十几个孩子步行三四里路来到邻村的一个露天场地上看**。那晚的**放的是《小花》，熊老师向相识的人要了条长凳，我们挤着坐了，还有几个就半蹲着，围在他的身边。那夜月朗星稀，轻风撩人，嘈杂的露天场地上人越来越多，就连西南角的半堵残墙上也坐满了人，聊天的、嗑瓜子的、穿行的……如同一个闹市。不时还有人在东南角的暗旮旯里小解，尿骚味混着远处田野的清香，酿着夏天特有的气息。唯有熊老师！始终端坐的身影，永远饱满的情绪，大气宽阔的额头，那是文化人才有的神采。跟着熊老师，我们觉得自己也超凡脱俗了，大家都用虔诚的眼睛看着银幕，有时也看着老师。当银幕上刘晓庆拖着担架上的唐国强，随着插曲《绒花》，在石阶上一步一个血印地跪行时，熊老师的喉结上下滚动，就连两腮的肌肉也在随着音乐的节拍律动，情绪饱满得似乎要把脸部的表情撑破……那一瞬间，我们都看到老师眼角晶莹的泪。于是，我们眼角也有晶莹的泪。

　熊老师浪漫的个性像酵母一样地激发着我们的想象力。我也变得更爱做梦了。有时我会梦见自己站在高处，也像熊老师一样地踌躇满志、意满志得：抬望眼，天高云淡，海阔天空；环顾四周，是挥舞的双手和山呼海啸般的欢呼声……一觉醒来，却是半人高的麦垛，还有母亲愠怒的眼神。涎水濡湿了领口，还有一只长腿的小青蛙从我唇边蹦过……

　长大，就是这样地不期而至。我发觉自己时常活在一种感动的情绪中，如同每一个夏天的清晨，潮湿而又温暖。我开始也会像成年人一样地思考了，我在思考自己的未来和人生……

夜幕它滑落天边，这城市悄然入眠……

仰望星空，一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天上放光明，就像老师的眼睛……

春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。老师，这是你们一生的真实写照；落花不是无情物，化作春泥更护花，这是你们无悔的付出，在我的心里，老师，你们就是我最爱的北斗星！

仲夏之夜，天空中北斗星最亮，挂在遥远的天幕，用尽的能量，放射出那璀灿的星光。盛夏之时，正是高考奋战之际，老师最亮。他们是学生知识的灯塔，竭尽一切将学生送入辉煌的殿堂。

星空无语，在教师节我要将最爱的北斗星送给我最亲爱的老师们！

遥远的北斗星，请允许我摘下最和蔼的一颗，送给我的语文老师——XX。语文是我最喜欢的科目，老师上课，富有浪漫和感染力让我陶醉其中。一本平整的教科书，一腔对讲台的热情，一脸灿烂的笑容，这样就是一堂轻松的语文课。你犯错了，她会用温柔来感化你。你成绩下降，可她会用和蔼来为你打气……

遥远的北斗星，请允许我摘下最浪漫的一颗，送给我的英语老师。她是我见过最乐观、浪漫的人。每天都让我们看到一个快乐的公主。她的生活，她讲的话都那么唯美，浪漫。怎能不让我着迷？

……

我遥远的北斗星啊！就请你圆了我的愿吧，让我在教师节送恩师们最特别的礼物！

你若答应了，就眨眨眼睛吧……

　　假设是男老师和女学生。

　　女学生：

　　你会想天天见到他，想上他的课。

　　希望老师上课的时候站在你的身边或者总是很关注自己。

　　你会容不下他对别的女生好，当然还有对女老师，你想他只对你一个人好。

　　你会找些问题问他，至于那些问题是你用来接近他的借口。

　　抬起头的时候，希望他出现在自己的视线里，正好他也在看你。

　　教师节的时候，你会偷偷的送他礼物，没有署名的邮寄卡片，或者趁办公室没有人的时候将礼物放他桌上。

　　他教的那门课你会很用心的学习，并且千方百计的表现自己，成绩应该会很好，至少不会差到哪里。

　　一般女生会有日记，呵呵，你会记下与他的点滴，当然还有自己的幻想。

　　睡前会想他，梦想和他很多浪漫的情节。

　　把他当作自己的精神支柱。

　　…………

　　…………

　　…………

　　如果你具备上面的现象，那至少说明你喜欢那位老师，师生恋，光有学生一方，那只能算是单恋、暗恋，当然缺不了老师这方面的反应、表现。

　　男老师：

　　上课喜欢注视这她

　　老是喜欢让她回答问题

　　有什么活动极力推荐她

　　要她帮助自己一起完成一些工作，一般放学以后，单独相处的时间比较长

　　对她会嘘寒问暖

　　上课会为了她而停下来

　　在她抬起头的时候或者回眸的时候，出现在她的视线中，并且含情脉脉

　　对她要求很相对高些，独处时会批评她的不到之处，但在外人面前会赞美她

　　……………………

　　………………

　　拍成电视剧的话这个应该是纯情版的。

　　当然还有很多版本，因人而异吧。呵呵

　　它没有亲情的伟大，没有爱情的浪漫，没有友情的真挚，但是它默默付出，让人一生受益，这就是师生情！师生情深，永生不忘！以下是我整理的关于师生情的主题征文500字优秀作文，供大家参考!

师生情作文500字篇1

　有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。

　她，是我们的语文老师，一个我们爱的老师，有着一双明亮的眼睛，三十多岁的她还有着一颗与我们一样年轻的心。她有着优雅的气质，是一位让人一见就很难忘掉的老师。而深厚的文学底蕴，。无论遇见谁，她都会对他甜甜的一笑，笑得人心里有一种说不出的舒服。她的声音很好听，柔美、清爽，一串串的语言从她嘴里滑出来，宛如美味的果冻滑过喉咙时那么轻盈、润泽。一句句看似平凡的话，经她那巧嘴一修饰，就变得优美动听起来。听她讲课，真是一种享受，很惬意。

　她给了我们很多：诚实，认真，努力，不放弃……

　在一次考试后，我的分数很不理想。老师把我叫了过去，她说："没关系，我看得出来，你这次是失误。对了，下回作文不要写偏题了啊!"说完，她又是微微一笑。此时我觉得信心十足了。虽然老师很慈祥

　有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用她那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。

师生情作文500字篇2

　一缕阳光透过树林，射在校门前的小路上，这条路书写了我五年多的童年脚步。 当稚嫩的我们跨入校园的第一步，当我们第一次走进明亮的教室，您用迷人的微笑迎接我们。您用爱把我们带上成功的一步步阶梯，您用微笑把我们领上人生的道路。

　您是我们的朋友，把我们带到知识的海洋，让我们和知识游戏；把我们带到道德的山林，让我们与道德交友；把我们带到快乐的田野，让我们和快乐同行，您是多么重要呀!

　您就如一朵朴素的勿忘我，风雨里盛开，风雨里凋谢，您把一生的精力放在我们身上，风雨无阻，您送走了多少代天骄。可你们自己呢当满天的繁星在树梢头辉耀着，四周都是黑魆魆，可您的窗前亮着灯，不停地改进自己的备课，不停地批改作业，红红的一笔一笔，印进了每个同学的心中。

　每当您讲课时，我们看到熬夜后的您眼中透着一根根血丝，课堂上您讲得那么生动，可很少人知道在背后您花了多少功夫啊!

　您既是园丁教我们知识、教我们做人的道理；您也时时刻刻给予了我们慈母般的关爱!您就像一盏明灯照亮我的风雨前程， 转眼六年级，我们即将毕业，即将分开，可我们师生情如同藕丝一般牵连着牵挂着，永远不分离。

　老师我爱您!

师生情作文500字篇3

　叶老师是我的语文老师，也是我们的班主任。她像园丁，细心呵护着我们每一位同学；她像阳光，照亮了我们学生的心灵，叶老师的恩情我永远都忘不了。

　叶老师的知识很渊博，上课总是很风趣。她在课堂上对我们很严格，但在课后却对我们很亲切。最为可贵的是，叶老师有一颗金子般的心，她对我们每一位同学都很关心。她不但关心我们的学习，而且也关心我们的成长。

　记得有一次，我受伤了，那时我特别难受，这时，叶老师走了过来，轻轻地拍着我的肩膀，温和地安慰我，叫我不要哭，说这只是小伤，很快就会好的，这温和的话语，使我心中涌起了一股暖流，激动的泪水不由自主地流了出来。

　还有一次，我考试考得很不好，只有八十八点五分，当我垂头丧气，心里非常难受的时候，叶老师说了一句话“一次考不好了没关系，不用气馁，努力一下，下次肯定考得比这次好!”就是这句话鼓励了我，使我重新看到了希望，从此以后我再也没考过比八十八点五分低的分数了。

　这些事情深深地感动着我，使我牢牢地记住了她那和蔼的面孔，记住了那善良的心灵，记住了叶老师对我那份深厚的感情。

　叶老师，我永远不会忘记您!

师生情作文500字篇4

　人的一生有许多关爱自己的人，有的是我的爸爸妈妈；有的是我的爷爷奶奶；有的是我的同学老师……但有一位老师却非常特别。她不仅让我懂得了做人的道理，还让我学到了许多知识。她就是——我们敬爱的刘老师。

　有一次，我因在家写毛笔字而耽误了上学，迟到了5分钟，老师听写已经报了一大半了，而我才开始写。老师说报完了，该教听写本了，那时候，也许是太着急了，我哭了起来，老师走到我身边，问我：“刘心怡，你怎么哭了，是有人打你吗你告诉老师，老师帮你批评他。”“不是，因为我来迟了，所以听写还有几个词没写好。”“哦，原来是这样，我找个同学给你报一下，不就行了吗”

　老师不仅很温柔，工作还很认真。

　又有一次，放学铃声响了，我和几个同学留下来打扫卫生，其他同学先走，当我们打扫完时，已经5点多钟了，路过老师办公室时，发现刘老师还在批改我们的作业，一会儿愁眉苦脸，一会儿眉笑颜开，或许是因为有的同学作业做得很认真，有些同学做的不怎么认真。

　有一句诗写得好：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗表达了老师的无私奉献，同时也让我们好好学习，将来为祖国做贡献。

师生情作文500字篇5

　“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房……”每当唱起这首歌时，都会想起那段甜蜜，难忘的师生情。老师是辛勤培育我们的园丁，老师是我们的第二位母亲，老师是把一生都献给别人的蜡烛，老师是一位认真的工程师……为了培育出下一代祖国栋梁，她不知度过了多少个不眠之夜，我的脑海里时常回荡出老师那消瘦而和蔼可亲的样子，回荡着老师亲切的话语。

　那一天，天空本是万里无云，妈妈嘱咐我拿着自己的小花伞，可我一看天空万里无云，便没有听取妈妈的话，偷偷跑了出来，可是，老天爷偏偏不帮我，没到一会儿，天空便下起倾盆大雨，看到同学们个个都带着自己的伞，我便慌了神，心里想着：“这可怎么办是好呢”“叮铃铃，叮铃铃”放学铃声无情地响了起来，可雨还是下着，看到同学们都走光了，老师打着伞过来了，问明了情况，决定打着自己的伞先送我回去，走在路上，雨水滴滴答答的打落在伞上，咦是雨水滴落在衣服上的声音，抬头一看，只见老师举着伞，而自己却被雨水无情的打着，我把雨伞偷偷移了过去，可老师说：“孩子，我没事的。”老师送我回了家之后，早已淋得成了落汤鸡，老师连歇口气的时间都没有，就急急忙忙赶回去给孩子做饭了。到了明天上课的时候，老师生病了，可还是给我们坚持上完课。我激动的流出了泪水。

　还有一天，我路过老师的办公室，看到下一节课的语文老师匆匆忙忙的出来了，可自己的语文书却忘带了，我看到后赶忙上去拿过语文书便给老师送去，这时候，老师好像想起了忘了拿语文书，正要回去拿，便看到我把语文书拿了过来，欣慰的笑了。

　老师下一学期就被调走了，不会再教我们了，可我永远不会忘记我们曾经有两位尊敬的老师，曾经有一段甜蜜，难忘的师生情。

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