人与海鸥与人和谐相处的标题怎么写好

和谐共生人与海鸥的友好相处。和谐共生强调了人类和海鸥之间建立和谐、平衡的共存关系，人与海鸥明确指出主要参与者是人类和海鸥，突出了这两者之间的关系，友好相处表达了人类和海鸥之间友好、亲善的相处态度。

象征着和平、自由、纯洁、平安、不屈不挠、勇敢无畏以及不惧生活中的苦难和艰辛，永不退缩，敢于面对，也象征着坚毅英勇顽强的品质。寓意平安抵达。船，是一帆风顺，平安的象征。海鸥是自由，纯洁，勇敢的象征。

海鸥飞处

你的生命

是一片诗的海洋

来自亘古的灵感

溶入你的血脉

汇成滚滚激流

浩瀚无疆

我是一只海鸥

飞遍千山万水

与你邂逅在茫茫的海上

看那奔流的诗行

映入金色的霞光

激起我柔情万丈

我向你奔去

伴一首动人的情歌

沐浴你那无限灵光

我快乐地飞翔 飞翔

在茫茫海域

我要为你

放声歌唱

你那灵动的思绪如轻轻划动的桨

穿梭在我如水的心上

汩汩细细的纹

是那碧绿的波

在我心头不停地荡漾

生命里的你

是我三生三世祈求的奢望

千年的相思

在你的怀里疯长

听！

你那充满磁性的声音

是多么深情而洪亮

温暖我穿透前世的悲凉

你用辽阔而激荡的生命

唤醒我的灵魂

给予我生命的激情和力量

使我在天空中自由翅翱

把一生的美丽

尽情绽放

听！

我的歌声

是多么婉转悠扬

千古柔情

点燃我胸中炽热的渴望

六月的海风亲吻我的脸颊

激起股股甜蜜的热浪

任我的长发

在风中飘扬

美好的感觉

如轻盈的白云

在蓝天里自由飘荡

占有你的灵魂

是我不可饶恕的奢望

波涛滚滚 长风巨浪

你的生命

是与生俱来的诗一样的痴狂

你从远古走来

与历史一起奔流浩荡

流向远方

与天地共苍茫

请给我一个方向

让我逃离你的目光

让我走出你的海洋

就用我的一生吧

用我的一生

挣脱你的网

把爱情的花瓣

洒在这记忆的海上

让你的血 我的泪

汇成凄美的诗行

凝成一个千古的绝唱

继续流浪

带上我的相思

我的痴情

我的孤寂

和我的忧伤

带上我的执著

我的坚强

和

你给我的力量

我依然

要穿越迷茫

穿越彷徨

穿越前方

迎接今生

永无休止的风浪

在天之尽头

我会回眸

把你缱绻地凝望

飘渺的容颜

或许

会在一个清晨

或者是某个黄昏

出现在

你生命的海市蜃楼

凄美的故事

灿烂的诗行

还有我的容颜

依稀映在

水之中央

背景介绍： 海鸥老人的名字叫吴庆恒，是一位普通的昆明市民。之所以叫他海鸥老人，是因为每年的冬天，昆明的翠湖都会迎来大批的迁徙的海鸥。这个时候，总有一位老人，每天徒步二十多公里从城郊到翠湖带一些自己买来的面包，去呵护这些美丽的海鸥。 老人那布满皱纹的脸上，有一双很善良的眼睛，肩上挎一个自制的泛白的布袋子，里面装满了喂海鸥的食物。他总是微笑着凝望眼前飞上飞下的海鸥们，给它们食物吃。据老人讲，这些海鸥是通人性的，当一只海鸥受到伤害的时候，它会用凄厉的叫声呼唤其它的海鸥离开。曾经有一个海鸥，因为游客的抓捕，导致骨折，老人很小心地呵护着这只受伤的海鸥，从1992年起，老人每年都能看到这只受伤的海鸥来昆明，仿佛，海鸥很惦念这个风烛残年的老人，飞临昆明，也是一种探望纪念吧。 来公园游玩的人很多，但没有一个人知道老人的家境，只是听他自己说每一个月只有308元的退休金，而他要用其中的二分之一给海鸥们买吃的东西。有的时候，由于老人病了，每月自己的开销多了些，给海鸥们买东西的钱就少了，于是，老人就去饭馆里捡拾别人丢掉的东西，用他的话说就是穷人要有穷办法。 云南电视台的记者们知道了老人的情况，请老人讲述自己和海鸥们的故事，老人很激动，也许是寂寞太久了，看着老人激动忘我的讲解，心里升起了莫名其妙的伤感。临到最后，记者和老人约好，要带记者们去看海鸥晚上栖息的地方，那是海鸥的一个临时的家。临别之时，老人一直很客气的道别，连说了几个再见和谢谢，最后竟然摘掉了帽子，和镜头和记者朋友们道别，那种客气的背后，实际上是一个人的涵养和尊贵。 隔天约见的时间到了，老人并没有赴约。 又隔了几天，作者忽然见到了老人，老人低着头，已经没有了往日的精神，他坐在滇池水边的石凳上，很沉静，只是用手无力的把面包伸向海鸥。记者问老人情况，老人的声音很低，很安详的告诉记者，这几天病倒了，几天的时间，只吃了一碗面条。过了一会，老人说他很累，想回家休息。夕阳中，留给人们的是老人蹒跚的背影。 又过了一些天，年轻的记者朋友们很挂念老人，经过了很多打听，终于知道了老人的家，等走过弯弯曲曲的巷子，看到的却是老人已经去世的消息。经询问才知道。老人的名字叫吴庆恒，是早年西南联大的学生，建国后受到了政治的迫害，没有了家庭，老人一生孤独，海鸥成了他孤寂晚年的唯一的朋友。 后来昆明的人渐渐知道了海鸥老人的情况，由护林局组织自发的捐款，塑了一尊老人与海鸥的雕像，依靠在滇池，微笑中若有所思。这算是对老人的告慰。纪念海鸥老人——吴庆恒先生。如果有来生，希望他永远拥有微笑。

编辑本段课文简说:

课文讲述了一位老人在昆明的翠湖边喂海鸥。后来老人去世了，“我”把老人的照片放在翠湖边上，海鸥们成群结队地飞来向老人告别。 课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。课文语言朴实，平凡中包含深情，令读过的人无不为人与动物这样真挚的感情而动容。 选编这篇课文的目的在于：让学生认识到，动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友。我们对它们所付出的任何一分感情，都能得到它们加倍的回报。在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累

编辑本段教学目标

1．学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。 2．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 3．抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 三、教学建议 1．本组教材的主题是人与动物和谐相处。本课是这一组教材的首篇课文，导入时可从单元的导语入手：和人一样，动物也有自己的爱憎、自己的情怀。在这个单元，我们将走进动物丰富的情感世界，去感受它们与人之间真挚的情感。由此带领学生走进文本。 2．初读课文时，着重引导学生理清课文的思路。可以先让学生谈自己的初步感受，在此基础上引导学生理清课文的脉络。本文的重点是引导学生体会老人与海鸥之间的深厚感情，了解作者是如何表达的。教学时可以采用以下的思路： 首先，学习第一部分，找一找文中老人爱海鸥的句子，细细地品读，深入地讨论、交流。让学生在老人看似平常的举动和谈吐中，感受老人对海鸥的一片真情：老人每天步行二十余里，“只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴”；老人喂海鸥的动作是那么娴熟，海鸥与老人之间又是那么默契，老人一声呼唤，海鸥“应声而来”，在老人边走边放的节奏中“起起落落”；老人给海鸥取了名字，“亲昵”地叫着它们的名字，边喂食边聊天；“太阳偏西”，海鸥即将飞离，老人眼里满是“企盼”；十多年了，“老人每天必来”……老人视海鸥为儿女，对海鸥一片深情。要让学生在充分朗读的基础上表达自己的感悟和理解，让学生真切地体会老人对海鸥的情感。 在学生充分感受老人对海鸥的情感的基础上，组织学生读、悟课文的第二部分，体会海鸥对老人的情义。海鸥对老人的情义重点体现在老人去世以后。教学时要结合课后习题2，让学生默读课文，说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”。重点抓住课文第15~17自然段中描写海鸥在老人的遗像前“翻飞盘旋”“连声鸣叫”“肃立不动”“炸了营似的朝遗像扑过来”等句子，引导学生朗读感悟，从海鸥的动作中体会海鸥对老人的深厚情义。说明为什么会发生这样的事情，落实课后习题2。 课文共六处用了省略号，作用也有所不同，阅读时应引导学生联系上下文仔细体会。第4自然段的省略号表示列举的省略；第11自然段有两处使用了省略号，表示话未说完；而第15、16自然段的两处省略号，则表示语意未尽；最后一处省略号用在17与18自然段之间，单列一段，也表达了未尽的语意。 3．朗读指导。在引导学生交流体会的同时，要相机指导学生读好有关的句子和段落。课文中有些句子，尤其是描写海鸥的句子写得非常生动传神，又十分感人。教学时要将朗读和体会结合起来，让学生在朗读中感受老人与海鸥之间的情感，在朗读中体会作者是怎样把老人与海鸥之间的感情写具体、写生动的。在阅读的同时，还要让学生积累这些句子。 4．在字词教学中要提醒学生注意一些生字的读音和字形，如，“塑”读sù，不要错读成shuò；“饼”读bǐng，不要读成bǐn；“营”是后鼻音。另外一些生字的字形也要提醒学生注意，如，“抑”的中间不要加点或撇，“吉”的上半部分是“士”；写字指导时要强调“塑”三部分靠拢。 5．这篇课文语言明白晓畅，学生容易理解。为了加深学生的认识和体会，教师也可根据班级的实际情况，如，结合选读课文《军犬黑子》进行对比阅读教学，深化学生对本单元主题的认识：人类爱护动物，动物会回报以爱；但假如人类欺骗了动物，他也就得不到动物的信任何支持了。 这篇课文主要写了我与朋友看到老人生前天天给海鸥送食，和海鸥相依相随，以及老人死后海鸥为老人送行的感人场面。

编辑本段课文内容

那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。 在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪（tuì）色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮（cuō）起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵（nì）得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… “您给海鸥取了名？”我忍不住问。 老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。” “您认得出它们？”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。 “你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚！老沙！起来一下！” 水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。一只海鸥脚上果然闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。 谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。 “ 海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧（zé）啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。 太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇（diān）池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。 朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。 没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。 听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋（xuán）涡（wō）中脱出身来。 …… 在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。 本文作者邓启耀 相关链接 海鸥： 海鸥是人类最熟悉的海鸟，有50多种，其中一半以上在北半球繁殖。它对各种环境都有非凡的适应能力，根据海鸥羽毛、体形，一般把它分为两种子群。一种是黑头或是有头兜的鸥，体形较小，夏季头部颜色会有变化；一种是头部与身体颜色均呈白灰色的鸥，重90克至2 000克。 “海鸥老人”塑像铭刻人鸥深情 新华网昆明2006年1月18日专电“海鸥老人”吴庆恒的雕像在昆明红嘴鸥最多的翠湖公园揭开了面纱：一位慈祥的老人坐在水边，面带微笑，手捧鸥食伸向空中，红嘴鸥在他手上、身边蹁跹环绕……一幅人鸥和谐共处的美丽画面永久定格。 被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步十多公里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。 四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。 他与红嘴鸥建立了深厚的感情，以至于他能将水中的海鸥一只只叫上岸，其中就有“独脚”，有“老沙”。在老人生命的最后时光，老人最牵挂的依然是红嘴鸥。 老人去世后，他被昆明人不断追忆和怀念，认为他代表了昆明人与红嘴鸥和谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质，值得每一个市民学习。 在一位热心市民的倡议下，昆明《都市时报》社、翠湖公园、昆明市园林绿化局带头为海鸥老人塑像捐款，并出资为海鸥老人塑像。

那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。 在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪（tuì）色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮（cuō）起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵（nì）得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… “您给海鸥取了名？”我忍不住问。 老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。” “您认得出它们？”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。 “你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚！老沙！起来一下！” 水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。一只海鸥脚上果然闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。 谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。 “ 海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧（zé）啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。 太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇（diān）池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。 朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。 没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。 听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋（xuán）涡（wō）中脱出身来。 …… 在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。

编辑本段本文作者

邓启耀。 教育部人文社会科学重点研究基地“云南大学西南边疆民族研究中心”学术委员会委员，云南大学和云南民族学院客座教授，中国民俗学会常务理事兼副秘书长，中国探险协会人文及历史地理专业委员会主任，中国民俗摄影协会副主席，美国哥伦比亚大学美中艺术交流中心特邀专家及中美合作“民族文化田野考察群”中方负责人。现在在中山大学任教的同时担任中山大学飞天创意工作的指导老师。

编辑本段词句理解

（1）对句子的理解。 ①他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 这是一个十分简朴的老人，可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥。是什么给了老人这么大的动力？无疑，是老人对海鸥那种无私的爱。这里用不多的文字，向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象。 ②老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌 。 ③在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… 多么朴实的名字！然而透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的歌曲吗？ ④意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 海鸥一开始“突然飞来”时，也许以为是老人又来给它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”。然而它们很快就发现不对，于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。 ⑤过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 海鸥也像人一样，它们有着人一样的情感。急速翻飞后，海鸥们“纷纷落地”，“竟在老人遗像前后站成了两行”，它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。这样的场面，相信无论谁都会为之动容。 ⑥它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。 当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动又是那么地让人吃惊，所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡，使我们几乎无法脱身。海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。 （2）对词语的理解。 褪色：布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。 撮：吮吸。抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。 歇落：文中指海鸥停在老人的帽子上休息。 滇池：滇池位于昆明城西南，又叫昆明湖，古称滇南泽，是云南省面积最大的高原湖泊，也是全国第六大淡水湖。 守灵：守在灵床或灵位的旁边。漩涡：流体旋转时形成的螺旋形。

编辑本段课外了解

海鸥： 海鸥是人类最熟悉的海鸟，有50多种，其中一半以上在北半球繁殖。它对各种环境都有非凡的适应能力，根据海鸥羽毛、体形，一般把它分为两个种类。一种是黑头或是有头兜的鸥，体形较小，夏季头部颜色会有变化；一种是头部与身体颜色均呈白灰色的鸥，重90克至2 000克。 “海鸥老人”塑像铭刻人鸥深情 新华网昆明2006年1月18日专电“海鸥老人”吴庆恒的雕像在昆明红嘴鸥最多的翠湖公园揭开了面纱：一位慈祥的老人坐在水边，面带微笑，手捧鸥食伸向空中，红嘴鸥在他手上、身边蹁跹环绕……一幅人鸥和谐共处的美丽画面永久定格。 被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步十多公里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。 四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。 他与红嘴鸥建立了深厚的感情，以至于他能将水中的海鸥一只只叫上岸，其中就有“独脚”，有“老沙”。在老人生命的最后时光，老人最牵挂的依然是红嘴鸥。 老人去世后，他被昆明人不断追忆和怀念，认为他代表了昆明人与红嘴鸥和谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质，值得每一个市民学习。 在一位热心市民的倡议下，昆明《都市时报》社、翠湖公园、昆明市园林绿化局带头为海鸥老人塑像捐款，并出资为海鸥老人塑像。

比起派卧底出去，比起费尽心机将自己的人安插到对方阵营里，显然，策反对方的人效率更高。策反某人，其中最重要的一环，就是获得他的好感，乃至建立起友谊。

这次策反任务被称为“海鸥行动”。FBI方面打算用三个月时间策反某国外交官，让他成为美国间谍。FBI称这位身居高位的外交官为“海鸥”，一旦海鸥成了为美方服务的间谍，那么海鸥提供的宝贵他国信息，就能方便美国在很多国际事务上抢占先机。

问题是，如何才能说服海鸥，让他发誓效忠于敌对的国家呢？

此次行动的重点，FBI认为有两个。

第一，FBI派出的策反间谍，必须和海鸥本人建立起牢固的友谊，取得海鸥的信任和好感。第二，一旦接上头，就要给海鸥开出让他无法拒绝的高昂价码。这两点同样重要，缺一不可。而且，第二步谈价钱其实好说，建立友谊才是更难的。

首先，情报工作组针对海鸥的背景开展了调查。海鸥本人既是一名高级外交官员，也是一名训练有素的情报人员，相当于敌国的FBI特工，他曾经多次错过了晋升机会。更宝贵的信息是，有人无意听到他对妻子说，他喜欢美国的生活，如果有可能的话，他考虑退休以后，到美国生活。而且海鸥还担心，国家发给自己微薄的退休金不足以为他提供舒适的退休生活。

有了这些信息，安全分析师认为，如果给予海鸥适当的金钱刺激，就能够让海鸥对祖国的忠诚度大大降低。FBI最乐于找到对方需要的东西，既然海鸥需要钱，给他钱就好。虽然海鸥很需要钱，但是他的戒备心更强，一旦操之过急，海鸥就有可能产生戒备心理。那么目前的难点就是，如何在不惊吓海鸥的情况下，表明来意，取得信任。

FBI派出了特工查尔斯和海鸥发展关系。查尔斯必须要做到不动声色，让他和海鸥的友谊水到渠成，就像一瓶美酒醇化到最可口的状态一样。查尔斯的行动因此被拆分为两步，第一步，他要在没有任何语言交流的情况下，让“海鸥”对他有好感。第二步，查尔斯要使用恰当的语言提示，将好感转化为友谊。

在开展接触前，围绕“海鸥”的关键性邂逅的准备工作就已经展开。监视情报确定，“海鸥”每周都会走出使馆，步行穿过两个街区，到街角一家商店购物。

特工查尔斯要怎么做呢？是设法上前跟他搭讪吗？恰恰相反，上级给查尔斯的指示是目前绝对不可以接近“海鸥”，不能和他交谈。查尔斯能做的仅仅是，在海鸥前往商店的路上出现，并且让他看到自己。

由于海鸥也是一位训练有素的情报人员，他马上就发现了查尔斯这位FBI特工的存在，好在查尔斯也不打算掩饰自己特工的身份。但查尔斯不接近和拦截海鸥，也不和海鸥打招呼。总之，海鸥留意到了查尔斯的出现，但查尔斯表现得对海鸥毫不关心。

这个状态持续了几个星期以后，海鸥开始偶尔和特工有了眼神交流，有意无意地瞟一眼查尔斯。查尔斯也只是礼貌地点头回应海鸥，但是并没有表现出更多关注。

又过了几个星期。特工查尔斯增多了和海鸥的非语言互动，他会在和海鸥目光接触的时候挑眉，歪头，或者是努起下巴，查尔斯做出的这些非语言信号都会被人类大脑识别为“友好”和“没有威胁”。

此时从行动开始，已足足过去了两个月。海鸥每周都会碰见查尔斯。

终于，查尔斯开始了他的下一步行动：跟踪海鸥。查尔斯远远地跟着海鸥走进了商店，在商店里一次一次和查尔斯擦肩而过，并且主动延长了友好对视的时间。在跟着海鸥走进商店的这段时间，查尔斯注意到海鸥几乎每次都会买一罐豌豆。

又过去了几个星期，当海鸥伸手拿罐子的时候，查尔斯非常大胆地取下一罐豌豆，并对海鸥说：“你好，我叫查尔斯，我是FBI特工。”海鸥好像松了一口气，笑着说：“我猜到了。”从这次看似平淡且历时漫长的初识开始，海鸥和查尔斯之间建立起了不可思议的牢固友谊，海鸥最后同意向查尔斯定期提供机密信息。

这么听上去，查尔斯好像什么都没干就成功了。但其实，既然海鸥也是一名情报人员，他会对任何可疑的人物保持警惕，建立起心理壁垒，千方百计地避免与其接触。那么，要顺利实现查尔斯和海鸥的第一次互动，就必须让这位外国特工在心理上接受这位美国同行。要想做到这一点，必须卸下海鸥的心理防备，给他的脑中植入一个对查尔斯友好的印象。

因此，接触但不交流正是“海鸥行动”中最关键的一步心理操作。前面的铺垫过程尤其谨慎，在长达三个月的接触中，查尔斯缓慢但是稳妥地卸下了海鸥的心理防备。第一次交谈来得如此之晚，每一次漫不经心的接触，以及最后出现在海鸥面前拿起罐头的时间，其实都是经过精密计算的。也就是说，查尔斯和海鸥的友谊，是一个精心计算的必然结果。这套获得友谊的计算方法，我叫它“友谊公式”。

　《老人与海鸥》主要讲了老人十几年如一日坚持喂海鸥，和海鸥建立深厚的友谊，老人去世后，海鸥却做了一件惊人的事：为老人守灵。下面是关于读《老人与海鸥》有感400字的内容，欢迎阅读！

读《老人与海鸥》有感1

　读了《老人与海鸥》这篇课文，我内心涌动着无限的激动，是啊动物是多么有灵性啊，它和人一样也是有感情的，它们也有爱和恨。

　《老人与海鸥》讲述了一个感人的故事，通过写老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等情景表现了老人对海鸥无私的爱。老人去世后，海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、鸣叫等悲壮画面，正切地展示了海鸥对老人的那份震撼人心的情感。这篇课文就是写出了海鸥的情感—对老人的爱。

　老人省吃俭用，风雨兼程，每天徒步二十余里来到翠湖边喂海鸥、给海鸥起名，呼唤海鸥的名字，同海鸥亲切说话，像亲人一样关爱海鸥，呵护海鸥，与海鸥建立了深厚的感情。所以，老人去世后，海鸥们就在老人的遗像前，用自己的实际行动来报答老人，表达它们对老人的思念与眷恋。

　望着海鸥们在老人的遗像面前翻飞鸣叫，我想海鸥在用独特方式表达对老人的思恋和怀念，它们一定会说：“老爷爷，谢谢您！谢谢您十几年如一日地给我们送食物，您好不怕冷，不怕累，不担心自己的身体，把无私的爱奉献给我们。您好给我们取了属于我们自己、好听的名字。这名字，我们一定好好珍惜，一辈子的也不会再改。现在你去世了，虽然再也见不到您那亲切而熟悉的身影，但您好放心吧以，我们会永远记住您好的，您好在天上安息吧！

读《老人与海鸥》有感2

　我觉得老人与海鸥很有默契，从文中“老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱”我可以看出老人与海鸥十分有默契。

　还有在“在海鸥鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……中，我能看出老人和海鸥生活已经很久了，不然老人也不会把海鸥的名字记得那么清楚。在5～8自然段，我能看出老人与海鸥十分亲昵。

　在“太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，在过一会儿它们就要回去拉。听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。”这里，我的脑子就会浮显出老人那双企盼、盼望的眼睛。他想和海鸥生活在一起，和海鸥形影不离。

　就从这三点，我能看出老人喜欢海鸥，想和海鸥形影不离。海鸥也喜欢老人，当它们与海鸥离别时，应该会有依依不舍的眼神。

读《老人与海鸥》有感3

　今天，我们学习了语文二十一科《老人与海鸥》，学习完这篇课文，那位老人给我的印象很深。我反复的读了好几遍。

　我最受感动的段落是：“朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊感到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。”因为他表达了老人对海鸥那种无私的爱，还呈现了一个爱海鸥的老人形象。还有一句是“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”我感受到老人的动作是那么的娴熟，与海鸥的之间的配合是那么默契，那么和谐，从而体现了老人对海鸥的一片深情。

　读完、学完，我体会到老人对海鸥那份无私的爱值得我们学习，这篇课文让我学到了很多东西，让我知道人间真情多么宝贵，回头想想自己那么不爱惜动物，学习了这篇课文，我以后一定要对身边的每一样东西，好好的爱惜。学习老人爱惜，关爱海鸥那杨梅爱惜动物。自从我家养了小狗以后，我没有一天好好对待过它，小狗叫一声，我就踢它，小狗一不小心动我一下，我就把它打个厉害，心情坏时，不管小狗怎样，都会打、骂它。是小狗感觉不到家的温暖，和老人对待海鸥对比一下，我做的一点儿也不够。我以后再也不会那样对待小动物了。

读《老人与海鸥》有感4

　学过了《老人与海鸥》这篇课文，我写了一篇读后感，最让我感动的是：

　“当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像作了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样进，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”从这段话中我体会到海鸥非常舍不得离开老人，它们正在用特殊的方式来留恋老人。

　“这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只是为了给老人送餐，跟海鸥相伴。”我读出了老人对海鸥的深情厚谊。

　“他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。”从中我读出了老人衣食很简朴。

　“老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱”从这段话中我读出了老人和海鸥之间的默契、配合和谐。

　“在海鸥的鸣叫里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——”独脚“”红嘴“”老沙“”公主“……”从这段话中我读出了老人给海鸥起名，把老欧看作自己的儿女，写出了他们之间的友谊。

　只要你对动物好，动物也会对你好。老人对海鸥就像婴儿眷恋着母亲的怀抱一样！

作者：邓5启耀 海鸥老人e：吴庆恒 编辑本段课文4简说: 课文2讲述了t一k位老人o在昆明的翠湖边喂海鸥。后来老人d去世了p，“我们”把老人y的照片1放在翠湖边上j，海鸥们成群结队4地飞l来向老人w告别。表达了v老人h和海鸥之e间深厚的情谊。 课文6结构清楚，可分1为3两大h部分2，前半部分4通过老人l喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与l海鸥亲切4地说话等事例表现了l老人j对海鸥无p私的爱；后一y部分1则通过老人i死后，海鸥在老人o遗像前翻飞e、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示7了c海鸥对老人m的那份令人a震撼的情。课文1语言朴实，平凡s中1包含深情，令读过的人z无d不l为1人g与o动物这样真挚的感情而动容。 选编这篇课文0的目的在于s：让学生认4识到，动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友z。我们对它们所付出的任何一f分1感情，都能得到它们加倍的回报。在感受人m与d动物之j间真挚感情的同时，学习j如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。编辑本段教学目标 7．学习o2个o生字。正确读写并理解“塑料、饼干b、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。 8．有感情地朗读课文6，感受老人s与t海鸥之u间深厚的感情。 1．抓住课文7的重点词句，体会句子o的意思，并揣摩作者是如何把老人u与o海鸥之p间的感情写具体的。 三g、教学建议 8．本组教材的主题是人j与s动物和谐相处。本课是这一m组教材的首篇课文4，导入g时可从0单元b的导语入p手2：和人x一v样，动物也r有自己b的爱憎、自己f的情怀。在这个w单元c，我们将走进动物丰k富的情感世界，去感受它们与d人k之l间真挚的情感。由此带领学生走进文1本。 6．初读课文2时，着重引7导学生理清课文0的思路。可以1先让学生谈自己i的初步感受，在此基础上z引2导学生理清课文8的脉络。本文3的重点是引8导学生体会老人w与y海鸥之y间的深厚感情，了a解作者是如何表达的。教学时可以0采用以8下q的思路： 首先，学习v第一p部分5，找一o找文1中5老人k爱海鸥的句子e，细细地品读，深入u地讨论、交流。让学生在老人o看似平常的举动和谈吐中0，感受老人a对海鸥的一l片0真情：老人h每天x步行二a十m余里，“只为6了q给海鸥送餐，跟海鸥相伴”；老人r喂海鸥的动作是那么a娴熟，海鸥与j老人l之e间又r是那么k默契，老人e一k声呼唤，海鸥“应声而来”，在老人r边走边放的节奏中4“起起落落”；老人o给海鸥取了d名字，“亲昵”地叫着它们的名字，边喂食边聊天c；“太g阳偏西”，海鸥即将飞c离，飞e回滇池，老人u眼里满是“企盼”；十h多年了t，“老人i每天j必来”……老人h视海鸥为3儿y女b，对海鸥一g片8深情。要让学生在充分2朗读的基础上q表达自己j的感悟和理解，让学生真切0地体会老人a对海鸥的情感。 在学生充分4感受老人x对海鸥的情感的基础上t，组织学生读、悟课文5的第二t部分1，体会海鸥对老人q的情义k。海鸥对老人j的情义f重点体现在老人t去世以8后。教学时要结合课后习l题1，让学生默读课文6，说说安放老人t遗像的地方1发生了h什8么f“意想不t到的事情”。重点抓住课文3第81~73自然段中0描写海鸥在老人r的遗像前“翻飞o盘旋”“连声鸣叫”“肃立不c动”“炸了a营似的朝遗像扑过来”等句子v，引1导学生朗读感悟，从4海鸥的动作中0体会海鸥对老人n的深厚情义y。说明为4什8么o会发生这样的事情，落实课后习k题4。 课文3共六5处用了e省略号，作用也e有所不p同，阅读时应引4导学生联系上d下m文7仔细体会。第8自然段的省略号表示8列举的省略；第73自然段有两处使用了s省略号，表示2话未说完；而第64、36自然段的两处省略号，则表示8语意未尽；最后一r处省略号用在82与n43自然段之f间，单列一n段，也r表达了q未尽的语意。 7．朗读指导。在引6导学生交流体会的同时，要相机指导学生读好有关的句子q和段落。课文7中6有些句子a，尤k其是描写海鸥的句子n写得非常生动传神，又q十g分0感人y。教学时要将朗读和体会结合起来，让学生在朗读中4感受老人r与t海鸥之i间的情感，在朗读中4体会作者是怎样把老人q与s海鸥之f间的感情写具体、写生动的。在阅读的同时，还要让学生积累这些句子s。 8．在字词教学中7要提醒学生注意一f些生字的读音和字形，如，“塑”读sù，不y要错读成shuò；“饼”读bǐng，不j要读成bǐn；“营”是后鼻音。另外一x些生字的字形也w要提醒学生注意，如，“抑”的中1间不i要加点或撇，“吉”的上v半部分5是“士a”；写字指导时要强调“塑”三g部分0靠拢。 7．这篇课文1语言明白晓畅，学生容易理解。为0了o加深学生的认0识和体会，教师也x可根据班级的实际情况，如，结合选读课文1《军犬o黑子g》进行对比3阅读教学，深化0学生对本单元h主题的认0识：人u类爱护动物，动物会回报以7爱；但假如人o类欺骗了l动物，他也s就得不e到动物的信任和支c持了v。 这篇课文5主要写了x我与i朋友a看到老人c生前天n天r给海鸥送食，和海鸥相依相随，以0及w老人v死后海鸥为1老人j送行的感人v场面。编辑本段课文3内5容 那是一o个f普通的冬日5。我和朋友z相约来到翠湖时，海鸥正飞g得热闹。 在喂海鸥的人p群中7很容易认4出那位老人x。他背已e经驼了s，穿一m身褪（tuì）色的过时布衣，背一s个r褪色的蓝布包，连装鸟食的大h塑料袋也v用得褪了o色。朋友z告诉我，这位老人m每天b步行二n十h余里，从6城郊赶到翠湖，只为1了w给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 人e少8的地方7，是他喂海鸥的领地。老人o把饼干u丁z很小s心1地放在湖边的围栏上x，退开z一v步，撮（cuō）起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一l群海鸥应声而来，几i下p就扫得干l干l净净。老人n顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一n片3翻飞a的白色，飞o成一t篇有声有色的乐谱。 在海鸥的鸣叫声里，老人v抑扬顿挫地唱着什0么x。侧耳细听，原来是亲昵（nì）得变了x调的地方8话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公2主”…… “您给海鸥取了z名？”我忍不e住问。 老人r回头看了f我一o眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个x都有个l名儿g。” “您认2得出它们？”相同的白色翅膀在阳光下f飞p快闪过，我怀疑老人p能否看得清。 “你看你看！那个o脚上e有环的是老沙！”老人i得意地指给我看，他忽然对着水2面大n喊了t一u声：“独脚！老沙！起来一h下w！” 水3面上i应声跃起两只海鸥，向老人j飞p来。一r只海鸥脚上l果然闪着金属的光，另一r只飞d过来在老人a手8上h啄食。它只有一c只脚，停落时不d得不p扇动翅膀保持平衡。看来它就是独脚，老人i边给它喂食边对它亲昵地说着话。 谈起海鸥，老人o的眼睛立刻生动起来。 “ 海鸥最重情义k，心1细着呢。前年有一v只海鸥，飞x离昆明前一j天u，连连在我帽子g上n歇落了t五b次，我以2为1它是跟我闹着玩，后来才p晓得它是跟我告别。它去年没有来，今1年也k没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人e说‘白鸥飞l处带诗来’，十a多年前，海鸥一i来，我就知道咱们的福气7来了u。你看它们那小i模样！啧（zé）啧……”海鸥听见6老人j唤，马d上o飞z了t过来，把他团团围住，引5得路人u都驻足观看。 太f阳偏西，老人m的塑料袋空了z。“时候不f早了o，再过一q会儿g它们就要回去啦。听说它们歇在滇（diān）池里，可惜我去不k了k。”老人f望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。 朋友n告诉我，十m多年了k，一o到冬天j，老人l每天n必来，和海鸥就像亲人d一p样。 没想到十w多天s后，忽然有人w告诉我们：老人r去世了f。 听到这个k消息，我们仿佛又l看见6老人s和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人y最后一q次喂海鸥的照片8放大q，带到了q翠湖边。意想不x到的事情发生了u——一h群海鸥突然飞a来，围着老人r的遗像翻飞k盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与u平时大h不p一b样，像是发生了c什7么k大b事。我们非常惊异，急忙从1老人j的照片8旁退开p，为0海鸥们让出了s一v片3空地。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞u到老人i遗像前的空中2，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片8上o的老人c默默地注视着周围盘旋翻飞r的海鸥们，注视着与e他相伴了v多少1个y冬天r的“儿r女i”们……过了g一t会儿v，海鸥纷纷落地，竟在老人w遗像前后站成了l两行。它们肃立不x动，像是为1老人k守灵的白翼天p使。 当我们不c得不s去收起遗像的时候，海鸥们像炸了v营似的朝遗像扑过来。它们大k声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不b容易才o从7这片0飞a动的白色旋（xuán）涡（wō）中1脱出身来。 …… 在为8老人a举行的葬礼上b，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人f背着那个n蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心4里，一x定是飞q翔的鸥群。 本文0作者邓8启耀 6．词句解析。 （5）对句子z的理解。①他背已g经驼了z，穿一e身褪色的过时布衣，背一v个w褪色的蓝布包，连装鸟食的大x塑料袋也t用得褪了c色。朋友p告诉我，这位老人i每天d步行二e十c余里，从0城郊赶到翠湖，只为3了q给海鸥送餐，跟海鸥相伴。这是一g个g十t分3简朴的老人p，可就是这样一r个j勤俭的老人v，却用自己j不q多的退休工m资给海鸥买食物，天p天t步行二n十d余里去喂海鸥。是什8么h给了f老人c这么j大q的动力r？无b疑，是老人q对海鸥那种无c私的爱。这里用不n多的文2字，向读者呈现了o一t个i爱海鸥的老人x形象。②老人y把饼干n丁j很小t心0地放在湖边的围栏上j，退开j一g步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一h群海鸥应声而来，几t下y就扫得干t干d净净。老人u顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一u片0翻飞b的白色，飞y成一w篇有声有色的乐谱。这是老人r喂海鸥的一f个o细节描写。老人p的动作是那么k的娴熟，与f海鸥之v间的配合是那么t默契、那么j和谐！“扫”字把鸥群吃食的样子a描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞l着雪白的翅膀，那场面，像一b幅灵动的画，更像一f首美妙的歌。③在海鸥的鸣叫声里，老人q抑扬顿挫地唱着什7么a。侧耳细听，原来是亲昵得变了r调的地方3话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公1主”……多么s朴实的名字！然而透过这一v个t个a朴实的名字，我们看到的是老人x对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。老人z亲昵而自然地呼唤着一j只只海鸥，就像在呼唤着自己m的儿u女h。也t许老人v并不e会唱歌，可一d声声对海鸥的呼唤，不t就是一y首首动听的歌曲吗？④意想不n到的事情发生了z——一n群海鸥突然飞t来，围着老人l的遗像翻飞v盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与c平时大e不y一m样，像是发生了p什1么n大n事。这是谁也t意想不p到的事情。海鸥一p开u始“突然飞a来”时，也s许以7为4是老人t又p来给它们喂食了d，许多天w没来的老人z终于c又a来了l，于r是它们没等老人q呼唤它们的名字就迫不f及i待地“突然飞c来”。然而它们很快就发现不t对，于m是它们围着遗像“翻飞f盘旋”“连声鸣叫”。它们一i定是发现十x多年来天k天m与f它们朝夕f相处的老人g今3天z与b往常不i一q样了l。它们用声声鸣叫呼唤老人o。⑤过了g一v会儿j，海鸥纷纷落地，竟在老人d遗像前后站成了a两行。它们肃立不v动，像是为1老人g守灵的白翼天l使。海鸥也t像人j一p样，它们有着人z一w样的情感。急速翻飞d后，海鸥们“纷纷落地”，“竟在老人p遗像前后站成了c两行”，它们是那么q地严肃和安静，也b许它们知道老人m再也j不g会来了z，于i是它们默默地“肃立”，好像在为4老人s守灵。这样的场面，相信无r论谁都会为6之x动容。⑥它们大u声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不j容易才t从1这片8飞r动的白色漩涡中4脱出身来。当老人e的遗像被我们收起时，海鸥们的举动又v是那么s地让人m吃惊，所有的海鸥都大e声鸣叫着朝遗像扑过来，飞b动的翅膀形成了w一l个i白色的漩涡，使我们几v乎无k法脱身。海鸥们是那么n舍不r得离开c老人x，它们在用自己m特殊的方0式表达对老人m的留恋。（1）对词语的理解。褪色：布匹e、衣服等的颜色逐渐变淡。文4中0指老人r的衣服因穿的时间久i而颜色变淡。撮：吮吸。抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。歇落：文3中5指海鸥停在老人v的帽子c上w休息。滇池：滇池位于p昆明城西南，又m叫昆明湖，古称滇南泽，是云l南省面积最大r的高原湖泊，也t是全国第六3大i淡水5湖。守灵：守在灵床或灵位的旁边。漩涡：流体旋转时形成的螺旋形。 相关链接 海鸥： 海鸥是人y类最熟悉的海鸟，有20多种，其中5一k半以2上z在北半球繁殖。它对各种环境都有非凡k的适应能力c，根据海鸥羽毛6、体形，一c般把它分2为5两种子m群。一d种是黑头或是有头兜的鸥，体形较小p，夏季头部颜色会有变化2；一x种是头部与h身体颜色均呈白灰色的鸥，重00克至6 000克。 “海鸥老人i”塑像铭刻人f鸥深情 新华网昆明6004年0月547日6专n电“海鸥老人o”吴庆恒的雕像在昆明红嘴鸥最多的翠湖公1园揭开h了b面纱：一m位慈祥的老人h坐在水1边，面带微笑，手3捧鸥食伸向空中8，红嘴鸥在他手1上r、身边蹁跹环绕……一b幅人s鸥和谐共处的美丽画面永久f定格。 被昆明人i称为2“海鸥老人x”的吴庆恒生前孤身一g人m，每年冬天b飞d抵昆明的红嘴鸥是他唯一f的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人b天a天x徒步十l多公4里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风5雨无d阻；老人o每月3三n百零八p元s的退休工x资有一a半以5上t都用来给海鸥买吃的，为4此，老人w平时几x乎舍不o得花一g分0钱坐公8交车i。 四元g五q角一r斤8的饼干g，老人x毫不v吝惜买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为1海鸥制作“鸡蛋饼干w”；而他自己z，唯一t的奢侈品是两毛0钱一l包的金沙江香烟。 他与v红嘴鸥建立了u深厚的感情，以5至于q他能将水2中3的海鸥一n只只叫上e岸，其中7就有“独脚”，有“老沙”。在老人x生命的最后时光，老人n最牵挂的依然是红嘴鸥。 老人d去世后，他被昆明人n不i断追忆2和怀念，认4为7他代表了z昆明人s与s红嘴鸥和谐共处的精神及i爱鸥护鸥的优秀品质，值得每一v个t市民学习f。 在一r位热心1市民的倡议下a，昆明《都市时报》社、翠湖公5园、昆明市园林绿化6局带头为0海鸥老人t塑像捐款，并出资为5海鸥老人p塑像。2011-10-30 17:43:57