幼儿园小班教案

热门幼儿园小班教案模板集合7篇

　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　1、 懂得吃饭时尽量不掉米粒于桌、地面上，养成良好的吃饭习惯。

　2、 吃饭时注意力集中，不动张西望。

　3、 积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　4、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备

　幼儿用书——不做漏嘴巴

　 活动过程

　1、倾听故事、组织讨论：故事里的孩子，为什么大家都叫他漏嘴巴？漏嘴巴和小朋友长得一样高吗？为什么？漏嘴巴在家里发生了什么事？后来他是怎么想的 ？

　2、联系实际、理解内化：你们喜欢前面的漏嘴巴，还是后面改正的漏嘴巴？你在吃饭时会漏嘴巴吗？怎样才能不做漏嘴巴？

　3、操作实践、强化巩固：幼儿模拟吃饭。师生小结：只要吃饭时专心，眼睛看着碗里的饭和菜，一手拿勺子，一手拿碗，不把饭粒和菜掉在地上和桌上 ，就不是漏嘴巴了。

　在活动之后，大部分幼儿都能不洒饭，都知道爱惜粮食了，但还有个别孩子需要老师的提醒。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动准备：

　1、池塘里有一条大鱼、许多条小鱼，一只鸭妈妈、许多只小鸭，一只青蛙、许多小蝌蚪。

　2、大树一棵，多个苹果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。

　3、兔妈妈头饰1个，小兔头饰若干、萝卜若干、筐子一个。

　4、小兔跳、树上许多红苹果音乐磁带。

　 活动过程：

　 一、谈话引出课题

　（教师戴头饰做兔妈妈，幼儿戴头饰做小白兔）

　师：今天天气真好，你们想出去郊游吗？放音乐《郊游》，边听音乐做律动进入活动室。

　（给孩子提供一种轻松的活动氛围，以游戏形式，使幼儿能容易进入角色。）

　 二、引导幼儿初步认识1和许多。

　宝贝们，看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）

　你们仔细观察，看到什么？

　有多少只大鸭子？（1只）

　有多少只小鸭子？（许多只）

　有几条大鱼？（1条）几条小鱼？（许多条）

　你们真棒，每个幼儿都发现了这么多秘密。

　继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。让幼儿完整的说出什么有一个，什么有许多。

　（小班幼儿的思维以具体形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，使幼儿能用完整的语言表达出来。同时给于孩子肯定、及时的表扬。）

　鸭子、小鱼、小青蛙、小蝌蚪他们在水里游来游去真好玩呀，让我们去看看前面还有什么好玩的地方。

　 三、继续出发来到果园。

　小朋友你们看，这是什么？引导幼儿观察并且说出一棵树上有许多个苹果。

　动手操作：让每个幼儿都摘一个苹果，然后再放到筐子里。树上有许多苹果，现在每个小朋友都有一个苹果。把许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。（播放树上许多红苹果的音乐磁带）

　（亲自体验、亲身感受1和许多之间的关系。）

　 四、从生活中寻找数学。

　小朋友想一想、找一找我们自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

　例如：我们班有一位教师和许多幼儿。我有一张嘴有许多颗牙齿、我有一个头许多根头发—————

　（使幼儿能把所学知识运用到生活实际中，体会生活处处离不开数学。）

　 五、拓展延伸：

　小兔子们，今天快乐吗？妈妈也为你们高兴。你们知道一个一个合起来成了许多，许多个可以分成一个一个，你们真能干，回家的时候找找你家里什么东西是1个，什么东西有许多。

幼儿园小班教案 篇3

　 主题来源：

　在观察中，我们发现：每个孩子来自于不同家庭，有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯，有的幼儿不爱吃蔬菜，有的幼儿不爱吃某一类的水果，而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟，因此，我们预设了主题活动"好吃的食物"，旨在利用生活中幼儿熟悉的、丰富的教育资源，以糖果、水果、蔬菜为情景脉络，设计了一系列活动。我们希望通过系列活动帮助幼儿了解常见食物的营养，培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时，随时关注、聆听、发现和追随孩子们的学习兴趣，捕捉他们在观察、品尝、分辨食物过程中发现的问题，借助这些教育契机提升幼儿关于食物的经验，积极为幼儿创设游戏化的环境，让孩子们充满兴趣、积极主动的进入主题探究。

　 主题目标：

　1、通过认识食物的种类和营养，学习简单的分类，增进孩子选择健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。

　2、通过食物的品尝和分享，帮助孩子感知不同的食物，充分体验分享和游戏的乐趣，从而产生对食物探究的兴趣。

　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　 优秀教案：

　活动名称：豆豆的一家

　 活动目标：

　通过品尝活动，激发幼儿愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有营养的。

　 活动准备：

　煮毛豆、各种豆制品。

　 活动过程：

　一、讲讲尝尝，交流经验：

　1、引起兴趣：（教师扮演成豆妈妈）你们知道我是谁吗？我是豆妈妈，这儿是我的家。今天我请客，请你们到豆豆家来做客。

　2、欢迎你们到我家来做客，我请你们吃些什么呢？对了，就用我们豆豆家的好东西来招待你们。

　3、请你们尝尝这些是什么好东西？好吃吗？（将盘子放在桌上）

　二、幼儿品尝：

　1、教师个别问问：（每组孩子都交流）

　（1）你知道吃的是什么吗？有些什么味道？

　（2）你最喜欢吃哪一样？

　2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西，谁能告诉我，你最爱吃哪一样，为什么？（出示毛豆、豆腐干、豆浆等）

　3、这样东西你们以前都吃过吗？看看它是什么颜色的，刚才吃在嘴里是什么味道？（出示素火腿）

　4、总结：你们刚才是的东西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的东西叫豆制品，豆制品很有营养，吃了会让我们长得高，身体变得壮。

　三、自助品尝豆制品：

　1、豆妈妈还准备了许多豆制品，有豆干丝、素鸡、油豆腐……也都很好吃的，想吃吗？（幼儿自助品尝）

　2、到豆妈妈家来做客开心吗？欢迎你们下次再来。

　 主题活动反思：

　《好吃的食物》主题产生后，幼儿自发地收集带来了各种各样的材料和，并能与同伴讨论品尝各种各样的糖果、水果和蔬菜。为了及时的满足大部分幼儿交流分享的需要，激发他们更大的探索欲望，我们为幼儿创设了游戏化的环境，鼓励幼儿把更多的有关信息搜集到这里。孩子们在这里分享着同伴的经验。我们清楚地意识到，家长的人力资源也是不可缺一的一部分。我们指导家长经常带孩子去超市，去菜场，帮助认识和了解糖果、水果和蔬菜，请家长与幼儿共同收集收集各种食物的、实物来进行教学活动，不仅促进了孩子对糖果、水果和蔬菜的更多了解，同时，也发展了孩子的表达能力，观察能力，以及社会性交往能力等等，这次主题活动，让孩子们开阔了眼界，增长了知识，体验到了成功的愉悦，使思维真正"活"了起来。同时提高了幼儿查找资料、获取信息的能力，调整丰富了幼儿原有的认知结构，拓展了思路。

　在活动中，也存在许多的不足，例如：

　1、教师调控活动的能力需要加强。

　2、幼儿之间的互动交流还欠缺。

　3、这些都是我们在今后的教学活动中需要努力的。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标

　1、能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。

　2、体验助人为乐的愉悦心情。

　 活动准备

　1、经验准备：幼儿已具备树叶拓印的基本技能。

　2、材料准备：枫叶（经过晾晒和压平）、抹布、棉签、各色水粉颜料、各种形状和颜色的纸片。

　3、幼儿美术画册、教师自制“河里的小金鱼”。

　 活动重点

　1、能尝试选择用自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。

　2、能把“尾巴”添在适当的位置。

　 活动过程

　 一、教师引导幼儿欣赏自制作品“河里的小金鱼”，引导幼儿的兴趣。

　1、师：“花园的池塘里有几条小金鱼在水里游来游去，忽然有些小金鱼的尾巴不见了。她们可着急了：‘我们没有尾巴就不能游泳，怎么办？小朋友们，快来帮忙想想办法吧！’”

　2、师：“用什么办法呢？……”（幼儿自由讨论）

　3、师生共同小结：“可以用树叶印出来，可以用棉签画出来，可以用纸片贴出来。”

　 二、幼儿操作，教师指导、帮助。

　1、师：“每位小朋友桌上都有一张纸，上面是没有尾巴的小金鱼，它们都急着找自己的尾巴，请小朋友快来帮小金鱼添上尾巴吧！”

　2、师：“我们先将树叶的反面涂上颜色，要涂满并涂均匀。盖印时，手不能移动，这样印出的尾巴才好看。”

　3、教师帮助个别有困难的幼儿操作。

　4、师：“小朋友们想想还有什么办法能帮小鱼添上尾巴？试试用你喜欢的方法来帮助小金鱼吧。”（教师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法。）

　 三、欣赏与评价。

　1、师：“瞧瞧，小金鱼的尾巴找到了，他们很高兴，你们帮助小金鱼高兴吗？”（教师引导幼儿欣赏自己的作品，体验帮助他人的快乐。）

　2、师：“那位小朋友来说说，你帮助了哪几条小金鱼，是怎样帮助它的？”

　3、教师带领幼儿玩“小金鱼”的游戏，结束活动。

幼儿园小班教案 篇5

　活动目标

　1通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。

　2在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。

　3激发幼儿使用筷子的乐趣。

　活动准备

　1红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

　2四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。

　3人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。

　活动过程

　一、导入情景

　1(出示小熊)小朋友，你们好!今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗

　2但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗

　二、学习配对

　1(出示筷子)你们看，这是什么啊

　2小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗

　3请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗

　4现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!

　5幼儿活动――配对。

　6xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友

　(请2-3名幼儿)

　7原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊!

　三、学习分类

　1那你找到筷子的'家在哪里吗

　2(出示插筷筒)你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊(颜色)这个是什么颜色啊那这个呢那就请你把你的筷子送回家，好吗待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。

　3幼儿活动――分类。

　4请你们看看筷子的家找对了吗(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么)

　5我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了**的插筷筒里，

　把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害!

　6但是，筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家，他们有什么不同啊(图案)

　这个是什么图案这个呢对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。

　7现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，

　然后再把他送到新家，好吗要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

　8幼儿活动――再次分类。

　9请你们看看筷子的家找对了吗(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么)

　10你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!

　四、学习使用筷子

　1刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗

　2对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗(请幼儿说说)

　3们数数筷子有几根--小小筷子两根棒。

　然后小手怎么拿--手握中间对对齐。

　再怎么用我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。--张开嘴巴夹夹紧。

　最后怎么样--阿呜阿呜吃个饱。

　4好，我们一起来试试。(再念一遍儿歌)

　五、水果大餐

　1(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，

　我就请你们吃水果大餐，好不好

　2今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，

　因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子

　放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗

　然后把食物夹到盘子里吃。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1理解歌词内容，乐于创编合适的歌表演动作。

　2爱自己的妈妈，愿意帮妈妈做一些自己力所能及的事。

　3了解儿歌的含义。

　4通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　5喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　 活动准备：

　课件及表演的视频

　 活动过程：

　一导入歌曲，激发兴趣。

　小朋友，你们爱自己的妈妈吗？当妈妈工作了一天回到家以后，累不累？那么我们应该怎样关心、照顾妈妈？

　下面老师请小朋友们看看这一位有小朋友是怎样做的？（观看表演的视频）。

　视频中的小朋是怎么做的？

　二理解歌词内容，学唱歌曲。

　1播放《好妈妈》课件。 视频中的小朋们是怎么做的？

　老师根据小朋友的回答小结。

　老师把小朋友们刚刚说的编成了一首好听的歌，歌名就叫《好妈妈》。

　2老师范唱

　3你们最喜欢歌中的哪一句？

　老师根据幼儿说的内容让幼儿学唱。

　三根据歌词内容创编动作。

　1鼓励幼儿创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

　2幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。

　3一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。

　4两名幼儿一组，一名做妈妈，一名做孩子进行表演唱。

幼儿园小班教案 篇7

　活动目标：

　1学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。

　2能够把漂亮的小花贴在花园里，体验撕纸活动的乐趣。

　3培养幼儿的技巧和艺术气质。

　4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　活动重点：

　学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。

　活动难点：

　在轮廓上进行粘帖，不贴在外面。

　活动准备：

　小花、背景图、彩色纸、固体胶

　活动过程：

　一、故事导入

　美丽的花园里有许多漂亮的小花，小朋友看见了都非常喜欢，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花园里传来了一阵哭声，原来是小草在哭，它觉得一个人很孤单，没有人陪伴它，它在怀念和小花在一起的快乐时光。

　二、教师讲解

　1这么多小花被小朋友摘掉了，你们愿意帮助小草去找小花吗？（愿意）

　2老师这里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色纸、把它撕成一小块一小块的）

　3老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的？（粘在小花的轮廓线上）

　三、幼儿操作

　1幼儿人手一张画有小花的纸，用彩色纸进行粘帖。

　2教师巡回指导，观察幼儿，帮助个别能力比较弱的幼儿。

　四、美丽的花园

　1小草今天非常开心，它要感谢我们小朋友，帮它找回来这么多的小花，晚上它不会孤单了。

　2你最喜欢哪一朵小花，为什么？

　小百科：撕纸是一种类似剪纸但和剪纸不同的平面镂空艺术，因为不需要画草稿而且不需要工具，是一种完全用自己的身体来跟纸交流的艺术。由于撕纸家的数量稀少，大部分水平较低所以造成了这门艺术发展缓慢的尴尬处境。很多人认为撕纸就是粗制滥造的代名词其实不然，撕纸也是可以做的很精致的，之所以会留下这样的印象与撕纸的难度较高是有关系的，有些人认为撕纸是剪纸的一种其实是不恰当的，确切的说撕纸是一种独立的艺术，撕纸和剪纸的关系就像自行车运动和长跑一样。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的小班糖果小屋教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班糖果小屋教案1

　 活动目标：

　1 认识各种各样的糖果。

　2 尝试用糖纸装扮糖果小屋。

　3 体验分享糖果的快乐。

　4 培养幼儿敏锐的观察能力。

　5 发展幼儿的动手能力。

　 活动准备：

　1 每名幼儿带2--3种不同的糖果来园

　2 1座用各种糖果装饰的“糖果小屋”，4张不同颜色的未装饰的“糖果小屋”的轮廓图(4开大小)

　 活动过程：

　1 出示用各种糖果装饰的“糖果小屋”，激发幼儿的活动兴趣。

　2 引导幼儿观察各种糖果，鼓励幼儿大胆的和同伴交流。

　(1)说说认识的糖果

　“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都认识哪些、知道它们的名字吗

　引导幼儿说出：棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

　(2)触摸糖果

　为每组幼儿提供一盘糖果，请幼儿摸一摸，捏一捏。老师提示、丰富幼儿的词汇：软软的、硬硬的。

　3 鼓励幼儿打开包装，品尝糖果。

　(1)尝试剥糖纸

　鼓励幼儿自己打开糖果包装，老师根据幼儿的操作情况适时给予支持和帮助。老师提示、丰富幼儿的动词词汇：撕、拧。

　(2)吃糖果

　孩子们吃到的糖果是什么味道糖果吃到嘴巴里有什么变化(变小了)

　4 请幼儿用糖纸装扮“糖果小屋”。

　(1)贴糖纸

　引导幼儿将吃完的糖纸贴在“糖果小屋”轮廓图上，体验共同布置糖果小屋的乐趣。

　5组织幼儿喝水、漱口，培养幼儿池塘后要漱口的习惯，树立讲卫生的意识。

　 活动反思：

　活动一开始我就出示了一盘糖果，孩子一下子吸引了。团团地围坐着，一起说说各种糖果的名称，糖果必竟对幼儿来说是相当熟悉的，一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，为了让幼儿有更深地了解，我让他们看一看、摸一摸，感知糖果的形状，糖果的软、硬等特征。有的幼儿说 “ 是棉花糖，软软的，有的说“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接着，我让每位幼儿去品尝桌挑选自己喜欢的糖果品尝，通过品尝，孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会变小，味道 是甜甜的这些感知体验。 今天又正好是我园园长来我班下班听课，她听后也给我提出了意见，我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促，疏忽了，我应该让幼儿们从我的盘里挑一颗，把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说，选的是什么糖什么形状的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝，回来时他们都快吃好了，我这时才问，因此孩子答不上来，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的确这对小班孩子来说，有点困难，以后我会注意的。 最后，我分组让幼儿们把糖果（糖纸）送回糖果小屋，这环节，孩子们 的表现非常棒。 糖果对小班幼儿的吸引力、诱 动2 / 2 中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

小班糖果小屋教案2

　 设计意图：

　孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验。

　 活动目标：

　1、认识各种各样的糖果

　2、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

　3、尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。

　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　 活动准备：

　小糖果若干，糖果PPT、布袋12个，糖果小屋

　 活动过程：

　（一）导入部分

　提问：小朋友吃过糖吗？那你吃过什么糖？最想吃什么样的糖？

　（二）展开部分

　1、出示：糖果小屋师：今天老师带来了许多糖果，我们一起看一看，这是什么？

　这个房子和我们平时见到的房子有什么不一样？（有棒棒糖，水果糖。）这个房子有这么多糖果装饰，所以他有个好听的名字叫：糖果小屋。这个小屋里住了好多好多的糖果宝宝，糖果宝宝说我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友，那我们来看看糖果屋里都有哪些糖果呢？

　2、出示糖果PPT，让幼儿认识各种糖果。

　①、棒棒糖（你们吃过吗？有什么味道的？）

　②、棉花糖（是什么样的？吃到嘴里什么感觉？）不光有大大的棉花糖，还有小小的棉花糖。）

　③、彩虹糖（什么颜色的？）

　④、软糖、橡皮糖（软软的弹弹的）

　⑤、跳跳糖（吃到嘴里什么感觉？会跳会发出声音）

　⑥、巧克力糖

　3、师：我们认识了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做游戏，你想不想和我玩游戏啊？可是这些糖果宝宝非常淘气，他们喜欢捉迷藏，藏起来了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说，一会小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的？（每人椅子下一袋糖果）请幼儿手摸糖果，触摸糖果特征并说出自己的感受，猜猜是什么糖果。

　糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦，请小朋友把袋子里的糖果拿出来，说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢？

　（三）装饰糖果屋出示没有装饰的小屋，请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰师：这里有一个孤独的小房子，他没有糖果宝宝的装饰一点都不漂亮，想要小朋友帮帮他，让我们用手中的糖果来吧小房子打扮的美美的。

　小房子感谢你们帮他装饰的很漂亮。糖果也感谢你们帮他们找到家，小朋友们真棒。

　（四）结束：

　小朋友今天表现的都很棒，老师请你们吃糖，想不想吃？

　每人拿一块糖果，分享糖果带来的乐趣。

　 活动反思：

　糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

小班糖果小屋教案3

　 设计意图：

　孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验。

　 活动目标：

　1、认识各种各样的糖果

　2、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

　3．尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。

　 活动准备：

　小糖果若干，糖果PPT、布袋12个，糖果小屋

　 一、活动过程：

　（一）导入部分

　提问：小朋友吃过糖吗？那你吃过什么糖？最想吃什么样的糖？

　（二）展开部分

　1、出示：糖果小屋

　师：今天老师带来了许多糖果，我们一起看一看，这是什么？

　这个房子和我们平时见到的房子有什么不一样？（有棒棒糖，水果糖）

　这个房子有这么多糖果装饰，所以他有个好听的名字叫：糖果小屋。这个小屋里住了好多好多的糖果宝宝，糖果宝宝说我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友，那我们来看看糖果屋里都有哪些糖果呢？

　2、出示糖果PPT，让幼儿认识各种糖果。

　①、棒棒糖（你们吃过吗？有什么味道的？）

　②、棉花糖（是什么样的？吃到嘴里什么感觉？）不光有大大的棉花糖，还有小小的棉花糖）

　③、彩虹糖（什么颜色的？）

　④、软糖、橡皮糖（软软的弹弹的）

　⑤、跳跳糖（吃到嘴里什么感觉？会跳会发出声音）

　⑥、巧克力糖

　3、师：我们认识了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做游戏，你想不想和我玩游戏啊？可是这些糖果宝宝非常淘气，他们喜欢捉迷藏，藏起来了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说，一会小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的？（每人椅子下一袋糖果）

　请幼儿手摸糖果，触摸糖果特征并说出自己的感受，猜猜是什么糖果。

　糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦，请小朋友把袋子里的糖果拿出来，说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢？

　（三）装饰糖果屋

　出示没有装饰的小屋，请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰

　师：这里有一个孤独的小房子，他没有糖果宝宝的装饰一点都不漂亮，想要小朋友帮帮他，让我们用手中的糖果来吧小房子打扮的美美的。

　小房子感谢你们帮他装饰的很漂亮。糖果也感谢你们帮他们找到家，小朋友们真棒。

　四：结束：

　小朋友今天表现的都很棒，老师请你们吃糖，想不想吃？

　每人拿一块糖果，分享糖果带来的乐趣。

小班糖果小屋教案4

　 一、设计意图：

　孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的'口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验。

　 二、活动目标 ：

　1．感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

　2．初步知道按形状分类摆放物品。

　3．愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。

　4．培养探索自然的兴趣。

　5．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　 三、重、难点 ：

　重点：知道按形状分类摆放物品。

　难点：了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

　 四、活动准备：

　小糖果若干，糖果盒圆形、方形各一个，布袋2个，课件，糖果小屋五、活动过程：

　（一）导入部分（开始）提问：小朋友吃过糖吗？那你吃过什么糖？

　（二）展开部分1．认识各种糖果：

　糖果小屋里住着好多的糖果宝宝，看谁先说出它的名字。

　2送糖果宝宝回家（按形状分类）幼儿动手操作：每位幼儿拿一块糖，分别将圆圆的糖和方方的糖送回圆圆的家和方方的家。

　检验：糖果宝宝你有没有去别人家啊？我们一起来看看。

　3判断数量，软硬。

　出示布袋，布袋里也有糖果宝宝哦，布袋里的糖果宝宝可不一样哦。

　判断数量：幼儿用手摸摸，哪个多，哪个少？

　判断软硬：哎，怎么感觉哪里不一样呢？为什么感觉不一样呢？摸上去什么感觉？

　小结：一边多，一边少，一边软，一边硬。

　 （ 三）结束部分：

　1今天小朋友表现都很好，老师请你们吃糖，想不想吃？

　每人拿一块糖果，说说自己的是什么样的，并分享糖果带来的乐趣。

　2延伸：用糖纸一起装扮糖果小屋。

教学反思 ：

　幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

小班糖果小屋教案5

　 活动目标

　1、认识各种各样的糖果。

　2、尝试用糖合作打扮糖果小屋。

　3、体验分享糖果的快乐。

　 活动准备

　1、幼儿每人带2~3种不同的糖果。

　2、小屋轮廓图5张。

　 活动过程

　1、今天老师给你们带来了一些好朋友，出示用各种糖果，激发幼儿兴趣。

　2、引导幼儿观察各种糖果，鼓励幼儿大胆与同伴交流。

　（1）说说认识的糖果。

　引导幼儿说出：棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

　（2）触摸糖果。

　请幼儿摸一摸、捏一捏。丰富幼儿的词汇：软软的、硬硬的。

　3、鼓励幼儿打开包装纸，品尝糖果。

　（1）尝试剥糖纸。

　鼓励幼儿自己打开糖果包装纸，可根据幼儿的操作进行帮助。

　（2）吃糖果。

　“你吃的糖果是什么味的？”糖果吃到嘴里有什么变化？

　4、幼儿一起合作用糖打扮小屋。

　（1）贴糖：将剩余的糖贴在小屋上。

　（2）幼儿与教师一起欣赏漂亮的糖果小屋，体验共同布置小屋的乐趣。

　5、组织幼儿喝水、漱口，培养幼儿吃糖后要漱口的意识。

小班糖果小屋教案6

　 设计意图：

　孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验。

　 活动目标：

　1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

　2、初步知道按形状分类摆放物品。

　3、愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、主动参与实验探索。

　 重、难点：

　重点：知道按形状分类摆放物品。

　难点：了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

　活动准备：

　小糖果若干，糖果盒圆形、方形各一个，布袋2个，课件，糖果小屋

　 活动过程：

　 （一）导入部分（开始）提问：小朋友吃过糖吗？那你吃过什么糖？

　 （二）展开部分

　1、认识各种糖果：

　糖果小屋里住着好多的糖果宝宝，看谁先说出它的名字。

　2、送糖果宝宝回家（按形状分类）幼儿动手操作：每位幼儿拿一块糖，分别将圆圆的糖和方方的糖送回圆圆的家和方方的家。

　检验：糖果宝宝你有没有去别人家啊？我们一起来看看。

　3、判断数量，软硬。

　出示布袋，布袋里也有糖果宝宝哦，布袋里的糖果宝宝可不一样哦。

　判断数量：幼儿用手摸摸，哪个多，哪个少？

　判断软硬：哎，怎么感觉哪里不一样呢？为什么感觉不一样呢？摸上去什么感觉？

　小结：一边多，一边少，一边软，一边硬。

　 （三）结束部分：

　1、今天小朋友表现都很好，老师请你们吃糖，想不想吃？

　每人拿一块糖果，说说自己的是什么样的，并分享糖果带来的乐趣。

　2、延伸：用糖纸一起装扮糖果小屋。

　 教学反思：

　幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

小班糖果小屋教案7

　 设计意图：

　孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验。

　 活动目标：

　1、认识各种各样的糖果。

　2、感知了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

　3、尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。

　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　 活动准备：

　糖果PPT课件、实物糖果若干，布袋12个，小屋实物(课前用硬纸板制作好)、双面胶。

　 活动过程：

　(一)导入部分

　提问：小朋友吃过糖吗那你吃过什么糖

　小班社会教案详案《糖果小屋》含PPT课件

　2、出示糖果PPT，让幼儿认识各种糖果。

　①、棒棒糖(你们吃过吗有什么味道的)

　②、棉花糖(是什么样的吃到嘴里什么感觉)不光有大大的棉花糖，还有小小的棉花糖……)

　③、彩虹糖(什么颜色的)

　④、软糖、橡皮糖(软软的弹弹的)

　⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感觉会跳会发出声音)

　⑥、巧克力糖

　3、师：我们认识了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做游戏，你想不想和我玩游戏啊可是这些糖果宝宝非常淘气，他们喜欢捉迷藏，藏起来了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说，一会小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的(每人椅子下一袋糖果)请幼儿手摸糖果，触摸糖果特征并说出自己的感受，猜猜是什么糖果。

　糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦，请小朋友把袋子里的糖果拿出来，说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢

　(三)装饰糖果屋

　出示没有装饰的小屋实物，请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰。

　师：这里有一个孤独的小房子，他没有糖果宝宝的装饰一点都不漂亮，想要小朋友帮帮他，让我们用手中的糖果来把小房子打扮的美美的(用双面胶把糖果粘在小屋上)。

　小房子感谢你们帮他装饰的很漂亮。糖果也感谢你们帮他们找到家，小朋友们真棒。

　(四)结束

　小朋友今天表现的都很棒，老师请你们吃糖，想不想吃

　每人拿一块糖果，分享糖果带来的乐趣。

　 教学反思：

　活动一开始我就出示了一盘糖果，孩子一下子吸引了。团团地围坐着，一起说说各种糖果的名称，糖果必竟对幼儿来说是相当熟悉的，一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，为了让幼儿有更深地了解，我让他们看一看、摸一摸，感知糖果的形状，糖果的软、硬等特征。有的幼儿说 “ 是棉花糖，软软的，有的说“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接着，我让每位幼儿去品尝桌挑选自己喜欢的糖果品尝，通过品尝，孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会变小，味道 是甜甜的这些感知体验。 今天又正好是我园园长来我班下班听课，她听后也给我提出了意见，我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促，疏忽了，我应该让幼儿们从我的盘里挑一颗，把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说，选的是什么糖什么形状的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝，回来时他们都快吃好了，我这时才问，因此孩子答不上来，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的确这对小班孩子来说，有点困难，以后我会注意的。 最后，我分组让幼儿们把糖果(糖纸)送回糖果小屋，这环节，孩子们 的表现非常棒。 糖果对小班幼儿的吸引力、诱 动2 / 2 中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

　作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的小班教案甜甜话，希望对大家有所帮助。

小班教案甜甜话1

　 活动目标：

　1、 会说基本的礼貌用语。

　2、 感受被他人赞赏和赞赏他人的快乐。

　3、乐于探索、交流与分享。

　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　 活动准备：

　1、 故事《一句甜甜话》

　2、 幼儿已会说一些礼貌用语、赞赏语。

　3、 玩具动物若干，放在活动室四周的桌子上；小鸡木偶1个。

　 活动过程：

　一、 导入主题

　——教师先讲故事《一句甜甜话》，是用小鸡木偶配合表演。

　——以小动物的口吻对幼儿说：小朋友，为什么小羊、小猫不理我？（他不会讲甜甜的话。）你能帮帮我吗？

　二、 和幼儿一起辨识“甜甜话”：

　——当教师说出“甜甜话”（即有礼貌的话、赞赏的话）时，幼儿用手比划“心形”；如果教师说的不是甜甜话，那么小朋友将手放下。

　——请幼儿分别上来说“甜甜话”，集体用手比划“心形”；同样，说的不是甜甜话，小朋友将手放下。

　三、 练习说“甜甜话”

　——请幼儿对身边的人和物品（玩具、椅子、桌子……）说说“甜甜话”。

　——教师对每一位幼儿说不同的甜甜话：走到每个幼儿身边，在他、她的耳边说“甜甜话”，找出每一位幼儿的优点进行表扬；同时，请平时不太说话的幼儿将教师的“赞赏话”大声地复述给大家听。

　——引导幼儿对自己的同伴、对自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子说一说“甜甜话”。教师到幼儿身边倾听，不时以插话引导幼儿，帮助幼儿学习对同伴说出礼貌用语和赞赏的话、

　四、 和幼儿尝试用手语“说甜甜话”：用不同的手语对幼儿“说甜甜话”，引导幼儿也对老师用自己喜欢的手势“说甜甜话”。

　区域活动

　角色活动区

　投放小鸡、小羊、小猫等动物头饰，鼓励幼儿表演并续编故事“一句甜甜话”。

　 活动评价：

　1、 能愉快地参与整个活动。

　2、 愿意对老师和同伴讲“甜甜话”。

　 教学反思：

　对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。

　为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于的选择没有到位，以后在选择时应该贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子积极主动的投入到活动中。

小班教案甜甜话2

　 活动目标：

　1知道多种形式的甜甜话。

　2懂得根据不同的情境说出合适的甜甜话。

　3享受聆听甜甜话的快乐。

　4体验同伴间友好的情感。

　5愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 活动准备：

　故事情景图、小精灵棒偶。

　 活动重点难点：

　活动重点：知道多种形式的甜甜话，乐意学说甜甜话。

　活动难点：学说合适的甜甜话。

　 活动过程：

　(一)出示小精灵棒偶，激发兴趣。

　提问：知道它是谁吗

　师：它的名字叫魔法小精灵。它可厉害了，会变出很多很多爱的甜甜话。它会变出什么样的甜甜话呢，让我们一起去看看吧。

　(二)结合故事情景图，引导幼儿了解不同形式的“甜甜话”。

　(1)出示图一：一个小朋友摔倒了，哇哇大哭。

　提问：你看到了什么如果是你，你这时会说什么呢

　师：听听魔法小精灵变出什么爱的甜甜话呢

　(2)出示图二：一群小朋友在马路上玩耍。

　师：这回魔法小精灵又会说什么

　(3)出示图三：一个小朋友在打针，疼得直哭。

　提问：这是在哪儿你会对这个小朋友说什么

　师:听听魔法小精灵是怎么说的

　小结：魔法小精灵真厉害，会根据不同的事变出不同爱的甜甜话来安慰大家。

　(三)迁移经验，引导幼儿学说甜甜话

　师：如果你是魔法小精灵，在遇到这些事情的时候，你会变出什么爱的甜甜话呢

　(1)小朋友过生日

　(2)小朋友学习很认真

　(3)小朋友吵架

　教师可根据本班幼儿的经验，提供适宜的情景。

　 教学反思：

　对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。

　为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于的选择没有到位，以后在选择时应该贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子积极主动的投入到活动中。

小班教案甜甜话3

　 活动目标：

　1、能用多种符号表达出”甜甜话”

　2、运用模仿迁移，并根据不同的情景说出合适“甜甜话”

　 活动准备：

　1、14只玩具小动物，语气牌，心牌20个，蜡烛一根

　2、幼儿已有说甜甜的生活经验。

　 活动过程：

　一、魔发小精灵：出示语气牌(做云朵状，写着请xxx好吗)

　提问：这是什么他的名字叫”魔法小精灵”

　二、找魔法小精灵：请幼儿根据幼儿用书”变”出甜甜话。

　1、小朋友过生日，你会变出什么爱甜甜话呢

　2、小朋友进步了，你会变出什么爱甜甜的话呢

　3、小朋友生病住院了你会什么爱甜甜的话呢

　三、我猜，我猜，我猜猜猜，请幼儿观察教师的手语，并猜测其含义。

　提问：我在干什么(如你好棒)

　请幼儿对小动物说说甜甜的话：拓展甜甜话的范围。

　提问：每个小朋友的椅子下面都有小动物，你还能对小动物说说爱甜甜话吗请你变一变。

小班教案甜甜话4

　 活动目标

　1、知道：您好、请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。

　2、能根据不同的情境说出恰当的甜甜话。

　3、享受聆听天天话的温馨，感受被别人赞扬和赞赏他人的快乐。

　4、乐于探索、交流与分享。

　5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　 活动准备

　小鸡、小羊、小猫手偶各一个，不同情境的若干

　 活动过程

　一、利用故事，使幼儿了解与人讲话要讲“甜甜话”、

　1、教师使用手偶讲故事《一句天天话》，引导幼儿理解故事中的礼貌用语。

　提问：为什么小羊和小猫不理小鸡？小兔为什么把小鸡送回家？请幼儿学一学小鸡说的甜甜话：你好，请问到我家的路怎么走？

　2、提问：还有那些话也是甜甜话？引导幼儿了解请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。

　二、出事情境，引导幼儿根据不用的情景学说恰当的话语。

　1、先后出示过生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、妈妈为自己做饭等情境的，请幼儿说一句甜甜话。如：“爷爷过生日时我们可以说一句什么样的甜甜话？”

　2、引导幼儿讨论：他们听了这些甜甜的话，心情会怎样？他们会说些什么？让幼儿成分感受甜甜话的魅力。

　三、对朋友说一句甜甜话，感受甜甜话带来的快乐。

　1、教师现场表扬一位上课认真听讲的小朋友。问：“xxx，你听了老师的甜甜话，心里有什么感受？”

　2、请小朋友去找自己的好伙伴，对他说一句甜甜话。

　附故事：一句甜甜的话

　一天，小鸡回时迷路了。它看见一只小羊走来，小鸡问小羊：“喂，到我家的路怎么走？”小羊扭头就走。小鸡往前走，又看见小猫。小鸡问小猫：“到我家的路怎么走？”小猫也是扭头就走。小鸡步明白，为什么大家都不理它？

　小鸡又往前走，遇到了小兔。小鸡有礼貌地问小兔：“小兔，你好！请问，到我家的路怎么走？”小兔笑着说：“我送你回家吧。”说完，就一蹦一跳地把小鸡送回了家。

　教学反思：

　对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。

　为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于的选择没有到位，以后在选择时应该贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子积极主动的投入到活动中。

小班教案甜甜话5

　 活动目标

　1、引导幼儿知道：你好、请、谢谢、不客气等基本的礼貌用语。

　2、幼儿能根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话。

　3、享受聆听甜甜话的温馨，感受说出甜甜话的快乐。

　 活动准备

　1、课件、电视、电脑、棉花糖、牙签、小纸盘、桌椅等。

　2、幼儿有品尝甜味道食物的经验。

　 活动建议

　一、幼儿随音乐《你好歌》入场，（播放你好歌的音频）轻松地融入活动中：师幼伴随音乐边唱边自由做动作进入场地，四散站好。

　二、品尝糖果，幼儿感受甜甜的味道，引出话题——“甜甜的话”：

　1、师：桌子上有一些糖果，你们去尝一尝吧！（幼儿自由的品尝糖果后在小椅子上坐好）

　2、提问交流：

　（1）你们刚才吃的糖味道是什么样的？（引导幼儿说出：甜甜的）

　（2）除了糖果还有什么味道也是甜甜的？

　（3）那你们有没有听说过甜甜的话？

　三、运用课件讲述故事，了解甜甜的话就是基本的礼貌用语以及甜甜话的魅力：

　1、（教师讲述故事的第一部分），引导幼儿讨论：“谁知道小羊和小猫为什么都不理小鸡？”

　2、（教师继续讲述故事），引导幼儿讨论：

　（1）“小鸡对小兔说了句什么样的甜甜话，小兔就高兴的把它送回了家？”

　（谁来学学小鸡说的甜甜话：“你好，请问到我家的路怎么走”）

　（教师小结：原来像你好 、请这样有礼貌的话就是甜甜的话 ）

　（2）你知道还有哪些话也是甜甜的话吗？

　3、教师小结：你好、请、谢谢、不客气这些都是甜甜的话，如果我们在请人帮忙时或者在别人帮助自己的时候都能说上甜甜的话，大家都会感到很高兴、很快乐的。

　四、利用情境课件，引导幼儿根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话：

　1、（出示一）讨论交流：“爷爷奶奶在干什么？过生日的时候我们可以说些什么样的甜甜话？”

　2、（出示二）讨论交流：“妈妈在干什么？我们可以对妈妈说些什么样的甜甜话？”

　3、（出示三）讨论交流：“乐乐生病了，我们去看他的时候可以对他说些什么样的甜甜话？”

　4、引导幼儿讨论：你对别人说出了甜甜话，有什么感觉？

　大家听了这些甜甜的话？心情会怎样？

　教师小结：甜甜话是每个人都非常喜欢听的，听了之后心里会感到暖暖的、很舒服，我们说出了甜甜话也会感到很快乐，所以我们以后要常常说出甜甜的话。