幼儿舞蹈教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿舞蹈教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿舞蹈教案 篇1

　设计意图：

　"享受艺术、快乐成长"是我园的办园理念，我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究，积累了一定的舞蹈教学经验。通过小班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也逐步增强，能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上原因，我选择并设计了本次舞蹈活动。希望通过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、模仿动作、掌握动作顺序以及愿意与同伴愉快地舞蹈。

　活动中我以"感知舞蹈音乐，理解舞蹈内容，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣"为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松、愉快地的学习舞蹈。活动中，我一改以往教师片面追求舞蹈技能，一味进行枯燥训练的教学模式，而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位，让孩子们根据自己已有的生活经验和对加菲猫的了解来探索、想象、模仿舞蹈动作，并愿意愉快地进行表演。从而体验舞蹈教学给他们带来的快乐！

　活动目标：

　1自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。

　2学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参与动作表演。

　3体验与同伴一起舞蹈的快乐。

　活动准备：

　前期知识经验准备：

　1幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。

　2幼儿已有压垮的练习。

　物质材料准备：

　1加菲猫一张、录音机、音乐磁带。

　2换好舞蹈衣、舞蹈鞋。

　活动过程：

　一、复习组合，激发表演情绪。

　1"今天，我们这儿来了许多的客人老师，让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。"2复习舞蹈组合。

　二、观察发现，探索模仿动作。

　1观察发现、初步感知。

　"你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢？"（出示加菲猫）"你看到的加菲猫有什么特点？谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢？""到底是不是这些原因呢？让我们听听音乐里是怎么说的？""看，到现在它还在打瞌睡呢？谁愿意来学一下它打瞌睡的样子"

　2播放音乐、完整欣赏。

　"刚刚小朋友模仿得可真棒，老师把小朋友模范的这些动作串联了起来，看看王老师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的？我模仿的怎么样？你最喜欢我跳的哪个动作？"3共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。

　（1）探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。

　"你喜欢哪个动作？加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变化呢？谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡？"

　（2）跟音乐分段模仿。

幼儿舞蹈教案 篇2

　第一节：教学目标

　重要以造就3-6岁幼儿认识，学校舞蹈为目标，是中国幼儿舞蹈训练课堂必须具备的舞蹈专业只是和技巧。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾基础功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。

　第二节：教学任务

　经过一套综合练习，使幼儿逐渐辨认音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，把握基础舞蹈元素动作，能够正确的完成。慢慢地造就幼儿对音乐舞蹈的兴趣，加强他们身材机能的抵抗疾病的能力，进步他们身材机动性，生动性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞蹈产生的浓重兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。

　第三节：教学内容

　1） 课前热身游戏

　2） 芭蕾舞基础功训练

　3） 音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。

　组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂第四节：教学步骤

　1） 第一至第三课教授a芭蕾基础功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨 舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练

　2） 第四至第六课教授 a芭蕾基础功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步

　3） 第七至第九课教授 a 芭蕾基训，已复习1-6课内容，进步动作的正确度和规范性

　4） 第十至第十三课教授 a 组织一个芭蕾基训基础功组合 b 把小朋友分组，轮流表演基础功组合 c 通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。

　教学大纲

　一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果

　二：1、手背地位、手背动作。2、掩护小羊，你说可笑不可笑

　三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚

　四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃

　五：1、头地位，动作，摆肩。2、小鸟的歌，伸手六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔

　七：1、平踏步，横移步，自然走。2、开火车，游戏：万花筒

　八：1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕2、走步和敬礼，3、自编舞蹈（1）九：1、手位，双跪、2、摘果子、3、自编舞蹈（2）

　十：1、含胸，展胸2、小火车、3自编舞蹈（1）

　十一：1、提腰，松腰、2小鸟飞、3、自编舞蹈串练复习巩固（1）

　十二：1、推指，绕腕，吸腿走，碎步2、“对不起”、“没关系”3、自编舞蹈（2）

　十三：半蹲，踮脚，蛙跳走

　十四：1）前踵步2）鸡走步3）自编舞蹈（2）

　十五：1）热身2）自编舞蹈（2）（1） 串练

　十六：1。前30训练，后30分钟汇报节目

幼儿舞蹈教案 篇3

　 第一节：教学目的

　主要以培养3-6岁幼儿认识，学校舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈训练课堂必须具备的舞蹈专业只是和技能。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。

　 第二节：教学任务

　经过一套综合练习，使幼儿逐渐识别音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，把握基本舞蹈元素动作，能够准确的完成。慢慢地培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，增强他们身体机能的抵抗疾病的能力，提高他们身体灵活性，活跃性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞蹈产生的浓厚兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。

　 第三节：教学内容

　1） 课前热身游戏

　2） 芭蕾舞基本功训练

　3） 音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。

　组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂

　 第四节：教学步骤

　1） 第一至第三课教授a芭蕾基本功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨 舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练

　2） 第四至第六课教授 a芭蕾基本功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步

　3） 第七至第九课教授 a 芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的准确度和规范性

　4） 第十至第十三课教授 a 组织一个芭蕾基训基本功组合 b 把小朋友分组，轮流表演基本功组合 c 通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。

　 教学大纲

　一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果

　二：1、手背位置、手背动作。2、保护小羊，你说可笑不可笑

　三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚

　四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃

　五：1、头位置，动作，摆肩。2、小鸟的歌，伸手六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔

　七：1、平踏步，横移步，自然走。2、开火车，游戏：万花筒

　八：1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕2、走步和敬礼，3、自编舞蹈（1）

　九：1、手位，双跪2、摘果子3、自编舞蹈（2）

　十：1、含胸，展胸2、小火车3自编舞蹈（1）

　十一：1、提腰，松腰2小鸟飞3、自编舞蹈串练复习巩固（1）

　十二：1、推指，绕腕，吸腿走，碎步2、“对不起”“没关系”3、自编舞蹈（2）

　十三：半蹲，踮脚，蛙跳走

　十四：1）前踵步2）鸡走步3）自编舞蹈（2）

　十五：1）热身2）自编舞蹈（2）（1） 串练

　十六：1。前30训练，后30分钟汇报节目

　备注：节目单要清楚，每节都要考勤；节目单，考勤表及时交给单位。

幼儿舞蹈教案 篇4

　艺术活动：《新年好》(演奏)

　活动目标：

　1、感受歌曲欢快的情绪，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。

　2、能根据教师的指挥手势演奏，初步注意合奏时音响的和谐。

　活动准备：

　经验准备：幼儿事先已比较熟悉歌曲。

　物质准备：碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》

　活动过程：

　1、感受歌曲欢快情绪。

　（1）幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达快乐的情绪。

　（2）教师伴奏，幼儿演唱，教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。

　2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。

　1、引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×0 0|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。

　2、放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。

　1、第一遍：用|×××|节奏型。

　2、第二遍：用|×0 0|节奏型。

　3、播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。

　3、幼儿持器演奏。

　（1）幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|×××|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×0 0|节奏型。

　（2）引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。

　（3）提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用|×××|的节奏型。第二遍用|×0 0|节奏型。之后还可以进行简单的合奏。教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试寻找最佳方案。

　4、幼儿按意愿分成两组，一组演唱，一组持器演奏。之后可进行交换。

　三、户外活动：

　1、体育游戏:投飞镖 见领域活动指导P25。

　2、分组活动：（见周计划表）

幼儿舞蹈教案 篇5

　教学提示：孩子有了一定的表达情感的基础，教师在教舞蹈时要注意把动作和表情统一起来，避免把动作与表情分开的做法。

　小司机 歌词：

　小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，

　嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，

　我是汽车小司机，我是小司机，

　我为祖国运输忙，运输忙。

　舞蹈动作:

　1双手做握住方向盘状，左右各两次。

　2双手在胸前绕转。

　3双手放于嘴前。做吹喇叭状。

　4双手叉腰，左右踏步摆动。

　5双手叉腰，身体左右摆动。

　6原地跑动

　7双手向前，伸展交叉。

　8双手握拳，向上举起，屈肘。

　小司机曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。

幼儿舞蹈教案 篇6

　活动目标：

　1、观赏表演，并乐意、大胆地学做演员表演。

　2、体验同伴间互相帮助、友好交往的友情。

　活动准备:

　音乐《森林狂想曲》;鸭子、青蛙、孔雀、啄木鸟、兔子、柳条等头饰。

　活动过程：

　一、情景：小鸭学跳舞

　1、幼儿观看表演，老师故事旁白，至“小鸭子难为情地躲到柳树下。”

　师：小鸭子是怎样看孔雀跳舞的

　师：小动物们请小鸭子跳舞，小鸭子为什么不跳呢

　师：小鸭子会不会和朋友一起跳舞呢请继续看下去。

　2、幼儿继续观看表演至结尾。

　师：现在，小鸭子敢跳舞了吗

　师：是谁教小鸭子跳舞的它是怎么做的

　师：小青蛙和小鸭子跳舞时，哪些朋友来伴奏

　师：最后，小动物们每天在湖边做什么(扮演演员跳舞)

　3、幼儿再完整地观看表演。

　二、学做小演员

　1、小鸭子是怎样成为一名演员的

　师：原来，在朋友们的帮助下，小鸭子不怕难为情，勇敢地跳起舞来，成为一名大胆的演员了。

　师：你们想不想也来学小演员跳舞你想学谁跳舞(请幼儿来学一学)

　2、全体幼儿学演员表演。

　要求随着音乐的节奏大胆、自信地表演。

　三、延伸活动：

　师：还有哪些动物也会跳舞(幼儿说说、学学各种动物不同的跳舞动作)。下次，我们来学其他小动物跳舞，好吗

幼儿舞蹈教案 篇7

　设计意图

　上节课本班的幼儿进行了呼吸练习，对呼吸练习掌握得比较好。能做到先下胸腔、低头、呼气、吸气，背先起来然后抬头。为了加大、加深幼儿的训练强度，于是在呼吸的基础上，加上手部动作，进行提腰练习。形体训练对幼儿的`各方面要求都比较高，要求幼儿能很好控制自己，而且形体训练比较枯燥，所以在训练中我适当的加入富有儿童趣味的语言、游戏，使幼儿比较容易地掌握。

　活动目标

　1通过运动呼吸这一生理自然的动作，加上手部动作，初步学习提腰的动作要领。

　2培养幼儿探索学习的兴趣，发展幼儿机体、动作的协调性。

　活动准备

　歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等

　活动过程

　(一)听音乐，让幼儿愉快地进场

　进场音乐：英文歌曲《走、跳、跑》

　让幼儿根据音乐的节奏边找一个舒服的位置一边做动作。启发幼儿的创编能力。"老师要给他(她)照张相"来引导幼儿做出和别人不相同的动作，发挥幼儿丰富的想象力，能够使幼儿愉快地感受音乐，愉快的表现美。

　(二)练习呼吸、手的动作

　复习音乐：《看星星》

　1师说："小朋友，你们喜欢看星星吗(喜欢)老师今天带你们去看好吗""我们先做一次呼吸动作，然后加上手的动作。"

　2做动作时要注意：

　①小朋友的坐姿。下巴要抬起来，挺起胸，脚要直，脚尖要紧绷。

　②要求他们的动作要尽可能到位。做动作时要有精神，眼跟着手走。

　3请做得好的小朋友出来示范

　指出为什么这些小朋友做得好。听音乐，请大家一起跟着小朋友再做一次，老师要纠正做得不规范的动作。

　(三)学习提腰

　1师说："刚才我们进行了呼吸练习，在这的基础上我们加上手部，学习提腰动作。"

　2教师先做示范动作

　①"请小朋友先看老师做一次示范动作。我们一起数节拍，好不好"

　②学习提腰动作要领

　一只手慢慢的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，好像抱着一个大气球，慢慢的滚上来;下来的时候，翻掌、变成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的时候要把身体拉长，腰要正，抬头，眼睛看着手。

　3提问幼儿，老师刚才是怎样做的。指导做得不规范的幼儿，而且边说边做让幼儿模仿。

　4和幼儿一起数节拍做动作

　老师要一边做动作，一边注意幼儿动作的规范性。而且要一边做一边提醒幼儿要注意的地方。"手慢慢的上去，好像抱着一个大气球，手心向下，身体要拉长，好像要摘下上面的星星，手一翻，摘了一颗星星，把它放在手心上面，轻轻的把它放下来，好像怕把它摔伤。"

　5提出提腰动作的重点部分，让幼儿注意的地方是：

　1)手起时要先起手肘，再到手腕。

　2)摘星星时，身体要拉长，不要倒向一边。

　3)眼睛要一直看着手走。

　4)提起手时要吸气，手放下来时要呼气。

　6跟着音乐，老师和小朋友一起做一遍

　7师说："小朋友，你们都学会摘星星了吗那么，我们一起去摘星星吧。"乐曲《跳到我这儿来》

　①在愉快的音乐中，让幼儿自由的去摘星星，感受音乐，感受美。

　"小朋友，你们看，天空上面有好多好多的星星啊，这边有，那边也有(边说还边指着天上面)，我们到处去摘星星，看哪个小朋友摘的星星最大。"

　②边做动作边用语言提示，纠正幼儿错误的动作，使幼儿动作逐步规范化。

　8指出提腰动作的重点，请小朋友跟着节奏再做一遍

　(四)游戏部分

　乐曲《兔子舞》

　1放音乐，让幼儿在轻快的音乐伴奏下，自由的找朋友，愉快的跳舞，感受跳舞的快乐。

　2请兔子们一起跳着舞回家。

幼儿舞蹈教案 篇8

　教学对象：35—6岁儿童

　授课舞目：一级舞目---小熊舞(儿童舞蹈)

　一、教学目标：

　1、 模仿小熊的动作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨态可掬的形象。

　2、 围绕突出小熊的特点而展开的训练。以此激发小朋友们对小动物形象进行模仿学习的兴趣。

　3、 训练孩子上身的含、冲、靠、腆这四个动势，以及点指、耸肩、扩指、跪地爬等动作。通过这些动作训练让孩子们初步掌握一些手位、手形和上身的基本动势。

　二、教学方法：情景教学法、师生互动法、讲授法、练习法。

　三、教学重点难点：

　1、 关键动作：盘腿做含展动作时，上身要经过直立状态(切不可抠胸、缩脖子)。

　2、 要强调五个手指用力张开。耸肩时重拍向上，去找耳朵。

　3、表现小熊刚刚睡醒时的状态，捉蜜蜂时的调皮和吃饱后的满足。

　四、教学过程：

　1、 导入新课：首先将舞目的背景进行阐述，再让小朋友们了解这个舞蹈的动律，掌握好基本动律以后让小朋友们想象刚睡醒的样子(打哈欠、揉眼睛等)、还有吃饱后拍拍小肚子，最后让小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事将动作串联起来。例如：寒冷的冬天过去，春天来了，一只刚刚经过冬眠的小熊在树洞中慢慢性来咯额。伸出洞来感受一下温暖的阳光，忽然觉得空了一个冬天的肚子饿了，就钻出洞来寻找一下有什么好吃的吧。这时它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，当然就有蜂蜜啦!小熊高兴极了!几只可爱的小熊爬着聚拢到一起，伸出小熊掌不停地捞起蜜蜂，放到嘴里舔一舔，真甜啊，吃的好高兴啊!

　2、 按音乐分段教、练：

　前 奏

　11-8 四人一横排，体对一点，盘腿坐地，右手撑头成睡觉状，左手扶膝盖。

　21-6伸懒腰，表现冬眠后出醒的小熊。

　7-8上身立直，双手扶膝盖。

　第一遍音乐

　11-4上身前腆，目视一点。

　5-8身还原。

　21-4上身含胸，目视腹部。

　5-8身还原。

　3重复11-8动作。

　41-4右手点指，左手扶膝，依次对8、1、2点点指指出(眼随手动)，第四拍保持舞姿。

　5-8右手经上弧线还原到8点(眼随手动)。

　51-2双手扩指、右起交替拍膝盖三次，第三次右手拍膝左手扩指。第二拍保持舞姿，身体随动，目视一点。

　3-4做51-2反面动作。最后一拍右手扶膝，身体不动。

　5-8左右倾身，耸肩两次。

　第二遍音乐

　11-6跪地爬成圆圈。

　7-8盘腿坐，旁按手。

　21-4左手扶地，身向后靠，右手扩指手心向上抬起，第三拍折腕(眼随手动)。

　5-6上身向前冲同时曲臂舔手心，做舔蜂窝状。

　7-8身向后靠，右手手心向外经上弧线落下。

　31-8做2反面动作。

　41-8重复31-8拍动作，双手一起做。

　51-2身前倾，双手交替碎拍地，第二拍抬起右手扩指(眼随手动)。

　3-4做51-2反面动作。

　5-8保持舞姿，双手扶膝盖，右左倾身耸肩两次。

　五、教学总结：

　这个小舞蹈主要训练了上身的含，腆，冲，靠这四个动势，以及点指，耸肩，扩指，跪地爬的动作，通过这些训练让孩子们初步掌握一些手位，手形和上身的基本动势。

　六、布置作业：

　跟音乐练习《小熊舞》。

幼儿舞蹈教案 篇9

一、蹲：

　1一、二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟

　2踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合

　3小涮腰、横拧组合

　4各民族舞姿组合：大掖步、卧点、扑步

　5丰富节奏。加强节奏变化

　 二、擦地：

　1一、五位、前旁后擦地

　2带勾、绷脚、及与半蹲组合

　3前后摆动并环动

　4与争位、转头、压脚组合

　5与五位并立转组合

　6丰富、加强节奏变化

　 三、小踢腿：

　l一、五位前、旁、后、小踢25度

　2带点地小踢腿

　3前后摆动、单腿变身

　4节奏处理、加强准度

　 四、单腿蹲：

　1前、旁、后、带勾脚

　2单腿带端掖腿

　3带迈移、前旁后、摆动加半蹲

　4与单腿变身组合

　 五、腰：

　1前后胸腰、前后、大腰

　2疗腰、大技步、卧点

　3双跪后腰、单腿后腰

　4大涮腰探海辗转

　5风火轮

　 六、控制

　1前、旁、后吸伸腿、半、全环动

　2立身射燕、大射燕、探海

　3搬前、旁、后腿

　 七、大踢腿：

　1前穷、后大踢腿

　2前腿接后腿、后腿接前腿

　3旁腿接拔腿

　4踢腿接摆腿、接探海

　5旁腿接立身射燕

　6踢紫金冠

　7片蹁、盖腿

幼儿舞蹈教案 篇10

　 活动目标：

　1、学跳《火车舞》能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车厢”的动作，

　2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作

　3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。

　 活动准备：

　火车

　 活动过程：

　一、熟悉《火车舞》乐曲旋律

　1、全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室

　2、合着音乐一拍一下的拍手。

　3、幼儿创编其他身体动作，合着音乐可以做做拍腿，拍肩等。

　二、出示火车图，认识火车头和车厢，用动作表示火车行进

　小朋友，火车是怎样开的？请一些幼儿模仿。

　 三、学习舞蹈中的基本动作。

　1、学习火车行进的动作

　小朋友，老师也想到了一个火车行进的动作，你们看老师是怎么做的？

　2、幼儿随音乐做行进动作

　3、今天火车头想邀请车厢跳舞，想想看火车头会怎样邀请车厢呢？（幼儿讨论）

　4、练习幼儿想出的邀请动作，老师哼邀请的音乐旋律。

　5、车厢怎样表示对火车头的感谢呢？请幼儿用动作表示。老师哼感谢处的乐曲旋律。

　6、完整的随乐练习舞蹈中的基本动作，提醒幼儿在规定时间内做邀请和感谢的动作。

　 四、学跳集体舞

　1、全体幼儿坐成圆圈，老师先做火车头，用小跑步去找车厢，示范做动作。

　2、幼儿学做火车头，去找车厢，火车越来越长，让幼儿体验朋友越来越多的快乐，活动中表扬能听音乐准确做动作的幼儿，使其他幼儿也学会合拍做动作，在连接的时候提醒后面幼儿拉好前面幼儿衣服的下面。

　 五、复习《表情歌》

　火车到站了，大家快乐的唱起了歌，幼儿倾听歌曲前奏，齐唱一遍。

舞蹈是幼儿园音乐的教育内容之一，是在音乐的伴奏下根据音乐的性质，以动作姿态来表现音乐形象的一种形式。舞蹈是幼儿喜爱的活动，我们常常可以看到，孩子们一听到旋律优美动听的音乐时，会不由自主地蹦蹦扭扭，手舞足蹈，幼儿对舞蹈会有一种本能的反应。3岁以后，幼儿的动作就进入了初步分化的阶段，并且日益精细、成熟，增强了学习舞蹈的兴趣，但受到自身音乐感受能力、表现能力、知识经验等的制约，需要成人通过游戏等多种方式使其初步体验舞蹈。《纲要》也提出：幼儿舞蹈教育是作为实现全面启蒙幼儿艺术素质所不可缺少的重要途径之一。 但是，由于受到传统教育观念的影响，加上对幼儿的年龄特点、发展规律认识不足，依然有以下的一些幼儿舞蹈教育误区。1、片面追求舞蹈技能的学习，强调舞蹈的动作技巧，一味要求幼儿进行枯燥的训练，这样既不利于幼儿的身心发展，也不能激发幼儿对舞蹈的兴趣，甚至产生师生间的紧张关系。2、教师过多以成人的角度审视幼儿舞蹈，设计舞蹈动作，活动中忽视幼儿的主动参与，没有激发幼儿的想像力、创造力和主动探索的欲望，而且，如果教师设计的动作没有以幼儿年龄特点和发展可能性为基础，很容易使幼儿受伤。3、在家庭教育中，家长自身舞蹈知识匮乏，舞蹈能力低下，更缺少正确的教育观念，忽视对幼儿舞蹈的培养。许多家长认为，幼儿参加舞蹈活动没用，是浪费时间，还不如多学其他的知识技能。这就使当前的舞蹈教育存在了种种误区。 那我们该如何定位幼儿舞蹈，使得幼儿舞蹈以幼儿发展为本，促进幼儿健康人格的形成，注重活动的过程，强调幼儿活动的主动性、积极性，使幼儿舞蹈教育向积极有序、全方位的、健康的方向发展呢？我认为首先我们应该对目标有一个正确的认识，结合《纲要》我们把目标主要概括在以下几方面：1、能够感知舞蹈音乐，理解舞蹈内容，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣，并尝试进行创造性动作表现，舞蹈动作能符合音乐的情感要求及表现手段。2、喜欢参加舞蹈活动，体现舞蹈活动的快乐，主动积极地用身体动作探索、表达音乐，并能与他人合作，增强对舞蹈活动的兴趣。3、能较好地控制自己的身体动作，掌握运用简单的道具，并能用动作和表情与他人交流。下面我就从以下几点来阐述一下我是如何进行幼儿园舞蹈教学的。一、选材。 在为幼儿选择舞蹈教材时，应遵循由易到难、由简到繁、循序渐进的原则。不同年龄阶段幼儿的生理、心理特点及实际动作发展和接受水平都各不相同，幼儿的注意力易转移、好奇心强、易幻想、好模仿，所以教材内容适合儿童的年龄特点，才能被幼儿所理解，要克服成人化的倾向，舞蹈的动作要简明、活泼、形象，这样才能激发儿童学习舞蹈的兴趣。我在教幼儿舞蹈时，先将舞蹈内容编成故事讲给幼儿听，帮助幼儿理解舞蹈的内容，促使幼儿跳起舞来能创造性地表达各种舞蹈形象。如：小班舞蹈《摘苹果》，开始我就自编了一则故事情节来激发幼儿的兴趣，让幼儿知道自己在舞蹈中扮演的是怎样的角色，以果农阿姨的身份来表现自己，幼儿在跳这则舞蹈时觉得很开心，很有成就感，都感觉自己的苹果丰收了。 在音乐方面我们应该选择旋律流畅、顺口、歌词生动形象、具有知识性、趣味性能启发幼儿对舞蹈联想与想象的音乐。如在中班进行碎步教学时，我们就选择了动物模仿音乐小鸟飞和开飞机等音乐，让幼儿自己配合上肢和身体的动作进行，孩子们尤如在蓝天飞翔的小鸟和飞机，自由大胆地做着不同的动作，这样一来既达到教学效果又能让幼儿自己创编动作，萌发了幼儿的创新意识。 二、创造性地开展舞蹈教学。1、兴趣教学法。 兴趣是产生学习动机的重要心理因素，它是推动幼儿去积极探索并带有情绪色彩的意向，它是指人对现实世界的一种特殊的态度，是人对学习的一种积极认识倾向和情绪状态。兴趣是老师、是学习的动力，也是幼儿主动探索的前提。音乐是舞蹈的灵魂，音乐和舞蹈是一种相互表现、促进的统一体。孩子们非常喜欢音乐，音乐能带给他们愉快、美好的情感体验，恰当地，不断地给幼儿提供适宜的音乐刺激，能够激发幼儿的舞蹈热情，他们就会饶有兴趣地进行舞蹈表演，久而久之，随着音乐，他们能够大胆的表现自我，并逐渐培养出喜欢参与舞蹈活动的兴趣，舞蹈天赋、创作潜能才能得以充分的发挥。2、生活化教学。 我国伟大的幼儿教育家陈鹤琴指出：大凡健康的幼儿无论是游戏、散步或工作、学习，他们本能地会唱唱歌，会表现舞蹈的韵律。是的，这就需要我们在生活中随机性地去观察、引导孩子，这样来自于大自然、生活中的音乐活动孩子才会表现出特殊的兴趣与情感，从而满足孩子自我表现的需要，提高能力，丰富孩子的生活，会造成一种事半功倍的学习成效。(1) 将音乐渗透在幼儿一日生活之中。 来园时，教室里播放一些轻声悦耳世界名曲，使幼儿一入园就进入一个安静、舒适音乐艺术环境，午睡、午餐弹奏一些合适的钢琴曲，陶冶幼儿情操，加深幼儿对音乐的体验和理解，拉近音乐与幼儿的距离，让音乐走近幼儿的生活，让音乐激发幼儿的舞蹈创作兴趣。（2）为幼儿创设在音乐中表演的环境。 如：在区域活动中，我们设立小舞台，其中放置不同的头饰、彩带、扇子，适合年龄特点的节奏乐器，播放不同风格的音乐，让幼儿自由表演，自由创作，体会随音乐进行舞蹈活动的乐趣，培养了幼儿舞蹈的活动能力和对舞蹈的乐趣。3、情感性教学。 情感是教育的催化剂，美学家施东昌说过：美感是最富有感情特征的。艺术对人的培养是从怡情养性着手的，它要求以情动人，使人产生情绪体验焕发高尚情感的激荡，思维的起伏，逐步地感受美、欣赏美、表现美、创造美，因此，我们在幼儿舞蹈教学中，首先抓住“情”字，通过师生间的互谐环境促进幼儿身心发展，达到音乐教育的目的。（1）作为教师应有丰富的感情。在舞蹈创作中，教师的真情实感能够强烈地感染幼儿，激发幼儿的创作热情。首先教师应与幼儿建立平等、和谐的师生关系，在轻松、愉快的氛围中才能促发幼儿的舞蹈热情；其次，教师在引导幼儿创作的过程中，要用充满激情的眼神、动作、表情去强烈的感染幼儿。如：在创编舞蹈《泥娃娃》活动中，教师首先要把自己变成一个可爱的泥娃娃，滑稽的舞步、调皮的眼神、淘气的哭闹都要表现的惟妙惟肖，让幼儿身临其境的感觉到自己来到了一群泥娃娃中间，不知不觉地把自己也变成了一个顽皮的泥娃娃，泥娃娃的动作、表情也就自然而然的酝酿、表现出来了。（2）让幼儿学会理解、表达情感。我在平时的舞蹈创作教学中，对每一首给幼儿进行创编舞蹈的歌曲都作深入地研究和分析，让幼儿领会每一首歌曲中该表达的情感内容，要求幼儿在舞蹈创作中要溶入这些情感。例如，我在创编《我的好妈妈》这首歌曲的舞蹈时，我就根据歌词内容分析出其中所表达的妈妈的温柔，和蔼可亲，和孩子对妈妈的热爱、尊敬、眷恋等情感，从妈妈的眼神中，通过孩子对妈妈的动作中一一表现出来。为了强化这几种情感的表达，我要求幼儿在演唱歌曲时先用眼神、表情去表达妈妈和孩子之间的情感，再进行想象和创编。这样不仅让幼儿体会到歌曲的感染力，而且让他们更能领会到此曲给他们的情感，幼儿有了这样情感的体验，创编出的舞蹈才更具有生命力。4、游戏性教学。 游戏是幼儿最喜爱的活动，而舞蹈本来就是与游戏有着重要的联系，幼儿园的许多音乐游戏、表演游戏也与舞蹈有着密切的联系。游戏法是运用游戏的形式和口吻进行辅导的一种方法，舞蹈学习也应该是一种游戏活动、是一种娱乐，如学习鸭走步，教师就可以扮演鸭妈妈，让幼儿当鸭宝宝，请鸭宝宝跟着鸭妈妈学本领，还可以戴头饰或穿上服饰。还有小碎步，可用鸡妈妈带小鸡练习；蹦跳步，兔妈妈带兔宝宝练习等，此方法可以引起幼儿的兴趣，提高幼儿的学习热情，使孩子们学得轻松愉快又自然。因此，幼儿学习舞蹈也可以充分利用游戏这个法宝，先让幼儿在学习中体验快乐，进而激发再学习的兴趣，促进动作和机体的协调。三、创作。（一）让幼儿展开想象进行创编动作。 音乐活动离不开想象，舞蹈本身就能为人们提供想象力的广阔天地。幼儿身上潜存着丰富的创造力和敏感的思维能力，如何让幼儿在这片广阔的天地中展开翅膀自由大胆地想象。首先让幼儿熟悉歌曲的内容，让幼儿知道是属于哪种性质的音乐，掌握其节奏、表达的意思等等。如在教幼儿创编《嘀哩嘀哩》时，让幼儿熟悉歌曲的旋律和内容、知道这首音乐是很欢快地表达了孩子对春天的喜爱，再引导幼儿进行创编动作，还要给幼儿创设一个好的情景；例如在教幼儿舞蹈《花蝴蝶》前，我先利用幻灯片给幼儿讲述一个漂亮的小女孩穿着一件七彩的裙子出现在幼儿园里时，园里所有的孩子都像花蝴蝶一样飞到七彩裙身边，在七彩裙身边翩翩起舞……老师利用美丽的幻灯片、优美的语言、生动的描述把大家带到情景中，小朋友们似乎都到了七彩裙身边在它身旁翩翩起舞，让大家感受七彩裙给花蝴蝶带来的那种活跃、快乐的气氛，最后让幼儿掌握舞蹈的基本动作，引导幼儿将基本动作变出许许多多相似而又不相同的动作；在大班的“摘果子舞”中启发幼儿通过想象到果子园里看果、摘果、尝果及体会丰收喜悦之情等情节来创编动作；在排练集体舞《小星星》中启发幼儿展开想象，，想象一下飞到了太空中与小星星交朋友时握手的动作、小星星闪烁时的动作、跟小星星玩耍时捉迷藏的动作等等，使舞蹈增添了不少的趣味性。（二）创作过程中教师要及时给予评价，帮助幼儿建立自信心，鼓励幼儿大胆创编。 孩子的自尊心是容不得半点伤害的。在进行舞蹈创编中我们时时刻刻注意保护孩子这颗刚刚萌芽的自尊心。我们经常请创编出新颖动作的孩子做给其他小朋友看，使孩子体会到老师也在注意我的动作，也许下一个示范的人就是我，既培养了孩子的自信心又能体验成功的快乐，同时也在无形中鼓励其他幼儿像他们一样大胆地编动作。这样，幼儿的创新意识就更强烈而持久。

幼儿园是幼儿的艺术才能开始显露、个性开始形成时期，教好幼儿园的音乐舞蹈课有着重要意义。幼儿从小接受美的熏陶，多方面地感受美、欣赏美和创造美，从而为形成正确的审美观和良好的审美能力打下坚实的基础

在故乡的春天邂逅泡桐花开

/侯公涛

一

当悠扬的南风吹拂故乡的原野

我心头惦念的泡桐花便次第绽开了

这故乡的信使，这一树树烂漫花事

不经意间，开始装扮我故乡的春天

远处隐约响起今春农人开犁的吆喝

仿佛耳畔去年泡桐枝桠深入春天的声音

远一些，更远一些

那是家家打扫粮仓的交响

我要昼夜兼程，向着故乡的方向

老屋后的榆钱还在成串成串吐露新蕊的时候

我故乡的泡桐花，也已树树芳华绽放

粉紫地斟满春意，醉得那些姑娘小伙们

忍不住在花前诉说起各自沉甸甸的爱情

这是三月，浸润着四季丰腴的光色雨露

和淳朴故乡人纯净的心

状如唢呐的泡桐花，欢实地亮开嗓子

绿色的底幕掬一捧阳光的笑靥

蕊舞着希冀的薄纱，结伴而至

蝴蝶和蜜蜂，在泡桐花间巧弄花端

花香鸟语中，泡桐林弥散出生命的体香

当又一个诗意的春天拂遍泡桐之乡

佐以成千上万朵的空灵，大地被粉饰一新

于是，每一颗心都拥有了桐花一样的绚烂

每一个勤劳的日子都开满了紫色的风景

让南来北往的脚步，踏响了八面来风

豫东大地，我醉人的桐乡哦

竞相在阳光下，花潮里

呼吸阔别许久的欢畅

一片片紫色艳霞，弥散着岁月的光芒

映照在所有人心上，衍生为春天里

最伟大的邂逅

春光里的鸣叫，是那么意境悠长

娇啼着胸中绿色万点

让草尖上的思绪沉醉

守着那泡桐花一样的女子

所有冒起炊烟的乡村，靠近烟雨旖旎

泡桐花带风携雨万树粉紫

呼啦啦开遍村村落落

齐刷刷标榜万树的诗句

让一段故事结束，一段故事开始

让充满向往的日子，渗出

串串幸福的尖叫

二

泡桐花幸福的芳香，婀娜地

穿过呢喃的燕语

一袭粉衣在故乡起舞

轻软与喘息栖息枝头

口含春风的双翼

在倒骑黄牛的笛声中追赶春天

一切就像一场爱情初见时的颤抖

微微地靠在相思的心头

翻开一页页迷醉的诗篇

勤劳的豫东人醉了

所有人的梦，像泡桐花开

泡桐林静静地站在那里

努力伸展遒劲的臂指

像豫东实心的汉子

一排排新枝将粉紫的繁花高高举起

像农人将一春的梦深深播进土里

泡桐海静静地涌在那里

任原野上油菜花热闹成一片香雪海

任轻风挑逗阳光嬉戏

只为将生命的血液化成甘洌的泉，甘甜的蜜

泡桐花静静地飘在那里

以一种高昂而勃发的姿态

领尽桐乡人实干兴业的风骚

三

踏幽邂逅的泡桐花

是否真的成为过往

那泡桐林深处的油菜花

是否也装满了这个季节里的情思

如折翼的蝶沾满露珠，匍匐在大地之上

从柔软的土地穿过泡桐树林

从村口直抵我的胸膛

我要躺在泡桐树下做我的远梦

我的身躯和着血肉，浸透了灼骨的花香

曾经的那份悸动

在倾城如泡桐花的微笑里，顽强成长

此时，头顶枝条发出阵阵柔音

那是乡风亲吻我追梦的翅膀

泡桐花，这个亲切的名字

在这个绚丽的季节里浓妆盛开

她的芳姿无可比拟

她的肌肤在文字的骨风里妖娆

随风摇摆着它窸窣的裙裾

如一位静如春水的女子

在月光盈盈，在盛满的杯中酒里投影

紫粉花儿，纤苞里贮满一袭馨香

花随着心的脉动，沾满一身灵气

令我想起那时我娇羞的新娘

也是在故乡泡桐花开的时候

我为她穿上了那件美丽的红妆

我着红妆的新娘

我泡桐花开的故乡

这一刻，我在这片幽雅粉紫的泡桐林海里

以花为媒，心为笔

速写豫东泡桐之乡的完美画卷

清丽脱俗，如一首无韵的诗

我要将她挂在枝头与云相拥

泡桐花雨浣洗过的心痕

是婉约而细致的风雅，濡润着蝶的霓裳

轻揽一缕春风，听泡桐花交流的声音

一簇飘落，另一簇重生

四

我泡桐花开的故乡

从燧皇的圣火中涅槃后

在王亥的牛车上

在庄周的蝶梦中

在三百里梁园的飞雪里

如泡桐花串在枝端的美丽诉说

在一弯静幽的平原大野里，娓娓讲述

又似无声，如泡桐花悄悄开放

轻舒它的衣袖，氤氲起粉白的梦幻

翩跹在诗人明净的视线里

恬然地悦动着生命的音符

静静淡淡，密密匝匝

行走在故乡泡桐花开的春天里

所有旧往的时光、心事，潮涌心头

我经常会放下夜晚

从睡梦中寻找泡桐花

从远古玄鸟飞翔的姿态中

找寻穿梭于我 情感 深处的桐花梦

常常梦见了云朵上的诗意，和诗意上的江河

我发现很多的秘密都和泡桐花有关

爱恋，友谊，戏曲和小河里的鱼

又是梦吗

落满泡桐花的树下

风儿停止了歌唱，鸟儿仰望着天空

穿着短裙的云朵俯下身来

采撷下最后一朵泡桐花粉饰天空

五

泡桐花事繁盛的时候

三月正携着春风在大地上奔赴

那些挂在草尖儿上的露珠

打湿了昨夜的梦境

当窗外的第一缕阳光照进课堂

我童年的梦，沿着西沙河的水涌进来

一路上阳光浩浩荡荡

萌动的喜悦穿过碧绿的麦田

伴一树树泡桐花，与光阴同行

一朵泡桐花不是春色

两朵泡桐花才是风景

当千万朵泡桐花在枝头簇拥

绽放一片无垠的东来紫气

何其壮观，像沙场秋点兵

一阵风过

一朵，两朵

千朵，万朵

迎风轻舞的泡桐花

蕊蕊向阳，远播芳香

我的故乡在广袤的泡桐花海里

开始新一年的辛勤春耕

等秋光尽现，层林尽染

这一路金色的收成哦

又将把一个养育半个中国的豫东粮仓装满

故乡的泡桐林

经历了怎样的沉静

年复一年，又一次站在故乡的肩头远眺

我坐在岁月的原野

想起一棵树的成长

想起一个村庄的前人后事

哦 瓦屋流水，小桥枯笔

是谁在花期预告过我的果实

把月光装进柔静的夜色

想象雨，想象泡桐花

想象一场漫天的桐花雨

我不能想象狂风暴雨

狂风劲吹，暴雨骤打

我只能想象一场温柔的雨

一场微微的风

想象泡桐花在我诗的果园中依次开放

在故乡的原野邂逅一朵朵泡桐花怒放

如多雨的岁月催生出一树树热烈的爱情

这一程，你来或是没来

泡桐花还是静静地开

六

豫东，一个行走在泡桐花高洁里的故乡

爱和感恩迎着风雨

与高贵的灵魂拥抱和对话

泡桐花，这故乡母亲乳汁哺育的精英

将一座城池的捷报

一茬一茬地收割，传达

泡桐花每绽放一朵

我们的热血就会沸腾一次

暗香与力量相互温暖

以春风里泡桐花香飞播的速度

为幸福的故乡深情放歌

行走在故乡泡桐花飘香的土地上

很容易在林间迷路

迷恋于这儿的农桐间作和村野人家

从前半夜神聊到后半夜

这一树树的泡桐花就悄然开了

泡桐花开

天际送来一场思念的春雨

梦里，两只蝴蝶在远来的歌声里忘情低飞

泡桐花盛开

我惦念的村庄载满乡愁的炊烟，袅袅不散

微风送信，父亲新长出又一根白发

如时光又深一层加深了泡桐树的皱纹

掏空了泡桐树的年轮

一朵朵泡桐花，就是一张张粉色的信笺

傍晚隐约的灯火和着林间起伏的鸟鸣

青春的梦想和竹枝词，瘦瘦的忧伤

在这多情的信笺上，流淌成怀春的曲子

是谁沿一条破冰的河流

为生活奔忙

撑一支长篙划向岁月的深处

让心的春潮

在这盛大的花海中涌动

七

这个三月从一朵泡桐花说起

行走花下，用一波圣洁凝望远方

把故乡泡桐的烂漫花事，捎给远在他乡的游子

把无数行站立起来的香气

灌进风的耳里，捎往远方

好让疲惫或轻快的脚步，寻着芳踪回归

一朵泡桐花随风入怀

淡淡的雾霭掩住了她脸庞浅浅的雀斑

废弃土屋的阴影慢慢移动

像一件旧时代未曾褪色的衣衫

弥散一股陈年稻草的清雅沉香

凉凉的唇印戳在空气的额头

像不经意一声轻嗽

唤出一直躲在角落的百灵

歌唱令人口色生香的乡音

故乡的泡桐花

我抒情的浩歌

我要放歌，在这个壮丽起航的春天

为这儿的村庄、河流、大地、蓝天

还有豫东人的微笑

我要放歌，为这儿的梦想、憧憬、真诚、坦荡

还有平原人的善良

这个三月，我从一朵泡桐花说起那么多

我最终只想说

最美的风景还不是花

我故乡的每一个人

都是一株笔直的泡桐树

| 关于泡桐 | |

泡桐（别名：荣桐；科属：玄参科，泡桐属。）泡桐花长7-12cm。花萼灰褐色，长2-25cm，质厚，裂片被柔毛，内表面较密；花冠白色，干者外面灰**至灰棕色，密被毛茸，内面色浅，腹部具紫色斑点，筒部毛茸稀少。

药理作用：抗炎，镇痛，增强免疫，降低血糖作用。

生长环境：泡桐喜光，较耐阴，喜温暖气候，耐寒性不强，对黏重瘠薄土壤有较强适应性。幼年生长极快，是速生树种。

主编：何东先生 | ****：17637078999

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幼儿园小班语言活动：儿歌《可爱的春天》

　　［设计意图］

　　在组织实施此次活动前首先对原教材进行了认真地分析：这首儿歌简单、易懂、情景性强，非常适合小班幼儿表演，因此活动目标定位在：在朗诵、理解儿歌的基础上，能用多种方法大胆表现儿歌。另外为了让儿歌更有结束感，对原儿歌又进行了修改，在儿歌的最后又加了一句"美丽的春天来到了！"

　　在新授儿歌的过程中，我始终本着"让幼儿成为学习的主人"的理念，努力使幼儿达到"主动地学、有兴趣地学、理解地学"的目的。

　　［活动目标］

　　1．理解儿歌内容，享受说儿歌的乐趣。

　　2．能使用身体语言表达儿歌内容。

　　3．能用集体、分组等方法朗诵儿歌。

　　［活动准备］

　　1．师幼共同制作的花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂头饰。

　　2．春天的背景图及活动的教具。

　　3．花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂的家各一个。

　　4．小魔棍一根

　　［活动过程］

　　一、幼儿欣赏说："春姑娘帮老师请来许多她的好朋友，请你们看看都有谁？"（花儿、小鸟、小草、蜜蜂）

　　二、引导幼儿了解儿歌内容并学说儿歌。

　　1．"春姑娘送给我一根小魔辊，它的本领可大了，只要

　　先说一句魔语，再轻轻一点，就会变出神奇的东西。如果老师用魔棍点一下花儿、草儿、青蛙、小鸟，他们会怎样呢？"允许幼儿充分想象后，边说魔语"花儿笑"边点击并揭开花心，露出笑眯眯的花儿。

　　请幼儿说魔语用同样的方法揭开另一朵花心。

　　2．"如果用魔棍点击草儿呢？请注意听老师说的是什么魔语？草儿怎样了？"幼儿想象后老师边说"草儿摇"边自己在后面晃动小草。请幼儿说魔语点击小草。

　　3．"小青蛙着急了说：'快用给我点一下吧！我想知道我会变成什么样子！'幼儿充分想象后，老师边说'青蛙跳'边自后面扯动青蛙，使青蛙跳起来"。请幼儿尝试。

　　4．"小鸟也要试一试，请你们猜猜我说的是什么魔语？"幼儿猜后，教师边用唇语说出"小鸟叫"边扯动小鸟。请幼儿说魔语并尝试。

　　5．"有一位小客人说，必须先说魔语，才会出来。是谁呢？"老师边说"蜜蜂嗡嗡唱歌谣。"边出示蜜蜂。请幼儿尝试。

　　三、老师重新操作活动教具，请幼儿完整朗诵儿歌（魔语），鼓励幼儿加上相应的、不同的动作。

　　四、请幼儿表演儿歌。

　　1．老师手持"魔棍"扮演春姑娘，请幼儿选择自己喜欢的角色，并带上自己喜欢的头饰分别站在"自己的家"里，随着老师的魔棍，分组边说儿歌边进行表演。

　　2．以春姑娘请好孩子表演的方法，请幼儿在最后加一句"美丽的春天来到了"，请所有的幼儿都跑出来跳起来一起说。

　　3．可请幼儿互换头饰边说儿歌边表演。

　　［活动延伸］

　　在语言区提供相应的及动物卡片引导幼儿创编儿歌。

形体舞蹈春天的芭蕾

　春天的芭蕾这首歌曲以民歌为依托，以民族审美情趣为基调，以诗意的表达方式谱写华美旋律，把春天的活力与欢快表现得淋漓尽致，下文是我为大家收集的春天的芭蕾形体舞蹈视频教学。

　1腿部力量和柔韧性的练习

　(1)跪坐压脚背练习。

　(2)直角坐于地毯上，勾、绷脚面练习，挺胸收腹。

　(3)面对把杆双手扶把，提踵、落踵练习。

　(4)直立体前屈双手抱膝练习，双膝伸直。

　(5)直角坐于地毯上，向前压腿练习，双膝伸直。

　(6)大分腿坐于地毯上，向前、向侧压腿练习，双膝伸直，上体尽量贴近地面。

　(7)面对把杆站立向前压腿练习。保持挺胸收腹，立腰、立背形态，压腿时，腹部尽量贴近大腿。

　(8)侧对把杆站立向侧、向后压腿练习。向后压腿时抬头。

　(9)地面上仰卧向前踢腿练习。

　(10)地面上侧卧向侧踢腿练习。

　(11)地面上俯卧向后踢腿练习。

　(12)双手直臂撑地，双膝跪地向后、向侧踢腿练习。

　每个练习重复6～8次。

　2腰部力量和柔韧性的练习

　(1)跪姿向后下胸腰练习，保持抬头挺胸形态。

　(2)背飞：俯卧在地毯上，头和双腿伸直尽量向上抬起。

　(3)双手放肩上坐在地毯上，向左向右扭腰练习。

　(4)侧卧在地毯上，向前屈膝收腿、含胸，向后伸腿、展胸练习。

　(5)双膝跪地双手撑地含胸、低头、弓背，挺胸、抬头、踏腰练习。

　每个练习重复6～8次。

　3胸、腹部力量练习

　(1)俯卧撑

　(2)斜卧撑

　(3)仰卧起坐

　(4)两头起：双手上举仰卧平躺在地毯上，上体和双腿同时向上抬起。

　(5)收腹剪腿：仰卧平躺，双腿略抬离地面，两腿上下交替练习。

　(6)仰卧平躺在地上，模拟骑自行车练习。

　4肩部力量和柔韧性练习

　(1)双臂摆动绕环练习。

　(2)压肩韧带：面对肋木，两手臂伸直放在肋木上，上体前倾压肩。保持抬头、挺胸、踏腰的形态。

　(3)背对肋木站立，双手体后握肋木，向前下拉肩练习。

　(4)双手持木棍，手臂伸直向前、向后转肩练习。

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