思路:从题目入手,结合学生预习,介绍霍金的情况,为深入阅读课文作好铺垫工作。
1、我们已经作过预习,请同学们介绍一下你们所了解的霍金。
学生介绍集中于两部分:
霍金的科学成就——当代最重要的广义相对论和宇宙论家。《时间简史》,探索时间本质和宇宙最前沿的通俗读物,一本当代有关宇宙科学思想最重要的经典著作,它改变了人类对宇宙的观念;
霍金的疾病——卢伽雷氏症,绝症。最后他的身体会象植物一样,只有他的心脏、肺和头脑仍能运行,只有思维仍然是完好的,但不能与外界进行沟通。
老师的补充:
霍金的一首诗——“是先有鸡还是先有蛋/宇宙有开端吗/如果有的话,在此之前发生过什么/宇宙从何处来,又往何处去”(点拨)我从哪里来,又往何处去?我们生存的宇宙到底是什么东西?它是否有边际,是否有一天会消亡?你可曾追寻过这些问题的答案?大多数人成年后忘怀的问题,霍金等科学家却执著地追寻着……
霍金的疾病——请同学们想象以下自己若患有此病后的感受。霍金说:“我得病后的一个体验是:当一个人面临早逝的可能,就会体验到活下去是值得的。”(点拨)是什么支撑着霍金活下去并继续在科学道路上跋涉?(生答:对生命的理解和热爱。)是的,这种精神与霍金在科学上的伟大发现一样,也是人类的一笔巨大财富。
2、“邂逅”何意?(生答:偶然相遇。)偶然的相遇却在作者心中留下了不可磨灭的印记。让我们随着作者的文笔来邂逅这位伟人吧。
(三)以学生的问题为出发点,把握课文的结构、主旨、写作特点
请学生根据预习,提出问题,进行小组讨论学习,并在全班交流。
比较集中的问题:
1、为什么作者写遇到霍金时,要着重强调他“与照片上见到的一模一样”?
(点拨)请学生朗读这句句子,一遍保留这半句话,一遍去掉这半句话。
学生互相讨论感受,明确:这是一种惊喜感受的表达。在没有思想准备的情况下遇到仰慕已久的伟人,作者不免有不能确信之情,所以要“确认”一下。
(进一步点拨)作者对霍金仰慕已久吗,何以见得?
生答:第一小结作者写得很明确。第二小节我与博士的对话实际上也是从侧面写出霍金的伟大。
2、霍金的目光既可看作极度冷漠,也可视为极有魅力,这是什么意思?
学生互相讨论。
(点拨)可结合背景材料。
生答:这目光反映了一个与严酷命运作战的不屈灵魂,是坚毅不屈精神的反光。一个生长在鲜花与阳光中,一路顺风的人是不可能有这样的目光的。所以作者做这样的描写。
3、当遇到心中的“偶像”时,为什么我却“呆滞”了,什么也没有做?
生答:是因为太崇拜他了,所以如此。
生反对:其实“我”当时是想拍照的,只是出于某种原因控制住了自己。书中有“摸了摸照相机”的描写。
(点拨)是什么原因呢?文章中怎么写?
生答:“或许是……”“或许是……”两段。一是感到不应该打搅这位不屈的斗士,这是对个人价值的应有尊重。另一个是当时的人们的行动感染了我。
(再点拨)当时周围的人们为什么是这样的举动呢?
生答:都是出于尊重之心。
4、“不幸”和“幸运”之说是否矛盾?
生答:不矛盾。霍金身患绝症是不幸的,但是他却能够在外界的帮助下完成对命运的抗争,因此是幸运的。
(点拨)外界的哪些帮助?
生答:两点——A、高度发达的科学技术提供了他与外界沟通的可能。B、他生活在一个人价值得到充分尊重的环境中。
(点拨)作者更强调哪一点?
生答:后一点。书中有“更”字说明这点。
(进一步点拨)这是一个充满人文关怀的环境,剑桥就是这样环境的代表。
多年以前的一堂语文课上,我们读到了岳飞的《满江红》,老师朗读时的悲壮神情至今记忆犹新--“莫等闲,白了少年头,空悲切。”心底某根柔软的弦在那一刻被轻轻触动。岳飞一生精忠报国,未及白头,以“莫须有”的罪名惨死风波亭,怎不令人悲切?读他的《小重山》,“欲将心事付瑶琴,知音少,弦断有谁听?”更是莫名地悲伤。美丽的邂逅,一生的情缘。
读李清照的词,我看到了一位屹立在黄花丛中的乱世美神。她本是名动京城的才女,无忧无虑的少女情怀在“沉醉不知归路,争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”中一览无余。觅得如意郎君赵明城后,虽不能长相厮守,但浓情蜜意也在“帘卷西风,人比黄花瘦”中悄悄透露。只是,在经历了国破、家亡、夫死的惨痛人生后,她的生活一落千丈,“冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”“只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁”。
然而每次读到她的“生当作人杰,死亦为鬼雄”,总觉得,若非生不逢时,她定是叱咤风云的巾帼英雄。
读苏轼的词,我看到了一位沉浮在宦海中的旷世奇才。被贬黄州,他夜游赤壁,高唱“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”;风雨忽至,他泰然自若,“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”;身处困境,他力求振作,“谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡”。他有豪情壮志,“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”,也有儿女情长,“相顾无言,惟有泪千行”,一句“但愿人长久,千里共婵娟”,一笑泯恩仇。
乐观、旷达、笑傲苍穹。就在某个秋日的黄昏,行走在熟悉而又陌生的街头,突然就想起了纳兰容若的“沉思往事立残阳”“当时只道是寻常”“人生若只如初见,何事秋风悲画扇?等闲变却故人心,却道故人心易变”,时光匆匆,物是人非,多么真切的感受啊!“少年不识愁滋味,为赋新词强说愁”“如今识尽愁滋味,欲说还休,却道天凉好个秋”经历了人生的风风雨雨,终于能读出词的一些味道,事实上,没有切身的痛,哪能读懂词人的恨,能说出的愁便不是愁,真正的愁大概是“欲语泪先流”是“欲说还休”,最终却转头看向窗外,淡淡地说一句“天气凉了,好个秋天”,那该是饱经沧桑后的淡然,是洞悉人情世态的平静。
“梦里不知身是客,一晌贪欢”,情愿这一生都在梦里,永不醒来。情愿迷醉在诗词中,敢爱敢恨。
萍水相逢的朋友,情怀伤尽,言说曾以五年约期等待伊人归来。无奈期未至、人亦未归,他却已疲累不堪,终换了情感所向,并一再地说,早便知晓,她根本不会回来,既然是她弃爱在先,于己更不必苦等下去。
于是断了姻缘,断了联系,断了一份苦等到底的期待。
于情,我该理解他苦等不得的伤感,叹一句“春心莫共花争发,一寸相似一寸灰。”既是愁肠化作相思泪,能得早日放手未尝不是一件好事。孰知世事多舛,多情如他之人,本不该招此薄幸之缘。
然,于理,五年之期本是个“信约”。无论此人许约之时是爱意未泯不忍放手,亦是不忿无故被弃誓要守得云开见月明。既是如此,便应该安心等待下去,如同自己所约。纵使约定期中有所偏颇,也不应说出:“既然是她先离开,我也没必要再等下去。”此类言语。
非但未成就一段佳话,反而比先前离去之人,更加不如。
男女情爱之事,贵在诚心以待。与其待姻缘早灭,百般谋算挽救之计,倒不如放手离去,留几分坦荡予双方。五年之约可定,但不是约定对方回心转意,而是愿她能得遇真心相待之人。这般懂得适时放手的大丈夫心境,应是面对碎心伤情之况的良策。 终望有情人得成眷属。转
66篇经典散文诗
1《乡愁》作者:余光中朗诵:珍惜
2《南方的夜》董卿深情朗诵
3《教我如何不想她》朱军朗诵
4《预言》崔永元周涛朗诵
5《荷塘月色》朗诵:珍惜
6《雪》朱军徐莉朗诵
7《送给天堂的孩子》范冰冰李冰朗诵
8《死水》董浩朗诵
9朗诵《清淡的女人》
10《为了那盏温暖的灯》张丹丹朗诵
11电视散文诗《邂逅》
12《春》作者:朱自清朗诵:珍惜
13诗朗诵《拥抱春天》
14朗诵《感悟清明》
15《电视诗歌散文》朗诵:珍惜
16《别》刘芳菲王小丫朗诵
17诗朗诵《淡淡兰香》
18诗朗诵《一个人上路》
19《悼念一棵枫树》海霞陈铎朗诵
20朗诵《海燕》
21诗朗诵《再别康桥》
22朗诵《我骄傲,我是中国人》
23朗诵《大漠深处的胡杨》
24电视散文《雪乡》
25《你是人间四月天》方言朗诵
26《你是我心底的一首歌》欧阳夏丹朗诵
27《灵魂朝拜的天堂》电视散文
28《蜀道难》
方明朗诵
29朗诵《父亲是我生命的过往》
30《满江红》朗诵-野狼
31《望星空》王小丫朗诵
32《沉静中的流年》作者海狼朗诵珍惜
33朗诵《海棠花祭》《无题》海霞张泽群朗诵
34电视散文《尚湖寻梦》朗诵
35《等我们老的时候》朗读雪冰子
36《我眷恋这土地》管彤崔治刚朗诵
37朗诵《一朵微笑》
38朗诵《你是我生命中最美丽的相遇》
39朗诵《离开网络我们还能爱多久》
40《地球我的母亲》濮存昕朗诵
41《冬之韵》作者:快乐的漂泊朗诵:珍惜
42《一棵开花的树》音乐朗诵
43《岳阳楼记》鲍国安朗诵
44《点燃一盏心灯》朗诵:珍惜
45《我爱这土地》任志宏朗诵
46《多情自古江南雨》朗诵珍惜
47《女人如花》朗诵:珍惜
48《思念北方》康辉朗诵
49《将进酒》朗诵濮存昕
50《在寒冷腊月的夜里》梦桐朱军朗诵
51《声声慢》李清照名词浅析作者:商山人诵读:珍惜
52《十里长街送总理》朗诵
53《以生命的名义》潘虹等朗诵
54《荷塘月色》朗诵:珍惜
55朱总理深情朗诵的《狮子山下》
56《念奴娇赤壁怀古》诗歌朗诵
57朗诵《春江花月夜》
58电视散文《行走在秋天里》
59蒋雯丽柔情朗诵《别哭,我的宝贝》
60配乐诗朗诵:《相信》献给80后
61《手》汪涵朗诵
62《等你》朗诵:珍惜
63《世界上最远的距离》诗朗诵
64《白杨礼赞》朗诵野狼
65《父亲》徐涛朗诵
诗歌散文网篇三:适合小学生阅读的散文和诗歌
适合小学生阅读的散文和诗歌
小黄鹂说:“太阳是**的,喏,染黄了我的翅膀。”
大苹果说:“太阳是红色的,喏,染红了我的'脸蛋儿。”
一天,雨过天晴,太阳照在天空的小水珠上,变幻出一道弯弯的彩虹,挂在天边。
“嗬!红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。多美的七彩虹啊,原来太阳有这么多的颜色呀!”
小黄鹂、大苹果尽情地欢呼起来。
秋天的大树
作者/金波
秋天,我看见一棵大树,那是一棵古老的银杏树。
听老人说,银杏树有三百岁了。啊,这是多么长,多么长的日子啊
我爷爷小时候在这棵树下乘过凉吧,我爸爸小时候在这棵树下做过游戏吧!
三百岁,经历了多少春夏秋冬,挨过了多少风吹雨打啊!
一阵秋风吹来,飘下一片金黄的叶子。我接住了它,像收到秋天的来信。信里讲述着三百年的故事。
抚摸
作者/姜华
像风儿轻轻地抚摸着洁白的云朵,像朝露轻轻地抚摸着鲜花粉嘟嘟的脸庞,像阳光轻轻的滑落草尖,像小溪轻轻地从山涧流过。
妈妈抚摸我的那双手,是轻风,是朝露,是阳光,是一条小溪从我的心田里流过。
太阳,你是粉刷匠吗
作者/张秋生
太阳,你是粉刷匠吗
你把沙滩刷得金黄金黄,就像是一条用黄金铺设的海岸;你把大海刷得碧蓝碧蓝,就象一块晶莹剔透的蓝色水晶;你把天空中的云彩,粉刷得那么洁白,就像一条轻柔飘曳的纱巾
你瞧,海滩上的两位小朋友,原先他们是那样的白,可你把他们粉刷得像两块黝黑黝黑的岩石。
多么健壮的“岩石”。太阳,你是粉刷匠吗?
童年
文/吴珹
童年,在小河边送走远航的芦叶船。
童年,在草地上放飞纸糊的花蝴蝶。
童年,爱和布娃娃说悄悄话。
童年,用橡皮泥捏出千姿百态的想像。
童年,在蒲公英的小屋里寻找展开翅膀的童话。
童年,在万花筒里旋转着五彩缤纷的梦。
童年,在蚁窝和鸟巢里,在电动汽车和电子计算机里,以至在因特网上,探索着各种各样的秘密。
童年,有人之初最可贵的本性,有追根究底的好奇,有无拘无束的创造。
童年,天真而又诚实,不受世俗的蒙蔽。
童年,最贫穷也最富有。那时候,真可谓是最无知的智者,最无忌的哲人。
雨中的树林
作者/金波
雨中的树林是个童话世界
走进去你就会变成一个小精灵
每棵树都会送给你很多喜悦
你还会发现很多新奇的事情
晶莹的雨珠滚动在叶面上
蜘蛛吐丝给你串一串项链
落花铺成的地毯又软又香
还有青蛙击鼓跳舞为你表演
鸟儿在雨中也愿一展歌喉
听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴
细雨淋过的浆困酸甜可口
刺猬扎满了一身运回了家
连那些小雨点儿都会变魔术
落在地上立刻就变成了蘑菇
我爱我家
文/夏辇生
家是什么?
家,是一盏灯,一个屋檐,一张柔软的床。
有了灯,不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐,不再担心风吹雨打。不了床,累了,困了,可以睡上甜甜的觉,做个美美的梦。
家是什么?
家是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容,合成一缕缕和暖的阳光。
第一片雪花
作者/金波
冬天来了,我们等待着第一片雪花。
在一个寒冷的早晨,我看见一片片雪花飘下来了。它们穿着白色的羽衣,旋转着舞姿,从高高的天上飘下来了。我们仰起脸闭上眼睛,感觉到凉凉的雪花的融化。我们伸出双手,让雪花飘落在手心里,像接住了是、一颗亮晶晶的珠子。雪花落在大地上,转眼就融化了。雪水润湿的土地,变得油油的。
我们都知道,明年春天,在雪花融化的土地上,会长出更茂盛的花花草草。
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