幼儿园小班美术教案

　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的幼儿园小班美术教案6篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班美术教案 篇1

　 活动设计

　3-4岁幼儿手指肌肉群发育还不太完善，这一练习画封闭的圆形的美术活动不仅让幼儿的小肌肉得到发展，也让幼儿了解各种颜色。这节课以游戏的方式引导幼儿练习画封闭的圆形，富有童趣，更能激发幼儿的兴趣，让幼儿在快乐的氛围中学习画圆。

　 活动目标

　1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。(重点)

　2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。(难点)

　3、体验参加美术活动的快乐。

　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　 活动准备

　经验准备：

　1、丰富幼儿的水果生活经验，能说出多种水果并认识相应的颜色。

　2、有认识或吃过糖葫芦的生活经验。

　物质准备：

　1、太阳娃娃图案的大开纸一幅，和人数相等的画有小棒的纸条。

　2、幼儿用油画棒每人一盒。

　3、Ppt《太阳娃娃的糖葫芦》

　4、画架(或移动黑板)

　 活动过程

　一、出示糖葫芦ppt1，引起幼儿的兴趣。

　宝宝看，这是什么(糖葫芦)吃过糖葫芦吗

　什么味道(甜甜的)单击出现

　二、教师引导幼儿仔细观察。

　1、甜甜的糖葫芦，是什么样的呀(红红的、圆圆的)

　2、红红的、圆圆的糖葫芦，一个一个串起来，真好吃。

　3、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢

　4、水果：哦，红红的水果可以做糖葫芦，还可以用什么水果做呢

　5、哦，圆圆里面包着各种颜色的水果，黄黄的水果做黄黄糖葫芦，绿色西瓜做绿色糖葫芦，用甜甜的糖把各种颜色的水果包起来就成了各种各样的糖葫芦。

　三、引导幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。

　师：甜甜的糖葫芦，谁喜欢吃宝宝喜欢吃，她也喜欢吃呢(出示太阳娃娃)你们愿意请他一起吃吗现在我们大家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧!

　1、完整示范

　(出示小棒纸条)糖葫芦要穿在小棒上，我请他吃红红水果味的吧!

　第一次：选出红色的小蜡笔，用甜甜的糖把红红水果包起来，水果什么颜色的(涂上红红的颜色)。好，做好一个。

　2、重点引导幼儿画封闭的圆

　第二次：再做一个，用甜甜的糖把红红水果包起来，(示范画o)做的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦!(故意画出缺口)又做好了一个，几个(2个)小棒还有这么长，还可以再做呢。

　3、幼儿示范操作

　第三次：这次，那位宝宝愿意上来做。(请一名幼儿上来示范)

　还可做，我们一直要把它都做满，这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的!(贴示范红色的糖葫芦)

　4、发散性思维

　刚才我们请他吃的是红红水果味的，你还想请他吃什么颜色水果味的呀

　四、幼儿绘画，教师指导。

　1、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。

　师：我们可以把自己最喜欢的各种颜色的水果做成糖葫芦送给他吃。注意哦，糖葫芦一定用甜甜的糖把水果包成圆圆的，不能让水果跑出来，还要串在小棒上，不然太阳娃娃吃的时候就会掉下来的，好，现在我们来做糖葫芦吧!

　2、幼儿绘画，教师指导。找一找，有没有水果可能会跑出来啊

　五、作品评价

　1、糖葫芦做好了，就请太阳娃娃吃吧，想一想要说一句好听的，有礼貌的的话哦。(幼儿自由送作品)

　2、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的

　教学反思：

　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

　小百科：糖葫芦又名冰糖葫芦，冰糖葫芦是中国传统美食，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风迅速变硬。冰糖葫芦，酸甜适口，老少皆宜，它不仅好吃，而且还十分好看，红彤彤的山植果按大小排列穿在竹签上，外面裹着晶莹透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫芦串插在特制的木棍上，像一颗结满硕果的小树，煞是诱人。

幼儿园小班美术教案 篇2

　活动目标：

　1、尝试在椭圆形的基础上，进行线条添画，表现小鸡的基本外形特征。

　2、愿意亲近小动物，体验活动的乐趣。

　活动准备：

　椭圆形纸片、示范画，固体胶、PPT课间

　活动过程：

　一、介绍小鸡的基本特征

　T：今天我们这里来了2个动物朋友，他们是谁呀？（小鸡）这2只小鸡真可爱，说说看，他们长的什么样子？

　（**的绒毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、两条细细的腿）

　二、小鸡出壳

　1、（多媒体演示）T：鸡妈妈在草地上生了两个蛋，它们是什么样的？（平平地躺着、竖起来站着）鸡妈妈开始孵小鸡宝宝了。过了几天，鸡蛋里发出了“笃笃”的声音，小鸡要出壳了。

　T： “啪”小鸡在这儿用力啄了一下，鸡蛋碎了，小鸡伸出了尖尖的嘴巴“妈妈－妈妈－”

　T：然后他睁开了小小的眼睛，找一找，“妈妈在那里呢”“我要伸出小脚去找妈妈”。

　T：哎呀，小脚怎么伸不出来呢？用力伸用力伸，好了出来了（幼儿感知小鸡出壳的过程）

　2、游戏“小鸡出壳”

　师生用肢体动作表现小鸡出壳的情景（伸出嘴巴——睁开眼睛——伸伸腿）叽――，、叽――头儿抬起，叽――，看看天空，叽――，头儿低下，叽――，捉捉小虫，叽――，找个朋友，叽――，换个朋友，叽――，这边找找，叽――，那边找找，叽――。

　T：小鸡吃饱了，我们去休息一下。（幼儿回到自己的座位）

　3、演示第二只小鸡出壳，区分眼睛的区别

　三、操作示范

　1、T：鸡妈妈在草地上生了一个蛋，平平地躺在草地上。（出示背景图）贴：鸡蛋宝宝涂上胶水以后慢慢的滚出草丛了。“笃――”在蛋的一边啄了一个洞。

　嘴：慢慢的伸出了尖尖的小嘴，张开嘴巴喊“妈妈妈妈”

　眼睛：睁开小小的眼睛，看见了妈妈脚：用力用力，伸出细细的小脚，终于可以站在草地上了。

　T：又生了一个鸡蛋―――（示范站着的鸡蛋，要求粘贴时分开一点）

　2、师出示范例画，幼儿感知欣赏完整画面（提出添画的要求）

　四、幼儿操作

　1、幼儿操作，师巡回指导。

　2、请本领大的小朋友多请几只小鸡。

　五、讲评、展示

　师及时发现有创意的作品给以肯定与分享。

幼儿园小班美术教案 篇3

　 设计思路：

　《鸡宝宝的护蛋行动》这节活动是针对小班幼儿设计的，小班幼儿的手指不够灵活、小肌肉群不够发达，动手能力比较弱。所以通过设计这次活动，锻炼幼儿手指灵活等能力的发展，而且让孩子在快乐游戏中掌握并认识椭圆形、直线(长、短)的区别。打破以往美术教学的模式，让孩子在地上大胆的画，大胆的撕，给幼儿充分的空间展示发挥自己，使幼儿能快乐参与并主动去认识学习，培养幼儿综合能力的提高。

　 活动目标

　1、让孩子在快乐游戏中掌握并认识椭圆形、直线(长、短)的区别。

　2、给幼儿充分的空间展示发挥自己，使幼儿能快乐参与并主动去认识学习，培养幼儿综合能力的提高。

　 教学重点、难点

　1、认识椭圆形、直线(长、短)的区别，学会画曲线和直线。

　2、用撕纸的方法锻炼幼儿手指灵活等能力的发展。

　 活动准备

　小鸡头饰(与幼儿人数相等)、大灰狼头饰(1个)、小鸡的“家”、鸡蛋(1个)、彩色粉笔若干、黑板刷、各种颜色的彩纸。进场音乐、录音机。

　 活动过程

　1、幼儿随音乐入场，找到一个位置坐好。

　2、出示一个鸡蛋，引起幼儿注意力。

　(1)妈妈给小朋友们带来了一个礼物，是什么呀你喜欢吃鸡蛋吗吃鸡蛋有什么好处

　(2)鸡蛋是什么形状的(幼儿观察、讨论)

　(3)现在妈妈只有一个鸡蛋，不够送给小朋友们，怎么办呢我们一起来画很多很多鸡蛋送给好朋友好不好

　3、 涂涂画画、撕撕。

　(1)老师示范画鸡蛋，幼儿观察后学画鸡蛋。

　(2)大灰狼把鸡蛋全都吃光了，怎么办呢

　(3)师幼一起先画护栏(短的护栏)，再画鸡蛋。

　(4)大灰狼又把鸡蛋都吃光了，为什么呀我们该怎么办

　(5)加固护栏，再画护栏(长的护栏)。

　(6)我们除了能画出鸡蛋以外，还可以用什么办法变出鸡蛋来呢(出示各种彩纸，引导幼儿用彩纸撕出各种颜色的鸡蛋)。

　4、大灰狼又来了，可是它再也进不来了，大家欢呼!鸡宝宝们回家休息啦。(活动结束)

　 教学反思

　这节小班美术活动是根据小班幼儿的年龄特点来设计的，小班幼儿的手指不够灵活、小肌肉群不够发达，动手能力比较弱。所以通过设计这次活动，锻炼幼儿手指灵活等能力的发展，而且让孩子在快乐游戏中掌握并认识椭圆形、直线(长、短)的区别。。在活动中，幼儿的兴趣很浓，首先是老师和幼儿都戴着头饰，在设计的情景中孩子们一下子就进入了角色，在引入的时候老师就已经把孩子们的注意力都吸引了过来，整个过程以“护蛋行动”为主线，通过有趣的游戏情节激起幼儿的兴趣，在游戏中打破以往美术教学的模式，让孩子在地上大胆的画，大胆的撕，给幼儿充分的空间展示发挥自己，使幼儿能快乐参与并主动去认识学习，培养幼儿综合能力的提高。

　本节教学活动不足的地方就是老师对幼儿的不够，应该在每一个幼儿作画的过程中给予更多具体的。

幼儿园小班美术教案 篇4

　 活动背景：

　幼儿美术欣赏活动是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动，尤其是引导幼儿欣赏名画家的作品,可以让幼儿从小就接触经典，与大师直接对话，这样儿童发展的起点高了，眼界开阔了，对美的知觉和选择也更敏感了，同时也有益于发展儿童性情、情感、自信和语言。《玩球的人》是法国著名画家卢梭的作品，这是一幅具象性作品，画面色调明快、主题鲜明、内容简单，适合小班幼儿欣赏。

　 活动目标：

　1、感知图画的色彩和形象美。

　2、理解画面内容，并能对画面进行简单的描述。

　 活动准备： 名画《玩球的人》、视频转换仪、电视机

　 活动过程：

　 1、初步感受画面。

　师：今天我们一起来欣赏一幅画。请你仔细看，你在画上看到了什么

　幼1：我看到球了。

　幼2；我看到了人。

　幼3：树。

　幼4：有很多很多树。

　幼5：树叶黄了

　幼6：有的变红了。

　师：你们观察得真仔细。树叶有的绿绿的、有的变黄了，有的变红了，绿的、红的、黄的，和在一起真漂亮。

　（在这里，老师并不直接提出“画上远处有什么”，“近处有什么”之类的问题，而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入，放手让儿童认真观察，自由讨论。在美术欣赏活动中若教师提出的问题过于具体，容易限制儿童的观察思路，使他们无法按照自己的已有知识和兴趣点，从不同角度和不同视点对作品进行独立自由的观察。)

　 2、进一步观察画面，感知画面色彩美、形象美。

　师：你感觉画中的事情发生在白天还是晚上

　幼：晚上。

　师：你是从哪里看出来的？

　幼：我知道的'。

　幼：我觉得是白天，因为我看到了天上的云。

　师：蓝蓝的天上飘着白白的云，天气真好呀！画中的人在做什么呀？

　幼：在跳舞。

　幼：不是跳舞，是在玩球。

　师：你从哪里看出来的？

　幼：那边有球（孩子指着球说）。

　师：他们是怎么玩球的？

　幼：他的手是这样的，脚在这样!( 孩子边说边模仿画中的动作)

　师：那我们一起来学学他们玩球的动作吧。

　（幼儿自由模仿画中人的动作。）

　（此环节的重点是让幼儿进一步感知画面色彩美、形象美。孩子的观察往往是片面的，点的观察，而老师的引导则是提升，它让幼儿能更深层次的挖掘画面的内涵，这也就是教育的目的所在，教育的价值所在。小班孩子的思维特点决定了他们的认识依赖于行动，所以在让孩子感受画面的形象美的时候，我设计了通觉得方法，让幼儿通过模仿画面中人物的姿态、动作来，体验运动带来的快乐情绪，感受感受作者描绘的蓬勃向上的朝气，同时它也符合动静结合的原则，能满足小班幼儿的身理需求。)

　 3、教师与幼儿一起分享自己的快乐

　师：这群人玩球玩得开心吗？

　幼：开心。

　师：你从哪里看出来的？

　幼：他们在笑。

　师：真的哦，他们都笑眯眯的！

　这幅画的名字呀叫《玩球的人》，它是一个叫卢梭的外国画家画的,他画的是在一个晴朗的秋天，一群人在枫树林里玩球，他们玩得真开心。

　（幼儿对作品的命名往往能够反映他们对作品的总的感觉，但对于小班的孩子来说，这可能有点难度，对于小班的孩子来说，情感上的引导，共容易激起孩子的共鸣，所以这里教师把重点放在分享看画的感受上。）

活动反思：

　说到幼儿园美术活动，通常我们首先想到的就是绘画活动，而美术欣赏活动往往是我们所忽略的。这学期我们小班组换了一套新教材，它的每个主题中都有美术欣赏的活动，这也给了我们尝试美术欣赏活动的一个平台。小班孩子处于具体形象思维阶段，所以我选择了亨利卢梭的《玩球的人》这一幅画来欣赏。在组织这一活动时，因为孩子是刚刚接触美术欣赏活动，所以老师结合发散性问题和具象问题，尽可能多的鼓励和引导孩子细心观察，大胆想象、勇敢表达。在美术欣赏活动中，唯一、绝对的正确答案几乎是不存在的，这也为儿童提供了可以充分自由地想象和创造的空间。但对美术作品的解释也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它毕竟还是有一定的规律可循的，特别是对于写实性的作品来说，人们对画面所描绘事物的识别，对作品情感表现倾向的判定，也总是大致相当的。所以，教师在允许幼儿有自己不同的感觉的同时，又鼓励孩子发表各自的不同见解，使他们通过讨论和争辨，得出相对更合理的结论。讨论的目的只在引导和提升，而不是硬性说服，更不是压制不同意见，使儿童丧失自信，只迷信权威，不敢再大胆表述自己的看法。

幼儿园小班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1．学会画折线、波浪线以及螺旋波浪线等几种曲线。

　2．提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。

　 活动准备：

　1．日常生活中带领幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特别是爬、游、飞时的动态。

　2．幼儿每人一盒蜡笔、画纸（画有螃蟹、金鱼和蜜蜂）。

　3．电脑制成的动画（螃蟹、金鱼及蜜蜂的动态及留下的痕迹）配上儿歌。

　 活动过程：

　1．用电脑、电视放 出动画：“快乐的小动物”，引起幼儿绘画的兴趣。

　提问：“有哪些小动物来和我们做朋友的？”“它们是怎么来的？”

　2．“小蜜蜂，来跳舞。圆圈舞呀真—漂—亮！”

　“小螃蟹，力气大，东爬西爬找—朋—友！”

　3．出示画有小动物的画纸，引导幼儿画出多种曲线，教师巡回指导。

　4．欣赏作品、评价：

　请幼儿说一说：哪个小动物最快乐，是一折一折的、一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈的在跳舞。

　 延伸活动：

　还可以引导幼儿观察各种动物，如兔子、蛇等的动态，学习各种曲线的画法。

幼儿园小班美术教案 篇6

　 活动目标

　1感知彩色的美。

　2 学习用各种大小的圆圈的做法。

　3 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4 培养幼儿的欣赏能力。

　 重点难点

　培养幼儿感知颜色的美丽，认识并记住自己喜欢的颜色。

　 活动准备

　1 挂图，幼儿用书

　2 油画棒

　 活动过程

　1教师出示挂图，引出活动内容。

　老师：小兔子家门口修了一条小路，由于工人叔叔忙还没来得及给小路铺石子小兔子想请小朋友们来帮忙为小路铺上彩色的小石子。

　2 教师画出：油画棒示范画

　（1） 老师：请小朋友们拿上不同色彩的油画棒用大小不同的石头夹画。

　（2） 提醒幼儿要把不同颜色的“石子”搭配起来让小路更漂亮画的路面不能留太大的空隙要把路都画完。

　3 展示幼儿作品

　（1） 将幼儿的作品展示出来。

　（2） 以小兔子的口吻向幼儿表示感谢。

　 教学反思

　通过这节课我发现孩子们不太会画圆圈，而且画的也不太密，色彩方面他们表现得很好，以后应该多在此方面加强他们的训练。

　小百科：石头，一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体，多依附于大岩体表面，一般成块状或椭圆形，外表有的粗糙，有的光滑，质地坚固、脆硬。可用来制造石器，采集石矿。在几千年前，我们的祖先就是用石头来生火。石头一般由碳酸钙和二氧化硅组成。

#教案# 导语美术泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术。它的划分有多种，一般包括四大门类：绘画、雕塑、设计、建筑。 考 网准备了以下内容，供大家参考!

篇一幼儿园大班美术活动教案：林中

　活动目标：

　1、能大胆地表现老虎的基本特征。并尝试用变化头、身体、四肢位置的方法表现老虎不同的动态。

　2、添画森林、高山的背景，画面布局合理。

　活动准备：

　1、幼儿每人一支勾线笔，两人一盒水彩笔，猫的一张，各种动态的老虎若干，PPT课件。

　2、美术画册。

　活动过程：

　一、猜谜语引出活动。

　山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一叫谁都慌。（打一动物）老虎是林中，今天我们就来画画林中老虎。

　二、观察，了解老虎的基本特征。

　教师遮住老虎和猫的头部，请幼儿猜猜，哪一只是猫，哪一只是老虎。幼儿自由猜测并讲述自己判断的理由。

　引导幼儿比较猫和老虎的不同之处。老虎额头有个"王"字，而猫没有，老虎的耳朵是圆的，猫的耳朵是尖的，老虎的鼻子大，眉毛呈倒八字，看起来比较凶，而猫一般不画眉毛。

　三、师幼互动示范。

　教师和幼儿互动示范画静态的老虎头，教师画老虎的头形，嘴巴和身体，幼儿添画老虎的耳朵，眉毛，鼻子和"王"字，进一步巩固幼儿对老虎基本特征的认识。

　探讨：如何画出老虎的不同的动态。

　教师：老虎会捕捉小动物，会跑、会走，一会坐下来休息，调皮的小老虎还会打架呢！那么这些不同动态的老虎该怎么花呢！

　四、欣赏PPT课件，大胆讲述不同动态的老虎的画法。

　教师根据幼儿的回答，变化老虎的头和身体的位置，以及四肢的位置表现老虎的不同动态。

　最后交代绘画要求，引导幼儿先用铅笔画轮廓，再用勾线笔勾边，最后涂颜色。

　五、幼儿在美术画册上绘画，教师巡回指导。

　教师引导幼儿变化老虎的头、身体、四肢位置，表现不同动态的老虎。

　提醒幼儿注意画面的布局，添画森林高山的背景。

　六、作品欣赏。

篇二幼儿园大班美术活动教案：哈哈小人

　活动目标：

　1、探究画面造型变化与折纸的关系。

　2、感受"哈哈小人"带来的乐趣。

　活动重点：发现人物造型与折纸之间的变化规律。

　活动难点：引导幼儿发现上述变化的规律，并能根据规律进行想象与表现。

　活动准备：哈哈小人的范画、记号笔20支、黑板一块、小框5个，人手三张不同颜色的彩纸

　活动过程：

　一、谈话导入，激发幼儿兴趣师：我们在幼儿园已经学会了不少的本领，能告诉老师你最能画什么？教师总结幼儿回答的种类。你们真了不起。但是今天我要请小朋友们画一样东西，请你们画一个"顶天立地"的哈哈小人。

　二、出示"哈哈小人"，幼儿观察，尝试画出一摸一样的"小人"

　1、重点解释"顶天立地"师：那什么是顶天立地？顶天是什么意思呢？（头顶着天）那立地呢？（脚踩着地）所以，这幅画要画得怎么样？（画得高、画得大）。给你们一点时间，仔细观察这个小人的摸样和大小。

　2、幼儿观察范画，你觉得你观察好了，请你们举手（教师拿走范画）请注意了，篮子里有一张粉红色的纸，请你在这张粉红色的纸上把你观察到的小人画出来。

　3、幼儿第一次作画，教师引导幼儿画顶天立地的小人。

　师：他是什么样的？做的是什么动作呢？不管画好没有，请把笔放下来，现在来看看我的哈哈小人。

　4、幼儿的画和范画进行比较。和你画得做一下比较，画之前我提过要求，画得要怎么样？（顶天立地）要画的高、画的大。第二个要求是画你观察到的小人。现在和你纸上的小人比较一下，哪些地方是一样的，哪些地方需要在重新修改一下的，有吗？在给你们一次机会，把需要修改的地方重新在改一下。

　5、幼儿修改画面再次做比较。

　三、探究"哈哈小人"，发现画面造型与折纸的关系

　（一）、尝试在折纸上画"顶天立地"的小人

　1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的"哈哈小人"师：在**的纸上请你再画一遍你观察到的顶天立地的小人，注意不能打开这张纸。你发现这张纸上跟刚刚那张有什么区别呢？注意画的时候不能把纸头打开喔。

　2、幼儿画画，教师观察幼儿画画的位置。

　（二）、展开纸，比较发现折线与断点的关系

　1、师；现在可以把纸打开了，告诉我，你的小人怎么啦？

　2、比较各自作品断的点，发现折线与断点的关系师：你的小人什么地方断掉了？断开的地方为什么不一样？

　总结：如果你把小人的某一部分画在折线的地方，当你打开的时候，折过的地方可能是断掉的，这个折过的地方叫"折痕"。

　（三）、尝试连接断开的小人，感知折线与画面断开的关系

　1、师：如果请你把小人断掉的地方连起来，会有什么有趣的事情发生呢？想试一试吗？

　2、幼儿操作，教师巡回观察指导师：你的什么变长啦？（脸、身体……）

　3、作品展示：猜猜这个小人会哪里变长呢？你为什么会这么猜？

　总结：什么东西画在折线上，什么就会变长。

　四、再次探究，理解折线与画面变化的关系

　1、尝试变出不一样的小人师：如果再给你们一次机会，你准备把小人的什么变长呢？要和刚刚变得不一样。

　2、提出要求：

　师：再找一张蓝色的纸，把你想要变长的地方想好了，画在这张纸上。

　3、幼儿作画，教师巡回观察指导。

　4、讲评

　师：你们真棒，画的越来越好，变得也越来越多了。

　五、拓展幼儿的思维，引导幼儿继续探索的兴趣

篇三幼儿园大班美术活动教案：大象找工作

　活动目标：

　1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题展开联想，进行情景绘画。

　2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。

　3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。

　活动准备：

　1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅知识。

　2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。

　3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。

　4、音乐磁带：《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》

　活动过程：

　（一）以故事情景引起幼儿兴趣。

　1、在音乐《摘果子舞》中，师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。

　师：今天有许多客人老师来看我们学本领，让我们听着音乐，跳着舞在“草地上”坐下来。

　2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。

　师：看，谁在欢迎我们呀？（大象）它叫贝贝，我们和贝贝问个好！（贝贝好！）

　师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很伤心，它想：我只好另外去找工作了。

　它走啊走啊，咦？是谁在哭啊？（教师展示小猫幼儿园场景）噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。

　（二）联想创作

　1、引导幼儿根据已有的生活经验说说

幼儿园老师应该有什么本领。

　师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应该有什么本领呢？我们一起来告诉大象。

　师：老师有许多的本领，每天都带小朋友做许多事。

　2、大象贝贝做了小猫们的老师，今天会带小猫们一起做什么呢？

　师根据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。

　师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。

　师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿势。

　师：大象它有什么本领呢？它会不会把自己的本领教给小猫呢？（引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿态。）

　3．讨论作画方法：

　师：小朋友有许多的猜想，今天，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应该有谁？（应该有大象老师和小猫们）。画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢？（大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体）大象很大，我们应该画的怎样？和大象比，小猫应该画的怎样？

　师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢！（师边说边演示画面布置）

　师：我们把猜想画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更漂亮。

　（三）幼儿作画，教师指导，音乐钢琴曲。

　1、交代要求

　师：今天，老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉，我们画的时候要注意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜想，要和别人想的不一样。画好后擦干净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。

　2、观察指导

　a、提醒幼儿将大象贝贝画大。

　b、启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。

　c、引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。

　d、指导先画好的幼儿讲述自己的作品和别人的作品。

　（四）讲评

　1、展示所有幼儿的作品，在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。

　师：哇！大家的画好漂亮啊！我们每个小朋友都完成了自己的作品，你们真棒！让我们来表扬一下自己吧。

　师：现在，我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么？（幼儿回答三人左右）

　2、教师选取部分作品续编故事结尾。

　师：贝贝老师带小猫们做了许多事，小猫们觉得怎样？我们选几幅画接着讲故事，好吗？

　（教师以不同内容编排画面引导幼儿用句式“先……然后……最后……”来编故事，幼儿先自由讲述，后请一名幼儿讲完整。）

　师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走："贝贝老师，我们喜欢你，你就做我们的老师吧！"贝贝高兴地笑笑，它终于找到了一份满意的工作。噢！大象有工作了，让我们向它表示祝贺！我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗？

　3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人老师再见。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的美术教案3篇，欢迎大家分享。

美术教案 篇1

　 课题：美术作品的艺术语言

　 授课教师：孙 莹

　 年级：高二学年

　 时间：九月

　 课型：欣赏课

　 教学目标

　知识目标：使学生理解什么是美术作品的艺术形象，明确艺术形象的基本特征。

　能力目标：使学生知道美术作品中的形象有哪些特点。

　德育目标：使学生懂得美术作品中的艺术形象是怎样塑造的，为什么需要塑造某个形象。

　 本课知识概况：

　每一种艺术门类都具有各自所要表达的艺术形象，不光文学作品、音乐作品有，美术作品中也有，所以，要使学生理解美术就必须了解美术中的艺术形象。美术家借用美术形象来表现一定的构思，体现自己的思想感情和审美理想，美术作品的艺术形象既是指作品中某一个别的艺术形象，又包括各个艺术形象所构成的整体形象，它是看得见，有形状，有颜色，静止的形象，能使我们感受到它的存在，如果没有艺术形象也就没有美术作品的存在。

　 教学重点 ：使学生了解美术作品中艺术形象的艺术美和现实美的关系，弄清什么是艺术典型。

　 教学难点 ：艺术形象有哪些类型，每种类型具有什么样的艺术特点。

　 教学方法 ： 提问法、讨论法、比较法

　 教学工具 ： 多媒体课件

　 教学过程：

　复

　习旧课

　教师活动

　学生活动

　教学目标

　（播放多媒体课件）

　提问：

　1、以下美术作品是属于哪个门类以及各门类的艺术特点？

　2、品评《蒙娜丽莎》。

　绘画是美术中出现最早的艺术形式，是在二维空间中进行创作的，最主要的特点是平面性。

　加深学生对美术的认识和理解，使学生知道如何欣赏一件美术作品。

　教师活动

　学生活动

　教学目标

　展示：雕塑作品〈大卫〉。

　展示：

　〈蒙娜丽莎〉。

　雕塑是雕、刻、塑三种制作方法的总称，一般分圆雕、浮雕两大类。〈大卫〉是圆雕，是米开朗基罗的代表作。

　达芬奇的《蒙娜丽莎》是一幅油画，画面描绘的是一位端庄典雅的女性，人物刻画细致，动态表情自然，这幅画画于文艺复兴时期。

　让学生独立分析作品，使学生掌握欣赏美术作品的方法。

　讲授新课

　总结

　后记

　导入新课：

　欣赏音乐《春江花月夜》、诗《静夜思》、油画《星夜》后，思考在这写艺术作品中描绘和表达的是什么内容？

　 静夜思

　 李 白

　 床 前 明 月 光，

　 疑 是 地 上 霜。

　 举 头 望 明 月，

　 低 头 思 故 乡。

　再比较文学作品中的艺术形象、音乐作品中的艺术形象和美术作品的艺术形象在表现方法上有什么不同。

　 美术作品的艺术形象既是指作品中某一个别的艺术形象，又包括各个艺术形象所构成的整体形象。 我们来欣赏两幅作品，同学们思考什么是个别形象，什么是整体形象。

　请同学们欣赏以下作品，指出作品中的艺术形象分别是什么，请几位同学来表演一下。

　介绍作品：〈教皇〉是17世纪西班牙的画家委拉斯凯兹的作品。教皇坐在一把椅子上，眼睛盯着观众，显示出威严的气质，同时又隐藏着狡诈。这位教皇当时已经76岁了，他的老谋深算的面貌和性格被画家真实地表现出来，教皇本人看了都赞叹画得太逼真了。画面的色彩相当的精彩，帽子和衣服的颜色鲜明又富有变化，暗红色的背景烘托出了人物的形象，再加上镶嵌在椅子上的宝石，使整个画面给人一种厚重而华贵的气氛，突出了教皇的地位。

　介绍作品：画面以一位农村妇女手中的血衣这一形象为主题而展开的，血衣是画面情节的中心，同时用了一些受到剥削压迫的农民形象组成宏大的场面，来表现农民的痛苦和仇恨。作品人物很多，画家生动地刻画了不同人物的性格和不同的命运，具有极强的感染力，表现出了中国农村土地改革斗争的场景。

　画家要表达一定的内容和思想就必须用艺术形象来表达，但是美术又不能通过表演、讲述等一系列过程来表达，美术作品是静止的，而且只能表现出事物的一个瞬间的动态，，因此就必须抓住事物本身具有代表性的`特征来表现，要抓住一个典型的形象来传达，这就是艺术典型。

　 举个例子：我们想要表现“跳高”这个运动，哪个环节更具有代表性？助跑、起跳、跃竿、落地。

　很显然，只有跃竿才更有典型性。

　展示雕塑作品：

　罗丹的〈思想者〉

　请同学们思考为什么罗丹要用这样的动作来表现思想者，为什么用成年男子而不用小孩、妇女或老人呢？

　我们先来对比一下国画作品〈荷花〉中的荷花与自然生长的荷花像不像？

　为什么会有这样的感觉呢？

　同学们说“像”，这说明作品中的形象是来源于生活中的。但是，有一些作品中的艺术形象我们就会觉得和现实生活中的形象不太一样。

　展示蒙克的〈呐喊〉。

　这幅画是20世纪表现主义画家蒙克的作品，蒙克在童年的时候父母双亡，给了他沉重的打击，他对痛苦和死亡特别敏感，他的作品也多是以疾病和死亡为主题，在画面中用色彩、线条等形式抒发自己的内心状态，用极其夸张的手法描绘一个变了形的尖叫的人物形象来表达自己的感受。

　在美术形象的创作中，由于美术家的主观和客观的条件不同，创作方法和手法的不同，会出现多种多样的艺术风格， 有的作品强调真实地反映客观事实，创作出的美术形象也就偏重于写实，有的作品强调画家的主观感受，所创作的美术形象就偏于内心情感的发泄。

　展示两幅作品，让学生进行比较。

　《流民图》是蒋兆和1942年创作的，当时日本已经占据了我国的部分领土，人民处于水深火热之中，正是人民的遭遇激发了画家创作这幅画。

　请同学对作品进行分析。

　《格尔尼卡》是西班牙现代著名画家毕加索的代表作品，这幅画是毕加索在二战期间为抗议法西斯轰炸西班牙小城格尔尼卡的暴行而创作的，画面正中间发出鸣叫的马象征西班牙的人民；画面左上角的牛头象征着残暴和黑暗；其他形象表现的是人民受到的种种苦难。画面只用了黑白灰三色，突出地体现了毕加索爱憎分明的情感，这样的作品属于表现性的作品。

　美术形象的风格是多种多样的，无论是具象的还是抽象的，都能反映客观现实和主观感受。

　请位同学把这节课总结一下。

　学生在表演艺术形象的时候很踊跃，在分析《格尔尼卡》时想象十分丰富而且很准确，课堂上发挥了学生的语言表达能力。

　学生观察、倾听，欣赏后进行思考，从而进入学习状态。

　我们欣赏的三种艺术中的艺术形象是相同的，都是描绘月亮的。

　〈静夜思〉属于文学作品，是用语言文字来塑造月亮形象的，从描写床前的月亮到天上的月亮，作者用简练的语言表达了自己思念家乡的思想感情，通过文字触动我们的心理活动，使我们联想到月亮。

　音乐作品中的月亮形象是用声音、节奏、旋律来塑造的，〈春江花月夜〉是用委婉、优美的旋律来描绘花好月圆的美丽景色。

　美术作品则是用造型、色彩来描绘月亮形象的，画家通过色彩、明暗来触动我们的视觉，使我们可以很直观的看到月亮的形象。

　做动作，谈感受。

　学生思考，比较个别形象与整体形象的关系。

　学生回答：

　画中的每一个形象都是个别的艺术形象，而每一个个别形象又都具有共同性，从而构成了画面的整体的艺术形象。比如处于画面中心位置的妇女、组织会议的干部、地主形象都分别是个别形象，同时他们又构成了一个艺术整体来表现农村土地改革斗争。

　有的同学问过这样的问题：“为什么非要画这个人物或者是这个场景来表现内容和情感呢？”

　学生回答：跃竿。

　学生回答：

　人体的健壮和这样的动作是典型的思考思考形象；用成年男子来表现这个艺术形象，是因为成年男子才更能体现出思想者的内在魅力，才更有思想的深度，用鲜明而又生动的典型形象体现出普遍的共性特征，这就是艺术典型。

　学生回答：像。

　美术作品中的艺术形象是经过画家对生活的事物进行细致观察后，选择、提炼、概括出来的，通过对自然生长的荷花进行观察，理解荷花的生长规律和各种姿态后才进行描绘的。

　这是因为画家在塑造艺术形象的时候融入了自己对这个形象的感受。

　这是一件描绘现实的作品，属于再现性作品，再现了人们当时的生活状况。画卷从右到左依次是一位拄棍的老人，卧地的老者，抱锄的青年农民，还有抱着小女儿的母亲，后面是在空袭中捂耳朵的老人，以及一些乞丐，逃难的人和受伤的人等等，刻画出的人物形象很具体，着重反映人民遭受苦难的事实。

　这样的作品属于表现性的作品，画中用了立体主义的变形和超出现实的夸张、象征的手法，表现出了人民的苦难和法西斯的暴行。

　通过这节课的学习，我了解了美术形象的基本含义和特征，理解了艺术来源于生活又高于生活的道理，知道在创作一件作品时怎样塑造艺术典型。

　通过寻找不同种类艺术形象的特点，体会美术形象是一种可视的、有色彩、有造型，静止的形象，具有鲜明的特征。

　引导学生分析美术作品，品味美术形象的基本含义，同时能够活跃课堂气氛。

　使学生了解作品的基本内容，以及画面中的艺术形象的特点。

　使学生理解作品中的个别形象与整体形象的关系。

　让学生理解什么是艺术典型。

　使学生了解创造艺术典型的方法和过程。

　理解艺术形象是来源于生活而又高于生活的。

　引导学生了解美术形象的不同类型和不同风格。

　巩固所学的知识，强化本节课的要点。

美术教案 篇2

　教学目标：

　1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。

　2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行事物造型。

　3、在布置食品店、进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣。

　教学重点；制作各种有趣的食品用泥塑。

　教学难点：体验社会生活的分工。

　教学用具：各种材料（生活废旧物），彩泥。

　教学过程：

　一、观赏“逛食品街”录像，导入新课。

　1、老师今天看一段录像。

　2、问：刚才我们看到的是我们小朋友逛食品店的录像。

　里面的小朋友你认识吗？都是谁？

　你觉得刚才看到的哪个地方印象最深？你有没有买过食品？和谁一起逛

　的？能不能较为详细地说说你印象最深的一次逛食品店的经历？

　二、出示课题——逛食品街。

　三、情境表演——逛食品街。

　（指着黑板上十张画拼摆出的食品一条街）说：这是我们有很多好吃的一条街，刚才我们看了一些小朋友在这条食品街上买了许多可口食品的录像。你想不想也到这条食品街上去逛一逛，买几样可口的新食品？（想）

　好！老师今天就带着你们到这条街上去逛一逛。

　四、学生课堂创作，教师巡视辅导

　分小组讨论，合作制作食品。

　1、现在请你根据刚才看的录像所做的表演，以及你自己亲身逛食品店的经历，用你的手把这热闹的场面做下来，好吗？（请组长把材料拿去）

　2、重点根据刚才看的逛食品街录像、表演及自己亲身的经历，做出各种逛食品街的情节，如：饼干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。

　3、先小组讨论如何分工，即每人要具体做些什么？然后按照分工，具体完成所分到的任务。

　4、现在我们已经把这条街搬进了我们的课堂。想想看，还缺了些什么？（老板、顾客、食品柜台等）

　5、谁愿作老板？（选中的自己装扮一下到食品摊上去）

　6、其它同学扮顾客，可以自由组合成家庭（如爸爸、妈妈和孩子、姐妹、兄弟、学生或大婶领着她的孩子……等等。

　（用自带的道具互相装扮，组合成一组，手拉着手，分散站在食品摊位前。）

　7、我们以音乐声为记号，音乐响起就开始逛食品街，音乐停止，我们就结束回到座位上。

　8、表演

　①请同学们谈谈刚才逛食品街的感受。

　②问：这是刚才我们逛的食品一条街，食品街上挂满了许多食品，非常热闹。我们仿佛听到老板们在一声声的吆喝、一声声的叫卖。下面我们请二位做老板的同学每人吆喝一声，然后其它老板齐声吆喝，评一评谁最像老板。

　③听到这一声声吆喝、一声声叫卖，顾客会怎么样？

　五、展示学生作品、评比

　1、各小组的组长自己上台站在原来的位置。

　2、教师欣赏拼图“逛食品街”，并请组长上台介绍食品的内容。

　3、请学生十个食品中哪个最好，好在哪里？

　六、教师

　我好像也听到了这条食品街上各种各样的吆喝声，说明小朋友平时能仔细的观察生活，把生活中的感受用自己的手真实地表现出来。希望小朋友以后要更加关心生活、了解生活、做一个生活的有心人。

美术教案 篇3

　活动目标：

　1 在观察小蝌蚪的基础上，学习用记号笔绘画椭圆形的小蝌蚪，用波浪线绘画尾巴。

　2 尝试画出不同方向游的小蝌蚪。

　3 练习握笔的姿势，提高幼儿的绘画技能。

　活动准备：

　1 实物小蝌蚪。

　2 幼儿人手一份绘画材料：记号笔、白纸。

　活动过程：

　一、导入，引起幼儿的兴趣。

　1．师：春天到了，看看在小池塘里游来了谁？

　2．出示小蝌蚪。

　3 师：我们来看看，小蝌蚪长什么样的？

　4 引导幼儿仔细观察并讲述。

　5 教师小结：小蝌蚪有一个黑黑的、椭圆形的脑袋，还有一条细细的尾巴，在水里游来游去。

　二、尝试绘画小蝌蚪。

　1．师：今天我们也来画画这个可爱的小家伙吧。

　2．师：如果请你来画，你会怎么画呢？

　3．请个别幼儿上来尝试画一画。

　4．幼儿绘画后，教师讲解。

　5．老师总结并示范：先画一个椭圆形的脑袋，用记号笔涂黑，再用波浪线画一条弯弯曲曲的尾巴。小蝌蚪可以朝左游，朝右游，还可以朝上游，朝下游。

　6 请个别幼儿来上尝试不同方向游的小蝌蚪。

　三、幼儿绘画。

　1．鼓励幼儿画出不同方向游的小蝌蚪。

　2．纠正幼儿握笔姿势。

　3 展示幼儿的作品。

　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园美术教案7篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、了解各种各样的运动项目。

　2、能通过身体动作、绘画创作等方式表现运动的姿态。

　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　1、幼儿观看各种运动项目

　2、环境布置各种运动员比赛项目的。

　 活动过程：

　一、了解一些常见的运动项目

　根据幼儿已有经验提问

　在我们的日常生活当中有许多的体育活动，你们见过吗，都有那些活动呢

　幼儿说说自己所了解的运动项目

　二、感受运动姿态

　1观看，说说上的人都在做什么运动。

　请你说说看上的人们都在做什么运动

　2让幼儿模仿动作，并且分析其动作的特征。

　让个别幼儿上台表演：如跑步。让幼儿讲讲跑步的姿势。

　他的手和脚分别是什么样子的

　3范画

　幼儿学一个运动姿势保持不动，老师进行范画，讲解绘画的注意事项。

　三、幼儿创作

　幼儿将自己喜欢的运动姿态用绘画的形式表现出来，引导幼儿抓住动态。

　四、评价

　幼儿介绍自己的作品，学一学自己画的运动姿态。

　 幼儿园中班美术活动教学反思：

　本次活动就是教师在平时的生活中，观察到幼儿的兴趣所在，从幼儿的知识经验出发，设计展开的生成活动，可以说是"从幼儿中来"。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能，感受作品的美，体验成功的喜悦，真正做到"到幼儿中去"。

幼儿园美术教案 篇2

设计意图：

　在美术教学中，我发现幼儿总是能很快地掌握与诗歌相结合的绘画作品，并且记忆深刻。这让我萌发了采用儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学，实现语言和美术的情意互通的想法，美术活动“小花猫”由此应运而生。它将绘画步骤分解成一句句儿歌，并填入幼儿耳熟能详的动画片《机器猫》的音乐旋律中，让幼儿在说说、唱唱、画画中发展创新能力，提高绘画技能。

　 活动目标：

　1、初步尝试用简单的线条画出小花猫，掌握儿歌内容。

　2、通过诗画教学的方式掌握绘画步骤，并能在模仿的基础上进行创造)

　3、在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。

　活动准备：

　1、“小猫咪”绘画步骤图，“小花猫”字卡一张。

　2、画笔、彩色画纸若干，《小花猫》MP3音乐一段，红五角星若干。

　活动过程：

　一、儿歌导入，引发兴趣

　1、师：今天老师带来了一支神奇的小画笔，它的本领可大了，能变出小朋友喜欢的东西，看仔细了!(教师边念儿歌边绘画)

　2、师：你们瞧，小画笔变出了什么(小花猫)是不是很神奇啊想不想再来看老师变一变这一次，老师请小朋友用眼睛仔细看，用耳朵仔细听，老师在画小花猫的时候，唱了什么又画了什么，好吗(教师将儿歌填入动画片《机器猫》的音乐旋律中，边唱边画)

　(评析：活动一开始，教师手持画笔，以变魔术的方式画出小花猫，吸引幼儿的注意力，然后边唱边将小花猫的形象一笔一画勾勒出来，让幼儿惊叹不已，极大地激发了幼儿的创作欲望。)

　二、理解儿歌内容，初步掌握绘画步骤

　1、师：你听到歌曲里唱了什么(幼儿回答)

　2、教师根据幼儿的回答，分析每句儿歌的内容，以及与小花猫对应的部位，并将相应的步骤图按次序排列。师生通过徒手练习、集体学唱歌曲等多种方法掌握绘画步骤。

　(评析：此环节为活动重点部分，旨在让幼儿掌握儿歌的大概内容，分析得出绘画的步骤，为下一步的绘画打下基础。)

　三、幼儿练习，尝试按照儿歌内容绘画

　1、交代绘画要求，鼓励幼儿在模仿老师的基础上进行添画，如添画身体及背景物品等。

　2、幼儿绘画，教师为不同层次的幼儿提供不同的操作材料，并巡回指导，重点指导能力较弱的幼儿。绘画过程中播放《小花猫》mp3音乐，渲染气氛。

　3、作品展示：将幼儿的绘画作品放置于作品栏中。

　(评析：在幼儿充分掌握绘画步骤后，教师给幼儿提供练习和创造的空间，并鼓励幼儿在模仿的基础上进行再创造。在老师的提醒和协助下，幼儿画出了形态各异的小花猫，还有不少作品呈现了猫吃鱼和捉老鼠的场景，颇有创意。)

　四、讲评活动

　1、师：你喜欢哪只小花猫为什么对于有创造性的作品教师及时肯定。

　2、师：请你为喜欢的小花猫带上五角星吧!(幼儿将手持的红五角星自主粘贴到自己喜爱的作品上)。

　(评析：评价部分，教师让幼儿成为评价的主人，从造型、创意等方面对他人的作品进行个性化评价，幼儿畅所欲言，活动效果显著。)

　五、结束活动

　师：今天我们用神奇的小画笔变出了小花猫，回家后请小朋友们再想想，好听的儿歌还能变出什么，好吗

　(评析：活动最后，教师请幼儿作进一步思考，为幼儿利用儿歌创编其他作品埋下伏笔，既是活动的终点，又是再一次创造的起点。)

　 活动延伸：

　1、体验快乐：我与小猫做游戏。

　2、尝试用诗画结合的方法画出其他一些图案(如狮子、西瓜等)。

活动建议：

　活动中教师要让幼儿理解儿歌和画面的关系，在绘画过程中幼儿能边念儿歌边绘画。

　附：

　1、自编儿歌

　小花猫

　一个圆圆的盘子上，(脑袋)

　放着一块小蛋糕，(鼻子)

　还有两粒巧克力豆，(眼睛)

　它的味道真正好，(嘴巴)

　忽然听见一声喵，(耳朵)

　根根胡须往上翘，(胡须)

　猜猜它是动物中的哪一位

　它呀就是会捉老鼠的小花猫。

　2、绘画步骤图：略

　中班美术教案――:走进夏天-切西瓜 （泥工）

　中班美术教案――:走进夏天-切西瓜 （泥工）

　目标：

　1、在观察西瓜特征的基础上，了解西瓜的用途。

　2、尝试用彩泥制作西瓜。

　准备：西瓜、彩泥等

　过程：

　1、幼儿观察并谈谈西瓜的里外特征。

　2、幼儿吃吃西瓜，尝尝西瓜的味道。

　3、谈论吃西瓜的好处：能帮助我们防暑解渴。

　4、制作西瓜：

　用红色彩泥做瓜瓤，绿色彩泥做瓜皮，用小刀或线玩切西瓜的游戏。

幼儿园美术教案 篇3

　 活动目标:

　1、通过学习观察的技巧,培养幼儿的观察能力和审美能力。

　2、多种方式培养语言表达能力。

　3、培养幼儿大胆想象和动手能力。

　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。

　 活动准备:

　各种颜色、形状的卡通杯若干、蜡笔图画纸若干张

　 活动过程:

　一、谈话法激趣。

　小朋友们,平时老师经常有提醒你们要多喝水，尤其是天气干燥的时候，特别要注意，是不是？--是。

　那用什么装水喝呢？--杯子。今天老师也带来了几个杯子，让我们一起来看看吧！

　二、展示若干杯子。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后,提问:

　老师:这两个杯子有什么区别吗？--玻璃和纸老师：杯子除了喝水还能做些什么呢？--装东西，刷牙等。

　那你们见过这样的杯子吗？ppt，介绍杯子。有手柄和无手柄，有杯盖无杯盖。

　三、展示ppt，介绍热转印杯子的制作过程。

　四、教师在黑板上展示出一个自己喜欢的杯子,并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。

　五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。

　分发画纸,准备彩色笔、蜡笔要求:展开幼儿的联想,画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色,杯上的图案自由创作。

　六、作品展示。

　向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达,尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图,有什么特点,为什么选这种装饰物,打算把杯子送给谁……

　七、课后延伸

　可以让这个小朋友们把自己设计好的杯子带回去送给他最爱的人或者是好朋友。

　 活动反思

　在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的杯子。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。

幼儿园美术教案 篇4

　活动目标：

　1、引导幼儿认识树的结构、造型和颜色，感受自然之美。

　2、鼓励幼儿大胆作画，学习掌握画树的技能。

　3、用对称的方法进行装饰。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　1、活动前带领幼儿观察夏天茂盛的大树，感受大树的高大、挺拔。

　2、画纸、油画棒。

　3、示范画。

　活动过程：

　一、谈话活动 。

　1、夏天来了，我们去看过大树，夏天的大树是什么样的呢

　2、教师小结：夏天，大树吸收了许多营养，长得又高又大，有的树干粗得两个小朋友都抱不过来，有的长得有三层楼房那么高。树上长满了叶子，密密的，小朋友可以躲在树下乘凉。

　二、出示示范画，让幼儿欣赏。

　老师画的夏天的大树是什么样子的

　三、交代作业要求。

　请小朋友画一画夏天的大树，要画得大大的，怎样才能把树画大呢树干两边的竖线距离近，树干就细，距离远，树干就粗，树干上画许多树枝，树枝要用双线画，大树枝上再画小树枝，左边、右边、上面、下面都伸出来，全画满，最后在树枝上添画一片一片的树叶。画好后涂上颜色。

　四、幼儿作业，教师巡回指导。

　鼓励幼儿将图画大，将整张纸画满。帮助幼儿掌握大树树枝穿插的画法。指导幼儿添画小鸟等。

　小百科：树是具有木质树干及树枝的植物，多年生。一般将乔木称为树，主干植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。树有很多种。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动设计

　xx县是著名版画之乡。从1985年开始，我园由最初的个别辅导，到兴趣小组的开展，再到试点班的实验，到现在全面推广，全园人人知版画，人人爱版画，人人会做版画，形成了浓厚的版画教学特色。夏天到了，幼儿园里花团锦簇，孩子们在花丛中玩耍非常快乐。多色油印吹塑纸版画是在吹塑纸上画出丰富的线条，对线条加深加粗，形成凹凸的图案底版，用多种颜色印出来的画，非常适合用来表现幼儿园的花朵，因此我设计了本次活动，让幼儿在画、磙、印的操作过程中，大胆表现各种各样形状不同的花朵。

　 活动目标

　1、观察花的特征，能用各种线条在吹塑版上画出各种形状不同的花朵。

　2、学习多色油印吹塑纸版画的制作方法。

　3、体验版画操作活动的乐趣。

　 活动准备

　1、幼儿观察欣赏过了幼儿园的花。

　2、吹塑纸、铅笔、磙子、油墨、拓印纸、茶杯、多媒体实物展示仪，范画两幅。

　 活动重难点

　重点是能用各种线条表现不同形状的花，难点是掌握多色油印吹塑纸版画的制作方法。

　 活动过程

　一、出示范画，交代课题

　师：“这两幅画都是《花》，谁能说说它们什么地方不同”

　生：“一幅是单色的，一幅是多种颜色的”。

　师：“这幅是单色油印吹塑纸版画，我们已学过，就是直接在画好的底版上滚上一种颜色的油墨印出来的。这幅是多色油印吹塑纸版画，今天我们就来学习制作多色油印吹塑纸版画。怎么制作多色油印吹塑纸版画《幼儿园的花朵》呢”

　师：“小朋友，你们看过什么花它是什么样子的你喜欢什么花想画什么花”

　二、教师运用多媒体实物展示仪，示范讲解多色油印吹塑纸版画的制作方法

　1、定稿：首先要想好你要画什么样的花，然后在吹塑版上用铅笔画出的花朵，在画的过程中要注意构图的合理性。

　2、制版：画完花朵外形后，用铅笔进行刻画加深，(老师边讲解边示范给幼儿看)，注意在刻画的过程中，不能太轻，(太轻了轮廓线不清晰)，也不能太用力，(太用力纸会坏掉)，在轮廓的地方按照一条线反复描画，对线条加深加粗，形成凹凸的图案底版。

　3、滚墨：整个花朵外形描画过后，就可以开始印画了。幼儿选择自己喜欢的颜色滚油墨，用磙子在盛有油墨的盘里反复滚动，油墨不能太多，如果多了可以在旁边的吹塑纸上滚去多余的油墨，一般在听到有“沙沙”的声音时，说明油墨的量不多不少，这时用蘸有油墨的磙子在吹塑纸上从板的最上端开始滚，有顺序的把整个板面滚上均匀的油墨。

　4、拓印：在吹塑板全部滚上油墨后，把底板拿到垫有干净报纸的地方，把拓印纸盖在吹塑板上，注意不能移动，然后用手或小茶杯的底部进行磨压，画面的每个地方都要磨到，用力要均匀，最后将纸轻轻的揭开，一幅漂亮的版画就做好了。

　三、幼儿操作，教师巡回指导

　1、提醒幼儿花画得大些，轮廓线要按照一条线反复描画，对线条加深加粗。

　2、滚油墨要用力、要均匀。

　3、印时拓印纸不能移动。(画面会错位)

　4、要注意清洁卫生，完成后协助老师版画操作材料。

　(师：先在吹塑纸上画己喜欢的花，线条可以是多种多样的，画的大一些，线条要加粗加深;上色时要先用磙子把油墨磙匀，可以多选几种颜色，要把每一个地方都磙上颜色;拓印时拓印纸不能移动，盖上报纸，用平底杯子用力磨压，这样才能印的清晰漂亮。)

　四、讲评作业

　1、和幼儿一起布置作业展。

　2、请幼儿说说自己的作品，进行相互欣赏和。

　 活动评析

　这节版画活动，通过比较单色和多色油印吹塑纸版画的不同，让幼儿在发现中主动探究多色油印吹塑纸版画的制作方法，充分体现了幼儿是活动的主体，教师是幼儿活动的支持者、合作者和引导者的教育理念。同时，多色油印吹塑纸版画制作是幼儿通过画、磙、印来完成的，画画、磙磙、印印本身就是一个玩的过程，幼儿在轻松愉悦的氛围中玩中学，学中玩，变被动学习为主动获取，充分体验了版画创作活动的乐趣。

幼儿园美术教案 篇6

　 设计意图：

　薇薇带来了一小包秀逗糖，分给身边的几个小朋友吃，结果几个人酸得直眨眼睛、皱眉头、吐舌头。大家互相看着各自夸张的表情，觉得又有趣又好笑，乐成一团。这一场景触动了我，于是，我设计组织了“创意味觉表情”这一活动，旨在以各种味道的食物为载体，让幼儿体验不同味道的食物所带来的不同感觉以及由此产生的不同表情。同时，借助丰富有趣的'QQ表情，拓展幼儿的想象空间，鼓励幼儿大胆表达和表现。在活动中，我让幼儿采用尝一尝、说一说、演一演、藏一藏、画一画、猜一猜等形式，增强活动的趣味性，充分调动幼儿参与活动的积极陛，使幼儿在和谐的幼幼互动与师幼互动中体验创意美术活动带来的快乐。

　 目标：

　1．在品尝各种食物味道和欣赏丰富有趣的QQ表情的基础上，大胆想象、自主设计与食物味道相匹配的表情。

　2．在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的快乐。

　 准备：

　1．各种味道的食物及相关(见图1)，如奶糖、QQ糖、辣味牛肉干、话梅、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。各种丰富有趣的QQ表情及相关课件。

　2．人手一份绘画笔及操作纸(操作纸上贴有娃娃的“衣服”，“衣服”可以掀开，里面可以藏，见图2)。

　3．一段欢快的背景音乐。

　 过程：

　 一、品尝美食，表达感受

　1．尝一尝，说一说。

　师：××小朋友邀请我们去参加她的生日聚会，她给我们准备了自助餐。自助餐里都有哪些好吃的东西呢这些食物又是什么味道的呢我们一起来看一看、尝一尝、说一说。

　(幼儿品尝后交流，如：我吃的是甜甜的奶糖，我吃的是酸酸的话梅，我吃的是很苦很苦的苦瓜……)

　2．看一看，演一演。

　师(出示食物)：你们以前都吃过这些食物吗能说一说它是什么味道的吗能用一个表情把你知道的味道告诉大家吗

　 二、欣赏各种各样的QQ表情，体会表情的丰富有趣

　1．欣赏QQ表情中简单的表情图(见图3)。

　师(出示简单的QQ表情图)：小朋友，这里都有些什么表情你最喜欢哪种表情猜猜这种表情可能是吃了自助餐里的哪种食物为什么

　师(小结)：我们吃各种不同味道的食物时，会有不同的感觉，脸上的表情也各不相同。

　2．感知五官的变化与表情之间的联系。

　师：请小朋友学一学这几种表情，旁边的小朋友互相仔细看看同伴脸上的五官发生了怎样的变化。

　师(小结)：我们脸上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官变一变就能变出各种丰富的表情，多有趣呀!

　3．欣赏夸张有趣的QQ表情(见图4)，感知表情的多样及有趣。

　师(出示有趣的QQ表情图)：还有一些表情不但很有趣而且很特别，我们来欣赏一下吧。仔细看看，你觉得哪个表情最有趣什么地方最特别

　师(小结)：有些表情娃娃的眼睛和眉毛连在一起了，有些表情娃娃的嘴巴变成了一个大大的圆圈……这些表情娃娃都很特别、很有趣。

　师：猜猜每种表情可能会是吃了哪种味道的食物呢你是从哪里看出来的

　 三、自选食物，创意设计与食物味道相匹配的表情

　1．幼儿自选喜欢的食物，教师提出创作要求。

　师：刚才你们欣赏了这么多丰富有趣的表情，想不想也来设计一个特别、有趣的表情呢接下来请小朋友先选一种自己喜欢吃的食物，把它藏在娃娃的肚子里，然后想一想如果吃了这种食物会有怎样的表情，最后给娃娃设计一个有趣的表情。

　2．幼儿创作，教师巡回指导。

　教师鼓励幼儿设计出与上的食物匹配且有趣的表情(播放背景音乐)。

　 四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戏

　教师逐一请幼儿展示自己的作品，其余幼儿根据其设计的表情猜测他品尝的可能是什么食物，也可以让幼儿自由结伴，边欣赏同伴的作品边玩猜一猜的游戏。

　师：我们一起来欣赏一下大家设计的表情。你们可以找个好朋友，互相欣赏，看看他设计的表情什么地方最特别，猜猜他可能吃了哪种味道的食物，最后请你的小伙伴揭开小娃娃的肚子，看看下面藏着的，检验一下你猜对了没有。

　 五、延伸活动：

　请幼儿带上自己设计的表情娃娃去参加朋友的生日聚会。

幼儿园美术教案 篇7

　 活动目标：

　1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。

　2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画。

　 活动准备：

　1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

　2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

　 活动过程：

　一、创设情景，激发兴趣。

　1、你们看过变魔术吗？喜欢看吗？今天老师来给大家变个魔术，好吗？

　2、我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一架风筝）现在老师要把这架风筝变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？

　3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后教师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。

　二、实践操作，自主探究

　1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

　2、幼儿尝试、操作。

　三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。

　1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意的幼儿给予鼓励。

　（1）你变出了什么画？你是用哪些东西拓印的？你是怎样拓印的？

　（2）讨论：为什么有的小朋友拓印成功，纹理清晰，有的却效果不太好？

　2、小结。

　四、引发幼儿继续思考、探索。

　1、 在你身边、在你家里还有什么东西也可以用拓印的方法把它变成美丽的画？

　2、 除了用油画棒来拓印，还可以用什么来拓印呢

　3、 你还有什么更新奇的拓印方法？请小朋友回家找一找，试一试。然后把你的画带回来给大家看，好吗？

　活动目标：

　　1通过观察与操作，初步了解动物的食物链现象。

　　2感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　教具准备：

　　1、多种动物的胸卡（人手一个）。

　　2、操作教具人手一份。

　　3、场地布置：6条线，及两条红蓝线。

　　4、课件。

　　知识准备：了解动物喜欢吃什么食物。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、小朋友，这是什么地方？（课件）

　　2、看，谁来了？在干什么？（课件）

　　3、这里有危险吗？（课件）

　　二、基本部分

　　（一）通过操作，初步了解食物链

　　1、出示食物链：狼吃兔，兔吃草。（课件）

　　2、出示画面：狮子、羊、狐狸、兔子、草，说说它们喜欢吃什么？

　　3、寻找食物链：请幼儿在五个里面选三个，按谁吃谁，谁又吃谁的顺序，帮他们排队。

　　4、幼儿操作

　　5、评价、小结

　　（二）游戏，巩固对食物链的了解

　　1、交待游戏规则。

　　2、幼儿游戏。

　　（三）感受自然界中动植物“缺一不可”的关系

　　1、分组讨论：狼该不该杀？

　　2、设想后果：狼消灭后会发生什么事情？

　　3、小结。

　　三、结束部分

　　延伸活动：你还喜欢什么动物，它的食物链是怎么样的呢？请小朋友回去找一找，画一画。

　　一年级上册美术教学计划及教案 篇1

　教学目标：

　1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。

　2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行食物造型。

　3、在布置食品店，进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣。

　教学重难点：

　教学重点： 学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行造型。

　教学难点： 制作的精巧，细致。

　教学准备：

　教具： 学成蛋糕房，各类范品，制作用具。

　学具： 彩泥等各类制作工具

　教学过程：

　一、组织教学

　准备制作用具，规范美术制作习惯。

　二、导入新课

　1、演示：学成蛋糕房，引导学生欣赏。

　1）你看到了什么？

　（蛋糕，面包，糕点，饼干等）

　2）你去过哪儿吗？什么时候去过？

　3）你能简单的为大家介绍一下吗？

　4）你对他们哪儿的什么印象最深刻？

　2、揭示课题

　三、欣赏感知

　1、 教师出示多份蛋糕，供合作小组欣赏感知。

　1） 这是什么？

　2） 你知道是怎么做的吗？

　3） 你觉得好看吗？你觉得哪里最好看？

　4） 闻闻他的味道，怎么样？

　5） 想不想尝尝？品尝蛋糕。说说味道？

　2、教师制作的范品展示。

　1）你知道这是又是用什么做的吗？

　2）你知道做的是什么？

　3）你知道制作的步骤吗？

　3、学生们相互讨论，交流。

　你们觉得做糕点怎么样才能做的象？

　（抓住糕点的特征，重点是制作糕点的奶油的样式，精致的制作奶油装饰）。

　4、情境创设

　四人小组为单位，合资开一家小小食品店，你有什么高招来促进销售呢？

　1）你们是怎样分工的？

　2）你们主要是经营什么食品？

　3）你们的特色食品是什么？

　4）价格怎么样？

　四、学生尝试练习

　用彩泥，彩纸等各色材料制作“食品”，经营小小食品店。

　五、教师巡回指导。

　1、及时反馈、纠正。

　2、帮助有困难的学生。

　3、参与其中。

　六、展示，游戏。

　1、“小小食品店”开张，模拟经营。

　2、学生扮演，“店主”食品介绍，“顾客”挑选。

　3、学生们游戏活动小结。

一年级上册美术教学计划及教案 篇2

　本学期我校一年级采用浙版新教材。为更好的完成本学期的教学任务特制定教学计划如下：

　一、同学现状分析： 一年级我教的有两个班级，新入学的一年级同学第一次接触正规化的美术课，对这些小朋友来说一切都是新奇、有趣、好玩的。而且新生入学前所接受的教育各不相同，心理素质也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自身的发明思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课带来不必要的麻烦。

　二、教学内容分析：

　（一）全册教材简析：以造型局部为主,其实局部为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解在活动中感受美术的乐趣

　（二）、教学总目标：

　(1)、了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动;

　(2)、通过美术活动培养同学热爱生活的美好情感;

　（三）教材中重点、难点(简要分析)：熟悉美术工具,通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活经验,完成简单的美术活动

　（四）教学措施：以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养同学细致的工作作风和细腻的情感以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领同学完成教学目标

　三、教学进度表：

　第一单元:1,走进新世界

　第二单元:2,有形世界3,色彩魔方

　第三单元:4我的胸卡5,小雨沙沙,6我心中的太阳

　第四单元:7来来往往的车辆,8,窗花花

　第五单元:花式点心,10,甜甜的棒棒糖

　第六单元:11,鸟的天地,12,大鱼和小鱼,13,威武的狮子

　第七单元:14我做的小笔筒,15能站立的纸折动物

　第八单元:16,大气球飞呀飞,17,有趣的脸

　第九单元:18,大家成为好朋友

一年级上册美术教学计划及教案 篇3

　一、教学情况分析：

　一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

　二、教学目标和要求：

　1初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

　2学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

　3观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

　4采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

　三、全册重难点：

　(一)重点：

　1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法

　2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。

　3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。

　4、探索用线描的形式表现各种物体。

　5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。

　(二)难点：

　1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。

　2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。

　3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。

　4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。

　5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。

　四、措施：

　1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

　2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

　3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。

　4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。

　五、全册课时安排：

　9、10月份：绘画课

　第一课《让大家认识我》

　第二课《看谁涂得更好看》

　第三课《圆的世界》

　第五课《画汽车》

　第九课《有趣的勺子》

　第十二课《卡通明星总动员》

　第十六课《大家一起画》

　第十七课《谁画的鱼最大》

　11、12月份：手工课

　第四课《各种各样的形》

　第六课《漂亮的建筑》

　第七课《美丽的天空》

　第十课《剪剪撕撕贴贴画画》

　第十一课《让我的飞机上蓝天》

　第十三课《穿串链》

　第十四课《多彩的拉花》

　一月份：泥塑和绘画

　第八课《花点心》

　第十五课《神气的小厨师》

　第十八课《妈妈和孩子》

　第十九课《大丰收》

　第二十课《彩旗飘飘》

　第二十一课《家乡的泥玩具》

一年级上册美术教学计划及教案 篇4

　一、教材的分析：

　这学期美术一共十八课，教材的内容，拓展了学生的思维能力，使学生能够在轻松的氛围中创作和学习。内容丰富，从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。本学期在绘画的具体形象上有所要求，学习一些简单的简笔画，把基础打实。

　二、学生知识能力及情况分析：

　学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解学生的差异很大，有许多学生基础很薄，需要时间和教师的个别注意。从幼儿园上来需要一定的时间适应新的环境。因此教师的教学态度和理念很重要，让同学们对美术产生的畏惧感逐渐的消失。

　三、教学目标任务：

　1、了解美术的基本知识，认识美术工具，并能使用工具进行简单的美术活动，加强绘画的技能。

　2、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣及爱好。

　3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。

　4、培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等。

　四、教材重、难点：

　1、学习有关美术的基本知识和技能。

　2、培养学生空间知觉、形象记忆、创造能力等。

　五、针对该年级的教学计划：

　该年级学生男生较多，学习很活跃，在课上纪律需要维持，学习简单的简笔画，提高具体思维的能力。

　六、主要措施：

　1、认真学习美术课术新课程标准，加强有关艺术课教育理论的学习，认真学习研究、钻研美术教材，把握教材内容，抓住重点内容，突破难点及代表性的学习内容。

　2、认真备课，不打无把握之仗，备课内容要体现创新，即力求实用，又方便灵活，使课堂教学形式多样化。

　3、按时上课，上足课时，布置作业要有灵活性并可以及时批改学生作业。

　4、加强课外辅导，特别要加强对学困生的辅导工作。

　5、开展多种形式的绘画如实践能力比赛和测评。开展评选优秀作品展评活动。

　6、特别注重对学生进行绘画技能和实践能力的训练。

一年级上册美术教学计划及教案 篇5

　一、学情分析：

　一年级的小朋友课堂常规还没有完全养成，学习习惯还比较差，注意力容易不集中等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。

　二、教学目的，任务：

　1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。

　2、学习美术的基础知识和基本技能。

　3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

　4、培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。

　三、教材重点，难点：

　1、学习有关美术的基本知识和基本技能。

　2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。

　四、个人教研专题：

　小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用激发儿童学习美术的兴趣放在首位，使学生在听，想，说，玩，画等。"多元化"活动中愉快地主动获取知识，提高审美能力。

　五、主要措施：

　1、精心准备，做好课前工作。

　2、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。

　3、多多实践，多多练习，掌握美术的基本知识和基本技能。