高一(上)教材目录
第一单元 生命体验
《沁园春•长沙》
《跨越百年的美丽》
《生命本来没有名字》
第二单元 美好感情
《<边城>节选》
《合欢树》
《我们是怎样过母亲节的》
第三单元 人我之间
《最后的常春藤叶》
《邂逅霍金》
《一碗阳春面》
第四单元 诗歌欣赏
《再别康桥》
《雪落在中国的土地上》
《双桅船》
《地球,我的母亲》
《中国古代小说地发展和规律》
第六单元 诗歌欣赏
《促织》
《香菱学诗》
《群英会蒋干中计》
《林教头风雪山神庙》
《中国古代小说地发展和规律》
高一(下)教材目录:
《老王》
《项链》
《当炉女》
《回忆鲁迅先生》
《小平,走好》
《贝多芬百年祭》
《在马克思墓前的讲话》
《为了忘却的记念》
《我有一个梦想》
《哦,香雪》
《变形记(一)》
《微型小说两篇〈在柏林〉〈走出沙漠〉》
《〈药〉评点》
《阿房宫赋》
《诗词四首》(《登金陵凤凰台》李白,《八声甘州》柳永,《水龙吟• 登建康赏心亭》辛弃疾,《登快阁》黄庭坚)
《项脊轩志》
《黄州快哉亭记》
《古诗为焦仲卿妻作》
《梦游天姥吟留别》
《律诗三首》(《书愤》陆游,《登楼》杜甫,《终南山》王维)
《绝句三首》(《从军行(四)》王昌龄,《过华清宫(一)》杜牧,《塞下曲(一)》卢纶)
第五单元 树木花卉
《诗经•秦风•蒹葭》
《种树郭橐驼传》
《病梅馆记》
《诗二首》(左思《咏史》、陶渊明《饮酒》)
(一)现代文主旨
应该紧扣“知全貌、抓主旨、理思路”这九个字来做好高考现代文阅读题。
1、知全貌
“知全貌”就是要着眼于文章的整体,就要注意理清内部的相互关系,从宏观上居高临下地驾驭文章,领会文章的主旨内涵。也就是说要"整体阅读",大体浏览一二遍,了解文章的话题是什么,写作的对象是什么,这是十分关键的环节,也是容易忽略的环节。在这一步,要善于"借助",也就是要借助文段的题目和出处,还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等,特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题目的选项中揣测文章的主旨,明确作者的主要写作意图,这样解题就心中有数了。同时要善于借助文段的首括句、小结句、过渡句、关键句,借助经常出现的词语,借助重要的关联词。尤其要注意把观点和材料分开,看看哪里是作者运用的材料,把这些材料放到一旁,观点就水落石出了,抓住这些观点,就抓住了文段内容的核心。
如2004年北京高考第21题简答题:“(1)普希金‘独有的绘画状态’是怎样的状态?(2)作者为什么强调‘文学与图画自由融混的现象’‘中国之外惟有普希金一人’”。要正确解答这道题,就必须整体阅读全文,根据命题要求,在全文中去搜索提取信息。放眼全文,这篇文章写了文学大师擅长绘画,并且谈到东西方的区别,是值得深入研究的艺术现象。普希金做画是在诗情之下激发出来的,是诗稿的另一种表达方式。托尔斯泰认为普希金“用诗歌思想”也“用画思想”。根据这些内容可以对普希金绘画时特有的思想状态加以概括说明。例如可以答“涌动着强烈的诗情画欲”,可以答“用诗、同时也用画思想”,可以答“由诗激发出绘画灵感”等。依据文章的倒数第二段理解可以回答第二问。总起说来,作者要强调的是东西文化的差异——古代东方写字与绘画的工具、材料差异不大,而西方写字与绘画的工具、材料完成两样;西方绘画另有一套训练方法与绘画理论;西方强调解析与分类,不推崇全能,不大讲究触类旁通——导致各种艺术之间的壁垒不容易逾越。而作者认为提倡逾越这种壁垒,有利于发挥人的潜能。
2、抓主旨
一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光,没有整体把握的意识,其结果只能是事倍功半,甚至徒劳无益。因此,阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。
那么,如何把握文章的主旨呢?首先要着眼于文章的整体,注意理清内部的相互关系,从宏观上居高临下地驾驭文章,领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等,特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题目的选项中揣测文章的主旨,明确作者的主要写作意图,这样解题就心中有数了。
2004年高考语文试卷选用孙犁的《老家》。它是一篇回忆性散文,作者思念故乡,尊重故乡,却不想再回去。一是因为家里已没有亲人;二是因为所认识的老年人越来越少,中年以下都不认识;三是因为新的正在突起,旧的终归要消失。第21题A项“‘梦中每迷还乡路,愈知晚途念桑梓’,这两句诗,使人不禁自然联想到李白‘思归若汾水,无日不悠悠’。”本文的主旨是思乡。A项中的两句诗,都表达了共同的思乡的主题。因而是正确。B项“文章以诗开头,从梦境写起,娓娓道来,情真意切,特别是对‘文化大革命’后两次回老家的描写,把对老家的思念置于社会的大背景中,使主题得以深化。”“文化大革命”的出现并没有使主题深化。因主题是思乡,思乡之情怎样深化?让人不可思议。因而B项不正确。E项“文章倒数第二段,作者说:‘那总是一个标志,证明我曾是……不然,就真的会把我忘记了。’一席话意味深长,主要表明作者生怕被家乡父老遗忘深长。”E项和本文的主旨向背,也有损作者形象。因而E项不正确。
三、理思路
一般说,搜集信息式的文章阅读有别于专门研究性的文章阅读,其目的在于了解作者的观点、主张、态度和感情。我们根据文章的语言表述,在读通文章知其大略后,必须细察作者在文中留下的思维的痕迹,在此基础上,进行综合归纳,才能在自己的头脑中复制作者的观点、态度和感情。
这里需要说明的是,理清文章作者的思路,是指对文章宏观的把握。宏观把握的目的,不是单纯为了对文章进行结构分析,也不是让我们死记对文章结构分析得出的结论,而是在整体感知课文的过程中,训练、提高我们的语文实践能力。
2004年高考语文辽宁试卷选用了纪伯伦的《认识自我》,这是一篇情文并茂的散文,而且包含着领悟生活的哲理。《认识自我》全文共九个自然段,文章开头写“认识你自己”,他嘟囔着苏格拉底这句名言,猛地从座椅上站了起来,展开双臂大声叹道,“对!我必须要认识自我,洞察自己那秘密的心灵,这样我就抛脱了一切疑惧和不安,从我物质的人中找出我精神的人……”这一部分的感情脉络是“从开始的自我怀疑到产生决心重新认识自我的念头”;“不错,我的身体是有缺陷,但要注意,这是伟大的思想家们的共同特点。更奇怪的是,我与巴尔扎克一样,阅读写作时,咖啡壶一定要放在身旁;我同托尔斯泰一样,愿意与粗俗的民众交际攀谈……”这一部分的感情脉络是“在与名人的外貌特征的比较中寻找自我”;文章结尾“是的,我已经认识了自己,而神灵也已洞鉴了我。啊!我的灵魂万岁! 自我万岁!愿天长地久,诸事如愿”这一部分的感情脉络是“最终获得信心,认定自我”。
理清了文章的思路,第18题:“请简要概括赛艾姆‘认识自我’的过程。”我们可以概括为:“从开始的自我怀疑到产生决心重新认识自我的念头,然后在与名人的外貌特征的比较中寻找自我,最终获得信心,认定自我。”第21题:“请扼要评价赛艾姆这一人物形象。”我们也可以概括为:赛艾姆是一个耽于幻想、缺乏行动力、在虚幻中求得精神满足的人物形象。
俗话说:磨刀不误砍柴功。感知了文章的全貌,把握了全篇的主旨,理清了文章的脉络,再解答文章后面的问题,就如顺风行船,事半功倍。如果我们不在这方面下功夫,走马观花地看一遍文章,似懂非懂,就急于解答后面的问题,结果是欲速则不达,不仅费时费力,还容易答错。
(二)现代文写作手法
记叙文
1、人称的确定:
第一、二、三人称。较少用第二人称,一般是便于直接抒情,拉近与读者距离。
2 中心的归纳:
通过 (什么人干什么)表达(思想感情)
3 记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙。
4 写景的作用:(1)渲染气氛,衬托人物——-的心情。(2)描写——景物,表达——感情。(3)推动情节发展
5 记叙要素:
人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果
6 记叙的线索:关注情线
7 详略的处理:详略的处理是为了突出中心
8 表达方式:记叙、描写、说明、议论、抒情
(1) 记叙文以记叙、描写为主,议论往往升华主题
(2)关注描写:人物描写的方法及作用:外貌、语言、动作、心理揭示人物的性格特征。
景物描写:社会环境、自然环境
9、表现手法:
烘托(衬托)、对比、对照、
借景(物)抒情、托物言志、欲扬先抑。(联想、想象)寓情于景、融情入景。
10、语言的赏析
如果考句子的作用,首先明白结构作用,
其次重点分析内容。
方法:看是人物描写,还是景物描写,再具体分析。
从动词、形容词、修辞,语言的通俗易懂、
幽默诙谐的角度进行分析。
特别是深层意思的挖掘。
(1)常用修辞:
比喻、拟人。
夸张:表达某种思想感情
反问:加强语调、强调
设问:引起读者注意和思考,加深印象
排比:节奏感强,有气势,增强文章感染力。
反复:强调某个意思,突出某种感情。
对偶:结构相对,句式工整。
(2)看句子结构作用:
过渡(总结上文,引起下文、承上启下)
伏笔、铺垫、照应、对照
说明文
一、说明对象及特征
二、说明顺序:时间、空间、逻辑
三、说明方法: 举例子、打比方、列数字
下定义、分类别、作比较
注意说明方法的作用
四、 说明结构:总分总、总分、分总、并列、递进
五、说明语言:
1、段、句的作用
开头(1)、结构 :交代说明对象,引出说明对象
(2)、内容:增加一些内容
中间(1)、结构:是否过渡
(2)、内容:从说明方法和说明对象来分析
结尾(1)、结构:是否有照应
(2)、内容:归纳总结
2、 哪些句子能体现说明文语言的特点,具体分析
3、有些词句能否删去
议论文
一、论点:作者的见解或主张
1 一定是一个判断句
2论点出现的位置
出现在开头
出现在中间
出现在结尾
出现在标题
要归纳总结
二、论据
事实论椐:古今中外、面点、正反(例子)
理论论据:1、引用名言(直接引用、间接引用)
2 、作者的分析
无论是哪一种论据,都只有一个作用:证明中心论点/分论点
三、论证
1 论证方法:举例论证、对比论证 、比喻论证、道理论证、引用论证。(从“大”从“小”原则)
2论证方式:立论、驳论
3论证基本思路:提出问题——分析问题——解决问题
4驳论方式:驳论点、驳论据、驳论证
四、分析议论文:段、句的作用
开头:提出论点或提出论题
证明论点
中间:是否过渡
从论点和论据的关系进行分析
结尾:是否照应归纳总结
5 论证的结构:
总分、分总、总分总、分总分、层层深入(递进)
五、一些题型:
1、文章从哪几方面论述?
方法:找分论点
2、补充论据(1)理论论据
---最好引用名人名言或自已分析
(2)事实论据---举名人的例子,实在不行就举自已的例子。
(名人优先)
六、一些名称:
手法----写法、表现手法
修饰手法---修辞手法
1.结合全文回答,霍金“超常的魅力”除目光以外,还表现在哪些方面。(不少于三点)
①取得非凡杰出的科学成就
②直接挑战传统权威理论
③以坚强毅力战胜罕见疾病
④以乐观的态度面对人生。
(任选三点)
2
第(5)段中,作者为什么“既没有移步,
也没有拍照,连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了”
①霍金独特的形象震撼了我,对这样一位的超常的人,任何干扰都是一种罪恶
②周围的感染了我,大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。
3.作者说“霍金是幸运的”,其理由是什么请分条陈述。
①霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代
②霍金生活在一个科学技术高度发达的时代
③霍金生活在剑桥大学,他完全可以像常人一样生活。
4.第(13)段中,作者为什么希望霍金能够在“平静”中度过他的一生
希望人们能够让霍金远离各种干扰,像常人一样平静地生活,这才是对他最大的尊重。
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上海二期课改教材高中语文(1~6册)目录(华东师大版)
第一册(试验本)目录
第一单元
一 沁园春·长沙………………………………………………毛泽东
二 跨越百年的美丽……………………………………………梁 衡
三 我很重要……………………………………………………毕淑敏
四 笛梦…………………………………………………………黑 塞
五 草莓…………………………………………………伊瓦什凯维奇
六 父母与孩子之间的爱………………………………………弗罗姆
七 哦,香雪……………………………………………………铁 凝
第二单元
八 《激流》总序………………………………………………巴 金
九 假如你想做一株腊梅………………………………………赵丽宏
十 寒风吹彻……………………………………………………刘亮程
十一 热爱生命…………………………………………………蒙 田
十二 听泉……………………………………………………东山魁夷
十三 新诗二首
悼念一棵枫树 ……………………………………………牛 汉
星星变奏曲…………………………………………………江 河
十四 生命的本质……………………………………北京自然博物馆
第三单元
十五 爱因斯坦与艺术…………………………………………赵鑫珊
十六 自然笔记…………………………………………………杨文丰
十七 邂逅霍金…………………………………………………葛剑雄
十八 改变世界的人们………………………………………贝弗里奇
十九 科学与艺术(二题)
说数…………………………………………………………沈致远
科学美质疑辩………………………………………………沈致远
二十 公众的科学观……………………………………史蒂芬·霍金
第四单元
二十一 在马克思墓前的讲话…………………………………恩格斯
二十二 为了忘却的记念………………………………………鲁 迅
二十三 晨曦……………………………………………………丁 宁
二十四 宣南雨又来——浏阳烈士谭嗣同殉难百年祭………袁 鹰
二十五 闻一多诗二首
发现…………………………………………………………闻一多
一句话………………………………………………………闻一多
二十六 我有一个梦想………………………………马丁·路德·金
二十七 邓稼先…………………………………………………杨振宁
第五单元
二十八 《论语》七则(“富与贵,是人之所欲也”等)……………
二十九 《孟子》二章(“鱼我所欲也”等)…………………………
三十 垓下之围………………………………………………《史记》
二十一 左忠毅公逸事…………………………………………方 苞
二十二 王风·黍离…………………………………………《诗经》
三十三 苏武传(节录)………………………………………《汉书》
三十四 词三首
诉衷情(当年万里觅封侯)…………………………………陆 游
永遇乐(千古江山)…………………………………………辛弃疾
鹧鸪天(祖国沉沦感不禁)…………………………………秋 瑾
三十五 五人墓碑记……………………………………………张 溥
第六单元
三十六 诸子说水
三十七 秋水(节录)…………………………………………《庄子》
三十八 江水·三峡………………………………………《水经注》
三十九 前赤壁赋………………………………………………苏 轼
四十 邵公谏厉王弭谤………………………………………《国语》
四十一 与朱元思书……………………………………………吴 均
四十二唐宋诗六首
望洞庭湖赠张丞相…………………………………………孟浩然
汉江临泛……………………………………………………王 维
2 上海二期课改教材高中语文(1~6册)目录(华东师大版)
清溪行………………………………………………………李 白
旅夜书怀……………………………………………………杜 甫
江上…………………………………………………………王安石
泛舟…………………………………………………………朱 熹
四十三 愚溪诗序………………………………………………柳宗元
第二册(试验本)目录
第一单元
一 社会和个人………………………………………………爱因斯坦
二 短文两篇
记住我………………………………………………………泰斯特
合欢树………………………………………………………史铁生
三 隔膜…………………………………………………………叶圣陶
四 论友谊………………………………………………………培 根
五 两行写在泥土地上的字……………………………………季羡林
六 “冰山愈冷情愈热”………………………………………何平男
七 最后的常春藤叶…………………………………………欧·亨利
第二单元
八 巴尔扎克之死………………………………………………雨 果
九 商鞅(大型历史剧)…………………………………………姚 远
十 我所认识的蔡孑民先生……………………………………冯友兰
十一 把栏杆拍遍………………………………………………梁 衡
十二 回忆鲁迅先生……………………………………………萧 红
十三 哭小弟……………………………………………………宗 璞
十四 在罗丹艺术博物馆里……………………………………柳鸣九
第三单元
十五 再别康桥…………………………………………………徐志摩
十六 想北平……………………………………………………老 舍
十七 废墟………………………………………………………余秋雨
十八 江南的古镇………………………………………………杨国民
十九 城市野望…………………………………………………龚 静
二十 你知道“现代化、国际化大都市”吗……………… 罗祖德
第四单元
二十一 白莽作《孩儿塔》序…………………………………鲁 迅
二十二 无韵之离骚——太史公笔法小议……………………资中筠
二十三 密室的生活
——评安妮·弗兰克著《安妮的日记》………… 迈耶·莱文
二十四 天地有大美而不言……………………………………野 夫
二十五 近代中国人在鲁滨孙身上寻找什么…………………邹振环
第五单元
二十六 汉魏六朝诗三首
长歌行………………………………………………………汉乐府
赠从弟………………………………………………………刘 桢
读山海经……………………………………………………陶渊明
二十七 送董邵南游河北序……………………………………祖 咏
二十八 上枢密韩太尉书………………………………………苏 辙
二十九 志未酬…………………………………………………梁启超
三十 唐宋诗四首
望蓟门………………………………………………………韩 愈
送李副使赴碛西官军………………………………………岑 参
致酒行………………………………………………………李 贺
暑旱苦热…………………………………………………… 王 令
三十一 送东阳马生序…………………………………………宋 濂
三十二 狱中上母书……………………………………………夏完淳
三十三 《黄花岗烈士事略》序………………………………孙 文
第六单元
三十四 唐宋诗五首
春江花月夜……………………………………………………张若虚
望月怀远………………………………………………………张九龄
把酒问月………………………………………………………李 白
登快阁…………………………………………………………黄庭坚
3 上海二期课改教材高中语文(1~6册)目录(华东师大版)
关山月…………………………………………………………陆 游
三十五 后赤壁赋………………………………………………苏 轼
三十六 宋词三首
水调歌头(明月几时有)…………………………………苏 轼
念奴娇(洞庭青草)………………………………………张孝祥
木兰花慢(可怜今夕月)…………………………………辛弃疾
三十七 长安雪下望月记………………………………………舒元舆
三十八 虎丘……………………………………………………袁宏道
三十九 山庄玩月记……………………………………………皮锡瑞
第三册(试验本)目录
第一单元
一、陈奂生上城…………………………………………………高晓声
二、老王…………………………………………………………杨 绛
三、项链…………………………………………………………莫泊桑
四、我的几个先生…………………………………………… 巴 金
五、母亲这样的女人………………………………………… 周佩红
六、外国微型小说两篇
在柏林………………………………………………………奥莱尔
诚实致富记…………………………………………埃·赞特涅夫
七、诗二首
当炉女………………………………………………………臧克家
一脉野烟飘起在田野上……………………………………丁庆友
第二单元
八、世间最美的坟墓……………………………………………茨威格
九、三棵树………………………………………………………苏 童
十、世上本无害虫………………………………………………詹克明
十一、短文两篇
草……………………………………………………鲍尔吉·原野
海边荒石……………………………………………………高立群
十二、地球,我的母亲…………………………………………郭沫若
十三、遥远的自然…………………………………………… 韩少功
十四、绝版周庄……………………………………………… 王剑冰
第三单元
十五、非攻………………………………………………………鲁 迅
十六、光荣的荆棘路……………………………………………安徒生
十七、两个“世纪之交”的联想………………………………李文海
十八、书生论剑……………………………………………… 韩静霆
十九、曹操与杨修…………………………………………… 陈亚先
二十、近代科学进入中国的回顾与前瞻…………………… 杨振宁
二十一、法兰西投降之真相………………………… 克洛德·西蒙
第四单元
二十二、音乐短章………………………………………………纪伯伦
二十三、如此优美的文字离我们而去…………………………邓海南
二十四、你为什么感到愉快……………………………………朱光潜
二十五、中国画与西洋画…………………………………… 丰子恺
二十六、百代书法…………………………………………… 陈燮君
二十七、昆剧的故事………………………………………… 刘厚生
二十八、凡·高的向日葵…………………………………… 余光中
第五单元
二十九、劝学……………………………………………………荀 子
三十、师说………………………………………………………韩 愈
三十一、墨池记…………………………………………………曾 巩
三十二、学记……………………………………………… 《礼记》
三十三、答韦中立论师道书………………………………… 柳宗元
三十四、记旧本韩文后……………………………………… 欧阳修
三十五、宋诗四首
科夜读书每以二鼓尽为节…………………………………陆 游
冬夜读书示子聿……………………………………………陆 游
鹅湖寺和陆子寿……………………………………………朱 熹
偶题…………………………………………………………朱 熹
4 上海二期课改教材高中语文(1~6册)目录(华东师大版)
第六单元
三十六、唐诗五首
晚泊浔阳望庐山……………………………………………孟浩然
终南山………………………………………………………王 维
梦游天姥吟留别……………………………………………李 白
独坐敬亭山…………………………………………………李 白
九月齐山登高………………………………………………杜 牧
三十七、游褒禅山记……………………………………………王安石
三十八、石钟山记………………………………………………苏 轼
三十九、诸子喻山
四十、始得西山宴游记…………………………………………柳宗元
四十一、宋金词三首
沁园春 叠嶂西驰………………………………………… 辛弃疾
玉楼春 戏赋云山………………………………………… 辛弃疾
清平乐 太山上作………………………………………… 元好问
四十二、游雁荡山记……………………………………………方 苞
四十三、游黄山记………………………………………………费伯雄
第四册(试验本)目录
第一单元
一、新诗二首……………………………………………………戴望舒
雨巷
我用残损的手掌
二、荷塘月色……………………………………………………朱自清
三、荷花淀………………………………………………………孙 犁
四、雪落在中国的土地上…………………………………… 艾 青
五、日出……………………………………………………… 刘白羽
六、天籁……………………………………………………… 周同宾
七、文学意境的特征………………………………………… 顾祖钊
第二单元
八、内蒙访古……………………………………………………翦伯赞
九、春天,遂想起………………………………………………余光中
十、永恒的敌人
——古埃及文化随想………………………………………冯骥才
十一、故都的秋……………………………………………… 郁达夫
十二、只有扇子崖…………………………………………… 苏 叶
十三、外国散文两篇
美洲之夜……………………………………………夏多布里昂
塞纳河岸的早晨…………………………………………法朗士
十四、微型小说两篇
走出沙漠…………………………………………………沈 宏
天涯思情…………………………………………………林 园
第三单元
十五、杂文两篇…………………………………………………邓 拓
不求甚解
不要秘诀的秘诀
十六、读书示小妹十八生日书…………………………………贾平凹
十七、与李贺共饮………………………………………………洛 夫
十八、幼学纪事……………………………………………… 于是之
十九、城隍庙的书市………………………………………… 阿 英
二十、短文两篇
怎样读书……………………………………弗吉尼亚·伍尔夫
书籍是即将绝灭的物种吗…………………………鲍勃·格林
二十一、打开知识宝库的钥匙——书目…………………… 陈宏天
第四单元
二十二、实践论(节选)………………………………………毛泽东
二十三、《呐喊》自序…………………………………………鲁 迅
二十四、新诗两首
这也是一切——答一位青年朋友的《一切》……… 舒 婷
中国,我的钥匙丢了………………………………… 梁小斌
二十五、马克思在伦敦……………………………………… 南 帆
二十六、自述……………………………………………… 爱因斯坦
二十七、《宽容》序言……………………………………… 房 龙
二十八、火刑——纪念乔尔丹诺·布鲁诺………………… 郑文光
第五单元
二十九、廉颇蔺相如列传………………………………………司马迁
5 上海二期课改教材高中语文(1~6册)目录(华东师大版)
三十、陈情表……………………………………………………李 密
三十一、谏太宗十思疏…………………………………………魏 征
三十二、训俭示康………………………………………………司马光
三十三、去私……………………………………………《吕氏春秋》
三十四、《新序》二则……………………………………… 刘 向
延陵季子将西聘晋
宋人有得玉者
三十五、自表后主…………………………………………… 诸葛亮
三十六、《世说新语》三则………………………………… 刘义庆
荀巨伯
庾公乘的卢马
陈太丘与友期
第六单元
三十七、《诗经》二首……………………………………… 《诗经》
蒹葭
采薇
三十八、种树郭橐驼传…………………………………………柳宗元
三十九、文与可画筼筜谷偃竹记………………………………苏 轼
四十、黄英………………………………………………………蒲松龄
四十一、诗四首
咏史(郁郁涧底松)………………………………… 左 思
饮酒(结庐在人境)………………………………… 陶渊明
感遇(兰叶春葳蕤)………………………………… 张九龄
山园小梅……………………………………………… 林 逋
四十二、黄州新建小竹楼记………………………………… 王禹称
四十三、病梅馆记…………………………………………… 龚自珍
四十四、板桥题画三则……………………………………… 郑 燮
第五册(试验本)目录
第一单元
一、蝶恋花·答李淑一…………………………………………毛泽东
二、老人与海……………………………………………………海明威
三、牡丹的拒绝…………………………………………………张抗抗
四、我愿意是激流…………………………………………… 裴多菲
五、雅舍……………………………………………………… 梁实秋
六、谈白菜…………………………………………………… 李 锐
七、上海的风格……………………………………………… 易中天
第二单元
八、守财奴……………………………………………………巴尔扎克
九、关汉卿………………………………………………………田 汉
十、别了,哥哥…………………………………………………殷 夫
十一、告别权力的瞬间……………………………………… 李 辉
十二、简论市侩主义………………………………………… 冯雪峰
十三、“钱”与是非………………………………………… 曾敏之
十四、钱锺书伉俪…………………………………………… 徐 泓
第三单元
十五、劳动在从猿到人的转变中的作用………………………恩格斯
十六、短文两篇
人类的文明……………………………………………乔 德
文明的进程……………………………………………赵鑫珊
十七、相信未来…………………………………………………食 指
十八、《物种起源》导言…………………………………… 达尔文
十九、百年工程主世界之沉浮……………………………… 宋 健
二十、地球的镜像…………………………………………… 郑文光
二十一、走向21世纪的机器人……………………………… 王 磊
第四单元
二十二、伊凡·屠格涅夫………………………………………莫泊桑
二十三、《药》评点…………………… 原作:鲁迅 评点:吴中杰
二十四、“夏天里的一个春梦”——评周冲…………………钱谷融
二十五、情感的生命——我看散文………………………… 王安忆
二十六、说“诗眼”………………………………………… 何西来
二十七、空间的美感………………………………………… 宗白华
二十八、小溪巴赫…………………………………………… 肖复兴
6 上海二期课改教材高中语文(1~6册)目录(华东师大版)
第五单元
二十九、国殇……………………………………………………屈 原
三十、过秦论……………………………………………………贾 谊
三十一、伶官传序………………………………………………欧阳修
三十二、六国论…………………………………………………苏 洵
三十三、秦晋肴之战……………………………………… 《左传》
三十四、荆轲刺秦王…………………………………… 《战国策》
三十五、肥水之战…………………………………………… 司马光
三十六、群英会蒋干中计…………………………………… 罗贯中
第六单元
三十七、登楼赋…………………………………………………王 粲
三十八、诗三首
登金陵凤凰台………………………………………李 白
登楼…………………………………………………杜 甫
安定城楼……………………………………………李商隐
三十九、阿房宫赋………………………………………………杜 牧
四十、项脊轩志…………………………………………………归有光
四十一、滕王阁序…………………………………………… 王 勃
四十二、黄州快哉亭记……………………………………… 苏 辙
四十三、词三首
八声甘州(对潇潇暮雨洒江天)…………………………柳 永
踏莎行·郴州旅舍…………………………………………秦 观
水龙吟·过南剑双溪楼……………………………………辛弃疾
四十四、长亭送别…………………………………………… 王实甫
第六册(试验本)目录
第一单元
一、阿Q正传…………………………………………………… 鲁 迅
二、哈姆莱特…………………………………………………莎士比亚
三、乡场上………………………………………………………何士光
四、套中人…………………………………………………… 契诃夫
五、饥饿艺术家……………………………………………… 卡夫卡
六、典型……………………………………………………… 傅道彬
第二单元
七、青年在选择职业时的考虑…………………………………马克思
八、人生颂………………………………………………………朗费罗
九、《傅雷家书》两篇…………………………………………傅 雷
十、生命的五种恩赐…………………………………… 马克·吐温
十一、永远的校园…………………………………………… 谢 冕
十二、节日…………………………………………………… 季栋梁
第三单元
十三、边城………………………………………………………沈从文
十四、亲情旧情友情……………………………………………於梨华
十五、我们是怎样过母亲节的
——一个家庭成员的自述……………………………里柯克
十六、高女人和她的矮丈夫………………………………… 冯骥才
十七、沉默的芭蕉…………………………………………… 邵燕祥
十八、人之初………………………………………………… 吴仕龙
第四单元
十九、《中国科学技术史》序言………………………………李约瑟
二十、胡同文化…………………………………………………汪曾祺
二十一、重读云南………………………………………………雷 达
二十二、古罗马的大斗技场………………………………… 艾 青
二十三、唐诗过后是宋词…………………………………… 葛兆光
二十四、经济全球化和文化多样性………………………… 于 沛
第五单元
二十五、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐…………………《论语》
二十六、琵琶行…………………………………………………白居易
二十七、香菱学诗………………………………………………曹雪芹
二十八、归去来兮辞………………………………………… 陶渊明
二十九、马伶传……………………………………………… 侯方域
三十、《人间词话》七则…………………………………… 王国维
第六单元
三十一、兰亭集序………………………………………………王羲之
三十二、山中与裴秀才迪书……………………………………王 维
三十三、秋声赋…………………………………………………欧阳修
三十四、词三首
雨霖铃(寒蝉凄切)……………………………柳 永
苏幕遮(燎沉香)………………………………周邦彦
声声慢(寻寻觅觅)……………………………李清照
三十五、窦娥冤……………………………………………… 关汉卿
三十六、林教头风雪山神庙………………………………… 施耐庵
“思考与练习”
(一)本文记叙了作者邂逅霍金的经过,是震撼作者的是哪个情景?
从文中看,最令作者震撼的是这样的镜头:他的身躯是如此的孱弱,行动是如此的不便,语言是如此的艰难,目光却是“异乎寻常”。而周围的人,包括老护士只是默默地跟随着,表现出“尊重他作为一个正常人的生存权利”。
(二)仔细阅读以下两段文字,体会字里行间蕴含的感情。
1、“车驶近了,我却呆滞了,是敬仰,是震惊,是凝视,是沉思;都是,或许都不是——在他经过我身边的那段时间我什么也没有做,只是目送着他静静地过去。”
想一想:为什么“都是”又“或许都不是”?为什么那段时间“我什么也没有做”?
——所有的一切都缘于“震撼”。因震撼而感慨万千,无法言表,所以“都是”又“或许都不是”;因震撼而触及心灵,引发“我”对一个伟大生命的深深敬仰与尊重,所以“我什么也没有做”。
2、“他的目光显得异乎寻常,可以看成极度冷漠,也可以视为显示着超常的魅力。我想走上前去,又下意识地摸着照相机,但我既没有移步,也没有拍照,连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。”
想一想:为什么说霍金的眼光“极度冷漠”而又“显示着超常魅力”?
——“他的目光显得异乎寻常,可以看成极度冷漠”这应该是实写;而这样的目光却“显示着超长的魅力”,这恐怕是作者“移情”其中而产生的感觉了。因为,这样的目光让人看到的是一种难以置信的人格魅力,是一种超拔、坚毅的精神力量,是一种无法言说又令人深感震撼的力量。
1作用是强调
2作用是转折,说明对我的思想处于一种极度兴奋的状态,心中的想法很多,但是都没有付诸行动
3第一个的作用是强调,第二个的作用是转折,说明放在什么地方!
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