小老鼠智斗森林之王的故事

小老鼠智斗森林之王的故事

森林里，住着一只凶恶的大老虎，小动物们都很害怕它。有一次，趁着大老虎不在家的时候，森林里的所有小动物召开了一次紧急会议。山羊伯伯说：“谁有能赶走大老虎的好主意，尽管说吧！”大家都想啊想，想啊想，想了好半天也没想出来什么办法。就在大家一筹莫展的时候，一只小老鼠跳出来了，它说：“我有个好办法！”大家都说：“快说！快说！”小老鼠说：“我们为什么这么害怕大老虎呢？不就是因为它那锋利的牙齿和爪子吗？

既然是这样，我们可以先把大老虎灌醉，然后再把它的牙拔掉，把它的尖爪剪掉。这样，大老虎对我们来说就毫无威胁啦！”大家听了，纷纷点头称赞。第二天，大家都来到老虎家，说：“老虎大王，我们知道您最爱喝酒了，特地为您带来一瓶好酒，请笑纳。”大老虎见了，高兴极了，“咕咚咕咚”，很快就把酒喝完了，然后呼呼大睡起来。小动物们见了，赶忙把了老虎的牙，剪了老虎的爪子，然后高高兴兴回家去了。第二天，老虎醒来之后，发现自己的牙齿全部不见了，尖爪也没有了，没有了这些，自己还算是大老虎吗？从那以后，大老虎因为觉得太没面子了就整天躲在家里不敢出门了，小动物们又恢复了平静快乐的生活。

2 小老鼠智斗森林之王的故事点评

故事中森林里住着的大老虎太凶恶了，小动物们都很害怕它，小老鼠很勇敢，在会议上提出了它的办法，把老虎最尖利的爪子牙齿给剪掉了，大家再也不用害怕大老虎了，小朋友们，你们知道吗？动脑筋解决最根本的问题才能一劳永逸哦！

一天早晨，小老鼠在森林里悠闲地散步，它想:今年是鼠年，我最大，我应该利用这个机会多交几个厉害的朋友，以后小花猫就不敢欺负我了。于是，小老鼠向前走去。

正走着，突然发现百兽之王——老虎迎面走来，便走上前去说:“啊!老虎兄弟，咱们交个朋友，好吗”老虎往四周看看，没发现一个人，就说:“谁在叫我”“是我!”老虎循着声音低下头去一看，说:“哦，是你啊!小老鼠，呵呵，今年是鼠年，恭喜恭喜!”小老鼠听了，傲慢地说道:“请回答我刚才的问题!”老虎想:我现在正嫌没人玩呢!就答应吧。正要回答，又想:我是百兽之王，是不能跟这个鼠辈相提并论的，不能让它成为我的朋友。于是，老虎说:“我是百兽之王，而你，小小的一只老鼠

我能和你交朋友吗”说完，就扬长而去。留下了老鼠一个人，它伤心地哭了。

一天，老虎不小心掉进了陷阱，猎人捉住了他，把它关进了笼子里。老虎用牙咬铁笼子的锁，咬不开;用爪子拉铁条，拉不开;用身子撞笼子，撞不散;用指甲去开锁，开不了……真可谓是使出了浑身解数，但都无济于事。渐渐地，天色已晚，正当它心灰意冷时，老鼠来了。

老鼠看到老虎被关了，想:真是天赐良机，现在就是我鼠大爷出风头的时候了。于是，它准备去偷钥匙。它爬到了猎人的卧室里，猎人正在呼呼大睡，老鼠悄悄拿了钥匙。正当它蹑手蹑脚要走时，突然听到猎人大喝一声:“别走!”老鼠吃了一惊，回头一看，猎人翻了个身又睡了，嘴里还含含糊糊地说话。虚惊一场，原来，猎人在做梦呢。于是，小老鼠一溜烟窜了出去，帮老虎打开了笼子的门，放了老虎。老虎此时又感激又惭愧，说:“小老鼠，我不应该轻视你，我们交个朋友吧!”小老鼠高兴极了。

于是，一只小老鼠和大老虎交朋友的故事就传开了……

⑴ 童话故事《乌鸦为什么哇哇叫》教学设计

《冰雪女皇》内容简介：冰雪皇后为了解除下在自己身上的咒语，带走了卡伊，小噶尔达历经千辛万苦，找到了冰雪皇后的宫殿，救出了自己的朋友，回到了日夜思念他们的奶奶身边。 在生活中，我们或许会遇到一些困难，我们的朋友也会遇到一些麻烦。这时需要我们用一颗善良而热情的心去面对，就像噶尔达那样坚持到底，那么好多困难都会消融掉，留给我们的会是一个美丽的结局。 《跳蚤与教授》内容简介：这是一个跳蚤与教授通过自己的智慧成功离开野人国的故事，这个故事告诉我们要树立自己的理想，并且为了这个理想，要一直坚持不懈，不畏艰辛，充分发挥自己的聪明才智和特长，只有这样才能实现自己的理想的。

⑵ 童话故事《没有朋友的老鼠》教案

一、集体备课的思考

1教材分析：一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的悍勇英武的老虎居然成了好朋友，这对很不相称的好朋友之间因为一些小小的问题波澜迭起，这些小小的问题其实也是存在于小朋友的生活当中的，比如故意踢翻朋友的皮球、和朋友一起分享的时候自己可能会多留一的小心眼，这些都会让孩子觉得与绘本故事的亲近，他们在阅读中可以经历着相同的感情变化。而小老鼠大胆地和大老虎绝交，大老虎想尽办法赢回小老鼠的友谊，最终获得小老鼠的谅解，比较完美的结局会让幼儿雀跃，从中也能学到和朋友友善相处的一些方法。我想这就是故事的价值所在吧！

2幼儿分析：大班孩子的心理发展出现较大的质变。主要表现在认识活动的概括性和行为的有意性明显地发展。其中表现之一是他们能自己组织游戏，这是他们的人际关系从主要和成人之间的过渡到和同伴之间的主要标志之一。但由于缺少一些必要的交往技能和技巧，常常会出现争吵、抢夺的现象，而且往往出现是强势欺负弱势的情景。借助大老虎和小老鼠的故事来教育孩子以自己的强势去欺负自己的朋友，最终也会像大老虎一样失去朋友，从而导出我们应该把好东西和自己的好朋友一起分享，一起玩才更好玩。

3活动重点、难点：

本次活动的重点是：让幼儿认识到友谊必须建立在真诚、平等的基础上。

本次活动的难点是：理解故事中两个角色之间的各种矛盾及其情感变化。

二、小老鼠和大老虎 执教者：毛丹红

活动目标：

1初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整地语言表达自己的认识。

2通过猜测、倾听、想象等方式，加深对故事内容的理解。

3初步认识到友谊必须建立在真诚、平等的基础上。

活动准备：

1《小老鼠和大老虎》的PPT。

2故事情节，一张大的故事情节图示。

活动过程：

一、阅读封面，激发活动兴趣。

播放PPT1--封面，感受小老鼠和大老虎一对好朋友的亲密快乐。

1师：今天来了两位朋友，它们是谁呢？这是一只怎样的小老鼠和大老虎呢？（鼓励幼儿用好听的词回答）

2师：一只这么小的小老鼠和这么高大威猛的大老虎，它们的关系怎么样？你从哪里看出来的？（学一学搭肩膀的动作）这一对好朋友一直都是这样的吗？来听一听小老鼠是怎么说的吧！

二、自主阅读，掌握故事情节。

（一）播放PPT2，让孩子猜测它们之间可能会发生的问题。

1师讲述：我是一只老鼠，看见了吧，一只很小的小老鼠。我身后的那个又高又壮的家伙是大老虎，我们俩是好朋友。可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题。

2师：你觉得它们之间会有什么小问题呢？（幼儿自由猜测）

3师：那我们一起来看看它们之间到底出现了什么小问题。

（二）播放PPT3-PPT8，发现小老鼠和大老虎之间的小问题。

师：你看到小老鼠和大老虎之间出现了什么问题？（幼儿讲述，教师点开相应的PPT，并出示小贴在黑板上帮助幼儿理解故事）

①（PPT3）它们在玩什么游戏？谁是好人，谁是坏人？你怎么看出来的呢？（每次玩"西部牛仔"的游戏，大老虎总是当好人，我总是当坏人。大老虎说："好人最后总是会赢的！"唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。）

②（PPT4）它们是怎么分甜面圈的？（每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的打。大老虎说："这样分才对嘛！"唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。）你们觉得这样分对吗？为什么？

③（PPT5）每次都是谁去采花？怎么看出来的？采到花后，大老虎让小老鼠闻了吗？（每次看到想要的花儿，大老虎总是命令我跳下去采给它。大老虎说："好美的花啊！"唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。）

④（PPT6）小老鼠在干什么？大老虎在干什么？它看的是什么书？什么叫空手道？（有一天，我用积木搭了座城堡，这是我搭过的最大的一座城堡！"快看--大老虎！"我得意极了。大老虎头也不回，只是怪声怪气地说："呦，不错嘛。"）

⑤（PPT7）大老虎做了什么事情？（突然，他跳起来，大吼一声"呀--"用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了！）

（三）播放（PPT8-PPT10），猜测小老鼠强烈的心理变化。

1师：大老虎总是以大欺小，总是那么霸道，你们猜小老鼠会是什么反应？（幼儿猜测）

2（PPT8）师："够了！"我气得大叫起来，"我再也不跟你玩了！虽然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不过是个很大的大坏蛋！哼，拜--拜！"

3（PPT9）两个好朋友分开了，小老鼠在干什么？它的心里怎么样呢？（幼儿讲述）为什么？（我好生气，好伤心啊！其实，我更多的是害怕。以前，我哪敢这样对大老虎大喊大叫？只是这一次……）

4（PPT10）大老虎来了，小老鼠呢？它在害怕什么？（大老虎找到我了！我的心吓得"咚咚"直跳。完了，这下他会像踢飞我的城堡一样，一脚把我踢飞。"走开！"我冲他叫起来，"我才不怕你呢！别过来！"）

5师：你觉得它们两个还能成为好朋友吗？为什么？

6师：那有什么办法可以让它们继续做好朋友呢？（幼儿讲述）

三、图示梳理，了解故事结局。

1（出示和前面有对比的图示）师：大老虎是怎么做的呢？你们能看明白吗？谁来说一说？（幼儿讨论后讲述）真的是这样的吗？让我们接着往下看吧！

2播放（PPT11-PPT15），验证幼儿的说法，发现大老虎的变化和小老鼠的心里变化。

①师：（教师边播放PPT11-PPT14边讲述故事）奇怪的是，大老虎并没有踢我。原来他重新搭好了我的城堡。真的呐！可是，我告诉他："我还是不想跟你做朋友。" 大老虎说："玩不玩'西部牛仔'啊？这样吧，你当好人，我当坏人。" 哈，终于可以当好人啦！可是，我告诉他："我还是不想跟你做朋友。" 大老虎又说："吃不吃甜面圈啊？这样吧，你吃大的，我吃小的。" 哈，我终于可以吃大的那块啦！可是，我告诉他："我还是不想跟你做朋友。"最后，大老虎说："要不要花啊？这样吧，我下去给你摘！"哈，我随便指了一朵，他就勇敢地跳了下去…… "嗯……可能吧。"我闻着花香告诉他，"我可能会再跟你做朋友，不过，只是有可能喔。"大老虎听了，很开心。

②师：为什么一开始小老鼠说："我还是不想跟你做朋友"呢？（幼儿讲述）原来大老虎做的坏事太多，所以小老鼠一下子还不能原谅大老虎。

③师：最后，小老鼠是怎么说的？为什么只是有可能呢？现在小老鼠和大老虎的心里会怎么样？让我们一起为它们的和好鼓鼓掌吧！

④师：原来原谅朋友和得到朋友的原谅都是一件很高兴地事情。如果大老虎一直这样让着小老鼠行不行？为什么（幼儿讲述）

⑤师：它们是怎样的呢？（播放PPT15）（从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了--有时候我当好人，有时候他当好人。有时候我去摘花，有时候他去。对了，吃甜面圈时，我们一人一半了！这真是太好了！）原来真正的好朋友是这样相处的啊！

⑶ 中班奇怪真奇怪教案

你说的是哪个学校的

这个最好说的详细一些

方便帮助你

⑷ 幼儿园中班蒙阅故事《奇怪的雨伞》教案

幼儿园教案：雨伞 教师：屈老师 活动目标 1、通过创设雨天情境和讲述故事，让幼儿了解朋友之间要互相帮助，知道爱帮助人、关心他人才会受到大家的喜欢，并体会帮助他人的快乐。 2、通过爱心小天使版块，让幼儿学会坚持做一个爱帮助他人的好孩子，培养关心他人、帮助他人的好品质。 活动准备 1、7块大地垫。 2、雨声音乐。 3、音乐：好朋友 4、雨天的背景图一张。 5、小猫、小兔、小青蛙、熊爷爷、大蘑菇、大荷叶、两把雨伞（一大一小） 6、“爱心小天使”版块。 活动过程 一、创设情景，听着雨声进教室。 今天王老师带小朋友出来游玩喽!（放雨声）下雨啦，下雨啦！怎么办？（撑雨伞）我没有雨伞怎么办？（用垫子挡雨吧）可是有些小朋友没有挡雨的垫子怎么办？（互相帮助）谢谢你帮助了我！（我们要对帮助你的人说声谢谢）我们一起到椅子那里休息一下。 雨停了，我们把挡雨的垫子送回家。刚才我们有些小朋友没有挡雨垫子，是谁帮助了你？你帮助了别人心里感觉怎么样？（开心）我刚才也帮助了，他对我说了声谢谢，我心里真开心，就像冬天的太阳照在身上的感觉，心里暖烘烘的。 二、教师讲述故事 1、教师分段讲述故事，理解故事内容。 王老师给你们讲个关于雨伞的故事吧。（讲述故事第一段至小狗向小猫借雨伞） 师：小猫会借雨伞给小狗吗？（幼儿进行猜测） （继续讲述故事至小青蛙说“我只看看您的雨伞行吗？”） 师：小猫会给小青蛙看漂亮雨伞吗？（幼儿进行猜测） 师：小动物向小猫借雨伞，它都说不借，你们喜欢这个小猫吗？为什么？ 幼：不喜欢，因为它都不借雨伞给别人。 （继续讲述故事至大雨点儿不停地敲打着小青蛙） 师：小青蛙的身体被淋湿了，你说这时候向小猫借雨伞，它会借吗？（幼儿进行猜测） （继续讲述故事至最后） 师：小猫的雨伞有没有借给小动物们呢？幼：有 师：你们现在喜欢小猫吗？为什么？ 幼：喜欢，因为小猫借雨伞给小动物了，帮助了别人。 2、教师完整讲述故事一次。 师：小猫把雨伞借给了小动物，他的心里感觉怎么样？幼：开心、高兴。 师小结：小猫现在能关心别人、帮助别人了，所以大家都喜欢它。它帮助了别人，心里感觉暖烘烘的。 更多优秀教案尽在：屈老师教案网

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　　老虎又和老鼠来到河边比游泳老虎很

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“来,比赛钻洞!”结果这回是老鼠赢了

　　因为它们一直不分上下,所以打了个平

手最终它们明白了一个道理：“尺有所短,

寸有所长”