邂逅的现代诗歌

邂逅的现代诗歌1

　如果把一场花开理解为一次邂逅

　你，是为爱慕名而来的过客

　在幕晚、亦或朝阳刺透晨露时刻

　前世的那场雨

　为一朵带刺玫瑰的秘密

　紧守了一生

　凝视大地

　面朝黄土，弯曲了的枝叶低下了头

　让灵魂跪下来

　泪水噙在了你的眼中

　如雾弥漫的呓语

　留下了道道伤痕

　穿梭于大地

　思想混着沙粒盛进泥土

　蜿蜒漫长，掠过河流潺潺

　漂流在黄土的气息中

　把用指尖种植的孤独

　编织成长长久久的人生

　既然注定了孤独就需要选择坚定

　试图

　给生命一种默契

　给大地一声简短的问候

　不需多余的故事

　丁香漫出了清芳

　几只蚂蚁簇拥而来

　它们注视过后，思索

　阳光与尘埃缝隙中的奥秘

邂逅的现代诗歌2

　因东西历法并轨循环；

　让传统的元宵多了时尚情人节的浪漫：

　但我真的还觉得依然。

　本来就是过年又度过了半个月的时间，

　并不是特殊之外还有额外的特别内涵！

　元宵节是什么？

　就是把糖用糯米面包圆，

　然后放到锅里加热盛满！

　为全年品尝出一个良好的开端，

　让心里能祝福天天不断的甘甜！

　元宵节是什么？

　就是用快乐把花灯点燃，

　然后使亲人团聚再相联！

　为血缘勾勒出一个初始的灿烂，

　让记忆停留下年年美妙的思念！

　情人节是什么？

　且不说它的渊源有几分是异国的情感，

　仅其玫瑰的语言又有多少商家的推波助澜？

　情人节是什么？

　且不说它的故事有一种是他乡的悲惨，

　仅其生死的别离又有多少监狱的阴暗危险？

　因此当情人碰面与爱人相见：

　如果没有什么花篮，

　不要有一丝一毫的失落或感叹：

　就像真的爱恋可能都是说不出的情感，

　就像真的关切也许就守在默默的身边：

　没有早晚，也从无固定的一天；

　没有显现，也没有轻浮的旁观！

　今天也许平淡，但却有超越364日夜的不眠；

　今天也许平凡；但却是覆盖214数字的自敛！

　情人：

　也许是一个综合不清的概念；

　包含了从小到大的莫名喜欢；

　也许是一个独一无二的沉淀，

　隐喻了自古至今的所有爱恋。

　你的弱水三千让我感慨万千：

　希望你的浪漫，不是昙花一现；

　祝福你的容颜，永远美轮美奂！

　呵呵，这难道不比花朵鲜艳；

　哈哈，这谁说没有烛光璀璨！

邂逅的现代诗歌3

　邂逅一场蝴蝶梦

　贾世昌

　意外地在月光下

　邂逅一只

　深情款款的蝴蝶

　如此翩翩袅娜

　并且轻歌曼舞

　我感觉你飞翔的姿势

　越过我的梦境

　若即若离

　我将与你交流些什么呢

　无言的朋友

　即使偶尔反馈的

　微信内容

　也常常是

　经典旋律中的经典

　颤动着双翼

　你在花香中轻盈的跳跃

　恍如许多年前

　我曾倾情演绎的

　一个舞蹈片段

　这个多情的夜晚

　让我十分清晰的忆起

　洁白的裙裾

　轻盈的舞步

　忧伤的情怀

　和一对缠绵悱恻

　而富有故事的`蝴蝶

　因此，你带来的花香

　沁人肺腑

　在我的思绪里幻化成

　昔日那个朦胧的婵娟

　这个时刻

　我只能舍弃过去

　珍惜无法自拔的瞬间

　毫不犹豫地与你

　融洽在一起

　见到你的那一刻

　我竟有些恍惚

　并且瞠目结舌

　内心里激动得不知所以

　自然而然的就想起了

　一些流过的眼泪

　还有 一首歌

　一些过去的往事

　蝴蝶翩翩起舞

　强烈的撞击着我

　渴望而消瘦的灵魂

　早已扎根在

　我心底里最后的呓语

　痴情 执着 堕落

　在佳人入梦的一刻

　好像深情的小提琴

　已在《梁祝》的舞台上

　昏昏睡去

　让新生的死亡走向

　裂开的荒冢

　而梦幻里的那只蝴蝶

　正嫣然微笑着

　越过琴师的弓弦

　远离这个世界

　我 依然选择走进那座坟墓

邂逅的现代诗歌4

　山间的小溪一路寂寞，缓缓而来

　只为，投入大海的怀抱

　纵情地撒娇

　哪怕，变成一朵微不足道的浪花

　默然的山峰孤独地站着

　大雁带着她春天出生的孩子

　一路北归

　跋山涉水 历尽艰辛

　只为回到曾经温馨的故乡

　亲爱的人啊，

　你可知道我众里千百次的寻觅

　无尽的思念……

　太阳不懂月亮绵密的忧伤

　流水不顾及堤岸终年的守望

　轻风又怎知道山花的痴情

　来来往往

　花开花落

　聚散两依依

　多情的人啊

　只能空光阴惆怅

　……无尽的思念

　使我一天比一天年轻

　我多么渴望回到40年前初见时的模样

　……无尽的思念

　让我一天比一天单纯

　忘记了尘世的熙来往利

　我以为，思念在庭前的花园里

　但看 蜜蜂忘情亲吻花蕊

　蜂飞燕舞空留内心的叹息

　思念在庭前

　我以为

　思念在远去的青春里

　蓦然回首，原来没有开始的结束

　只有我，远远近近地顾盼

　缠绵悱恻

　咀嚼一腔怅然若失的罔然

　我的一生啊

　无花无果

　无霜无寒

　无爱无恨

　无痛无喜

　不知是悲切还是欢畅

　不知是痛苦还是幸福

　我的甜柔而深谧的思念啊

　亲爱的。我愿意

　--把心给你

　--把身给你

　--把你需要的一切……

　都无怨无悔的给你

　我不要你满世界的

　找我

　我不要你遗憾地看着我

　成为别人的新娘

　我不要……

　我不要……

　多少个春秋在花开和枯萎间

　老去了

　多少次邂逅在人流中匆匆

　擦肩而过

　多少个午夜梦回在失眠中

　一次次

　潮湿了眼帘

　潮湿了心情

　我就这样单纯的以为

　在我老去之前

　我们能够相遇

　我就是这样一厢情愿的以为

　在我还能酣畅淋漓的爱你以前

　我们能够邂逅

　不期而遇地意外邂逅在美丽的夕阳里

　重新氤氲在白桦林的恬静氛围中

　亲爱的，会吗？

　喜 欢

　太阳不会对月亮山盟海誓

　但他尽情燃烧自己

　只为远远地

　时时感觉到他的温暖，光明

　和一地繁花与绿荫

　水从来不会对鱼说喜欢二字

　只是倾其所有

　温柔地润泽

　她的今生和来世

　见证她的惊喜和悲伤

　鱼水之欢是爱情之欢

　此岸的我与彼岸的你

　隔着时光的长河

　一直执着悄然地寻找这样的欢爱

　……喜欢你

　用心灵用眼睛

　无论白天黑夜

　今生来世

　……喜欢你

　灵魂缠绵肌肤抚摸

　满足你渴望的一切

　……喜欢你

　用我的痛苦

　换取你的快乐

　用我的幸福

　取代你的阴霾

　……喜欢你

　用我的青春

　和你—

　慢慢地老去

　用我的一生

　和你—或哭或笑

　用我所有活着的时光

　和你—

　一起劳作

　一起憧憬

　用我所有的……

　悲喜，爱恨

　和你—

　一起融化

　在《化蝶》的旋律中

　翩翩飞

　……

邂逅的现代诗歌5

　相思泪流苦缠绵，

　午夜火花肩上弦。

　诉说悲伤泪含言，

　那人为何离心田。

　痴情百日不游缘，

　思念聚奇怎可眠。

　风情万种去流年，

　彼此诉谈几回缘。

　小哥爱你数于年，

　是否与我爱满圆。

邂逅的现代诗歌6

　暖春吗

　我与你相遇

　在这座不起眼的小城

　那时候的天气

　尚有些清冷

　遇见你的那一刻

　我的心很暖

　如寒冬的一束暖阳

　久久粘粘在身上

　印在心里

　不曾消逝

　蒙胧的月光

　洒在小城的每个角落

　心中对你的那份执着的念

　溢满而出

　只是我不会去想很远

　因为我只想

　守住与你的每一天

　用心去开启一片久违的荒芜

　喜欢就是爱吗

　我不知道

　只是这久违的心悸

　在与你想望的那一刻砰然心跳

　不敢奢望与你有太多的交集

　只是拼命的想

　在心中能一份眷恋

　能有一份痴情

　牢记这份心动

　在余生里细数与你的点点滴滴

　即便是过往去烟

　也不后悔曾用过心去爱恋

　不求天长地久

　但求与你曾经拥有

　拥有着世界上最简单的幸福

　与日月同辉的年华

　请允许我守着一份心静

　带着前世与你未解的开的情缘

　在此上演

　红尘中与你春暖花的邂逅

邂逅的现代诗歌7

　不懂爱的时候遇到一个人

　迟早也会走丢了与他的缘分

　因为那个懵懂的年龄

　尚不懂得如何去把握珍惜

　有时候想你

　那是一种很单纯的想

　只是想被你温暖的抱一下

　或者只是希望倾诉的时刻身边有你

　因为在心底珍藏了一个人

　才会情不自禁的

　在掌心写下那个温暖的名字

　记忆里留下的每一寸美好我将一生铭记

　人间匆匆的美丽总是来不及挽留

　某一天回眸

　发觉你曾经的字痕

　还那样固执的烙印在我的心底

　喜欢回忆的人

　因为眷恋追忆里的温度与温馨

　假如有一天你的心灵变得万般落魄

　请记得我的心灵永远是你的家

　当我用心牵起一双至爱的手

　意味着已将曾经的忧伤都放下

　哪怕此生不能与你生活在一起

　这些都不足以影响我对你的爱

　落红匆匆就凋尽

　人生匆匆就老去

　让我在还能看得到，听得到的时候

　去好好感受和你在一起的每一刻

　谁能躲得过红尘的诱惑

　只要爱着，就不能无动于衷

　如果有如果

　是不是就会有我们期待的另一种结局

　岁月行走的不声不响

　却偷走了我脸颊的那片桃红

　愿你的内心

　永远住着这个美丽而优雅的女子

　一份红尘中既定的棋局

　既然逃不过它的美

　那么就去一步步走好

　花开花谢让我与你一路伴随

　每个人都期待一份轰轰烈烈的爱情

　有一天发觉真正的幸福却是平平淡淡

　在记忆的陇上，在思想的天空

　我将用一生来回味你给的爱情

　把你的印记镌刻心底

　只因你是那个推开我心扉的有缘人

　为爱而生，为文字而生的女子

　注定一颗心为其纠缠一生

　……

1我们去看海　

走啊，一起走，我们去看海。　海风已吹进我们的心中，　耳边已响起潮声澎湃。　走啊，去看海，海是我们的梦。　海的胸怀如此的宽大，　海的家园如此的富足，　海是我们的另一个家，　看见海，就像走进了宝库。　我们在海的怀抱里跳跃。　歌声笑声溅起鲜亮的花朵。　海在我们的怀抱里欢笑，　潮起潮落都有动听的歌。　去看海，一路唱着热情的歌曲。　去看海，有读不完的生命启迪

2致老鼠

我喜欢你们——　一双机灵的眼睛，　粉红的耳朵。　虽然爱做坏事，　可我还是喜欢你们。　如果我到了你们的王国，　一定要你们　洗脸、洗手、洗澡、刷牙。　还要教你们　自己劳动，　做事不要偷偷摸摸。　我还要给你们　介绍个朋友——　它的名字叫猫。

3爸爸的鼾声

　就像是山上的小火车　它使我想起　美丽的森林　爸爸的鼾声　总是断断续续的　使我担心火车会出了轨　咦　爸爸的鼾声停了　是不是火车到站了

4给诗加“腰”

　苏小妹在历史上并无其人，但民间却流传着很多关于她的逸闻趣事。

传说有一天，苏小妹、苏东坡和黄山谷三人在一起谈论诗句。苏小妹说：“轻风细柳，淡月梅花。两句中间各加上一个字，作为诗的‘腰’，成为五言联句。”　苏东坡略加思索，随即说出：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”苏小妹说：“还算好。不过，这个‘腰’还不够美。”黄山谷接着吟道：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”苏小妹说：“是个佳句，但是仍然没用上理想的字。”这时苏东坡忍不住了，问：“那么，妹妹你加的是什么字呢？”苏小妹说：“兄长的‘摇’‘映’二字，确实写出了柳的动态和月的皎洁，但山谷公的‘舞’‘隐’，要略胜一筹。因为‘舞’是模仿人的动作，把柳的姿态反映得更加形象；‘隐’是夸张写法，使月的皎洁更加突出。而我要说的是：‘轻风扶细柳，淡月失梅花’。”苏东坡、黄山谷听了，一起鼓掌称赞，说：“妙极！”　苏小妹的“扶”字和“失”字，好在“扶”的拟人化更准确，既写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的姿态，所以比黄山谷的“舞”更生动得体。“失”字，也比“隐”字更传神，它准确地写出了月、梅融为一体的情景。

5诗中的“秋”

小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的呤哦声衬托得很“古典”。

　　我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月，迈出户捣衣声”，我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这就是“捣衣”。哦，懂了。

　　我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间空穿行，听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。

　　“近种篱边菊，秋天未著花。”这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？纸剪出来的似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了，秋风送远了帆影——跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！

张籍有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”还有岑参的《逢入京使》：“故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。”两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗？渐渐地，我都诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。

1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。

2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。

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经验二：

学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。

如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。

作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。

评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。

经验三：

学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？

第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。

提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。

另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。

经验四：

很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：

一、每天保证8小时睡眠。

晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

二、学习时要全神贯注。

玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。

三、坚持体育锻炼。

身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？

四、学习要主动。

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。

每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

六、注意整理。

学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。

评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。

总结

学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。

学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。

可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。

提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"

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提高学习成绩是我们很关心也很重视的一个目的和希望，如何实现这一点，首先让我们对学习行为做一下基本的了解和分析。

构成学习行为的两方面是学习环节和学习秩序，环节是针对“点”的事情，秩序是针对“线”的事情，我们通过“点”和“线”的完美结合来解决各个学习单元的问题。而学习方法就是学习环节和学习秩序的不同组合，换句话说，把握好学习环节和学习秩序就可以得到有效率和效果的学习方法。很显然，做一件事情没有科学的方法是不可能达到目的的。

让我们去想象一下“如何炒一盘可口的土豆丝”。显而易见，保证正确烹饪的程序和完美的烹饪环节是成功的关键。大家都知道，如果炒菜的顺序不对，比如先放土豆后放油，那最后的味道真是不敢想象，即便炒菜的先后程序没有错，但要是土豆丝切的大小不匀或是忘了放盐，或者盐放的多了或少了，那么这道菜最终的味道也是不敢恭维的！

我们不仅关注如何设计合理的学习秩序，也同样关注如何有效地完成学习环节。而学习习惯则是学生进入学习状态通常会有的意识和行为，也是一种固有的学习环节和学习模式。

为了更好地说明这个问题，让我们从一顿早餐说起。

母亲要给孩子和丈夫准备一份简单的早餐,早餐的内容是煮鸡蛋、馒头、小菜和米粥。当她进了厨房，先把馒头放在笼屉里和水一起热上，然后淘米；在等水开的时候，把切好的蔬菜凉拌了放入盘里；水开了以后，把米放进锅里。差不多粥熬了一半的时候，把洗干净的鸡蛋放入粥里。就这样大约20分钟的时间，一份简单的早餐就做好了。

另外一个主妇也要准备这样的早餐，不过她是先淘了米，然后热水，等水开了后，再把米放到锅里，等粥熬好以后，才开始切菜，等凉菜拌好后，就又开始热水蒸馒头，等馒头蒸热后，又把鸡蛋煮上……不用我说，您一定知道这份早餐来的是多么不容易。

在这个案例中，我们还没有特意强调时间的危机感，只是说明了在结果相同的情况下，操作顺序不同，工作效率也不同。而当时间成为关键因素，后果可能就是不能完成。

可以看出来，不同的设计，将导致结果和效率的不同，为什么许多上了初一的学生在面对比小学更多的功课时，往往会手忙脚乱，疲于应付，就是由于没有具备很好地安排管理学习的能力而造成的。所以，秩序不仅是决定是否能够正确实现目标的基础，也是保证是否高效率地完成目标的决定因素。

做所有的事情都要有一个合理的安排和方法才能达到目标，而目标是否可以完好实现一定是通过工作程序和工作环节来保证的。所以炒一盘好菜需要方法，想取得优异的学习成绩更需要方法。决定学习方法的好与坏就要看学习环节和学习秩序否科学、合理。

一个合理的学习秩序不仅是达到学习目标的必备条件，也是提高学习效率的重要措施。而学习秩序设计的不理想，则可能完全不能实现目标。

还拿那顿早餐为例，如果米没有淘净，稀饭会不干净，影响食欲；如果蔬菜没有切开，这会很难下口。

如果学习环节有一块出现问题，那么就直接导致不可预计的灾难，通常学习环节主环节有听课、作业、复习等。

由主环节派生的环节是从属环节，由听课而产生了从属环节是预习环节，通常我们将其放在听课之前；由作业而产生了回忆及检查环节；由复习而产生了总结归纳环节。

而无论是主环节还是从属环节，只要有一个环节没有做好，都会对学习效果产生不利的影响。

人类行为的形成发展需要按照一定的时间、一定的顺序来出现，就像一道完美的菜肴不仅需要适当的烹饪时间和正确的顺序，而且需要合适的配料。对于学习来说也是一样的。老子讲“治大国如烹小鲜”，讲的就是这个道理，只要讲究、重视方法和秩序，治理国家这样的大事和做一道小菜一样容易做好。所以面对学习这个问题，我们更可以说：学好亦如烹小鲜。

本章中我们将对如何做好每个学习环节及安排好学习秩序做详细的说明和规定。如果您和您的孩子能够按照本书的要求做的话，我想他们学习成绩的提高是指日可待了。

做好每个学习环节和科学地安排学习秩序和学习方法，而对学习方法产生根本影响的因素是学习品质。而学习品质的优劣需要通过学习行为、学习方法来表现，学习品质的养成则受生活品质的影响最大。

良好的生活品质训练可以使孩子们获得对生活和学习正确的认识、积极向上健康的态度，充满责任心和爱心，有强大的意志力和自制力，这些都为学习习惯和作风的养成打下良好的基础。对学习的科学正确认识有助于学习方法的养成，学习能力对学习行为的顺利进行提供了保证。

我们可以这样说，学习成绩不理想的学生在学习方法方面100%的存在不同程度的问题，造成这样的结果是由于生活品质、学习品质、个性因素三方面存在严重不足，而主要责任人就是家长！

对生活品质、学习品质、个性因素影响最大并起决定性和关键性作用的因素是家长开展家庭教育的能力，其次才是环境因素。虽然家长在后一方面一般是无能为力的，但它与家庭教育对孩子的作用相比要小得多。

所以解决学生的学习问题，我们不仅要真正掌握科学的学习方法，还需要对影响学习方法的三大因素做分析和研究。为了保证这一切的顺利进行，需要家长认真思索是由于自己的什么不足而造成这些方面的缺陷和失败。

我们前面谈过，构成学习行为的两方面是学习环节和学习秩序。正是由于学习环节或秩序操作不当，才使孩子在相同的教育背景、差不多的家庭条件以及没有明显差距的智商的情况下，学习成绩有着天壤之别。究其原因，关键是由于在学习的过程中，没有能根据学习本身的要求和规律正确地进行，从中导致了时间的浪费、效率的降低，这就是学习成绩不佳的最根本原因。

还有一种情况是，有的学生本来抱着很努力的态度去学习，这种缺乏方法的努力最终当然不会给他带来所希望的成绩，所以自己的信心逐渐受到打击，再加上家长不当的干预，对学习势必产生焦虑、厌恶和反感，使学生对学习愈发感觉痛苦和烦恼。这样的情绪始自学习，但却蔓延到生活的各个部分。由学习的不理想转化为对生活的失望和痛苦，是很多学生心态的典型表现。所以，不会学习，意味着不会生活。不会学习，也不可能有真正意义上的幸福生活。

要想成为一名成功的家长，首先应该知道在指导孩子学习前，自己是否对学习有足够准确和深入的理解，应该明白只有把握好学习环节和学习秩序才可以得到有效率和效果的学习方法。本章谈的内容主要是关于学生在学习中需要经历的环节以及如何安排学习秩序。希望这些概念可以真正地植入你的思想中，只要认识到了并按照要求做到了，相信会让孩子的学习效率有一个飞跃的。在此，我们希望家长通过本章的学习，可以更有针对性地调整孩子在学习方法上的不足。当然，如果孩子有兴趣的话，最好也建议孩子阅读。

我们认为，一个学生通常的学习环节主要有以下部分组成。主要环节指作业环节、预习环节、复习环节、考试环节等,从属环节包括改错环节、检查环节、回忆环节等。如何保证学习效率就需要合理地把以上环节安排得当，也就是学习秩序的问题。

请家长注意对照本章内容，找出孩子在哪些环节做的不合适，以便改正。根据我们工作的经验，只要能够按照正确的方法进行，通常只要30天的时间，学生的学习就会有很大的进步。

#中考# 导语不管是中考语文还是高考语文，作文都是受人关注的，同时也是试卷中分值的一个项目。 整理了中考优秀作文范文900字三篇供大家鉴赏。

篇一中考优秀作文范文900字

　究竟是从什么时候开始的，我的语文梦开始萌芽？

　是在“人口手上中下”里初识汉字的端庄典雅？还是在童谣“弯弯的月亮小小的船”里感受到汉语的悠扬悦耳？是对《红楼梦》“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的百般痴迷？还是《三国演义》里“浪花淘尽英雄”的惊心动魄？是折服于王维那份“行到水穷处，坐看云起时”的宽广深远？还是倾倒在苏轼“一点浩然气，千里快哉风”的豪纵酣畅？

　真的说不清，什么时候开始了对语文的热爱，但我知道，是她，让我拥有了诗意的情怀与力量。

　当我走上讲台，成为一名语文教师，我的语文梦开始喷涌。

　尝试用朗读奏响语文课的乐章。谁说过，“孩子天生热爱朗读”，朗读的妙处是可以把情绪最广泛地调动起来，情到深处如感同身受。语言优美的，我们声情并茂地读；说理严密的，我们慷慨激昂地读。在朗读中有所得，在朗读中有所悟。班级诗歌朗诵会，那可是孩子们大显身手的舞台，徜徉在艺术的殿堂，触摸着文学的美丽面庞，真是书声朗朗，情韵悠悠。

　尽力打开语文阅读视野的窗口。文明的盛衰，历史的苍凉，小桥流水的清新婉约，世态人情的微妙复杂……读书，是世界上最美妙的事情之一。世界再大，走不出那颗渺小的心也是徒劳。在的年龄，培养纯正的趣味和广泛的兴趣，“少年若天成，习惯成自然”，久了，孩子们个个读的有味，读的有成，读的有瘾！

　用写作给孩子们飞翔的翅膀。阅读是吸收，写作是倾吐。写诗，记下心中涌动着的对这个世界的关怀与热望；写散文，心有所思，情有所感；写小说，开拓思维的殿堂，丰盈情感的世界。文字有温度，字词知冷暖。三年的时光很短，我们却可以用纸和笔将它化为永恒，每一篇都是闪闪的珠片，缀在自己青春的梦里。

　我渴望我的学生能像孔子，用最执着的坚韧开启那一道道真理的门；像孟子，情怀荡漾于三千江水之上，智慧宽仁。像屈原，品行如美玉一般高洁，承担自己的责任，挺直做人的脊梁；像庄子，潇洒自由，像深思熟虑的智者，也像天真浪漫的孩子……

　守寸域讲坛，做有情之人，我与我的语文梦，浩荡而又沉静，广博而又精微。我知道，毕我一生，也不能达到那些们的境界，但重要的是，我一直走在通往理想之境的路上。

篇二中考优秀作文范文900字

　初中三年即过，我也将步入16岁的天地，三年里的点点滴滴如同时间在树上留下的年轮，愈久愈珍贵；三年里留下的往事，如同巷中酒，越久越醇。三年里，有关语文的回忆最美，语文伴我成长。

　初一，生活在父母关怀下的我们，终于离开温室，独立走向无垠的天地，却与小学时的玩伴越发生疏陌生了。心中竟不由得也会有鲁迅先生在《故乡》中的感慨：人与事的变迁，儿时的事、故时的朋友与我而言渐行渐远。虽那个时代、那个社会已远去，但今时今日的人情中的冷淡与漠然不也有相似之处么？现在科技发达了，人人几乎都有一部手机，人们也几乎也不去大自然中感受美好，而《风筝》中也讲述玩是儿童的天性。而小时候的鲁迅却亲手撕了弟弟的风筝，多年以后才懂得这个道理，而这个时候弟弟却早已忘记了这件事，这使他心中更加懊悔。这正如手机摧毁了我们，还不知摧毁了多少人，不知多少人在叹息中懊悔。这就是我初中第一年在语文中得到的感悟——热情待人，亲近自然。

　初二，我们已从孩童兑变了，语文也教给我一个更重要的东西——自信和自尊。在当今的中国是绝对拥有民族自信力的。而在上个世纪的许多中国人却成了他人的走狗。《中国人失去自信力了吗？》一文中阐述了中国很多很多人还是有自信力的。他们便是中国的脊梁，正是因为有了这样的“脊梁”才有今日之中国的崛起。且让我想到了冰心奶奶的《谈读书》，这个年纪的我们能做的，既要有成为“中国脊梁”的宏大志愿，也要有脚踏实地的实干精神，那就是勤恳读书，多读书，读好书。这就是我第二年语文中学到的——人的一生都要有自信要做一个有底气自尊自强的中国人。

　初三，临近中考学习的压力不言而喻，学习的主体也真正是三天一大考两天一小考了，如此多的考试难免也会失败，随时有可能从高峰坠入谷底，学习也可能遇到瓶颈，遇到无法攻破的难题。这时不要灰心，不要放弃，普希金《假如生活欺骗了你》里所说的“忧虑的日子总会过去”“无风雨又何来彩虹？”奔跑奋斗最后这几十天，“天生我材必有用”，最后“仰天大笑出文定，我辈怎会为蓬蒿人？”坚持就是胜利，做到无悔青春！这就是最后一年——第三年，在语文与学习生活中学到的“笑对生活，不言放弃！”

　语文伴我成长之路，语文伴我人生之路。语文会让我在人生中愈发顺利，激励我不断奋发进取！我相信在接下来的日子我定会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，到达人生高峰，一览众山小！

　感谢语文一路相伴！

篇三中考优秀作文范文900字

　有时候在想，语文究竟是什么，难道仅仅只是几首诗、几篇文章、几本书这样简单吗？恐怕并非如此。

　早晨天刚亮，雾还没有消散，巷子里已经洒满柔黄的灯光，几家早点铺前围了并不多的人群，我看见他们彼此微笑点头，打着招呼。陌生人之间的温暖驱走了冬日的寒风，真好。我在心里默默地想。

　中午去上课，南环路上的银杏真是好看极了，黄澄澄的一片，地上铺满了落叶，放佛一片天然的地毯铺在这里，真是雅致。有时兴致来了，会将一两片银杏叶夹在本子里，为秋天匆匆地到来又匆匆地离去留个纪念。我很贪心，甚至想将四季都留住，想将它们一一珍藏在自己的本子里。而后才发现，美景那么多，美好的时光那么多，可爱的人那么多，既然无法留下，那就努力去记住吧。

　当城市披上了夜的纱衣后，这一切就又不同了。川流不息的马路上车灯一闪而过，远远地看，放佛一串珍珠连在了一起，发出璀璨耀眼的光芒。高楼这时也发出光亮，那一扇扇亮灯的窗户后面定也藏着一个个五彩斑斓的梦，使夜晚这位戴着面纱的女子更显神秘。

　这便是我在生活中发现的美。当然也是因与语文结缘而获得的美。

　其实我对于语文的理解，可能算是很浅。我认为她能让我明白，什么是好与坏，什么是是与非，什么是善与恶，什么是美与丑。而这世界上千千万万的东西，有生命的，没有生命的，都有一面能触发我们的思考，让我们在漫漫人生路中有自己的判断，不被他人所左右。而至于作品，最重要的在于它有没有向读者传达它的思想，有没有描绘出它眼中的世界。更重要的，作者是否怀着一颗诚挚的心。

　“那最远最冷的一颗星，内心里深处依然有着炽热的火焰，从不停息。即使这世间一切的喧哗都终将过去，诗篇依然会流传下来。当然，好有一颗孤独与傲岸的诗心。”

　我曾有一个像扁舟的梦，也曾因迷失方向而停滞无法前行。就在那时，我邂逅了语文，从此她便如同我的挚友，在我不如意时安慰我，在我得意轻狂时警醒我。她教会我发现美，教会我温柔待人。同时也将我的心变得柔然细腻，如同这冬日里的暖阳给人带来无穷的安然与舒适。

　我很幸运，语文伴我成长。也因语文，我结缘了许多可爱的人：总是鼓励我，引导我的语文老师；与我一起在逐梦路上的同学伙伴；还有因相同志趣爱好匆匆见过几面的书友笔友……

　无论未来会怎样，我都将全力以赴，走在开满鲜花的道路上去追逐梦想。正如梦的开始，与语文的邂逅一样。

我爱古诗词我酷爱语文，更喜欢古文，文言文是我喜欢的古文类型之一，而最爱的古文类型就是古诗词了。我之所以喜爱古诗词，可能是因为表姐。小时候，我的表姐就钟爱语文，她非常喜欢古文，你别看她最喜欢的是文言文，但是以前她经常给我背诵古诗词，表姐不光背诗句，还给我讲述古诗词的大概诗意和所描绘的意境。那些古诗词不仅诗句美，连连所描绘的意境也美。“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺和恰恰啼。”这是唐代诗人杜甫作的《江畔独步寻花》，我还记得表姐当时给我讲的大概诗意：在江边散步，看见黄四娘家前的小路上鲜花朵朵，把枝头都压弯了，是多么鲜艳，多么美丽啊！就连可爱的蝴蝶也不舍得离开了，在花丛中翩翩起舞，自由自在的小黄莺也在为花儿歌唱：“真美丽啊！真美丽啊！”听着表姐讲述的诗意，我想象到了那种美丽的田园风情，是多么美丽，真是恍若人间仙境！渐渐地，我发现光是诗句、诗意、意境已经远远不能满足我的求知欲了。我开始想方设法地调查、了解诗人。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”这是唐代文学家、哲学家，刘禹锡所作的《望洞庭》。刘禹锡字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。刘禹锡的诗内容富于战斗色彩，生活气息浓，其语言通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容，是唐代诗坛上的重要诗人，被称为“诗豪”。刘禹锡与柳宗元同榜进士，交往甚多，人称“刘柳”，也与白居易交谊深厚，世人将其与白居易合称“刘白”。作品有《刘梦得文集》。这样优美、瑰丽的古诗词，不仅让我陶冶了自身的情操，还增长了语文知识，真是一举两得啊！我爱古诗词！

文字太多，打不上去，看见后回复我，我这还有很多。

写作思路：确立中心，围绕选材，确定重点，安排详略，选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信，新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明深刻地表现出来。具体如下：

刚入小学，我认识了懵懂的你，从懵懂的你看到了我。你是歌，唱响大江南北，你是调味剂，调味酸甜苦辣，你是风景，让我赏心悦目。我喜欢与你流连于花丛中，认识了古老文明带来的文字，喜欢与你漂泊在海洋一起乘风破浪。

你如星辰一样神秘，你如宇宙一样无际，我是那么的喜欢你的神秘，喜欢你的无际。刚刚接触到你的温柔，你的温柔告诉了我学校门外千山绿，花发江边二月。你让我认识大才子欧阳修，随后又因为我的怠慢让我接受到了问渠那得清如许，为有源头活水来。

朱熹对我的循循教导让我铭记于心。你颇感欣慰就与我“再别康桥”，我被你弄得哭笑不得。可是慢慢的上了初中，不知你变了还是我变了，你变成长篇大论来找我，我退避三舍的躲你，还是躲不过，每次遇到困难，我可怜巴巴的问你，你依旧不理不睬，甚至有时无视了我。

你使我在花丛中被蜂蜇，在海洋中已成覆水之舟。但是，一次偶然之间，我豁然开朗了，我原来没有真正地懂过你，对不起原谅我的无知与幼稚。原来你一直在无形之中帮助我呢！

在夏天，秋天，冬天直到现在你依然陪着我不离不弃，你用优美的文字感化我，每一个文字都像每一个音符敲进我的心里，让我震撼良久。我要好好珍惜你，你是物质文化遗产的精髓也是非物质文化遗产的诠释。

我相信，你会一直陪伴着我，你会一直在我身边做我的孔明灯，相信我，我不能没有你，就像刘备没有了诸葛一样。

我们的故事还很长，让你，让我，一起来完成这段路程，虽然没有长征那样让人铭记，但你依旧是我心里的一股清泉，你是我至高无上的瑰宝。看！路才走了一半呢，我们要加油哦。

        夜已深，只能听到女儿细微的呼吸声，而我依然舍不得睡下。今晚这诗意的邂逅，我怎么忍心不将它记录下来。

      我无论如何也没有想到今晚会与小语界大师级别的人物——“诗意语文”的首创者杭州师范大学教授王崧舟老师会面。

      到现在我还感觉像在梦中。明天小语界名师王崧舟老师要在我们阜阳市举行的徽师盛典的小语课堂上作课和作报告，全国各地的小语界的精英们将汇聚一堂，倾听、学习、交流。在从学校回家的路上，我们的徐大才子（明天将和王崧舟老师同台授课）给我电话，让我去拿我们苗桥小学参会的12张票。他悄悄和我说，想不想见见王崧舟老师。当然想了，还用问。我当时感觉他是在吹牛，但对我颇具吸引力。我立马驱车赶往他们下榻的酒店。“606房间，时间不能太长。”徐大才子叮嘱道。我连声答道：“没问题。”坐电梯，来到606门口，徐大才子敲了敲门。没想到居然开了，一位儒雅诗意满身的长者出现在我们面前，身体前倾，右手前伸作着请进样。顿时我全身放松，这不就像当年做学生时向老师请教问题的情形吗？

      待坐定后，进门前我还不知道自己要请教什么，现在我心中的问题一个个排着队在那里等着呢。我先进行了自我介绍，然后开始了我的请教之旅，我尽量还原谈话的状态：

      1我：作为青年教师，如何成就专业自我？

      王崧舟老师：做自己，专一做，三五年。

      简单的几个字，他说，名师的东西可以模仿学习，但最终要做回自己，找到自己的，专一做一点，潜心下去三五年必出成绩。

      2我：现在阅读流行群文阅读、主题阅读，您怎么看？

      王崧舟老师：拓宽阅读面，提高阅读量，未尝不可，但要把控好全局。

    3我：对于小学语文教学，习作是让每一个语文老师都头疼的事，学生写出来的内容空洞无物，无血无肉。

      王崧舟老师：作文教学其实很简单，引导学生感受、体味。他举了一个例子——让学生回去感受刷牙的乐趣，写一篇文章。学生从生活中来，对于司空见惯的事务麻木了，作为教师要唤醒学生的感觉。可以一个月练习一个方面，听觉、触觉、知觉、嗅觉，当学生写的达到一定的量，就会引起质变。学生们就会用自己学过的词语将这种体验给表达出来。

      这让我醍醐灌顶，原来一直以来对作文的众多困惑，当下有了明了，有一种“柳暗花明又一村”之感。王老师举了让学生观察一朵花，找发现，去体悟，方发觉一朵花的颜色有那么多种。

      4我把《桂花雨》的教学思路讲给他听，他给我做了细致的指导。他说，阅读教学要完成“道”的过程，从课文中来，最终还要回到文中去。如果没回去，只是完成了“术”。最后一点是运用群文阅读上课还是落实读写结合。王老师给我的建议是，上自己拿手的课。

      5我：我在班里做了试验——重视积累和课外阅读，减少做练习的作业，不知会不会成功？

      王崧舟老师：坚持做，会有收获。语文学好，非一日之功。

      6徐大才子的问题是：如何看待吟诵？

      王崧舟老师说：只是传统文化的一部分，全面铺开的可能性不大，只是一种非物质文化遗产。

        最后我与王崧舟老师合影留念，时间匆匆而逝，来不及遮挽就溜走了一个多小时。由于时间较晚，不敢再多打扰，于是依依告别，带着满满的收获，乘着夜色，驱车向家的方向奔去。感谢邂逅、感谢小语、感谢那思维的碰撞！期待明天的再次遇见……