幼儿园小班美术教案

作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼儿园小班美术教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班美术教案 篇1

活动目标：

1、学会使用棉签做画用。棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花

2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。

3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感，感受用棉签做画的乐趣。

活动准备：

1、黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘。

2、湿抹布一块。

3、雪花的或实物。

活动过程：

一 引导幼儿欣赏雪花的或实物。

教师：你们知道现在是什么季节吗？那你们说一说冬天都有什么景象呢？

教师引导幼儿讨论。

教师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？看老师今天给你们到来了什么。

二 欣赏雪花，教师讲解并示范画雪花。

（1）教师出示雪花的或实物让幼儿进行观察。

（2）教师讲解画。

教师：老师将这片雪花画在了纸上，小朋友猜一猜我用什么画的。今天老师给你们介绍一种新的画画工具。

教师出示棉签引起幼儿的兴趣。

（3）教师边画边讲解。

教师：小朋友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉，在画上画一个叉，在叉的中间画一条线，形成一个六个角的图形；再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线。这样，一朵美丽的雪花就画好了。

教师：小朋友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布。

（4）幼儿亲自动手操作。

幼儿园小班美术教案 篇2

设计意图： 《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。但是对于小班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣，同时大胆猜测绘本故事的画面情节。

活动目标：

1．认真观看绘本，想象绘本的主要内容。

2．根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。

3．感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。

活动重点： 认真观看绘本，想象绘本的主要内容。

活动难点： 根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。

活动准备： 《最奇妙的蛋》PPT、鸡蛋

活动过程

一、出示鸡蛋，激发幼儿已有经验师：这是什么？它什么形状的？

师：今天我们要来听一个和鸡蛋有关的故事。观察，头上戴皇冠的人是谁？这个国王的头上是什么，怎么会在国王的头上呢？让我们看看到底是怎么回事。

二、理解故事内容，分段讲述1．出示，教师讲述故事，介绍三只母鸡。

师：三只母鸡在干什么？为什么吵架？

2．出示三张母鸡的，观察三只母鸡的不同特征。

师：让我一起来认识一下它们。这三只母鸡的名字分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。圆圆（琪琪、毛毛）身上什么地方最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？

3．出示，提问：

师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，分不出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？

4．出示，提问：

师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，原来让它们各自下一个最奇妙的蛋。

5．出示，提问：请幼儿猜猜是谁下的蛋，圆圆下了一个又白又干净的蛋，国王说这可是他见过最完美的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得会下一个什么样的蛋呢？

6．出示，提问：琪琪下的蛋是什么样的，跟你们猜的一样吗？国王说这是我见过最大的蛋。你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，猜猜看？

7．出示，毛毛到底下了一个什么样的蛋呢？国王说说这是我见过最不可思议的蛋。你看到过这样的蛋吗？

8．出示，原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡？那怎么办？

国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，可是这太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后它们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

三、看视频，欣赏完整故事。

四、活动延伸师：圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡都当上了公主，可是还有很多母鸡也想下最奇妙的蛋，当上公主，我们今天回家跟爸爸妈妈一起画一个你认为是最奇妙的蛋，好吗？

幼儿园小班美术教案 篇3

一、活动目标：

1、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。

2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。

二、活动准备：

1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟若干，大树背景图。

3、背景音乐《快乐的小鸟》。

三、活动过程：

（一）、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：“小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？”

“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？”

“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？”

“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？

（二）、教师示范方法步骤。

教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。

教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。

（三）、幼儿进行操作，教师个别指导。

将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。

（四）、出示小鸟，送小鸟回家。

教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟粘贴到大树上。

四、活动延伸

教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿出活动室。

幼儿园小班美术教案 篇4

活动目标：

1认识各种树叶，学习剪树叶的基本外形。

2体验帮助树妈妈的快乐情感。

3会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1安全使用剪刀的经验。

2剪刀、白纸若干。

活动过程：

一、游戏：春风吹

师：今天，树妈妈又要和大家做游戏了!春风姐姐来了，我们来做个“春风吹”的游戏。(游戏进行2—3次)

二、谈谈讲讲

1师：春风吹来了!花儿开了，树叶绿了，可是树妈妈有些不高兴，你们猜猜为什么树妈妈身上缺了树叶宝宝会开心吗你们愿意帮助树妈妈变出树叶宝宝吗

2讲解、示范。

重点：对称地剪出树叶的基本外形及五官。

难点：剪出树叶三角形的头发。

三、制作树叶宝宝

观察：

1幼儿能否对称地剪出树叶的基本形状。

2幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。

四、展示树叶宝宝

师：现在你们觉得树妈妈漂亮吗树妈妈今天真高兴，小朋友们一起让树妈妈变得这么漂亮，谢谢小朋友们!来!和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比，看谁漂亮好吗(念儿歌：春天，离场。)

幼儿园小班美术教案 篇5

一、活动目标。

1、能画出苹果的主要特征。

2、能用红、黄、绿三种颜色进行均匀涂色。

二、活动准备。

实物苹果、范例、油画棒，幼儿用书。

三、活动过程。

（一）苹果聚会。

师：今天老师带来了一样水果，看看它是谁？（出示实物红苹果）。今天这只红苹果它要举办一次聚会，它只邀请苹果朋友来参加，你们来猜一猜它会请那些颜色的苹果呢？

（二）教师示范。

1、出示幼儿操作画册：看，这是红苹果的家，它就在里面举办聚会，

2、讲解画法：教师示范画苹果，幼儿仔细看。

3、告诉幼儿涂色时向一个方向涂，不涂到框的外面。

（三）幼儿作画

1、师：现在我们小朋友也来画画自己喜欢的苹果，注意画出圆圆的，完整的苹果，画完后用红黄绿三种颜色涂苹果。

2、幼儿全体动手操作画苹果，提醒幼儿画面整洁。

3、教师巡回查看，帮助动手能力差的幼儿。

（四）作品讲评

1、你觉得谁的画最漂亮？为什么？

2、你画的是什么颜色的苹果？

幼儿园小班美术教案 篇6

有益的学习经验：

1、学习对边折成双正方的方法。

2、学习看2―3步折叠图。

3、养成做事细致认真的学习态度。

准备：

正方形纸、折叠图、猪头的范例。

活动与指导：

1、出示范例：猪头。观察猪的长嘴巴和大耳朵，引起幼儿叠猪头的兴趣。

2、出示折叠图带领幼儿学看图纸折叠。

3、教幼儿捏住猪耳朵拉开猪头，小猪就张开嘴巴笑了。

4、用折好的猪头配合说儿歌：小猪小猪哼哼叫，胖胖的身体鼻子翘。使儿童愉悦，或表演动作。

建议：

配合折猪头活动，听故事“猪八戒吃西瓜”。

幼儿园小班美术教案 篇7

活动目标

1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。

2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。

3、学习画封闭的圆形并进行涂色。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备

1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。

2、幼儿用水彩笔每人一盒。

活动过程

1、出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。

师：老师给小朋友请来了一位客人，你们看是谁呀？（太阳公公）“太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？对，这就是圆圆的糖葫芦。”我们一起做一些糖葫芦送给他吧。

2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦,引导幼儿画封闭的圆。

（1）师：“现在我们来给太阳公公做糖葫芦，太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友们仔细看一看太阳公公给我们准备了什么穿糖葫芦的工具？（幼儿回答）

教师：“原来太阳公公想我们把糖葫芦一个一个地穿在他的光芒上。糖葫芦上裹了一层厚厚的、甜甜的糖，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦！他们一个挨着一个排好队，再来一个，一串糖葫芦就做好咯。”引导幼儿画封闭的圆，教师指导。

3、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。

教师：“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？（幼儿回答）刚刚太阳公公告诉我他喜欢吃圆圆的、大大的，各种水果口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种水果味道的糖葫芦吧！”引导幼儿把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。下面我们小朋友送一个五颜六色的好吃的糖葫芦给太阳公公吧。

4、评价幼儿作品。

师：小朋友们的糖葫芦都做好了，谁来说说看，你做了什么味道的糖葫芦呀？太阳公公要谢谢我们的小朋友，它要回家了，小朋友们和太阳公公说“再见”吧。

评价：

大家看了活动以后一致认为本次活动过程清晰，讲解比较清楚；幼儿掌握得非常好，都能在太阳公公的光芒上画出糖葫芦的形状。但是在强调糖葫芦的颜色时，不必说糖葫芦的各种口味，只要说出各种颜色即可。

教学反思

1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

幼儿园小班美术教案 篇8

活动目标:

1认识直线曲折线波浪线螺旋线

2能大胆画出各种线条

活动准备 :画好各种线条做以备示范,黑笔和画纸

活动过程:

一预热阶段 :

教师出示线条

提问:小朋友们你们认识这些漂亮的线条吗他们叫什么名字

二图形刺激

1教师示范直线的画法

师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮

教师示范曲折线的画法

师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!

3教师示范波浪线的画法

师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿

4教师示范螺旋线的画法

师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的

三创造表现

1幼儿创作,教师鼓励幼儿大胆绘画

2在教师的指导下画出直线曲折线波浪线螺旋线

3在操作过程中对于出现的问题即时纠正

四作品赏析

展示幼儿作品,说说自己画了哪些线条

将幼儿作品布置在我是小画家一栏

2五彩的色块（小班）2

活动目标:

1练习用直线交叉画块面,巩固练习直线

2学习用各种颜色图块面感受色彩的美

3体验艺术活动的愉悦

活动准备;

1五彩的色块示范画

2沙皮纸和油画棒

活动过程:

一预热阶段:

1请幼儿欣赏五彩的色块示范画

师:图上有什么线条这幅图上的颜色你认识哪一种

2教师向幼儿介绍几种常见的颜色

二图形刺激:

1教师示范:

老师边讲直线画法边动手画,画直线时一定要画到纸的边上

直线与直线间不能靠的太进,不然就不好涂颜色

2教师示范图色块:

可以选择自己喜欢的颜色来涂(强调用力)

涂颜色时要注意从上往下或从左往右

3请幼儿记住不能把颜色涂到其它框里

三创造表现:

1幼儿大胆的在沙皮纸上用直线画块面

2找自己喜欢的颜色涂块面把每个块面涂的满满的

3教师在幼儿绘画时出现的错误即时纠正

四作品赏析:

1展示幼儿作品请幼儿欣赏,说说自己用了哪些漂亮的颜色

2将幼儿作品布置在我是小画家一栏

幼儿园小班美术教案 篇9

活动目标：

1、通过颜料游戏，让孩子体验玩颜料的乐趣，能大胆运用工具进行创作。

2、幼儿体验园庆的快乐，培养活泼开朗的性格。

活动准备：

1、各色颜料捅，抹布，绘画服装

2、工具若干：刷子、喷壶、针筒、海绵球、纸球等。

活动过程：

一、教师谈话导题，引起幼儿的兴趣。

1、今天幼儿园真热闹，为什么这么漂亮？

2、我们能为幼儿园做些什么？

3、我们来跳个舞庆祝幼儿园过生日。

二、教师引出烟火，引起幼儿创作烟火的兴趣。

1、过节很热闹，晚上还要放烟火，今天我们来放白天的烟火，好吗？

2、请幼儿讲讲想用什么工具来创作烟花。

3、教师出示海绵球，介绍新工具的新方法，鼓励幼儿尝试。

三、幼儿美术创意。

1、教师提出创作要求，鼓励孩子大胆运用，每种工具都试试。

2、幼儿创作，提醒孩子注意卫生。

四、欣赏作品。

1、请幼儿介绍自己使用的工具，和运用工具创作的作品。

2、教师拉响礼花，让孩子进一步感受热闹气氛。

幼儿园小班美术教案 篇10

活动背景：

幼儿美术欣赏活动是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动，尤其是引导幼儿欣赏名画家的作品,可以让幼儿从小就接触经典，与大师直接对话，这样儿童发展的起点高了，眼界开阔了，对美的知觉和选择也更敏感了，同时也有益于发展儿童性情、情感、自信和语言。《玩球的人》是法国著名画家卢梭的作品，这是一幅具象性作品，画面色调明快、主题鲜明、内容简单，适合小班幼儿欣赏。

活动目标：

1、感知图画的色彩和形象美。

2、理解画面内容，并能对画面进行简单的描述。

活动准备： 名画《玩球的人》、视频转换仪、电视机

活动过程：

1、初步感受画面。

师：今天我们一起来欣赏一幅画。请你仔细看，你在画上看到了什么

幼1：我看到球了。

幼2；我看到了人。

幼3：树。

幼4：有很多很多树。

幼5：树叶黄了

幼6：有的变红了。

师：你们观察得真仔细。树叶有的绿绿的、有的变黄了，有的变红了，绿的、红的、黄的，和在一起真漂亮。

（在这里，老师并不直接提出“画上远处有什么”，“近处有什么”之类的问题，而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入，放手让儿童认真观察，自由讨论。在美术欣赏活动中若教师提出的问题过于具体，容易限制儿童的观察思路，使他们无法按照自己的已有知识和兴趣点，从不同角度和不同视点对作品进行独立自由的观察。)

2、进一步观察画面，感知画面色彩美、形象美。

师：你感觉画中的事情发生在白天还是晚上

幼：晚上。

师：你是从哪里看出来的？

幼：我知道的。

幼：我觉得是白天，因为我看到了天上的云。

师：蓝蓝的天上飘着白白的云，天气真好呀！画中的人在做什么呀？

幼：在跳舞。

幼：不是跳舞，是在玩球。

师：你从哪里看出来的？

幼：那边有球（孩子指着球说）。

师：他们是怎么玩球的？

幼：他的手是这样的，脚在这样!( 孩子边说边模仿画中的动作)

师：那我们一起来学学他们玩球的动作吧。

（幼儿自由模仿画中人的动作。）

（此环节的重点是让幼儿进一步感知画面色彩美、形象美。孩子的观察往往是片面的，点的观察，而老师的引导则是提升，它让幼儿能更深层次的挖掘画面的内涵，这也就是教育的目的所在，教育的价值所在。小班孩子的思维特点决定了他们的认识依赖于行动，所以在让孩子感受画面的形象美的时候，我设计了通觉得方法，让幼儿通过模仿画面中人物的姿态、动作来，体验运动带来的快乐情绪，感受感受作者描绘的蓬勃向上的朝气，同时它也符合动静结合的原则，能满足小班幼儿的身理需求。)

3、教师与幼儿一起分享自己的快乐

师：这群人玩球玩得开心吗？

幼：开心。

师：你从哪里看出来的？

幼：他们在笑。

师：真的哦，他们都笑眯眯的！

这幅画的名字呀叫《玩球的人》，它是一个叫卢梭的外国画家画的,他画的是在一个晴朗的秋天，一群人在枫树林里玩球，他们玩得真开心。

（幼儿对作品的命名往往能够反映他们对作品的总的感觉，但对于小班的孩子来说，这可能有点难度，对于小班的孩子来说，情感上的引导，共容易激起孩子的共鸣，所以这里教师把重点放在分享看画的感受上。）

活动反思：

说到幼儿园美术活动，通常我们首先想到的就是绘画活动，而美术欣赏活动往往是我们所忽略的。这学期我们小班组换了一套新教材，它的每个主题中都有美术欣赏的活动，这也给了我们尝试美术欣赏活动的一个平台。小班孩子处于具体形象思维阶段，所以我选择了亨利卢梭的《玩球的人》这一幅画来欣赏。在组织这一活动时，因为孩子是刚刚接触美术欣赏活动，所以老师结合发散性问题和具象问题，尽可能多的鼓励和引导孩子细心观察，大胆想象、勇敢表达。在美术欣赏活动中，唯一、绝对的正确答案几乎是不存在的，这也为儿童提供了可以充分自由地想象和创造的空间。但对美术作品的解释也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它毕竟还是有一定的规律可循的，特别是对于写实性的作品来说，人们对画面所描绘事物的识别，对作品情感表现倾向的判定，也总是大致相当的。所以，教师在允许幼儿有自己不同的感觉的同时，又鼓励孩子发表各自的不同见解，使他们通过讨论和争辨，得出相对更合理的结论。讨论的目的只在引导和提升，而不是硬性说服，更不是压制不同意见，使儿童丧失自信，只迷信权威，不敢再大胆表述自己的看法。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园美术教案6篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动目标

　1 让幼儿了解纸团粘贴的方法，巩固学过的团球、粘贴等技能。

　2 引导幼儿体验画面的立体美和操作活动的乐趣，培养幼儿认真、仔细操作的良好习惯。

　 活动准备

　1课件-照片：山楂树

　2幼儿用作业纸、绿纸，红皱纹纸、胶水若干，抹布每组一块。

　 活动过程

　一、导入

　1 交流谈话：

　教师：秋天是个收获的季节，各种各样的果树都结满了果实，不仅好吃也很好看。

　请小朋友说说，秋天都有哪些果树？

　二、展开

　1 出示大幅范画，引起幼儿的兴趣。

　（1）今天，我们就来做一棵美丽的大树。

　教师引导幼儿观察、感受画面的立体美，激励幼儿动手制作的愿望。

　（2）这幅画看上去怎么样？

　与其它彩笔画的画有什么不同？

　这幅画是用什么材料做的？怎样做的？

　（启发幼儿说出这幅画是剪树叶粘贴在纸上，用红纸团成的山楂粘贴在树叶上，

　就像一棵立体大树。）

　2 教师示范制作方法。

　（1）用绿纸剪成各种形状的树叶，然后用胶水把“树叶”一片一片的粘在树冠上，

　成为一棵美丽的大树。

　（2）用红纸团成“山楂”，粘贴在大树上。

　3 交待要求，幼儿动手操作，教师巡回指导。

　重点指导幼儿用绿纸剪树叶，提醒幼儿树叶都要粘贴在适当的位置。

　能力强的幼儿，粘贴结束后，可以用彩笔添画其它景物（蓝天、白云、小鸟等）

　三、结束

　1 评价作品

　今天，我们又学了一个新本领；制作立体大树

　大家贴的都很好，现在我们互相看一看，谁的大树树叶茂密，大树最美丽。

　2幼儿互相欣赏与评价，教师总结。

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标

　1、运用不同的线条和图案，装饰表现树的基本特征。

　2、尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

　3、体验参与线描画创作的乐趣。

　 活动准备

　1、ppt(包括形状不同的树和图案范例)、草地背景图。

　2、白纸、记号笔、剪刀、胶棒。

　 活动过程

　1、谈话导入，引起幼儿活动的兴趣。

　(1)教师点击课件出示树的，提问：这是什么树你还知道有哪些树

　(2)教师简单。

　2、欣赏，感知树的不同形状。

　(1)点击课件，幼儿欣赏不同形状的树，鼓励幼儿说出树干和树冠的形状。

　(2)教师：除了我们欣赏的这几棵树外，在我们生活的周围，还有许许多多的树，他们的形状都不一样。有的树干粗，有的树干细;有的树干直，有的树干弯;有的树冠大大的，有的树冠小小的;有的树冠是椭圆形，有的树冠是三角形……

　3、讨论线描的装饰方法。

　(1)鼓励幼儿说说自己想用的线条和图案。

　师：“今天我们就用线描的方法来画树，你想用什么样的线条和图案来装饰你们的树呢”

　(2)点击课件，出示图案，幼儿欣赏。

　 出示图案一：线条相同，粗细不同。

　教师提问：这个图案是用什么线条画出来的他们有什么地方不同

　教师：相同的线条，可以画的有粗有细，这样画出来的图案更漂亮。

　 出示图案二：线条不同。

　教师提问：这个图案里，你发现有哪些线条

　教师：不同的线条组合在一起，画出来的图案更丰富。

　 出示图案三：线与点的组合。

　教师提问：这个图案上有什么

　教师：线条和点组合在一起，画出来的图案更有层次。

　(3)教师：刚才我们欣赏的这几幅图案，都是用一些常用的线条和点画出来的。我们小朋友在画线描画时，也可以试试，设计出更多、更好看的图案。

　4、幼儿创作，教师指导。

　(1)教师讲述创作要求：一张纸上画一棵树，把树画得大一些;画好后把树剪下来;抹上浆糊，贴到草地上。

　(2)幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用各种图案装饰。

　5、展示与作品，体验成功的快乐。

　(1)幼儿互相讨论：最喜欢树林里的哪一棵树喜欢它的什么地方

　(2)教师，表扬幼儿的创作。

幼儿园美术教案 篇3

　活动目标

　1．启发幼儿画各种不同形状的云彩。

　2．鼓励幼儿大胆想象学会用渐变色来涂色。

　活动准备

　两幅、美术作业纸若干张、水彩笔、油画棒。

　活动过程

　一、想象激发兴趣。

　（一）用谜语引入主题。

　1．身体轻又轻，空中来旅行，有时像棉絮，有时像鱼鳞的是什么？（云彩）

　2．师：小朋友真能干，今天老师和小朋友一起来学习画——多变的云彩。

　师：小朋友你们知道云彩是什么样的吗？是不是有圆形、三角形还有正方形等。

　（二）教师祟第一张让小朋友来猜。

　3．师：小朋友你们猜猜看这幅画上面画有什么呢？那它长得像什么动物呢？云彩是不是可以变成很多种不同形状的动物啊？

　师：现在请小朋友先跟老师画出云彩的基本形状。

　4．师：你们知道天上的云朵是什么颜色的吗？

　师：除了这些颜色以外，你们还有没有见过其他颜色的云呢？

　师：当太阳快要升起来或者太阳就要下山时，天边的云彩便会出现带有红色、金**或更多的色彩。

　（三）教师出示第二张有彩色的云彩。

　师：小朋友老师不久前学了一种新的涂色方法，你们看老师画的云彩跟你们的有什么不一样呀？是不是有五颜六色的？那你们是不是觉得这幅比前面那幅还要更加好看呀，那等一下你们也像老师一样给美丽的云彩涂上五颜六色好不好？

　二、指导

　1．鼓励幼儿大胆联想，想象画出与众不同的云彩。

　2．要求幼儿独立思考、作画、不影响别人。

　3．教师参与作画，及时肯定幼儿好的想法和作品。

　三、活动延伸

　展示幼儿的作品，鼓励幼儿相互欣赏，相互交流。

幼儿园美术教案 篇4

　 活动设计背景

　一天我班幼儿走进教室便对我说“老师，瞧！这是我妈妈跟我买的新衣服”我笑笑说：“真漂亮！”。接着一群孩子便七嘴八舌的说起来：“老师，我妈妈说放学了跟我买大水彩笔”“老师，我妈妈头发烫卷了真好看！”、“老师，我长大了也像妈妈一样穿高跟鞋”…。从幼儿的谈话中，我感受到幼儿对妈妈的感情和对妈妈漂亮外形的向往。于是，我想何不利用幼儿对妈妈的情愫，让幼儿去体验、感受色彩的美丽为妈妈设计漂亮的衣服表达对妈妈的爱呢？思虑再三，我根据大班幼儿的年龄特点，设计了这一活动。

　 活动目标

　（1）让幼儿充分运用红、黄、蓝、绿、黑等多种颜色。

　（2）运用线条和简单的几何图形来创作自己妈妈的形象。

　（3）体验色彩的美，并能用简单的语言表达。

　（4）让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　（5）培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　（6）感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　 教学重点、难点

　1、重点：（1）让幼儿正确的搭配几何图形，合理的运用色彩。

　（2）体验多种形式的美术活动带来的乐趣。

　2、难点：（1）用语言表达对色彩的感受。

　（2） 背景与主体的合理搭配。

　 活动准备

　1、彩色笔、圆、三角形、长方形、正方形、椭圆形、胶水等。

　2、 课件制作：歌曲《我的好妈妈》、教学示范图

　 活动过程

　1、情景导入引出主题

　（1）音乐欣赏《我的好妈妈》（2）师生共唱歌曲《我的好妈妈》

　师提问：宝贝你们的妈妈爱你们吗？为什么？

　幼儿畅所欲言，谈谈妈妈对我们的爱。

　师：妈妈给我们买衣服、送我们上学、当我们生病时妈妈会对我们无微不至的照顾，妈妈这么爱我们，我们应该为妈妈做些什么呢？

　幼儿畅所欲言，谈谈我们对妈妈的爱。

　师：孩子们今天就让我们用手中的画笔来表达对妈妈的感情吧。

　2、欣赏观察组合图，体验色彩的美。

　老师逐一出示已经完成组合图，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出每幅图运用了哪些我们已学的知识？（线条、几何图形等）

　3：幼儿自主创作。

　第一步：示范创作方法（1）教师简单示范创作，让幼儿掌握几种组合的基本技能。创作的难点：难点是画头发以及主体与背景的搭配，我在讲解时要求学生要注意简练、美观。（2）学生自主操作，教师了解幼儿的掌握情况。

　第二步：幼儿按意愿选择活动材料，鼓励幼儿大胆作画。

　幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。

　 结束部分

　1、幼儿作品展示

　师组织幼儿用语言将自己的作品内容表达出来并肯定每个幼儿的作品将作品贴在爱心树上，让幼儿获得成功后的愉悦体验。

　2、延伸活动

　教师引导幼儿欣赏作品后，用语言表达自己在生活中应该怎样来报答妈妈，肯定幼儿的做法，让幼儿回家用自己的方式来表达表示对妈妈以及长辈的爱。

　 教学反思

　1、本次美术活动，幼儿兴趣浓厚，大部分幼儿表现出了积极的创造愿望，孩子们大胆尝试，充分运用线条和简单的几何图形来创作妈妈的形象。并运用各种色彩创造出漂亮的作品，幼儿充分体验了成功感和满足感。

　2、每个教学环节环环相扣，达到了预期的教学目标。

　3、不足之处：老师引导孩子说妈妈对我们的爱时，对孩子引导过多。

　4、在幼儿感受到妈妈对我们的爱时，教师还可以进一步渗透爱心教育，让幼儿感知人的一生能得到许许多多的爱：有长辈的爱、有父母的爱、有老师的爱、有同学的爱、有社会的爱，正是因为有这么多的爱所以我们才能这样幸福的生活和学习。使幼儿懂得我们在得到别人爱的同时也要爱我们身边的每一个人。

幼儿园美术教案 篇5

　 设计意图：

　以“纸的世界”为主题的系列活动正在如火如荼地进行着，在平时的生活中我们经常会用到纸盘，它也是幼儿园班级环境布置中比较易于操作的一种材料之一。或许在大多数人眼里，它只是一个白色的一次性盘子，再怎么对它进行华丽的装饰，也掩盖不了它原有的素色。我想，既然如此，何不摒弃华丽，巧妙地利用线描花纹的朴素之美来装饰它呢？这样不仅能展示幼儿的心灵手巧，还能美化环境，于是我选择了这种简单而又便捷的制作方法。

活动目标：

　1、引导幼儿以纸盘为作画材料，并充分利用其材质和形状进行作画。

　2、启发幼儿利用学过的线描花纹或自创的线描花纹来装饰纸盘花。

　3、通过线条组合变化的多样性，激发幼儿对创作活动的兴趣，体验成功的喜悦。

　 活动准备：

　花园背景图 、双面胶每组一卷、褐色长条形卡纸若干、绿色叶子若干、纸盘人手一个、记号笔人手一支、牛皮纸人手一张。

　 活动过程：

　一、引入

　出示花园背景图，引出课题内容，激发幼儿创作的兴趣。

　1、“今天的天气真好！这是一片大花园，许多蝴蝶飞来了，它们这儿飞飞那儿飞飞。可惜花儿太少了，蝴蝶们采完花粉就要飞走了，怎么办呢？咱们想个办法把它们留下来吧！”（大家一起动手来做花）

　2、“可以用什么来做花呢？”

二、范例

　“你们看，这是什么？”（纸盘）

　“看老师把它变成什么了？”（纸盘花）

　“看看我的纸盘花用了什么花纹？”幼儿边说，教师边画出花纹。

　“你想用什么花纹来装饰呢？”幼儿边说，教师继续边画出花纹。

　 三、示范

　“让我们一起来设计纸盘花吧！”

　1、先画出花心位置；

　2、转动纸盘，画出花瓣形状：圆形、椭圆形、三角形、梯形都可以；

　3、设计线描花纹，提醒幼儿：

　a、边画边转动纸盘；b、要细心耐心；c、运用黑白配的方法来装饰效果更好。

　“花儿画好了， 可是它还少了什么呢？”（花茎和叶子）

　教幼儿为叶子进行线描，利用褐色卡纸制作花茎，并进行组合。

　 四、操作

　教师有针对性地进行指导。

　五、评价

　将作品张贴到背景图上，欣赏讲评。

　幼儿园美术教案

幼儿园美术教案 篇6

　 设计意图：

　本次活动设计是根据中班上学期教材，主题《多种多样的伞》这一活动预成的。伞是我们日常生活中最实用、最熟悉的用具，现代的伞多种多样，五彩缤纷，是孩子们生活中不可缺少的伙伴。它伴随着孩子的成长，给他们带来无限的乐趣。开展这一主题是通过各种感官使幼儿喜欢伞，发现伞的不同之处及了解伞在生活中的作用，从而培养幼儿观察事物和探索问题的兴趣。

　 活动目标：

　1、喜欢粘贴画，体验动手制作的乐趣，

　2、学习运用布艺、卡纸粘贴画的方法技能，创作装饰画《伞》。

　3、在活动中乐于与同伴交流经验，大胆表述自己的见解。

　 活动准备：

　1、各种各样的伞照片；布置“伞族展览会”。

　2、油画棒、勾线笔、彩色纸、固体胶、碎布头。

　 活动过程：

　 一、师生共同交流已有的有关伞的经验。

　1、师：“小朋友在我们的生活中有各种各样的伞，你已经认识了哪些伞？在什么地方见过？请你给大家介绍一下。”

　2、师：“原来小朋友已经认识了那么多的伞，真了不起。听说有一个“伞的展销会”，那里有许多漂亮的伞，有的你们肯定没有见过，你们想不想去看一看？”

　 二、幼儿看看、说说了解伞的种类及用途。

　1、观察、欣赏、交流各种各样的伞。

　2、师：请小朋友看一看，找一找你认识哪种伞？一边看，一边想，在哪里见过？可以先和小朋友一起轻轻地说一说。（幼儿离座位，与同伴自由观察、交流。）

　3、师：小朋友喜欢这些漂亮的伞吗？（喜欢）

　4、教师小结：伞的种类很多，颜色很多，特别的鲜艳漂亮，形状也和以前不同；有方形的、圆形的、动物形的、带花边的、、、、、、伞的用处可真不小，能遮风挡雨、能防紫外线照射等，所以我们都喜欢漂亮的伞。老师自己设计了许多漂亮的小伞，你们看！

　 三、教师出示装饰伞的范例。

　1、提问：老师设计了这么多漂亮的小伞，你知道它们是用什么方法装饰出来的吗？

　教师小结：老师想了许多方法设计装饰小伞，有的是蜡笔画、还有的是粘贴画好看极了。

　2、小朋友你们想不想当“小小设计师”，给自己设计一把漂亮的小花伞？

　师：好！小朋友喜欢哪种装饰伞的方法，就到哪一组去，装饰完后，我们比一比谁的小伞最漂亮！

　 四、幼儿回座位设计，装饰小花伞。

　提出要求：

　（1）注意布头、卡纸的色彩搭配。

　（2）粘贴顺序是先大后小，注意材料排列的疏密、方向与画面的效果。粘贴画的幼儿要将材料粘贴在轮廓线内。

　（3）运用油画棒装饰伞面，要设计图案，涂色颜色搭配要鲜艳。

　（鼓励幼儿大胆设计、有新的创意。）

　 五、分享交流

　1、欣赏作品

　师：小朋友把小伞装饰得真漂亮，我们一起把小花伞送到“伞的展销会”上去好吗？（幼儿把作品粘到磁力板上）

　提问：你最喜欢哪幅画？为什么？（引导幼儿从构图、色彩和粘贴技能方面来说一说）怎样搭配会更好，这张画和其他画有不同的地方？你觉得什么地方可以学的？

　2、作品展览。

　展销会上多了这么多漂亮的小花伞，可真美呀！我们一起听音乐跳个伞舞吧！活动延伸：

　请幼儿利用所学装饰一下自己的卧室。

　 幼儿园美术教案伞篇三：幼儿园大班美术教案：美丽的小伞

　 活动目标：

　1、引导幼儿学习用各种材料和工具由中心向四周装饰伞面。

　2、增强幼儿对色彩美和对称美的感受。

　 活动流程：

　参观“小花伞”展——介绍装饰小花伞的几种方法——交代要求，幼儿作画——教师巡回指导——总结评价——布置主题墙饰。

　 活动准备：

　色彩鲜艳、有对称纹样的小花伞实物若干把，并撑于活动室内；粘贴的、水笔画的、蜡笔画的、手指点画的伞面装饰范例各一张；工具材料：腊光纸、浆糊、蜡笔、水笔、圆形纸等等。

　 活动过程：

　 一、引导幼儿参观“小花伞”展，激发幼儿装饰伞面的兴趣。

　1、师：你们看到的这些小花伞是什么样的？这些颜色是怎么搭配的？伞面上有什么花纹？它们是怎样排列的？

　2、幼儿回答后教师总结：刚才我们看到的伞有红的、有黄的；花纹有圆形、长条形等。有的像花、有的像叶子漂亮极了。这些花纹上下、左右都是对称的。今天老师就要请小朋友来当设计师，每人设计一种伞面来参加展览。

　 二、引导幼儿学习伞面的装饰方法。

　1、出示范例，请幼儿仔细观察后讨论：这些伞面是用什么工具材料画出来的？色彩是怎样搭配的？画了些什么？

　2、幼儿观察比较后分析：这些伞面是用不同的工具材料制成的：有粘贴的、有棉签画的、有蜡笔画的、还有手指点画的

　3、教师讲解装饰方法：给伞面装饰的时候，先用目测的方法找出中心点进行装饰，然后是上面、下面、左边、右边，用你喜欢的颜色和花纹装饰，再在边上的每个花纹中进行装饰，这样才能做到对称、均匀、美观。还可以用各种几何图形、小草、小花、小动物来进行装饰。

　 三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　1、师：现在有四组不同的材料工具，每组幼儿可以自己选择材料进行装饰，因为这些方法你们都学会了，请你们选好工具材料后，想一想如何用这组的材料来装饰伞面。

　2、根据幼儿的操作情况进行指导，鼓励幼儿在伞面上大胆作画。重点指导幼儿掌握色彩的深浅搭配和装饰伞面的方法（找对称点）。提醒幼儿在使用材料的过程中应该互相商量协作以及谦让。

　 四、总结评价，结束活动。

　师生共同评价，重点从色彩、花纹来进行评价。并请幼儿将自己设计好的伞面展出，供同伴参观、欣赏。

　 五、活动延伸。

　1、安排幼儿把作品中的伞面剪下，布置主题墙饰。

　2、在区域活动中，让幼儿尝试将伞面从圆周向圆心剪开后重新粘合，做成凸形伞面。

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我整理的《彩色的树》美术教案（精选9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《彩色的树》美术教案 篇1

　教材简解：

　根据主题《娃娃玩秋》这个主题为了让幼儿更好地认识秋天，领略秋天的美丽，引导幼儿去体验、探究、感受秋天的变化，知道秋天是个多彩的季节。从而激发幼儿去探索、去热爱大自然。并在活动中大胆地选用多种颜色在树干上天画树叶，培养幼儿对色彩的兴趣。

　活动目标：

　1、引导幼儿大胆地选用多种颜色在树干上添画树叶，培养幼儿对色彩的兴趣。

　2、能掌握树叶的画法。

　活动准备：

　1、每个幼儿一张画有树干的图画纸、蜡笔。

　2、幼儿欣赏过秋季多彩的树叶，观察过树叶的变化。

　活动重点与难点：能掌握树叶的画法及大胆选用多种颜色进行涂色。

　教学方法与手段：谈话法、示范讲解法、操作法。

　活动过程：

　一、导入：（设计意图：通过以优美的故事导入活动，吸引幼儿的注意力，激发他们兴趣。通过教师与幼儿的交流，从而让幼儿了解故事的基本内容，为下一环节做铺垫。）

　1、通过故事《秋娃娃的礼物》启发幼儿的想象。

　师：现在是什么季节？（秋天）秋娃娃今天要给大树妈妈送礼物，你们知道是什么礼物吗？那我们一起来听听

　师：秋娃娃带着蜡笔来给大树妈妈送礼物。它飞啊飞，看见了一棵大树妈妈身边，它拿出红画笔，围着大树妈妈转呀转呀，树叶变红了，大树妈妈换上了红衣裳；它飞呀飞，又来到了一棵大树妈妈身边，这次它拿出了黄画笔，围着大树妈妈转啊转，树叶边黄了，大树妈妈换上了黄衣裳；秋娃娃飞啊飞，又来到了一棵大树妈妈身边，它拿出绿画笔,围着大树树妈妈转呀转，树叶变绿了，大树妈妈换上了绿衣裳……

　2、教师提问：一、秋娃娃带着什么东西给大树妈妈送礼物？（蜡笔）那它送了什么礼物给大树妈妈呀？（其实秋娃娃给大树妈妈送新衣裳的。都送了哪些颜色的衣裳呀？（红的、黄的、绿的）

　教师小结：

　3、继续故事:秋娃娃休息了一会准备继续给大树妈妈送礼物，这次它带着彩色的蜡笔飞到大树妈妈身边，你们来猜猜看这次秋娃娃会把送给大树妈妈什么颜色的衣服呢？（幼儿回答，待幼儿回答完毕后，教师出示事先准备好的图）

　二、基本部分：（设计意图：通过教师示范讲解如何来话树叶，幼儿能直观清晰的了解掌握树叶的画法，教师并用巧妙的语句，激发幼儿画画的兴趣。教师巡回指导的过程中辅助能力较弱的幼儿，帮助其更好的作画，同时鼓励能力强的幼儿把颜色涂得更好，是活动气氛和谐。）

　1、引导幼儿通过添画树叶及颜色来给大树妈妈穿上彩色衣服。

　师：秋娃娃飞得有点累了，你们愿不愿意帮助秋娃娃给大树妈妈穿上彩色衣服？

　2、指导幼儿如何添画树叶及颜色:

　那我们一起来学一学这个本领，首先我们先要帮大树妈妈画上树叶，先画一个椭圆形，再把椭圆形分一半，注意咯要把小尾巴留出来一点，然后画上茎，这样子一片树叶就画好了，我们要在树干上多画几片树叶，画的满满的，最后帮树叶穿上彩色的衣服。

　3、交代要求，幼儿开始操作，教师巡回指导。

　师：大树妈妈等急了，我们快点给他穿上彩色衣服吧，，比比看谁给大树妈妈穿的衣服最漂亮。

　幼儿操作。注意提醒幼儿树叶的形态可以是“站直”的，也可以是“躺着”的，大胆使用颜色及涂色均匀。

　三、评价作品：（设计意图:通过教师的简单评价，鼓励幼儿介绍自己的作品，提高语言的概括能力，并对画的幼儿进行表扬。）

　作品展示，请幼儿看一看，说一说哪棵大树的衣裳最漂亮，哪棵大树涂得颜色最均匀。

　四、结束：

　我们小朋友可真棒，都能帮大树妈妈穿上漂亮衣裳，回到教室我们把这些漂亮的大树贴在墙上好不好？

《彩色的树》美术教案 篇2

　活动目标

　1、运用彩墨表现秋天的树林，注意色彩美，初步学习画面的布局。

　2、尝试运用中号笔侧锋画树干，进一步尝试运用中锋点画树叶。

　3、继续注意规范用笔，体验国画活动的乐趣。

　活动准备

　1、课件：秋天的树林。

　2、树干范画一张，完整的树林范画一张。

　3、国画工具，冷色系与暖色系的颜料若干。

　活动过程

　1、出示幼儿上次活动添画的树林，引导幼儿回忆已有经验，导入活动。

　教师：这是我们上节课画的《彩色的树林》，小朋友们用毛笔点一点、按一按，给树林添画了很多很多漂亮的叶子。我觉得太美了，又去树林看了看，还拍了很多照片。这次的照片和上次的不太一样，我们一看。

　2、师幼共同欣赏树林（树干部分明显的）。

　(1)教师：这些树林里的叶子怎样？从这些照片上看，树林里的树干也特别明显，树干都是什么样的呢？

　(2)教师：树叶很漂亮，有很多种颜色。树干有粗有细，有高有低，还有的有分叉。

　3、师幼共同探索树干的画法。

　(l)教师：树干怎么画呢？是从下往上阃还是从卜往下i呢？哪种更好？

　(2)教师：可以将毛笔倒下来躺着画树干（侧锋）；也可以用不同大小的毛笔侧锋来画树干，粗细各不相同；还可以从下往土侧锋画树干，画到顶端的时候要轻一点。（幼儿尝试）

　4、幼儿创作，教师指导。

　注意引导幼儿画出错落有致的树林。

　5、集体欣赏、交流，引导幼儿从树林的色彩以及树叶和树干的画法等方面来。

　教师：你喜欢哪幅作品，为什么？你是怎么画的？树叶是怎么画的？树干又是怎么画的？

《彩色的树》美术教案 篇3

　活动目标：

　1、学习在一定的范围内用纸团印画装饰树叶。

　2、尝试选择不同的颜色在指定范围内印画。

　活动准备：

　1、事先搓好的纸团若干。

　2、水粉颜料3盘（红、黄、蓝），篓子若干，抹布若干。

　3、画有大树轮廓的纸张人手一份。

　活动过程：

　一、导入激发幼儿学习兴趣：

　师：冬天来了，小朋友们都穿上了厚厚的、漂亮的衣服，可是，你们看（出示大树）大树妈妈没有漂亮的衣服穿，她很伤心。你们想帮助大树妈妈做衣服吗？

　二、示范和讲解：

　1、（出示颜料）你们看老师带来了什么给大树做衣服？除了颜料，还有一样神奇的工具呢，看！（出示纸团）问：这是什么？（纸团）今天我们就要用纸团和颜料来给大树做衣服。

　2、请小朋友看好了（边念儿歌边示范）“拿起小纸团，轻轻蘸一蘸，放到树冠上，轻轻点一点，收起小纸团，放在盘边上。”漂亮吗？还可以换一种颜色。教师示范两种颜色印染的方法。

　3、谁也想来试一试？（请个别幼儿示范印其他的颜色，在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。）这下大树穿上了五颜六色的衣服，更漂亮了。

　三、幼儿操作活动，教师个别指导：

　小朋友们刚才都看得很仔细，现在请你们每个人都去试一试吧！印画的时候注意颜料轻轻的蘸，千万别弄到身上哦。

　幼儿操作，教师巡回指导。

　四、评价作品：

　1、大树妈妈都穿上了漂亮的花衣服，让我们一起去看一看谁帮大树妈妈穿的新衣服最漂亮？（幼儿相互欣赏作品，自由说说哪棵树最漂亮？）

　2、评价时重点表扬画面整洁、用色多的幼儿。

《彩色的树》美术教案 篇4

　活动名称：

　线圈画《彩色的树》

　活动目标：

　1、学习在指定范围内画圆圈表现树叶。

　2、通过观察和反复练习，尝试画彩色的小圆圈。

　3、乐意大胆用各种漂亮的颜色作画。

　活动准备：

　1、幼儿用书人手一册，人手一盒蜡笔。

　2、彩色的树范画一张或幼儿用书。

　活动过程：

　一、欣赏“彩色的树”。

　教师出示范例，教师：呀！好漂亮呀！这是什么？它的树叶与我们见过的树叶有什么不同？它是什么样子，什么颜色的呢？

　二、幼儿尝试空手练习画圆圈。

　1、教师在黑板上画出大树的树干和树冠。请幼儿伸出手指在桌上画。教师在树冠添画，师生共同画圆圈的树叶。教师可以用口诀帮助幼儿用正确的方法画树叶“画画画，画出一个圆树叶；画画画，画出一个圆树叶……”。

　2、练习线圈画“彩色的树”。

　（1）教师提出绘画要求。教师启发幼儿给大树画上漂亮的树叶。引导幼儿在树冠里面画圆圆的树叶。鼓励幼儿选择鲜艳的色彩表现树叶。提醒幼儿画完后把自己的东西收拾好，放在桌子上。

　（2）幼儿进行绘画活动。教师在幼儿绘画过程中，鼓励大家使用多种颜色的蜡笔进行绘画。

　3、评价。

　幼儿将自己的作品放在桌子上。教师与幼儿共同观摩作品，说说自己喜欢的大树。

《彩色的树》美术教案 篇5

　活动目标：

　1、学习在一定的范围内用纸团印画装饰树叶。

　2、尝试选择不同的颜色在指定范围内印画。

　3、将用过的纸团放进篓子中，保持桌面的整洁。

　活动准备：

　1、事先搓好的纸团若干。

　2、水粉颜料每桌3盘（红、黄、绿），篓子若干，抹布若干。

　3、范画2张，空画一张。

　活动过程：

　（一）导入激发幼儿学习兴趣：

　出示空白范画，秋天来了小朋友都穿上了新衣服，可是大树妈妈没有新衣服，你看它怎么了？介绍下大树的树干和树冠。让我们怎么让大树妈妈变的开心呢？（给大树妈妈穿上漂亮的衣服。）

　（二）示范和讲解：

　1、师：那我们用什么办法让大树妈妈穿上新衣服呢？（可以用蜡笔涂色）（教师出示涂色好的大树妈妈让幼儿欣赏）。那除了这种方法外，我们有没有别的办法也让大树妈妈穿上漂亮的衣服呢？出示印号的范画。

　2、师：这么多漂亮的树叶是怎么印出来的呢？介绍下三种颜料。除了颜料，我们还要用一样工具，（出示纸团）问：这是什么？告诉幼儿：是用报纸团的，叫纸团。今天我们就要来学用纸团来印画树叶。请小朋友看好了（边念儿歌边示范）“拿起小纸团，喝口红颜料，亲亲大树冠，变成一朵花，二朵花，三朵花。”漂亮吗？教师示范红颜料印染的方法，请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，与幼儿一起念儿歌，并提醒幼儿蘸适量的颜料。

　（三）幼儿操作活动，教师个别指导：

　看，大树妈妈漂亮的衣服做好了，现在大树妈妈怎样了？你们想不想也给大树妈妈做件新衣服吗？那就去试试吧！印画的小朋友注意颜料轻轻的蘸，千万别弄到身上哦。

　幼儿操作，教师巡回指导。

　（四）评价作品：

　大树妈妈都穿上了漂亮的花衣服，让我们一起去看一看谁帮大树妈妈穿的新衣服最漂亮？（幼儿相互欣赏作品，自由说说那棵树最漂亮？介绍下三个树杈的树。）

　（五）延伸活动：

　如果你们还想用别的方法帮大树妈妈穿上漂亮的新衣服，等一下请你们区域活动时来做吧。

《彩色的树》美术教案 篇6

　活动目标：

　1、能大胆运用剪刀剪出自己所看到的树木叶子、及树干、树枝。

　2、大胆刷色，掌握技能。

　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　活动过程：

　本次趣味画活动《彩色的树》，活动开始，孩子们选择简单的卡纸树叶拼贴，只见孩子们迅速将硬板纸剪成自己所要的树的形象，而后孩子们开始认真拈贴，在这环节中张林、曹舟彤他们两个人最认真，利用硬板纸作为树叶创作出树枝、树干，再配以小草、小花等即成为一幅完整的创作画。他们还能够互相交流自己的设计思路，把孩子们带入一个奇妙的世界。再进行具有创作意图的拓印画时由于钱佳瑶没有排刷和颜料，因此他们在创作时还有一个借的过程。最后他们小组成功地利用拼贴拓印出的肌理来表现简单树的艺术形象。

　活动反思：

　幼儿对周围世界充满好奇，对一切都充满了丰富的想象力，幼儿园的趣味画课程要以幼儿的生活为基础，贴近幼儿的生活是幼儿学习的前提，必须是与幼儿生活息息相关的，有生活基础的、幼儿感兴趣的事物如“美丽的鲜花”“马路上”“可爱的小动物”等。现在幼儿园主题教学活动开展得如火如荼，并围绕主题教学活动创设相应的环境，版画的教学活动可以结合教学主题进行。根据各个年龄段幼儿不同特点，先从实物拓印开始，以实物拓印作为切入点，逐渐过渡到自己制版纸版画。针对性地带幼儿进行一些户外观察、感知自然与艺术作品的形象，积累丰富的感性经验，充实幼儿的表现素材，在活动中老师应努力引导幼儿，让幼儿学会在观察中有意识地取舍画材，采用趣味画这一形式，创造出独特的艺术作品。这样，这种在长时间、以活泼多样的形式使幼儿对一类绘画形式有系统学习的教学方法，一方面锻炼了幼儿的动手、动脑能力，另一方面让幼儿能够深入一个未知领域，作较长时间的探究，幼儿的造型能力、创造能力都得到提高，色彩表现能力也进一步加强，综合能力都能得到发展，个别优秀幼儿的发展空间也在无形中扩大。这样幼儿在有生活感受和亲身体验的基础上，能够自觉，主动的快乐学习。

《彩色的树》美术教案 篇7

　活动目标：

　1、感知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。

　2、能根据自己的需要选择适当材料，操作中注意遵守规则。

　3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。

　2、银杏、梧桐、枫树、松树等。

　3、水彩笔；颜料和棉签；彩纸和浆糊。

　活动过程：

　一、通过故事，引发与树木相关的经验。

　1、师讲述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着风儿摇摆。有一天，树叶宝宝们忽然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀！于是，树叶宝宝们悄悄让自己变了颜色。看（出示）大树妈妈的衣服变成什么颜色了？

　2、提问：你还见过什么颜色的大树？（根据幼儿的回答出示相应）

　二、观察，了解树木的相关特征。

　师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、**等别的颜色。今天，我们来把这些彩色的树画出来好吗？我们应该先画树的哪一部分呢？树干是什么样的？画好树干，再画什么？树冠是什么样的？

　介绍树干、树枝和树冠的名称、操作顺序及它们的形状特征。

　三、、出示绘画材料并逐一介绍。

　每个幼儿画一棵大树。

　四、活动评价。

　将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同欣赏，说说自己最喜欢哪颗树，为什么。

　活动反思：

　大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。

　在以往的美术活动中，我们常常觉得对幼儿的知识要求太高了。似乎在美术活动前总应该先安排一次科学活动才行。所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的知识能力有限，我们并不要求他们掌握秋季银杏、红枫等树木变化的具体特征，而是紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了。

　在活动准备方面，考虑到绘制的效果失真，所以我采用了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张。该给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更容易和幼儿的已有经验相联结。

　本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的形状特征，掌握绘画的步骤。这也是我们在备课过程中觉得最棘手的部分。因为传统的由老师示范、幼儿模仿的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的尝试，将原来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来。因为中班幼儿已具有一定的责任意识，所以我先提出要求：“今天我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗？”然后设置了四个问题：

　1、“要画大树，应该先画哪一部分呢？”

　2、“树干是什么样的？”

　3、“画好树干，再画什么？”

　4、“树冠是什么样的？”

　结合以往的绘画经验，幼儿很快了解了绘画的步骤。同时又通过观察、比较，顺利地了解了树木的各个组成部分及其形状特征。从而解决了本次活动的重点和难点。

　《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。

　美术活动中作品的展示，相信也是老师们颇为头疼的问题。用透明胶贴，老师的'工作量太大。用大头钉固定再泡沫板上，不安全。经过多番对比，我们选择了PC板。颜色很漂亮，幼儿自己用浆糊一贴就行了。不仅美观实用，更换也非常方便。

　美术活动的评价也一直是我们讨论的焦点。在最初的设计中，评价就是让幼儿互相欣赏，说说自己喜欢哪幅作品。但试教时发现幼儿有的没画完，有的忙着贴，有的自我欣赏陶醉，谁都不听别人说。最后有老师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星，让他可以贴在自己喜欢的作品上。这个主意得到了大家的一直认同。因为这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角。他所认同的，对于他来说，就是好的。使幼儿的主体性得到充分的发挥。

　以上是我对这次活动的一些理解和思考。不过，在实施过程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”这一形象是否有必要，如何更充分地发挥它的教育价值？再如：有的幼儿在分组活动时有所偏向。在试教过程中就发现有的幼儿想画棉签画但没占到位置，所以拒绝参加操作的情况。碰到这种情况，我们是应该输导，还是满足呢？我将在今后的教学中不断总结经验，努力寻找答案。

　小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。分为榕树；杨树；柳树；柏树等。

《彩色的树》美术教案 篇8

　活动目标：

　1、学习在一定范围内用纸团来装饰树叶。

　2、喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。

　活动准备：

　1、纸篓（每组两个），颜料（红黄绿）。

　2、纸团若干，空白树若干。

　3、大树。

　教学过程：

　一、谈话导入，引起幼儿的已有经验。

　1、播放PPT（夏天来了，大树上的树叶长得很茂盛）

　2、师：可是有一棵树他很伤心（出示空白的树），为什么呀？幼儿1：“因为它没有树叶。”幼儿2：“因为没有它都是白的。”

　3、师：有什么办法来帮助它呢？幼儿1：“用蜡笔帮它画树叶。”幼儿2：“用蜡笔涂颜色。”

　二、学习纸团印画的新技能。

　1、师：今天老师带来了一种新的作画工具——你们知道这是什么吗？纸团。

　2、师：我们来看看老师是怎么用纸团给大树穿衣服的？我用了什么？幼儿：“颜料、纸团。”

　3、示范讲解印画方法。

　A、介绍需要的材料（颜料、纸团）

　B、儿歌帮助掌握印画技能：捏住小纸团，沾沾颜料水，慢慢刮一刮，轻轻压一压，换个地方再压压，换个颜色，要把纸团送回家。（注意哦，家可不能送错。）

　C、幼儿集体模仿动作后请个别幼儿上前操作。

　让幼儿空手练习印画，让小朋友知道印画的地方。“谁来说说刚才我的树叶印在哪儿？”幼儿：“大树的空白处。”“大树上。”师：“我想换颜色时应该怎么做呢？”幼儿：“要把纸球送回家。”

　请个别幼儿在黑板上练习印画，注意颜料蘸得不要太多。师：“下面老师请一个小朋友来试一试，印的时候要边印边说。”

　三、幼儿操作活动，教师个别指导。

　1、师：今天我们学习的这种作画方式叫纸团印画，小朋友们想不想也来试一试啊？

　2、提出作画要求：四个小朋友一组合作印画，幼儿注意不把颜色弄混，注意保持桌面清洁卫生。

　师：“森林李还有许多树没有穿上新衣服呢，赶紧用我们学到的办法去帮助它们吧！”

　四、作品展示，评价需要注意的地方

　1、请小朋友自己介绍美丽的花树。

　2、让我们来看一看谁的树最美丽。

　课后反思：

　本节课远的内容对于小班下学期的孩子来说有点简单，这也是我课前没有考虑周到。孩子现在的年龄的想象力是很丰富的，而我基本上没有给孩子太多的想象空间，没有让孩子多说说自己的想法。对于课堂的氛围来说，来点音乐可以让幼儿更融入课堂，发挥想象力，但是我却没有考虑到这一点，使课堂氛围不那么活跃。还有我的导入也不够童趣，使得幼儿兴趣乏乏，还有老师对于幼儿的鼓励语说的也不多，肯定孩子会让孩子更有自信，所以我要多多鼓励，肯定孩子。让孩子作画之前，我要求说的不够明确，所以下次一定要说明确。唯一好点的是这堂课可以流畅的上下来，最后孩子的作品也不错，今后我仍然还是要多多学习怎样上好一节课。

《彩色的树》美术教案 篇9

　活动目标

　1、学习在一定的范围内用纸团印画来装饰树叶。

　2、尝试选择自己喜欢的颜色印画，培养幼儿良好的操作习惯。

　3、喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。

　活动准备

　1、纸蒌（每组两只）

　2、颜料（红、黄、绿、）

　3、纸团若干

　4、背景图一张、空白树若干

　5、音乐《碰一碰》。

　活动过程 （一）开始部分

　出示报纸，团成纸团

　“这是什么？”“它能变成什么？（教师搓球）

　“让我们一起来变一下”（全体幼儿搓纸团：报纸团一团，搓成小纸团）

　与纸团玩游戏

　“纸团做好了，让我们和纸团玩一下《碰一碰》的游戏”“小纸团玩累了，送它回家休息吧：小纸团，我送你回家。”

　（二）基本部分

　1、出示背景图

　“小朋友看这幅图，你发现了什么？”

　“这棵树和我们平时看到的树有什么不一样？”

　“有什么办法它吗？”

　2、感知作画方式“纸团印画”

　A、设谜：下面老师就要用最快的方法，让这棵不开花，不长叶的树变成一棵彩色的树。请小朋友闭上眼睛，老师要来变魔术了。（老师纸团印画）

　好了，请小朋友睁开眼睛欣赏吧。

　B、揭谜：“你知道刚才老师是用什么来变的？哦！刚才老师就是用这个报纸团蘸了颜料印在树上的。这种方法我们叫它纸团印画。”（幼儿学说）

　3、示范讲解用纸团印画的方法

　“教师先从箩筐里取一个小纸团：

　用儿歌帮助掌握动作：捏住小纸团，沾沾颜料水，慢慢刮一刮，轻轻压一压，换个地方再压压，换个颜色，要把纸团送回家。

　（注意哦，家可不能送错，我们要把它送回另一个家。）

　4、空手练习印画

　（1）让小朋友知道印画的地方。

　“谁来说说刚才我的树叶印在哪儿？”

　“我想换颜色时应该怎么做呢？”

　（2）请个别幼儿在黑板上练习印画树叶，注意颜料蘸得不要太多。

　“下面老师请一个小朋友来试一试”“印的时候要边印边说。”

　（3）让我们一起边说儿歌边练习一下。

　“刚才我们印了哪两种颜色？老师还为你们准备了一种绿色，让我们拿出小手，一起跟着老师来练习一下。”

　5、幼儿印画活动，提出作画要求

　“让我们大家一起也来试试吧！”

　鼓励幼儿在树冠上印树叶，提醒幼儿注意保持桌面的整洁。

　（三）结束部分。

　1、请小朋友自己介绍美丽的花树。

　2、让我们来看一看谁的树最美丽，比一比哪张桌子最干净？

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的幼儿园小班数学《认识上下》教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班数学《认识上下》教案 篇1

　活动目标

　1、能区别两个物体之间的上下关系。

　2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

　3、体验集体游戏的快乐。

　活动准备

　1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。

　2、水果、蔬菜若干、玩具柜的玩具若干。

　3、操作册。

　活动过程

　一、常规活动：指五官

　幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。

　二、师生共同探索。

　1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

　2、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。

　三、游戏“捉迷藏”。

　1、教师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下躲藏，教师找到谁，谁就说他的上面有什么，下面有什么。再请幼儿互相找，互相说。

　2、小动物捉迷藏。

　教师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了，要求幼儿用方位词表达，比如：枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

　四、分组活动。

　1、做《操作册》第59—60页的活动。

　2、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。

　五、活动评价，表扬做得又快又正确的幼儿。

幼儿园小班数学《认识上下》教案 篇2

　活动目标：

　1、教会幼儿区别上、下的位置。

　2、培养幼儿的空间思维能力。活动重点：能够以一物体作为参照物，区分物体所在上下的位置关系。活动难点：培养幼儿的空间思维能力。

　活动准备：

　挂图《小猫在哪里》 玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、积木、皮球等。

　活动过程：

　一、创设情境，激发幼儿兴趣。

　1、猫妈妈有六个孩子，今天猫妈妈出去给孩子们钓鱼，等妈妈回来打开房门，发现小猫宝宝都不见了，猫妈妈非常着急，我们一起来帮猫妈妈找找小猫。

　2、出示挂图，引导幼儿观察，告诉猫妈妈小猫在什么地方(要求幼儿讲清楚小猫在某某东西的上面还是下面。)

　3、教师带领全班幼儿一起面熟小猫躲藏的位置。

　二、引导幼儿以桌子为参照物区别上、下。

　1、(桌子上和桌子下藏着这些玩具，并用报纸遮好)猫妈妈为了感谢小朋友们，给你们送来许许多多的玩具，看看都有些什么玩具(带领幼儿说说玩具名称)。

　2、这些玩具都放在了哪里 (让幼儿自由说说)

　3、桌子上面有什么玩具桌子下面有房者什么玩具呢(引导幼儿一一说出物体的位置)

　4、同样形式，教师先后出示娃娃、小兔子、积木、小鸡等玩具，分别放在桌子上或桌子下。反复练习：某物在桌子上面，某物在桌子下面。

　三、请幼儿找一找，教室里哪些东西在某物的上面，哪些东西在某物的下面。

幼儿园小班数学《认识上下》教案 篇3

　活动目标 ：

　1、对数学活动感兴趣，主动、积极地参与活动。

　2、学会区分上下。

　3、能区别物体及自身在空间中的上下位置关系。

　活动准备：

　水杯、球、玩具架一个、玩具娃娃2个、玩具若干。

　活动过程：

　1、导入：游戏“藏猫猫”，引出主题。

　（1）教师事先布置场景：一张桌子，桌上放一个玩具娃娃，桌下一个玩具娃娃，并用布盖住。

　（2）请幼儿猜猜玩具娃娃藏在哪里？（幼儿猜测。）

　（3）教师小结：一个娃娃藏在桌上，一个娃娃藏在桌下。

　2、通过游戏“找找看”，感知上和下。

　（1）教师出示桌子，桌子上面是水杯，下面是球。

　（2）教师引导幼儿观察并说说，什么在桌子的上面，什么在桌子的下面。

　（3）请个别幼儿说自己的观察结果，师幼共同检验结果。

　3、通过游戏“我会放玩具”，进一步感知上和下。

　（1）教师展示玩具架，和幼儿一同确定上、下位置。

　（2）请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置。（如：小狗、小猫放在上面、小兔、小牛放在下面）

　（3）教师对幼儿的玩具摆放结果，进行检验。

　4、自由取玩具，学会区分上下。

　请幼儿从玩具架上取玩具，放在另一教师处，并说明是从什么地方（上或下）拿来的。

　5、感知活动室内物品的上下位置。

　鼓励幼儿发现活动室里，什么物品在桌子的上面，什么物品在桌子的下面。

　活动延伸：

　户外活动时，带领幼儿排队玩滑梯，引导幼儿说出谁在滑梯上面？谁在滑梯下面？

幼儿园小班数学《认识上下》教案 篇4

　教学目标：

　1、通过故事，激起孩子对数学活动的兴趣，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位置。

　2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。

　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　材料准备：

　背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。

　活动过程：

　一、

　1、表演故事：《懒惰的猴子》，老师与保育员分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。

　听故事：懒惰的猴子

　有一天，小猴和小熊玩完会屋休息，小猴抢先躺在了下铺。并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便说：“这是我的铺，你上去。再说，我这么胖，怎么爬上去？”小猴还是不听，小熊把它扔了上去。

　2、提问：

　A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦？（下铺）

　B、小熊是怎么说的？小猴听了吗？

　C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了？（下铺）

　3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势（往上指、往下指）。

　二、

　1、议论：

　A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗？

　幼1：灯泡吊在房顶上。

　幼2：钟挂在墙上。

　

　B、放在下面的东西有吗？你知道为什么放下面吗？

　幼1：我的床是上下层的，我睡在下层。

　幼2：鞋子放在床下面，放在床上脏呀？

　2、老师小结：

　A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。

　B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。

　三、游戏活动：《小狗和小猫》

　1、教师介绍游戏的玩法：小猫的房子在上面，小狗的房子在下面。

　2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做游戏。

　3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。

　4、游戏进行二、三次，小结，游戏结束。

　四、活动延伸：

　带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，继续做游戏。

幼儿园小班数学《认识上下》教案 篇5

　活动目标：

　1、在游戏、观察、操作中感知上下，能用简单的语言描述方位。

　2、乐意参加操作活动，体验游戏的快乐。

　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、有兴趣参加数学活动。

　活动准备：

　1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副。

　2、布置场景。

　活动过程：

　一、利用游戏的方式导入

　游戏：小猫藏在哪里？

　师：“小猫想跟小朋友来玩个“躲猫猫”的游戏，把小眼睛闭起来，数到3睁开来看看小猫躲在哪里了？”（出示玩偶小猫互相问好。）

　——教师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上，让孩子分个别、小组、集体来学说：小猫藏在沙发上等完整的话。

　二、通过观察挂图认识上下。

　师：“瞧，其他的小猫看见刚才的小猫玩捉迷藏的游戏觉得很好玩，它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的游戏，我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀？”（教师出示教学挂图）

　——幼儿讨论描述小猫躲藏的方位，老师重点指导幼儿用完整的语言描述。

　——请个别幼儿描述，其他幼儿学说。

　三、操作活动：捉迷藏。（分组）

　——“给上面的小动物涂色”：请幼儿找一种自己最喜欢的颜色的油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色，提醒幼儿轻轻涂，注意画面整洁。

　——“谁在往下爬”：请幼儿观察图画上的小猴子往下爬的图，说一说谁在往下爬，并把它圈起来。

　——“楼上楼下住着谁”：请幼儿观察图画上的楼房图，说一说小猴的楼上住着谁？并把它涂上红色；小猴的楼下住着谁？把它涂上绿色。

　四、结束

　评出谁是遵守操作规则的？表扬画面整洁的幼儿，给其他幼儿加以鼓励

　五、活动延伸

　在日常活动中引导幼儿观察生活中物品的摆放位置，并用完整的语言说出。

幼儿园小班数学《认识上下》教案 篇6

　活动目标：

　认识不同的方位可以帮助幼儿发展空间概念

　活动准备：

　引导幼儿完成学习内容，说出小动物所处的位置

　活动过程：

　一．引导生观察图，指出小兔，小熊所处的位置

　1引导幼儿用上下个说一句话

　二．引导生观察树上树下各有什么动物？

　引导生有树上`````树下练习对话

　三．巩固新知说说图中的`小动物都在什么位置小鸟……

　小朋友……

　鸭子……

　四．知识拓展，引导幼儿说话天上有…

　地上有…

　五．活动评价

　教学反思：

　孩子们的学习是要将他们日常生活中的一些活动规范化，常识经验系统化，所以，孩子已有的生活经验对于他们理解数学中的“上下”是十分重要的。然而正是通过生活经验，孩子们才能经历一个从具体到逐步抽象的过程。

幼儿园小班数学《认识上下》教案 篇7

　设计意图

　在区角游戏中，观察到幼儿们在语言角交流：“洋洋，你帮我拿下小兔？”“小兔在哪里？”“在那里。”幼儿间简单的交谈我发现了幼儿们对于方位有些不清楚。于是，设计本次“认识上和下”的活动，《3—6岁儿童与学习发展指南》中指出：“丰富幼儿空间方位的辨识的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。”

　活动目标

　1体验寻找上下方位的乐趣。

　2感知物体的上、下方位，会使用上、下方位词。

　3能正确分辨上、下方位。

　重点难点

　1重点：在游戏的过程中感知物体的上、下方位。

　2难点：能将从树上面找到的小动物送到楼上的房间里休息，从树下面找到的小动物送到楼下的房间里休息。

　活动准备

　1知识经验：认识森林的动物，会唱歌曲《我爱我的小动物》。

　2物质材料：餐桌，树，房子，各种食品，小动物。

　3环境创设：创设“森林音乐会”环境。

　活动过程

　一、情境导入，激发兴趣。

　（一）教师以收到邀请函的口吻邀请幼儿参加森林音乐会。

　师：今天姜老师收到了森林音乐会的邀请函，邀请函上说邀请我们班的小朋友们去参加，你们想去吗

　幼：想。

　师：那我们一起去吧！（幼儿随老师一起从走廊上进入活动室。）好，请小朋友们找一只动物和它做朋友，以自己舒服的方式坐下来！（地上贴有小动物图标，幼儿席地而坐。）

　二、认识嘉宾，感知方位。

　（一）幼儿以自我为中心感知上和下。

　师：森林音乐会开始了，我们一起来欣赏音乐吧！（播放歌曲《我爱我的小动物》，幼儿随音乐一起来做动作。）

　幼：“我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩咩咩咩”（边唱小羊叫声时，手部动作上咩咩，下咩咩,以自我为中心感知上和下。）

　（二）幼儿以客体为中心认识上和下。

　师：我们一起来看看都有谁来前来参加，瞧，树上有只猴子！看，树下有谁呀？

　幼：树下有条毛毛虫。

　师：你的眼睛真亮，真棒！一下子就发现了，真棒！好，我们在来看看这边小鸟在哪里？

　幼：小鸟在树上。

　师：小兔又在哪里呢？。

　师：小兔在树下。

　（三）幼儿自由找寻小动物们所在的方位。

　师：好！现在我们一起去找一只自己喜欢的小动物和它们一起来听音乐会！请小朋友们记住自己是从哪里找到的小动物哦！

　幼：（幼儿自由找自己喜欢的小动物。）

　师：好！请找完小动物的小朋友们悄悄回来，舒服地坐下来和旁边的小伙伴说说你是从哪里找到的小动物！（幼儿间自由交流，教师巡视引导。）

　三、欢送嘉宾，巩固方位。

　（一）出示房子，分辨上、下方位。

　师：小动物和我们一起听听音乐会有些累了，这里有间房子，这栋房子分有楼上的房间和楼下的房间。请将在树上找到的小动物送到楼上的房间里休息，请将在树下找到的小动物送到楼下的房间里休息！

　幼：（幼儿送小动物到房间里休息。）

　（二）师幼共检验。

　师：好！我们一起来看看在楼上房间里休息的有：小鸟、小猴、猫头鹰在楼下房间里休息的有：小兔、小狗、小熊、毛毛虫你们大家同意吗？

　幼：同意！（不同意请说明原因。）

　四、美味餐点，巩固方位。

　（一）幼儿观察餐桌的上面和下面的物品，再次巩固上和下。

　师：听完好听的音乐会，肚子是不是有些饿了？看看餐桌上有什么？

　幼：蛋糕、水果、饼干

　师：蛋糕在哪里？（教师从桌子上将蛋糕拿起来给幼儿看看后立刻放回桌子上，用动作提示幼儿。）

　幼：蛋糕在桌子上。

　师：哦，桌子上有这么多好吃的，那桌子下有什么？（桌子下有椅子。）好，我们一起坐下来品尝美味的餐点吧！

　五、分享交流，结束部分。

　师：吃完好吃的，我们一起到外面看看还有谁也来参加吧！

　活动延伸

　1园内延伸：智力游戏“动物躲猫猫”。

　2园外延伸：亲子活动，在家练习上下方位。

　活动反思

　《3—6岁儿童与学习发展指南》中指出：“鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。”根据小班幼儿年龄特点，认识依靠行动，本次活动通过创设“森林音乐会”情景，让幼儿们在一种宽松愉快的游戏情境中快乐学习，感受数学的魅力。幼儿们首先从听音乐以自我为中心感知上和下，然后找寻小动物认识上和下，再到送小动物去房间休息巩固上和下，最后品尝餐点经验提升等循序渐进认识方位，在整个过程中用游戏贯穿始终，幼儿是在游戏中学习，在快乐中学习，这也和《幼儿园工作规程》中指出的：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”的指导思想一致，真正做到课程游戏化。

幼儿园小班数学《认识上下》教案 篇8

　活动目标：

　1、能去区分两个物体的上下关系。

　2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

　3、体验集体活动的乐趣。

　活动重点：

　区分两个物体的上下关系，并会用方位词表达。

　活动难点：

　感知物体的相对性。

　活动准备：

　1、大树背景图一幅、桌子一张、床单一张。

　2、：小猴子、小鸟、小兔、小狗。

　活动过程：

　（一）游戏导入：看谁最快。让幼儿初步感知上下。

　师：今天我带来了一个好玩的游戏，他的名字叫做看谁最快：小手放在小腿上，小手放在桌子上，小手放在椅子下，小手放在小脚下，小手放在小腿上。

　（二）用“捉迷藏游戏”，引导幼儿学会用上下方位词，表达物体的上下关系。

　1、师：看我们小朋友玩的这么高兴，有几个动物朋友也想来跟我们小朋友玩儿游戏，看看都有谁来了？（小猴子、小鸟、小兔、小狗）

　2、师：他们今天给我们带来了一个好玩的游戏，名字叫做“捉迷藏”。它们要把自己藏起来，让小朋友们找一找到它们都藏在在哪里了！

　3、师：游戏开始了。我们一起数五下：1…3…5。（教师揭开桌面上的布），引导幼儿说出动物们分别藏到了哪里？

　4、教师小结：小猴、小鸟藏到了桌子上面，小兔和小狗藏到了桌子下面。

　（三）通过游戏：送小动物回家，巩固幼儿对上下方位的认识。

　1、师：现在小猴子、小鸟、小兔、小狗要回家了，我们要跟他们说什么？（再见）哎呀！糟糕！小动物们找不到家了（出示大树背景图），怎么办呀！你们能帮帮他们吗？

　2、师：小猴子它住在什么哪里呀？（引导语：树上还是树下）小兔子呢？（树下面）谁来把她们送回来呀？

　3、师：还有谁没有找到家？（小狗和小鸟）她们的家住在哪里呢？（引导语：树上还是树下）

　4、师小结：小猴子住在树上面，小兔住在树下面，可是有小鸟和小狗还没找到家，小朋友还帮助小鸟和小狗找到家好吗？

　（四）操作：送小狗和小鸟回家。

　1、教师发放操作纸，幼儿操作。

　2、师：小鸟的家也在树上面，小狗的家住在树下面。你们真棒，都是爱帮助别人的人，帮助小动物找到了家。小动物让我谢谢你们，还叫我带了礼物给你们。（奖励幼儿贴纸）

幼儿园小班数学《认识上下》教案 篇9

　一、教学内容分析

　《认识上下》是学前班中班数学课本的一个内容，只要让幼儿通过观察、操作对上下的空间方位有个初步的感知认识。

　二、教学目标

　1、知识与技能目标：通过游戏，感受上下这一空间方位；

　2、过程与方法目标：会用“上下”进行简单的描述；

　3、情感态度价值观目标：激发幼儿参与活动的兴趣；

　三、活动准备

　ppt课件、歌曲《生日快乐歌》、玩具“生日蛋糕”、玩具、花、自制教具小熊柜子、水果贴图、幼儿人手一份操作材料（画有柜子的A4纸、水果贴纸）

　四、教学策略选择与设计

　根据的思维的具体形象性这一特点，在组织本次活动时，我主要让幼儿通过观察、游戏、操作等方法，来帮助幼儿理解上、下方位。

　五、教学重点及难点

　重点：感受上下空间方位；

　难点：能清楚的用“上下”进行简单的描述；

　六、教学过程

　教师活动

　预设学生活动

　设计意图

　（一） 情境导入：给大树爷爷过生日；

　教师课件出示大树，相继出示老鹰、小兔、小松鼠、引导幼儿观察小动物的位置；

　1、老鹰在小松鼠的什么位置？

　2、老鹰在小白兔的什么位置？

　（一）幼儿根据老师的要求，观察课件，比较小动物的位置，用语言准确描述小动物的位置；

　1、老鹰在小松鼠的下面；

　2、老鹰在小松鼠的上面；

　吸引幼儿注意，引出活动主题；

　（二）引导幼儿认识上、下方位；

　1、出示课件、引导幼儿说出鸡蛋、苹果、面包、牛奶、青菜的位置。

　2、教师出示“生日蛋糕”引导幼儿说出蛋糕的位置；

　3、教师播放歌曲、与幼儿一起唱生日歌，为大树爷爷庆祝生日；

　（二）认识上、下

　1、观察课件，准确说出鸡蛋、苹果、面包、牛奶、青菜的方位；

　2、幼儿观察，说出生日蛋糕的方位；

　3、唱生日歌；

　运用实物，以具体的形象向幼儿展示上、下方位，易于幼儿理解。

　（三）游戏：鼻子、眼睛、嘴巴

　以游戏的方式巩固幼儿对上下方位的认识

　（四）动手操作，《帮大树爷爷整理礼物》，巩固幼儿对上下方位的认识。

　1、给幼儿发放操作材料，巡回指导幼儿动手操作；

　2、指名让幼儿上台汇报，检查幼儿对知识的掌握情况；

　（四）动手操作，《帮大树爷爷整理礼物》，巩固

　1、幼儿摆放实物，把大树爷爷的生日礼物放到柜子里；

　2、个别幼儿到讲台展示自己的成果，并说一说自己把这些礼物分别放在什么地方。加强、巩固

　七、板书设计

　八、教学反思

幼儿园小班数学《认识上下》教案 篇10

　第一课时

　认识上下

　学习内容：

　学习教科书第9页，认识上、下。

　学习目标：

　1．使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。

　2．使学生辩别空间方位能力，培养学生观察能力和语言表达能力。

　3．使学生感受数学与现实生活的密切联系。

　4．使学生掌握方向上、下以及谁在谁上，谁在谁下的方向。

　学习重点：

　主要让学生判别两个物体的上下位置关系。

　学习难点：

　教师要选择不同的参照物或改变物体的位置，使学生感受上下方位的相对性。

　教具、学具准备：

　多媒体课件、实物投影。

　设计思路：

　首先对话引出课题，再通过课件体会主题图上下的含义，并理解以谁为准的上下关系。并以练习加以巩固。

　教学过程：

　一、游戏导入

　小朋友们，这个学期老师给你们请来了两位新朋友，他们是数学王国里的小精灵聪聪和明明，你们愿意和他们成为朋友吗？（愿意。）现在我们就和聪聪、明明一起步入神奇的数学王国吧！

　聪聪和我门做个小游戏。对话：

　“鼻子下面是什么？”

　学生指并回答：鼻子下面是嘴巴。

　“嘴巴上面有什么”？（可以是鼻子，眼睛等。）

　小朋友们说的真好，今天我们就一起来学习上、下。（板书课题：上、下）

　设计意图：通过谈话引起学生学习兴趣。

　二、探究新知

　1．观察画面体会上、下含义。

　师：小朋友们，你们听说过南京长江大桥吗？谁知道南京长江大桥是什么样子的？你们想不想知道？今天老师就带你们到南京长江大桥去开开眼界，想去吗？

　师：多媒体课件出示主题图。

　师：请朋友们仔细观察，你都发现了什么？你想告诉大家什么呢？

　学生可能会说：图上有火车、大卡车、轮船、白云等。还可能会说：火车的下面有轮船，汽车在火车的上面等。只要学生描述的比较清楚都要给予表扬、鼓励。

　你们真了不起，发现了这么多，那谁能说出，汽车的下面有什么？ 可以是火车、轮船、江水、桥墩等。

　你们想问什么呢？学生提问题，其余同学解决。

　2．打开书，把第1页空白补充完整。

　设计意图：通过主题图使学生理解上下含义，并理解谁在谁上面，谁在谁下面的上下含义。

　三、活动

　1．拍手游戏。

　a．师发口令，上、下拍手。

　b．听反语，师说“上”生在下面拍，师说“下”生在上面拍。

　2．小组活动。

　小组长发口令，其余小朋友动手摆，如把语文书放在数学书的上面，把文具盒放在语文书的上面。

　3．画一幅自己最喜欢的能表示上、下关系的画。

　4．举出生活中有关上下的例子。

　你能举出生活中有关上、下的例子吗？互相讨论一下。

　学生可能会说：课桌上面有什么，黑板上面有什么，我们教室在二楼，楼上面是几班，楼下面是几班，等等。

　生活中有关上、下的例子有很多，你们说的都很好。

　设计意图：通过活动加深学生对上下的理解并找出生活中的上下例子，感受数学在生活中的重要性。

　四、巩固练习；

　完成“做一做”中的第1题，让学生把数学书、语文书和铅笔盒按教师要求的上下位置关系摆放，加深对上下位置关系的认识。

　五、全课总结：

　今天你们学会了什么？高兴吗？你们还知道哪些有关上、下的知识？

　六、板书：

银杏作为背景图的含义，是健康长寿。

银杏，是银杏科、银杏属植物。

银杏，是乔木，高达40米，胸径可达4米；幼树树皮浅纵裂，大树之皮呈灰褐色，深纵裂，粗糙；幼年及壮年树冠圆锥形，老则广卵形；枝近轮生，斜上伸展（雌株的大枝常较雄株开展）；一年生的长枝淡褐**，二年生以上变为灰色，并有细纵裂纹；短枝密被叶痕，黑灰色，短枝上亦可长出长枝；冬芽黄褐色，常为卵圆形，先端钝尖。

叶扇形，有长柄，淡绿色，无毛，有多数叉状并列细脉，顶端宽5至8厘米，在短枝上常具波状缺刻，在长枝上常2裂，基部宽楔形，柄长3至10（多为5至8）厘米，幼树及萌生枝上的叶常较而深裂（叶片长达13厘米，宽15厘米），有时裂片再分裂（这与较原始的化石种类之叶相似），叶在一年生长枝上螺旋状散生，在短枝上3至8叶呈簇生状，秋季落叶前变为**。

球花雌雄异株，单性，生于短枝顶端的鳞片状叶的腋内，呈簇生状；雄球花葇荑花序状，下垂，雄蕊排列疏松，具短梗，花药常2个，长椭圆形，药室纵裂，药隔不发；雌球花具长梗，梗端常分两叉，稀3至5叉或不分叉，每叉顶生一盘状珠座，胚珠着生其上，通常仅一个叉端的胚珠发育成种子，风媒传粉。

种子具长梗，下垂，常为椭圆形、长倒卵形、卵圆形或近圆球形，长25至35厘米，径为2厘米，外种皮肉质，熟时**或橙**，有臭叶；中种皮白色，骨质，具2至3条纵脊；内种皮膜质，淡红褐色；胚乳肉质，味甘略苦；子叶2枚，稀3枚，发芽时不出土，初生叶2至5片，宽条形，长约5毫米，宽约2毫米，先端微凹，第4或第5片起之后生叶扇形，先端具一深裂及不规则的波状缺刻，叶柄长09至25厘米；有主根。

银杏为速生珍贵的用材树种，边材淡**，心材淡黄褐色，结构细，质轻软，富弹性，易加工，有光泽，比重045至048，不易开裂，不反挠，为优良木材，供建筑、家具、室内装饰、雕刻、绘图版等用。种子供食用及药用。叶可作药用和制除虫剂，亦可作肥料。种子的肉质外种皮含白果酸、白果醇及白果酚。树皮含单宁。银杏树形优美，春夏季叶色嫩绿，秋季变成**，颇为美观，可作庭园树及行道树。