释义：与你临别之际，我是如此难分难舍，几乎一步一回头。回首往事，那些山高水长，一花一木都犹如你多情温柔的眼眸，缱绻了我悠悠的情愫：那微风拂过的丝丝细柳，宛如你纤纤玉手，总熨帖着我心灵的伤痕，令我欣喜，令我忧。
自与你邂逅，我也身不由己，你的一颦一笑，一点一滴都萦绕于心，让我无法不想你，让我难以割舍，不堪回首。
扩展资料
这段话来自于《德卡先生的信箱》。
这本书中其他的优美的句子还有：
1、本以为春风十里不如你，结果等到落雪靡靡，孤影寂寂，鼓起勇气一个人走，才发现那时的春风，夏月，秋霜，冬雪，都美好过你。
2、难过不是你和别人好，是看到别人那么容易就可以代替我的存在。对我来说没有人可以像你，对你来说每个人都可以是我。
3、对于优秀的人有好感是通病，懂自己的人都知道，好感是乍见之欢，喜欢是与行之力，爱是久处不厌。
4、同样的一家饮品店就算去再多次还是只愿意喝第一次觉得好喝的东西，不愿意尝试换种口味。一个明星不管他后来光鲜与否歌曲好听与否，只要一开始崇拜他就能一下坚持十多年。
对于喜欢的人就算我见过他最丑的样子，领教过他最差的脾气，我也还是喜欢他十年如一日。这大概是一种本性。
5、你还没有在心仪已久的城市街道游走，还没有去拥抱散落各地的老友，还没有尝到那壶叫浮生的酒。
王安石介绍
王安石（1021---1086）是宋朝著名的文学家和政治家，抚川临川（今江西抚州）人。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，就做了几任地方官。他在鄞县（今浙江鄞县，鄞音yìn）当县官的时候，正逢到那里灾情严重，百姓生活十分困难。王安石兴修水利，改善交通，治理得井井有条。宋神宗熙宁二年积极推行变法，以舒民困，元丰八年，新法被废，王安石忧愤成疾，次年病卒。
王安石的一生为实现自己的政治理想而斗争，把文学创作和政治活动密切地联系起来，由于他持有"适用"的文学创作观念，他的诗文都具有浓厚的政治色彩，是直接为他的政治斗争服务的。王安石的散文以政论性的为多。这些作品针对时弊，根据深刻的分析，提出明确的主张，具有极强的说服力量。如〈答司马谏议书〉，分析司马光对新法的指责，言简意赅，措辞委婉而坚决，表现了他坚持原则的政治态度。王安石的散文比较重视理论的说服力，较少注意酝酿气氛，描摹物象，从感情上来打动读者，因此他的散文一般立意超卓，具有较强的逻辑性和概括力，语言简练朴素。这也是他文学主张的结果。
王安石的诗和散文一样，具有充实的政治内容，倾向性十分明显，表现出对人民的同情，对社会前途的忧郁。以及对传统思想的反抗，充分抒发了他远大的政治抱负和积极的人生态度。他的不少咏物怀古的诗篇，也大都寄托了他远大的政治抱负和批判精神。
晚年罢相隐居以后，生活和心情的变化，引起了诗风的变化，创作了教多的描写湖光山色的小诗，也冈多地注意对诗歌艺术的锤炼。名作很多，如〈船泊瓜州〉"京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。"这些小诗，新颖别致，炼字炼句妥贴自然，艺术上确实比早年成熟了，但往年诗中洋溢的那种政治热情，这时是大大减退了。
王安石的诗：
送孙子高
荡漾江南客，融怡席上珍。
一樽相别酒，千里独归人。
客路贫堪病，交情远更亲。
自惭儿女意，失泪滴衣巾。
送陶氏妇兼寄纯甫
云结川原暗，风连草木萎。
遥瞻季行役，正对女伤悲。
梦事中千变，生涯老百罹。
更惭无道力，临路涕交颐。
送王补之行风忽作因题四句於舟中
淮口西风急，君行定几时。
故应今夜月，未便照相思。
送王大卿致政归江陵
九卿初命亚三司，朝吏相瞻得老师。
南阙便还新印绶，东舟只载旧书诗。
汉庭饯客无佳句，越水归装有富赀。
回首千年见疏范，共疑今事胜当时。
送王介学士知湖州
吴兴太守美如何，柳恽诗才未足多。
遥想郡人迎下担，白苹洲渚正沧波。
送王郎中知江阴
持归霄汉青绫被，去看吴都白马潮。
叠鼓渡江寒浪伏，鸣铙入境野云飘。
鱼穿杨柳夸鲸脍，人采芙蓉学细腰。
家有三槐为太守，弟兄谁似李文饶。
送王龙图守荆南
壮志高才偃一藩，更嗟贤路此时难。
长幡欲动何妨屈，老骥能行岂易闲。
沙市放船寒月日，渚宫留御古苔斑。
知公未厌还随诏，归看功名重太山。
送王蒙州
请郡东南促去程，提堤江水照红旌。
仁声已逐春风到，使节犹占夜斗行。
箭落皂雕毚兔避，句传炎海鳄鱼惊。
麒麟不是人间物，汉诏先应召贾生。
送王覃
分走人间十五年，尘沙吹鬓各苍然。
山林渺渺长回首，儿女纷纷忽满前。
知子有才思奋发，嗟余无地与回旋。
相看一作奏吴别，身世何时两息肩。
送王彦鲁
北客怜同姓，南流感似人。
相分岂相忘，临路更情亲。
送王詹叔利州路运判
王孙旧读五车书，手把山阳太守符。
未驾朱轓辞辇毂，却分金节佐均输。
人才自古常难得，时论如君岂久孤。
去去便看归奏计，莫嗟行路有崎岖。
送望之赴临江
黄雀有头颅，长行万里余。
想因君出守，暂得免包苴。
送文学士倅邛州
文翁出治蜀，蜀士始文章。
司马唱成都，嗣音得王扬。
荦荦汉守孙，千秋起相望。
操笔赋上林，脱巾选为郎。
拥书天禄阁，奇字校偏傍。
忽乘驷马车，牛酒过故乡。
时平无谕檄，不访碧鸡祥。
问君行何为，关陇正繁霜。
中和助宣布，循吏缀前芳。
岂特为亲荣，区区夸一方。
送吴龙图知江宁
才高明主睠方深，属郡闻风自革心。
闾里不须多按治，山川从此数登临。
茅檐坐隔云千里，柏垄初抽翠一寻。
东望泫然知有寄，但疑公岂久分襟。
送吴叔开南征
掺袂不胜情，犀舟击汰行。
倦游无万里，惜别有千名。
春草凄凄绿，江枫湛湛清。
金陵多丽景，此去属兰成。
送吴显道南归
君不见蔡泽栖迟世看丑，豪气英风亦何有。
忽然变轩昂，盛事传不朽。
君今幸未成老翁，二十八宿罗心胸。
何不上书自荐达，封侯起第一日中。
秋月春风等闲度，山中旧宅无人住。
宅中青桑叶宛宛，涧水流过田中路。
遥君只杨柳是门处，万门苍苍烟水暮。
我欲寻之不惮远，君又暂来还径去。
红驿路挂城头，忆君只欲苦死留。
天际张帷列樽俎，君歌声酸辞且苦。
人生憔悴生理难，使人听此凋朱颜。
劝君更尽一杯酒，明日路长山复山。
送吴显道五首
五湖大浪如银山，问君西游何当还。
以手抚膺坐长叹，空手无金行路难。
丈夫意有在，吾徒且加餐。
屏风九叠云锦张，千峰如连环。
上有横河断海之浮云，可望不可攀。
飞空结楼台，动影袅窕冲融间。
沛然乘天游，下看尘世悲人寰。
泊舟浔阳郭，去去翔寥廓。
君今幸未成老翁，衰老不复如今乐。
送吴显道五首
滕王高阁临江渚，东边日出西边雨。
十五年前此会同，天际张帷列樽俎。
公今此去何时归，我今停杯一问之。
春风两岸水杨柳，昔日青青今在否。
偶向东湖更向东，杏花两株能白红。
落拓旧游应记得，插花走马月明中。
荏苒荏苒瞻四海，明年花开复谁在。
杏花杨柳年年好，南去北来人自老。
少壮几时奈老何，与君把箸击盘歌。
歌罢仰天叹，六龙忽蹉跎。
跟中了了见乡国，自是不归归便得。
欲往城南望城北，此心炯炯君应识。
送吴显道五首
临川楼上柅园中，罗帏绣幕围香风。
觥船一棹百分空，看朱成碧颜始红。
杏花杨柳年年好，南去北来人自老。
旧事无人可只论，惟君与我同怀抱。
送吴显道五首
忽忆旧乡头已白，牙齿欲落真可惜。
临江把臂难再得，江水江花岂终极。
送吴显道五首
百年多病独登台，知有归日眉放开。
功名富贵何名道，且赋渊明归去来。
送吴仲庶出守潭州
吴公治河南，名出汉廷右。
高才有公孙，相望千岁后。
平明省门开，吏接堂上肘。
指撝谈笑间，静若在林薮。
连墙画山水，隐几诗千首。
浩然江湖思，果得东南守。
传鼓上清湘，旌旗蔽牛斗。
方今河南治，复在荆人口。
自古楚有材，酃渌多美酒。
不知樽前客，更得贾生否。
送西京签判王著作
儿曹曾上洛城头，尚记清波绕驿流。
却想山川常在梦，可怜颜发已惊秋。
辟书今日看君去，著籍长年叹我留。
三十六峰应好在，寄声多谢欲来游。
送项判官
断芦洲渚落枫桥，渡口沙长过午潮。
山鸟自呼泥滑滑，行人相对马萧萧。
十年长自青衿识，千里来非白璧招。
握手祝君能强饭，华簪常得从鸡翘。
送萧山钱著作
才高诸彦故无嫌，兄弟同时举孝廉。
东观外除方墨绶，西州相见已苍髯。
灵胥引水清穿市，神禹分山翠入帘。
好去弦歌聊自慰，郡人谁敢慢陶潜。
送谢师宰赴任楚州
珠玉不自贵，故为人所怜。
贤愚亦如此，好恶有自然。
闻子欲东南，使我抱幽悁。
炎风沙土中，甘与子留连。
大梁非无客，跪起废食眠。
相看独不厌，以此知子贤。
衰气已难强，壮心方少年。
才高岂易得，勖子在雕镌。
昆仑一支流向东，七月八月船如风。
爱君少壮此行乐，恨我留连成老翁。
神头两岸水无穷，伏槛荷花满地红。
当时不得君携手，今日山川在眼中。
送熊伯通
岁暮欣逢盖共倾，川涂南北岂忘情。
事经官路心应折，地入家山眼更明。
江上月华空自照，梅边春意恰相迎。
关河不锁真消息，野客犹能听治声。
送逊师归舒州
山川相对一悲翁，往事纷纷梦寐中。
邂逅故人恩意在，低徊今日笑言同。
看吹陌上杨花满，忽忆岩前蕙帐空。
亦见桐乡诸父老，为传衰飒病春风。
送彦珍
挟策穷乡满鬓丝，陂田荒尽岂尝窥。
未应谷口终身隐，正合菑川举国推。
握手百忧空往事，还家一笑即芳时。
柘冈定有辛夷发，亦见东风使我知。
送杨骥秀才归鄱阳
客舍风尘弊彩衣，悲吟重见雁南飞。
荆山和氏方三献，太学何生且一归。
旷野已寒谙独宿，长年多难惜分违。
巾箱所得皆幽懿，亦见乡人为发挥。
送元厚之待制知福州
海隅山谷闲，人物最多处。
平旦息相吹，连城黕如雾。
闽王旧宫室，丹漆美无度。
今为大帅府，千里来赴愬。
元侯文章翁，更以吏能著。
峨峨中天阁，鸣玉新改步。
衔诏出梨岭，方为远人慕。
旌旗满流水，冠盖东门驻。
四坐共咨嗟，疑侯不当去。
张仲称孝友，樊侯正求助。
名城虽云乐，行矣未宜遽。
送郓州知府宋谏议
盛世千龄合，宗工四海瞻。
天心初吁俊，云翼首离潜。
德望完圭角，仪形壮陛廉。
徐鸣苍玉佩，尽校碧牙签。
纶掖清光注，銮坡茂渥沾。
文明诚得主，政瘼尚烦砭。
右府参机务，东涂赞景炎。
庙谟资石画，兵略倚珠钤。
坐镇均劳逸，斋居养智恬。
讴谣喧井邑，惠化穆苍黔。
进律朝章旧，疏恩物议佥。
通班三殿邃，徙部十城兼。
申甫周之翰，龟蒙鲁所檐。
地灵奎宿照，野沃汶河渐。
首路龙旗盛，提封虎节严。
赐衣缠紫艾，卫甲缀朱綅。
海谷移文省，溪堂燕豆添。
班春回绀幰，问俗卷彤襜。
舟檝商岩命，熊罴渭水占。
治装行入觐，金鼎重调盐。
送张颉仲举知奉新
故人为邑士多称，繇赋宽赊狱讼平。
老吏闭门无重糈，荒山开陇有新粳。
方挥玉麈日边坐，又结铜章天外行。
此去料君归不久，挟材如此即名卿。
送张明甫
觥船一棹百分空，十五年前此会同。
南去北来人自老，桃花依旧笑春风。
送张卿致仕
子房筹策汉时功，身退超然慕赤松。
余烈尚能开后世，高材今复继前踪。
执鞭始负平生愿，操几何知此地逢。
窃食一官惭未艾，绪言方赖赐从容。
送张甥赴青州幕
人情每期费，之子适予心。
老饯城东陌，悲分岁暮襟。
少留班露草，遂往隔云林。
未笕青丘远，因风嗣好音。
送张宣义之官越幕二首
会稽游宦乡，海物错句章。
土润箭萌美，水甘茶串香。
今君诚暂屈，他日恐难忘。
唯有西兴渡，灵胥或怒张。
送张宣义之官越幕二首
谁谓贵公子，乃如寒士家。
真宜举敦朴，已自胜浮华。
洲荻藏迷子，溪篁拥若耶。
相望只在眼，音问莫言赊。
送张仲容赴杭州孙公辟
万里相夸漆与丹，笑歌长在绮纨间。
彩船春戏城边水，画烛秋寻寺外山。
忆我屡随游客入，喜君今赴辟书还。
遥知曼倩威行久，赤笔应从到日闲。
送章宏
道合由来不易谋，岂无和氏识荆璆。
一川浊水浮文鷁，千里轻帆落武丘。
身退岂嫌吾道进，学成方悟众人求。
西风乞得东南守，杖策还能访我不。
送赵燮之蜀永康簿
蜀山万里一青袍，石栈天梯棰辔高。
多学似君宁易得，小官於此亦徒劳。
行追西路聊班草，坐忆南州欲梦刀。
他日寄声能问我，应从锦水至江皋。
送赵学士陕西提刑
遥知彼俗经兵后，应望名公走马来。
陛下柬求今日始，胸中包畜此时开。
山西豪杰归囊牍，渭北风光入酒杯。
堪笑陋陋昏鄙甚，略无谋术赞行台。
送真州吴处厚使君
江上斋船驻彩桡，鸣笳应满绿杨桥。
久为汉吏知文法，当使淮人服教条。
拱木延陵瞻故国，丛祠瓜步认前朝。
登临莫负山川好，终欲东归听楚谣。
送郑叔熊归闽
郑子喜论兵，魁然万人敌。
尝持一尺棰，跨马河南北。
方今边利害，口手能讲画。
疑师谷城翁，方略已自得。
天兵卷甲老，壮士不肉食。
低徊向诗书，文字锐鑴刻。
科名又龃龉，弃置非人力。
黄垄雕罽裘，逆旅同逼仄。
秋风吹残汴，霰雪已惊客。
浩歌随东舟，别我无惨恻。
闽生今好游，往往老妻息。
南陔子所慕，天命岂终塞。
送直讲吴殿丞宰巩县
青嵩碧洛曾游地，墨绶铜章忽在身。
拥马尚多畿甸雪，随衣无复禁城尘。
古来学问须行己，此去风流定慰人。
更忆少陵诗上语，知君不负巩梅春。
送致政朱郎中东归
平生不省问田园，白首忘怀道更尊。
已上印书通北阙，稍留冠盖饯东门。
冯唐老有为郎恋，疏广终无任子恩。
今日荣归人所羡，两儿腰绶拥高轩。
送周都官通判湖州
渌水乌程地，青山顾渚滨。
酒醪犹美好，茶荈正芳新。
聚泛樽前月，分班焙上春。
仁风已入俗，乐事始关身。
橘柚供南贡，枫槐望北宸。
知君白羽扇，归日未生尘。
送周仲章使君
看君东下霅溪船，回首纷纷已五年。
簪笔少留吾所望，剖符轻去此何缘。
高麾行路穿秦树，骏马归时著蜀鞭。
子墨文章应满箧，承明宣室正详延。
送子思兄参惠州军
沄沄曲江水，天借九秋色。
楼台飞半空，秀气盘韶石。
载酒填里闾，吹花换朝夕。
笙箫震河汉，锦绣烂冠帻。
地灵瘴疠绝，人物倾南极。
先朝有名臣，卧理讼随息。
稍稍延诸生，谈笑与宾客。
子来适妙年，谒入交履舄。
寂寥九龄后，此独望一国。
虞翻礼丁览，韩愈俟赵德。
孤岸镇颓波，俗流未易识。
我方文葆中，旋逐旌旗迹。
去思今岂忘，耳目熟遗迹。
吏含殷勤言，俛仰问乖隔。
当时府中儿，侵寻鬓边白。
下帷虽著书，不捄寒饥迫。
谓宜门阑士，宦路久烜赫。
奈何犹差池，更捧丞掾檄。
骥摧千里蹄，鹏堕九霄翮。
人生无巧愚，天运有通塞。
试观驰骋人，意气宇宙窄。
荣华去路尘，谤辱与山积。
优游禄仕间，较计谁失得。
送君强成歌，陟岵翻感激。
苏才翁挽辞二首
空余一丹旐，无复两朱轓。
寂寞蒜山渡，陂陀京口原。
音容归绘画，才业付儿孙。
尚有故人泪，沧江相与翻。
苏才翁挽辞二首
翰墨随谈啸，风流在弟兄。
浮名同逆旅，壮志负平生。
使节何年去，丧车故老迎。
悠悠京口外，落日照铭旌。
苏秦
已分将身死势权，恶名磨灭几何年。
想君魂魄千秋后，却悔初无二顷田。
苏州道中顺风
北风一夕阻东舟，清早飞帆落虎丘。
运数本来无得丧，人生万事不须谋。
宿北山示行详上人
都城羁旅日，独许上人贤。
谁为孤峰下，还来宴坐边。
是身犹梦幻，何物可攀缘。
坐对青灯落，松风咽夜泉。
宿定林示无外
天女穿林至，姮娥度陇来。
欲归今晼晚，相值且徘徊。
谁谓我忘老，如闻虫造哀。
邻衾亦不寐，共尽白云杯。
宿土坊驿寄孔世长
烧夜郊原百草荒，弊裘朝去犯严霜。
残年意象偏多感，回首风烟更异乡。
往返自非名利役，辛勤应见友朋伤。
章江犹得同游处，最爱梅花蘸水香。
宿雨
绿搅寒芜出，红争暖树归。
鱼吹塘水动，雁拂塞垣飞。
宿雨惊沙尽，晴云昼漏稀。
却愁春梦短，灯火著征衣。
随意
随意柴荆手自开，沿冈度堑复登台。
小桥风露扁舟月，迷鸟羁雌竟往来。
岁晚
月映林塘澹，风含笑语凉。
俯窥怜绿净，小立伫幽香。
携幼寻新的，扶衰坐野航。
延缘久未已，岁晚惜流光。
岁晚怀古
先生岁晚事田园，鲁叟遗书废讨论。
问讯桑麻怜已长，按行松菊喜犹存。
农人调笑追寻壑，稚子欢呼出候门。
遥谢载醪怯惑者，吾今欲辩已忘言。
孙君挽辞
丧车上新垄，哀挽转空山。
名与碑长在，魂随帛暂迁。
无儿漫黄卷，有母亦朱颜。
俛仰平生事，相看一梦间。
孙威敏公挽辞
功名一世事，兴废岂人谋。
重为苍生起，终随逝水流。
凄凉归部曲，零落掩山丘。
许国言犹在，奸谀可使羞。
台城寺侧独行
春山撩乱水纵横，篱落荒畦草自生。
独往独来山下路，笋舆看得绿阴成。
台上示吴愿
细书妨老读，长簟惬昏眼。
取簟且一息，抛书还少年。
太白岭
太白巃嵷东南驰，众岭环合青纷披。
烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜。
阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。
生民何由得处所，与兹鱼鸟相谐熙。
太湖恬亭
槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。
日落断桥人独立，山涵幽树鸟相依。
清游始觉心无累，静处谁知世有机。
更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归。
潭州新学诗
有嘉新学，潭守所作。
守者谁欤，仲庶氏吴。
振养矜寡，衣之褰襦。
黔首鼓歌，吏静不求。
乃相庙序，生师所庐。
上漏旁穿，燥湿不除。
曰嘻迁哉，迫厄卑污。
当其坏时，适可以谋。
营地虑工，伐楩楠槠。
撤故就新，为此渠渠。
潭人来止，相语而喜。
我知视成，无豫经始。
公升在堂，从者如水。
公曰诲汝，潭之士子。
古之读书，凡以为己。
躬行孝悌，由义而仕。
神听汝助，况於闾里。
无实而荂，非圣自是。
虽大得意，吾犹汝耻。
士下其手，公言无尤。
请诗我歌，以远公休。
叹息行
官驱群囚入市门，妻子恸哭白日昏。
市人相与说囚事，破事劫钱何处村。
朝廷法令亦宽大，汝罪当死谁云冤。
路傍年少叹息汝，贞观元元之子孙。
汤泉
寒泉诗所咏，独此沸如烝。
一气无冬夏，诸阳自废兴。
人游不附火，虫出亦疑冰。
更忆骊山下，歊然雪满塍。
桃源行
望夷宫中鹿为马，秦人半死长城下。
避时不独商山翁，亦有桃源种桃者。
此来种桃经几春，采花食实枝为薪。
儿孙生长与世隔，虽有父子无君臣。
渔郎漾舟迷远近，花间相见因相问。
世上那知古有秦，山中岂料今为晋。
闻道长安吹战尘，春风回首一沾巾。
重华一去宁复得，天下纷纷经几秦。
陶缜菜示德逢
江南种菜漫阡陌，紫芥绿菘何所直。
陶生画此共言好，一幅往往黄金百。
北山老圃不外慕，但守荒畦斸荆棘。
陶生养目渠养腹，各以所能为物役。
题八功德水
欲寻阿练若，曳屐出东冈。
涧谷芳菲少，春风著野桑。
题半山寺壁二首
我行天即雨，我止雨还住。
雨岂为我行，邂逅与相遇。
题半山寺壁二首
寒时暖处坐，热时凉处行。
众生不异佛，佛即是众生。
题宝岩寺寒碧亭二首
两岸青山刻峭成，一溪回曲篆纹平。
绿阴隐隐无重数，欲去黄鹂又一声。
题宝岩寺寒碧亭二首
风吹洞口云，水动山头月。
野老时问人，前村多少雪。
题北山隐居王闲叟壁
荒村日午未开门，雨后余花满地存。
举世但能旌隐逸，谁人知道是王孙。
题定力院壁
溪北溪南水暗通，隔溪遥见夕阳舂。
思量诸葛成何事，只合终身作卧龙。
题定林壁
定林自有主，我为林下客。
客主各有心，还能共岑寂。
题定林壁怀李叔时
云与渊明出，风随御寇还。
燎炉无伏火，蕙帐冷空山。
题航子
爱此江边好，留连至日斜。
眠分黄犊草，坐占白鸥沙。
题何氏宅园亭
荷叶参差卷，榴花次第开。
但令心有赏，岁月任渠催。
题画扇
玉斧修成宝月团，月边仍有女乘鸾。
青冥风露非人世，鬓乱钗斜特地寒。
题黄司理园
为忆去年梅，凌寒特地来。
闰前空腊尽，浑未有花开。
题回峰寺诗
山势欲压海，禅扃向此开。
鱼龙腥不到，日月影先来。
树色秋擎出，钟声浪答回。
何期乘吏役，暂此拂尘埃。
题金陵驿
重冈古道春风里，草色花光似故人。
却喜此身今漫浪，回家随处得相亲。
题金沙
海棠开后数金沙，高架层层吐绛葩。
咫尺西城无力到，不知谁赏魏家花。
题景德寺试院壁
屋东瓜蔓已扶疏，小石蓝花破萼初。
从此到寒能几日，风沙还见一年除。
题南康晏史君望云亭
南康父老传史君，疾呼急索初不闻。
未尝遣汲浴帘水，三岁只望香炉云。
云徐无心澹无滓，史君恬静亦如此。
飚然一去扫遗阴，便觉歊烦怅千里。
归田负戴子与妻，圃蔬园果西山西。
出门亭皋百顷绿，望云才喜雨一犁。
我知新亭望云好，欲斸比邻成二老。
莫嫌鸡黍数往来，为报襄阳德公嫂。
题雱祠堂
斯文实有寄，天岂偶天才。
一日凤鸟去，千秋梁木摧。
烟留衰草恨，风造暮林哀。
岂谓登临处，飘然独往来。
题齐安壁
日净山如染，风暄草欲薰。
梅残数点雪，麦涨一溪云。
题齐安寺山亭
此山无踯躅，故国有杨梅。
怅望心常折，殷勤手自栽。
暮年逢火改，晴日对花开。
万里乌塘路，春风自往来。
题山寺扉
口衔天宪手持钧，已是龙墀第一人。
回首三千大千界，此身犹是一微尘。
题舒州山谷寺石牛洞泉穴
水泠泠而北出，山靡靡而旁围。
欲穷源而不得，竟怅望以空归。
题汤泉壁垩诸子有欲闲之意
吟哦一水上，披写众峰间。
偶运非彭泽，留名比岘山。
君才今卨稷，家行古原颜。
平世虽多士，安能易地闲。
题西太一宫壁二首
草色浮云漠漠，树阴落日潭潭。
三十六陂流水，白头想见江南。
题西太一宫壁二首
三十年前此路，父兄持我东西。
今日重来白首，欲寻陈迹都迷。
题夏旼扇
白马津头驿路边，阴森乔木带漪涟。
夕阳一马匆匆过，梦寐如今十五年。
题徐浩书法华经
一切法无差，水牛生象牙。
莫将无量义，欲觅妙莲华。
题杨溪
桥横葛仙陂，住近杨雄宅。
主人胡不归，为我炊香白。
题仪真致政孙学士归来亭
彭泽陶潜归去来，素风千岁出尘埃。
明时儁老心无累，故里高门子有才。
更作园林负城郭，常留花月映池台。
却寻五柳先生传，柴水区区但可哀。
题永庆壁有雱遗墨数行
永庆招提墨数行，岁时风露每凄伤。
残骸岂久人间世，故有情锺未可忘。
题永昭陵
神阙澹朝晖，苍苍露未曦。
龙车不可望，投老涕沾衣。
题勇老退居院
道人投老寄山林，偶坐翛然洗我心。
梦境此身能且在，明年寒食更相寻。
题友人壁
茆檐前后久松萝，百里乘闲向此过。
间水绕田山影转，野林留日鸟声和。
萧条鸡犬逢人少，想象乾坤发兴多。
世事不如闲静处，知君出处意如何。
题友人郊居水轩
田中三亩宅，水上一轩开。
为有渔樵乐，非无仕进媒。
槎头收晚钓，荷叶卷新醅。
坐说鱼腴美，功名挽不来。
题玉光亭
传闻天玉此埋堙，千古谁分伪与真。
每向小庭风月夜，却疑山水有精神。
题张司业诗
苏州司业诗名老，乐府皆言妙入神。
看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。
题正觉相上人箨龙轩
风玉萧萧数亩楸，箨龙名为道人留。
不须乞米供高士，但与开轩作胜游。
此地七贤谁笑傲，何时六逸自赓酬。
侵寻衰境心无著，尚有家风似子猷。
题正觉院箨龙轩二首
北轩名字经平了，爱此吾能为赋诗。
山雨江风一披拂，箨龙还自有吟时。
……
关于是否给孩子报兴趣班一直就有两种声音，赞同报班的一方认为：孩子就应该从小培养，3-6岁是孩子的黄金时期，各种启蒙几乎都是从这个年龄段开始的，错过了可能就再也找不回来了。而且现在社会竞争如此激烈，让孩子多学些才艺，正所谓技多不压身。
而另一边反对给孩子报班的人认为：兴趣班都是为了赚钱的，让孩子小小年纪开始奔波在去各种课程的路上实在太辛苦，孩子就应该散养，童年就是纯粹的玩，而且那么小的孩子能学会什么，报那么多班就是拔苗助长。
面对兴趣班的问题，以前因为麦子小，我也没有认真思考过这回事，直觉的认为孩子还是应该以玩为主，至于兴趣班没想太多，而老公是坚决的反对各种报班，所以后来孩子上幼儿园时还傻乎乎问了人家是否有必报的课外兴趣班，得到了否定的答案后心理一阵阵窃喜，结果险些因此断送了麦子的幼儿园之路。当时信誓旦旦地说什么兴趣班也不报，可是不过一年之久，随着与儿子同龄的孩子家长交流的越来越多后，我逐渐改变了原来坚决不报班的想法，于是从儿子过完4岁生日后，我们也开始了兴趣班的选报之路。
一开始也只是觉得4、5岁是学习各种才艺的重要启蒙阶段，孩子还是应该有些特长，不仅可以培养孩子良好的气质，陶冶情操，而且对他将来的升学考试可能也有帮助，重要的是可以锻炼孩子的适应力、意志力，也能为孩子成年后增添生活乐趣，这也是我自己的切身体验。可是现在各种兴趣班琳琅满目，热门专业二、三十种，细分之下上百家培训机构，看得人眼花缭乱，心猿意马。其实我倒是从来没有担心过什么所谓的孩子输在起跑线上，因为我压根就不认可什么起跑线的说法，我一直觉得起跑的速度快不快没关系，重要的是谁更有毅力和耐力坚持到最后！我也从来没想过要让孩子十八般武艺样样精通，没有几个孩子是全才，尤其是因为受了爱和自由的教育观点的影响后，我也是真心想给孩子一个自由快乐的童年，怕背上一个拔苗助长的罪名，但同时也的确担心错过了培养孩子特长的敏感期，将来后悔，一直就在这样患得患失间徘徊。为此我特意看了一些专家和有经验的家长们写的文章，希望从中得到经验。看过各方意见后，我感觉自己豁然开朗，我想通一件事就是“爱和自由并不等于放任自流，相反的真正的爱和自由恰恰需要一些引导和限制，而且爱和自由也不仅仅是形式上的喊口号，自由不是没有限制、不闻不问的表象，而应该是指孩子心灵上的自由。真正懂得这个道理的家长无论给不给孩子报班，都会花时间、花精力、花心思去陪伴孩子，用自己的方式去引导孩子的兴趣，同时也会给孩子留出更多自己动手动脑的思考空间，可是如果家长自己本身时间、精力、能力都有限，与其让孩子自己漫无目的的瞎玩，其实不如根据孩子的兴趣上一些课外班，由专业的老师给予一定的引导，即使没有兴趣的也可以培养一下，没准就真的找到天赋所在，而不是动辄以一个“散养”来掩盖某些家长其实是舍不得占用自己更多的业余时间去陪伴孩子的事实。
虽然话这样说，可是也不是兴趣班可以想怎么报就怎么报，很多家长在给孩子报班的时候都会犯一个毛病，就是看别人的孩子学什么，就让自己的孩子学什么；不是问孩子想学什么，而是我想让孩子学什么，于是当孩子被强迫学习一些他不喜欢不适应的课程时，不但兴趣没培养出来，反而产生了极大的逆反心理，还可能影响到亲子关系的亲密，所以归根结底，报兴趣班的关键根本不是报不报的问题，而是应该如何报？！
（为避免广告嫌疑均省略培训机构的真实名称，如有需要可以私下联系哈O(∩_∩)O哈！）
首先，家长应该明确，兴趣班是孩子的兴趣，而不是家长的兴趣，不是别人的兴趣，更不是上学需要的兴趣。
在中国很多父母最大问题就是相互攀比，见别人孩子学什么自家孩子也得学什么，还要求孩子必须比人家学的好；还有一些父母是自己有什么爱好，就想让孩子继承自己的衣钵，或者自己曾经想学而没机会学，就想让孩子来完成自己的梦想……这些做法都从根本上忽略了上兴趣班的是孩子，没有从孩子的兴趣和特长为出发点，盲从跟风。如果孩子本身并不排斥，而且慢慢真的喜欢上还好，可是如果孩子有强烈的逆反情绪，不但钱白花了，重要的是还会破坏亲子关系。在陪麦子上各个兴趣班的过程中就时不时看到一些小朋友哭闹着被家长生拉硬拽甚至连打带骂的送进教室。每次看到这样的场面我都不禁蹙紧眉头，心想那些家长究竟是何苦来哉呢？在这种状态下孩子还有什么兴趣可言、快乐可言呢？所以在给孩子报兴趣班时可以参考别人的意见，但是最终起决定因素的应该是孩子的兴趣或选择，而非大人的需求和希望！
其次，报兴趣班时要以孩子的感受为前提，选择孩子喜欢的授课方式。
这样的课程哪个孩子不喜欢呢？
尽管家长们事先已经做了多方了解，也愿意根据孩子的兴趣来报班，可是在选择兴趣班时还是会有些茫然，市场上同一专业的培训机构上百家，究竟哪一个更好？我觉得口碑是很重要的衡量标准，但是相同口碑之下就要挑选孩子更喜欢的授课环境和授课方式了。只有孩子能真正融入课堂，积极参与到课堂的教学互动中，才有可能学到有用的东西，否则孩子如果只是茫然的坐在那里，或是东张西望或是神游太虚，不管老师讲的多生动，也是在浪费时间，浪费生命。好在现在的教育机构都是可以试听的，这是了解课程的最佳途径，听别人说一千句不如让孩子亲身体验一下。我给麦子报的每个兴趣班都会先让他去试听，然后让他自己决定上不上。比如当初报美术的课程时，我们分别去了两家当前比较有名的培训机构，一个是现在麦子在上的看似画画实则是以创意思维为训练导向，采用美术游戏的授课形式的创意美术，课堂上玩泥巴、玩面粉、玩胶水、玩颜料、玩沙子、玩食物……总之各种玩，就是见不到几件“像样的作品”，上了一年多的课最近才开始有了一点关于绘画技巧上的学习，可是教室里传出的笑声常常回响在整个培训中心。另一家是以教授儿童绘画技巧的培训机构，对色彩、构图、点线面关系、透视……都有更多的引导，课程设置的到也是五花八门，泥巴、玻璃、陶艺、颜料、食物……但是课堂上老师第一个要求就是尽量保持安静。说心里话如果是以想培养麦子走上绘画之路我更倾向于第二家，因为这里更容易看到绘画的成果，两次试听都带回一幅作品，并且都装裱起来挂在墙上，十个人十个会说第二张画更漂亮，可是从儿童技能发展的角度来看，第一幅画才是一个3岁半孩子该有的绘画语言。
图一
图二
从美术教育的角度来讲，如果注意力集中在学习技法时，想象力可能会受到限制。而且很重要的一点是我答应把试听课后的选择权留给麦子自己，而麦子很明确地告诉我他更喜欢第一家的课程，为此我还延迟了两个月，试图用时间淡化麦子的意识，从而找机会说服他，瞧，家长总是不由自主的想要让孩子遵从自己的意志，我也不例外。不过最后儿子依然坚定不移的说他就要报第一家的课程，第二家的也喜欢，但是要等两年后第一家课程结束再去第二家，惊诧于他对自己这种规划是有意识的还是随口一说？……当然，最后麦子如愿，而且为了不耽误他玩的时间，我给他挑选了一个幼儿园临近放学的时间，每到上课的日子就去幼儿园早接2个小时。同样的两个小时，如果在幼儿园就是按部就班的简单的自由活动，然后洗手、吃饭，等待放学，而换做上课，尽管只有1小时的时间，可是你能想象孩子们在洒满胶水、泥巴的教室里像条泥鳅一样爬行，翻滚？把面粉洒向空中，粘的满身满脸？把颜料涂满全身……虽然每次洗衣服比较麻烦，但是孩子那种天性得到尽情释放的快乐让家长很难不为之动容！
第三，报兴趣班时不强迫、不阻拦，但要适可而止。
上课时家长多半不让陪伴，所以几乎没有照过课堂上的照片，这是麦子第一次晋级赛赢得金杯后和老师在教室内的合影
如开头所说很多提倡散养的家长认为给孩子报兴趣班就是拔苗助长，我觉得这种看法有些偏激。在我看来，只有当孩子能力达不到学习要求时或是对所学内容不感兴趣，却硬逼着孩子学，甚至逼着孩子出成绩时才叫拔苗助长。相反的如果孩子喜欢，而且也的确有些天赋和才能，如果家长一味阻拦，限制了孩子的成长与发展，也是不负责任的表现。孩子的天赋也只是拥有那么几年，如果得不到适当正确的保护和引导就会慢慢消失，所以如果一旦发现孩子在某方面的确存在超出常人的能力，家长还是应该为孩子的成长提供适当的机会和条件，比如给麦子报的围棋课就是这样。虽然我也是觉得男孩子学围棋挺好的，可以训练逻辑思维能力，也能让男孩沉稳一些，但是我一直想着应该至少是6、7岁以后，而且要看他个人兴趣和悟性。没想到的是去年春节麦子4岁三个月，因为放假对他放松了看电视的限制，结果他无意中看到电视围棋讲座，一下子就入了迷，回来就磨着老公照书给他讲了些围棋知识，接着入夏时在外面玩，和一个比他大了4、5岁的小哥哥聊天说到围棋，刚好那个男孩在学，于是小哥俩自己商量下次小哥哥上课时麦子跟着去老师家试听一下，而我只是执行者，按小哥俩约定的时间带着麦子去见了围棋老师，没想到和老师一见如故，从此便开始了围棋之路。
开始的时候我还担心两个小时的课，对4岁半的麦子还是有挑战性的，可是每次去老师家接麦子时老师都会表扬他，说他挺稳当，学棋特认真，这着实让我很惊讶，他在家里可经常横糟竖反没半分老实呀，心想既然如此那就学吧。一下子就是半年，当然进步的确不小，还取得了一点不错的小成绩，而这些完全源于他自己对围棋的喜爱和那么一点点悟性，而我其实只是提供了一个学习机会给他。
而除了围棋和创意美术外，麦子还在学习跆拳道、游泳和英语，而这几个兴趣班也都是他自己决定的，像创意美术占的是幼儿园的时间，又是美术游戏，麦子只觉得有趣从来不觉得累，而跆拳道和游泳都是强身健体不浪费脑子，英语我只是希望麦子能多一些语言环境，能培养一下语感就好，所以平时听听课堂发的光盘，随时随地的想起来陪他简单对话，也不必刻意复习，只有围棋的确需要回家练习一下，摆摆棋谱定式，可是我几乎从来不去要求他，因为这是他自己喜欢的，根本不需要我们提醒，反而是他自己常常磨着我们陪他下棋，为此麦爸和麦姥爷一个对着电脑一个拿着手机，天天恶补棋艺，可还是一点一点缩短差距直到先后被麦子追赶上并超过。所以，我觉得目前麦子的课外班看似挺多挺忙，但他并没有觉得有压力，我也曾经因为担心而问过他上这么多课累不累，他说有时候也累，尤其跆拳道和游泳，可是我问他要不要少学点他又不同意，即使后来说不学英语了也是为了要换成钢琴。
跆拳道训练的教室是个多功能教室，里面摆着一架钢琴，每次去上跆拳道时，只要有点时间麦子都想弹弹琴，有一次赶上他的好朋友元元去上钢琴课，那时元元也才刚学，所以上课内容非常枯燥，只是某个音阶的反复训练，而麦子愣是安静的坐在一边听了1小时，不许说话，不能摸琴，只能安静的听和看，对于还不到5岁的孩子来说着实不容易……
其实很早前就跟我要求学习钢琴了，最近又多了硬笔书法，他的爱好广泛得已经让我有些招架不住，于是毫不犹豫的喊了停。我觉得虽然他能感兴趣是好事，可是书法和钢琴是需要每天定时定量练习的，如果真的报了名，分占太多玩玩具的时间，他一定会后悔，所以和麦子说清楚后，决定学习可以，但是要暂时放一下，根据麦子自己的要求我们约定好明年的英语课就不报了，而且创意美术的课程也将告一段落，到时候如果还想学钢琴我们再来开始。至于书法倒是试听了一下，麦子感觉也挺好，这两天一直问我什么时候可以去上课？5、6岁的孩子的确到了开始学习写字的年龄，按老师的说法如果等孩子上了学，学会写字再来练书法，字体笔画已经有了自己的习惯，就不好练了，不如在学习写字之初就让孩子先打好基础，从横平竖直开始学起，相较之下，学龄前的孩子更有耐心和时间，上学后的孩子很难踏实坐下来练字了。我觉得老师教的很好，讲的也挺有道理，对此我深有体会，我的字体就没练出来，当然也就无法辅导孩子，而且学习的地方就在幼儿园旁边，出门3分钟就到也不会耽误时间，只是我还在犹豫如果真的给孩子报了，加上之前所学的已经6个课外班，即使我对他没有学习要求，即使是他自己喜欢愿意学，可还是有些多，所以最后决定还是再等等吧。
第四，允许孩子的兴趣产生变化，但是要先弄清原因，不能随意更换。
麦子的跆拳道课因为调课的原因中间换了教练，前后两个教练的上课方式略有不同，后一个教练比较年轻，相对缺少了一些耐心，又比较严厉，训练强度也大一些，所以麦子一度想放弃跆拳道，后来通过与教练的沟通，又对麦子进行鼓励，经过一段时间的磨合后，麦子适应了新教练的训练，虽然偶尔还会因为训练时辛苦嚷嚷着不想学了，但实际上在课堂上表现还是很不错的，而且虽然每周只有一次课，但是身体平衡能力和动作敏捷性明显有了很大进步。
很多孩子对自己的兴趣可能并不是很明确，而且经常善变，可能只是觉得某个科目很好玩，一时产生兴趣，但是很快又会发生转移，还有一些孩子可能一时之间对什么也提不起兴趣，如果家长也希望孩子可以有些特长，这就需要多花点心思，仔细观察孩子的性格特点，帮助孩子寻找他们擅长的事情；同时也可以给孩子多提供一些机会，让他们多接触一些兴趣班，有更多的选择余地，在学习的过程中发现自己的兴趣。这中间可能会因为很多原因导致孩子不想上兴趣班，即使是自己选择的、喜欢的，也可能中间发生变化，这是很正常的，家长既不要如临大敌担心报名费打水漂，但是也不应该财大气粗的对孩子听之任之。遇到这种情况时家长先不要着急生气，而是应该先了解原因，究竟是孩子真的不喜欢、发生兴趣转移，还是因为学习过程中遇到困难就想放弃，甚至可能只是心情不好一时的情绪发泄。不管是哪种情况家长都应该平心静气的接受孩子的想法，但是如果是前者，即使调换兴趣班最好也要坚持完成正在学习的科目；如果是后面两者那家长应该更多的想办法帮助孩子克服困难，调节情绪，鼓励他坚持下去。总之，家长在为孩子选报兴趣班时要尽量根据孩子的能力和兴趣把握好尺度，既给孩子选择的机会，也要适可而止，不能一味迁就孩子，想学就学，想不学就不学，如果让孩子养成学什么都是三分钟热度的毛病，家长财力精力浪费不说，孩子也很难真正找到自己的兴趣，而且容易变得缺少毅力和责任感。
比如我给麦子报兴趣班的最初，先是根据他的性格特点筛选出一些兴趣班让他挑选，接着根据他选择的科目安排他参加试听课，最后由他自己决定学不学。即便他表现的比较兴奋，有学习欲望，但是在他决定前，我会提醒他学习过程中可能遇到的麻烦和得失，尤其是可能要失去的玩玩具时间和付出的辛苦。很多家长为了让孩子上兴趣班会一味强调兴趣班的好处，不敢告诉孩子有可能会失去的玩耍时间或者会遇到的困难，常导致孩子上了一段兴趣班后有上当的感觉而开始闹情绪，尤其是那些课后还要大量练习，并且会伴随各种考级、比赛的兴趣班，比如乐器类和棋类。然后还要告诉他，一旦交钱报名就要坚持下来，直到一个学期的结束，因为这是他自己的选择，并且在后面上课的过程中一定按此执行，这样做除了可以有助于培养孩子的毅力，同时也想让他学会在做决定前更加谨慎，并懂得要为自己的言行负责。因此，当他觉得英语越来越难，不想继续学时也从没和我大哭大闹，而是和我商量能不能上完这一期明年不续费了，同时在课堂上仍然可以保持积极热情的状态（老师的评语）；因此，当他的跆拳道和游泳虽然因为不同原因更换教练后不适应产生了逆反心理，但是经过我及时帮他梳理情绪，并和教练对训练内容和强度进行沟通后，他很快又重新恢复自信，坚持按时参加训练；也因此，对围棋的喜爱越来越痴迷，几乎每天都要磨着大人陪他练棋，大人没时间时就自己对着定式摆棋，认真的样子别提多可爱……
最后一点就是，不攀比、不功利，考级比赛靠边站。
我并不是说反对兴趣班的考级比赛，我只是想说在培养孩子的兴趣中，要把重点放在如何引导和保护孩子的兴趣和天赋，而不是把心思全都放在比赛、考级上。对于考级、比赛，当然该参加还是要参加的，不仅可以检测一下孩子最近一段时间的学习情况，还可以提高孩子的临场经验，锻炼孩子的心理素质，但是切记这只是对孩子一个阶段学习的检验方式之一，而非唯一，而且因为带有一定临场发挥的偶然性，并不能完全说明孩子的能力水平，所以不能成为衡量孩子能力的唯一标准，更不能成为家长间互相攀比的筹码。当然，只要有比赛的地方就有竞争，只要有竞争就会有输赢，孩子想赢得比赛，有求胜欲望是好事，但是家长和孩子对最后的结果都应该以平常心待之，想赢是目标而不能让它成为心情的操盘手。其实比赛无论输赢都只如昨日黄花，要把眼光放长远，平时鼓励孩子多努力，但是真正比赛时应该放松心情，放下得失，重过程轻结果，才会享受到兴趣带来的快乐和荣誉！如果家长和孩子都只盯着输赢二字时，心态很容易就失去平衡，那么也就失去了“兴趣”二字的真正意义。对此我有深深的感触，至今我都非常感谢我的妈妈。
在我的童年时代，周围的小朋友主要兴趣特长集中在体育和乐器上，虽然我也有些遗憾没有学一件乐器，甚至至今唱歌仍然跑调，这和妈妈不无关系，但是妈妈却也为我打开了另一扇窗，窗外是一片自由绘画的天空。小学那几年各种比赛真的没少参加，尤其是美术比赛，其实在绘画上我并没有什么超长天赋，但是因为妈妈给了我尝试和发展的空间，让我当时有机会得到更多的学习机会，所以在学校里展露了一点小特长被老师发现，并作为重点培养。可是妈妈从来没在乎过那些比赛，更没有给过我半分压力，反而是常常在我因为参加比赛熬夜赶画作品时劝我早点睡，甚至去跟老师理论不要让我这么辛苦，这让她很心疼。可能正是因为妈妈的“不在意”才让我放松，也更愿意去努力，所以大奖小奖没少拿，也因为这个特长带来了很多的荣誉，不但三好生、红领巾奖章收获囊中，后来小升初时还得到了进入额外的选拔机会顺利进入重点中学。虽然至今我也没能在所谓的特长上有什么建树，但是它不但影响了我的职业选择，而且重要的是它为我的生活带来了很多的创意和乐趣，让我成为了一个热爱生活，善于观察和发现生活中的美好的人，尤其是现在让我可以有机会将这个小特长充分应用于育儿过程中，得到了很多收获。对此我最感谢的人就是我妈，我想假如那时她整天逼着我练习画画，每次比赛紧盯着成绩，我早就逆反放弃了，很多事就是“有心插花花不开，无心栽柳柳成荫！”所以现在我对麦子的态度也是这样，只要他喜欢我就支持，至于所谓的兴趣能否发展为特长？特长又能取得怎样的成绩？又能提高到什么程度？我都没有在意过。就像前不久的围棋等级比赛，他刚学围棋半年，又在学龄前，我压根没想过等级比赛的事，即使老师通知了也在犹豫，后来知道老师已经安排好，而且麦子也被老师激发出雄心壮志，那我们也就陪着孩子去体验一下，最后的结果完全是出乎意料，过后虽然的确很骄傲，也很为儿子高兴，不过隔天也就不放在心上，只是心里想着，“哦，儿子也走上考级之路了！”具体他能在这条路上走多远并不在意。只是没想到才一个多月的时间，老师又安排麦子紧接着参加了15进10的比赛，这次麦子没能如愿拿到奖牌，但是也顺利晋级，虽然小朋友自己有些失落，但是我倒是觉得是件好事，不是说失败是成功他妈吗？尝试过失败，在失败中学会控制情绪才能真的让心理素质得到提升，更重要的是等级水平越高，比赛越难，也才越能增长临场对弈的经验。去办理证书时麦子居然还要接着参加一周后的10进5，虽然我不反对，但是考虑到两次比赛相隔时间太短，孩子虽然很积极，但是未免有些辛苦，于是先给老师打电话征求了一下意见，考虑再三决定放弃比赛，不过每天仍然跟着下周比赛的师哥师姐们继续集训。说不希望他赢是假话，但是我更喜欢看到的是他为了自己的目标努力奋斗的样子，每次老师讲完新定式后，小朋友回家定会缠着爸爸陪他练习，大人没时间就自己摆棋盘，那股认真劲让他身上散发着自信，而至于最后的结果还是那四个字——顺其自然！
这就是麦子的课外班之路，很多人刚听到我给麦子报了这么多课时都是觉得孩子真累，可事实上因为这些课外班都是麦子小朋友自己一再坚持下选择的，而且大部分上课都像在游戏，尤其是英语和创意美术，即便是看似枯燥的围棋，麦子却也学的津津有味，而且在两次比赛之后变的更加自信，有一天突然跟我讲：“妈妈我要一直把围棋坚持下去，我想拿世界冠军！”对他的这个目标我惊讶不已，虽然觉得目标定的过于远大，但是人只有向着目标前进时才不容易迷失方向，当然我对他的目标加以肯定和鼓励的同时也告诉他除了这个目标外还应该再定个比较近的目标，比如能更加平静的接受和爸爸对弈时的失败，不再因为输棋掉眼泪！
另外最近我发现麦子会说冷笑话和脑筋急转弯了，一问才知道都是围棋课上休息时老师给他们讲的，每每都让他觉得很有趣，所以麦子自己的话是虽然有时候也觉得累，但那是他喜欢的也就不觉得累了，反倒是我有时会抱怨一下要陪他上这么多课很辛苦，其实这里有妈妈的小心机。不过不管怎样，我总觉得虽然每天都想陪着孩子度过快乐的一段时光，可是自己的才智却有限，现实是经常没时间也不知道如何陪孩子玩？孩子们也是通常自己玩着玩着没意思了就跑来磨人，而大人却不知道玩什么？所以如果让孩子有自己感兴趣的事，有老师正确的引导，有个可以和小朋友们一边玩又能一边快乐学习的地方，何乐而不为呢？
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