永远保持童心，永远热爱童话

      我印象最深的童话故事就是《小飞侠彼得潘》，所有的孩子都会长大，除了一个人。那个人就是彼得潘。

　　彼得潘生活在无忧岛，每天都可以做任何自己想做的事，自由自在的生活着。但是他没有父母，没有感情，不能长大。我想好多人都不想长大吧，因为长大后我们总是要面临许许多多的烦恼，再也找不到童年的快乐。

　每个人都会长大，没有人可以像彼得潘一样永远长不大。但是长大也有长大的乐趣可以有更多的情感体验，更多的生活经历，更多对世界的感悟，等等。这样想想是不是也没这么糟糕了呢？

      彼得潘故事的最后一句是这样的：“只要孩子们是欢乐的、天真的、无忧无虑的，他们就可以飞向梦幻岛去。”每个女孩都有一个公主梦，每个男孩也都有一个英雄梦。童话是伴随着我们成长的，它给我们带来了很多快乐，虽然我们已长大成人，但是我们可以永远保持一颗童心，保持对世界的好奇心，永远热爱童话，我们还可以创建一个属于自己的梦幻岛，在心情不好的时候，我们就可以飞去自己的梦幻岛释放一下自己。

写作思路

1 描写清风的特点：温和、爽朗、轻柔，给人以清新、舒适的感觉。

2 描述揭阳的风景：山清水秀、花香鸟语、空气清新，令人心旷神怡。

3 以清风沁童心为主题，可以写清风给孩子们带来的快乐和正能量。

4 可以结合自己的经历或想象，写清风在生活中的种种表现：清晨的微风拂面、傍晚的凉爽吹拂、游戏时的舒适感受等。

5 探讨清风对人们心情的影响，比如可以写清风带来的宁静、快乐、放松等。

6 可以加入一些故事情节，如小孩子在清风中放风筝、清风带来好运等。

7 最后可以总结清风对人们的重要性，呼吁大家保护环境，保持清风的美好。

作文

1 标题：清风的美好

　　清风温和、爽朗、轻柔，给人以清新、舒适的感觉。它不仅可以让人心情愉悦，还可以带来快乐与正能量。

　　揭阳被赋予了山清水秀、花香鸟语、空气清新等美誉。在这里，我们可以感受到大自然的独特魅力，令人心旷神怡。

　　对于孩子们来说，清风更像是一位陪伴者。当微风拂面、凉爽吹拂时，他们会感到无比舒适与愉悦。在游戏时，清风也给予他们心情放松和愉悦的体验。

　　清风有着深远的影响力，它可以给人带来宁静、快乐和放松的感觉。当清风轻轻吹过时，我们可以感受到内心的安宁和舒畅。

　　在清风中放风筝是孩子们喜爱的活动之一，他们享受着与风互动的快乐。而据说，清风还能带来好运，因此很多人都喜欢在清风中许下心愿。

　　清风对人们的重要性不言而喻。为了保持这份美好，我们应该积极保护环境，让清风永远伴随我们的生活。

2 标题：清风沁童心

　　清风的特点主要体现在其温和、爽朗、轻柔的特质上。它不会给人们带来刺骨的寒冷，而是以舒适的气息和微妙的触感给人一种清新而愉悦的感觉。

　　揭阳这座城市拥有如诗如画的自然风景。在山清水秀的环境中，花香鸟语成为大自然最美的音符。空气清新而不含有污染物，令人心旷神怡。

　　对于孩子们来说，清风不仅带来了快乐，更带来了正能量。当孩子们在清风中奔跑嬉戏时，身心都被舒展开来，他们会感受到生活的美好和自然的力量。

　　在日常生活中，我们可以感受到清风的各种表现。清晨的微风拂面使人迅速从睡眠中醒来，傍晚的凉爽吹拂让人感到身心舒畅，在游戏时，清风给人以舒适和愉悦的感受。

　　清风对人们的心情有着积极的影响。它带来了宁静，让人放松、快乐。当人们置身于清风中时，烦恼和压力都被吹散，内心得到平静和安宁。

　　我们可以想象，在清风中，小孩子放风筝的线会像彩色的画笔，在空中划出美丽的弧线。清风还可以带来好运，当人们享受到清风的拥抱时，幸运之神似乎也会眷顾他们。这些故事情节为清风增添了一份神奇和浪漫。

　　总的来说，清风对人们的重要性不可忽视。它给予我们舒适和愉悦的感受，使我们心旷神怡。呼吁大家保护环境，保持清风的美好，以便让我们和更多的孩子们能够继续享受到清风带来的快乐和正能量。

3 标题：清风沁童心

　　清风是一种温和、爽朗、轻柔的自然现象，它给人们带来清新、舒适的感觉，仿佛吹拂在脸上的是一缕微风，让人心旷神怡。

　　我生活的城市揭阳，被誉为“花城”，具有独特的风景。这里的山清水秀，遍布着美丽的河流与湖泊，空气中弥漫着鲜花的香气和鸟儿的歌唱。每当吹来清风，我总能感受到大自然的美好，心情不由得愉悦起来。

　　孩子们总是对大自然充满好奇，而清风正是他们最好的伴侣。清风给孩子们带来了快乐与正能量，让他们享受着游戏和嬉笑时的舒适感受。

　　我还记得清晨的微风轻轻拂面，带来一丝丝凉意；还有傍晚的凉爽吹拂，让人心情愉悦。我曾经和朋友们在阳光明媚的日子里放风筝，随着清风的助力，我们的笑声在大自然中回荡。所有这些都使我深刻体会到清风在生活中的美妙表现。

　　清风给人带来宁静、快乐和放松的感觉。当迎面而来的清风吹过，内心的不安和烦躁似乎也被抚平了。无论是在户外散步，还是在家中休息，清风总能给人们带来一份宁静与舒适。

　　曾经，我和朋友们在一个阳光明媚的周末放风筝。清风吹着我们的发丝，飘动着五彩斑斓的风筝，孩子们的笑声和欢呼声在空中回荡。那一刻，我们感受到了清风带来的好运和快乐。

　　清风对人们的重要性不言而喻，它给人带来舒适和愉悦。我们应当共同努力，保护环境，保持清风的美好。只有这样，我们才能继续享受大自然给予我们的美好礼物。

4 标题：清风沁童心

　　清风是一种温和、爽朗、轻柔的风，给人以清新、舒适的感觉。它不像烈风那样刺骨，也不像闷风那样让人窒息，而是带着自然的气息，给人身心带来舒缓和愉悦的感受。

　　揭阳是一个拥有山清水秀、花香鸟语和清新空气的地方，这里的风景令人陶醉。在揭阳的大山中，山水交融，峰峦叠嶂，让人仿佛置身于仙境。而城市中的公园花坛、街头巷尾也常常绽放着各种各样的鲜花，芬芳四溢。当清风吹过，花香与鸟鸣相互交织，让人心旷神怡。

　　对于孩子们来说，清风是他们生活中的一位忠实伙伴。每当清晨微风拂面，他们会感受到清风带来的无限爽朗和活力，仿佛整个世界都因此而焕发出勃勃生机。傍晚时分，孩子们在清风中玩耍，享受着凉爽吹拂，感受到轻盈飘逸的感觉，心情随之放松。

　　清风对人们的心情有着积极的影响。当清风从窗户中吹入房间，空气得到循环，给人带来宁静和放松的感觉，让人忘却烦恼、纷杂的思绪。清风也能带来快乐，当孩子们在清风中放飞风筝时，身心愉悦，畅快淋漓，体验到自由和喜悦的同时也增强了他们的想象力和创造力。

　　除了带来快乐和正能量外，清风还能给人们带来好运。据说，在清风中放风筝可以让人摆脱困境，带来好运和好兆头；而在傍晚的清风中许愿，也能得到心灵的抚慰和满足。这些都是人们对清风的无限幻想和美好期待。

　　清风如此美好，我们每个人都应该积极行动起来，保护环境，保持清风的纯净与美好。只有这样，我们才能长期享受到清风带来的舒适和快乐，让清风沁童心的美好永远存在。

童心向未来主题作文（10篇）

童心是每个人心中甜蜜，童心是每个人生活中的阳光，童心是每个人记忆深处的笑脸，童心是每个人必须经历的快乐之旅。下面是我分享的童心向未来主题作文，欢迎大家阅读。

童心向未来主题作文1

童年，是纯真的，是无暇的，是幼稚的……

如今，我们已经长大，不再幼稚，不再纯真。我们，成熟了，长大了，不是家里的掌中宝了。童年，就要消散了吗

不，不会。童年，只要你去寻找，只要你有一颗童真的心，你，依然能找到童年。童心，是童年一颗纯真幼稚而又无知的心，对世间一切都好奇，你，还拥有吗

睁开你那成熟的双眼，看看幼小的儿童，与他们玩耍，你会发现，你那童真的心，又重新归来。

不要被作业压倒，重新站起来，去寻找，寻找那颗赤诚的童心，去寻找，童年。

我，曾经跌倒过无数次，但每次都傻傻的站起来，擦擦身上的尘土，一笑而过……是什么才是我不哭不闹是童心，我曾相信妈妈说：“跌倒了站起来，哭闹会被(怪物)抓走的哦!”

童心，童年，在你身边。

童心向未来主题作文2

童心是一种美好的向往，是一种天真无瑕的想象，也是一种奇特的创造，童心一直藏着，藏在每个人的心里，不让别人看见，因为，它害羞。

在爸爸的世界里，亲人是他重要的东西，但是不要忘了，爸爸也有童心。记得小时候我在看喜羊羊与灰太狼，看到一个很有趣的情节，我坐在沙发上边拍手边咯咯的笑，爸爸看到了电视上的情节也哈哈大笑起来，我用稚嫩的声音说：“爸爸也喜欢看吗”爸爸的笑声突然停止了，严肃的对我说不要管那么多。我当时还小根本不知道怎么回事。

过了几年，我读一年级了，我在看一个一年级小朋友都看的动画片，爸爸走过来就说：“凌霄，爸爸也来和你一起看电视。”说完就坐到了我的旁边，我说：“爸爸，快说你自己是小孩子”我根本不懂得爸爸的童心。爸爸按照我说的做了以后自己也像个小孩子一样和我一起看起了电视。

我读六年级时，在看一部搞笑的电视剧，里面的剧情搞笑极了，爸爸看到我在看电视就铁青着脸走过来，严肃地叫我去写作业，可爸爸他却享受地坐在沙发上看起了搞笑电视剧。我对爸爸说：“您真牛!”说完这句话爸爸就像触电般地把电视关了，迅速地走到卧室。是不是我做错什么了过了一会儿，爸爸从卧室出来了，像个小孩子一样好搞笑，拿个我小时候的玩具鼓“咚咚咚”，还拿着电子琴乱弹，竟然也能按出来几个可以听的音符，还在唱“我的孩子，你让不让我看搞笑电视剧。”我差点笑翻了天忙说：“好……好吧!”

我上了初中。一天我和爸爸一起走在黄昏的小路上，爸爸问我：“你是不是觉得我以前的行为很可笑啊。”我说：“没有啊，以前的时候我还小，不懂。”爸爸问我不懂什么，我说：“童心呀。我现在知道了爸爸的童心，而且一点也不可笑，因为每个人都有童心不是吗”

黄昏的路上，斜阳照着一对父女的背影，他们手牵着手，慢慢远去……

童心向未来主题作文3

时间如流水般滑过，不知不觉我们已长大。岁月刻下了泪水与微笑的痕迹，童心荡起双桨，泛起青春的涟漪。

长大了，我们选择了坚强，选择了安静，选择了多方面思考。在你的心湖中是否还有一片童心的小舟正在摇曳。流年的偷换，天真的笑容依旧灿烂，我揣着童心还在飞翔。无论岁月怎样变化，请守住我们不曾逝去的童心。

守住童心，让南飞的大雁告诉春天，请在来年的时候让大地都充满绿色;

守住童心，让水中的鱼儿告诉夏天，请在来年的时候让世界变成大鱼池;

守住童心，让树上的愁叶告诉秋天，请在来年的时候让叶子都变成金币;

守住童心，让原有的童心告诉冬天，请在来年的时候让雪花覆盖在童心上。

是啊，守住童心，让童心依旧。

童心向未来主题作文4

奶奶有颗童心奶奶已经60多岁了，但她仍像个孩子似的。

每当电视里唱起儿童歌曲，奶奶的步子就会随着节奏变的轻快起来，还有几分舞演的姿态呢，看起来真像个可爱的孩子。

有一天，奶奶做花卷和糖三角。做花卷的时候，奶奶忘了怎么卷，她想了想，便把面缠在手指上，绕几圈后就放在面板上。

看着奶奶的花卷我不禁大笑了起来，奶奶也笑了起来。

在做糖三角时，奶奶从橱柜里拿出红糖。

一天放学后，我在奶奶家玩溜溜球，看我玩得那样开心。奶奶居然也想试一试，对我说：“小美，借我玩一下!”于是我把溜溜球给了奶奶。可奶奶的手总像不听使唤似的，学了半天也没学会。奶奶显得很着急，我便对奶奶说：“等球到底下，你再向上拉。”奶奶很聪明试几下就会了，还学会好几个花样呢!奶奶越玩越开心，一时半会不想放下，像个老顽童。

我喜欢我的奶奶，因为她有一颗童心。

童心向未来主题作文5

今天，学校又迎来了一年一度的六一儿童节。

来到校门口，只见学校操场上张灯结彩，一面面彩旗迎着风儿招起了小手。好一派生机勃勃的景象!我又快步来到了教室，哇，教室美得像一片彩色的海洋。几位同学已经早早地来到了，看来，他们跟我一样，兴奋地想早些玩游戏。

过了好一会儿，老师来了，她发给了我们每人一张票子，我们数了一数游戏，呵，真多!有九个。等老师对我们说能游戏时，我们三个一群，五个一伙去指定地点玩去了。

童心向未来主题作文6

岁月的划痕，在时光中一闪而过，心头不禁漾出一种不可磨灭而又强烈的欲望，让我再次翻阅人生的日记，回味无穷。

不知道从何时起，我的身高竟然超过了那颗小树，它是我儿时的伴友，对它的情感，乃是万分亲切的，缠绵不放地萦绕在内心深处，那碧绿的叶子，仿佛又被风儿柔和的抚摸所陶醉了，渐渐的，它低下了头，它羞怯了，被征服了。它细长的身躯好象又壮了许多，它的住根牢牢地扎进了泥土里，顽强的活着，永不松懈。

一块石子又一次连接了我与小树的感情，儿时不知多少次用这坚硬的石子飞向这颗弱小的树，直到现在，那树上的伤痕还未抹去，同时也深深的烙印在我的心田里;我记住了，我会呵护你，爱护你，让童心依旧，让我们都肃然这种厚重的感情，我永远都不会忘记，你是我儿时的伴友，也是你将我引进梦幻世界。

敞开心扉，用力去想想，我们曾在小舟里，有你有我，从此岸至彼岸，来来回回，看到的只是阔绰的海洋。我们也曾立志，要成为

天底下最快乐的人，我们神圣的祝福，让所有的小孩都为一条小溪流水，一起共同流向大海，汇集成天大的快乐，那就是我的梦，不，是我们的梦，我们共同期盼、憧憬着。如果真有这么一天，我会第一个流向大海，让我们微弱的浪波儿，合成一潮澎湃的洪水，来拍打明天的肩膀。这就是一颗童心想要的，所向往的，那是一支纯洁的水彩笔，在童心里绘画的一张真实的水彩画儿。

经年已逝，那些黄金岁月早已挥别而去，在心中留下的，只有童年的足迹，当那颗小树已枯黄的时候，我的情愫便完全败在了它的身上，渐渐的，我也屈服了，可能由于年龄的增长，新的思维就会在不经意间左右你的想法和举动，后来才发现，我早已被完全的抛向了童心的世界里，做着万劫不复的梦。

此时此刻，我还是向往着童心依旧。

童心依旧，让鸟儿捎个信儿给春天，告诉她，来年的时候，让大地都充满绿色，让所有的草，都长成参天大树，让所有的鸟儿都在树上筑巢。

童心依旧，让鱼儿捎个信儿给夏天，告诉他，来年的时候，让他多下点雨，把整个世界变成一个大鱼池，让所有的鱼儿都周游世界。

童心依旧，让愁叶捎个信儿给秋天，告诉她，来年的时候，多刮些风，让所有枯黄的叶子都落下来，变成金币。

童心依旧，让童心捎个信儿给冬天，让他来年的时候，下一场大雪，让所有的雪花，都覆盖在童心上。

是啊!童心依旧，依然在回味，依然在柔情的与小树对话，依然在遐想我们的梦，依然在召唤上帝的神灵，尽管往昔已成为了记忆。

童心向未来主题作文7

有时候孩童的一些言行，是爱的原始表达，简单而纯朴，纯洁而可爱，其中却蕴含着令大人们深思的哲理。

爱在童心时，是一种毫无污染的，直教人滴泪的感恩，一种对生命的最无暇的诠释，对芸芸众生的深切关怀。

我要讲述的是外甥的点滴，点滴中充满了爱的言语，生命的回答。

小树受伤了

外甥今年四岁了，姐姐给他买了辆小自行车，三只轮子的那种。单位院子成了他的赛车场，因此常常是叮铃般的笑声，像美妙的音乐荡漾在院子的每一个角落。

那一天中午，姐姐在厨房烧菜，我在房间中看书，外甥则单个儿在院子中逛来逛去，骑在自行车上的他像只小蜜蜂一样穿梭在院子花花草草之间。不一会，我听到窗外一阵阵“哇哇哇”的哭喊声。糟糕，一定是外甥摔倒了!我放下书本，冲出屋外，正看到外甥对着一棵树皮受了点损坏的小树疯狂地哭，小自行车则倒在旁边。“怎么啦，韬韬”我跑过去抱住他，“我撞着小树了，小树受伤了”，外甥喊着。

这时候姐姐也闻声赶到，“收起车，回屋里去吧”，姐姐拉着外甥往屋里走，谁知他却赖着不走，“要给小树敷敷药才行”，小家伙坚持着。

第二天，大家都看到了院子里有一棵小树，上面缠着一圈白色纱布。

小麻雀也是人

七月的南方，常常多雨水。那一天，一场大雨过后，屋檐下积了些雨水，外甥于是跑出去玩耍，玩着玩着，他双手捧着一只小雏雀跑到我跟前：“大舅舅，这只小雀仔快要死了，你救救它吧!”

我仔细看了看那只小麻雀，黑黑的羽毛都让大雨打湿了，估计是被风打落下来飞不了了，浑身沾满了泥巴。“快，快，快，把它扔出去，很脏的。”我催促着。外甥一看我的态度这么冷漠，急了。他轻轻地把小麻雀放在沙发软垫上，然后一只手插着腰，另一只手指着小麻雀，俨然一副小大人的姿态：“大舅舅，你坏，看到小雀仔要死了也不救，还叫我扔出去，小雀仔也是人哇!”

听到外甥这样说，我哭笑不得，可是心情却很沉重，有点惭愧，面对小大人的“教导”，我默然了。

其实不管孩童的言语是多么单纯，行为是多么幼稚，他们的童真却是可贵的，可敬的。

爱在童心时，听生命在歌唱。

童心向未来主题作文8

童心是什么有人说童心是一株稚嫩的花儿，经不起狂风暴雨的袭击;有人说童心是一块未经雕琢的玉石，在工艺师傅的手上，它会成为一块无暇的玉;在庸人的手中，它会被玷污得失去光泽……

我们曾经拥有过童心。那一幅幅熟悉的画面呈现在我的脑海中：为老师的批评难过了好久，甚至还流了眼泪;因为撒谎心虚而涨红了脸，低低地垂着头不敢看母亲;因为打碎父亲心爱的花瓶担惊受怕了许久;一起和小伙伴踩水坑的欢笑，还有口出狂言的轻浮……

不要为这些行为而感到好笑。这是我们最真实的情感流露，这些最纯洁的情感，行为，我们已经失去。

剩下的只有虚伪，原本大声咧咧地叱责变成了拐弯抹角的讽刺;原本最真诚的祝福变成了笑里藏刀的赞美;原本最稚嫩，美丽的笑容如今变成了一张张虚伪的面孔。

幼时那些天真纯朴的东西都荡然无存。我们全都面目全非，变成了一个个虚伪的自我。我们在欺骗世界，世界也在欺骗我们。

走进这片树林，看到的是一片绿色，一片红色，忽然眼前一亮，虚伪不可以在奴隶我了。如果让“虚”的事物在继续，那么我们的世界，赤橙黄绿青蓝紫，彩色的生活就没有了，生活的色彩也会没有了，会有更多虚伪的东西来陪伴自己，那样就真的是“虚度光阴”了!

我们长大的同时，也失去了那份童真。童年的梦想像气球一样飞向天空，再也回不来了。

我们是否失去了童真

我们是否丢失了梦想

曾经几度在梦中遇见小时候的那个我，我们是否需要拾回那份童心

实现梦想的路途上不要担心寂寞，因为会有一个与孩童一样纯洁的童心时刻与你走在一起，与你一同走向成功。它放射出无限的力量，让你在前进的道路上披荆斩棘，一往无前;它们耀出的是光辉，号召所有的与你一样的童心。

别害怕，梦想的路上有童心!

童心向未来主题作文9

我的心中一直住着一个童话王国，我也总是念念不忘儿时躺在妈妈怀里说的呓语，也总是喜欢夕阳西下，在城市的屋顶，看着天边缓缓着的淡淡红云，在某个瞬间突然觉得，海和天其实是孪生兄弟，每天都在说着属于它们的悄悄话，默契地让人看不懂。在某个瞬间突然希望，自己是个绝世的潜水员，游到海的最深处，窥探个究竟。在某个瞬间想象，就坐在那块礁石上，会有条小小的鱼游过来，和我对话……

记得小时候，我最喜欢在水池边用叶子舀水玩;喜欢看水上的一叶“孤舟”在远方消逝;喜欢在树下看着太阳散落一地的碎光;喜欢将毽子上的毛拉长;喜欢去黑板报里凑热闹：喜欢一切同龄女孩喜欢的事物，也会经常蹦出一些同龄女孩觉得我莫名其妙不可理喻的怪念头。

我会偶尔告诉自己疯狂一下，来点小high，提醒自己寻找童年在时间里的痕迹：去会会水里的金鱼，抓一把水从鱼儿头上淋下，看着它急速的逃窜，会想起记忆深处那所许久的建筑，在练习本上写了六年的学校。不管岁月如何偷换，都不能流失童真，我会赴汤蹈火去找回那时的样子。

借国庆这七天，我稚气地去了尘封记忆多年的公园，去给久违的金鱼、碧水打招呼。我也会去学小朋友嘟嘴，去学他们幼稚地与妈妈抢东西吃……也许在我的心灵深处也有这样一个我，童心不泯。

又记起了童年的大雪，雪地上的脚印;又记起了爸爸的肩膀，太阳岛上的野炊;还有……

对有的人来说，再见，就是再也不想见;对有的人来说，再见，就是想见却再也看不见。童年，真的已经远去了吧，可是，我还没有说再见……那么，童年，再见，是否是可以再次相见!

童心向未来主题作文10

童心是稚嫩的，它稚嫩得经不起风雨的袭击，它是一株弱不禁风的幼苗，稍遇挫折就会夭折。它脆弱得像一个襁褓中的婴儿，离开母乳的滋润就不能正常地存活。

童心是稚嫩的`，弱小的，同时，又是圣洁的，敏锐的，天真无邪的。儿童时期，是心灵最柔弱、最稚嫩的阶段，是需要保护和理解的。如果你认为它可以随便的被忽视，被践踏，被戏弄，最起码的，你不是一个合格的父母，不是一个合格的老师，不是一个合格的长者。

当儿童的正确要求被置之不理时，当儿童的不良心理得不到及时纠正时，当童心得不到及时的开发时，你是否认识到作父母的失职呢当你为孩子的心理留下创伤时，你是否自问过，自己还是一个合格的长者吗

天下的父母和每一位朋友，请保护童心、珍视童心、爱惜童心吧。因为谁都知道，在这片土地上，播下幸福才能收获希望，不合格的耕耘者，种下的是隐患，收获的只能是苦涩。

因为，把握了童心，就擎起了一个时代;珍惜启迪了童心，就拥有了未来。

寒假里，妈妈送给我一份特殊的礼物——<格林童话>，我如获至宝，刚拿到手里就迫不及待的翻开，进入了神奇的童话世界。

当我看到善良的灰姑娘被恶毒的继母与长相漂亮的两个姐姐关在厨房里做着繁重的家务时，我真的很想向她伸出援助之手。当最后真相大白，灰姑娘从此与王子过着幸福的生活时，我十分替她高兴，读完这个故事让我懂得了，心灵美才是真的美，善良的，总会有好报的。

当我刚开始读<渔夫和他的妻子>时，我同情他们的贫苦生活，但当我读到渔夫的妻子一次又一次向比目鱼提出无理的要求，最终一无所获时，我明白了人是不能贪得无厌的，只有通过自己的努力，才能收获人生的财富。

——听宋运来名师执教二年级童漫作文《急吼吼》有感

                  熊思敏  2021331

题记 ：童漫课例《急吼吼》是由全国著名教师宋运来执教，这节优秀的课，我听了不止一次。可是说来奇怪，每一次赏课，我都有全新的感受。后来我发现，真正具有价值的课就如一道美味佳肴，而执教本节课的老师就好比一位大厨师，就算是烹饪同一道菜，出品每次都不一样，但每次都值得细品，并且每次的出品都极为精致。课例《急吼吼》给我的正是这种感觉。

                  一颗童心种课堂

      那么这节课的童心表现在哪里呢？很简单，就是表现在遵循了两大教学规律：符合儿童心理特征和符合习作教学需要。站在儿童的角度，贴近儿童生活的题材——早晨不愿意起床。正如宋特设置的这些问题：

1 这幅图都看清楚了吗？ （目的：让学生看明白这幅图的主题是关于急吼吼不愿意起床一事，这也是家长最为头痛的问题。孩子的起床气重、拖拉、磨蹭等，这些行为对孩子来说，最熟悉不过了）

2 为什么急吼吼不愿意起床呢？ （目的：让孩子与自己的生活进行快速勾连，或许晚上熬夜看书、在被窝里偷玩手机等）

      不难看出，这些问题其实就是孩子真实的生活写照，而能抓拍这些写照的“摄影师”全因为都付下身子来平视学生，尊重学生的认知能力，而这些必须是具有童心的人才会首要关注的。

                一框童趣被激发

      最近东莞市在打造“品质教育”，而其中一个重要的暗示是——乐学还是苦学？“乐学”的课堂，才是具有高品质的课堂。一节好的语文课不去追求所谓的高深，但一定要激发学生的兴趣，因为兴趣就是最好的老师，保持浓厚的求知欲，享受与人合作、交流和探究的快乐。那宋特是怎么做到的呢？我想大概全靠他那炉火纯青的评价所造就的。举些许例子吧：

      情况一的评价：有个孩子读错了“急吼吼”的“吼”字？当该生改读时，宋老师是这样评价的—— 你看她有两点特别值得我们学习，一是礼貌语言丰富；二是受家乡方言的影响，可是最后还是努力改过来了。学习又进步了。多具体哪！

        情况二的评价：对于课堂上勇于发言的孩子，他是这样评价的—— 他是第一个发言，掌声赞美！

      其他情况的评价： 掌声赞美可爱的女生。你看，说得多么清晰，掌声赞美！

      这样的评价起点低、目标小、反馈快，最容易拨动孩子的心弦。因此，积极、正面、到位、朴质的评价语，或带鼓励、或带指引、或带纠正等。正因为具有这样的诱人话语，又有谁会不感兴趣呢？

                    一些童话掏心说

      笔者这里的“童话”并不是指文学体裁的一种，而是指“儿童的话语”。整节课下来，我们可以看到儿童的话语从未间断，儿童的话语大于老师的话语，成功地站在了儿童最中央。比如说在“教授象声词的使用”这一环节更是无语伦比了。

师：小狗怎么叫起床的？

生1（声音凶猛状）：汪汪汪。

师：什么意思呢？翻译。

生1：急吼吼，快起床了，来不及吃早餐了。

师：小猫又是怎么叫起床的？

生2（奶声奶气）：喵喵喵。

师：这又是什么意思呢？翻译。

生2：急吼吼，快起床了，不然妈妈要打屁股了。

师：那剩下的闹钟呢？

生3（左右晃头）：丁零零，急吼吼，快起床，要迟到了。

      瞧，一下子把象声词学会了，非常接地气、冒热气和有生气，并续补了话语，让语言更为丰富、具有梯度，饱含着极高的教学艺术，循循善诱，步步为营，自然无痕，很好地实现语言内容和语言形式的同构共生。孩子们话匣子如泉涌，一泻千里。这样的语文课才是真语文，才是有着浓浓语文味的语文课，才是当前我们应当极力倡导的语文课。 

                    一份童真满洋溢

      在课末阶段，为了减低儿童言说的困难，宋特还给孩子们穿插了人物角色，比如自个儿扮演妈妈、奶奶等。而这一招足以“致命”。因为有了交际的意识，我们才有后续的交际内容，让我分享以下片段作为支撑。以“讲故事给家人”为切入口，讲述本节课的故事，以此巩固学法。

    情景一：放学回家后，妈妈在厨房做饭

    生1：妈，我回来了。今天学校上了一节特别有意思的课。

    师（饰演妈妈）：说来听听，女儿。

    情景二：正在织毛衣的奶奶。

      生2：奶奶，今天学校上了一节特别有意思的课。

    师（饰演妈妈）：怎么意思？说来听听，宝贝孙女。

    角色的代入感，正好也体现出宋老师的那份纯真，而且由始至终贯穿整个课堂，使课堂的气氛保持着新鲜的热度，课堂洋溢着的不仅是孩子的童真，还有老师的童真。

后记 ：整节课思、看、听、说、读写，糅合在一起，思维训练、情感诱导和文字创作三位一体。大道无痕，匠心独运。正如该市的教育研究院院长所言：“阳春有脚匠心独运，大象无形信手拈来”。童心、童趣、童话、童真！妙哉！