在18岁和90岁之间穿梭的美少女，爱上了懂魔法的少年。哪部动漫

哈尔的移动城堡

故事背景为19世纪末期的欧洲，荒地中出现了一座会移动的城堡，人们纷纷相传城堡的主人哈尔是个邪恶的巫师，他专门掳掠美丽年轻的姑娘并且吸食她们的心脏。在故事中，女主人公苏菲所居住的小镇周围出现了哈尔的移动城堡。

18岁的苏菲和继母以及妹妹居住在欧洲的一个小镇中，自从父亲死后，继母凡妮就把女儿们安排到原本由父亲经营的制帽小店营生，但是苏菲的妹妹却对这并不感兴趣，于是她很快离开了制帽店；而苏菲则坚持留了下来，因为这是父亲的最爱。

一次，苏菲在看望妹妹的路上，被两个士兵截住。这个时候一个神秘男子——哈尔出现了，他用魔法帮助苏菲解决了问题，并送她去往妹妹工作的地方。途中哈尔和苏菲受到了荒野女巫的追捕，不过在哈尔的帮助下逃离了险境。苏菲对妹妹说她觉得一切像一场梦，妹妹鼓励她要过“自己的生活”。当晚，荒野女巫出现在了苏菲经营的制帽小店中，并对苏菲下了诅咒，把她变成了一个90岁的老太太，而苏菲还不能对任何人透露咒语内容。于是苏菲只能离家出走，在空旷的荒地上遇见了神秘的头顶有芜菁的稻草人，并且为了躲避大风，被稻草人引进了神秘的哈尔移动城堡，最终以一个清洁妇的名义居住了下来。在那里，苏菲结识了驱使城堡移动的魔力来源——火焰恶魔卡西法，小男孩马鲁克，头顶有芜菁的稻草人卡普以及男主人公哈尔，并且安顿了下来，度过了一段平静美妙的日子。苏菲逐渐活出了自己，并不知不觉地被哈尔吸引。

然而同时，城堡的主人魔法师哈尔拥有神奇的力量，但他并没有像这个国家所有的魔法师一样接受国王的号令参加战争，而是用自己的力量捍卫和平。哈尔常常在黄昏后才精疲力尽地回到自己的城堡，并也因此越来越深陷，将变成恶魔状态。直到有一天，哈尔对苏菲说出了自己厌恶战争的心声，苏菲决定帮助哈尔。在去王宫的路上，苏菲遇到了荒野女巫。原来这是个陷阱，宫廷女巫莎莉曼虽然是哈尔与荒野女巫的老师，但为了防止他们的心性被恶魔控制，便杀死了荒野女巫的恶魔，收回了她的魔法，让她变成了一个普通的老婆婆，而哈尔也因为放心不下苏菲来到了王宫，当莎莉曼使出魔法要杀死卡西法收回哈尔的魔法时，苏菲冲了上来救了哈尔。哈尔为了躲避沙丽曼就又搬家了，并送给苏菲一座属于自己的花园。

然而战争终于全面爆发，哈尔为了保护苏菲和大家，一人独自面对敌人。内心爱着哈尔的苏菲不忍让哈尔一人受难，决心与哈尔一同面对。于是

她驱使着移动城堡追寻哈尔的足迹。而此时的哈尔，已经渐渐失去了意识，变成了一只只会战斗保护苏菲的怪鸟。经过了这一连串事情后，偶然间苏菲通过戒指的指引发现了随意门并回到了哈尔的过去，并且了解到哈尔在童年时在流星结束生命的地方遇到了流星卡西法，而后者不愿就这样死去便与哈尔签定了契约，让火之恶魔卡西法的魔力为他所用，但是哈尔自己的心脏也将成为这个契约的交换品，将卡西法与哈尔的生命联系在一起。

故事的最后，苏菲从卡西法那里要回了哈尔的心脏，拯救了奄奄一息的哈尔，破除了哈尔与卡西法之间的约定并且帮哈尔找回了自己心脏，同时自己身上的诅咒也被解除，而菜头人卡普在苏菲的亲吻下也摆脱了复杂的诅咒——原来他就是邻国王子，并且答应回国后就停止战争。

虽然摆脱了契约的束缚，卡西法仍然留恋和他们在一起的生活，于是在它的驱使下，会飞的移动城堡搭载着苏菲与哈尔一行，过上了和平而幸福的生活。

期末监考四年级语文，考场上有几个前年的学生。刚走进考场，就听见有孩子轻轻说：“艾老师！”我也一阵惊喜，发现孩子们长大了：不仅个子长高了，而且更加彬彬有礼了。时隔两年，再次见到孩子们，老师内心特别亲切。因为有相熟的学生，我便直接吩咐其中的一个“老部下”，放学时帮我关灯锁门。而孩子也非常乐意地接受了任务。这次考试的作文题目是《我最喜欢的老师》。考试结束整理试卷，一同监考的何老师说，“有学生在作文中写的是你。”我凑近一看，发现小男孩在作文中描绘到“艾老师长着一头乌黑的长发，对我们笑眯眯的……”我有这么美吗？不管是孩子们背下来的段落，还是真情表达，反正老师心里已经乐滋滋的。初中作文课也曾有类似的作文训练，便有孩子写到我，听那边的同仁说起，心中泛起小小涟漪：孩子们见过的老师不少，此刻还能想起我，怎不令人惊喜！

有时为了工作偶尔去南楼，楼道里遇见以前教过的孩子们，彼此免不了一阵惊喜。类似今天监考的情况，每次在考场上遇见，孩子们答题时便会特别认真，现场的桌椅摆放也会整整齐齐。得到老师一句“又长高了”“书写更漂亮了”，孩子们又会想以前一样情不自禁地得意一会儿。如果需要帮忙干活，孩子们更是个个踊跃。

每天上班路上，总会遇上几位县直中学的学生。孩子们每次见到老师，仍不忘轻声问候一句“老师好！”个别腼腆的，微微一笑，也算是打了招呼。上次路上遇见一位漂亮的女生，老远就惊喜地喊“老师你还认识我吗？”我端详半天，还是叫错了一个字。她干脆自报家门“我是董美通！”还是那么自信活泼！当初教他们的时候，还些孩子还是六七岁的小不点儿，几年不见，已是美少女、帅小伙了，老师怎能认出你们呢？除了感叹岁月老去，更沉醉于孩子们的茁壮成长。

有一次在商场四楼闲逛，发现一位中年男子盯着我，好生纳闷。这时人家开口说“你是二小的艾老师吗？”我突然一怔，不明就里。原来这是十几年前的一位学生家长，我是他家孩子三年级时的班主任。他说孩子在小学低年级时曾经排到班里倒数几名，上三年级后，我当时说的一句话对孩子触动很大，孩子从此开始努力学习，成绩不断进步，直至考上直中、外高和理想的大学！同时他还提到教数学的胡芳娜老师，对孩子成长也起了关键作用。具体是一句什么样的话，我实在记不清了。但这次邂逅，使我认识到作为教师自身的价值，我的一言一行，都在影响着孩子们的成长。记得那一天下午，我在商场什么也没买，还开心得像个孩子。是啊，身为教师，还有什么事能比得上学生的进步和家长的肯定更让人开心？

前几年年教二六班时，班里有一个男孩，上课嘴不停，小动作不间断。课堂作业写不上，却天天扔的满地垃圾。来上课的老师没少批评他，我也不止一次严厉管教他。有空闲的时候，我会耐心哄一哄让他写点作业，或者叫到跟前补补课，让孩子不至于拉得太远。下学期过五一放假时，孩子脚踝骨折，只好办了休学。这一年上班，几乎天天见到他，每次都会惊喜地跑到我跟前喊一声“老师好！”这样的孩子，老师真的没少批评，但孩子内心能够感觉到老师对他的真诚关爱。

今年暑假，到申通快递取包裹，偶遇一位干练的大学生。一见面就迎上来说：“老师，你的包裹在这里，我去拿——”等等，能从包裹上小小的字体认出老师，看来非我的学生莫属！拿到包裹，她略显失望地说“老师，你真的对我没印象了吗？我是邹瑾呀！”思绪飘过十一年，这是办公楼上执教二五班时的学习委员！问过近况，得知她已读大学，现在趁暑假出来参与社会实践，同样感性的师生，激动之情无以言表！

无独有偶，前天去学校取份材料，适逢两个大男孩抱着篮球出校门。其中一位跑到我跟前：“老师，您对我还有印象吗？我上一年级时跟着您……”我不敢贸然去猜，就直截了当地问：“说名字，没准有印象！”“我叫志远，现在上高一……”哦，原来是当初班里最瘦弱的小不点儿，如今1米8的身高，不怪老师的眼神啊！

作为老师，想想自己在教育学生时，有表扬和鼓励，同时对孩子们的惩罚批评也不少。所幸孩子们没有记仇，每次邂逅都异常惊喜。近两年，社会层面对教育的批评越来越多，工作之余，心中不免忐忑。每每告诫自己，为了学校，为了家人，少点锋芒，明哲保身要紧！然而，一走进教室，投身课堂，便全然忘记头上的枷锁，心中只有使命和责任！希望此刻的宝贝们，也像当初的哥哥姐姐们一样，理解老师的一片苦心，若干年后再见面，除了惊喜，还是惊喜！