北京版小学六年级语文上册课件：《林海》

#课件# 导语语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半”，课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是 整理分享的北京版小学六年级语文上册课件：《林海》，欢迎阅读与借鉴。

篇一

　教学目标：

　1、抓住重点词句，体会林海岭的特点

　2、感悟作者的语言特色，激发阅读兴趣

　3、抓住景物特点，学习写一段话

　教学重点：

　感悟作者的语言特色，激发阅读兴趣

　教学难点：

　品悟作者的语言特色，创作出属于自己的语言特色

　教学过程：

　一、基于已知，导入新知。

　1、上节课，我们追随着作者来到了大兴安岭，并且知道了老舍先生是通过岭、林、花这三方面来写林海美丽景色的。类似的文章我们还学过桂林山水，其中对漓江水是这样描述的。自己默读这一段，你能快速找出漓江水具有哪些特点吗？（预设：静，清，绿）

　出示：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

　2、为什么你能如此快的找到漓江的特点啊？（预设：文章采用了先概括后具体的写法）（有概括句。问：那这是什么写法？）

　4、正是运用了先概括后具体的写法，让课文层次特别清晰，我们能一下子找到景物的特点。让我们一起来看看林海这篇文章，自己默读相关段落，你能像找漓江水特点那样快速说出岭林花的特点吗？（说到什么程度都可以，找两名同学）

　5、我听到同学们的答案有所不同了，不像找漓江水特点时那么统一了，为什么林海这篇课文的特点不那么容易找到呢？

　今天让我们继续学习林海，看看老舍先生是怎么描写林海这三方面特点的。

　二、读中感悟，体会情感

　（一）默读第二自然段，边读边思考，大兴安岭的“岭”具有哪些特点？画出相关句子，抓住重点词句，说说你的理解？

　大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有一条岭使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

　学习岭的特点：

　1、岭多的特点：

　（1）抓住“这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，矮点的，横着的，顺着的。”（预设：岭有各种不同的样子，姿态各异、各式各样的，形态万千，能看出它很多）（板书：多）

　（3）抓住“看不完，看不厌”

　2、体会岭温柔的特点

　（1）抓住“孤峰突起，盛气凌人。”体会温柔的特点

　（2）那你能说说“孤峰突起，盛气凌人”的意思吗？自己轻声读读这两个词的意思

　孤峰突起：群山之中突然冒出一个特别高的山峰。

　盛气凌人：以骄横的气势压人，形容傲慢自大，气势逼人。

　（3）结合这两个词，再来读读这句话，谈谈你对温柔又有了哪些理解？

　（预设：大兴安岭的岭没有一座特别突出的，尽管那么多，但每一座都差不多。）

　（4）能把你的理解通过你的朗读读出来吗？

　（5）自己轻声读读这段话，你还能从哪里看出岭温柔的特点？（打不出来，点出红字，我们再来读读这句话，说说你的体会）

　（如果直接找到“可是没有一条岭使人想起”云横秦岭“那种险句。问：那这里的岭是什么样的？出示这句话，从这句话当中你又有什么体会？

　（预设：有“点”的能看出并没有高或矮很多，就一丁点。差不多，连绵）

　（6）你看，两个特点都自然的融于字里行间中，自己轻声嘟嘟这段话，看看还有包含这两个特点的句子吗？

　总结：我们之所以一眼看不出林海这篇文章中景物的特点，正是因为老舍先生将特点融入在这些句子中的原因。

　（6）出示对比图：对比这两张，我们来猜猜哪张是大兴安岭的岭？哪张是秦岭，你能用几个词来分别形容一下吗？（预设：秦岭很险，很高，很陡，山势雄伟，陡峭，高矮不一。大兴安岭岭的特点：很缓，连绵不断。多找几名同学）

　（7）正如你们所说，岭的温柔不仅仅是指每座岭高矮差不多，更是指这种连绵不断、非常平缓的样子。那谁能通过你的朗读，让我们浮现出那群山连绵，山势平缓、数不胜数的大兴安岭。

　（二）感悟老舍先生亲切自然的语言特色

　1、如果说在描写漓江水时，作者直白的用三句话分别点明了水的三个特点（板书：直白明了）

　漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

　相比之下老舍先生笔下的岭，是怎样写出特点的？（预设：每句话都写了景物的两个特点）（板书：自然融入）

　大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有一条岭使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

　2、老舍先生为什么要这么写呢？请一名同学配乐朗读，其他同学边听边思考，听了她的朗读，你有什么感受？

　（预设：特别舒服，语言很亲切，自然，就像在和我们聊天一样的感觉）

　总结：听了你们的朗读，真是如沐春风啊。是啊，老舍先生就是用这种朴实的语言，在字里行间中将大兴安岭多且温柔的特点向我们娓娓道来，读完之后，仿佛我们身临其境一般。这应该就是老舍先生作品中独特的语言魅力吧！

　过渡：老舍先生的这种语言魅力不仅运用在岭这一方面，还将它贯穿全文。

　（三）品悟老舍先生亲切自然的语言特色

　1、让我们看看林和花的段落，找出把你觉得最亲切自然的一两句话，轻声读一读。

　2、谁能像作者一样，通过你的朗读让我们感受到这俗白精致的语言所带来的温情。

　3、（问读的这个人）你在这亲切自然的句子中，感受到了林或花有什么特点？

　总结：在这篇文章中，老舍先生并没有直接点明特点，但就是这亲切自然的语言潜移默化的感染着我们，让我们慢慢领悟到了岭林花的特点。

　（四）拓展、课外迁移，激发阅读

　1、老师这里准备了几段话，你们来猜一猜哪句话是老舍先生写的，我们用叉子和对勾表示，听完同学读得，自己偷偷在胸前告诉老师。（充满激情，带动气氛：准备好了吗？预备，开始）

　A：说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。老舍《猫》

　B：那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助。老舍《骆驼祥子》

　C：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。鲁迅《孔乙己》

　D：胖二婶根本没有来过，大概是，他们猜想，肉太多了，走不动的缘故。老舍《四世同堂》

　2、谁来说说哪几句话是老舍先生的语言风格，为什么？（预设：打错了，我们一起来看看这句话，谁来说说它写的是什么意思，从而你有什么感受？）

　3、那每段话都出自哪里呢，有谁知道吗？（出示书名）

　总结：就是通过这短短几句话的表达，我们就能看出老舍先生的语言特色，真可谓作家特有的语言格调是通过作品表现出来的。

　我知道咱班同学都有读书的习惯，谁能给大家推荐推荐？

　三、感受老舍亲切、自然的语言风格，创作出属于自己的语言特色

　1、老舍先生作为我国现代小说家之一，其俗白精致，诙谐幽默、京味十足的语言特色已经成为他作品中独特的标志。作家都有自己的独特的风格，比如巴金的强烈、坦率，比如鲁迅的简练、含蓄、包含激情。而我们也有着自己的语言特色，比如有的同学是平实质朴，含蓄隽永，有的同学是华美绚丽、生动形象，还有的同学是婉约细腻，风趣幽默。今天我们学习了老舍先生的语言特色，那让我们也来发现自己的语言风格，争做班中小作家。

　2、同学们，我们之前写了《雾霾天气》这篇作品，拿出来，自己再次创作，看谁能成为我们独树一帜的大作家。在这里，老师提醒你们请注意一下两点

　（1）写出事物的特点

　（2）有自己的语言特色

　指导：（1）谁来读读这位作家的作品？

　（2）你从他的作品中感受到了雾霾有什么特点？你觉得他的语言风格是什么？

　（3）到底是不是呢？我们得请这位作家跟我们说说，你们能不能猜到这位作家是谁呢？

　（4）请你说说，你觉得自己的语言风格是什么呢？

　（5）那我们就评选他为我班大作家，并为她颁发奖励。

　板书：

　13、林海

　老舍

　直白岭多温柔

　融入亲切自然林大美

　花多美

　

篇二

　一、设计理念：

　《新课程标准》提出:语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。小学语文教材中的一篇篇文章都是作者“情动辞发”的结果，蕴涵了作者浓浓的情感。语文教学过程既是学生与作者情感的神交过程，也是其自我情感孕育和升华的过程，因此，在阅读教学中，必须挖掘和体会课文的情感因素，关注学生的情感生活，为他们创设主动积极的情感空间，达到“情融融，意切切”的境界，体现语文教育的特点。

　二、教材分析：

　《林海》是小学北京课改版语文课本第十一册第四单元的第一篇课文，选自作家老舍访问内蒙时写下的游记《内蒙风光》。本单元的主题是祖国的秀丽山河，《林海》作为第四单元的开篇，通过优美的文字描写了大兴安岭如诗如画的景物特点和作者的联想，表达了作者对祖国壮丽山河的热爱。全文字里行间无不洋溢着作者对大兴安岭深深的爱，无不充满着作者的真情实感。这样的课文有景，有境，有情，因此，教学时应循着作者的情感脉络，引领学生在体验作者情感的同时激发自己的情感。本课的教学力图体现以情感为主线，以实践为手段的教学思想。

　三、学情分析：

　1、通过第一课时的学习，学生已初步了解了课文主要内容，了解了课文的结构，理解了课文的第一段的内容，对“林海”有了初步的理解。

　2、六年级的学生已基本掌握找词找句、朗读，体会的方法来理解课文。因而可以以课文为本，让学生在讨论、合作的过程中理解课文，体会作者的情感。

　3、虽然学生具备基本的阅读能力，但为了激发学生对林海以及祖国山河的热爱之情，在教学中，还需教师采取灵活多样的方法，帮助同学真正理解课文内容，体会作者的思想感情。

　四、教学目标：

　1、通过学习重点词句，理解文章内容，并能有感情地朗读课文。

　2、通过读中悟情、读中表情，体会“林海”的含义和特点。

　3、比较《林海》与《美丽的小兴安岭》的相似点与不同点。

　4、通过了解和比较大兴安岭与小兴安岭的景物特点，感受祖国自然风光的美，从而产生对祖国壮丽山河的热爱之情。

　五、教学重点：

　1、通过学习重点词句，理解文章内容，并能有感情地朗读课文。

　2、通过读中悟情、读中表情，体会“林海”的含义和特点。

　六、教学难点：

　通过了解和比较大兴安岭与小兴安岭的景物特点，感受祖国自然风光的美，从而产生对祖国壮丽山河的热爱之情。

　七、教学过程：

　（一）、背景介绍导入：

　《林海》这篇课文选自作家老舍先生《内蒙风光》，当时正是建国初期，全国人民都处在抗战胜利，当家做主的喜悦之情中，而国家建设也向着积极的方面发展，一批作家四处走访，用自己的文字来描绘祖国山河的美丽，老舍先生被亲切、舒服的大兴安岭深深吸引了，写下了《林海》这篇散文。

　（二）、通过分析重点词句，理解大兴安岭的特点：

　1、老师有一个疑问，这篇课文既然是描写大兴安岭的，为什么叫《林海》？什么意思，你是怎样理解的？

　它们和海有什么关系？

　先来说说大海的特点。

　我们来看看大兴安岭哪里像海？

　2、岭像海

　岭有什么特点？（多、温柔）

　请同学默读课文，对能表现岭多、温柔的句子，进行画批。

　（这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。）

　请同学们读这个句子。说说从哪些词中可以看出这儿的“岭”很多呢？

　（多）

　（横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的）说明样式多。

　请你把这个句子读一读。

　通过你的读，我确实感受到这儿的岭很多。从这个“点儿”还说明了什么？说明了这些山的差距并不大。

　如果删掉“点儿”，你再读一读，说一说，有什么不同？

　从这我们能感受到这儿的岭非常温柔。请你把这个句子读一读，把温柔读出来。

　（在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌）

　从这里我也看出了岭的多，因为在疾驶的火车上，他已经看了几个钟头了。

　“疾驶”的意思是什么？

　（自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人）

　孤峰突起、盛气凌人的意思是什么？

　同学们，你们看，像这样的山峰高高地耸立，就是“孤峰突起、盛气凌人”。（展示学生作品）

　“孤峰突起”“盛气凌人”作者指的是什么岭？

　你能从文中找出一个描写秦岭的词吗？

　“云横秦岭”的意思是什么？

　“孤峰突起”“盛气凌人、云横秦岭”这些都说明秦岭是很险的。

　兴安岭却和秦岭是相反的（展示学生作品），那里的岭山势平缓，线条柔美，给人一种“温柔”的感觉。

　请同学们再读这段话，想一想为什么作者能把“岭”写得那么生动、那么具体呢

　我们学习“岭”这一部分，知道作者通过细致观察把多而温柔的岭写得那么形象，那么生动，而且我们也能从文中感受到作者对兴安岭的喜爱。

　3、林像海

　（“绿而像海”。）

　作者是怎样描写绿颜色多的

　“目之所及，哪里都是绿的。”

　“目之所及”的意思是什么？

　眼睛所能看到的地方全都是绿的，这就说明这儿的树非常多。多得就像海洋。

　作者是怎样描写“林”像大海的呢

　“的确是林海，群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。恐怕只有画家才能描出这么多的绿颜色来呢！”

　“是的，这里是落叶松的海洋。

　“在阳光下，大片古松的边沿，闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？”

　这里不仅写出了林的静态像海，还写出了林的动态像海。

　你能把它变成肯定句吗

　“看，海边上还闪动着白色的浪花。大片古松的边沿，闪着白排的银裙，像海边的浪花。”

　比较它们的区别。

　感情就变得平淡。

　课文中的句子，那种喜爱的感情显得更加强烈。请你带着喜爱的感情再读。

　读得真好。作者展开丰富的联想，把“林”写成绿色的海洋。下面，谁能展开想象，读一读。

　4、花像海

　“花”的特点是什么

　“多”“美丽”。

　“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”请你把这个句子读一读。

　这个“绣花鞋”指的是什么？

　这里作者运用了拟人的修辞方法，把兴安岭比作了亭亭玉立的少女，写出了它的美丽。

　5、

　作者通过细致的观察，加上丰富的联想，写出兴安岭温柔的“岭”，如海的“林”，还有美丽的“花”，但这些都是它外表的美。（板书：美）作者看到这么美丽的兴安岭，他又联想到了什么？请同学们快速阅读第6自然段，用横线画出有关的句子。

　作者联想到了，有多少省市用过这里的木材，大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅。这些都说明大兴安岭不仅风景美，而且物产丰富，为祖国的建设服务。正是大兴安岭为祖国的建设作出了巨大的贡献，才使我们的国家兴盛安定。

　（三）、巩固练习：

　正是看到了大兴安岭的美丽和富饶，作者心中再次感到亲切、舒服，对兴安岭更是喜爱。同学们，今天，我们随着作者观赏了大兴安岭美丽的景色，你们喜爱大兴安岭吗？

　请你用一两句话来表达你对大兴安岭的喜爱之情。

　谁能用反问的语气来说说。

　（四）、拓展延伸：

　我们在四年级下半学期，学过一篇课文叫《美丽的小兴安岭》，请同学默读课文，说一说它与《林海》的相似点和不同点。

　相似点：都是在描写兴安岭

　不同点：顺序

　结构

　（五）、激情升华：

　通过这节课的学习，我们知道了大兴安岭是美丽的，也知道了小兴安岭是美丽的，还有-------我们的祖国有着许许多多美丽的山河，请回忆我们还学过哪些歌颂祖国河山的课文。

　请你把下面这段话补充完整。

　我们的祖国有()的大兴安岭，

　有（）的（），

　有（）的（），

　还有――

　祖国，（）。

　我们的祖国是这样的美丽和富饶，我们应该努力的保护和捍卫它。

　通过这节课的学习，同学们有哪些收获？

　（六）、作业

　1、请你自选祖国的一处景观，进行描写。

　2、推荐书目

　草原

　渔场

　农产

　风景区

　工业基地

　（放在群邮箱里，请你选择自己的喜欢的文章，进行阅读，并与同学交流读书感受）

　八、板书：

　林海

　岭海

　林大、美、波浪、物产丰富喜爱

　花

篇讲读课文是著名作家老舍先生写的。讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想，表达了对大兴安岭的喜爱之情。按照参观大兴安岭的顺序，可将课文分为三部分。第一段（第1自然段）讲刚进入这原始森林时的感受。第二段（第2～6自然段）从岭、林、花三个方面讲大兴安岭的景物特点。先介绍岭、林、花，再讲由看到的景物产生的联想。第三段（第7自然段）讲参观林场时的见闻感受。在这三部分结束处都讲到“亲切、舒服”，反映了作者随着对大兴安岭了解的深入，这种“亲切、舒服”的体会也逐步加深。

　　音乐制作 作曲 编曲 钢琴演奏　出生日期：1969年1月5日　

　　身高：183 cm　体重：80公斤　星座：摩羯座　血型：O　属性：猴　出生地：福建晋江　两岸最受瞩目钢琴才子的林海，乐评人说他是个右手东方、左手西方的天才音乐家；　“有着肖邦的气质，以及德彪西的慵懒与优雅”；　“具有George Winston亲和而强烈的旋律性，及Keith Jarrett丰富而充满想像的思考性。”　二十岁从全国竞赛中脱颖而出，代表中国参加美国范·克莱本(VAN CLIBURN)钢琴大赛，成为有史以来首位入围准决赛的中国人。92年，从中央音乐学院毕业。林海游艺于古典、New Age、现代、爵士多风格之间，琴音流露出干净、空灵、温暖、恬静、自然的况味。

　　编辑本段艺术简历

　　自92年从事音乐制作以来，林海创作了大量各种类型的纯音乐，影视配乐作品，并先后帮王菲，王力宏，那英，许茹芸，黄品冠，老狼，丁薇，叶蓓，高晓松，谷峰，阿朵，李宇春，尚雯婕，刘沁，刘著等歌手编曲制作歌曲。特别在纯音乐领域，包括跨界音乐，NEWAGE，JAZZ，新民乐等，林海在大陆乐坛具有无可争议的权威地位。已出版的数十张个人音乐专辑在华语乐坛音乐制作领域更是无人能望其项背。为**《一个陌生女人的来信》创作的主题曲《琵琶语》更是红遍了大江南北，家喻户晓。 乐评人说他是个右手东方、左手西方的天才音乐家；「有着萧邦的气质，以及德彪西的慵懒与优雅」；「具有乔治_温斯顿亲和而强烈的旋律性，及Keith Jarrett丰富而充满想像的思考性。」他游弋于古典、New Age、现代、爵士多风格之间，乾净、空灵、温暖、恬静、自然。淡淡流露的文学况味，让乐曲飘散著人文气质，朴素、简静的创作风格，再现了他自己的心灵世界。

　　编辑本段成长记实

　　4岁开始学钢琴，作曲家父亲发现，他天生一对拥有绝对音准的耳朵，从此，钢琴成为一生的事。　6岁创作钢琴曲　7岁登台演出　9岁同时考入中央音乐学院与上海音乐学院附小。并童年离开老家，自己一个人在北京念书，「最有天分却最不用功」。　1988年进入中央音乐学院就读 师从著名钢琴教育家周广仁　1989年经国际选拔获准参加第八届范．克莱本(VAN CLIBURN)国际钢琴大赛（国际五大钢琴赛事之一） 成为代表中国的唯一选手并进入该赛前十名　1992年从中央音乐学院本科毕业 获学士学位　1992年与台湾著名音乐人范宗沛先生成立MUSIC GATE 音乐工作室　同年开始与台湾风潮唱片公司合作 出版个人专辑及各类型音乐专辑数十张 获台湾金曲奖及各类提名无数　1995年与台湾著名音乐人李寿全及BMG唱片公司合作出版个人钢琴专辑《城南旧事》《日月西东》　1998年成立听觉林海新音乐工作室（EMOTION MUSIC）至今

　　编辑本段艺术成就

　　影视配乐部分（所有音乐的制作 作曲 编曲）　李少红 曾念平导演：电视剧《大明宫词》 （已出版原声专辑）　管虎导演：电视剧《冬至》　姜炜导演：电视剧《就那么回事儿》　曾念平 王永导演：电视剧《买办之家》 艺术指导：李少红　王岳伦导演：电视剧《人人都说我爱你》　宁海强导演：电视**《双重现场》　招嵎栋 曾念平导演：电视剧《蟋蟀大师》　曾念平导演：电视**《禧娃》 监制：李少红　杨亚洲 张晓春导演：电视剧《隐姓埋名》　杨亚洲导演：电视**《战情》　谢铜导演：**《高天厚土》　胡小钉导演：**《来了》　扬世光 柯受良导演：**《生死速递》（与台湾地区合作）　谢铜导演：电视剧《我的特务生涯》　管虎导演：**《西施眼》顾问：陈道明　大型纪录片《中国博物馆》（合作）　陈浩威导演：电视剧《书剑情侠柳三变》（合作）　李欣导演：**《自娱自乐》　徐静蕾导演：**《一封陌生女人的来信》（与日本合作）　曾念平等导演：系列电视**《绝对隐私》之《兄弟》《陈越的婚纱》《赵军的秘密》《忏悔》　张扬导演：**《向日葵》　管虎导演：电视剧《生存之民工》　谢铜导演：**《乒乓小子》（与台湾地区合作）　吴宇森导演：**短片《玩偶》　北京2008奥运会吉祥物动画宣传片：《福娃》　北京2008残奥会吉祥物动画宣传片：《福牛》　郦虹导演：**《青涩记忆》　程耳导演：**《第三个人》　北京2008奥运会倒计时一周年宣传片：《我们准备好了》　北京2008奥运会歌曲《2008礼》　姬诚导演：**《十七》（合作）　王岳伦导演：**《十全九美》　曾丽珍导演：电视剧《凤穿牡丹》　姚树华导演：**《白银帝国》（合作）　李欣导演：**《对岸的战争》　谢铜导演：电视剧《家遇房小》　赵宝刚 王迎导演：电视剧《我的青春谁做主》 （已出版原声专辑）　王岳伦导演：**《熊猫大侠》　李芳芳导演：**《80后》　李平导演：电视剧《黛玉传》（2010年）　蔡晶盛导演：电视剧《女娲传说之灵珠》　黄建勋、何丽萍导演：电视剧《后宫》　刘逢声、徐惠康导演：电视剧《深宫谍影》　唱片专辑部分　风潮唱片心灵音乐诗系列音乐专辑：　《清香落》 《含笑》 《去做人间雨》 《素颜鸽》 《花舞》　《樱花雨》 《七星海》――作曲 编曲（改编）制作　MusicGate 制作 风潮唱片国际发行 1994-1999　个人钢琴专辑《城南旧事》――作曲 编曲 演奏　RioMusic 制作 BMG国际发行 1995　个人钢琴专辑《日月西东》――作曲 编曲 演奏　RioMusic 制作 BMG国际发行 1996　音乐专辑《笑弯了一根扁担》――作曲 编曲（改编）制作　MusicGate 制作 风潮唱片国际发行 1996　音乐专辑《女窥》――作曲 编曲（改编）制作　MusicGate 制作 风潮唱片国际发行 1997　电视剧原声专辑《太平公主》――作曲 编曲 制作　EmotionMusic 制作 台湾超级电视台本省发行 1999　个人钢琴专辑《猫》――作曲 编曲 演奏 制作　EmotionMusic 制作 风潮唱片国际发行 2000　个人钢琴专辑《月光边境》――作曲 编曲 演奏 制作　EmotionMusic 制作 风潮唱片国际发行 2001　个人音乐专辑(扬琴)《蝶舞》――作曲 编曲 制作　EmotionMusic 制作 风潮唱片国际发行 2001　音乐专辑（林海范宗沛作品集）《故事》――作曲 编曲 演奏 制作　EmotionMusic 制作 风潮唱片国际发行 2001　个人钢琴专辑《流动的城市》――作曲 编曲 演奏 制作　EmotionMusic 制作 风潮唱片国际发行 2002　个人音乐专辑（琵琶）《琵琶相》――作曲 编曲 制作　EmotionMusic 制作 风潮唱片国际发行 2003　个人钢琴专辑《远方的寂静》――作曲 编曲 演奏 制作　EmotionMusic 制作 风潮唱片国际发行 2003　个人钢琴专辑《爱情风华》――作曲 编曲 演奏 制作　EmotionMusic 制作 风潮唱片国际发行 2004　古诗词专辑《关雎》――作曲 编曲 制作　EmotionMusic 制作 ――2006制作完成 还未发行　电视剧原声专辑《大明宫词》 ――作曲 编曲 制作　EmotionMusic 制作 中国科学文化音像出版社发行 2011　电视剧原声专辑《我的青春谁做主》 ――作曲 编曲 制作　EmotionMusic 制作 中国科学文化音像出版社发行 2011

　　作品详解

　　1、欢沁　专辑：《琵琶相》曲目第7首　音乐类 型：新世纪音乐/New Age　新世纪音乐类型：民族组合　音乐介质：CD　发行地区：台湾　制作人：林海　作曲、编曲：林海　琵琶演奏：蒋彦　钢琴、电钢琴：林海　发行时间：200307　发行商：风潮唱片公司　主奏方面主要使用了：二胡、琵琶、中阮、扬琴　主奏乐器外还包括了：大提琴、小提琴、箫、笛子、古筝、手风琴、钢琴等中西乐器作为配器。　赏析：作为一首琵琶曲，欢沁给人的第一感觉是惊艳的，琵琶在曲中的表现力颠覆了常人对琵琶曲的常规认识，而钢琴的伴奏则给人一种现代气息，闭上双眼，仿佛看见一群孩童嬉闹于林间或市井。欢快随着琵琶的一拨一弄之下慢慢的沁人心扉，这就是欢沁。　2007年桃李杯舞蹈大赛金奖《孔乙己》配曲

　　音乐作品

　　热门歌曲

　　01． 琵琶语

　　02． 欢沁

　　03． 远方的寂静

　　04． 月光边境

　　05． 踏古

　　06． 流动的城市

　　07． 城南夜

　　08． 杨柳

　　09． 微光角落

　　10． 冬阳

　　11． 迷失

　　12． 秋月夜

　　爱情风华 2005-01-02

　　唱片公司：风潮唱片

　　专辑曲目（11） 01． 记忆的容颜

　　02． 几度枫红

　　03． 初开

　　04． 蔚蓝的回忆

　　05． 再见往事，再见

　　06． 守望

　　07． 关于爱情

　　08． 风之华

　　09． 伤

　　10． 静默

　　11． 让爱

　　远方的寂静 2003-12-25

　　唱片公司：风潮唱片

　　专辑曲目（13） 01． 痴迷

　　02． 初秋

　　03． 变

　　04． 存在

　　05． 梦境

　　06． 迷宫

　　07． 迷失

　　08． 等，黎明

　　09． 四月

　　10． 日光告别

　　11． 暗香

　　12． 远方的寂静

　　13． 永恒

　　琵琶相 2003-06-27

　　唱片公司：风潮唱片

　　专辑曲目（12） 01． 凡人歌

　　02． 弄云

　　03． 暮色

　　04． 琵琶语

　　05． 秋月夜

　　06． 欢沁

　　07． 反璞

　　08． 渡，红尘

　　09． 声声思

　　10． 探寻

　　11． 踏古

　　12． 对歌

　　流动的城市 2002-12-01

　　唱片公司：风潮唱片

　　专辑曲目（12） 01． 彩云之南

　　02． 城市流光

　　03． 晨星

　　04． 流动的城市

　　05． 风华

　　06． 行道树

　　07． 苏醒

　　08． 鸽子回旋舞

　　09． 微光角落

　　10． 巷口

　　11． 夜之圣母

　　12． 灰蒙的天空

　　月光边境 2002-01-01

　　唱片公司：风潮

　　专辑曲目（13） 01． 孤独

　　02． 你

　　03． 七彩

　　04． 梦

　　05． 暮色

　　06． 星空

　　07． 什么

　　08． 释放

　　09． 生命

　　10． 晚秋

　　11． 追忆

　　12． 月光边境

　　13． 海鸟

　　猫 2000-10-25

　　唱片公司：风潮唱片

　　专辑曲目（13） 01． 咪咪

　　02． 邂逅

　　03． 新家

　　04． 嬉戏

　　05． 思念

　　06． 白日梦

　　07． 快乐进行曲

　　08． 离家

　　09． 自己的影子

　　10． 呢喃

　　11． 猫乐园

　　12． 守候

　　13． 天堂

　　城南旧事 1995-01-23

Track 1：咪咪（序曲）

（音乐：如清水平缓流过，澄明如天地初开。）

时间逆流，回到过去。你在我的生命中匆匆留下值得歌唱的时光。一别经年，依然怀念，用钢琴给你写歌。难忘与你这样的一段过往……

Track 2：邂逅

（音乐：高低音切换。女声悠扬。沉重的低音与和弦隐喻猫的命运。）

你嘶哑的喊叫召唤我从睡梦中醒来。循着你的声音，在楼下的小花园找到被遗弃的你。我抱你入怀，你给我一脸乖乖的笑。这是最初的邂逅，上天把你赐给了我，我相信，这叫缘分。

Track 3：新家

（音乐：钢琴与女声的和谐配合，仿如人与猫的对话。）

自此，我和她把你看作孩子。在我们的家，你成为主角。我弹琴，你跳上来，调皮地弹奏一段。不成章的曲子，却分外地生动。

Track 4：嬉戏

（音乐：小快板跳跃如猫的嬉闹声。）

我们相依为命。你喜欢在我的身边嬉戏或者午寐。她喜欢就着昏暗的光线，和你追逐。这样的影像如你的尾巴般，带着时间的痕迹，沾染一种味道，或者温度。

Track 5：思念

（音乐：钢琴与女声如影相随……）

我去演出。剩下你伴着她。思念，在你的瞳孔里，聚成一束明艳的烟花。

Track 6：白日梦

（音乐：安详平和的New age，弦乐由明亮转黯淡。）

你喜欢蜷缩着身体在阳光下作白日梦。梦里，你总是梦见蝴蝶，梦醒的时候，双眼含泪。

Track 7：快乐进行曲

（音乐：快板，轻松愉悦。）

你一天天长大，孩子般逞强而柔弱。我和她把快乐命名为“咪咪”。

Track 8：离家

（音乐：旋律突然变得忧伤。）

第一场分离。不得以地把你送到你的奶奶家。你的眼神里流露出我们不愿意察觉的忧伤。

Track 9：自己的影子

（音乐：New age，孤寂的奏鸣。）

你喜欢照镜。孤独，倒影在你的左眼和右眼之间。你喜欢追逐自己的尾巴，在夕阳下打转。有时打量自己的影子，茫然若失。

Track 10：呢喃

（音乐：好几个声部的跳跃与过渡。）

跨越距离，久别重逢，我再次拥你入怀。你的快乐无可比拟，用舌头轻轻舔我的手背，嘴里发出嘟噜嘟噜的声响。

Track 11：猫乐园

（音乐：三种乐器，钢琴、大提琴，代表三种动物。）

奶奶的家逐渐成了你的乐园。你和另一只叫“丢丢”的猫亲密无间，这样的时光，你逐渐远离最初离别的忧愁。

Track 12：守侯

（音乐：**配乐般层层叠叠的忧伤。）

你突然发起高烧。我在千里之外，像个空心的稻草人，为你守侯。

Track 13：天堂（尾声）

（音乐：空灵如斯，一切只代追忆。）

世间万物，难逃命数。你经历了一场病，像一场烟花陨落。我用琴声弹奏怀念，音乐成为最好的疗伤药……

琴声停止，故事讲完，林海依然沉浸在回忆中无法自拔。在这个与猫的故事段落里，他用收敛温和的琴声点醒了我们记忆中交织的片段，刻画了两种心灵的相依相慰。而我们不需背负太沉重的思考，淡淡地快乐，淡淡地忧伤，已然足够。

华丽的乐章容易让人生厌，清简的曲调却反而愈加隽永。反反复复地听这样一张唱片，能令我想起过去一段与猫有关、同样刻骨铭心的年月，细节不同，此间的况味却异曲同工，因此，它给我很深的共鸣。越来越觉得，人的孤独与生俱来，不知不觉，会在人群中，固守着冷漠，疏远的态度。而猫，这样一种通晓人性的生灵，以它乖张的淘气激起我们的爱怜，把苍白的日子加以填充。

猫样年华，倒影如水的日月。

心存感激。

留住昨夜瞳孔里最灿烂的一朵烟花。笑容绽放，悲伤落荒而逃。