春天的自然角幼儿园活动教案

春天的自然角活动要求 发现春天周围事物的变化，感受春天万物生长的气息。 喜欢种植、饲养等活动，感知动植物生长的过程及条件。 初步感受科学探究的方法和途径。

活动建议

桃树开花

● 幼儿园或幼儿园周围种有桃树的，可开展此活动。

● 对桃树的新芽进行观察记录。

① 引导幼儿观察桃树上刚长出的苞，发现其圆、尖的形状差异。

② 猜测：“圆头的苞长出什么？尖头的苞长出什么？”鼓励幼儿将结果画下来直接挂在树上（用透明胶加固，避免被雨淋湿），以激发幼儿观察的兴趣。

③ 每天观察记录苞的生长变化，对比、验证自己的猜测。以问题：“是先长叶再开花还是先开花再长叶？”调动幼儿观察的兴趣。

④ 交流自己的猜想与苞生长结果的对比，获得圆头苞开花，尖头苞长叶，桃树是先开花再长叶等经验。

⑤ 当桃树的花苞开放时，教师利用散步时间与幼儿一起欣赏桃花盛开的景象，感受桃花的美。

⑥ 用同样的方法，进行桃花开放后的生长猜测、观察，了解从桃花到桃子的成长过程。

● 美工区：制作“桃花”，鼓励幼儿用粘贴、绘画、泥塑等多种方式表现桃花。

春天里的变化

● 在幼儿园里找春天：看看幼儿园里的人和植物，找找他（它）们有哪些变化？想想为什么会有这样的变化？

● 区域活动：

① 美工区：布置“美丽的春天”，幼儿将收集到的材料进行加工表现春天的'景象，并引导统计图中红色的物体有几种？**、绿色……等的物体又有几种，想一想春天可以用什么颜色来代表。

② 语言区：春天的图书，将废旧图书中的春天特征的小进行剪贴制作成春天的图书，与同伴交流。

③ 小实验：让花蕾绽放在水中放一枝水仙花苞，看着它慢慢地绽放，成为一朵花。往水中加入一些红色食用色素，看看**的水仙花发生了什么变化？

● 亲子活动：

找春天

① 在家里、在上幼儿园的路上、在社区的公园里寻找春天，感受春天的气息。

② 与爸爸妈妈一起收集春天的资料，收集的方式为：日常观察、、书籍、绘画、VCD等。

● 谈话----春天里的问题。在吃点心前、饭后等进行谈话，了解幼儿对春天的哪方面话题感兴趣，以便有计划地开展自然角的活动。

小蝌蚪

● 欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》前半部分，思考：小蝌蚪为什么找不到妈妈？小蝌蚪的妈妈到底是谁呢？引起幼儿喂养小蝌蚪的兴趣。● 到附近的小池塘里，用自制的捕捉网、小罐等，捕捞小蝌蚪。

● 喂养小蝌蚪

① 观察小蝌蚪的外形特征，猜测它长大后的样子。

② 讨论：小蝌蚪喜欢吃什么？让幼儿给小蝌蚪带食物、喂养小蝌蚪，验证自己的猜想，并用自己喜欢的方式记录小蝌蚪不断生长变化的过程。

③ 在小蝌蚪长出前腿（后腿）时，教师可提供一个新的鱼缸、小勺，让幼儿把长前腿（后腿）的小蝌蚪分出来，感知小蝌蚪不断减少、长出后腿的青蛙不断增多。

④ 绕口令《数青蛙》：当小蝌蚪的前后腿都长出来时，可以结合进行绕口令《数青蛙》，渗透倍数的关系。

⑤ 讨论：小蝌蚪变成了什么？它们应该生活在什么地方？欣赏故事后半部分，并组织幼儿一起将青蛙送到它们适合的生活环境中。

⑥ 与其他班级饲养的小蝌蚪作比较，当发现它们的生长速度有快慢，与幼儿一起猜测、分析其原因，通过排除的方法，找出最可能的原因；然后创设条件，进行探究性饲养。

● 开展表演游戏《小蝌蚪找妈妈》。

小苗苗长高了

● 思考：种植种子需要哪些东西？与幼儿一起收集一些适合春天种植的种子，如：花生、小白菜、萝卜、土豆、蒜头、姜、芹菜头、绿豆、黄豆等。

● 制作测量尺

① 讨论怎样自制测量尺，制作测量尺要注意哪些问题（刻度的间隔要相等）等。

② 亲子活动：自己设计一个测量尺，回家和爸爸妈妈一起寻找一些细小的竹条或木条、色纸边角料、结构插塑等适合制作测量尺的材料，并动手试着做一个。

● 种植花生

① 教师观察幼儿的种植情况，开始种植时，幼儿的积极性特别高，经常会出现浇水次数过多的现象，因此教师要特别关注幼儿如何给种子浇水，并提醒幼儿记录浇水的次数。帮助幼儿发现水与植物生长的关系。

② 教师根据花生的生长过程，提出问题； 花生是怎么长大的？我们怎么都看不见花生呢？花生的花象什么？看看花谢了，茎旁边的子房柄会有什么变化？鼓励幼儿不断围绕着问题去观察。

③量一量、比一比，看小苗苗长多高了，思考：怎样记录测量的结果？

④找一找：长在地底下的食物有哪些？（胡萝卜、马铃薯、甘薯、洋葱、姜等）

● 区域活动：

① 剥花生

② 收集花生制品

③制作花生壳贴画

● 小实验

① 找找光在哪里把一盆室内植物放在窗户附近。观察它是怎样朝着光的方向生长的。把这株植物转个方向，看看它又是如何转回头迎着光生长的。

② 给植物换换土壤先想一想，植物除了泥土，植物还可以生活在哪里？然后挖三棵小草，把每一棵分别栽入放置有水晶土、沙、水等的塑料盆中，让它们在其它同样的条件下生长，观察、比较它们生长变化。

蚕宝宝

● 饲养蚕宝宝

① 让幼儿看看蚕卵，说说：它们是什么样的？猜猜它是谁的卵？

② 认识桑叶，找一找幼儿园、社区公园里哪里有桑树。

③ 摘桑叶时，为了安全，应由老师带领幼儿一起去摘；在换桑叶时，只要让幼儿把桑叶清洁后轻轻放下即可。注意：不要让幼儿去抓蚕宝宝，避免幼儿用力过重，将蚕宝宝捏死。

④ 到星期五时，组织幼儿讨论：明天是星期几？小朋友们都回家了，蚕宝宝怎么办？并共同制定蚕宝宝在双休日的去向、饮食安排。

⑤ 每当蚕宝宝有了明显的变化时，可让幼儿学习给蚕宝宝照一张相片。

● 领养蚕宝宝

① 如果班级的蚕宝宝比较多，可以邀请有条件拿到桑叶的幼儿将蚕宝宝带回家和爸爸、妈妈一起饲养。

② 当蚕宝宝长到一定阶段时，可让幼儿把家里的蚕宝宝带到幼儿园，比一比谁的蚕宝宝养的好，分享各自的经验。

● 区域活动：

制作-----蚕宝宝生长图让幼儿将收集到的蚕宝宝生长照片进行排列，共同粘贴、制作一张蚕宝宝生长图。 蚂蚁

美丽的自然角不仅可以美化环境，同时也蕴藏着很多的教育价值。自然角是孩子们亲近大自然的窗口，孩子们在观察、照料自然角中植物和小动物的同时，足不出户的感受到自然界中生动鲜活的生命和勃勃生机，了解了各种动植物的知识。为了让自然角更好地发挥教育价值，使之真正成为幼儿与自然互动对话的成长天地，让教师在观摩交流中对创设班级自然角的合理化、科学化、个性化以及教育价值的体现有更深入的认识。2021年11月11日凤雅幼儿园开展了自然角观摩评比活动。

各班充分挖掘生活资源，结合幼儿的兴趣、主题教学和季节的特点，合理利用空间，摆放有序，自然角仿若成了一个生机勃勃的绿色生态园，打造出一派生机盎然、丰收的景象。充分体现了不同年龄、不同要求的特点。此次自然角评比活动，采取“现场观摩、现场评价”的方式，各班老师担任讲解员，全面细致地介绍班级自然角的创设理念及具体实施情况。老师们一同观摩，随机评价，发现亮点，指出不足，当场调整。

在评比活动结束后，三位教研组长结合各年龄段各班自然角创设中的亮点做经验分享，秉承着丰富性、创意性、季节性、教育性的原则，创设了别具一格的自然角。通过本次观摩评比活动，使老师们在自然角、种植园的创设和管理上有了更多的思考和创意，从而让这两块宝地真正成为幼儿观察探究、学习科学、亲近自然的一个多彩空间。通过本次观摩评比活动，使老师们在自然角的创设和管理上有了更多的思考和创意，从而让自然角真正成为幼儿观察探究、学习科学、亲近自然的一个多彩空间。

1、仙人球。

植物角的面积比较小，又想种一些净化空气又可以观赏的植物又不占地方的，那么首推仙人球了。只要控制好浇水，仙人球还是比较好养的，春天长得也很快。

2、多肉植物。

现在很多朋友喜欢种多肉植物，事实上刚开始种的话不要买太贵的，从简单好种的开始种，等种出了经验来再考虑其他的，否则浪费时间和金钱。

3、大蒜

用水泡一泡，绝对已经成为自然角的标配了，种植难度低，而且还能让幼儿充分感受它们的生长过程。

4、草莓

种草莓选择好种子后，均匀地撒在陶瓷盆土的表面，然后再覆盖一层细土。浇足水之后，摆放在通风向阳的地方，盆土最好经常保持湿润。大概2-3周之后就可以看到冒芽了，两个月之后就长出了绿油油的叶子。

扩展资料：

自然角开展注意事项：

一、要有明确的目的性和计划性

教师对班级为何要创设自然角、自然角对幼儿的教育作用应有正确的认识。在创设班级自然角时应考虑到了三点：遵循幼儿的年龄特点；根据不同季节替换内容；根据主题开展需要及时补充，从而确定每个阶段班级自然角的重点内容。

二、与幼儿商讨班级自然角的内容

我们在每个时期自然角内容的创设或更换时，让幼儿一起参与讨论，明确下一阶段班级自然角开展哪些展览、实验等，为什么选择这样一些内容，准备一些什么材料等。经过幼儿讨论、参与选择的自然角内容，幼儿才会感兴趣，主动关注，积极参与活动。

三、发动幼儿家长参与收集丰富自然角物品

自然角物品的收集和丰富，仅靠教师是不够的，应发动幼儿和家长主动参与。首先注重宣传、交流，使家长明确创设班级自然角的重要性及作用。然后，指导家长如何配合班级收集丰富自然角物品的方法。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园中班语言教案《春天来了》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班语言教案《春天来了》1

　 春天的树林活动目标： 鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。

　能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。

　 活动准备： 、事先观察过树的特征。画报和纸等。

　 活动过程 ：

　1．讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。

　2．幼儿绘画活动。

　要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。

　难点：表现树的前后之间遮挡关系。

幼儿园中班语言教案《春天来了》2

　 一、预期总目标：

　1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

　 二、小主题目标：

　（一）、春天在哪里：

　1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。

　（二）、小鸟飞来了：

　1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。

　2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。

　（三）在园地里：

　1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

　2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。

　（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

　1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。

　2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。

　 三、主题活动部份教案：

　《“找春天”的任务》（集体）

　预期目标：1引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。

　2选择自己喜欢的投票表达方式。

　环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。

　活动流程及相关提问：

　一、提出问题引发幼儿思考：

　1、现在的天气是什么季节？为什么(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖)

　2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？

　3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？

　（归纳不同方法，出示相应图识）

　4、投票选择自己喜欢的表达方式

　a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天

　b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

　5、交流、公布结果

　a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

　b)了解各组的组员，形成临时小组。

　《交流计划书》（集体）

　预期目标：1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。

　2、激发同伴共同完成任务的愿望。

　环境创设：幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书（表格式）

　活动流程及相关提问：

　一、出示各组制定的计划书，集体交流：

　交流内容：1、计划书的内容，人员安排，了解幼儿是如何分配的。

　2、计划书的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符号、顺序等？）

　二、出示教师统计的计划书，讨论：你们看得懂吗？看得清楚吗？为什么？

　提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让一些有关的内容一一对应，让我们看得更清楚。

　三、幼儿分组，调整自己的计划书，尝试使用表格记录。

　《种子发芽》（区角）

　环境创设：小种子（土豆、赤豆、菜心等）种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。

　观察和指导：

　1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。

　2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。

　3、在植物宝宝发生变化的时候能否比较清楚地记录下来。

　《小燕子》（集体）

　预期目标：1、欣赏音乐《小燕子》，感受乐曲所表现的春天情景。

　2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。

　环境创设：燕子头饰、春燕图、音乐

　流程及提问：

　一、出示“春燕图”

　1、这幅图里你看到了什么？（提升：春天来了，燕子飞来了）

　2、欣赏音乐看图，一边听音乐一边看图，你觉得小燕子会在干什么

　二、幼儿表征

　1、提供头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。

　2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。

　三、交流

　1、你这只小燕子刚才在干什么？

　2、延伸：刚才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的话他们会干什么呢？

　《春天来啦》（集体）

　预期目标：

　1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。

　2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。

　环境创设：

　幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。

　流程及提问：

　一、回忆欣赏故事“春天来啦”：

　1、故事里有谁？

　2、为什么太阳公公说春天就是你们？你们就代表着春天？

　3、你觉得春天还在哪儿？

　二、故事表征

　1、怎样让别人听出故事里有五个角色？（声音的不同）。

　2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢？

　3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。

　《谁粗谁细》（区角）

　环境创设：各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具；户外花园。

　观察和指导：

　1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。

　2、能否通过工具的测量，较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。

　3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。

　《购物》（集体）

　预期目标：

　1、能够看懂购物价目表，了解购物的过程，尝试独立购物1至2件物品。

　2、在购物的过程中，理解5的分与合。

　环境创设：

　人手5张1元：“纸币”，物品价目表，1至5元商品的小超市。

　活动流程及提问：

　一、交流购物经验

　1、你去超市买过东西吗？是怎样买的？

　2、怎样能知道商品的价钱是多少？

　3、如果你有5元钱，能买哪些价钱的东西？

　二、购物：

　1、幼儿在模拟小超市中独立购物，投入和价钱相应的钱。

　2、交流购物结果，你买了几元的东西，还剩下多少钱？根据孩子的操作出示5的分合的几种结果

　三、延伸：

　今天回家，请家长带你到小超市，自己试一试为春游买些小零食。

　《去郊游》（集体）

　预设目标：

　1、能有兴趣地学唱歌曲《去郊游》，体验春天出游的快乐。

　2、能辨歌曲中的不同节奏，大胆地用不同的动作表现郊游。

　环境创设：音带，在活动（一）中已了解外出郊游时的各种活动安排。

　流程及提问：

　一、欣赏乐曲：

　1、这首乐曲好听吗？带给你什么感觉？

　2、根据音乐拍打节奏。

　3、交流乐曲中各种不同的节奏，归纳整理共有几段（乐句）

　二、动作表现快乐郊游：

　1、回忆我们郊游去有哪些活动内容

　2、再次欣赏乐曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？为什么？

　3、大胆地根据自己的感受，在音乐节奏下用不同动作表现郊游。

　三、学唱歌曲：

　1、完整欣赏歌曲，听到歌曲里唱了什么？

　2、初步学唱歌曲，轻轻地跟唱两遍。

　《风筝飞飞》（区角）

　环境创设：菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。

　观察和指导：

　1、观察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。

　2、能否在放飞风筝的成功或失败过程中寻找出原因，并寻求解决的方法。

　3、是否发现材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。

　《植物宝宝怎样了》（集体）

　预设目标：

　1、学习初步分类统计和分类记录的方法。

　2、通过交流种植经验，积累相关知识。

　环境创设:

　根据天气情况，在自然角开展活动，图画纸，记号笔。

　流程及提问：

　一、统计：

　1、经过一个多星期的种植，我们的自然角看上去怎么样？有哪些变化

　2、数一数：发芽的有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆？

　3、共同讨论，将分类统计结果记录下来；用什么方法能记录下这些数字，并让别人看明白？

　二、交流种植经验：

　1、你的植物宝宝怎样了？你是怎样照顾你的植物宝宝的？

　2、为什么它们会有不同的变化？

　小结：各种植物的喜好不同，需要用不一样的方法照顾它们。

　3、延伸：在这次种植中你有什么困难需要帮助或请教别人的？可以怎么办？

　《学习采访》（集体）

　预设目标：

　1、了解采访别人的过程和准备工作

　2、懂得通过采访别人获得信息，也是解决困难的一种方式。

　环境创设：事先和一名幼儿排练采访的情景

　流程及提问：

　一、提出问题，引出思考：

　1、明天我们就将请来绿化工人帮助我们小朋友解决植物种植的各种困难。

　2、你知道怎样采访别人吗？可以说些什么？问些什么？

　3、怎样能让别人乐意接受你的采访？

　二、观看情景表演，了解采访顺序：

　观看教师和一位小朋友采访的过程。

　刚刚的采访中小朋友作了些什么？

　提升采访时的准备工作与古过程等经验：事先准备问题，介绍自己，提出问题，得到答案表示感谢。

　三、鼓励幼儿在下次的采访中大胆尝试。

　《蛛网果园》（运动）

　材料提供：用丝线拉成的“蛛网果园”、贴有各种害虫的`夹子、任务卡、小篮子。

　玩法：不能触碰到蛛网线，用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行，抓住果园中的害虫。

　观察和指导：

　1、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行，抓住相对应的害虫。

　2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对。

　《蝴蝶花》（集体）

　预设目标：

　1、感受充满童趣的歌词，在理解的基础上初步学唱歌曲。

　2、认识美丽的蝴蝶花，知道春天是百花盛开的季节。

　环境创设：音乐磁带，一盆开放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

　流程及提问：

　一、欣赏美丽的蝴蝶花：

　1、（教师出示）认识这是什么花吗？

　2、看看它长得怎样为什么叫蝴蝶花这个名字？

　二、欣赏歌曲，初步学唱：

　1、介绍歌名《蝴蝶花》，欣赏歌曲。

　2、听了歌曲有什么感觉？为什么蝴蝶不会飞？怎么一回事？

　3、轻轻地跟唱歌曲。

　三、延伸：

　春天是百花盛开的季节，园地里还有哪些花也开放了，去找一找看一看。

　《蛋宝宝》（集体）

　活动目的：

　1在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。

　2发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。

　活动准备：

　1连线纸、水彩笔

　2鸡、鸭、鸽、鹌鹑及蛋样品各一只

　3摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干

　4数字卡片

　5录音机、磁带

　活动过程：

　一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入

　1游戏《连线找客人》

　2幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物。（注意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑）

　二、配对

　1教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋（特别介绍鹌鹑蛋）

　2幼儿配对，将蛋放在动物边上。

　三、数鸡蛋

　1教师出示鸡蛋！

　“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊？”

　2发现问题？引导幼儿想办法解决。

　四、幼儿探索尝试封闭式数数

　1幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。

　“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢？”

　2总结交流，数数的经验。总结时，教师出示数字卡片。

　幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多

　五、游戏：母鸡孵蛋

　1交代游戏规则

　“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋？”

　2游戏三遍。

　《小青蛙》（集体）

　活动目标：

　在看看听听、想想说说中，进一步丰富对青蛙的认识，并乐意用肢体动作表现可爱的小青蛙。

　活动准备：

　1在饲养区投放小蝌蚪，引导幼儿观察、了解蝌蚪变青蛙的过程。

　2家园共同收集有关青蛙的资料。

　3师生共同布置墙面“会唱歌的小青蛙”。

　4体育游戏“小青蛙捉害虫”。（游戏背景音乐“小青蛙”）

　5“小青蛙”课件及歌曲录音。

　活动过程：

　一、观看课件，引出话题

　出示课件（静态画面），引起幼儿对“小青蛙”话题的交谈。

　二、说说、看看、做做“小青蛙”

　●预设幼儿可能交谈的内容――

　1 青蛙“呱呱呱”的叫声。（鼓励幼儿唱出、拍出不同的节奏并练习）

　2 大嘴巴、大眼睛。（鼓励幼儿用动作表示）

　3 青蛙身上的颜色。（用儿歌总结）

　4 青蛙捉害虫的样子。（尝试做出不同的动作）

　（打 为教学重点）

　●结合幼儿的“谈话点”，可让幼儿观看相应的课件内容。

　●根据课件内容，引导幼儿说说相关的内容（适当拓展话题）、做做相应的动作。

　●在交谈中，可以伴随歌曲旋律，让幼儿学做青蛙的各种动作（游泳、捉害虫、叫声等）。

　三、游戏表演“小青蛙”

　1欣赏教师扮演的“大青蛙”表演，鼓励幼儿愉快跟唱。

　2听随歌曲，幼儿扮演小青蛙用动作来表现歌曲的内容。

　《春季保健箱》

　引导儿童通过分组讨论、调查等多种途径了解春天常见的疾病及其原因以及预防的方法 ，并将自己所知道的保健知识用图或文的方式记录下来，投到自制的班级保健箱中。一段时 间以后，将保健箱里的内容拿出来大家一起交流、分享，可以提醒儿童在日常生活中注意运 用这些知识来保护自己的健康。

　《春天化妆舞会》

　引导儿童利用假日或春游的机会采集各种野花、野草、树叶等，做成帽子、项圈、手镯、草裙等打扮自己，并用自己喜欢的方式（如贴纸、涂色等）化妆，开一个有趣的春日舞会。

幼儿园中班语言教案《春天来了》3

　活动目标：

　1、欣赏并理解散文故事，把贴到相应的匹配位置上。

　2、感受春天里大自然变化的美丽景象。

　3、体验明显的季节特征。

　4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　重点与难点：

　重点：欣赏并理解散文故事，把贴到相应的匹配位置上

　难点：感受春天里大自然变化的美丽景象

　活动过程：

　（一）活动导入：

　师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅美丽的春天的图画，想看吗？

　（二）欣赏：

　（出示PPT，引导幼儿观察，理解画面内容）

　1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子

　2、师：图上有什么？它们是什么样子的？

　3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。

　（1）、教师出示PPT，]引导幼儿欣赏故事。

　（2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

　师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？

　（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。

　a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？

　b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）

　c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿模仿麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）

　d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？

　e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？

　f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

　4、教师幼儿共同完整地将放到匹配的位置上

　小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗

　教学反思

　1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、

　桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌“春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

　2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

幼儿园中班语言教案《春天来了》4

　 活动名称：

　春天来了

　 活动目标：

　1．能主动寻找、发现春天自然界的变化。

　2．喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。

　 活动准备：

　事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。

　 活动过程：

　1．春天在哪里？

　2．提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？

　幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。

　2．春天来了。

　——幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。

　——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。

　3．我找到了春天。

　——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。

　 教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园中班语言教案《春天来了》5

　 活动一活动名称：

　 走进春天活动目标：

　1。理解散文的意境，感受初春大自然的变化。

　2。能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。

　 活动准备：

　1在散文活动中观察、发现早春来临。

　2选择园内一块较安静、植物丰富的场地。

　3“春天来了”的调查表。 活动过程：

　1欣赏散文。

　——教师有表情的朗诵散文第一段。

　——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。

　——完整欣赏散文。

　2走进春天。

　——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。

　——幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。

幼儿园中班语言教案《春天来了》6

　 有趣的春天活动活动目标：

　1． 交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

　2． 能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。

　 活动准备 ： 调查表一份。

　 活动过程：

　1． 交流调查结果。

　2． ——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？

　——幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。

　——将各种活动内容以图示表示出来。

　2． 讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。

　——幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。

　——交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

　活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标：

　引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。

　培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。

　 活动准备 ：背面娃娃一个，背景画两幅。

　 活动过程：

　1．出示活动背面娃娃，引导幼儿观察背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢）2．请幼儿做模特，让幼儿观察比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）3．启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。

　4．鼓励幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。

　5．展示作品，进行自评、互评、师评。

春天来了，燕子从南方归来了，它一身乌黑亮丽的羽毛，一双俊俏轻盈的翅膀，在天空中啄着树枝准备回家重新建巢。我仿佛听见它说：“我又可以搬新家了，我好快乐啊！”

　　

　　杨柳吐出了绿色的新芽我来到小河边，看见堤岸上，充满了生机与活力，夏天的时候，人们就可以靠在它的身上乘凉了，它是多么快乐啊！我听到了溪水“叮咚叮咚”地唱着欢快的歌儿，我问：“小溪，小溪，你要到哪里去？”小溪说：“我要流到小河里，在路途中我可以滋润田野，湿润土地…我能为人们做出点儿贡献我很快乐！”

　　

　　我来到了一座花园里，万紫千红的花儿，粉的似霞，白的如雪，红的似火，可真漂亮啊！人们赞美着这美丽、鲜艳的花儿。花儿听着赞美之辞，快乐极了。

　　

　　我来到田野里，天上下起了蒙蒙春雨，这春雨湿润了小草，让小草更加翠绿，湿润了大地，让大地更加柔软…农民伯伯露出了甜甜的微笑，他们播下了南瓜种、玉米种……他们也同时播下了希望，希望来年秋天能有一个好收成。他们仿佛看到了茄子穿上了紫袍，冬瓜披上了白纱，高粱举起了火把……他们有快乐的笑了。

　　

　　我又来到了大宁河边，我看见小朋友正在漫滩路上奔跑着，放着五颜六色的风筝，看着他们甜蜜的笑容，我也快乐的笑了。

　　

　　春天是多么美好，多么甜蜜，多么艳丽啊！我喜欢春天，因为她让世间的一切都这么快乐！