邂逅霍金阅读答案

在人类历史上，有很多伟大的科学家，他们的智慧和思想影响了整个世界。而霍金就是其中一位最杰出的科学家之一。他的研究和贡献对于人类的科学发展产生了重大的影响。那么，如何去探索他的智慧和思想呢？本文将通过阅读答案的方式，带你邂逅霍金，探索他的科学思想。

操作步骤

1了解霍金的生平

首先，我们需要了解一下霍金的生平。霍金出生于1942年，是英国剑桥大学的教授。他的主要研究领域是宇宙学和黑洞物理学。他的学术成就非常显著，曾获得过众多奖项，如阿尔伯特·爱因斯坦奖、皇家学会奖章等。他也是一位非常活跃的科普作家，他的著作《时间简史》成为了畅销书。

2阅读霍金的著作

其次，我们需要阅读霍金的著作。霍金的著作非常丰富，包括《时间简史》、《黑洞简史》、《宇宙的大设计》等。这些著作涉及到了宇宙学、相对论、量子力学等各个方面的知识。通过阅读这些著作，我们可以深入了解霍金的科学思想和贡献。

3观看霍金的讲座和采访

此外，我们还可以观看霍金的讲座和采访。霍金非常善于用通俗易懂的语言解释复杂的科学问题。他的讲座和采访内容非常丰富，包括他的科学研究、人生经历、对未来的展望等。通过观看这些视频，我们可以更加深入地了解霍金的思想和态度。

结尾

邂逅霍金，探索他的智慧和思想，需要我们进行多方面的了解和学习。通过阅读他的著作、观看他的讲座和采访，我们可以更加深入地了解他的科学思想和贡献。霍金的智慧和思想不仅仅是对于科学的贡献，更是对于人类文明的启示。让我们一起来学习，探索那些伟大的科学家们的智慧和思想吧！

参考答案：

（1）萤火虫对谁也不负债蒙恩，因而不受外界的干预，它只服从于大自然赋予的力量，在力所能及的范围内，发出自己的光芒。

（2）生命的意义不能以外在的伟大或渺小来衡量，萤火虫虽然微小，却并不渺小。

1文章第一句“与丽江古城的邂逅是在薄暮时分中的邂逅"中的"邂逅"能否改为"相遇，为什么？（3）

答：不能。邂逅的意思为：偶然遇到、不期而遇的（1’）：用了拟人的修辞（1’）表达作者对丽江的喜爱、兴奋之情（1‘）。

2文章第二第三两段分别写丽江的水和老街的什么特点？在文章中有什么作用？（4’）

答：文章写丽江的水和老街，突出了丽江水的灵性（1‘）和老街浓郁的民族文化气息（1’），为下文写纳西文字的魅力张本（2‘）。

3文章题目为“走失在纳西文字中”，请你说说“走失”一词在文中的意见，并概括作者在纳西文字中逐渐“走失”的主要原因。（3’）

答：因为作者陶醉、沉醉那些手艺的字画中（2‘），丽江古城使作者回到依恋的家园（1’）。

4文章第6段划线句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3‘)

答：排比、比喻（1’），揭示了纳西文字的丰富内涵与纳西人的纯朴（1‘），表达作者对纳西文化与创造纳西文化人的喜爱之情（1’）。

5文章第七段说”他们从各种地方来，带着满身的尘土，却在这里的石板窄巷中，落下回归的泪“联系全文，说说你对这句话的理解（4）

答：无论来自何方被世俗功名困扰的人都会被丽江古城的纯净中得到心灵的进化（2‘），为回到生命最初的恬静而感动（2’)

纯手打望大家采纳或赞赞、谢谢啦！

试题：

一、文言文(共30分)

(一)默写(10分)

1．考生注意；谓任选5句，多选按答题的前5句计分。

(1)缘溪行，忘路之远近。 ,夹岸数百步……

(2) ，各领风骚数百年。

(3)山重水复疑无路， 。

(4)问渠那得清如许 。

(5)人生自古谁无死 。

(6)左刻“ ， ”，石青糁之。

(7)日上，正赤如丹， ，或曰，此东海也。

(8)以兴利除弊，不为生事；为 ， ……

(二)解释下列加点的词语(4分)

2．肉食者鄙 ( ) 3．全石以为底 ( )

(三)从下列A、B、C三组中选择一组，完成4—6题(6分)

A组：供使用H版教材的考生完成。

卖油翁

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎吾射不亦精乎”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦五他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

4．本文作者是 (朝代)的文学家 (人名)。(2分)

5．用现代汉语解释文中画线的句子。(2分)

我亦无他，惟手熟尔。

6．请用—个成语概括本文的主旨。 (2分)

B组：供使用S版教材的考生完成。

童区寄传(节选)

童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝；因取刃杀之。

虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。

4．本文作者是 (朝代)的文学家 (人名)。(2分)

5．用现代汉语解释文中画线的句子。(2分)

与衣裳，吏护还之乡。

6．请用一个成语或四个字的词语概括区寄的特点。 (2分)

C组：供使用二期课改教材(试验本)的考生完成。

黔之驴

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，懋懋然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。

4．本文作者是 (朝代)的文学家 (人名)。(2分)

5．用现代汉语解释文中画线的句子。(2分)

驴不胜怒，蹄之。

6．请用一个成语概括本文的内容。 (2分)

(四)阅读下文，完成7—10题(10分)

郑人逃暑①

郑人有逃暑于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡④于身。其阴逾⑤去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。

[注释] ①逃暑：避暑，乘凉。②孤林：独立的一棵树。③衽(rěn)： 卧席。④濡（rú)：沾湿。⑤逾：同“愈”，更加。

7．用现代汉语解释文中加点的词语。(4分)

(1)徙衽以从阴 ( ) (2)其阴逾去 ( )

8．用现代汉语解释文中画线的句子。(2分)

是巧于用昼而拙于用夕矣。

9．郑人的“拙”具体表现在 。(用自己的语言表达)(2分)

10．这则寓言告诉人们的道理是 。(2分)

二、现代文(共40分)

(一)阅读下文，完成11一13题(15分)

为你打开一扇门

①世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程；打开这些门，走进去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。

②这些门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字：文学。

③文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。

④阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近丈学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。

11 本文围绕文学展开论述，第③段主要论述了 ；第④段主要论述了 。(4分)

12．第④段中“这并不是危言耸听”中的“这”指的是 。从文中看，要成为一个有文化有修养的现代文明人不仅要有 ，更要有 。(6分)

13．理解第①段，仿照第②段，在横线上填人词语(除“文学”外)，并简述打开“这扇门”的意义。(文字中必须含有下列词语中的3个。)(5分)

乐趣无穷 新奇美妙 千姿百态 大有裨益 潜移默化

这些门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着： 。

意义：

(二)阅读下文，完成14-18题(25分)

我的老师

①春天又到了。

②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上,—架架风筝在同白云戏耍,引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。

③这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。

④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。

⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。

⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。

⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便，静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。

⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢

⑩离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。

14．请从第②段中找出与画线句“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子：

(2分)

15．第③段画线词语“情不自尽”中的错别字是 ，其正确的写法是 。(2分)

16．阅读④—⑦段，完成下表。(10分)

刘老师在课堂上的具体表现 学生在课堂上的感受或反应 刘老师的品质特点

刘老师笑谈残腿。 (3) （4）

（5）

（1） 学生敬佩之情油然而生。

（2） 学生沉浸其中，时而激动，时而悲痛。

刘老师赞赏、鼓励学生。 学生受到鼓舞，感到亲切。

17．为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深 (6分)

答：(1)

(2)

18．将第⑩段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作为文章的结尾更好为什么(70字左右)(5分)

答：

离开他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了。也许，他这时候仍在放风筝……我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年地被断腿钉在床上，失去了活动的自由。我希望刘老师不至于如此，依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了人世……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。

答案：

第一部分 阅读(70分)

一、文言文(共30分)

(一)默写

1、⑴忽逢桃花林

⑵江山代有才人出

⑶柳暗花明又一村

⑷为有源头活水来

⑸流取丹心照汗青

⑹清风徐来，水波不兴

⑺下有红光动摇承之

⑻为天下理财,不为征利

(二)

解释下列加点的词语(4分)

1、目光短浅（浅陋无知、鄙陋、没有见识）

2、整块（完整）

三

A组4、北宋 欧阳修

5、我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。

6、熟能生巧

B组4、唐朝 柳宗元

5、（刺史于是）送给他衣裳，派官吏护送他回到家乡。

6、机智勇敢等

C组4、唐朝 柳宗元

5、驴禁不住发怒，用蹄子踢老虎。

6、黔驴技穷

(四)

7、⑴：移动 ⑵离开

8、这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。

9、“拙”具体表现在晚上也跟着树影移动席子

10、要随机应变，要顺应变化，不凭经验办事，不要墨守成规

二、

一11、文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释

亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、丰富情感的极为重要的途径。

12、一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”

13、开放性试题，言之有理即可。

二14、“柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。”或“迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。”

15、尽 禁

16、略

17、因为刘老师并不因身体残疾而对人生悲观，他对生活有着纯朴、强烈的爱与追求，这让我深受感动，所以印象最深。

18、开放性试题，言之有理即可。

　一、 现代文阅读(9分，每小题3分)

　阅读下面的文字，完成1-3题。

　美丽《诗经》

　《诗经》是一个谜，它有太多的秘密没有揭开。可是，它实在太美了，使我们在殚精竭虑不胜疲惫的解谜失败之后，仍然对它恋恋不舍。

　《诗经》与我们的距离主要体现在我们对它的无知上。我可以稍微武断一点地说，有关《诗经》的现有“学术成果”大多数是出于推断与 猜测。对很多问题我们都各持见解而互不相让。即便有些问题看来已被“公认”，但那也正是全体的无能为力。我举几个例子。

　正如大凡神圣人物总有一个神秘出身一样，《诗经》的出身也颇扑朔迷离。为了解答这个问题，便有了“采诗说”和“献诗说”。班固和何休都有“采诗”之说，且都说得极有诗意。但仔细推敲他们的说法，却并无任何历史根据。司马迁就没有这种说法，《左传》中也无这种说法。但我们却又无力驳斥班固和何休，因为他们的说法虽然缺乏证据，却是一个合理的推 断。更重要的是，否定这个说法，我们并不能提供一个更合理的说法。

　与国风“采诗”说相配合的，便是大、小雅的来自“公卿至于列士”的“献诗”。这种说法也只有《国语》“召公谏厉王”中的一个孤证，且这“公卿至于列士献诗”之“诗”是否为公卿列士自作也成问题。况且，就一些尖锐的讽刺之作看，像《小雅十月之交》中对皇父等七个用事大臣的点名揭批，大约也不是“献诗”的好材料。

　《诗经》的搜集固然是一个问题，然而集中起来的诗，要把它按一定的规则编排成书，又是哪些人最后毕其功的人是谁司马迁说此人是孔子，这当然是最好的人选，但司马迁并没说明他这么说的证据。这个说法也受到后人的质疑。

　就《诗经》本身，它的作者是一个更大的问题，但学术界已不把它当作问题，大家一致得过且过了。抗战前，朱东润先生在武汉大学《文哲季刊》上对“国风是民歌”的说法提出理据充分的质疑，却不见有什么反响。1981年朱先生又出版《诗三百篇探故》，仍没见什么回应。我私下认为这种尴尬其实很好理解：大家都不愿再惹事，得过且过。

　上述种种学术疑问并不影响我们对《诗经》的欣赏和喜爱。正如一位绝世佳人，她吸引我们的是她的美丽和风韵，而不是她的身份和背景。

　据《世说新语》载，东晋谢安曾问子弟《诗经》中何句最佳。他的侄子谢玄答：“昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。”这是《小雅采薇》末章的几句，确实很美，但如果谢太傅问我，我一定回答《陈风月出》：

　月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮。

　月出皓兮，佼人懰兮。舒忧受兮，劳心慅兮。

　月出照兮，佼人燎兮。舒夭绍兮，劳心惨兮。

　(月亮出来明晃晃啊，那个美人真漂亮啊。步履款款身苗条啊，我的心儿扑扑跳啊。)

　我曾用“天堂的三个元素”来评述这首诗。美是一种没有峭壁的高度， 她不压迫我们，但仍让我们仰望;她不刺戮我们，但我们仍然受伤。她如此接近我们，却又如此远离我们;如此垂顾我们，却又如此弃绝我们。这个美丽的女子，是月夜的一部分，或者说，月夜是她的一部分，她与月已经构成了圆满，我们已无缘参与其间，但她如皎月泻辉般辐射出来的美，还是灼伤了我们的心。对这澄澈圆融的境界，我们能介入其中的，不，能奉献与之的，也只是这颗怦然而动的心……明月、美人和我们的心，是这首诗的三个主要意象。要知道，自然、美人和我们：天堂只要这三个元素就够了。

　《诗经》305首，美丽的诗篇触目皆是，我只是举了一例。《诗经》毕竟是“诗”，我们要把它当“诗”来读。只有这样，才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清誉。

　1作者认为，“有关《诗经》的现有‘学术成果’大多数是出于推断与猜测”。不属于其依据的一项是(　　)

　A司马迁和《左传》都没有提到“采诗”说，大、小雅中的讽刺之作应该不是“献诗”。

　B司马迁虽然说到孔子是《诗经》的主编者，但没有提供证据。

　C《诗经》的作者是个大问题，但学术界已不把它当作问题，大家一致得过且过了。

　D朱东润先生对“国风是民歌”的说法提出了质疑，并且理据充分。

　2文中用了比较多的笔墨写《陈风月出》，对其作用的表述最正确的一项是(　　)

　A是为了解说作者对诗歌的评价标准，美丽的诗篇必须符合“天堂的三个元素”。

　B是为了说明《小雅采薇》末章的几句不是《诗经》中最美的，《诗经》最美的诗篇应该是《陈风月出》。

　C是为了说明对《诗经》的学术研究无关紧要，不影响我们对《诗经》的欣赏和喜爱。

　D是为了说明《诗经》的美丽，《诗经》毕竟是“诗”，我们要把它当“诗”来读。

　3根据本文提供的信息，下列推断正确的一项是(　　)

　A学术界对《诗经》很多问题的研究仍然莫衷一是，主要是年代久远，史料鲜有记载造成的。

　B《诗经》毕竟是“诗”，只有抛开充满疑问的学术研究，才能真正走进《诗经》美丽的境界。

　C自古以来人们总是殚精竭虑不胜疲惫通过读“诗”来解《诗经》的“谜”，这种不把《诗经》当“诗”来读的现象现在依然十分严重。

　D不仅仅是《诗经》，古代诗歌由于史料很少，普遍被学者们弄得面目可憎了。

　二、古代诗文阅读(38分)

　(一)文言文阅读

　阅读下面的文言文，完成4～6题。(共9分)

　荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图!”

　轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 新$课$标$第$一$网

　荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵;诸郎中 执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

　是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。

　轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”

　左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。

　(选自《史记》)

　4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )(3分)

　A而秦武阳奉地图匣，以次进 次：次序

　B荆轲顾笑武阳，前为谢曰 谢：道谢

　C而卒惶急无以击轲 卒：通“猝”，仓促

　D乃引其匕首提秦王 引：举起

　5以下六句话分别编为四组，全都能表现荆轲性格特点中的耿直刚烈的一组是( )(3分)

　①今太子迟之，请辞决矣

　②风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!

　③于是荆轲遂就车而去，终已不顾

　④持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉

　⑤愿大王少假借之，使毕使于前

　⑥事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约 契以报太子也

　A①③⑤ B①②③ C①②⑥ D③④⑤

　6下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是( )(3分)

　A荆轲原打算等待自己的一位朋友到来和他一起去刺杀秦王，可燕太子丹认为等他朋友来到就太晚了，所以想让他马上就出发。

　B荆轲前往刺秦，太子等人都到易水来为他送行，荆轲的歌声感染了前来送别的人，然后荆轲登上车离开，始终没有回头。

　C荆轲到达秦国之后，拿着一千斤金子贿赂了秦王的宠臣中庶子蒙嘉，经他引荐秦王非常隆重地在咸阳宫接见了燕国使者。

　D荆轲追逐秦王时，殿上的大臣们仓促之间不知怎么办才好，只好扔给秦王一把剑，秦王才得以拔剑击伤了荆轲。

　(二)文言文阅读

　阅读下面文段，完成7—11题。(共15分)

　夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为 晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

　7 下列句中词语的解释，错误的一项是( )

　A 夜缒(用绳子拴着从城墙上下来)而出 B 越国以鄙(边邑)远

　C 行李(出使的人)之往来，共其乏困 D阙(使……缺，损害)秦以利晋，唯君图之

　8 “以为”的用法不同于其他三句的一项是( )

　A 若舍郑以为东道主…君亦无所害 B 或 以为死，或以为亡

　C 老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君 D 以为得之矣

　9 翻译正确的一组句子是( )

　① 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

　② 既东封郑，又欲肆其西封。

　A① 您曾经对晋君有恩，把焦、瑕两座城池给了他，可晋君早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这些您是知道的啊。

　② 等到他在东边疆土扩大到郑国，就会再向西边扩展疆土。

　B① 您曾经对晋君有恩，他答应以焦、瑕两城作为酬谢，可是他早晨刚渡河回国，晚上就修筑工事防备您，这些您是知道的。

　② 他已经在东边把郑国作为了它的边邑，势必会继续向西边扩展疆土。

　C① 您曾经对晋君有恩，把焦、瑕两座城池给了他，可晋君早上渡过黄河回国，晚上就修筑工事防备您，这些您是知道的。

　② 他已经在东边把郑国作为了它的边邑，势必会继续向西边扩展疆土。

　D① 您曾经对晋君有恩，他答应以焦、瑕作为酬劳，可是他早晨刚渡过黄河回国，晚上就修筑工事防备您，这些您是知道的。

　② 等到他在东边把疆土扩大到郑国，就会再向西边扩展疆土。

　10 对“越国以鄙远，君知其难也”的翻译正确的一项是( )

　A 越过晋国而把远方的郑国作为秦国的东部边境，国君知道那是很困难

　B 越过晋国而把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道那是很困难的

　C 越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东部边境，国君知道那是很困难

　D 越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东部边境，您知道那是很困难的

　11 下列叙述不符合文意的一句是( )

　A 烛之武“夜缒而出”，说明当时郑国的情况十分危急。

　B 从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力与秦国不相上下。

　C 晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池。

　D 烛之武说秦国退兵的理由一共有两条。

　(三)古代诗歌阅读(共9分)

　谢亭送别

　许浑

　劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

　日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

　注：劳歌：送别歌的代称。谢亭、西楼：送别之地。

　12下面关于“红叶青山水急流”一句分析错误的一项是( )。(3分)

　A“急”是诗眼，突出了舟行的`迅疾，透出送行者“流水何太急”的心态。

　B用红对青，色彩鲜艳,红叶和青山相映成趣。

　C 突出了诗人目送行舟穿行时的忧伤心境。

　D红叶青山是以哀景正面衬托离情

　13这首诗前后两联分别由两个不同色调的场景组成，情感氛围似不协调，你如何看待这个问题(6分)

　(四)名篇名句默写(每空1分，共5分)

　14补写出下列句子中的空缺部分。(每空1分)

　(1)书生意气，__________________。

　(2)但我不能放歌，________________;

　(3)高渐离击筑，荆轲和而歌，________________，士皆垂泪涕泣。

　(4)《雁门太守行》中表现将士爱国热情、誓死尽忠的诗句________________，________________。

　三、文学类文本阅读(共24分)

　15阅读下面文章完成(1)～(4)题。

　玩 笑

　法国 莫泊桑

　世界上有什么比开玩笑更有趣、更好玩有什么事情比戏弄别人更有意思啊!我的一生里，我开过玩笑;人们呢，也开过我的玩笑，很有趣的玩笑!对了，我可开过令人受不了的玩笑。今天我想讲一个我经历过的玩笑。

　秋天的时候，我到朋友家里去打猎。当然喽，我的朋友是一些爱开玩笑的人。我不愿结交其他人。我到达的时候，他们像迎接王子那样接待我。这引起了我的怀疑。他们朝天打枪，他们拥抱我，好象等着从我身上得到极大的乐趣。我对自己说：“小心，他们在策划着什么。”

　吃晚饭的时候，欢乐是高度的，过头了。我想，“瞧，这些人没有明显的理由却那么高兴，他们脑子里一定想好了开一个什么玩笑。肯定这个玩笑是针对我的，小心。”

　整个晚上人们都在笑，但笑得夸张。我嗅到空气里有一个玩笑，正像豹子嗅到猎物一样。我既不放过一个字，也不放过一个语调、一个手势。在我看来一切都值得怀疑。

　时钟响了，是睡觉的时候了，他们把我送到卧室。他们大声冲我喊“晚安”。我进去，关上门，并且一直站着，一步也没有迈，手里拿着蜡烛。我听见走廊里有笑声和窃窃私语声。毫无疑问，他们在窥伺我。我用目光检查了墙壁、家具、天花板、地板。我没有发现任何可疑的地方。我听见门外有人走动，一定是有人来从钥匙孔朝里看。我忽然想起：“也许我的蜡烛会突然熄灭，使我陷入一片黑暗之中。”

　于是，我把壁炉上所有的蜡烛都点着了。然后，我再一次打量周围，但还是没有发现什么。我迈着大步绕房间走了一圈——没有什么。我走近窗户，百叶窗还开着，我小心翼翼地把它关上，然后放下窗帘，我并且在窗前放了一把椅子，这就不用害怕有任何东西来自外面了。于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是结实的，然而时间在向前走，我终于承认自己是可笑的。我决定睡觉，但这张床在我看来特别可疑。于是我采取了自认是绝妙的预防措施。我轻轻地抓住床垫的边缘，然后慢慢地朝我的面前拉。床垫过来了，后面跟着床单和被子。我把所有的这些东西拽到房间的 正中央，对着房门。在房间正中央，我重新铺了床，尽可能地把它铺好，远离这张可疑的床。然后，我把所有的烛火都吹灭，摸着黑回来，钻进被窝里。有一个小时我保持着清醒，一听到哪怕最小的声音也打哆嗦。

　一切似乎是平静的。我睡着了。我睡了很久，而且睡得很熟，但突然之间我惊醒了，因为一个沉甸甸的躯体落到了我的身上。与此同时，我的脸上、脖子上、胸前被浇上一种滚烫的液体，痛得我怪叫起来。落在我身上的那一大团东西一动也不动，把我压得喘不过气来。我伸出双手，想辨明物体的性质。我摸到一张脸，一个鼻子。于是，我用尽全身力气，朝这张脸 上打了一拳。但我立即挨了一阵耳光，我从湿漉漉的被窝里一跃而起，穿着睡衣跳到走廊里，因为我看见通向走廊的门开着。啊，真令人惊讶!天已经大亮了。人们闻声赶来，发现男仆人倒在我的床上，神情激动。原来，他在给我端早茶来的时候，碰到了我临时搭的床铺，摔倒在我的肚子上，把我的早点浇在了我的脸上。

　我担心会发生一场笑话，而造成这场笑话的，恰恰正是这些预防措施。那一天，人们笑够了!(有删改)

　(1)小说中的“我”是一个什么样的人物形象请简要概括。(4分)

　(2)小说主要运用了哪两种描写手法刻画人物形象请分别举例分析这样描写的好处。(6分)

　(3)简要赏析文中画线的句子。(6分)

　(4)小说结尾，“我”认为“造成这场笑话的，恰恰正是这些预防措施”。对此你是怎样认识的请结合小说内容，具体谈谈你的看法。(8分)

　四、语言文字运用(19分)

　16下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　)

　A昨天上午9时，温州市消防部队的600余名消防官兵在同一时间内召开追悼会，深切缅怀衡阳“113”灭火抢险救援中临危授命的张晓成等20名烈士。

　B《家庭现场急救》软件用了近500幅插图、动画及AVI小 **，演示了各种自救与互救的方法，让您身临其境，体会在关键时刻如何妙手回春。

　C古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

　D近来交通事故和矿难不断出现，仅2月14日孙家湾矿难中就有200多人失去生命。交通事故和矿难此起彼伏，接连发生，引起国务院的高度重视。

　17下列句子中，没有语病的一句是(　　)

　A近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。

　B南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。

　C与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。

　D这种名贵的木材纹理匀称，木质坚硬，又不怕虫蛀，是造船、雕刻、制作各类家具的上等材料。

　18依次填入下面两句横线处的语句， 与上下文衔接最恰当的一项是(　　)

　建筑是凝固的诗：________;________。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。

　在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，________，________。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。

　①或神采飞扬，透着现代的气息

　②或庄重沉稳，带着岁月的沧桑

　③压迫着人们的心灵

　④改变着人生的轨迹

　A①②③④ B①②④③

　C②①③④ D②①④③

　19将下面四句诗，按恰当的顺序填入横线处。(只填序号)(4分)

　一次，唐朝诗人贺知章、王之涣、杜甫、李白四位好友在一起饮酒赏月。席间，有人提出以圆月酒杯为内容各吟一句联成一首绝句，联不上者不得喝酒。贺知章先吟出第一句：“________。”吟罢，他斟了一杯酒。王之涣续吟第二句：“________。”随即，他也给自己斟了一杯酒。杜甫先斟了一杯酒，放在自己面前吟道：“________。”下面该李白了，只见他慢条斯理伸手将三杯酒全端在自己面前一饮而尽，然后哈哈笑着吟道：“________。”另三位诗人大笑不已。

　①金樽斟酒月满轮

　②手举金樽带月吞

　③圆月跌入金樽内

　④一轮圆月照金樽

　20借代是指,作文章时不直接写出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。即同样一个意思，可以用不同的语言形式去表述。这不仅体现了一种语言转换能力，也显示出一种思维张力。请用借代的修辞手法，仿照例句，表达下面一句话的意思。(6分)

　我们既要发扬民族传统，又要吸收外国的优秀文化。

　示例：我们既要吃烤鸭品龙井，也要尝牛排饮咖啡。

　答： _________________________________________________________

　五、作文(60分)

　21阅读下面的文字，根据要求作文。

　自美国运动员欧文斯于1936年5月25日在柏林奥运会上创下103秒的百米赛世界纪录之后，以詹姆斯格拉森医生为代表的医学界断言，人类的肌肉纤维所承载的运动极限不会超过每秒10米。的确，这一纪录保持了32年。32年来，这一说法在田径场上非常流行。但是1968年在墨西哥奥运会的百米赛道上，美国选手吉海因斯撞线后，转身看运动场上的记分牌。当时指示灯打出995秒的字样后，他摊开双手自言自语的说了一句话：“上帝啊，那扇成功的门原来是虚掩着!”

　后来，戴维帕尔根据采访写了一篇报道，填补了墨西哥奥运会留下的一个 空白。不过，人们认为意义不仅限于此，大家都觉得，海因斯的那句话给世人留下了启迪才是最重要的。

　在这个世界上，只要你有真实的付出，就会发现许多门都是虚掩着的，尤其是成功之门。

　请选择一个角度构思，写一篇不少于700字的文章，立意自定，文体自选，诗歌、剧本除外。

　参考答案见下页

美丽的邂逅阅读答案

1、作者为什么把在旧书摊上淘到一本书称作一段“美丽的邂逅”（4分）

2、结合下面句子中加点的文字，品析作者是怎样表现“邂逅”的美丽的。（4分）

一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追随着林清玄先生的脚步，锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运„„这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。

3、读第⑥段，说说作者在“掩卷沉思”中表达了哪些情感，并概括情感产生的原因。（4分）

4、文章最后一句以两个“宁愿”表达了作者的愿望。请结合文章的主旨，说说作者在文中表达了哪些愿望。（6分）

参考答案

1这本被一个叫“慧”的女孩珍藏十多年的书，是“我”相当熟悉和喜欢的，因为一个偶然的机会，成了“我”枕边的读本，给“我”带来了许多美好的感受。

2以形象（或生动）的语言来表现阅读环境的优美，以精练的语言（或多方面的呈现）来表现阅读内容的丰富，以此来凸现阅读的愉悦和充实，从而表现“邂逅”的美丽。

3（1）因对“慧”爱书形象的猜想，产生了欣赏（喜爱、赞美）的感情；（2）因对“慧”弃书原因的猜测，产生忧虑（遗憾、惋惜）的感情。

4（1）希望人们能爱书（珍惜书），静心读书。

（2）希望人们能守住自己的精神家园，通过读书来提升个人的思想境界和修养。 （3）希望我们的社会形成全民读书的良好风气，以振兴我们的国家和民族。