【好文上热门】行走，只为一场美丽的邂逅

有一句话广为流传，我也很喜欢 ，要么读书，要么走路，身体和灵魂总有一个要在路上！

以前读书时我常常能感应到不想聒噪乱语的沉静，那是一种不自觉沉静如水的气质。初时以为沉浸于文字中，只是恰巧遇上了一个自己喜爱的作者而已，后来听人总结说那就是一种精气神的聚合。如果真能长久的拥有这样的气质，我倒愿与书本时时亲密，若能将读书所得与自己这浅薄的人生阅历时时合成、时时沉淀，一定会让自己活的淡泊而不单薄。

有人说：人生本就像一场旅行，是一场让心灵去旅行的过程。不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情！ 我也爱旅行，旅行于我而言就是一次次将存储盘格式优化的过程。在旅途上忘却生活中的柴米油盐、工作中的种种烦恼，驱散所有情绪上的不愉快，将该清零的存档全部清零。让心情放飞在路上，这一路只想开心的笑，遇到陌生同路人友好的问候，也能大方的回一句：嘿，你好！

若在一个有花有海的地方，懒懒的晒着太阳，即使是漫无目的的散步，也是在享受时光。或许能随手采撷一缕阳光，打开这内心世界的小窗、照亮，又或许能抓住了一缕缕飘忽而过的思绪，将真实的情感用文字的形式记录下来与友共享、同赏芬芳。这也算是一曲‘凡尘清唱’吧！

有这样一个地方，让我有了这样的美丽感想。 西双，留下足迹，留下心得感悟，以纪念这一场美丽的邂逅！

美丽的西双版纳，如同一幅绝美的风景画，随处可见晶光莹润的绿。华光若梦，岁月流彩，唯愿，以笔憨墨饱且留影人间

曾经，守一墙花开，淡菊煮茶，点墨入画。一场西双版纳的细雨，才更知泼墨的情长。自励，不是囚渡，不必苦中为乐，“红尘无舟心自渡”。这，是一场孜孜不倦的守望

沧海桑田，哪里都有百态人生的小径，宁静风景中，看见一米阳光下绽放着的是感悟生命的灿烂之花

莫再说：“世事漫随流水，算来一梦浮生”。活在当下，珍惜时光，与你们同行，感受到了生命的意义，虽然只是短暂的相聚，已足以让我感奋不已。一路上有你们相伴，一起体悟、一起在黑白间挥洒，清雅中养性。冬未央，春已至，雨半疏，梦清香

人至中年，都爱将岁月染上旁色，实在说不清什么色彩的，又爱称“苍茫”。其实，不论是什么年纪，都希望留下的足印不叫“蹉跎”

韶光满树，青丝、暖阳，月光下的凤尾竹在悠扬。这里，我们相约时光，一起认真聆听老师指点迷津，浅谈画风，任光阴在笔尖流淌；“行而知天下”，有种信仰，纵是历经艰辛，也不能放下；愿，来日方长

世间万物各有属于自己的一片天地，我们都是赶路的人，努力寻找着自己的人生坐标，因为珍惜，所以懂得明媚如歌，每一缕阳光都值得珍惜，每一个人都值得去善待，每一次机会都要把握，每一寸光阴都需要用心丈量。感恩，这段相聚的时光

岁月静好，相信一切都是最好的安排！比如，我们有共同喜好的一群人的相遇

回望一路风景，西双，是途经快乐书画之旅的驿站！用情书写，深醉其中，心神合一的作书作画，不为展现风情，更不是一段旅程的追随，而是一种发现，在前辈的带领下，走过一段打动心灵、点燃激情，让自己的生命和热爱的艺术能够起舞的时光

“天地有大美而不言”，我愿用丹青以描摹

岁月清浅而行，我却不愿时光悠悠而过，“天高地迥，觉宇宙之无穷”为了心中的这片山河，有一种珍惜叫“拼搏”

层峦耸翠，爽籁发而清风生。似只有邺水朱华光照临川之笔才可描绘的美丽，我，也在这里涂抹

“悠然独行，自有清欢”。但，一起赴约！听，大自然最美声音；看，大自然最美风景；读，大自然最妖娆风情，一起携手度过这个异乡暖冬的我们最美！

美丽的西双版纳是一片无垠的绿色海洋，我在这里启航

人到中年，素心如简，愿日子也如春光般日日新鲜！别辜负，这绿色的珍珠；别苦楚，那未能满足的心愿；来路、归途、且行、且惜，艺术长廊里的行者，永不止步

听，秋雨打屋；看，花开几度；时间予你幸运，别忘当初为何出发，渴求何处。与山水相约，我，欣然远赴

如果说每一步潺潺而行的人，都需要存在的证明，那么，就让我用一支笔来述说吧，心之所向，无问西东

在“西双”听风，别有一番风味，明媚阳光下处处徜徉着红花与绿叶的交响，在这片神奇的乐土上，似乎更容易交付完整的真心，更愿意守护能填满岁月的珍藏，我们一起墨守流光，笔落沙沙间，感受岁月静好的喜悦

“清风几许，自在我心”有种美好是远离钢筋水泥浇筑的“桃花源”。我们相约在西双版纳，入心的不仅是一片风景，还有在艺海里扬帆的一个梦想。九万里悟道，真正的修行是红尘练心。感恩，让我们飞扬梦想的人！感恩，在这里相遇的人

在冬日的西双，邂逅了一份别样的美丽，感谢在这里遇到了这样一群朴素明朗的人，几位让生命熠熠生辉的老师和一群虽分属好几个年代但成为同学的人，曾经感觉自己的求学之路好似维瓦尔第演绎的四季，有春的葱绿，有夏的疲乏，也有秋的收获，更有冬的清凛和沉静，但老师引领着我们奏起的乐章，让生命的旅程更加和谐、温馨，真诚感谢老师们的指引，祝一路向前，风雨过境，鸟语花香，让生命盎然而行

时光浅浅，岁月深深，山一程水一程，缘起缘聚，感谢在这个时光的渡口，与你们相遇

“一抹斜阳橄榄坝，蕉林有心染彩霞”，是游人描绘西双的赞言，西双是千年的世外桃源！在这里乐享生命中的一份静美，愿捻指繁花，柔梦飞扬

漫步林间，犹如听到了一段林先生的“凡尘清唱”：我们微笑地面对风景优美的地方；我们珍惜相遇的每一个因缘；我们清净内心的尘垢，我们提升自己走向超越之路……那每一个好的地方、好的心情、好的希望，都是佛堂。

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幼儿园小班教案：鱼儿11篇

　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案：鱼儿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案：鱼儿1

　 活动目标：

　1、理解儿歌内容，能清晰的说出儿歌。

　2、能用固定音型敲打出儿歌的节奏，感受儿歌的欢快。

　3、感知各种颜色，能用自己喜欢的颜色对鱼儿进行涂色。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　 活动准备：

　1、手摇铃、响棒若干、彩笔。

　2、《鱼儿鱼儿水中游》挂图。

　3、音乐《水族馆》

　 活动过程：

　一、通过复习，巩固上节课所学内容。

　1、复习儿歌。

　2、根据固定音型的节奏，边拍手边念儿歌。（1-2遍）

　二、直接引入，激发幼儿兴趣。

　师：小朋友们今天老师带来了一个好朋友，听，它是谁（放音乐）？在幼儿说出是“小鱼”后，出示小鱼的挂图。

　三、引导幼儿探索小鱼的特征，能大胆的用肢体动作变现小鱼。

　1、师：请小朋友们仔细的看一看，小鱼有什么秘密呢？（小雨生活在水里）

　2、教师放《水族馆》让孩子们做小鱼在教室里游来游去。

　四、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

　1、初步感知儿歌内容。

　师：小鱼在水里，老师今天要带你们去看看小鱼在水里是怎么生活的。（听录音）

　2、再次欣赏2-3遍，乐意跟着录音一起念儿歌。

　师：会念的小朋友可以大声的念，不会念的宝宝可以轻轻的，边听边念。

　五、用固定音型敲打儿歌节奏。

　1、教师示范边拍打手摇铃边念儿歌，让幼儿感知儿歌的节奏。

　2、幼儿用拍手的方式打出儿歌节奏。

　3、分发幼儿人手两根响棒，用固定音型敲打儿歌节奏。

　六、用自己喜欢的颜色对鱼儿进行涂色。

　1、师：小鱼听了我们的儿歌，特别的开心，它想送我们没人一个鱼宝宝，让我们帮鱼宝宝涂上你喜欢的颜色。

　2、边听音乐《水族馆》，边涂色。

　 活动反思：

　“创造性韵律活动”是让幼儿在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏自由地赋予个性和创造性地做出符合音乐性质、结构与节奏的的身体动作。针对小班幼儿以具体形象思维为主、好模仿，但注意力易分散、情绪易受影响等特点，因此，在设计活动时，教师选择了幼儿熟悉且喜欢的小鱼作为音乐形象，通过看看、说说、变变、游游，在情境中、游戏中，培养幼儿的想象力和创造力以及幼儿表现美、感受美，体验音乐活动带来的快乐。

　一、以游戏的形式贯穿始终，层层推进。

　幼儿年龄小，处于音乐学习的启蒙时期，以生动有趣的游戏贯穿始终，在提高幼儿对音乐作品的感受力、理解力以及表达表现等方面起到举足轻重的作用。

　活动中从一条小鱼游到两条小鱼游再到许多小鱼游，层层递进的同时，又给幼儿不断想象与探索的空间。如何让自己变成美丽的小鱼，两条小鱼喜欢怎么玩，许多小鱼喜欢与水草、珊瑚玩什么等等，打开幼儿想象的空间。孩子们在愉悦的游戏氛围中不仅创造出各种各样的韵律动作，还创造出了捉迷藏、滑滑梯、跷跷板、荡秋千等丰富多彩的故事情节。俗话说，生活经验是幼儿想象的基础，幼儿头脑中有丰富的表象，在身体动作时才能够迁移已有的经验，进行模仿与创造。

　二、巧妙运用“袜子”，帮助幼儿主动思维、展开想象。

　活动中最大的亮点就是利用“五彩袜子”，将幼儿将幼儿带入身临其境的活动中，不仅唤起了幼儿的参与热情，而且更能拓展幼儿的想象空间，小班幼儿的兴趣不断被激发。

幼儿园小班教案：鱼儿2

　活动目标：

　1、 初步感受歌曲用不同的速度表现一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐。

　2、 能随音乐表演小鱼游，体验与同伴共同游戏的快乐。

　3、 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4、 培养幼儿乐观开朗的性格。

　活动准备：

　1、《鱼儿好朋友》歌曲，钢琴

　2、《鱼儿好朋友》的视频课件

　3、 小鱼头饰若干

　活动过程：

　一、教师做小鱼游的动作，引出活动。

　请小朋友猜一猜，谁来了？小鱼在做什么？

　二、通过提问和表演，引导幼儿理解歌词，跟唱歌曲。

　（1）教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度演唱，“一条鱼，水里游，东游西游找朋友”，并显示出孤独、苦恼的表情。

　老师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好！

　幼儿：小鱼你好！

　老师：我在水里游泳，游啊游。

　教师蹲下做发愁的动作与表情说：

　“我开心吗？”

　幼儿：不开心、难过的。

　教师：对呀，我一个人孤孤单单，你能帮帮我，让我变的开心嘛？

　（2）和小鱼做朋友。

　教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤单单的，找朋友；（放第一段课件）

　教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀？

　启发幼儿大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。（heibanzhijia、com）教师：谁愿意和我做朋友？（放第二段课件）

　教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。

　教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的？（摇摇尾巴，点点头）

　（3）第三条鱼出现

　做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。三条小鱼在一起会怎样呢？（大胆想象发言）

　（放第三段课件）

　教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”并伴随愉快的表情。

　三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。

　小朋友们，想和我们一起做朋友么？在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。

　教学反思：

　我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，配合歌曲清唱，将幼儿的情绪带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起是不一样的情绪体验，有了朋友便很快乐。在表演的时候，幼儿由于经验不丰富，我便让幼儿模仿学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓励幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的情绪和节奏。活动中孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。

　小百科；鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

幼儿园小班教案：鱼儿3

　活动目的：

　1用各种形状的纸拼贴创作各种各样的鱼。

　2体验创作各种各样鱼的快乐

　活动准备：

　1各种颜色的色纸剪成大小不一等的圆形、方形、三角形、半圆形等几何形状。

　2A4蓝色色纸。

　3胶棒、水彩笔。

　活动过程：

　一、教师出示拼贴好的鱼，引导幼儿观察，发现拼贴秘密。

　1请幼儿观察上有几条鱼。

　2有小什么颜色的鱼。

　3鱼儿是什么变成的？

　4你想变一变吗？

　二、教师示范，幼儿观察。

　三、幼儿拼贴教师巡回指导。

　1请幼儿每人去一张蓝色色纸，在上面用各种形状的纸拼贴成一幅有鱼儿的画，可以拼一条鱼，也可以拼出多条鱼。

　2帮助个别动手能力差的幼儿。

　3完成拼贴后，请幼儿用水彩笔画上水草、鹅卵石等装饰物。

　四、幼儿分享、交流自己的作品。

　五、集体分享、交流。

　六、总结、评价、收拾、整理。

幼儿园小班教案：鱼儿4

　 活动目标：

　1尝试清楚的描绘鱼的外形，如颜色、大小、花纹等。

　2知道有各种各样的鱼，并产生探索鱼的好奇心。

　 重点难点：

　知道有各种各样的鱼，并产生探索鱼的好奇心。

　 活动准备：

　1请幼儿每人带来一张鱼的彩色。（家长提前帮忙准备把鱼的轮廓剪出来）

　2教学电子资源：《鱼儿多多》。

　3教师在大海报纸上绘制蓝色海的背景图。

　4胶棒。

　 活动过程：

　一、组织教学。

　二、播放教学电子资源中的，引导幼儿从鱼的颜色、大小、花纹等方面向大家介绍鱼的样子。

　1你带来的是什么样的鱼？它长什么样子？

　2它和别的鱼有什么不一样？（引导幼儿从鱼的大小、颜色、外形特征等角度进行讲述。）

　三、请幼儿向大家介绍自己带来的鱼的。

　四、请幼儿把自己带来的鱼的粘贴到海洋背景图上。

　五、全班幼儿一起分享海洋背景图上的鱼，引导幼儿讨论关于鱼的一些问题，如鱼生活在哪里，鱼的家是什么样子的……

　1图上有这么多的鱼，看看都有什么样的鱼？

　2真正的鱼儿生活在哪里？你在什么地方看到过鱼？（鱼缸、河里、小溪、池塘、海里……）

　3鱼的家里有什么？（水草、鹅卵石等）

　六、小结。

幼儿园小班教案：鱼儿5

　 活动目标：

　1尝试清楚地描述鱼的外形，如颜色、大小、花纹等。

　2知道有各种各样的鱼，并产生探索鱼的好奇心。

　 活动准备：

　《鱼儿多多》课件：各种鱼儿的、音乐等

　材料准备：1请幼儿每人带来一张鱼的彩色。（家长提前帮忙把鱼的轮廓剪出来）

　2教师在大海报纸上绘制蓝色海洋的背景图。3胶棒。

　 活动过程：

　播放鱼儿，引导幼儿从鱼的颜色、大小、花纹等方面向大家介绍鱼的样子。

　一一你带来的是什么样的鱼？它长什么样子？

　——它和别的鱼有什么不一样？（引导幼儿从鱼的大小、颜色、外形特征等角度进行讲述。）

　请幼儿向大家介绍自己带来的鱼的。

　请幼儿把自己带来的鱼的粘贴到海洋背景图上。

　全班幼儿一起分享海洋背景图上的鱼，引导幼儿讨论关于鱼的一些问题，如鱼生活在哪里，鱼的家是什么样子的……

　——图上有这么多鱼，看看都有什么样的鱼？

　——真正的鱼儿生活在哪里？你在什么地方看到过鱼？（鱼缸、河里、小溪、池塘、海里……）

　——鱼的'家里有什么？（水草、鹅卵石等）

幼儿园小班教案：鱼儿6

　 活动目标：

　1学习对唱歌曲，节奏基本正确。

　2观察画面并描绘画面内容。

　 重点难点：

　1学习对唱歌曲，节奏基本正确

　2观察画面并描绘画面内容。

　 活动准备：

　1幼儿用书：《小鱼儿》。

　2DVD：《小鱼儿》。

　3歌曲：《小鱼儿》。附

　 活动过程：

　一、请幼儿讨论鱼的生活环境。

　1鱼儿的家在哪里？

　2鱼儿的家里有哪些东西？

　二、请幼儿观察幼儿用书上的画面，讲述鱼儿的生活世界。

　1画面上有什么？小男孩来到了哪里？

　2小鱼儿在哪里溜滑梯？(在水草上)

　三、播放DVD，请幼儿欣赏。

　四、教师带领幼儿一起学唱歌曲。然后将幼儿奉承两组，一问一答地对唱歌曲——一组幼儿演唱画面中的小朋友的歌词，另一组幼儿演唱小鱼儿的歌词，全班幼儿一起唱最后一句歌词。

幼儿园小班教案：鱼儿7

　 活动目标：

　1观察画面中鱼的外形和颜色的差异，体验画家活泼有趣的作画风格，大胆讲述自己对画的感受。

　2用画画的方式表现各种各样的鱼。

　 重点难点：

　1观察画面中鱼的外形和颜色的差异，体验画家活泼有趣的作画风格，大胆讲述自己对画的感受。

　2用画画的方式表现各种各样的鱼。

　 活动准备：

　1幼儿用书：《鱼儿水中游》。

　2一次性纸盘、各种彩色笔。

　3名画《游》作品介绍

　4学习单：《好吃的鱼》。

　 活动过程：

　一、引导幼儿观察并讲述名画《游》。

　1你看到了什么？画上有什么？（鱼、水草、泡泡）

　2这些鱼儿在做什么？（吐泡泡）

　3这些鱼长得一样吗？有什么不一样？（大小不一样、颜色不一样、身体外形不一样。）

　4数一数画面上有几条鱼？

　5画面上最大的鱼在哪里？它的身体上有哪些颜色？你看到这条最大的鱼有什么感觉？

　6你最喜欢哪条鱼？为什么？

　7画面上蓝色的部分是什么？你觉得这幅画像什么？（引导幼儿通过画面看出蓝色部分是盘子的边缘）

　二、向幼儿简单介绍这幅名画以及幼儿用书封底的幼儿作品。

　这幅画实际上是一个大大的盘子，盘子里有很多条鱼，有大的、有小的，最大的一条鱼身上有红色、粉色和**，特别漂亮，鱼儿们在水里快活地游，所以这个盘子的名字就叫“游”。

幼儿园小班教案：鱼儿8

　 一、教材分析：

　在观看了动画片《海底总动员》之后，小朋友对鱼非常感兴趣，常常会去自然角看小鱼，还帮小鱼字，本次活动以“鱼”为主题，让幼儿欣赏鱼的美、学学鱼的动作从中增进幼儿对鱼的喜爱之情。

　重点：感受鱼的美，产生爱鱼的情感。

　难点：能按物体的颜色分类。

　 二、目标：

　1、在看看、听听、学学中感受鱼儿的美，激发幼儿爱鱼的情感。

　2、学习按物体的颜色进行分类，发展幼儿的思维能力。

　 三、准备：

　1、课件;2、红、黄、蓝三个圆圈;3、幼儿操作材料：小鱼人手一条;

　4、玩具鱼一条。

　 四、过程：

　1、欢迎鱼儿朋友。

　(出示玩具鱼)它是谁啊(尼莫)今天，它还带来了许多他的朋友。我们一起欢迎它们吧

　2、欣赏各种各样的鱼。(重点)

　结合课件，教师引导幼儿观察鱼的外形和颜色。

　提问：它是什么颜色的它的身上有什么

　3、学学小鱼的动作。

　“小朋友，小鱼是怎么样游的我们一起来学学小鱼的动作吧!”

　4、鱼儿找家。

　(1)(课件演示鲨鱼出现的片段)

　教师提问：小鱼遇到鲨鱼了，该怎么办啊

　引导幼儿想办法，教师：鱼儿有保护色，黄颜色的小鱼躲到黄黄的草丛或者黄黄的石头里，鲨鱼就找不到它了。(课件演示鱼儿找家)

　(2)幼儿操作活动

　黄的小鱼去找**的圆圈，红颜色的小鱼去找红色的圆圈，蓝颜色的小鱼去找蓝颜色的圆圈。

　教师幼儿操作活动。

　5、鱼儿庆祝会。

　刚才，鱼宝宝们都躲得很好，没让鲨鱼发现，现在鲨鱼走了，我们一起来庆祝吧。

　教师带领幼儿做各种小鱼游动的动作，带出活动室。

幼儿园小班教案：鱼儿9

　 活动目标

　1、体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐，引导幼儿知道和好朋友在一起玩是快乐的。

　2、初步感受三段歌曲的不同速度。

　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　 活动准备

　1、《鱼儿好朋友》歌曲磁带。2、小鱼的头饰三个。3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条。

　 活动过程

　 一、出示盛有鱼的鱼缸导入：

　教师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么它是怎样游泳的请小朋友学一学小鱼游泳的样子。

　 二、学唱歌曲：

　1、小鱼找朋友

　在这么漂亮的鱼缸里住着一条小鱼,虽然它住在这么漂亮的房子里,但是它一点也不快乐。(用缓慢的速度唱出:“一条鱼,水里游,东游西游找朋友。”并伴随孤独,苦恼的表情。)

　你们知道这是为什么吗我们应该怎样帮助它（引导幼儿讨论，理解第一段歌词。）

　2、和小鱼做朋友

　（1）我们去给小鱼找朋友吧!有条小鱼愿意和它做朋友了，两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简单的动作、表情来表现)。

　教师和幼儿一起模仿鱼游的动作,一边用中速唱出:“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。”并伴随高兴的表情，理解第二段歌词内容。

　（2）出示另外一条鱼。另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐,也要来和它们做朋友了，三条小鱼碰到一起会怎么样呢(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。)

　教师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出:“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并伴随愉快的表情，理解第三段歌词内容。

　 三、表演歌曲：

　1、播放音乐磁带，带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的快乐。

　2、为三名幼儿戴上头饰，按照三段歌曲的内容幼儿依次出场，表演“鱼儿好朋友”，提醒幼儿注意表情和动作，以此巩固幼儿对歌曲的熟悉和理解。

　四、教师小结：

　教育幼儿在生活中多和好朋友一起玩。

　三条小鱼在一起玩耍多么快乐，我们小朋友之间也要相互团结，相互帮助，这样我们才会生活得很快乐。

　 活动延伸 让幼儿分组戴头饰表演歌曲。

　 设计意图 小班孩子年龄小，刚刚走进幼儿园这个陌生的环境，为了培养孩子乐于和同伴玩耍，进行团结友爱教育。我设计了 《鱼儿好朋友》这个活动，让幼儿通过学习歌曲体验在音乐活动中与同伴游戏的快乐。学会交朋友，感受和朋友在一起的乐趣。

　 教学反思：

　我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，配合歌曲清唱，将幼儿的情绪带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起是不一样的情绪体验，有了朋友便很快乐。在表演的时候，幼儿由于经验不丰富，我便让幼儿模仿学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓励幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的情绪和节奏。活动中孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。

　小百科；鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

幼儿园小班教案：鱼儿10

　 活动目标：

　简单了解鱼儿生病的特征。

　 重点难点：

　学习仔细观察鱼儿，了解鱼儿生病的特征。

　 活动准备：

　教室内的鱼缸

　 活动过程：

　一、组织教学。

　二、教师向幼儿介绍鱼儿生病的样子，请幼儿在每天观察鱼缸里的鱼儿时，如果发现生病的鱼儿要及时告诉老师，教师及时给鱼儿喂药。

　1生病的鱼儿是什么样子的？

　2生病的鱼儿身上会有白斑，身体会发生倾斜，好像游不动的样子。

　三、说一说

　为什么鱼儿会生病？怎样让鱼儿健康，不生病？

　四、小结。

　 活动反思：

　大部分幼儿不知道鱼儿生病是什么样子的，看到生病小鱼的，小朋友们都特别着急，纷纷问道：老师，怎么办呢？老师，可以给小鱼吃药吗？一个个表达着对小鱼的关爱，知道喂药后小鱼会好起来，一个个又绽放了笑脸，希望我们班的小鱼不要生病。

幼儿园小班教案：鱼儿11

　活动目标：

　1、认识鱼，了解鱼的基本特征。

　2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。

　3、在活动中，引导幼儿仔细观察鱼，并能以实证研究科学现象。

　4、初步了解鱼的小常识。

　活动准备：

　《小朋友的书亲亲小动物》、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。

　活动过程：

　一、谈话导入，观察小鱼

　1、小朋友，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢？（引导游的动态）。我请小朋友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。

　二、请幼儿捞鱼

　1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）

　三、感知外形特征。

　现在我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的？来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服，鱼身上一片片的是什么？有什么用？鱼儿游自己的小脚吗？为什么能在水里游呢它的鱼鳍又长在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜欢吃什么呢？

　四、喂小鱼

　师幼一起来喂小鱼，观察小鱼吃食。

　活动反思：

　刚开始出示食物小鱼，引起了小朋友的兴趣，他们也开心的说：看，它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的，也乐于参与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时，让小朋友自己回答问题时比较困难，可能因为他们的对于这方面的经验不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果也许会好些，也加强小朋友的自主性。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的幼儿园大班《好朋友》音乐教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班《好朋友》音乐教案1

　 活动目标：

　1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。

　2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。

　3、体验与同伴友好、真诚的情感。

　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　 活动重点难点：

　1、重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

　2、难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。

　 活动准备：

　音乐CD

　 活动过程：

　（一）音乐游戏《找朋友》引题

　师：小朋友，我们一起来玩《找朋友》的游戏吧！

　1、幼儿随音乐做游戏《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

　（采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备：一是情绪上的准备，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备，《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如"你好""再见"等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识。）

　（二）欣赏歌曲

　师：找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢？

　1、幼儿两两自由交流。

　（在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由。）

　师：你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。

　2、幼儿完整欣赏歌曲。

　提问：这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的？

　3、再次完整倾听乐曲。

　（在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了交流的机会，让孩子和好朋友充分交流，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）

　（三）学习歌曲

　师：一对好朋友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。

　1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。

　2、随伴奏音乐说歌词。

　3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。

　4、好朋友面对面一起演唱歌曲。

　（本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了《纲要》中强调的：以幼儿为主体。）

　（四）表演歌曲

　1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作

　2、请一对好朋友表演创编的动作

　3、集体随音乐表演歌曲

　4、交换朋友随音乐边唱边表演。

　（通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。）

　（五）谈话

　小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心！让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！

　 活动反思：

　在歌曲《一对好朋友》这节音乐课中,我尽量根据二年级学生的 特点,在导入的时候让学生欣赏了他们熟悉的歌曲《找朋友》从而调动他们的积极性,进而

　引入到新课教学。在歌唱的过程中,抓住了重点和难点的教学,学生 掌握比较好, 附点四分音符和倚音的演唱都比较正确, 歌曲的表现性也不错。

　在歌曲教学过程中注重了对学生的德育,人和人之间要和睦相 处,人和动物也是好朋友,也要和睦相处。

　一节课下来, 学生学会了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的难点, 教师也比以往上相似的基础乐理课要上得轻松, 学生也学得开心, 课堂还很活跃。 这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律 融到他们所熟悉的某一特定的动作组合之中, 孩子就特别容易接受和掌握。而且真正是不知不觉、自然而然掌握的,但这对我们教师提出 更高的要求,对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力,深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。

　这堂课也有很多不好的地方, 比如, 在组织学生拍手为歌曲伴奏 时,二年级的孩子更多的是专注于手上的动作,而忽略耳边的音乐, 这样容易造成节奏乱的局面, 课堂的纪律也很难把握, 以后要引导学 生多关注音乐。

幼儿园大班《好朋友》音乐教案2

　 活动目标：

　1学唱新歌《我们都是好朋友》，激发幼儿保护环境的热烈情感。

　2在掌握歌曲旋律的基础上，根据的暗示掌握歌词并主动匹配旋律，填词演唱歌曲。

　3努力用美好的歌声来表达对大自然的热爱，呼唤人们关心爱护大自然。

　 活动准备：

　12幅（小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子。第二幅：环境恢复以后的样子）2音乐磁带活动过程：

　1律动活动。

　师：听，森林里快乐的音乐会开始了，小动物们让我们随着音乐一起快乐地舞动吧。

　师：天黑了，森林里慢慢地安静了下来，小动物们回到家，一个个进入了梦乡。

　2复习儿歌《梦》。

　第一遍，一幼儿朗诵，其余幼儿随钢琴伴奏哼鸣。

　第二遍，众幼儿集体朗诵。"小兔的梦是绿绿的，蝴蝶的梦是红红的，小鸟的梦是蓝蓝的，小鱼的梦是青青的，大家的梦是甜甜的。"3新授歌曲师：本来小动物的梦都是这样甜美啊、温馨的，可是昨天晚上，它们做的梦都是很不开心的。

　（1）教师出示挂图1描述中环境被污染的情况，以及小动物们伤心地样子。

　（2）教师提问：小朋友，梦里的情景你喜欢吗？为了不让我们周围的环境变成这样，平时我们用什么方法来保护我们的环境呢？

　（3）教师 小结：小朋友们说得真好，是啊，我们应该留一片绿草给小兔，留一片蓝天给小鸟，留一片清泉给小鱼，留一片森林给熊猫。

　（4）教师针对 小结提问：刚才你们有什么不懂的吗？

　（5）朗诵歌词师：小朋友说的真好，小动物们听见了，让我谢谢你们，他们说："我们都是好朋友，世界变得更美妙。"小朋友说的和小动物们说的和在一起就是一首好听的mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌《我们都是好朋友》，我们一起看着图来说一说好不好？

　师：让我们跟随熟悉的旋律一起来说一说。

　师：最后两句小动物们说得时候是怎样的心情呢？声音要怎么样呢？

　（6）幼儿尝试自己填词演唱。

　①幼儿自由随歌曲旋律填词演唱1-2遍。

　②教师带幼儿一起演唱。

　③针对幼儿歌唱的情况教师提出问题：你们发现什么地方没有和音乐很好地配合？

　④重点：清泉，（节奏的变化）森林（低音）⑤请幼儿集体随钢琴伴奏集体演唱。

　4 总结歌曲为我们展示了这么一副美丽的图画，如果我们平时能很好的保护环境，这幅图画就能变成现实的优美环境一直存在于我们的身边了，让我们一起努力吧！

　一、活动课题：

　《我们都是好朋友》（大班音乐）二、设计意图：

　《纲要》中明确指出：要教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，并具有初步的的环保意识。结合我市创建生态城市的工作要求，我根据幼儿的年龄特点，结合实际情况，从幼儿最感兴趣的动物朋友入手，设计了本次音乐活动。

　三、活动目标：

　1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。

　2、探索看图理解记忆歌词，并模仿创编部分歌词。

　3、感受歌曲和谐快乐的情绪，增强幼儿的环保意识。

　四、活动准备：

　1、动物、背景图、音乐。

　2、幼儿已有初步的环保意识，知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。

　五、教学方法：

　1、直观演示法：我运用直观地向幼儿展示，引导幼儿认真观察，调动幼儿的学习兴趣，从而引发他们积极地思考。

　2、探究法：活动中，我为幼儿创设了一个开放的探究环境，鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测。

　3、多元激励法：我注重每个孩子的想法，善于运用多种激励的方法，如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等，让孩子在心理上获得满足感。

　六、教学过程：

　（一）出示，引出主题。

　1、师：小朋友，你们喜欢自己的家吗？可是有一群小动物却急急忙忙想要离开它们的家，这是为什么呢？

　2、教师出示《小动物搬家》，幼儿观察交流。

　3、教师引导幼儿说出因为环境受到了污染，所以小动物的家园遭到了破坏，小动物们就会变得无家可归。

　（二）熟悉旋律，理解歌词。

　1、师：小动物看到自己的家园变成了这样，心里非常难过。听，它们在说什么呢？

　2、教师用小动物的语气说歌词，并逐一出示小动物的。小兔说：“请留一片绿草给我”；小鸟说：“请留一片蓝天给我”；小鱼说：“请留一片清泉给我”；大熊猫说：“请留一片森林给我”。它们齐声说：“我们都是好朋友，世界变得更美妙。”

　3、师：听到了吗？小动物们说的多好呀！它们多么希望自己拥有一个舒适、美好的生活空间啊！老师也把小动物的话编成了一首歌，歌名叫《我们都是好朋友》，老师把小动物希望的家园唱到了歌曲里。你们听……教师清唱歌曲。

　4、师：你听到什么了呢？（幼儿自由回答）5、师：老师用歌声把小动物们的家园唱出来了，你们看，这些美丽的地方是谁的家呢？（教师出示绿绿的小草、蓝蓝的天空、密密的森林、清清的河水背景图）现在请小朋友再来听一听这首歌曲，然后把小动物送回它们的家园，好吗？

　6、教师边弹琴边唱第二遍歌曲。

　7、师：谁愿意来送小动物回家？请个别幼儿上前，集体念歌词把动物送到相应的位置。

　8、师：刚才小朋友把小动物们送回家送得对不对呢？我们一起跟着音乐来唱一唱。教师放音乐，幼儿集体学习歌曲。

　9、师：我们小朋友真棒！都把小动物送回到自己的家园了，那它们现在的心情怎么样呢？就让我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧！幼儿再次集体歌唱。

　10、师：真好听，小动物还想听小朋友唱这首歌呢，我们再来一遍，怎么样？幼儿集体歌唱。

　11、师：我们也是动物的好朋友，小动物们找到自己的家园了，那我们的心情怎么样呢？（快乐的）现在我们就用快乐的歌声把小动物的喜悦唱出来吧！

　12、分角色表演歌曲。师：现在我们来玩个游戏，请第一组小朋友唱小兔，第二组小朋友唱小鸟，第三组小朋友唱小鱼，第四组小朋友唱大熊猫，最后两句集体唱。

　（三）创编歌词，拓展思维。

　1、师：在这些美丽的家园里，除了歌里唱的这些小动物，还有很多的动物朋友呢！看，又来了一群小动物！教师出示动物。

　2、师：现在我们能不能将这些小动物编到歌曲里来唱一唱呢？幼儿看图完整地演唱歌曲一遍，体验成功后的快乐。

　3、师：老师还给小朋友准备了一些小动物，现在请小朋友也把它们唱到歌曲里去好吗？幼儿自由创编。

　4、请个别幼儿上前创编歌曲。

　（四）延伸：

　师：在自然界中，不但动物是我们人类的好朋友，还有其他的，像花草呀、、树木呀、山水呀、微生物呀也都是我们的好朋友，我们都要保护它们，保护身边的环境，保护居住的地球，只有这样我们才能相亲相爱生活在一起，我们的家园才会变得更美好！

　七、教学效果：

　这是一首大班环保歌曲，因为现在正在创建生态城市，所以我们平时有关环保方面的活动很多，如：组织幼儿进行“绿色”绘画、制作绿色展板、利用晨间谈话加强幼儿的环保意识等，因此幼儿对这方面的知识掌握得也比较多。在备课时，我就在想：如何将这节普通的音乐课上得跟人家不一样呢？最后我决定从情感入手，因为小动物是很受幼儿喜爱的，但是歌中的小动物却因为环境污染而失去了家园，所以活动中我决定要把孩子们对小动物的那种同情激发出来。事实证明，孩子们也是深深地沉浸在我创造的那种情感氛围之中，歌曲中小动物们的遭遇引起了孩子们的共鸣，从而进一步激发了其要保护小动物的情感，很好地完成了教学目标。

幼儿园大班《好朋友》音乐教案3

　 活动目标：

　1在熟悉歌曲旋律的基础上，借助图谱，学习歌曲好朋友。

　2根据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱部分，感受改编歌曲的快乐。

　3知道好朋友之间要互相帮助，有了好东西能一起分享。

　4喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　5对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　 活动准备：

　1经验准备：熟悉歌曲《自由飞翔》。

　2物质准备：白板课件(含故事和歌曲)、伴奏音乐、图谱。

　活动过程：

　(一)结合生活经验，引导幼儿尝试编创歌曲RAP。

　1教师自我介绍，引导幼儿说说自己的好朋友。

　2结合幼儿回答编创儿歌。

　3出示RAP节奏谱，尝试有节奏说唱：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠，团结友爱手儿拉着手，我们大家都是朋友。

　(二)欣赏故事，学唱歌曲第一段。

　1熟悉故事内容。

　(1)播放课件，幼儿欣赏故事第一部分。

　(2)播放课件，幼儿欣赏故事第二部分。

　(3)完整学唱歌曲第一段。

　(三)根据故事情节，仿编歌曲。

　1借助图谱，了解故事情节，仿编歌曲。

　2演唱歌曲仿编部分。

　(四)完整演唱歌曲，感受改编歌曲的快乐教师：好朋友会互帮互助，好朋友有了好东西会一起分享，这就是我们的好朋友 ，我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧!

　(五)拓展经验，了解生活中的其它好习惯。

　教师：好朋友之间会互帮互助，有了好东西会一起分享，好朋友之间会想念着对方，有了好朋友，我们的心情会变得更快乐!

　 活动延伸：

　1区域活动：提供关于好朋友的图书和等，供幼儿理解学习。

　2游戏活动：指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享，互相谦让。

　3家园共育：引导幼儿与同伴做好朋友，并知道好朋友之间应该互帮互助，团结友爱。

　 活动反思：

　通过对一年级课程《好朋友》的授课来看，我的反思大致有一下几点：

　一、活动准备

　首先，从备课上，这节课的备课准备比较仓促，无论是从导入环节的设计还是从新授课的设计上都没有特别大的亮点，在教案的编写上调理略显清晰，但还是存在不合理的地方，环节与环节之间的衔接不是特别的自然，原本想借鉴一些网上优秀教案整合起来的，最后却弄得支离破碎，在上课的过程中也显得很是吃力。

　二、教学过程

　1、导入环节：这节课的导入环节我是这样设计的，首先教授童谣《找朋友》让孩子们拍手读童谣，并找到自己的好朋友，我会选择表现好的孩子，大家一起说出他的名字，并成为大家的好朋友。这样设计不仅引发孩子们学习的兴趣，而且还能激励上课过程中表现好的孩子们，并对他们做出及时的鼓励，让学生们心中树立起榜样意识。这一环节在授课的时候没有很好地把握时间，在找朋友的时候浪费的时间有点多，所以导致后面的授课过程很仓促。

　2、新授课环节：在这一环节，我还是采用了原始的三听三唱的方式进行教学，但是又在此环节上进行了一些创新。在初听部分首先让孩子们初步感知歌曲，感受歌曲的情绪，在心中形成歌曲的整体印象，为进一步欣赏歌曲做好准备。复听环节紧接着提出问题，让孩子们在歌曲中寻找答案，提高孩子们欣赏音乐的能力，并能够学会从中发现问题解决问题。这一环节中的不足是，应该让孩子们在欣赏歌曲的时候，运用身体语言感受歌曲，比如加上拍手跺脚的动作，让学生在潜移默化中解决歌曲中的难点部分。在学生的学唱环节上，不再采用以往的教师示范学生模仿的方法，而是让学生试着跟着录音一起演唱，进而提高学生的学唱能力，然而这样的授课方式学生们还是普遍不能接受，因为一年级的孩子还达不到跟唱的能力，所以在以后的教唱环节中，还是需要慢慢的一点点的渗入到孩子们的学习当中，因为采用了这种跳跃式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的时候还是只能模仿演唱，不能独立演唱。从而导致这节课在学唱的时候无论是老师还是学生，都略显得吃力。

　三、拓展部分：

　在这一部分我采用了孩子们用肢体表演的方式进行的，让孩子们充分发挥想象力与创造力，加入自己的动作大胆的表演。目的是让孩子们在律动中学习，在快乐中进步。虽然这节课是一节唱歌课，但是在一年级的音乐课中还是要求孩子们做到“手之舞之，足之蹈之”。

　在这堂课中有太多的不足与失误，自己在以后还应该多加努力，多听别的老师上课，弥补自己不足的地方，让自己变得优秀。有了第一的失败，就会有更多的成功，让我在失败中更快的成长起来，更何况路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

幼儿园大班《好朋友》音乐教案4

　设计意图：

　幼儿的健康成长需要亲情也需要友情。大班幼儿在幼儿园里有许多好朋友，他们一起学习、游戏、生活，体验着与朋友友好相处的快乐。通过欣赏活动，幼儿对歌词与旋律已很熟悉。为此，我尝试将亲情版的《两只乌龟》改编为友情版的《两个好朋友》，让幼儿寻找生活中点滴的情景作为创作的源泉，以幼儿熟悉的旋律《两只蝴蝶》编唱属于自己的流行歌曲《两个好朋友》，体验分享同伴间的友情，感受艺术创造的快乐。

　活动目标：

　1、尝试用绘画及口头表述的形式创编部分歌词，并大胆演唱。

　2、学习按我们一起x x x x | x — ||节奏型创编歌词。

　3、喜欢创编歌曲《两个好朋友》活动，体验分享同伴间的友情。

　活动准备：

　1、幼儿熟悉两只蝴蝶旋律，故事绘画四幅；

　2、若干呼啦圈（做乌龟的乌龟壳）；勾线笔、画纸人手一份。

　活动过程：

　一、以音乐游戏《两只乌龟》导入活动，引出主题。

　1、我们一起来玩两只乌龟的游戏。（音乐旋律《两只蝴蝶》，陪伴教师讲述故事《两只乌龟》。

　2、师：我们小朋友的健康成长不仅需要妈妈的爱还需要朋友之间的友爱。我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会做什么呢？

　3、师：一首歌的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。

　二、创编歌词

　1、幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。

　教师巡视并指导：了解幼儿绘画内容；帮助幼儿按节奏规范、整理歌词。

　2、幼儿展示画面，交流整理歌词。

　个别幼儿表述画面的内容，师引导幼儿观察节奏型，（亲爱的，x x x （好朋友） ，我们一起x x x x | x — ||，尝试填歌词。

　三、集体演唱

　1、看图完整演唱个别幼儿创编的歌词。

　2、师幼共同表演歌曲内容。

　附：创编歌曲：两个好朋友（两只蝴蝶旋律）

　我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼儿园做游戏。

　大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。

　四、延伸活动

　1、表演角：两个好朋友（指导：尝试四人手拉手创编唱歌曲，一人轮流唱一句亲爱的，x x x （好朋友） ，我们一起x x x x | x — ||，后合唱"我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼儿园做游戏。大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。）

　2、美工角：好朋友的礼物（利用区域提供的材料制作礼物，并相互赠送，增进友谊。）