王小虎学乌龟是哪一段

答案：王小虎学乌龟是《聊斋志异》中的一则故事。故事讲述了王小虎在山上遇到了一只乌龟，他想要抓住乌龟玩耍，但乌龟却一直逃躲着他。后来，王小虎耐心地追赶乌龟，终于发现乌龟可以在山石缝隙里藏身。于是，王小虎学习乌龟的智慧，也开始悟出了人生哲理。

解释：《聊斋志异》是清代著名小说家蒲松龄所著的一部奇幻小说集，收录了许多神怪、鬼魅的故事。其中的王小虎学乌龟一则，以王小虎学习乌龟的智慧为主题，是许多人儿时阅读的经典故事之一。

拓展：王小虎学乌龟这个故事，不仅是一则童话故事，更有深刻的哲理内涵。故事告诉我们，要有耐心和毅力去追求自己的目标，同时也要学会理智地处理情绪，不要轻易放弃。这个故事也启示我们，要像乌龟一样，善于藏匿自己，保持清醒冷静，不被外界环境所干扰，不被外在诱惑所动摇，从而获得内心的平静和安宁。

　每一个完美的细节，都是通过精心打磨而成的。不管是新教师还是老教师，提前准备好教案都是很有必要的。教案中也要注意培养优秀生和提高后进生。那么问题来了，教案应该怎么写呢？以下是的我收集整理的“音乐小乌龟爬爬爬小班教案”，仅供参考，欢迎阅读。

音乐小乌龟爬爬爬小班教案 篇1

　1、乐于参与活动，体验歌曲活泼、欢快的情绪。

　2、熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。

　3、能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。

　1、幼儿座位排成半圆。

　2、音乐《小乌龟》。

　3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果。

　4、书包幼儿人手一个。

　 一、导入：音乐律动《拍手点头》。

　教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。

　 二、教师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿欣赏。

　1、教师清唱歌曲《小乌龟》。

　2、教师根据歌曲内提问。

　师：歌曲里提到了哪只小动物它要去干什么它背着什么上山坡

　 三、学习歌曲《小乌龟》。

　1、教师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果。

　2、教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。

　3、引导幼儿说出歌词内容。

　师：小乌龟究竟在干什么，它背着什么

　4、教师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

　5、教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

　6、教师边演唱歌曲边做动作，幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。

　 四、幼儿学唱歌曲。

　1、教师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。

　2、教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。

　3、教师演唱歌曲前半句，(教案出自：教案网)幼儿演唱嗨嗨哟和嗨嗨嗨嗨哟处。

　4、师幼共同完整演唱歌曲。

　 五、教师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。

　1、幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。

　2、请个别幼儿上台进行表演，教师给予鼓励。

　 活动延伸：

　教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词乌龟，带入歌曲，进行演唱。

音乐小乌龟爬爬爬小班教案 篇2

　 活动目标

　1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。

　2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。

　3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 教学重点、难点

　重点：学会小乌龟这首歌曲，掌握旋律

　难点：带动幼儿都能参与到活动中，并且都乐意演唱歌曲

　 活动准备

　小乌龟，蛋糕，糖果(卡片)小山背景

　 活动过程

　一：开始部分

　导入(手指游戏)大乌龟小乌龟

　教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏

　师：我们的大乌龟小乌龟，今天要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗

　二：基本部分

　1:教师范唱

　教师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬教师边范唱歌曲。

　2:了解歌词

　教师范唱几次后，

　提问，我们的小乌龟在做什么

　他们都带上了什么好吃的东西

　小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音

　3：学习歌曲

　教师在幼儿对歌词了解后，(小朋友们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗)引导幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也奖励幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿继续学习歌曲。

　4：小游戏(乌龟爬山坡)

　待幼儿熟悉歌曲后，请小朋友扮演小乌龟，在教师身后转圈状爬坡。

　三：结束部分

　天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧。

　 教学反思

　1：教具准备充分，很喜迎幼儿眼球

　2：在开展活动时，还需要更加的夸张有激情

　3：在后面游戏时，注意幼儿安全

音乐小乌龟爬爬爬小班教案 篇3

　 活动目标：

　1愿意听故事，理解故事内容。

　2初步了解交朋友的方法。

　3理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　4引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 活动准备

　课件准备：《小乌龟上幼儿园》故事4张、完整故事音频、分段故事音频、故事视频。

　 活动过程：

　教师和幼儿一起阅读故事。

　小乌龟第一天上幼儿园遇到了谁

　小青蛙在乌龟壳上面做了什么小鸭子呢

　阅读故事第二遍，引导幼儿通过仔细观察小乌龟的表情，理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。

　1观察画面，描述小乌龟刚上幼儿园的心情。

　小乌龟第一天上幼儿园心情是怎样的他开心还是难过你是怎么看出来的

　小乌龟缩在壳里，眼泪都流出来了。

　2观察故事最后一幅画面，讨论小乌龟心情的变化。

　小青蛙、小鸭子、小鸡发现了小乌龟后，他们干什么了

　他们组成了一个乐队。小乌龟敲鼓、小青蛙跳舞、小鸭子唱歌……

　这时小乌龟的心情又怎么样了他高兴了吗你是怎么看出来的

　小乌龟的头伸出来了，它的眼晴和嘴巴都笑了起来。

　请幼儿欣赏完整故事视频。

　引导幼儿像小乌龟一样交朋友。

　你们现在也上幼儿园了，在幼儿园里开心吗你像哪个小动物呢

　如果班上有的小朋友像小乌龟一样害怕，我们应该怎么帮帮他呢

　(如：和他一起玩、拿玩具给他、大家一起抱抱他等，鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友)。

　温馨提示

　最后一个环节涉及到交朋友的方法，对幼儿来说可能有些难，教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。

　附故事

　小乌龟上幼儿园

　小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不认识，它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。

　小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道这个趴在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀，还在上面画画呢!

　小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳，原来是只小乌龟呀!小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩，大家又唱又跳，好快乐哦!

　 活动反思：

　这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。

音乐小乌龟爬爬爬小班教案 篇4

　 目标：

　1熟悉乐曲旋律，认识并学习使用蛙鸣筒。

　2能根据图谱拍出相应的节奏性，并创编身体动作。

　3根据身体动作图谱来迁移配器，学习看指挥演奏乐器。

　 准备：

　1乐器：木鱼，铃鼓，鸣蛙筒

　2幼儿用书，教学挂图，磁带

　 过程：

　1教师出示教学挂图，请幼儿边听音乐边观察，讲述歌曲的情境，激发幼儿学习的兴趣。

　教师：“今天我给小朋友们带来了一群小客人，你们看看是谁？他们在干什么？”

　教师用稍慢的速度弹奏乐曲，请幼儿学一学小乌龟的动作，感受歌曲的意境。

　2引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。

　教师提问：“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊？“

　幼儿跟随教师随音乐做动作，感受乐曲节奏两遍。

　3引导幼儿感受图谱，将图谱转化为身体动过。

　教师：“我们来看着图谱做一做身体动作。“

　4引导幼儿进行配器练习。

　教师引导幼儿将图谱与乐器匹配，幼儿自由选择自己喜欢的乐器坐在相应的位置上。教师介绍蛙鸣筒。

　5 看教师指挥，按顺序集体演奏。

　教师放慢速度演奏乐曲的旋律，幼儿学习迅速的对教师的身体暗示做出节的反应。

　6幼儿自由选择，交换乐器演奏。

音乐小乌龟爬爬爬小班教案 篇5

　 活动目标：

　1认识各种家庭宠物，了解其名称，基本习性。

　2能愿意与宠物店人员进行交流，表达自己的好奇。

　3感受宠物的可爱，对动物产生好奇。

　4能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　5学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　 重点指导：

　1幼儿在家长的带领下参观宠物店，了解认识多种家庭宠物。

　(1)家长引导幼儿：宝宝，这是什么动物它吃什么呀我们去问问阿姨

　(2)用相机帮助幼儿记录幼儿认识并喜欢的宠物。

　2进行对应问答游戏，能说出宠物的名称、居住环境、食性等。

　(1)可以先把食物摆好，幼儿将动物进行对应摆放。

　(2)幼儿熟悉后，将动物和食物同时打乱，与孩子进行对应游戏。

　活动二：谈话活动：我家的小宠物

　 活动目标：

　1了解多种家庭宠物的名称习性。

　2能用较完整的语言介绍自己的宠物。

　3愿意倾听别人的介绍，萌发喜爱动物的情感。重点指导：

　1开展“宠物乐园”游戏，引导幼儿自家宠物的习性名称。

　老师出示幼儿家庭宠物的照片，创设宠物乐园的情境：宠物乐园里

　有很多宠物，这里有谁家的小宠物是什么品种住在哪里

　2分享我和宠物的有趣故事，萌发幼儿喜爱动物的情感。教师引导：你喜欢你的小宠物吗它什么事情最有趣

　(1)幼儿小组内分享。

　(2)分别幼儿讲述趣事。

　3教师将幼儿讲述的趣事进行录音，可以在餐前等生活活动中进行播放。

音乐小乌龟爬爬爬小班教案 篇6

　活动过程：

　（一）边游戏边熟悉旋律。

　1、师挂上乌龟壳：我是乌龟妈妈，你们都是我的小乌龟。今天，妈妈和小乌龟一起来玩游戏。

　2、小乌龟，你们是怎么走路的呢？（慢慢爬，幼儿做爬的动作）

　3、背景旋律起，师带领幼儿在圈上“爬山坡”，节奏为一拍一下。（听着音乐有节奏的走）

　（二）在教师创设的情境中掌握歌词。

　1、师：看这儿也来了一只小乌龟，它在干什么呢？（爬山坡）

　2、小小乌龟走路慢慢地，要爬这么高的山坡，一定很累，你累的时候会怎样？小乌龟可勇敢了，它累的时候会做什么？会发出什么声音呢？仔细听一听

　3、你听见了什么？谁来学一学小乌龟的声音？（嘿嘿哟）小乌龟在用力给自己加油呢，我也来给小乌龟加油（拍两下手握拳），我是怎样给小乌龟加油的，谁来学一学？你怎样给小乌龟加油？谁还能做不一样的动作？（拍手拍腿），为了让小乌龟更加有力气，请个小鼓来帮忙，有力量吧！我们也来跟着小鼓学一学吧，要像小鼓一样有力量！

　4、告诉你们一个秘密：小小乌龟还带着好吃的东西呢？看看是什么？（出示面包和糖果）原来小乌龟带着面包和糖果呢，它要到哪儿去呢？给谁吃呢？这次我们再来听听，小乌龟发出了和刚才不一样的声音，仔细听，哪里不一样？这次的声音谁来学一学？对呀，小乌龟背得更重了所以用的力气也更大了，我们跟着小鼓再来学一学（嘿嘿嘿嘿哟）

　（三）学唱歌曲。

　1、你们都给小乌龟加油，小乌龟可高兴了，它就唱起了歌。（师范唱一次）

　2、这次我还要请小鼓来帮忙，为小乌龟加油！（再示范唱一下）

　3、小乌龟来帮妈妈的忙，你们和小鼓一起唱。（师唱歌，幼儿唱嘿嘿哟）。重点是第二句“嘿嘿哟”要唱得有力、干脆。

　4、听着音乐一起唱两遍

　5、一边动作（爬）一边唱。（请能力强的幼儿来敲鼓）看看，山顶还没到呢，继续往前爬

　6、教师退出，幼儿独立演唱。

　（四）尝试创编。

　1、到山顶了，小乌龟坐下休息会吧。

　师：除了面包和糖果，小乌龟还喜欢带些什么好吃的呢？（幼儿每说出一种食品，教师用粉笔画在黑板上记录下来；一组为两种食品，可画3——4组。）

　2、引导幼儿自己编唱以下几组，将原歌中的“面包”与“糖果”由新创编的食品代替即可。

　3、师与幼儿边唱“下山坡”边“爬”回家，活动结束。

　活动目标：1、在游戏中熟悉歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。2、能融入情境，以轻松、愉快的心情学唱歌曲，乐意参与歌唱活动。3、初步尝试为歌曲创编歌词，发挥想象力与创造力，并加以表现。

　活动准备：1、幻灯课件；2、乌龟壳若干；面包与糖果。

　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的语言教案：《小乌龟上幼儿园》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语言教案：《小乌龟上幼儿园》1

　活动目标：

　1愿意倾听故事，体会听故事的乐趣。

　2体会和新朋友一起玩的快乐。

　活动准备：

　"故事时间"：《小乌龟上幼儿园》（请参见幼儿用书）

　故事大书：《小乌龟上幼儿园》。

　小乌龟毛绒玩具。

　活动过程：

　1整理幼儿常规，让幼儿一起说儿歌《我伸出小手来》。

　2老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后，神秘地展现给小朋友。

　3看看小乌龟的表情。

　翻开帮事大书《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿观察小乌龟的表情，并猜一猜小乌龟的心情。

　听听小乌龟的故事。

　讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，并和幼儿讨论：

　--小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情？

　--小乌龟遇到了谁？

　4一起帮助小乌龟。

　--出示小乌龟的毛绒玩具，请幼儿说说小乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌

　龟说说话、请小乌龟一起游戏等。

　--再请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他（如请他一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他等）。

　活动反思：

　《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

语言教案：《小乌龟上幼儿园》2

　设计意图：

　小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期，他们特别爱听故事，已经能用简单的词语和成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情境性。另外，这阶段的幼儿的`行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，特别是每年的九月份新生入园的时候，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天哭闹着不愿上幼儿园，为了消除孩子的入园焦虑，让这些新生尽快学习适应集体的生活，我们针对小班幼儿的年龄特征设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。

　这是一节小班故事教学，活动开始以实物小乌龟导入，复习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次，老师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来，让幼儿明白缩的真正含义，通过角色互动表演理解词语"邀请"。最后，拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会，介绍孩子们互相认识，会简单的句子：XX,请你和我一起。学习和新朋友一起游戏、玩耍 ，从而让孩子们减少陌生感，尽快适应幼儿园的生活。

活动目标:

　1喜欢听故事，理解故事内容。学习词语：缩进、邀请。

　2认识新朋友，学习和新朋友一起玩，学会简单的句子：XX,请你和我一起

　3初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　4通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

　1知识经验准备：知道小乌龟的外形特征和生活习性。

　2实物准备：教师大挂图、小乌龟一只，鸭子、小鸡、青蛙、乌龟卡片各一张。

　活动过程：

　 一、以实物小乌龟导入，巩固认识乌龟的生活习性。

　1．小朋友们，今天老师给你们请来了一位客人，看看它是谁呀？

　2．对了，是小乌龟，大家都认识它，那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗？（用来保护自己的 ）3你们知道吗？小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。下面老师给小朋友讲一个故事，题目叫《小乌龟上幼儿园》。

　 二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。

　（一）教师第一遍完整讲述故事并提问，幼儿初步理解故事内容。

　提问：

　1．故事题目叫什么？

　2．故事里哪些小动物？

　（二）教师结合，分段讲述故事，引导幼儿进一步理解故事情节。

　1．观察第一幅图，提问：

　1）小乌龟第一天上幼儿园，幼儿园里的人它都不认识，它的心情怎样？

　2）小乌龟害怕的时候，它是怎么做的呀

　3）让幼儿观察小乌龟,理解词语"缩进"。教师出示乌龟："现在老师用手碰碰小乌龟看看它会有什么反应？"4）请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。

　2．观察第二、三幅图，提问：小乌龟在幼儿园遇到谁了？它为什么哭了？

　3．讲述第四段提问：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦？心情是害怕还是开心？（乌龟有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很开心。）4．学习词语："邀请"。

　1）教师分别扮演小鸡、小鸭、小青蛙，请幼儿扮演小乌龟，表演邀请："XX，请你和我一起玩吧。"2）教师和幼儿交换角色表演。

　三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会。

　1．谈话交流：你们刚来幼儿园的时候，心情是什么样的？

　我们班级也有新来的小朋友，他也像乌龟一样害怕，我们应该怎样帮助他？ （如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他、分玩具给他玩、请他和我们一起看书……)2．教师请出新生，让幼儿记住他们的名字并邀请他一起玩，学说简单句："请你和我一起。"结束：后来小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园，你们也要学习它，每天开心来幼儿园上课。

　活动延伸：

　准备《找朋友》的音乐，组织幼儿玩找朋友的游戏，通过互动游戏帮助新生尽快融入集体生活。

语言教案：《小乌龟上幼儿园》3

　 活动目标：

　1获得听故事的乐趣。

　2学习适应集体生活。

　3认识新朋友，学习和新朋友一起玩。

　4通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　故事：《小乌龟上幼儿园》[附]。

　 活动过程：

　教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论：

　――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事

　――小乌龟遇到谁了

　――如果你是小乌龟，你会怎么办

　请幼儿说说如果班上也有小朋友像小

　乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)

　请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

　 活动评价：

　能说出帮助同伴的方法。

　能和朋友一起玩。

　 活动延伸：

　1第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

　2小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。

　[附]故事：小乌龟上幼儿园

　今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

　小青蛙走过来。“咦这是什么东西呢”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了!

　小鸭子走过来。“咦这是什么东西呢”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了!

　两只小鸡走过来。“咦这是什么东西呢”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了!

　小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!”

　小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

　 活动反思：

　《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

语言教案：《小乌龟上幼儿园》4

　 活动目标：

　1、熟悉故事，基本理解故事内容；

　2、初步了解交朋友的方法；

　3、感受和好朋友一起游戏的乐趣。

　 活动准备：

　故事大书《小乌龟上幼儿园》，动物头饰若干。

　 活动过程：

　一、欣赏故事，了解故事内容

　1、出示故事大书，幼儿观察封面，说一说看到了什么？猜一猜书中讲的是关于谁的故事？

　2、教师和幼儿一起阅读故事大书，组织幼儿讨论

　——小乌龟第一天上幼儿园心情怎么样？它都遇到了谁？

　——如果你是小乌龟，你会怎么办？

　二、再次欣赏故事并讨论，感受小乌龟心情的变化

　——小乌龟的表情有什么变化？

　——小动物们看到小乌龟后，是怎么做的？

　——你们在幼儿园里开心吗？——如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，我们怎样帮助他呢？

　（如：跟他说我们一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）

　三、故事表演

　请部分幼儿分别扮演故事中的小动物，带上头饰表演故事，其他幼儿和老师一起讲故事。

　 活动延伸：

　1、播放歌曲《好朋友》，幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。

　2、在语言区投放动物头饰和大书，幼儿可进行表演。

很久很久以前，在浩瀚的东海里有一处仙岛，山清水秀，四季如春。

仙岛边上有个乌龟王国，历经百年，没有争斗，没有饥荒，乌龟们在这里安居乐业，世代繁衍。

有两只小乌龟，公乌龟叫金龟子，母乌龟叫玉龟子。两只小乌龟从小玩到大，青梅竹马，两小无猜，是亲密无间的好朋友。

时光荏苒，转眼间都长大了。情窦初开，到了谈恋爱的年龄。尽管学业很紧，但依然阻挡不了他俩疯长的相思之情。

有一天，金龟子下定了决心，鼓足勇气，给玉龟子写了一封情书，装在兜里，找个机会塞进玉龟子手里。

玉龟子心领神会，红着脸躲到一个僻静的地方，拆开观看。上面写了一首小诗:

末尾落款处写了时间和地点:黄昏后，小河旁。

玉龟子很激动，心怦怦地跳，回了一封信:

末尾落款处注明:不见不散。找了个机会，送给了金龟子。

傍晚时分，他俩在小河边的柳树下约会了。两个人互诉衷肠，有说不完的心里话。情到浓时，不能自已，他们紧紧地拥抱在一起，亲热个没够。岸边的杨柳羞红了脸，随风飘舞。

太阳很快就落山了，天色渐渐地暗了下了。金龟子忽然想起要回学堂，便抬起身来对玉龟子说道，“我得赶紧走了，明天这个时候，还在这里见面。”

玉龟子戳了一下金龟子的额头，娇嗔道:“就你馋。”

金龟子咧着嘴转身就跑，玉龟子说了句什么话也没听清楚。

第二天下午，金龟子着实打扮了一番，清爽的很，帅气的很。看天色尚早，他大摇大摆，四平八稳地向河边爬来。老远就看见玉龟子躺在沙滩上，举着手，像数天上的云彩。

太阳照在沙滩上，暖暖的，没有一丝的风，河边的杨柳无精打采地低垂着，看着自己的影子，恹恹欲睡。

金龟子喜出望外，三步并做两步爬，急匆匆地赶到到玉龟子身边，笑嘻嘻地问，“玉妹妹，你早来了？是想我了吧？”

“滚一边去！”

没等金龟子说完，玉龟子就指着金龟子吼道，“滚，你这家伙毛手毛脚的，昨天你光顾着跑，也不把我翻过来，我都仰面躺了一天一夜了！”

金龟子……

                                （完）

“周游世界”的乌龟讲的是什么样的故事

　爱丽有一只乌龟，名字叫小乌。小乌住在爱丽的后院的围栏小屋子里。

　爱丽十分喜欢小乌，常常给它讲故事。还常常给它介绍黑白相间的中国大熊猫，巨大的非洲大象，可爱的加拿大海狸……

　小乌对此起了很强的好奇心。终于有一天，它再也忍不住了！当天，它就在围栏下挖了一个洞，逃了出去。

　小乌看见了外面的世界，开心极了！它爬了好久好久，到达了一个草特别茂盛的地方。天哪！它看见了什么！一条粗壮的象腿！它想一定是非洲象，可是，当它抬起头时非常失望。为什么呢？原来这只是一棵再普通不过的树而已。

　小乌决定继续

　它的旅程。于是它又走了好久好久。这时，迎面走来了“中国大熊猫”。小乌兴奋万分！以为自己一定是到了中国！它立即一阵风似的跑向前去。可是，迎来的却是有一次失望。那只是邻居家的大花猫罢了！

　不过，小乌还是很开心。因为自己去了两个国家。

　这时，爱丽迎面跑来，一边跑一边喊：“小乌！小乌！你在哪儿？”

　“我在中国！”小乌用乌龟语大喊。

　过了一会儿，爱丽找到了小乌。她从口袋里拿出了一只又肥又大的苍蝇。乌龟结果苍蝇，大口大口吃了起来。

　晚上，小乌又在围栏下挖了一个洞，它还要去看海狸呢！