人教版初中八年级美术上册课件：《我们的画展》

#课件# 导语课件要具有易用性。课堂时间有限，决定了制作的课件必须简单易用。因此，课件要提供一目了然的教学目标、教学步骤及操作方法。使用课件，必须尽量调动学生的参与性，不能一味讲解，而使讲课内容枯燥。下面是 整理的人教版初中八年级美术上册课件：《我们的画展》，欢迎阅读与借鉴。

　

篇一

　一、教学设计学科名称：

　第四单元

　《我们的画展》（综合·探索）

　人教版课标初中美术八年级八年级上册

　嘉峪关市第六中学许福仓

　二、所在班级情况，学生特点分析：

　根据学生的年龄特点和认知特点，初二学生已经逐步养成观察生活的习惯，同时也具有小孩子的好奇心与求知欲。因为情感形式美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征，所以，在教学过程中也要注重情感交流与情感教育。

　三、教学内容分析：

　本单元属于“综合探索”活动内容，根据教材内容进行拓展与变化，为了使学生可以更好地综合以往学习的知识进行探索实践，利用本单元前面的内容进行引入，再配以课件中大量的资料，用以辅助学生大胆进行画展的策划和实践。

　四、教学目标：

　1了解美术馆和博物馆的区别、美术馆和博物馆的历史、性质、作用。

　2了解作品展示的方式，总结所参观展览的意义和目的。

　3走近美术馆、走近博物馆，达到拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。

　4能为学校或班级策划一次展览。

　五、教学重、难点分析：

　教学重点：

　1美术展览的展示方式。

　2美术馆、博物馆与画廊之间的区别。

　教学难点：美术展览的展示方式。

　六、教学课时：（参观与考察）一课时

　七、教学过程：

　（一）组织教学

　稳定学生情绪，集中学生注意力。

　（二）导入新课

　提出问题：观看老师演示的，请问你们认识这些建筑吗？你能说出它们的建筑特色吗？

　他们分别是中国美术馆、广州美术馆、香港艺术馆、台北美术馆。中国美术馆是其中具有强烈民族风格的建筑。

　（三）美术馆和博物馆

　1美术馆的概念：收集、保存、展览和研究美术作品的事业机构，属于博物馆的一种。19世纪以前，已有专门或主要收藏和陈列美术作品的博物馆。于是20世纪初产生了新的概念──美术博物馆，即美术馆。

　2美术馆的历史：西方对美术作品的收藏始于古希腊。文艺复兴时代，皇公贵族收藏和展示大量的古代美术遗物。18世纪中，博物馆中也收藏了美术作品。现在全世界的各种美术馆约有7000个。

　中国自西周以来，宫廷中就一直收藏美术品。1925年组建的故宫博物院是以美术为主的博物院。1959年落成的中国美术馆，是20世纪以来的中国美术作品的展览中心，同时举办世界各国美术展览。

　3美术馆的性质作用：美术馆的作用日益广泛多样，不仅可提高一般群众的文化水平和美术修养，而且可协助学校的美术教育，还可为美术家的创作提供参考和借鉴，向理论工作者提供资料和信息。

　今天的美术馆是艺术、教育、学术和科学的多机能综合体。

　4博物馆

　你知道世界五大博物馆吗？

　你知道世界博物馆日是哪一天吗？

　5美术馆与博物馆的关系

　美术馆是博物馆的特殊类型，它从博物馆中分化而出。美术馆既特指美术馆，也包括具有美术馆性质的博物馆。

　（四）走进中国美术馆

　1介绍中国美术馆

　2（利用演示参观美术馆的各类展览）

　你到美术馆参观过吗？有何整体印象？

　3参观过毕加索紫禁城画展,你认为展览的整体布置方面有何特色？（作品内容、摆放位置、悬挂方式、展览路线等）。

　4在《站立的文字》展览中,展览的主体策划是怎样的？（展览作品与主题的关系，展览布置与主题的关系，展览环境设计与主题的关系等。）

　5展览的宣传。（展览广告的设计制作，请柬的设计制作，说明书的宣传制作，宣传报道稿的撰写与发布方法等。）

　教师在学生回答问题后，归纳小结。

　八、课堂练习：（我们的画展）

　根据学校和班级的现状，请你策划举办一次有特色的美术展览。

　九、作业安排：（课后思考）

　1商场商店等场所的商品展示对你布置画展有何启发？

　2参观你周边的美术馆博物馆纪念馆，调查了解它们的历史和现状。

　十、附录（教学资料及资源）课件和大量的资料。

　十一、自我问答：

　1总结本课学习知识点，总结参观展览的意义目的。

　2同学们生思考:

　①你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗？

　②美术馆是如何布置、展示美术作品的？

　③不同的美术作品有不同的展示方式，说说各种美术作品的展示方式是什么？

　比较各地美术馆的建筑外观，凸现中国美术馆强烈民族风格的建筑特色，加深学生印象，提高学生的学习兴趣。

　了解美术馆和博物馆的基本知识，拓宽学生的知识面。

　让学生做策展人策划一次展览，可以是绘画作品，也可以是手工制作或个人收藏品，让学生开动脑筋，在展览的内容及主题上加以创意。

　根据自己本地区的具体情况，选取有地方特色的美术馆或展览馆带领学生参观，也可以课前布置学生分组进行调查研究，了解这类美术馆或展览馆在本地区的分布，他们的历史、发展演变和现实状况。提醒学生可以搜集文字资料，图像资料，也可以上网、去图书馆、书店查询。在课堂上可以由学生来分组讲解，老师归纳和补充，各组还可以展开竞争评比。

　这样的学习形式既体现了学生的自主学习，提高了学习能力，教师还可以利用学生作业中搜集的文字资料，在学校举办一次小型的展览，让更多的人了解美术馆，关注美术展览，利用展览的形式进行学习交流和宣传。

　

篇二

　一、课业类型：综合、探索

　二、课时安排：单元三课时

　三、课业分析：

　本课属于“绘画”领域课标中规定在八年级学生应了解的绘画的基础知识，学习绘画的种类、展厅的布置和作品的装裱等相关知识，掌握了解举办画展的基础知识过程，八年级的学生具有一定的绘画知识，但对知识的认知程度还是不足的，我们的画展让他们更多的了解绘画了解美术相关知识。了解和学习本节课是很必要的，这为以后绘画的发展打下坚实的基础知识。(上承下接，对学生的分析)

　四、教学目标或教学目的：

　1、知识目标：

　通过本课的学习，使学生了解举办绘画展览的基本要求及其过程，学习制作海报、了解绘画作品的分类等基础知识和装裱技巧的知识。

　2、能力目标：

　通过本课的学习，培养学生学会简单的绘画装裱、展厅布置和海报的制作的能力，培养学生的动手和懂脑能力。

　3、情感态度目标：

　通过本课的过程中，培养学生的探究精神，并激发学生对绘画的学习兴趣及热爱美术并发扬我们美术文化。

　五、教学重难点：

　了解展厅布置的基础知识，海报的制作和绘画的分类是重难。

　六、教学准备：

　相关、直尺、圆规、海报纸、马克笔等

　七、教学过程：

　第一课时

　导入：导入新课

　师：同学们你们有谁取看过画展吗如果说要想举办画展应该在什么地方举办呢

　生：

　师：那你们知道有哪些美术馆呢

　生：

　师：那好今天我就带领大家来去了解中国美术馆，了解了之后我们自己在学校举办一个画展好吗那请打开书22页，我们来学校我们的画展。

　正课部分：

　在参观画展过程中应该注意的问题

　首先，应该注意安全，在参观画展的过程中应该结伴而行。其次，在参观时不能触摸绘画作品(为什么)第三，注意观察并记录下你所发现的。

　中国美术馆的介绍

　师：谁能告诉我你认为中国美术馆是用来干什么用的说说你对中国美术美术馆的理解。

　给大家1分钟时间带着这个问题看一下书。(画出中国美术馆主厅平面图和参观路线示意图)

　是研究、陈列、展览美术作品的国家美术馆。

　师：好，现在我们来看一下中国美术馆主厅平面图，主厅分为前厅和圆厅对吗前厅面积：180平方米，展线长：38米挂画线高：46米。圆厅面积：300平方米，展线长：527米，挂画线高：46米。

　师：看完了主厅平面图我们来看一下参观路线示意图，大家思考一下为什么要增加两面墙呢

　(回答：为了增加展出的面积)

　什么样的观赏距离才能更好的欣赏一幅画眼睛与画面的夹角为30度时。(思考：为什么)(画出示意图)

　怎样悬挂作品

　作品与墙的夹角成20°。(画出示意图)

　什么是装裱

　装裱是装饰书画、碑帖等的一门特殊技艺。古代装裱的专称叫做“裱背”，亦称“装潢”，又称“装池”。

　绘画作品的装裱形式(展示范画)

　1、竖轴悬挂式。

　2、横轴悬挂式。

　3、装框式。

　装裱方法

　以纸托裱在书画作品的背部，再以绫娟镶边，然后上覆背、加宣轴。

　装裱的作用

　美观、牢固，便于收藏和陈设。

　3、课堂实践(为了加深同学们对本节课的印象)a、策划、布置一个展厅(以教室作为展厅)b、设计出展厅的参观路线示意图

　绘画工具：4开纸、笔(钢笔、毛笔、粉笔、水性笔、水彩笔不等)

　4、点评：(采用自评和互评的方式)

　设计出展厅的平面图

　老师对学生的作品进行总结，讲解并奖励。

　5、小结：回顾本节课所学知识点

　6、布置作业：

　设计出展厅的平面图

　第二课时

　1、导入新课

　师：同学们我们上节课学习了些什么

　师：装裱、中国美术馆。

　师：美术馆里通常有哪些画呢那么今天我们就去了解一下

　2、正课部分：

　美术作品的种类和特点

　(1)中国画：泛指中国传统绘画艺术。从内容上可分为人物、山水、花鸟等几类。有工笔和写意两大类，工笔和写意的区别在于：工笔，顾名思义就是用工整、严谨的技法来描绘对象。工笔分为白描和重彩两种。白描就是用墨线类似于现代的速写。它和重彩的区别既是无设色。写意实相对于工笔来说得。写意注重用笔，在笔墨中表达作者得情感，意也就是以形写神。使用中国独有的毛笔、墨、宣纸等工具材料。

　师：现在请大家看一幅画!

　师：谁能告诉我这两幅画是什么画

　师：哪一幅画是工笔画哪一幅是写意画呢

　师：他们有什么特点呢

　(都是将墨和颜料用毛笔在宣纸或绢上画的作品。不注重透 视。工笔：细腻、逼真、线条很美。写意：奔放、随意)

　(2)油画：以油纸颜色描绘在画布、木板或墙壁上的绘画。它是欧洲绘画主要画种，是自14世纪逐渐形成的独特画种。油画是自清朝末年开始传入中国。

　师：请请大家看一幅画!

　师：这幅画是油画对不对

　师：这是画在什么地方的画布对吧!

　师：他有什么特点呢

　(注重透 视、有光泽感、厚重、色彩丰富、立体质感强。)

　(3)速写：指在短时间内扼要画出形象、动作和神态的一种艺术表现形式。

　师：大家看这幅画是什么画师：那么它又有什么特点呢

　(用笔果断概括、风格统、整体效果好、用时短。)

　(4)版画：用刀和笔在板面上进行刻画，再用油墨等颜料将刻好的画拓印在纸上。有木版、铜版、石版、丝版等种类。师：那么它又有什么特点呢

　(线条刚直激励、节奏感较强、有木味)

　(5)书法：是中国传统艺术之一。亦指汉字的书写法则。它能表达作者的审美意识。包括笔法、笔势、笔意三方面的要素。

　师：它的特点是什么呢

　(用毛笔将墨书写在宣纸等纸张上的汉字)

　(6)摄影艺术：用照相机通过取景、用光等手法拍下富有审美价值的实物影像。

　师：他又有什么特点呢(直观、真实)

　(7)水彩画：以水调和水彩颜料绘制，产生透明、轻快、湿润的艺术效果。

　艺术特点：透明、轻快、湿润。

　4、课堂实践

　同学之间相互对画一幅速写。

　工具：笔(铅笔、钢笔、圆珠笔等不限)、A4纸一张、橡皮

　5、点评：

　老师对学生的作品进行总结，讲解并奖励。

　6、总结：

　回顾本节课所学知识点

　7、布置作业：

　写一幅书法作品(3尺大小)，并收集以前的绘画作品。

　第三课时

　1、导入：

　导入新课

　师：同学们上两节课我们做了哪些作业展厅的布置是吧课堂绘画速写是对吗

　师：那么如果我们举办画展的还差什么啊

　师：宣传和装裱对吗

　师：那么今天我们就来学习怎样宣传我们的画展。

　2、正课部分

　什么是海报

　师：同学们这是什么(海报)

　师：用来作什么的呢(宣传)

　海报：是广告的一种。海报是一种信息传递艺术，是一种大众化的宣传工具。海报又称招贴画。是贴在街头墙上，挂在橱窗里的大幅画作，以其醒目的画面吸引路人的注意。设计是应注意构思的巧妙，形象、文字、色彩简洁单纯，应用有较强的视觉效果。

　海报的作用

　1广告宣传海报：可以传播到社会中，为满足人们的利益。

　2现代社会海报：较为普遍的社会现象，为大数人所接纳，提供现代生活的重要信息。

　3企业海报：为企业部门所认可，他可以利用到控制员工的一些思想，引发思考。

　4文化宣传海报：所谓文化是当今社会必不可少的，无论是多么偏僻的角落，多么寂静的山林，都存在着文化。

　海报的格式内容

　海报一般由标题、正文和落款三部分组成。

　(1)标题

　海报的标题写法较多，大体可以有以下一些形式：其一，单独由文种名构成。即在第一行中间写上“海报”字样。其二，直接由活动的内容承担题目。如“舞讯”、“影讯”、“球讯”等。其三，可以是一些描述性的文字。如“×××再显风彩、××寺旧事重提”。

　(2)正文

　海报的正文要求写清楚以下一些内容：

　第一，活动的目的和意义。

　第二，活动的主要项目、时间、地点等。

　第三，参加的具体方法及一些必要的注意事项等。

　(3)落款

　要求署上主办单位的名称及海报的发文日期。

　以上的格式是就海报的整体而讲的，实际的使用中，有些内容可以少写或省略。

　写海报注意事项

　海报一定要具体真实地写明活动的地点、时间及主要内容。文中可以用些鼓动性的词语，但不可夸大事实。

　海报文字要求简洁明了，篇幅要短小精悍。

　海报的版式可以做些艺术性的处理，以吸引观众。

　手写海报用的工具：马克笔、海报纸

　请柬

　师：从字面上理解什么是“请柬”

　(请柬，又称为请帖、简帖。为了邀请客人参加某项活动而发的礼仪性书信。)

　请柬的结构

　1、标题

　2、称谓

　3、正文

　4、敬语

　5、落款和日期

　4、课堂实践

　以“我们的画展”为主题制作一张海报。(4k纸大小)(老师走下讲台进行辅导)

　工具：马克笔、海报纸

　5、点评：

　老师对学生的作品进行总结，讲解并奖励。

　6、总结：

　回顾本节课所学知识点

　7、布置作业：

　给“我们的画展”做一份请柬

#教案# 导语《故宫》这篇文章是一篇说明文，课文按照参观路线，由南到北（以空间顺序）逐次并详略得当的介绍了故宫的主要建筑。作者是按“总——分——总”结构行文，十分精晰有序地介绍了艺术殿堂——雄伟壮丽的故宫。展示了中国古代建筑艺术的辉煌，歌颂了具有高度智慧和创造能力的中国古代劳动人民。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一

　教学目标：

　　1指导学生朗读课文，了解课文主要内容，体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。

　2指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。

　3引导学生结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。

　4帮助学生认识“矗、湛、缭、阁、恒”，会写“玲、珑、凤、雕、矗、缭、恒”；理解“玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、雄伟壮丽、奇珍异宝”等词语。

　教学重点：

　把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。

　教学难点：

　把握课文的写作思路，提高学生布局谋篇的能力。

　教法与学情分析：

　本课语言简洁生动，犹如一幅详细的工笔画，教材内容不难理解，不必细细分析，讲解，破坏语言美感。可以引导学生自己细读、精读、品读，有感情地读，再现出故宫这一幅美丽的画卷，受到美的熏陶，培养爱美的情趣，增强语言感受力。为了充分调动学生的学习积极性，让学生们根据自己所感兴趣的内容自行选择内容学习，鼓励他们自主学习，并以不同的方式分组汇报学习成果。以读为本、情境教学法、探究性学习法和动手操作相结合，利用课文培养学生口语表达能力。这样不仅使学生轻松地掌握课文内容，更重要的是让他们学会学习。激励学生自主探究、实践感悟、自悟其法、自得其乐，从而巧妙地突破教学重点和难点。

　教学准备：

　收集故宫的文字资料。课件。

　教学时间：

　2课时

　教学过程：

　第一课时

　一、导入新课

　同学们，在北京市中心有一个东方的宫殿——故宫。它是明、清两代的皇宫，是一座无与伦比的古代建筑杰作，也是世界现存、最完整的古建筑群。被誉为世界五大宫（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫）之首。今天，我们和作者一起浏览一下这举世闻名的皇家宫殿。通过课件感受到故宫的美，带上大家那一双爱美的眼睛和一颗爱美的智慧的心，咱们到字里行间去旅行，来一次独特的集体旅游。

　学生交流课前收集的资料。观看有关的故宫、影片。交流观后感受。

　二、检查预习。

　1指名学生说说自己在预习时记住的故宫的宫殿的名称。边说边请学生将宫殿名称板书。

　（太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、交泰殿、坤宁宫……）

　2根据板书指名读相关的自然段。

　学生板书时教师适当地点拨，使板书的词语能够按相关的顺序排列。利用学生自己板书，灵活地朗读课文相关语句，使预习的检查这一环节有些趣味。

　正音。相机学习生字词。

　齐读：玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、雄伟壮丽、奇珍异宝。

　学生自由谈对词语的理解。

　矗立：矗，直立，高耸。高而直地耸立。

　湛蓝：深蓝色。多用来形容天空、湖海等。

　亭阁：亭，亭子，盖在路旁供人休息用的建筑物，面积较小，大多只有顶、没有墙。阁，风景区或庭园里的一种建筑物，四方形、六面形或八角形，一般两层，周围开窗，多建筑在高处，可以凭高远眺。

　永恒：永远不变。

　矫健：强壮有力。

　烟雾缭绕：缭绕，回环旋转。

　玲珑奇巧：形容小而灵巧、精致、奇特。（小巧玲珑）

　雄伟壮丽：有气魄，十分壮观而美丽。

　奇珍异宝：奇异难得的珍宝。（无价之宝）

　（看着这些词语，你仿佛看到了怎样的故宫？）

　不仅仅是简单理解词语，还使词语和课文内容相联系，学生运用词语说自己脑子里的故宫的镜头的同时，赋予词语更丰富的含义和作用。

　三、自主阅读，梳理课文，理清脉络。

　1快速浏览课文，发现文章的结构特点。

　交流（课文是按照“总起——分述——总结”的顺序行文的。）

　2按照“总起——分述——总结”的顺序试着分段。

　3交流。

　第一部分（第1自然段）

　简明地讲了故宫的位置、名称、历史。

　第二部分（2——9自然段）

　详细地描述了故宫的建筑。按空间顺序来介绍。

　第三部分（第10自然段）

　极为简略地介绍了故宫的文物。

　第四部分（第11自然段）

　总结全文，对故宫的历史价值做出了评价。

　四、学习课文的第一和第四部分。

　1默读，思考第一自然段讲了哪几层意思？（故宫的位置、名称、历史。）

　2读最后一段，谈谈最后一段和中间两段的联系。

　重视文章段落之间的联系，理性地阅读、理解是使高年级学生静下心来读书思考的一个方法，也能指导学生注重习作的条理性。

　（结尾段中的“故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列与室内的珍贵文物”这一句话的建筑艺术和珍贵文物，分别是课文的第二和第三部分内容。）

　3有感情朗读这两段话。读出自豪之情。

　4小结这两部分在课文中的作用。（总起、总结）

　回忆从前学过的类似的结构的课文。

　五、课堂练习。

　1抄写生字词语。

　2自由背诵头尾两个自然段。

　六、课后作业。

　熟读课文，照着第二和第三部分的语句，完成语文书104面课后练习2。上网看故宫，检查自己的图是否正确。

　第二课时

　一、复习引入。

　1听写生词。

　2回忆课文的条理。

　3指名背诵头尾两个自然段。说说这两部分的主要内容和作用。

　二、细读理解。

　1默读第2——9自然段，思考下列问题。

　（1）默读第二自然段，边读边画画示意图。同桌交流示意图。

　边读边画画示意图，可以使学生的读书目的明确，更加仔细。作者的观察描写的顺序也在学生的读和画中一目了然。

　（2）小组读第二自然段，讨论段意。（这段写了故宫的最外面一圈的布局。护城河、城墙、城门。还总的介绍了远眺整个故宫，所看到的景象。）

　（3）抓住句子中的数据谈体会。

　（4）抓住重点词语谈体会。（玲珑奇巧、规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一……）

　过渡：抓住故宫“有大小宫殿70多座”这一语句，想想文中主要介绍了哪几座宫殿，是按怎样的顺序介绍的？

　（5）交流昨天完成的课后题二中题目。思考，课文重点介绍了什么宫殿？（太和殿是故宫的主殿——的殿堂，格外辉煌壮丽。）

　（6）学生研读5——6自然段。选择感兴趣的内容，设计小导游词。

　设计导游词的过程，是学生认真阅读主要内容，对比、选择精彩语句的过程，学生的忙碌是主动的。

　（7）小组内交流导游词。

　（8）（展示课件）指名小导游介绍自己“拍摄”的关于太和殿的一个镜头。鼓励学生灵活使用课文语句。

　（9）评价导游。重点表扬能够将所介绍的景物的位置讲明白的学生。

　学生描写景物时，往往不注重景物的方位的介绍，使文章较凌乱。在学习相关的课文时，可以充分利用课文训练观察、行文的有条有理的规律。这也是本单元的训练重点，要渗透在每节课的细节中去。而不是仅仅为了理解课文内容。

　（10）用相同的方法学习另外的宫殿。介绍清楚宫殿的布局、作用。

　小结：第二部分（2——9自然段）详细地描述了故宫的建筑。按空间顺叙来介绍的。主次分明，条理清楚。

　2齐读第10自然段。想象故宫中有哪些、怎样的珍贵文物、奇珍异宝？

　（相机出示课件和资料。）

　3总结：2——10自然段分别从哪两个方面介绍了故宫？（建筑和文物。）

　三、总结拓展。

　1找找赞美故宫的语句。有感情朗读。

　2谈谈读了课文，故宫给你留下怎样的印象？印象最深的地方是什么？能用一个词语来赞美故宫吗？

　3总结：读了这篇课文，我们看到了一个历史的、艺术的、令人神往的故宫。正如大家所说的：故宫是——永恒的文化殿堂，人类的共同财富！

　板书设计：

　20 故宫

　总起一 位置 名称 历史 总体概况

　分述二 建筑宏大 大殿风貌

　前三殿（详写） 后三殿（略写）

　分述三 珍贵文物

　总结四 永恒的文化殿堂

篇二

　教学目标：

　　1、学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

　2、读懂课文，了解文中所介绍的建筑的布局及其功用。

　3、了解作者的介绍顺序，体会关键句子在文中所起的作用。

　4、正解、流利地朗读课文。

　教学重点：

　1、整体把握文意，划分结构层次，理请本文说明顺序；

　2、重点研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

　教学难点：

　理清本文说明顺序，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

　教学过程：

　第一课时

　一、激趣导入

　1、组织谈话：对于北京的名胜古迹，你们都有哪些了解？

　2、教师小结、导入：北京是一座文明古城，有着光辉灿烂的历史与文化。今天，我们就来阅读一篇介绍北京故宫的文章，通过文字的描述，去感受这明清两代的皇宫的壮丽与辉煌。

　3、播放课件，展示故宫的辉煌建筑艺术，给学生以视觉上的冲击。

　4、板书课题：故宫

　二、识字学词，读通课文

　1、 教师出示文中的生字词，检查自学情况。

　（1） 指名认读，评议正音。

　（2） 重点强调读准音节。

　（3） 理解词语

　玲珑 矗立 湛蓝 缭绕 永恒

　2、 逐段开火车读课文

　3、 找出文中比较难读的段落，再练习正确、流利地读读。

　三、整体感知，了解顺序

　1、指名反馈分段情况，全班交流。

　第一部分（第1、2自然段）：概括介绍故宫的悠久历史与宏大规模。

　第二部分（第3~10自然段）：具体介绍的各个建筑。

　第三部分（第11自然段）：总结全文，故宫是永恒的文化殿堂。

　2、学生认真阅读课文第二部分的内容，圈出各个自然段所介绍的建筑，并用“——”画出表示地点转换的语句，说说作者的介绍顺序。

　3、小组派代表反馈，全班交流。

　（1） 作者是按照参观浏览的顺序

　从南到北来介绍故宫建筑的。

　（2） 具体顺序如下：

　天安门——端门——午门——庭院（金水河、石桥）——太和门|——白石台基——太和殿——中和殿——保和殿（绘画馆、钟表馆）——小广场——乾清宫——交泰殿——坤宁宫——御花园——珍宝馆

　四、课堂小结

　教师小结：对于故宫这样一个庞大的建筑群，作者按照参观游览的顺序，为我们作了有序的介绍，读起来感觉仿佛有一位向导在带领我们参加故宫一样。看来介绍一个物体必须按照一定的顺序进行，这样文章才显得条理清楚、层次分明。

　五、布置作业

　1、书写本课生字新词。

　2、熟读课文，查阅有关资料，加深理解与认识。

　3、选用百分闯关作业设计

篇三

　教学目标：

　　1、知识与技能：了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就；整体把握文意，理清文章的说明顺序；

　2、过程与方法：一是学习按照空间顺序说明事物的写作思路，二是体会本文重点突出，有详有略的写法。

　3、情感、态度价值观：培养学生热爱祖国的思想感情，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。

　为实现这些目标，我为学生全方位、多角度地展示了有关故宫博物院的，让学生对故宫博物院先有一个直观的印象，使这篇课文就像一部风光片一样呈现在了学生面前，给学生以身临其境的感觉。另外，我为学生准备了故宫博物院的平面图，让学生自己当导游，向同学们介绍故宫博物院，学生在介绍的同时，自然而然就熟悉了本文的写作思路，也学会了运用空间顺序写作说明文。学生在欣赏的时候，对故宫博物院高超的建筑艺术不免赞不绝口，本文的德育目标的完成应该不是大问题。

　教学重难点：

　（一）了解故宫博物院全貌，理清文章的说明顺序。

　（二）以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。

　教学准备：

　教师收集了《康熙微服私访记》片头曲，上网收集一些故宫，《火烧圆明园》部分的视频制作成ppt

　教学过程：

　第一课时

　一、导入新课

　1、 师：同学们，你们看过《康熙微服私访记》吗？喜欢吗？在这片电视剧里，让你有没有喜欢的建筑物呢？

　2、 生：看过。有的学生会答到“皇帝的金銮殿”。

　3、 现在用电子白板播放《康熙微服私访记》片头曲《江山无限》，同时向学生展示从网上收集到故宫的。

4、 师：同学们你们刚才所看到的“金銮殿”。就在北京，它是明清两个朝代24个皇帝生活过的地方。当时叫做紫禁城，是中国明清两朝的皇宫，1925年改名故宫博物院，也就是我们今天俗称的“故宫”。故宫是我国现存最完整的古代宫殿建筑群，也是世界上的博物院之一。今天老师将与大家一起来学习这篇课文。板书：故宫。（请学生齐读两次）

　图文并茂的导入从视觉和听觉上引起学生对本文的兴趣。拉近了学生与文本之间的距离。

　二、初读课文，解决字词、理解大意。

　1、请同学们自由朗读课文，看看谁读得通顺。（同时学生边读时，一边把生字及词圈起来）

　2、抽生读圈起来的生词。（矗立、金銮殿、湛蓝、蟠龙、鸣钟击磬、檀香、烟雾缭绕、乾清宫、山石亭阁、记恒）要注意指导字的读音，让学生读准字音，特别是“攒”是一个多音字，此时读cuán。表示的意思：聚拢。另一个读作zǎn。

　3、优秀学生教读生词。

　4、师指导易错字（馨、恒是后鼻韵；鎏、銮相近字）

　5、学生错借助工具书，理解不理解的词的含义。

　三、再次读文，理解课文内容。

　1、生快速默读课文，想想从每个自然段中，你知道了些什么？（给学生的时间）

　2、反馈交流：（学生可以交流）

　⑴介绍了故宫的位置、价值、历史。

　⑵介绍故宫外形、占地面积等，体现故宫建筑规模宏大，布局统一。

　⑶介绍午门、金水河、汉白玉石桥等。

　⑷介绍作都来到故宫中心。

　⑸介绍太各殿外形与内饰。 ⑹介绍太和殿的作用。

　⑺介绍中和殿

　⑻介绍保和殿。

　⑼介绍故宫后三殿

　⑽介绍故宫的珍贵文物。

　⑾赞扬考试宫建筑、文物，是一座永恒的文化殿堂。

　四、认识本文结构。

　1、生仔细看每段的意思，小组讨论，按“总——分——总”的结构，把文分成三段。

　2、反馈：

　（小组活动起来，教师抽生进行引导学生分段。） 第一段：1自然段。写故宫位置、历史、价值。

　第二段：2---10自然段。分述故宫的建筑、珍贵文物。

第三段：11自然段。总括高度赞扬故宫建筑、珍贵文物，是一座永恒的文化殿堂。

　3、师：如果分成四段呢？ 反馈：

　第一段：1自然段。写故宫位置、历史、价值。

　第二段：2---9自然段。十分详细地描述了故宫的建筑。

　第三段：10自然段。介绍了故宫的文物。

　第四段：11自然段。总括高度赞扬故宫建筑、珍贵文物，是一座永恒的文化殿堂。

　五、学习详略的写法。

　1、小组讨论：看看文章哪些地方写得详，哪些地方写得略。

　2、反馈。

　故宫的建筑写得详，珍贵文物写得略。建筑里面详写的太和殿，略写的是中和殿、保和殿，后三殿。

　六、小结。

　同学们，这节课，我们初步地学习《故宫》，这是一篇说明文，按“总起——分述——总结”的思路行文，十分清晰有序地介绍了被誉为“人类遗产、中国骄傲”的故宫，展示了中国古代建筑艺术的辉煌，歌颂了具有高度智慧和创造才能的中国古代劳动人民。我们学到了写作时一定要有详略。

　第二课时

　一、复习导入。

　1、抽生识字生字，并听写词。

　玲珑、矗立、绚丽、烟雾缭绕、永恒、雄伟壮丽、矫健、奇珍异宝。

　2、回忆本文板书结构。（复习上节课的学习内容） 师在黑板上引导学生随文，把板书完成。

　二、细读课文，理解文章。

　1、生默读2自然段，谈这段给你的感受是什么？

　2、出示“故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。”

　①生读句子，这句话有什么含义？（赞扬故宫建筑很美，也赞扬了古代具有高度智慧和创造才能的劳动人民。）

　②指导学生读。（读出赞扬）（强调：规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一、优良传统、独特风格）

　③这句话有什么作用？（2自然段是3—9自然段的总括段，此句有承上启下的作用。）

　3、生默读3---9自然段，完成课后第二题。

　①文章介绍了哪些宫殿？请填写课后第二题。

　②作者是按怎样须序介绍故宫的建筑呢？

（通过文章中的“天安门往里走——过了太和门，就到了紫禁城的中心——太和殿的后面是中和殿——中和殿的后面是保和殿——由南往北依次是乾清宫”，这是空间顺序来写的。（移步动点观察法）

　4、重点学习5自然段。抽生读5、6自然段，完成下面的作业。

　①师出示太和殿的，生观察，感受到太和殿的形体状丽。

　②生练习朗读第5、6自然段。读出它的美、宏大。

　③反馈朗读情况。

　④小组内开展小导游身份，介绍你眼目中的太和殿。

　⑤反馈：抽一生来介绍，教师要强调介绍做到有序。

　5、学习第10自然段。

　①抽生来读第10自然段。其他生来评价他的读。

　②师介绍故宫中的历史文物，展示收集到的文字资料与资料等。

　6、学习第11自然段。

　出示“故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物，构成了一座永恒的文化殿堂”

　①生读句子，说说句在文章中起什么作用？（总括全文）

　②它从哪两个方面对文章进行了总结？（建筑、文物）

　③“永恒的文化殿堂”是什么含义？加点字“永恒”是什么意思？ （记恒：记远不变。）

　（含义：集建筑与珍贵文物于一体的故宫，具有很大的艺术价值，体现了伟大的中华民族杰出的创造力）

　三、拓展。

　师播放“火烧圆明园”的视频资料，向学生介绍清政府的腐败与落后，选成了外国列强入侵中国，掠走大量的文物，对中国的古建筑进行了毁灭。同学们，我们是二十一世纪的接班人，我们祖国越来越富强，科技也越来越强盛，我们只有努力学习，才能改变落实就要挨打的局面，才能找回流失到海外的珍贵文物。

　四、小结

　同学们，今天我们学习了这篇课文，看到了一个历史的、艺术的、令人神往的故宫。就让我们再一次齐读“故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物，构成了一座永恒的文化殿堂”。

开展美术活动，在于培养学生对美术的兴趣、 爱好 ，增长知识、提高技能、以下是我精心收集整理的适合小学的美术教案篇,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

适合小学的美术教案篇1

教学目标：

1、审美能力的培养，唤起学生热爱大自然，热爱生命的情感;能利用各种材料大胆，直率地表现创作画;初步培养小组合作意识。

2、了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天，让学生从色彩斑斓的秋天景色中体验生活的美。

3、通过欣赏表现秋天的一系列作品，鼓励学生运用多种手法进行创新设计，大胆表现，大胆装饰，以小组身份展示自己的成果。

教学重点：引导学生感知秋，拓宽视野，学会创作的表现手段。

教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。

教学准备：教师准备：大量秋天的，秋天的乐曲磁带，碎花布等;学生准备：水彩笔或油画棒，各种废旧纸张，废旧材料，剪刀，胶水。

教学过程：

第一课时

一、预习阶段：(导学案)

了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天，让学生从色彩斑斓的秋天景色中体验生活的美。

二、展示阶段：

(一)谈话导入：

老师拿出一张枯树叶“小朋友，这是老师早晨来学校时在路上捡到的，仔细看看，它是什么颜色的

生：“**，灰色。”

师：“为什么会变成这种颜色呀”

生：“树叶枯萎了，从树上掉下来了。”“风把它吹下来了。”“秋天来了。”

出示板书——秋天来了

(二)找一找秋天：

1师：“是啊，秋天已经悄悄地来到了我们的身边，老师发现在我们的教室里就有一些秋天的迹象。”(找一找小朋友衣着打扮的变化)

2师：“小朋友再想一下，你还能在哪些地方找到秋天呀”

生：“树叶掉下来啦。”“果园里的果子成熟了。”“小河里的水变凉了。”“大雁飞向南方了。”田野里的稻子成熟了，远远看去就像给大地盖了一层黄黄的地毯。”……

3教师 总结 ：“秋天来了，这是一个色彩斑斓的季节，一个丰收的季节，是一个孕育生命的季节，那小朋友你们想用怎样的方式赞美秋天呢” (生答)

生：“我来朗诵一首诗，题目是《落叶》，风儿阵阵吹来，叶儿片片落下，它们离开妈妈，不哭也不说话。”

4师：“除了背诵诗歌，老师知道你们还教过有关秋天的歌曲，如《雁儿飞》《小树叶》等。我们一起来唱一唱，跳一跳，好吗”(歌表演)

(三)欣赏秋天：

1师：“小朋友的知识可真丰富，真了不起!前一阶段啊，老师还悄悄拍了一些秋天的景色，你们想欣赏一下吗”(多媒体课件展示秋天的景色)

2师：“小朋友们欣赏了这些秋天的，有什么想说的吗”

生：“秋天可真美啊!”“秋天的色彩可真丰富!”“秋天的果实可真多啊!”

师：“是啊，看了这么美的景色，小朋友们想把它们画下来吗”

生“想!”

师：“我知道你们肯定忍不住要动手了吧!先别急，老师要讲一些作画的要求啦!

(1)构图要大胆，东西要画大一些，可不要缩在一起。(范作欣赏)

(2)除了画你还可以用粘贴的 方法 。(范作欣赏)

(3)加上细节，可以使画面更丰富。(师演示)”

“小朋友，你们在作画时，还应该注意些什么呀”(生答)

三、反馈阶段：

学生作业：

1师：“那接下来就让我们拿出材料表现一下你们心目当中的秋天吧!”

让小朋友 说说 自己准备的材料，准备表现秋天的什么。

2学生分成四大组，拿出不同材料进行作业。(放音乐)

3教师巡回辅导，并颁发“纪律奖”

作业展评：

1分小组展示作品，要求各小组代表用简单的语言，对作品进行欣赏评述。

2组织小朋友举办作品发表会，谈谈自己创作的感受。

3颁发小组奖项。

四、课堂小结：

课堂总结，结束教学

适合小学的美术教案篇2

大嘴青蛙

教学目的：

1通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。

2通过表现 儿童 喜爱的小动物，激发学生学习美术的兴趣。

教学重点：学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。

教学难点：提高儿童动手能力。

一，组织教学。

二，讲授新课

1启发谈话：青蛙属于两栖类动物。从小到大，青蛙的成长经过了有趣的演变阶段。它们刚出生时是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圆点似的身体，拖着一条小尾巴，像鱼叉不像鱼，随着小蝌蚪一天天长大，它先后长出四肢，尾巴也逐渐消失，长成了小青蛙。青蛙喜欢在池塘，小溪里生活，它的 游泳 本领特强，据说人类的蛙泳的姿势动作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特别发达，弹跳能力很强，它靠捕食小飞虫为生，特别爱吃蚊子及其幼虫子孓，所以青蛙是一种对人类有益的生物，我们应该保护它，而不能捕杀它。(板书课题)

2读画：青蛙长得很"丑"，其外型特点较突出，一双大眼睛长在头顶上，再配上一张大嘴巴，前肢较短，后肢较长，肌肉发达，大肚皮里白色，其他地方是绿色或暗绿色的，四肢和背部有些斑纹，制作采用剪、折、画相结合的方法，制法程序简单，形象概括，而且它的大嘴巴还能动起来呢。

3制作步骤：制作时可先选一张卡纸，在纸上确定好青蛙的大小位置后，先对折，用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀。剪后打开卡纸，按图示的虚线向内折即可，最后再用彩笔或油画棒画上青蛙的眼睛、身体和四肢，一只生动的大嘴青蛙就做成了，如果你把对折的卡纸一张一合，青蛙的大嘴也会随着一开一闭，十分有趣。学生可按教材中的图示进行制作。特别注意要按图示步骤折剪。剪、折后添画的部分需与剪折部分配合。

三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

适合小学的美术教案篇3

教学目标：

1引导学生初识美术的种类及审美标准。

2仔细翻阅新教材，师生共同关注新教材每一课的异同。

3针对每节不同的内容，找出所需材料并做记录

教学重点：记录每节课所需材料，为一学期开学课学习作准备。

教学难点：让学生找出不同课所需的多种不同材料。

教师教法：诱导启发教学法

学生学法：学生感悟理解

课前准备：美术教材、铅笔

教学过程:

开学课给孩子们说些什么呢

以往的始页课总是讲述美术课的要求、看新学期的书、互相交流。总是这样的流程，连我自己都觉得好无趣啊。怎样给孩子们一个新的感受呢

进入班级，看到孩子们的笑脸(孩子们看还是我来教，都很开心啊!)，有了灵感哦!

一、由“ 魔术 ”说起。

师：同学们，不再 自我介绍 了，我们都是老朋友了啊!

生：那是啊!

师：出个问题考考大家，学了这么久的美术，你认为美术是什么

生：美术是一门艺术。

美术可以是绘画、可以是手工。

美术分为很多种，有 国画 、油画等等。

美术是一种创想。

美术是把心中想的东西画出来。

师：很多同学很专业嘛，了解很多美术的专业知识，老师更喜欢“美术是一种创想”“是画出心中的东西”，这些回答让老师感受到的是你对美术课的热情、对未来的梦想。想知道老师心中的“美术”是什么吗

生：老师是怎么想的

师：很简单的字面理解，美术——美丽的魔术。

(学生觉得很有趣。)

师：去年的春晚，让一位魔术师一夜出名，大家知道是谁吗

生：刘谦。(异口同声啊)

师：那大家认为，这样多的魔术师中，为什么刘谦可以脱颖而出呢

生：手法娴熟，别人看不出他是怎样变的

刘谦很帅。(哈哈，大家笑)

刘谦和努力，从小就开始练。

刘谦的经典语言：下面，鉴证奇迹的时刻到了!(哈哈哈，大笑)

刘谦的魔术和别人的不一样，有自己的特色。

师：我帮助大家小结一下，刘谦有扎实的功底，营造出神秘的氛围，更主要的是他的魔术新颖，自创的很多。与众不同，便会让你的作品精彩万分。美术其实也是魔术哦，首先有一些基本的东西，同学们这两年也学了不少，更重要的是创新，艺术贵在创新，这就是美术课的精髓。希望我们班的每个同学都能成为优秀的魔术师。

二、由“牛头”说起。

师：再给大家讲个 故事 吧。(学生精神百倍，期待着。)大家知道毕加索吗

生：知道。

师：西班牙画家毕加索，不仅会画画，还会“做手工”，尤其喜欢用废旧的材料拼摆成艺术品。有一次，毕加索在路上看见一个拾破烂的人，它的大口袋里有很多废铜烂铁，自行车的废旧零件，毕加索就请求拾破烂的人把这些废旧零件给他。拿回去以后灵感大发，用车把和车座拼成了一个牛头，至今这个作品还保存在国外的展览馆里。(我把大概的形状画在黑板上)

生：太有趣了。

师：毕加索的创作特点，就是用简洁的线、概括的形表现自己的想法，画出与众不同的作品来。最初，他的这些作品得不到别人的认可，大家甚至觉得很可笑，但他的坚持让他获得了成功。

师：这些废旧的材料，放在你的面前，你可以拼摆出作品来吗

(有的学生说，可以;有的学生摇摇头。)

师：摆出这样东西，并不难，难就难在你能不能想到，敢不敢想。这也是我们美术课的精髓——敢想感画敢做。

三、由“美丽”说起。

师：有的同学说，我画得不好看。老师不这样认为，好看是什么美是什么有标准答案吗

生：没有。(异口同声)

师：答得很好。今天，你穿了一套衣服，你认为很美，但在我的眼里，我可能觉得很难看。(大家哈哈笑)，美是什么，各人有各自的看法，不要害怕别人说你丑。你的作品也是一样，只要画出你心中的想法，你的作品就是最棒的，至少老师我喜欢。

四、由“教材”说起。

师：大家都很想看我们的新教材吧。

生：想。

师：看之前，老师提两个小要求。，看的时候找一找课本中有哪些生活中的废旧材料，可以写下来，平时注意收集;第二，把你感到新奇的东西可以和同伴们交流一下，希望以后你也可以有更好的创意。

(下面的时间，同学们看起书来。有了要求来看书，大家看的很投入，被书上的精彩所吸引了。)

教学十年有余，领悟到：美术教学有自己的特色，要求、规范必不可少，但更重要的是兴趣、是热情、是自信、是坚持。相信我的学生，，他们会做的很好。

适合小学的美术教案篇4

教学目标：

一、教养方面

学会观察、比较、欣赏与想象、评述美妙的小世界的方法。

二、 教育 方面

学会与人团结协作、共享资源，学会关注小世界，热爱大自然。

三、发展方面

动口又动手，表现美妙的小世界。

教学重点：

能用简短的话语描述微观世界的“形与色”，感受身边的美。

教学难点：

怎样理解什么是“美”，什么是“妙”。

教学准备：

欣赏课件、放大镜

作业要求：

用线条画出自己眼中的小生物。

教学过程：

一、启动主体

1、 探秘活动——播放花丛，引导小朋友们近一点，再近一点，再近一点去寻找花丛中的小秘密。

2、 板书课题：美妙的小世界。

二、发挥主体

1、提问：你发现了什么美在那里板书：形态、色彩、花纹、动态。

2、学习欣赏的方法(肉眼观察的“小蜜蜂”与借助显微镜观察的“肥皂泡”)。

3、观察四季，从色彩、环境、特点分辨四季。

4、集体探秘——《海洋中的小生物》美在那里《团结合作的小蚂蚁》在干什么看《蝈蝈黄花》，猜猜大师想说什么

三、发展主体

1、 小组代表发言：我们的发现。

2、 绘画表现：要求每人画一种小生物。

教学总结 ：

学会观察发现身边的美，“美”无处不在，妙在如何去发现美、创造美。

适合小学的美术教案篇5

教学目标：

知识与技能：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。

过程与方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、 想象力 及艺术表现力。培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。

教学重点、难点：

教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对 卡通画 知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。

教学活动难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。

教学准备：

1、教具准备：VCD卡通片若干张动物人物表情场景等等

2、学具准备：铅笔卡通颜色等

教学过程：

出示多媒体课件。

师：“同学们，我们看过的**或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢”

生：“动漫片。”

师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。课件出示抢答题

1、刚才看的视频片名是什么主人翁是谁

2、这部动漫片给你留下了什么印象

3、你还看过 其它 动漫片吗请说说你喜欢的动漫形象。

师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢”

生：“想。”

师：“好!那我们就一起来学习今天的内容：《我喜欢的动漫形象》”

出示课题

师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过”

生：“书包上、笔上、衣服上”

师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。”

1观察欣赏

利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。

2、欣赏后请学生思考并讨论

你最喜欢哪个动漫形象为什么

3、表演体验、

“你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象

(有趣的情节，造形和色彩，提高审美能力)请同学来表演自己喜爱动画片中的某一

角色，并说出它的特点。下面同学猜猜他(她)表演的是谁

绘画练习、实践探究

①请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。

(包括动植物、人物、日常生活用品(时间为15分钟)。播放轻音乐激发他们的创作思维。

②在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。

展示作品、评价作品

各小组互赏互评，

选出一幅最能代表小组水平的作品，上台展示，促进相互间的交流。教师根据具体情况对学生学习情况进行综合评价。

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　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园小班美术教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班美术教案 篇1

　 目标预设

　1．在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。

　2．大胆添画，感受画面的动感美。

　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4．培养幼儿的欣赏能力。

　 活动重点、难点

　1．用单线条的不同方向来表现树叶的手脚，表现出树叶飞舞时的不同姿态。

　2．在感受树叶飞舞时的欢快情境中为小树叶添画上开心的表情。

　 设计理念

　生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的,生成是教师与幼儿一起活动时,逐渐发现幼儿的兴趣、需要,用自己创造性的工作,激发每个幼儿的潜力,使之不断地生成变化的过程。在这个活动中老师就是根据幼儿的兴趣和生活中所关注的事物，结合季节的特征，让幼儿运用艺术的形式去表现常见的事物--树叶，感受到秋天落叶的动态的美。

　 设计思路

　1、情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有能力去表现，这时我们需要的就是帮助幼儿唤起表现物体清晰的意象，从而慢慢激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平时观察到的树叶飞舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参与的兴趣，也满足了他们情感的需要，幼儿在情感激发的前提下，来参与美术活动。

　2、情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是游戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己情绪情感的一种游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。

　3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣，我们将提供不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最后展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简单的线条表现小树叶的动态，但丰富的色彩的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。

　 活动过程

　1、情境导入

　师：前两天我们在散步的时候，看见小树叶都离开了大树妈妈，现在仔细听听这段音乐，猜猜小树叶在空中可能会做什么？

　（播放欢快的背景音乐）

　2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

　3、教师示范：给小树叶来拍个照师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。（请一个孩子摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作）师：这片小树叶的手是往哪里的？脚呢？（边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态）照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗？

　4、请能力强的幼儿来给小树叶拍照。

　师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢？拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚是什么样子的。

　5、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。

　师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗？想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢？对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦！

　6、展示欣赏作品（播放背景音乐，请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中）你的小树叶是怎么跳舞的？你最喜欢那片小树叶跳的舞呢？

　我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧！

　 教材简介：

　在孩子的眼里，秋叶飘落是对秋天最直观的感受，在一次午后带孩子们散步的时候，秋风吹来，一片片树叶从空中悠然地飘落，孩子们兴奋地喊了起来："快看，小树叶飘了下来，象在跳舞呢！"是啊，远远看去，那一片片树叶犹如爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感兴趣，那么怎么样来把孩子眼中的跳舞，引导他们用一些简单的线条表现出来呢，于是生成了"小树叶的舞蹈"这个美术活动。

　 教学反思：

　在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个准备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人满意的画作。

　小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

幼儿园小班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、尝试用比较流畅的线条表现海豚的不同姿态。

　2、了解海豚的本领，喜欢海豚。

　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　海豚PPT、海豚、大的海报背景、淡蓝色的色纸、炫彩棒

　 活动过程：

　一、激趣导入

　（价值取向：用海豚求助的情景激发幼儿绘画的兴趣）

　师：最近海豚明星有一件很着急的事，表演就要开始了，小朋友们却还不知道，没有观众，我们帮它想个办法吧！

　二、观察体验

　（价值取向：通过观察海豚表演的，发现海豚的不同姿态）

　1、海豚长什么样？

　小结：身体像月芽、尾巴像椭圆，鱼鳍像三角，小海豚真可爱，大家都喜欢。

　2、它会表演什么节目？（展示，学一学感受肢体动作）

　小结：小海豚，水里游，表演节目真是逗！顶气球，抛彩球，骨碌骨碌翻筋斗；钻火圈、蹿得快，聪明伶俐真可爱。

　3、看看海豚身体姿态有什么不同？（用符号、手来感受动态）

　小结：原来，身体、尾巴和嘴巴的方向变一变，海豚就能表演不一样的节目了。

　三、绘画表现

　（价值取向：用比较流畅的线条自由表现海豚的不同姿态）

　1、自由想象表现海豚不同的节目。

　2、孩子画好后将作品贴在大大的海报上。

　四、交流分享

　（价值取向：乐意用较完整的语言来介绍自己的作品，了解海豚的本领，喜欢海豚。）

　1、看看海报，为大家介绍海豚在表演什么节目。

　2、延伸：和孩子们一起欣赏更多海豚、海狮表演的视频。

幼儿园小班美术教案 篇3

　一、活动目标

　1、愿意为爸爸添画胡子，感受亲情的快乐。

　2、能将爸爸的胡子画丰满。

　3、尝试用短线或点来表现爸爸的胡子

　二、活动重难点

　重点：能用短线或点来表现爸爸的胡子

　难点：能把爸爸胡子画丰满。

　三、活动准备

　爸爸照片、水彩笔、画有爸爸头像的绘画纸

　四、活动过程

　(一)欣赏和爸爸在一起的照片，引导幼儿说一说自己和爸爸在一起做的事情。

　1、提问：你喜欢和爸爸在一起玩吗爸爸亲过你吗与妈妈亲你时有什么不同

　2、教师小结：爸爸的胡子像针、像刺硬硬的，短短的，扎在脸上又疼又痒，可是和爸爸在一起是很快乐的。

　(二)观察照片或一起讨论怎样用线条画爸爸的胡子。

　提问：小朋友，爸爸的胡子扎在脸上是什么感觉请你把爸爸的胡子画下来吧怎样画爸爸的胡子

　(三)个别幼儿示范线条的画法。(用手指在空中比划也可以)

　(四)幼儿作画

　1、启发幼儿用短线或点来画胡子，

　2、鼓励幼儿将爸爸的胡子画丰满。

　3、用长线条添画爸爸的头发。

　(五)展示幼儿作品，并相互欣赏

　找你的朋友说说你的爸爸是什么样子的

　五、活动建议：

　1、活动延伸：结合父亲节开展活动，进行爱爸爸、爱家人的教育。

　2、资源利用：教师在准备工具时，可提供多种工具如棉签、印章、纸团、毛线等让幼儿选择工具创作。

　3、家园合作：爸爸谢谢幼儿给自己画的胡子，对作品进行评价，鼓励幼儿画画，还画出家里其他人。

　4、关注学习品质：用短线和点来添画枯燥，但因为是为爸爸添画胡子，有了亲情的介入，幼儿的绘画兴趣会增长，教师应鼓励幼儿坚持一根一根、一点一点将爸爸和胡子画丰满。

幼儿园小班美术教案 篇4

　活动目标：

　1、观察自己的小手，初步学会用手进行创意绘画。

　2、培养幼儿的观察力和创造力，体验美术活动的乐趣。

　活动准备：PPT、三张背景画(天空、草地、水上)、蜡笔、磁铁、黑板，夹子活动过程：

　一、谜语导入，激发兴趣师：小朋友，现在老师和你来玩猜谜语的游戏："五个叉，不长叶，不开花，做事全靠它。"幼：小手师：你们能告诉我，你们的小手能做什么吗

　幼：穿脱衣服、吃饭、画画等等。

　师：对呀，原来我们的小手这么能干，现在请小朋友认真看看老师用手做什么(师在黑板白纸上很快完成一个手形画--小鱼)师：老师就是用手描出外形再添画的小鱼，这样的画就叫手形画。

　二、欣赏手形画师：今天老师还带来几幅漂亮的手形画。(出示PPT，请幼儿欣赏，老师指导幼儿观察这些漂亮的手形画是由什么手形变成的。

　三、探索尝试，合力创作1、老师讲解要求：三张背景画(天空、草地、水上)，选择什么背景画就尽量画上相应的手形画。

　2、幼儿作画，老师巡回指导鼓励幼儿摆出不同的手形，，进行大胆添画，能力差的幼儿可以模仿或在教师的引导下添画。

　四、收获成功，作品展示(三张作品海陆空拼夹一起进行评价)请个别幼儿向大家说说，自己画的手形变成什么

幼儿园小班美术教案 篇5

设计意图：

　主题“我的故事”重点是引导幼儿对独一无二的“我”的感知与体验。涂涂画画是小班幼儿的天性，他们喜欢画画，喜欢通过画画来表达自己的情感，尽管他们的水平还处于涂鸦晚期，但是我看到了绘画给他们带来的乐趣。我希望通过绘画的形式，帮助幼儿认识自己，增强幼儿的自信心，培养幼儿积极、快乐的情绪，发展幼儿初步的感知和观察能力,所以我设计了本次活动。

活动目标：

　1能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

　2能发现自己的五官特点，喜欢自己。

　 活动准备：

　1每人一面镜子。

　2提供各种脸型的图画纸。

　3事先让幼儿有照镜子并在镜面上画五官的体验。

　4油画棒。

活动重点：

　能正确地表现出五官的位置。

活动难点：

　能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

活动过程：

　1玩游戏“指五官”，重点引导幼儿闭上眼睛从上往下地摸出自己的五官。

　2激发幼儿观察自己的兴趣，引导幼儿从上（头）往下（嘴）观察比较。

　（1）看看镜子里的自己，问候自己一声。

　提问：镜子里有谁？喜欢自己的模样吗？

　（2）带领幼儿观察自己。

　提问：脸上有什么？在脸上的什么位置？是什么样子的？

　（3）让幼儿做各种表情，引导幼儿感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌头在脸的什么位置。

　引导幼儿讨论：你的两只眼睛完全一样吗？能让他们变得不一样，怎么做？对着镜子看看，开心和不开心的时候眼睛分别是什么样子的？嘴是什么样子的？和别人的有什么不同？

　3根据镜子里的自己，画一张可爱的小脸。

　为幼儿选择适合自己脸型的图画纸，边看镜子边进行绘画，教师帮助个别有

幼儿园小班美术教案 篇6

　 活动目标

　1支持、鼓励幼儿愿意尝试运用新材料进行美术活动。

　2能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

　3培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　4能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　5体验想象创造各种图像的快乐。

　 活动准备

　1创意绘本，画有柳树干的大图一张。

　2棉签、调色盘、各色水粉颜料。

　3各种树木的若干张(包括柳树)。

　 活动过程

　1将各种树木张贴在活动室周围(注意张贴高度要与幼儿视线平行)，引导幼儿欣赏这些。

　2组织幼儿坐好后谈话：

　1)"小朋友，你们认识这些树吗来，让我们认识认识它们吧!"(松树、杨树、梧桐树等等)

　2)"大树和我们人一样，也有不一样的地方。

　我们看看它们有什么不一样的地方"(树干有的高，有的低，有的粗，有的细;树叶也长的不一样……)鼓励幼儿大胆描述。

　 活动反思：

　在活动中幼儿的兴趣较高，大部分能独立完成作品。我能关注幼儿主体性，并及时指导，教学目标顺利达到。但还存在不足，发现个别幼儿画面较脏，个别幼儿不能独立完成。在以后的活动中在这方面问题中加以引导。

　小百科：柳属的形态特征如下：乔木或匍匐状、垫状、直立灌木。枝圆柱形，髓心近圆形。无顶芽，侧芽通常紧贴枝上，芽鳞单一。

幼儿园小班美术教案 篇7

　 设计思路：

　我们的家乡溱潼有着“水乡明珠”的美称，这儿的景色迷人，资源丰富，吸引着很多游客，为了让幼儿了解自己的家乡，针对小班幼儿的年龄特点，我设计了《小鱼游啊游》这堂美术课，让幼儿能够了解家乡的特产——溱湖四喜的种类，通过多媒体课件的制作，让幼儿能够懂得保护环境需要我们大家共同努力，激发幼儿热爱家乡的情感，最后通过幼儿的动手操作，使活动达到了高潮，培养幼儿初步的合作意识，分享成功的喜悦，从而达到教育的目的。

　 活动准备： 多种品种的鱼、鱼缸，桶、清澈的小河场景、课件、彩笔。

　 活动目标：

　1：让幼儿了解溱湖四喜(大四喜、小四喜)的种类。

　2：引导幼儿懂得珍惜水资源、保护环境，激发幼儿热爱家乡的情感。

　3：培养幼儿大胆作画的动手能力，以及幼儿初步的合作意识。

　 活动过程：

　一：让幼儿了解我们家乡——溱潼，是一个美丽而又富饶的地方，它吸引着很多游客来这游玩，我们的家乡有着“鱼米之乡”的美称，家乡的水很美，生活在水里的鱼品种繁多，味道也特别鲜美。

　二：师幼共同讨论家乡鱼的品种。

　(1)：你见过我们家乡都有哪些鱼呢

　(2)：教师幼儿说出的鱼的种类。

　三：出示溱湖四喜(青鱼、白鱼、鲤鱼、鳜鱼、昂刺、旁皮、罗汉、餐鱼)幼儿近距离观察，教师讲解。

　(1)：青鱼、白鱼、鲤鱼、鳜鱼属于溱湖四喜中的大四喜;昂刺、旁皮、罗汉、餐鱼属于小四喜。

　(2)：大四喜体积大，刺又好取，通常把它加工成鱼园、鱼饼，还有很多吃法。(红烧、油炸、烤着吃等)

　(3)：四喜它的体积小，但它们有着很丰富的营养，通常用水咸菜烧着吃。

　(4)：鱼只有生活在水里才是最快乐，鱼有身体、头、眼睛、鳍、磷片。

　四：幼儿观看多媒体课件。(教师：有一条小河发生了一件事件………

　(1)小河里的鱼怎么会死了

　(2)那我们怎样才能保护水资源呢 五：幼儿作画

　终于有一天，小河里的水又清了，可小河里鱼不见了，小河很孤独，那我们小朋友帮帮小河，好不好

　(1)教师提出要求：给小河添画彩色的小鱼。

　(2)教师示范。(在画好的小河上面添画彩色的小鱼)

　(3)幼儿共同作画，教师指导。

　 活动反思：

　活动开始教师跟据幼儿己有的经验，让幼儿了解自己的家乡——溱潼，是一个美丽而又富饶的地方，有着“鱼米之乡”的美称，家乡的水很美，生活在水里的鱼品种繁多，引出家乡鱼的种类，让幼儿了解溱湖四喜的种类，幼儿通过近距离的观察，从直观的角度了解溱湖四喜的种类，并了解了它们的用途、身体结构、以及吃法，从而实现了活动的第一个目标。 幼儿通过观察知道鱼只有生活在水里才是最快乐的，鱼儿离不开水，紧接着幼儿观看多媒体课件，很直观的视觉经验，知道鱼儿为什么会死，原来是水受到污染了，接着师生共同讨论怎样来保护水资源环境呢从而达到活动的第二个目标，激发了幼儿热爱家乡的情感。 最后是幼儿共同合作给小河添画彩色的小鱼，这样不但发展了幼儿的语言能力，还锻炼了幼儿之间的交往和合作能力，培养了幼儿初步的合作意识，分享成功的喜悦，从而达到了活动的第三个目标。

　整个活动我尊重小班幼儿的现有状态和水平而设计的目标、程序、内容。活动中我能够做到以孩子为主体，我认为教师办有在坚持尊重幼儿主体地位的前提下，发挥自己在工作中的主导作用，才能真正成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

幼儿园小班美术教案 篇8

　设计意图：

　冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了，小雪花飘飘洒洒。有的孩子说像糖，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。在了解了一系列小雪花的知识后，为了让幼儿进一步地得到提高，培养他们的探索能力，于是我设计了《美丽的雪花》这一活动。

　活动目标：

　1、了解雪花的特征，并能用语言表达。

　2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。

　3、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。

　活动准备：颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案

　活动过程：

　一、导人活动，引起幼儿的兴趣。

　（听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。）

　师：小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。教师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。

　二、欣赏雪花，教师讲解。

　（通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。）师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？没有？可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。

　三、介绍一种新的画画工具。出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解。

　师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀？这是刷子，我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，“我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大”。教师示范，请一名幼儿上来练习。讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。

　四、幼儿操作。

　请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。

　五、欣赏并展示幼儿作品。

　幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。

　延伸活动：打雪仗

幼儿园小班美术教案 篇9

　 活动名称 ：笑脸饼干

　 活动目标： 知道笑脸能带给别人快乐，并愿意带给别人快乐。能运用团、压、捏的方法制作笑脸饼干，并体验活动的乐趣。

　 活动准备 ：笑脸饼干、橡皮泥、豆子、花生、葡萄干

　 活动过程 ：

　 一、谈话导入

　师：“宝宝们，今天来了这么多的客人老师跟我们一起上课，你们开心吗？”（开心）谈话让孩子知道通过笑脸可以传递开心的心情，萌发孩子带给别人快乐的愿望。

　“我想永远都看到宝宝们的笑脸，那我就可以永远都这么开心了，宝宝们，愿意把你们的笑脸借给我吗？”

　“借了这么多的笑脸了，那现在我要开始变魔术了，变变变，笑脸都跑到哪里去了？对，笑脸都跑到饼干上去了，变成笑脸饼干了，你们喜欢吃饼干吗？为什么？想不想自己动手做饼干啊？”

　 二、制作饼干

　1、橡皮泥准备好了，说说怎样做成饼干？幼儿交流制作饼干的方法，请一个幼儿示范。

　2、教师总结方法并念儿歌带幼儿自然练习：“饼干饼干圆圆，饼干饼干甜甜，团一团，压一压，我们的饼干做好了！”

　3、请幼儿用橡皮泥制作饼干。教师指导并讲评幼儿制作的情况。

　 三、学做笑脸

　1、讨论笑脸饼干上应该有什么？交流怎样制作笑脸饼干？

　2、出示花生、豆子、葡萄干等材料，请幼儿制作笑脸饼干。

　3、幼儿制作笑脸饼干，教师巡回指导。

　 四、互相观看作品并讲评。

　1、请幼儿相互观看作品交流。比一比谁最能干，做得最好。老师给与适当点评。

　2、讨论最想把笑脸传给谁，带幼儿一起传递笑脸，活动结束。

　教案可以体现出教师的教学水平，一个好的教案会将课堂编排的十分有意义，使学生们学有所得。下面是由我为大家整理的“2021初中美术教学教案范文精选”，仅供参考，欢迎大家阅读。

2021初中美术教学教案范文精选（一）

一、教材分析

　《花卉装饰画》是义务教育课程标准《美术》教材，本课的设计以“花”的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画。培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间。

　 二、学生分析

　七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势。通过观察和引导，能够对事物本质特征有一定认识。能够独立思维和完成一定的任务。教学思路：

　通过播放花卉幻灯片，引起学生对花卉装饰画的兴趣，以视频的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究花卉装饰画的特点和形式，能够独立完成一幅花卉装饰画。

　 三、教学目标

　1 知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法 ，例如：概括、归纳和夸张。

　2 过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空间。

　3 情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。 激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。

四、教学重点

　运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。教学难点：尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画 课 时：1课时

　 五、教具准备

　多媒体课件、花卉图案。

　 六、学具准备

　铅笔、水粉颜色、水粉笔等色彩用具、花纸。

七、课后反思

　作为老师，不仅仅是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。因此在本课教学中，我注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，通过观察——分析——讨论——探究——欣赏，培养学生的探究精神和创作能力。注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流。

　同时我还注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解，发现花卉装饰画在生活中的运用之后，在运用所学知识表达对生活的认识和理解，这样，这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了，就会生动地和现实生活结合起来，体现了教材的一种人文精神。通过启发引导，学生能过比较深入地挖掘生活中与花卉有关的问题，课堂气氛活跃，教学效果良好，实现了教学要求，达到了教学目标。但我觉得还应该在今后的教学中要不断学习，提高自身素质，以适应时代的发展需要！

2021初中美术教学教案范文精选（二）

一、教学目标

　认知目标：通过自然界和生活中的场景发现重复构成，理解并掌握重复构成中基本形、骨格的形式及其变化特征。

　技能目标：运用重复构成变化规律合作完成设计作品。

　情感目标：体会重复构成带来的视觉秩序美和震撼力。

二、教学重点、难点

　教学重点：掌握重复构成中基本形、骨格的形式变化规律。

　教学难点：将骨格的形式变化有机地和物象或图式相结合。

三、教学准备

　教师准备：多媒体课件、重复构成作品。

　学生准备：卡纸、各种谷物。

　 四、教学过程

　（一）录像导课

　1、媒体播放北京奥运会开幕式《击缶》片段，学生欣赏并谈感受，陈述原因。

　2、思考：假如击缶只有一个人，你还能感受到那种气势吗？为什么当一个单元在不断重复以后，会形成全新的视觉感受呢？带着思考进入课题《重复的魔力》。

　（二）寻找重复

　1、呈现自然界中一些具有重复现象的，通过欣赏，学生发现自然界中存在很多的重复现象。

　2、引导学生发现生活中的重复现象，并举例说明。

　3、教师展示生活中利用重复原理设计的物品，请学生思考：中是什么形象进行的重复，给了你什么样的视觉感受，为什么要重复呢？

　4、感受古人对重复构成的应用。

　（三）初步体验

　以小组（x人一小组）为单位，在卡片上，以手里的谷物做重复排列，并介绍你是如何排列组合的？

　（四）探究重复

　1、师生共同分析单元基本型和骨骼。

　2、教师小结重复构成的要素：

　单元基本形：组成重复图形的个体。

　骨骼：构成图形的框架、骨架。为了将图形元素进行有秩序的排列，而画出的有形的或者无形的格子、线、框，称为骨骼线。

　3、感受不同的基本形，可以产生不同的风格和美感。

　4、小组讨论：相同的基本形，做不同的重复构成可以从哪些方面做变化？

　（1）基本形的方向变化。

　（2）基本形的颜色变化。

　（3）骨骼排列方式的变化。

　（五）合作创作

　以小组为单位，在卡纸上用谷物做粘贴。

　要求：

　1、小组设计一个基本形，做重复排列。

　2、从基本形方向、色彩、骨骼排列方式几个方面进行设计，有美感。

　（六）展示评价

　将每个小组的作品进行组合粘贴，感受组合后的美好的家园。

　每个小组选派代表阐述自己的创意构思。

　（七）拓展延伸

　1、了解重复构成的其他方式。

　2、呈现生活中运用重复构成的设计作品与美术作品，了解重复不仅运用在设计上，很多纯艺术家也同样运用这种手法来进行创作。

2021初中美术教学教案范文精选（三）

一、教学目标

　1初步理解设计的概念，设计与生活的密切关系，熟知设计形态、功能等相关基本知识，并利用所学掌握设计的技能。

　2在欣赏、分析、讨论中熟知相关设计基础知识，了解设计的形态、功能和原则。

　3体验美术活动乐趣的过程中，提高对设计艺术的关注度，感受设计为生活服务的精神，培养创新意识，进而提高对世界多元化的认知和理解。

二、教学重难点

　重点：熟知设计形态、功能等相关基本知识，并掌握设计步骤。

　难点：分析设计在形态与功能上的特点，独立完成创新型设计作品。

　 三、教学用具

　形式各样的铅笔、设计家作品、多媒体演示设备等。

四、教学过程

　活动一：导入新课

　教师多媒体播放各种造型各异的椅子组成的一组，引导学生观看并提出问题：这些椅子和我们平时坐的椅子有什么不同？

　学生各抒己见，教师总结：设计感强、造型新奇、制作材料各式各样、能满足不同人的需要。设计充满着我们生活，每天享受着设计提供给我们的舒适便捷、优美愉悦的生活，今天让我们一起变身设计师，踏上设计的旅程吧！引出课题《设计与生活》。

　活动二：直观感知

　1教师展示丹麦设计师克里斯汀﹒维德尔作品《可调节儿童椅》，引导学生观看并提问：什么是设计？这个儿童椅在造型上有什么特点？为什么要这样设计？

　学生回答，教师总结：设计是人类创造性的活动，是把某种计划、设想和解决问题的方法，通过视觉语言传达出来的过程。中可调节儿童椅构造简单，符合人体结构特点，半圆形椅身的两侧有五个缝隙可以调节高度；这样设计可以避免对幼儿的磕碰，而且节省材料，体现出“经济、简单、实用”的设计理念。

　活动三：具体分析

　1教师播放一组形态各异的铅笔，提问：相信大家都用过这些铅笔，谁能试着分析铅笔发生了怎样的变化？

　学生思考回答，教师总结：圆形——出棱——加橡皮——自动——笔头扁平——橡胶铅笔；可以看出铅笔在发展过程中，从形态、功能、材料、色彩等方面都发生了变化。

　2教师继续以铅笔为例，引导学生思考并提问：铅笔为什么要发生这些变化？说明了什么问题？

　学生回答，教师总结：铅笔的棱面可以防止手握时打滑；铅笔头添加橡皮，方便涂改；自动笔的特点是方便，还能避免铅芯折断；扁平的笔头方便考试时填涂机读卡；橡胶铅笔中装有软笔芯，可以卷折，非常时尚有趣。铅笔的发展给使用者带来了更多的方便。

　3教师继续提出问题：大屏幕中这款旅行用品组合套装，是怎么解决旅行中携带洗漱用品问题的？这样的设计最突出的特点是什么？

　学生回答，教师总结：在造型和结构设计上，将分装不同洗漱用品的小瓶组装成一个圆柱体，这样的设计方便携带，同时还节省了空间；这个是来自我们生活随处可见的设计，恰好反映出设计是通过设计功能来满足人们需求的。这样的设计最突出的特点就是方便实用、美观大方、操作简单。

　4教师讲解：通过学习，我们发现设计就来源于生活，人们为了生存与生活，会产生各种各样的需求。需求是设计的源泉，设计正是通过设计功能来满足人们的需求。接着提出问题：那设计的根本目的是什么？一个好的设计，它的评价标准是什么？

　学生回答，教师总结：设计的根本目的是为生活服务，为人服务的，人类通过设计活动创造或改变事物，实现为其所用的价值和目标。

　一个好的设计主要从两方面判断：实用功能和审美功能，只有将实用功能和审美功能高度统一，才能成就好的设计作品。

　活动四：拓展阶段

　1课堂练习：

　教师引导学生观看书包发展历程的视频及设计步骤，并提出要求：以“灯”为主题，进行设计创作。

　2展示讲评：

　交流想法，师生共同评述赏析作品的优缺点，总结出存在的共性的问题，提出改进的建议和方法。评价方式以学生自评与教师总结评价为主，评价标准以下列为准：

　（1）是否运用课上所学知识进行创作。

　（2）设计上是否兼顾实用性和美观性。

　（3）形式是否多样、美观大方、新颖独特。

　3布置课后作业：

　收集自己最喜欢的生活设计作品，并附上简要的创意说明。

2021初中美术教学教案范文精选（四）

　 一、教学目标

　1了解美术馆和博物馆的区别、美术馆和博物馆的历史、性质、作用。

　2了解作品展示的方式，总结所参观展览的意义和目的。

　3走近美术馆、走近博物馆，达到拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。

　4能为学校或班级策划一次展览。

　 二、教学重点

　1美术展览的展示方式。

　2美术馆、博物馆与画廊之间的区别。

三、教学难点

　美术展览的展示方式。

　 四、教学过程

　（一）组织教学稳定学生情绪，集中学生注意力。

　（二）导入新课提出问题：看老师演示的，请问你们认识这些建筑吗？你能说出它们的建筑特色吗？

　他们分别是中国美术馆、广州美术馆、香港艺术馆、台北美术馆。中国美术馆是其中具有强烈民族风格的建筑。学生观看，思考问题，回答问题，介绍展示的中国各地美术馆建筑外观。

　学生发言、教师归纳正确答案。比较各地美术馆的建筑外观，凸现中国美术馆强烈民族风格的建筑特色，加深学生印象，提高学生的学习兴趣。

　（三）美术馆和博物馆

　1美术馆的概念。

　2美术馆的历史。

　3美术馆的性质作用。

　4博物馆。

　（1）你知道世界五大博物馆吗？

　（2）你知道世界博物馆日是哪一天吗？

　5美术馆与博物馆的关系教师展示讲解时，学生欣赏分析，思考问题。了解美术馆和博物馆的基本知识，拓宽学生的知识面。

　（四）走进中国美术馆

　1介绍中国美术馆。

　2利用演示参观美术馆的各类展览。你到美术馆参观过吗？有何整体印象？

　3参观过毕加索紫禁城画展，你认为展览的整体布置方面有何特色？（作品内容、摆放位置、悬挂方式、展览路线等）。

　4在《站立的文字》展览中，展览的主体策划是怎样的？（展览作品与主题的关系，展览布置与主题的关系，展览环境设计与主题的关系等。）

　5展览的宣传。（展览广告的设计制作，请柬的设计制作，说明书的宣传制作，宣传报道稿的撰写与发布方法等。）

　教师在学生回答问题后，归纳小结。你喜欢美术馆的哪种美术展览，看了以后有何感想？

　说说你最喜欢参观博物馆中的哪一类，为什么？

　（五）学生思考

　1你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗？

　2美术馆是如何布置、展示美术作品的？

　3不同的美术作品有不同的展示方式，说说各种美术作品的展示方式是什么？

　（六）我们的画展根据学校和班级的现状，请你策划举办一次有特色的美术展览。

　（七）小结总结本课学习知识点，总结参观展览的意义目的。

　（八）课后思考

　1商场商店等场所的商品展示对你布置画展有何启发？

　2参观你周边的美术馆博物馆纪念馆，调查了解它们的历史和现状。让学生做策展人策划一次展览，可以是绘画作品，也可以是手工制作或个人收藏品，让学生开动脑筋，在展览的内容及主题上加以创意。