邂逅霍金主要内容100字？

邂逅霍金

①自从《时间筒史》在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多青年人争相阅读《时间简史》，一时颇有洛阳纸贵之势我没有看过这本书，但我对霍金以高度残疾之身写出如此经典著作的精神和业绩，却充满了深深的敬意

②我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他

③那天下午，当我们经过剑桥河边的时候，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金和以前在照片上见到的完全一样

④车驶近了，我却呆滞了是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思都是，或许都不是在他经过我身边的那段时间，我什么也没有做，只是目送他静静地过去

现在上海的课本年年再改 我在读高中的时候很多不教的(我是二期课改2004年的) 你只要把文言文都弄懂就行了 别的看了也没什么大用处

高一上:

1沁园春 长沙 2跨越百年的美丽 3我很重要 4笛梦 5草莓 6父母与孩子之间的爱 7 哦,香雪 8<激流>总序 9假如你想做一株腊梅 10<悼念一棵枫树>,<星星变奏曲> 11寒风吹彻 12热爱生命13听泉 14生命的本质 15爱因斯坦与艺术 16自然笔记 17邂逅霍金 18改变世界的人们 19<说教>,<科学美质疑辩> 20公众的科学观 21在马克思前的讲话 22为了忘却的纪念 23晨曦 24宣南雨又来 25《发现〉，《一句话》26我有一个梦想 27邓稼先 28论语七则 29孟子二章 30垓下之围 31左忠毅公逸事 32王风 黍离 33苏武传 34词三首 35五人墓碑记 36诸子说水 37秋水 38江水 39前赤壁赋 40邵公谏厉王弭谤 41与朱元思书 42唐宋诗六首 43愚溪诗序

高一下:

1社会与人 2短文两首 3隔膜 4论友谊 5两行写在泥土地上的字 6冰山愈冷情愈热 7最后的常春藤叶 8巴尔扎克之死 9商鞅 10我所认识的蔡孑民先生 11把栏杆拍遍 12回忆鲁迅先生 13哭小弟 14在罗丹艺术博物馆 15再别康桥 16想北平 17废墟 18江南的古镇 19城市野望 20你知道现代化国际大都市吗 21白莽作<孩儿塔>序 22无韵之离骚-太史公笔法小议 23密室的生活 24天地有大美而不言 25近代中国人在鲁滨孙身上寻找什么 26汉魏六朝诗三首 27送董邵南游河北序 28上枢密韩太尉书 29志未酬 30唐宋诗四首 31送东阳马生序 32狱中上母书 33黄花岗烈士事略序 34唐宋诗五首 35后赤壁赋 36宋词三首 37长安雪下望月 38虎丘 39山庄玩月记

高二上:

1陈奂生上城 2老王 3项链 4我的几个先生 5母亲这样的女人 6国外微型小说 7诗二首 8事间最美的坟墓 9三棵树 10世上本无害虫 11短文两篇 12地球 我的母亲 13遥远的自然 14绝版的周庄 15非攻 16光荣的荆棘路 17两个世纪之交的联想 18书生论剑 19曹操与杨修 20近代科学进入中国的回顾与前瞻 21法兰西投降之真相 22音乐短章 23如果优美的文字离我们而去 24你为什么感到快乐 25中国画与西洋画 26凡高的向日葵 27百代法书 28昆剧的故事 29劝学 30师说 31墨池记 32学记 33答韦中立论师道书 34记旧本韩文后 35宋诗四首 36唐诗五首 37游褒禅山记 38石钟山记 39诸子喻山 40始得西山宴游记 41宋金词三首 42游雁荡记 43游黄山记

高二下:

1新诗二首 2荷塘月色 3荷花淀 4雪落在中国的土地上 5日出 6天籁 7文学意境的特征 8内蒙访古 9春天,遂想起 10永恒的敌人 11故都得秋 12只有扇子崖 13外国散文两篇 14微型小说两篇 15杂文两篇 16读书示小妹十八生日书 17与李贺公饮 18幼学纪事 19城隍庙的书市 20短文两篇 21打开知识宝库的钥匙-书目 22实践论 23<呐喊>自序 24新诗两首 25马克思在伦敦 26自述 27<宽容〉序言 28火刑 29廉颇蔺相如列传 30陈情表 31谏太宗十思疏 32训俭示康 33去私 34<新序>二则 35自表后主 36<世说新语>三则 37诗经二首 38种树郭橐驼转 39文与可画筼筜谷偃竹记 40黄英 41诗四首 42黄州新建小竹楼记 43病梅馆记 44板桥题画三则

高三上:

1蝶恋花 答李淑一 2老人与海 3牡丹的拒绝 4我愿意是激流 5雅舍 6谈白菜 7上海的风格 8守财奴 9关汉卿 10别了,哥哥 11告别权利的瞬间 12简论市侩主义 13钱与是非 14钱锺书伉俪 15劳动从猿到任的转变中的作用 16短文两篇 17相信未来 18<物种起源>导言 19百年工程主世界之沉浮 20地球的镜像 21走向21世纪的机器人 22伊凡-屠格涅夫 23<药>点评 24夏天里一个春梦 25情感的生命 26说诗眼 27空间的美感 28小溪巴赫 29国殇 30过秦论 31伶官传序 32六国论 33秦晋肴之战 34荆轲刺秦王 35肥水之战 36群英会蒋干中计 37登楼赋 38诗三首 39阿房宫赋 40项脊轩志 41滕王阁序 42黄州快哉亭记 43词三首 44长亭送别

高三下:

1阿q正传 2哈姆莱特 3乡场上 4套中人 5饥饿艺术家 6典型 7青年在选择职业时的考虑 8人生颂 9<傅雷家书两篇 10生命的物种恩赐 11永远的校园 12节日 13边城 14亲情,旧情,友情 15我们是怎么过母亲节的16高女人和她的矮丈夫 17沉默的香蕉 18人之初 19<中国科学技术史>序言 20胡同文化 21重读云南 22古罗马的大斗技场 23唐诗过后是宋词 24经济全球化和文化多样性 25子路,曾皙,冉有,公西华侍坐 26琵琶行 27香菱学记 28归去来兮辞 29马伶传 30<人间词话>七则 31兰亭集序 32山中与裴秀才迪术 33秋声赋 34词三首 35窦娥冤 36林教头风雪山神庙

(打字很累)希望对你有些帮助!

　　能量是什么？

　能量从何而来？

　这个问题从古至今无数哲人思考过，探究过，却始终没有准确的答案。英国学者理查德怀斯曼告诉我们：每个人身上都是带有能量的，只有健康积极的人才带有正能量，并能将正能量传递给他人。这一说法是能量有了正负之分。然而正能量是否一定是正的？正能量能否传递给他人？对他人又有何影响？中国为什么培养不出一位诺贝尔奖获得者？这个疑问一直困扰着国人，而就在十月十一日，莫言获诺贝尔文学奖的消息可谓是具有里程碑的意义，给中华民族带去了一丝正能量，莫言从一个乡村出来的作家一跃成为众星捧月的“明星”。消息一经发布，莫言先生的作品立刻成了热销品，其获奖作品《蛙》更是在15分钟内销售一空，网上书城早早挂起了预定的牌子，微博、媒体大肆报道，但正是在这种情况下，在如此舆论包围的环境下，莫言如何能静下心完成他的创作，在名和利的双重诱惑下，莫言的心态是否会发生转变。国人应该思考，莫言的成功为中国带来了正能量，而我们带给了他什么：无穷无尽的报道，肆无忌惮的评论……在中国人们总是不能以平常心对待名人。“人怕出名猪怕壮。”在中国成了普遍现象。我们不能给予他们足够安静的'空间任他们自由发展，人们不理智的行为禁锢住了他们的翅膀，一直志在苍穹的鸟身负着重压，又如何能飞高，岂不是就像圈禁住他们一样，只是这无形的牢笼是我们给的。中国也许并不缺少有实力获得诺贝尔奖的人才，只是这压抑的氛围困住了他们，不断地给他们带去负能量。

　为何我们不能像国外那样给予那些名人正能量，为他们创造一个安静的人文环境。正如《邂逅霍金》里那样，霍金独自一人在剑桥大学的湖边坐着，身旁走过无数的学生，老师，竟无一人打扰霍金，静静地，给他一个静静地环境，如果在中国，这样的情况简直是天方夜谭，我们需要改变的是一种心态，一种对于名利的不理智的心态。也许正因如此，鲁迅当年才拒绝了诺贝尔奖的提名，但是鲁迅的成就又何须用诺贝尔奖证明，他也给中华民族源源不断的带来正能量。

　正能量和负能量是相对的，如果我们能以理智的心态对待事物，在接受他人正能量的同时也能给予他人正能量，那正能量便是正的，反之，正负能量结合在一起又如何会是正的？

　正能量是正还是负，一切取决于你。

　阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。下面和我一起来看《我所认识的约翰·纳什》现代文阅读题，希望有所帮助！

　①我必须写写我所认识的约翰·纳什，可我难以下笔。

　②我入学那年他已经八十岁了，不常在校园里走动了。我是在大一的尾声才第一次见到了约翰·纳什。大一末的某天偶尔在路上走，迎面走过来两个老人，男的高大而干枯，女的矮胖而臃肿，他们穿着正装，大约要参加什么仪式。我认出了男人是纳什，很兴奋地推推边上同行的朋友。他说，“早看到啦。”我又问边上的女人是谁，“还有谁？当然是他老婆。”我心里又吃了一惊，这形象与詹妮弗·康纳利饰演的美丽妻子实在相差太大。朋友看我怔怔的，便半是劝慰半是嘲讽，“年轻的时候大约挺漂亮的，现在老了嘛。说起来，《美丽心灵》里讲得他们如何神仙眷侣，其实他疯了不久后她就要求离婚，直到2001年拍了**，他们才又复婚。”两位老人从我们身边走过，步履蹒跚，一声不吭，他们间是那么疏离，既像是陌生人的疏离，又像是熟识无睹太多年的疏离。《美丽心灵》在我心中营造的那个关于爱的奇迹的泡沫就这么被戳破了，我只是看到一个寻常老人的卑琐晚境。

　③大二春天我阴差阳错地当选了普林斯顿数学俱乐部的主席，这个俱乐部一年也就搞三次大活动：夏天派队去参加国际大学生数学奥林匹克、秋天组织面向高中生的普林斯顿数学竞赛、春天组织数学教授和本科学生同乐的正式聚餐。我新官上任没几天，就要办正式聚餐，前任指点我说：“你就在海报上写，‘想见见约翰·纳什的真身吗？来参加数学俱乐部的聚餐吧！’保准无数人跑过来看热闹。”我照办了，果然很快就有许多同学报名。

　④聚餐那天是五月的第二个周末，我们包下了数学楼最高层的大厅。赴宴的学生还一个未到，我们正在摆放器皿和食物，就看到电梯门一开，出来三个人，正是约翰·纳什还有他的妻儿。我慌慌张张地去迎接他。“你是发邮件的沈**？”“是，是我发的邮件，我叫Lily。”“沈**，你好。约翰·康威会来吗？我听说他会来。”“康威教授的确回复说会来，他还说要为聚餐致辞呢。”

　⑤聚餐开始了，康威教授没有到。我打电话去他家，他妻子说，“太不好意思了，他彻底把这事忘了。”“沈**，约翰·康威会来吗？聚餐已经开始半小时了。”纳什教授又问我。我说，不会了，他忘记了这事。“是吗。”纳什有些失落，于是我也有些失落，不过同学们个个欢欣万分，不少人在去拿吃食时故意从纳什身边经过，腼腆地打个招呼。只是没有一个人，敢在纳什一家

　坐的一桌坐下来。聚餐快结束了，纳什那桌剩下的七个位子仍然孤零零地空着。他的儿子趴在桌子上，他的妻子板着脸叉着手端坐在那里，而纳什默默地极缓慢地吃着一片肉。我看着这番景象，自责却无计可施。

　⑥正在这时，一个女孩子走到纳什面前，结结巴巴地说：“纳什教授，我能和你合影吗？我真的——我觉得——你真伟大！”纳什愣了愣，点点头。她站在约翰·纳什身后，甜甜地合了影，然后拿着相机，奔向自己的朋友，笑呀嚷呀，像是做了件顶了不起的事情。大家受了感召，纷纷站起来，走向约翰·纳什，自觉排起了队。突然，我同桌的数学系毕业生也站了起来，他平日里总一副愤世嫉俗、据傲不羁的姿态，这时他手里竟然也有个照相机，他自嘲似地辩解：“我在数学系混了天天被恶心的证明题虐，到头来连张纳什合影都没有，说出去不是要笑死人了？”

　⑦我想告诉你，那个晚春的傍晚所有男生都穿着衬衫和西裤，所有女生都穿着花裙子。我想告诉你，数学楼是全校最高的建筑，数学楼最高层的大厅360度都是没有间隔的观景玻璃。透过玻璃看出去，校园美丽如画：卡耐基湖上荡独木舟的游人正在悠悠地往回划，研究生院的塔楼下几只大肥鹅笨头笨脑地在聊天，教堂和美术馆前还有很多人在拍照，而布莱尔拱门下晒日光浴的孩子们正收起毯子准备回家，那些遍布校园角角落落的几千只灰色和黑色的松鼠们呢，它们恐怕又在忙活着筹备寒冬的一场盛宴，或许能从这个食堂偷一只甜甜圈，从那个寝室偷一块巧克力……我们排着队等着和纳什拍照，顺便透过观景玻璃张望着校园的一草一木，而夕阳也张望着我们，大家的脸上身上都覆盖着玫瑰色的光晕。我想告诉你，《美丽心灵》里那让人动容的授笔仪式完全是导演的杜撰，可是，那个傍晚，在数学楼顶层排着队等着和纳什教授合影或谈话的年轻人们，他们的结结巴巴、推三搡四，难道不比那个子虚乌有的授笔仪式更让人感慨？“纳什教授，我真的——我觉得——你真伟大！”

　⑧纳什教授已经从疯癫康复了；或者说，自诺贝尔奖和《美丽心灵》后，不再有人觉得他的不正常是件非纠正不可的事情。而他还是孤独的，学生们不敢和他讲话，更别提和他一桌吃饭。但是，那个晚春时节为纳什排起的长长队伍，还有诸多类似于这样的温暖的轶事，大概就足够支撑着他保持淡泊平和，度过自己的晚年。

　……

　⑨上周二，约翰·纳什教授在我所选的博弈论课上做客座演讲。“我想讲讲纳什均衡的历史。”四十分钟里，他一直在讲他

　所写的几篇论文，太深奥了，恐怕学生中没一个能听懂。可是这不妨碍整个教室坐满了听众，不但有选这门课的学生，还有旁听者闻讯而来。

　[注]约翰·纳什，著名经济学家、博弈论大师。他提出的纳什均衡理论于1994年获得诺贝尔经济学奖，其传记被改成**《美丽心灵》。2015年5月24日，约翰·纳什夫妇遭遇车祸逝世。

　7第②段中作者写**《美丽心灵》中的情节，用意是__________________________________

　_________________________________________________________________________。（3分）

　8对本文④⑤两段的描写，分析错误的一项是（ ）。（2分）

　A纳什一家的最早赴宴表现出纳什的严谨性格，也隐约反映出他日常生活的寂寞。

　B纳什反复询问康威教授是否会来，显示出他对同事的关心以及对康威教授的重视。

　C写康威教授的失约是从侧面来表现纳什对聚会的重视，以及由此而产生的失落。

　D作者用一组动作描写表现其儿子的百无聊赖、妻子的恼怒以及纳什的落寞凄凉。

　E餐桌场景呼应了上文，进一步表现了纳什的凄凉晚境并为下文的拍照场面蓄势。

　9辨析文中两次出现的“纳什教授……我真的——我觉得——你真伟大！”在表情达意上的不同。（4分）_______________________________________________________________________________

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　10第⑦段运用多种表现手法描绘了一幅校园美景图，任选一个角度加以赏析。（4分）

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　11联系全文，简析作者“难以下笔”写约翰·纳什的原因。（4分）

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　12在《邂逅霍金》中葛剑雄否掉了自己想给霍金拍照的念头，而本文作者却肯定了一群年轻人与纳什合影的行为。两者是否矛盾？说说你的理解。（3分）

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　答案解析：

　7用《美丽心灵》的美好故事与眼前所见的纳什夫妇形象形成鲜明的对比，表达了作者的震惊与失望。同时也为下文将**中的`授笔仪式与现实中的拍照场景对比做了铺垫。（3分）

　8B（2分）

　9第一处反映出那个女孩子对纳什的崇拜和她面对纳什时的紧张激动；第二处是用强烈的语气表达学生们对纳什发自内心的崇敬，同时也抒发了作者面对这个向“纳什致敬”的场景时由衷的激动与感慨。（4分）

　10通过运用比拟/虚实结合/动静结合/写景角度的变化等（比拟的修辞手法。如“肥鹅笨头笨脑地在聊天”，松鼠们在“忙活着筹备”“一场盛宴”，夕阳“张望着我们”，生动而又充满情趣。/虚实结合。实写了校园中的游人、孩子、肥鹅，虚写了松鼠们的忙碌，既生动，又让读者产生丰富的想象。/动静结合。由校园黄昏游人的悠然、动物的忙碌，转为静静等候的排队的人们脸上身上的玫瑰色的光晕，增添了画面的悠然宁谧。/写景角度的变化。由俯视与远景描写，转为平视与近景描写，立体、全方位地表现出校园美景。）刻画了黄昏的校园既生机勃勃又宁谧悠然充满温情，烘托了学生们和纳什排队合影的感人一幕，表达了人们的纳什的敬意。（任选一个角度即可，4分）

　11“难以下笔”一是因为纳什形象的复杂难以概括。他既是伟大的数学教授、诺贝尔经济学奖获得者，又曾患精神疾病陷入疯狂；既受众人敬仰又孤独凄凉。二是因为作者对他的了解毕竟不多，难以全面反映。三是作者及他人对纳什的情感的复杂交织，既又崇敬赞美又带着怜悯嘲讽，一言难尽。（写出两点即可，4分）

　12并无矛盾。可从写作意图的不同（葛剑雄是藉此反思对名人过分好奇的干扰之举，呼唤平等、尊重的社会环境；本文作者是反映学生们对纳什的敬意，藉此表现纳什更需要人们的关注和温暖）、写作对象的差异（霍金的高度残疾所导致的形象不该随意曝光在镜头前，他对宇宙空间与时间的思考使他超越了对身边人事的关注；而纳什的人生颇为曲折，晚景孤独凄凉）、场景的不同（与霍金是在路上的偶遇，表现的是周围路人对霍金的态度；写纳什是在特定的聚会场合，表现的是与会学生对纳什的态度）等角度分析，言之成理即可。（3分）

人教版七年级语文下册配套练习册课外阅读答案

《母亲的诗》

1、请用简明的语言概括文中母亲的两件事

答：母亲鼓励“我”克服困难去上学；母亲鼓励“我”正确对待人生的挫折，努力去创造成功 。

“我”害怕寒冷，听到妈妈说关于门的故事而变得不畏惧风雪；是说“我”因找不到工作挫折心情低落，听见母亲说关于门的故事，又重新竖起了信心。

2、母亲所做的两件事，分别对“我”有何影响

答：第一件事：母亲教育我用欣赏的眼光去看待困难。第二件事：母亲教育我正确对待眼前的困难，把困难看成机遇 。

母亲为“我”的勇敢奠下基础。母亲给了“我”生活中的坚定的信念。

3、文中的母亲是一个怎样的人？用简要的语言加以概括。（写出四处）

答：母亲是一个：淳朴的,体贴的,关键时刻给我以力量的,教子有方的农村妇女形象、

4、“母亲不是诗人，母亲不会写诗”，但母亲随口说的话，为什么竟被“我”称为诗？

答：母亲随口说去的话语言朴实，却给了我极大的教育和鼓励，因而在我看来母亲的话与诗一般优美。表达了我对母亲的敬爱和感激之情。

因为母亲这段话充满了感情与爱，给了我很大的启发与信心。所以被“我”称为诗。

5、本文在结构上颇具特色，请至少指出两点，并试作分析

答：采用倒叙的方式既揭示了我在母亲的教育下成才的主题，又引人入胜。文章主题部分采用了大致相同的结构方式，这种循环往复的方式，突出了母亲对我的影响形成了如诗一般的意境 。

从小事情写出母亲的大爱，将平凡化为奇妙。从小学时期到步入社会,母亲给了“我”无数的人生启迪。

6、仿照：“花朵把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了”这一句式，写一组句子、

答：星辰把黑夜的门推开了，勤劳把富裕的门推开了，真诚把爱的门推开了，爱把生活的门推开了

书本将知识的门推开了／知识将真理的门推开了／真理将道德的门推开了／道德将生活的门推开了…

温和的春天把炎热夏天的门推开了，炎热夏天把清爽宜人的秋天的门推开了，清爽宜人的清秋把寒冷刺骨的冬天的门推开了，寒冷冬天把来年的好收成的门推开了

《上帝没有看轻卑微》

问题：1、这篇文章可分为两层，用“/”在文中分层，并说出理由。____________

2、第1、2段父亲的答话里有两个重要的修饰语：“连妻子都没娶上的”“鞋匠的”。试分析其表达作用。__________________________________________

3、阅读文章第5段，我们便能联想到孟子的一段话。这段话是：________

4、第5段“从他们这一类人的故事中……”一句中“这一类人”具体指哪些人？____

5、细读文章第6段，根据文意将下面的句子补充完整，使之构成一组排比句。

我们不应该因为自己角色的卑微而否定自己的智慧，不应该_________________更应该不______________________。

6 结合文章内容，从怎样做人的角度设计一条“人生格言”______________

答案 ：

1、1~4是一层，5~6是一层。前一段是叙事，后一段是议论。

2、更能体现出两位名人的卑微，有利于中心的表达。

3、故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……

4、具体指向布拉格，梵高和安徒生一类的出身卑微但有着很大成就的人 。

5、不应该因自己地位的低下而放弃儿时的梦想，更不应该因为被人歧视而消沉，为不被人赏识而苦恼。

6、苦难是一所大学，几乎每一个成功者都是从这个大学毕业的。

《父亲送我一幅画》

1、给下列加点字注音

茹苦含辛（ ）　　歉疚（ ）　孑然（ ）　不能禁（ ）

2、亲送给“我”的这幅油画上的双线风筝具有怎样深刻的内涵？

3、作者说：“既然选择了奔波，就该学会适应苦，并且去享受苦。”那么，“我”最先面对的是哪种“苦”？

4、文中两次提到站台，一次是在父亲送“我”的这幅油画中提到；另一次是在文中的结尾：“前方有多少站台，在等你去。”那么，你是怎样理解“站台”的含义的？

5、父亲说：“你从没输过。如果与上帝去拔河，你依然是赢家的。”而在离别时，你却哭了，“可是，你说过你不哭的，你输给自己了。你也有输的时候。”这两句话矛盾吗？

6、你怎样理解“生命的一半在你手里，另一半在上帝手里。你一生的全部，就是用你手里拥有的去获取上帝掌握的……”一句话？

离别是一个古老的话题，由于人们的感受不同而常写常新。请你写出两句吟咏离别之情的古诗名句。

8、我们习惯于颂扬母爱的伟大，可是，你是否意识到，在我们自身的成长中，还承受着何等深沉的父爱？请你用饱含深情的语言描绘你对父爱的理解或你所经历的令你终生难忘的最能体现父爱的细节。

答案：1、rú qiàn jié jīn

2、父亲把“我”比作油画中的风筝，一线是扯不断的父爱深情，一线是实现自己人生价值的理想抱负。

3、离别之苦。

4、人生的驿站。

5、不矛盾。父亲的话是从把握自己命运，做生活的强者的角度来说的；而后边却是从亲情的角度说的。

6、靠自己的拼搏去掌握自己的命运。7、（略）8、（略）

《只管向前奔跑》

1、第一段划线句中有一个错别字，请找出来并改正。

错别字 改正

2、品读选文，题目“只管向前奔跑”换成“金牌”好不好为什么答：

3、下列句中加点词语对表现贝基拉有何作用

三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手。

4、第②段中“他既羡慕又难过”，他羡慕什么为什么难过

答：

5、选文最后一段有何作用

答：

6、贝基拉成功了，你认为他获得成功的因素有哪些

答：

7、品味选文，谈谈你对人生有何感悟。

答：

答案：1、聘 骋

2、不好。“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容，又体现了文章的中心，”金牌“则没有这种效果。

3、“三十二岁”“不仅”表现他作为运动员年纪偏大，但面对困难，勇于挑战。“弟一个蝉联”说明他的努力取得了巨大的成就。强调了贝基拉面对困难，勇敢跨越，最终取得了巨大成功。

4、他羡慕那些运动员能有机会参加训练，又为自己拿不出训练费，买不起跑鞋不能参加训练，无法实现自己的梦想而难过。(意近即可)

5、总结全文，点明并深化中心。(意近即可)

6、一是靠自己勇敢，不放弃梦想而努力训练。二是遇到一个给他希望和鼓励的教练。(意近即可)

7、言之有理，符合题意即可

《烧炭工和绅士》

1、请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（30字左右）

2、选择下列句子中的一句，结合上下文,品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。

（1）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。

（2）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。

3、第（10）段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。（50字左右）

4、结合全文，分析文中绅士的形象。

5、小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？

答案1、绅士的儿子（诺比斯）羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉。（大意相符即可）（道歉的原因不写，扣1分；没有指明绅士，扣1分。）

2、（1）“皱皱眉头”，说明心事大，难处理。这里，包含了多层意思：既有为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也有为自己没能教育好儿子感到的羞愧，同时还有为妥善处理好这件事而产生的担忧。（答出两点即可）

（2）一方面，“用力”一词写出了烧炭工对这位绅士教子有方的感动；另一方面，也表达了对绅士没有贫贱观念、平等待人的崇敬心理。（大意相符即可）

3、答案示例（1）：孩子，对不起，我难为你了。你知错能改，好可爱。

示例（2）：我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。孩子，委屈你了！

（能扣住“爱怜”和“歉意”写，各1 分，语言连贯1 分，共3 分）

4、他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。（写出两点即可）

5、教育学生不能嫌贫爱富；做了错事，要敢于承认并主动道歉；从人格上说，人人都是平等的。

《天安门前看升旗》

1、看升旗前"我"的思想感情是怎样的？（用第①段中两个词语回答）

2、看升旗后"我"的思想感情发生什么变化？

3、第①段中加点的"似乎"去掉行不行？为什么？

4、第④、⑤段中加点的"居然"、"竟"在内容表达上有什么作用？

5、在文段第(6)(7)段中写出国旗班战士的什么特点？

6、第(11)段中"升旗的仪式虽然只是短短的几分钟，可哪一位观众不曾走过长长的心路？"这个句子是什么意思？

7、本文表现作者作为一个普通公民的什么思想？

答案

1、淡漠、冷静

2、为自己的祖国激动自豪

3、不能。因为作者并不是真的变得“淡漠、冷静”了，他内心深处仍然对祖国有深厚的感情。

4、表达作者出乎意料的思想感情。

5、英武、矫健。

6、指在观看升旗的过程中，每个人的心里都想了有关祖国的很多往事，思想上有原来的“淡漠、冷静”转变为对祖国的热爱。

7、热爱祖国

《忆冼星海》

1、作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也写了冼星海留给他的印象。阅读文章，填写表格。

2、阅读画线句子，结合文章内容，揣摩作者“好奇”的原因和内容。

“好奇”的原因： ① “好奇”的内容： ②

简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。（不超过150个字）

答：

答案：

1、示例：①魁梧奇伟，沉默寡言②战胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负③在西安与冼星海相见

2、示例：①听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感”。②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人。

3、示例一：作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》，从侧面表现出冼星海的气魄和神韵；然后再正面写与冼星海的见面，通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写，还得会中国来”的语言描写，表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一形象生动而感人。

示例二：

作者虽与冼星海只见过一面，但印象深刻。作者详细记述了这次见面的情形，描写了冼星海滔滔不绝的谈吐，计划写《名族交响乐》的创作激情，以及“要写，还得回中国来”的铿锵话语，在对人物的描写中，生动地刻画了一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象，给读者留下了深刻的印象。

《简单生活》

11、椅子

12、（1）D（2）1、2、3是实指没有多余的椅子，4是虚指，对物质金钱的需求

13、复杂是生活的一种忙碌，复杂是生命的一种痛苦。简单是生活的一种省心，简单是生活的一种美好。

14、表面上是说生活俭朴，深层含义是较少追求物质的享受，保持心情轻松、宁静和快乐

《邂逅霍金》

1、结合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，还表现在哪些方面。(不少于三点)

2、 第⑤段中，作者为什么“既没有移步, 也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了”

3、作者说“霍金是幸运的”，其理由是什么请分条陈述。

4、第⒀段中，作者为什么希望霍金能够在“平静”中度过他的一生

答：1、①取得非凡杰出的科学成就；②直接挑战传统权威理论；③以坚强毅力战胜罕见疾病；④以乐观的态度面对人生。（任选三点）

2、①霍金独特的形象震撼了我，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶；②周围的感染了我，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。

3、①霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代；②霍金生活在一个科学技术高度发达的时代；③霍金生活在剑桥大学，他完全可以像常人一样生活。

希望人们能够让霍金远离各种干扰，像常人一样平静地生活，这才是对他最大的尊重。

《我的父亲爱迪生》

1、 ①划定人物所处的典型环境，说明了人物的主要经历。②勾勤出人物的总体形象，暗示了人物取得杰出成就的原因。

2、“脱俗”只能说明人物不庸俗、与众不同，但不能说明人物的伟大。

“入圣”既能说明人物与众不同，又能说明其伟大与杰出。

3、 ①突出人物无比的勇气和决心。 ②告诉人们成功来之不易。

（人们往往只看到伟人辉煌的一面，而忽略了其奋斗挫折的一面，而正是奋斗挫折才更能体现人物超人的勇气以及与困难作斗争的不屈精神，更能激励启发他人。）

4、“从没退休”强调的是爱迪生一直“坚持工作”，这是原因、是重点；

“不怕老”是说爱迪生还保持着良好的心态，这是前者的结果、是次要；

调换之后主与次、因与果就颠倒了，人物形象也就打折了。

5、 ①同：“灯灭了”、“巨星陨落了”都是象征委婉的用法，既突出了爱迪生的伟大，同时又表达了人们的惋惜之情。②异：“灯灭了”内涵更丰富，指爱迪生贡献之大（特指灯的发明），与前文相照应。 ③ 一语双关，表明了作者独特的构思与表达。（答对两个要点得满分，答对三个要点加1分）

6、不好。 ①这句话说明爱迪生的贡献对以后科技进步产生的巨大影响。 ②表明了爱迪生的追求与愿望。

间接说明了爱迪生谦逊宽阔的胸怀和处事风格。

《父亲的眼神》

1 一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。从全文看，这句话有什么作用？

答案：点题。设置悬念，吸引读者向下读。总领全文。突出父亲眼神给我的终生的巨大的影响。

2 我坐起来，恶狠狠地说了句：“我要上学！！！”恶狠狠表达了我的什么心理？

答案：不甘心，不希望被爸爸的眼神刺痛，不希望爸爸失望，要自己一定有所作为，下定决心好好读书。

3 你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年，赶快起来！”看到这句，你从中悟到了什么道理？

答案：“种瓜得瓜，种豆得豆。”种下什么样的因，就会获得什么样的果。不努力，只能一事无成；反之，才可能成功。

4 但那眼神始终占据了我的记忆。回想起来就让我不安。父亲的眼神为什么会让我不安？

答案：父亲的眼神冷冷的，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容……

5 我的心里早已乱成了一锅粥。请揣摩我的心里，写一段表示心理活动的文字。

答案：我这是怎么了？学习不好，地也种不好，还能干什么？这样下去，不是成了废物吗？

《离别的礼物》

1、本文写了一件什么事？试着用简练的语言概括。

2、你认为文中的爸爸、爷爷、彼得、“那女人”各是怎样的人？

3、文中第18段中爷爷的话中的“这样”指什么？

4、第13段的句子“爸爸望着彼得，眼里流露出尴尬的神情”一句中“尴尬”一词揭示出爸爸此时怎样的心理活动？请你试着用第一人称写出来。

5、文中的事例反映了一种怎样的社会现象？

6、你认为家庭成员之间应该怎样做才会使这个家庭幸福美满？并谈谈你为此作出的努力。

答案：1、本文叙述了彼得的爸爸要把爷爷送到孤老院，买了床毛毯给爷爷，临行前的一晚，围绕这条毛毯发生的事。

2、爸爸是个内心仍存孝念，但内心软弱的人。爷爷是位慈祥，乐观的老人，彼得是个孝顺聪明的孩子，那女人是个不孝又小气的人。

3、18段没有爷爷的话，你写错了吧？

4、只是买条毛毯给爸爸，这女人这么计较，还当着孩子的面和我吵，真让人难为情！

5、反映了社会上有些子女不孝，对老人缺少关爱的现象。

6、家庭成员之间需要互相的关爱，宽容和理解。我会经常跟父母聊聊天，帮他们做些力所能及的事。

《天窗》

1、文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情

2、品味文中两处画线句，按要求答题。

(1)赏析下面句子。

雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。

(2)解释下面句子的含义。

也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!

3、说说文章以“天窗”为题的作用。

4、下列对文章理解和分析有误的一项是( )

A、老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。

B、第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。

C、第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。

D、文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。

5、文章结尾写“生命难免也会有阴暗的死角……不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵 的天窗”，下列名著中就有能表现这一哲理的事例，请简要叙述一例。

《童年》 《名人传》 《钢铁是怎样炼成的》

名著：《 》 事例：

答案：

1、母亲陪我看星月；为我扇扇子；给我猜谜语，讲故事；为我缝衣服。(答出三点，意对即可)

2、用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或：运用叠词，使文句形象且有音韵美。(2分，意对即可)(2)童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。(2分，意对即可)

3、以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。(意对即可)

4、D

5、示例一：《童年》 童年的阿廖沙生活在黑暗污浊的环境中，外祖母给予他无私的爱，使他增强了生活的勇气和信心。

示例二：《名人传》 贝多芬面对耳聋的痛苦不幸，用创作音乐来为自己打开心灵之窗，最终成为不朽的音乐大师。

示例三：《钢铁是怎样炼成的》 保尔双目失明，他以为理想而献身的精神克服重重困准，以顽强的毅力写作。(意对即可)

新教材

我就是位育的，欢迎lz来我们位育哈

目录如下(带为选读,至少我们老师是不讲的)

一、沁园春长沙

二、跨越百年的美丽

三、生命本来没有名字

四,边城(节选)(这个也几乎不讲)

五,合欢树

六我们是怎样过母亲节的

七,最后的长春藤叶

八,邂逅霍金

九一碗阳春面

十,再别康桥

十一,雪落在中国的土地上

十二,双桅船

十三地球我的母亲

十四中国新诗的审美范式与民族心理

十五,蒹葭

十六,种树郭橐驼传

十七,病梅馆记

十八诗二首

十九促织

二十香菱学诗

二一群英会蒋干中计

二二林教头风雪山神庙

二三我国古代小说的发展及其规律

PS累啊

至于单元我就不打了

课文:邂逅霍金

作者:葛剑雄

介绍:选自1998年8月26日《文汇报》。霍金，1943年生，英国理论物理学家，主要致力于黑洞量子力学的研究。

内容:

自从《时间简史》〔《时间简史》〕霍金所著的科普作品，1988年初版，讲述关于宇宙本性的最前沿的科学探索成果。在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年学人争读《时间简史》，一时颇有洛阳纸贵〔洛阳纸贵〕东晋左思《三都赋》写成后，轰动一时，豪贵竞相传抄，使得洛阳纸价上涨。后来比喻有价值的著作风行一时。之势。我没有看过这本书，一则太忙，二则有自知之明，未必看得懂。但我对霍金以高度残疾之身能写出如此经典著作的精神和业绩，却是充满了深深的敬意。

我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。

7月15日下午，一位青年朋友约我一起去那家有百年历史的ORCHARD（果园）茶室，走过剑河边时他告诉我，傍晚霍金常在这里散步，有时可以遇见他。于是霍金成了我们的话题，我问这位学西方哲学的博士生是否看过《时间简史》，他说看过，但也没有看完。这使我颇感自慰，我的选择看来是明智的。

六时半，当我们从茶室回家又经过剑河边时，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金——和以前在照片上见到的完全一样。

车驶近了，我却呆滞了，是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思；都是，或许都不是——在他经过我身边的那段时间我什么也没有做，只是目送着他静静地过去。

这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在——或者说是被安放在——轮椅车背上。除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，可以看成极度冷漠，也可以视为显示着超常的魅力。我想走上前去，又下意识地摸着照相机，但我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。

或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分的热情表现。

或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟随着，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。

霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。

霍金是不幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，要不，凭着他的才华和毅力，他完全能为人类作出更杰出的贡献。

霍金是幸运的，他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代，要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作？他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。

我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的可贵。

愿霍金在平静中度过他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金”能像他那样幸运。

自从《时间简史》在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年学人争读《时间简史》，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，一则太忙，二则有自知之明，未必看得懂。但我对霍金以高度残疾之身能写出如此经典著作的精神和业绩，却是充满了深深的敬意。

我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。

7月15日下午，一位青年朋友约我一起去那家有百年历史的ORCHARD（果园）茶室，走过剑河边时他告诉我，傍晚霍金常在这里散步，有时可以遇见他。于是霍金成了我们的话题，我问这位学西方哲学的博士生是否看过《时间简史》，他说看过，但也没有看完。这使我颇感自慰，我的选择看来是明智的。

六时半，当我们从茶室回家又经过剑河边时，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金——和以前在照片上见到的完全一样。

车驶近了，我却呆滞了，是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思；都是，或许都不是——在他经过我身边的那段时间我什么也没有做，只是目送着他静静地过去。

这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在——或者说是被安放在——轮椅车背上。除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，可以看成极度冷漠，也可以视为显示着超常的魅力。我想走上前去，又下意识地摸着照相机，但我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。

或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分的热情表现。

或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟随着，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。

霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。

霍金是不幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，要不，凭着他的才华和毅力，他完全能为人类作出更杰出的贡献。

霍金是幸运的，他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代，要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作？他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。

我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的可贵。

愿霍金在平静中度过他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金”能像他那样幸运。

注1[《时间简史》]:霍金所著的科普作品，1988年初版，讲述关于宇宙本性的最前沿的科学探索成果。

2[洛阳纸贵]：东晋左思《三都赋》写成后，轰动一时，豪贵竞相传抄，使得洛阳纸价上涨。后来比喻有价值的著作风行一时。