《地下城堡2》法师培养顺序是什么？

《地下城堡2》法师培养顺序：法师→元素师→元素导师→大法师→首席法师→传奇法师；法师→元素师→元素导师→大法师→首席法师→岩浆法师；法师→元素师→元素导师→大法师→首席法师→霜寒法师。

传奇法师是标准版，1技能输出、2技能群体控制、3技能群体回复，霜寒法师则将1技能也变为了单体控制，整体控制能力更强，岩浆法师的2技能变为了群体输出，整体输出能力更强，但眩晕、减速、灼伤都有免疫的怪物，所以整体适应性差异不大。

但队伍中一定要有三者之一，因为元素师拥有游戏中最重要的回复技能之一，群体回复还附带最重要的属性——技巧提升效果。

法师转职：

法师职业总共可以转成三个职业：元素师、幻术师和巫医。

1、元素师：

掌握元素之力的魔法师，是主要的输出职业，其技能除了单个目标攻击之外，还有群攻技能，并且还附有群加血的技能，总体来说技能比较全面，是转职的主要路线。

2、幻术师：

操作精神能量的魔法师，善于制造幻想迷惑敌人，然而技能都属于单个目标攻击，对于单个的BOSS有不错的效果，但是刷图就不太适合，输出能力较为一般；幻术师属于拖延型，如果能搭配上好的整容，却也有不错的表现。

3、巫医：

使用巫毒的法师，善于为友方提供持续治疗，从直观的伤害上来看都是个人攻击技能，但是持续掉血和加血的技能属性才是巫医最厉害的地方，因此对于BOSS的攻击效果来说相比幻术师要更好一些，是副推荐的法师转职路线。

在沙盘游戏中，治疗师的专业技能包括以下几个方面：

治疗技巧：治疗师需要具备有效的沙盘治疗技巧，如建立信任关系、倾听和理解患者的需求、提供支持和鼓励等。他们还需要掌握适当的治疗方法和策略，以帮助患者发现和解决内心的冲突、问题或困扰。

沙盘技术：治疗师需要熟悉沙盘游戏的原理、规则和操作技巧。他们要了解如何使用沙盘和各种符号物品，以及如何引导患者运用沙盘来表达自己的内心体验和情感，从而加深对问题的认知、探索和理解。

心理学知识：治疗师需要具备扎实的心理学知识基础，包括人格理论、心理发展阶段、心理障碍和疾病等方面的知识。这些知识可以帮助治疗师更好地理解患者的心理状态和问题，并据此制定相应的治疗计划。

个案管理：治疗师需要具备有效的个案管理能力，包括评估患者状况、制定治疗目标、制定治疗计划、跟踪治疗进展等。他们还需要对治疗过程进行记录和归档，确保治疗的连续性和有效性。

文化敏感性：治疗师需要具备文化敏感性，尊重和理解不同文化背景下患者的价值观、信仰和习惯。他们需要适应和应对多样性，并在治疗中保持开放、包容和尊重。

沟通和倾听技巧：治疗师需要具备良好的沟通和倾听技巧，以建立与患者之间的良好沟通和信任关系。他们要能够有效地表达自己的观点和理解，并对患者的言语和非言语信息进行敏感的观察和解读。

这些专业技能的综合运用可以帮助治疗师在沙盘游戏中有效地进行治疗，并帮助患者实现个人成长、情绪调适和问题解决。

　当人们生病、受伤或残疾时，他们有时会在日常工作中挣扎，这可能会削弱他们的生活自信。职业治疗师（OT）的工作就是帮助那些受到生活质量限制的人。如何成为一名职业治疗师，请看本文介绍。

　OT通常专门为儿童或成人提供治疗，有时也会帮助老年人。但在所有情况下，他们的工作都是向客户展示如何绕过或克服个人限制，获得更好的生活体验。有抱负的OTs人应该知道在这个领域工作需要什么，需要什么样的教育。

职业治疗师的工作

　职业治疗师可以为有发育障碍、年龄相关疾病、身体残疾、精神疾病、情感斗争或社会问题的人提供指导。根据从业者的说法，职业治疗的目标是帮助那些健康状况损害了自身生存和发展能力的人。

　拥有南加州大学（University of Southern California）职业治疗硕士学位的儿科职业治疗师阿德里安·兰塞姆（Adriane Ransom）在电子邮件中写道：“作为一名小儿OT，我的一天包括完成治疗计划，利用桌面游戏、障碍课程、艺术和手工艺来帮助们孩子学习精细的运动技能、运动协调、感觉处理、社会参与、进食挑战、注意力和执行功能技能。”

　“我们做的很多事情看起来都像是在玩。你会发现我们在各种各样的秋千上，使用攀爬设备，潜入球坑，高空拉锁，在蹦床上弹跳。我每天都在和家长和护理人员沟通，了解他们的孩子在实现恢复治疗目标方面的进展，以及他们可以在家完成一些事情的想法，以帮助他们把技能传承下去。”

　 职业治疗师的工作前景

　美国劳工部（US Department of Labor）劳工统计局（Bureau of Labor Statistics）的数据显示，职业治疗领域的就业人数正在迅速增加，增幅是美国其他职业平均增幅5%的三倍多。该局预测，2028年的加班岗位数量将比2018年高出18%。

　此外，有抱负的职业治疗师可以期待高薪工作。根据该统计局的数据，2018年5月，美国职业治疗师的年薪中位数为84，270美元。

　 如何进入职业治疗研究生院并进入这个行业

　职业治疗师说，他们的职业既需要对科学的兴趣，也需要对处于痛苦中的人的同情心。专家称，这一职业还需要解决问题的技能，因为OT的工作是帮助医疗患者应对严重的障碍——这意味着OTs必须能够设想出解决困难问题的方案。

　拥有40多年从业经验的职业治疗师、美国职业治疗协会（American occupational Therapy Association）会员贝弗利·莫斯科维茨（Beverly Moskowitz）说，任何想从事职业治疗的人，都需要表现出足够的毅力，才能在这一热门职业领域中争得一席之地。

　莫斯科维茨指出，OT研究生院提供的专业名额供不应求，因此申请人需要证明自己在科学和数学方面的能力，才能在众多申请者中脱颖而出。他们还需要证明自己作为逻辑思考者的能力，以及在说话和写作时有效沟通的能力。

　莫斯科维茨是费城Real OT Solutions公司的总裁兼首席执行官。他说，对任何想要攻读OT的学生来说，跟随职业治疗师的见习工作都是“必须”的。

　专家表示，申请者应该尽可能多地获得OT治疗诊所的志愿者服务经验。理想情况下，OT研究生院的申请人会自愿参加多种类型的职业治疗实践，从退伍军人医院到儿科门诊设施到手部治疗中心，因为有很多类型的诊所。

　洛杉矶布鲁姆儿科职业治疗诊所（Bloom Pediatrics occupational therapy clinic）的老板兼主任兰塞姆（Ransom）在一封电子邮件中写道：“我们收到了大量大学生的申请，他们想和我们一起作为志愿者工作，以积累儿科职业治疗方面的经验。”

　她说，在兰塞姆做志愿者的大学生可以在很多方面脱颖而出。

　“我们的志愿者希望得到一封强有力的推荐信，以支持他们用来申请研究生项目。为了做到这一点，除了自愿与我们一起工作一段时间外，他们还必须找到让自己发光的方法。有些是因为他们的直觉，有些是因为他们强烈的职业道德，有些是因为他们快乐的个性，还有一些是因为他们拥有所有这些。”

　兰塞姆补充说，OT申请者的本科课程也会影响他或她申请研究生院的可行性。她说：“心理学、生物学或其他硬科学的学士学位可以给学生带来竞争优势。人类发展课程、解剖学、生理学和社会学也很有帮助。”

　兰森说，如果申请者能清楚地说明是什么激发了他们对职业治疗的兴趣，并在书面申请中完美传达这些信息，这对于帮助院校申请也是很理想的。

　Quinn Tyminski， 他是圣路易斯华盛顿大学的职业治疗和精神病学讲师，拥有职业治疗博士学位，他指出，职业治疗的硕士或博士学位就足以成为OT，所以未来的学生应该申请适合自己的职业治疗项目。

　她说：“硕士学位是你进行临床实践所需要的，所以如果你想走出去，在世界舞台上开展实践，成为一个实践型OT，获得一个硕士学位是对你最有好处的。”她补充说，博士学位最适合希望成为OT临床研究人员、希望成为学者或希望在OT项目开发等行政职位上工作的个人。

　泰敏斯基说，没有哪个大学专业是OT学校的必修课。不过，她说，OT研究生项目通常都有学术前提，包括各种大学水平的基础科学课程，比如解剖学、化学和物理学，所以完成所有这些本科课程很重要。

　 考虑职业治疗研究生项目的理由

　职业治疗师说，他们的工作可能非常有意义，对于自身的发展也非常有益。

　泰敏斯基说，她读研成为OT是因为她对与体育相关的职业感兴趣，因为她曾是一名竞技花样滑冰选手。

　泰敏斯基的大学专业是运动科学，她指出，在本科期间，她跟随一位帮助残疾儿童的学校职业治疗师。她回忆说，目睹那个人的工作是鼓舞人心的，她把这个工作描述为改变生活的身体和情感治愈的“美丽结合”。

　她说：“职业治疗师每天帮助人们做他们需要和想做的事情，这些事情可以是任何事情，从刷牙到上厕所、做饭到带孩子、找工作（和）乘坐公共交通。你白天做的任何事情，我们的工作就是对你的这些行为进行授权同意。”

治疗师的教养4技巧：增强x纠正x提示x设定目标 （2020-12-01更新）在每天看似平凡简单的日常生活之中，有着许多机会可以让孩子自然而然地学习生活自理能力，如何让处于无压力状况之下学习的孩子，能够精熟符合其发展阶段的技能？

让既是治疗师又是妈咪的吴佳玲治疗师，分享日常该如何教养技巧吧！

从日常生活之中学习更easy！

在基本的食衣住行及育乐之中，孩子就可以学得许多生活自理能力，例如：吃饭、穿衣服、梳洗、搭捷运…等。中英医疗社团法人板英医院儿童复健物理治疗师吴佳玲指出，过马路看红绿灯时，教导孩子辨认颜色；搭车时，教导孩子看地图；购物时，教导孩子向他人表达所求；结帐时，教导孩子简单的数学加减；与朋友聚会时，教导孩子礼貌地向他人打招呼相处。

检视能力发展，调整难易度

首先，爸妈必须先检视孩子目前的能力发展，再搭配孩子的程度调整教材的难易度。吴佳玲治疗师建议，在教导过程中，爸妈应给予明确的指令，并确认孩子理解指令。在孩子尝试过程之中，若遇到困难或瓶颈，爸妈可以提供一些提示或协助。

延伸阅读：爸妈必学！想要奖励孩子，0～3岁这样做！

穿插已会技能，保有成就感

每次在孩子学习新任务之前，记得交错、穿插已经学会的东西，才能让孩子持续保有成就感，以提升学习的动机。孩子在学习中不断地尝试，若孩子反应正确，爸妈应立即给予增强；如果孩子反应错误应马上纠正。倘若家有兄弟姊妹，也可以运用同侪之间的互动随机教学，或引导较年长的手足示范给幼小的弟弟或妹妹。

教养技巧 1、增强

在教导孩子某项新技能之后，爸妈期待孩子持续表现该技能，倘若孩子表现了该技能，可以得到口头赞美或实际的奖励品，孩子就会较愿意再做出这个好表现，这就是「增强」。吴佳玲治疗师举例 说明，爸妈教导孩子玩完玩具要自己收拾，当孩子做到了此行为，爸妈立即给予称赞或其他奖励，孩子为了想要得到增强物（称赞或奖励），下次就会主动把玩具收拾干净。

奖励孩子的增强物有很多种，可以分成以下几种常见的类别：

‧食物： 一片洋芋片、一颗小馒头、一小块巧克力、一根香蕉、几颗小番茄。

‧饮料： 一小口饮料、一小杯蜂蜜水（1岁以上才可饮用）、一杯现打果汁。

‧玩具： 黏土、小球、吹泡泡、积木、玩具车。

‧物品： 书本、广告单、遥控器。

‧活动： 荡秋千、溜滑梯、散步、听音乐、玩碰碰车。

‧社会性互动： 抱抱、搔痒、炒萝卜切切切、 、赞美。

常见错误 1、爸妈认为孩子表现好是理所当然的，便没有增强孩子的正确行为。

常见错误 2、爸妈认为口头赞美就足够，忽略了有些孩子并不喜欢只有口头赞美。

常见错误 3、爸妈依据自己的喜好选择增强物，忽略孩子本身的喜好。

延伸阅读：教养不走调 爸妈必学5方法

治疗师这么做：依状况调整进度

治疗师时常运用「增强」技巧，以鼓励孩子持续并稳定地表现某项技能。吴佳玲治疗师指出，像是想要训练孩子听到 之后回到位置上坐好。首先，治疗师会向孩子简单明确地说明规则──在 响完10秒钟之内，回到位置上坐好，就可以获得一个点数（可能是一个勾、圈圈或星星），并告诉孩子相关集点规则（集满3个星星，可以换取奖品，此奖品即为增强物）。

治疗师会依照孩子的学习状况调整进度，也就是说如果孩子一直没有办法达到要求（如连续3次都做不到），就会降低目标行为的难度（如延长时间为15秒钟内坐在位置上可以拿到一点），以免孩子总是做不到目标行为丧失自信，而有「反正我就是不会，进而放弃」的想法。

相反地，如果孩子持续且稳定地达到目标行为时，就可以增加任务的难度，像是缩减时间至5秒内必须坐在位置上；或是增加点数标准至集满5点才能够兑换奖品。

治疗师的教养4技巧：增强x纠正x提示x设定目标 教养技巧 2、纠正

在孩子学习一项新技能时，总会经历多次练习、尝试探索，当孩子做错时给予引导，这样的引导就是「纠正」，像是孩子拼拼图时，爸妈透过口语纠正（如：把拼图翻过来试试看、这片拼图是不是可以放到这边？）来变更孩子拼图摆放的位置。

常见错误 1、以纠正方式让孩子做到正确为止，这样等于是教孩子猜答案。

常见错误 2、未给予孩子足够时间来思考，便马上告诉孩子答案。

常见错误 3、缺乏解释或过于简单的纠正，孩子还是不知道其中原因。

治疗师这么做：给孩子思考的机会

通常当孩子做错或答错，治疗师不会马上说「不对」、「答错了」，而是重新呈现刚才的指令或情境，再根据孩子的状况给予适当提示，让孩子自己思考之后做出正确的答案或行为。

以各色纸牌教导孩子辨识颜色为例，治疗师先询问孩子：「哪一个是红色？」再给予反应时间让孩子自行选择。如果孩子拿错了纸牌，治疗师并不会说「不对」或是「答错了」而是重新询问孩子「红色是哪一个？」再给予孩子适当提示（如将红色纸牌放在孩子方便拿取之处）。

如果孩子拿对纸牌，就会马上给予回馈与增强「（兴奋地说）对～这就是红色！」纸牌的位置可以慢慢退出，从远离1公分、2公分、3公分，再把红色纸牌与**纸牌放在一起、之后再把红色纸牌与**、绿色纸牌放在一起，直到孩子完全了解到底哪一个是红色为止。

教养技巧 3、提示和协助

对于孩子正在学习新技能时，应该是缺乏经验且感到陌生的，爸妈可以提供帮忙或辅助来营造孩子成功的经验，这些帮忙与辅助就是「提示或协助」。吴佳玲治疗师举例说明，孩子如果无法顺利分辨长方形与正方形，爸妈可以把长方形的图卡放大4、5倍，以供孩子指认，随着孩子成功办别之后，再逐渐缩小面积，最后缩到与正方形比例一样大。

常见错误 1、提示的方式很多，但大多使用肢体协助。

常见错误 2、即便孩子遇到困难，也完全不给予提示，甚至还催促数落孩子。

常见错误 3、退除提示协助的方法是从有到无，一下跳了太多步骤。

治疗师这么做：依据能力选择提示

治疗师会依照孩子的能力选择提示的种类，包含：肢体、口语、字卡、、位置、教材提示…等，再渐进地退除提示。前文提及的学习辨识红色，爸妈给将红色纸牌置于较靠近孩子的地方就是位置协助。

当爸妈询问孩子「你喜欢吃什么？」同时将布丁图卡拿出来在孩子眼前，再逐渐将提示慢慢退出，这就是提示。吴佳玲治疗师提醒，当孩子看得懂字，才能使用字卡提示，否则这就是一个毫无作用的提示了。

如果教导孩子认识某项物品时，孩子总是学不会，最简单的方式是爸妈可以不断重复教导「这是什么？」「这是剪刀」、「这是什么？」「这是剪刀」…，复诵也是一种提示。

治疗师的教养4技巧：增强x纠正x提示x设定目标 教养技巧 4、设定学习目标

孩子学习新事物时，爸妈通常会根据孩子的能力，设定学习项目，像是独自穿衣服或拨打电话…等，就是「学习目标」。

常见错误 1、标准设定太高，孩子总是达不到要求，导致学习动机下降。

常见错误 2、只有长期目标，不知道孩子其实在中间的某一步骤就卡住了。

常见错误 3、学习内容变来变去，没有明确目标，导致孩子总是学不会。

治疗师这么做：渐进达到最终目标

治疗师会把长期目标拆解成多个短期目标，再依据孩子能力设定不同的短期目标。当达到一个短期目标后，才会进行下一个目标，渐进式地直到孩子达到最终的长期目标。

以独自穿衣服（长期目标）为例，治疗师会先做活动分析，将穿衣服的步骤条列式写下来──（1）辨识衣服正反面→（2）套在头上→（3）拉到脖子→（4）右手伸出袖口→（5）左手伸出袖口→（6）拉平衣服。

当孩子完成了第一项目标，剩余部分全部由爸妈帮忙。之后再逐渐地让孩子自行完成第一项和第二项目标，剩余部由爸妈帮忙。直到孩子可以完成全部独自穿衣服的步骤，此为前向串联法。也可以使用后向串联法，亦即爸妈帮孩子做完第一～第五个步骤，第六个留给孩子自己做，再渐进地帮孩子完成第一～第四步骤，留第五和第六步让孩子自己完成，直到孩子可以独自完成穿衣服。

前向串联法和后向串联法两者最主要的差异在于大人给予协助的时间点是不同的，爸妈可以衡量孩子的学习状况，了解孩子较容易做出第一项还是最后一项步骤，当孩子一完成某一步骤，便马上鼓励，以增加孩子的自信心。

给予鼓励，增加自信心！

其实爸妈只要用心观察孩子可以发现孩子的能力到底在哪里，设定合宜的学习目标，善用前文提及的4种教养技巧，持续观察与纪录学习进程，并调整修改策略，当孩子表现得正确时，马上给予鼓励，以增加自信心及学习动机，就会发现使用这些教养技巧教导孩子是很简单的！