童趣的作文

　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是我帮大家整理的童趣的作文，希望能够帮助到大家。

童趣的作文1

　童年就像各种口味的糖果，有甜甜的牛奶糖，有酸酸的橙子糖、有苦苦的咖啡糖、有…而在我的童年，也有一颗回味无穷的糖呢！

　小时候，一直住在爷爷奶奶家，爷爷有一个小院子，院子里植物成片，绿油油地，似乎要盖住整一个小院，那都是些水果，蔬菜，爷爷奶奶几乎天天都拿着脸盆给植物们浇水，它们竟然一天天地长大，我非常好奇。

　一天，奶奶正在给几株青菜浇水，我跑过去问奶奶为什么要给植物浇水，奶奶说：“因为植物生长需要水分，有水它们就能长大，”奶奶说完就到一边儿忙去了。我一直很想长大。正好，从早上起，天就阴沉沉的，没过多久，就下起了大雨。我激动地跑了出去，开始接受雨水的洗礼。雨越下越大，我全身都湿透了，冷地瑟瑟发抖，可是一想到长大后的种种好处。我也不再冷了。还在雨地里奔跑。这时，一只手一把把我拉回了屋子，是奶奶。可是没过多久，我就感冒了，吃了好几剂药方才好起来。

　长大一点了我才明白，植物是可以直接浇水的，可是人的长大不是直接浇水，而是要吃食物、喝水来补充营养。

　童年的各种糖果都悄悄融化在了岁月里需要我们去一一寻觅，去一一品味。

童趣的作文2

　金秋十月，桂花飘香，十里之外都能嗅到那浓郁的桂花香。·

　这节课，姚老师便带我们一起去品金秋，看金桂，能让我们如书中所写的“昂首观之，项为之强”那般入迷。

　·学校后面的两棵金桂树“优雅”地站在那儿，枝干上“挂”着许多片绿叶，几多**的小花点缀在绿叶周围，仿佛依靠着绿叶在唱着秋天的小情歌。着**的花儿如一个个散发着香气的**小精灵，不时地从树上跳下来，在慢慢地舞动着自己的身体。

　大家都很兴奋，我们拿着本子三五成群地跑到树下，桂花的香味可真浓郁啊！站在树下，仿佛已经置身于花海中了。很多同学拿着本子接着被自己抖下的小花，男同学调皮地一踢树干，女同学们就十分荣幸的在树下接受着花瓣的洗礼。有的同学说：“我要用这香喷喷的桂花做天然的书签。”有的同学说：“我要多收集一些，回家做桂花糕，泡桂花茶有不错。”说完，还一脸陶醉的神情。大家都在研究如何能让桂花的香气挥发的更加淋漓尽致。

　品着金桂，品着有关于童趣的一切一切，我们的心中溢出了童真，这个带给我们童趣的金秋，这棵带给我们童趣的金桂树，把快乐埋进了我们心里，这个充满童趣的世界！

童趣的作文3

　几年前，我们学习了林海音的《冬阳童年·骆驼队》。这篇文章讲述的是作者小时候的故事。其实作者学骆驼队咀嚼，用另一种想法看待骆驼系铃铛；看骆驼掉毛想剪和骆驼队没有来问大人这几件事情。在我小时候也干了一件傻事。

　那就是学着猫咪洗脸。记得那是一个早晨，我睁开睡眼朦胧的眼睛，看见老家那只大花猫正端正地坐在砂石上，我好奇极了，便悄悄走了过去。只见它后两腿正乖乖地盘好，然后挺立着身子，昂着头，像即将接受高贵的洗礼一样。我看着它，觉得它好高贵，好优雅。也学起它的动作；我盘腿坐好，挺立着身体，也高贵地昂起了头。接着，猫用前爪在嘴边抹了几下，又将口水吐在前爪上，然后快速地在脸上抹来抹去。就像我们一猫一人坐在砂石上接受着高贵的洗礼。虽然傻傻的，但是我却很开心。每当读到那里，我就会想起学猫洗脸的傻事。童年啊！是珍贵的，这段记忆永远留存在我脑海中。

　童年啊！它像一场梦，梦里很快乐；梦醒后而更加快乐。那童年的砂石，我的天堂。它，是我美好的回忆。那砂石的记忆啊！它就印在了我的心底，抹不去，它就留在我的脑海，冲不走！它就存在我的记忆中，散不去！

童趣的作文4

　我爸爸的童年是艰辛的，但却苦中有乐，让他至今仍难以忘怀。因此爸爸也常跟我说起他那些让我羡慕的趣事，这便是我要写在这张纸上的。

　爸爸小时侯家里穷，没什么钱读书，只好和父母养猪攒钱。爸爸的趣事就从喂猪讲起吧！

　爸爸告诉我，那时候他每天早晨起来就跟父母去喂猪，我的爷爷常拿着一把杂草逗猪，猪见有吃的，不管三七二十一，张口就吃了。爷爷对爸爸说：“你也来试一试吧！爸爸一手抓起两把很大的杂草放到猪的嘴边，猪刚要张嘴吃，爸爸马上把手缩回来，再把杂草举得高高的，猪饿得慌了，只得跳起来吃，可还是吃不着。这时，有一只小猪急了，猛地往上跳，当它差一点吃到时，爸爸又再把草举高。小猪只得一次又一次地往上跳，不一会儿就被耍得气喘吁吁。于是，爸爸只得把杂草扔到小猪身上，猪一扭过头，看见是杂草，立即一口咬过去，津津有味地吃起草来了，边吃还边发出嗷嗷的叫声，像是在说：“功夫不负有心人啊！”

　爸爸每天课余时间都会到爷爷的猪圈逗猪，把猪场搞得像马戏团似的，连爷爷都乐了，说：“人家斗牛，我们斗猪真是新玩意儿！”

　听了爸爸的这段趣事，我真羡慕他那有趣的童年生活啊！

童趣的作文5

　童年——是人最美好的一段时光。转眼间，我已成为一名中学生。即将告别童年，进入青春期，回忆童年的趣事时，总是流连忘返于那段时光。

　一次，我回乡下姥姥家。乡下的环境特别好，花草树木，飞鸟鱼虫。小小的我立刻被美景吸引住了。“哇！”我发现地上有一群小蚂蚁在运粮食，便蹲下身来仔细观察。

　它们好像一个个大力士，能抬起庞然大物，它们好像一个个音乐家，走路的节奏抑扬顿挫，此起彼伏。我想，最前面的蚂蚁一定是一位指挥家。忽然一个劫匪从天而降，是一只大鸟！面对比自身大数亿倍的大家伙，它们不慌不忙，在“指挥家”的带领下弃粮保命。看到原本快乐的蚂蚁现在的窘样儿，我很愤怒，大吼一声：“可恶的鸟，快走开！”得意洋洋的大鸟叼着米粒逃走了。懂事的我立即冲进房间，抓了一大把米粒，洒在了蚂蚁洞前，想让蚂蚁一次吃个够！过了一会儿，侦查兵带领着指挥家和大力士们又出来搬运粮食了，我又饶有趣味地开始观察。我从13：00一直蹲到15:30，站起来时腿都伸不直了！

　童年时最纯真的年代，童趣是最纯真的趣味。真想再回到童年啊！

童趣的作文6

　童年，是快乐的，是难忘的，是每个人最快乐的时光。相信每一位小朋友，都不会忘记童年时发生的每一件事。在我的童年里，有一件事使我终生难忘。

　一天，我来到爷爷家玩。爷爷让我去看母鸡下蛋，到了鸡圈，我看见一只鸡站在鸡窝里，便想：这应该就是母鸡了，看样子，快要下蛋了。我又惊又喜，惊的是如果是公鸡怎么办？喜的是如果是母鸡，我就可以看它怎么下蛋。最终，我拿了个小椅子，坐到鸡窝外面等。

　两个小时过去了，鸡还是没下蛋，我急了，正巧爷爷路过，看着我大笑：“哈哈哈！你竟然……哈！哈！看公鸡下蛋！”

　我一听恨不得找个地方跑了！

　正当我生气时，却看见一只母鸡坐在草上准备下蛋，便坐到鸡身后看，可鸡一坐，我看不到了，便想：要是有木头把它肚皮一抬，不就好了？说干就干，我找来一根短木头，一抬，可能用力过大，鸡飞了起来，一飞，就一下把蛋也生下来了，正好落在我头上……

　爷爷笑着说：“本来鸡就要生了，你一抬，鸡受到惊吓，飞了起来，可途中蛋也下来了，给你一个‘礼物’。哈哈哈！”

　童年，是快乐的，是难忘的，是令人大笑的。这件事一直使我不能忘却。

童趣的作文7

　童年就像一个五彩缤纷的万花筒，里面装满了许许多多、数也数不清的趣事，这些趣事如泡泡般神奇而美丽，陪伴着我成长。

　记得小时候，我总喜欢把一大堆玩具娃娃搬到客厅的沙发上，然后一个个排列整齐，让它们坐在沙发上，给它们每一个都安上一个可爱有趣的小名，再把自己想象成它们的老师，拿出一本书来教它们，首先，我要读一读课文，然后让它们“齐读”。那时候，我觉得这是最好玩的游戏了，但是，现在的我渐渐长大了，我开始意识到小时候的我是多么傻，多么天真！

　我记得有一次，爷爷和邻居家李爷爷在下棋，我看见了，觉得好玩，便吵着爷爷教我，爷爷笑嘻嘻地说：“哎，你还太小，等你长大了，爷爷一定教你啊！”我嘟着嘴走了。晚上，我拿了象棋，独自一人在房间里玩起来，还在一边念上面的刻得字，最有趣的是我把“士”念成“干”，正巧妈妈在门外听到了，走进来一看，哈哈大笑起来，我问她为什么笑，她告诉我那个字念“士”，弄的我很羞愧，脸都红了。

　童年就是如此有趣，我真想回到那天真、无暇、美丽的童年时代！

童趣的作文8

　“不经历风雨，怎么见彩虹……”听到这首歌，让我想起了彩虹，把我的思绪又带到了两年前。

　那天，我和小伙伴们玩得开心极了，玩着玩着，突然，天空乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨，我和小伙伴们急匆匆地跑回家躲雨。

　转眼间，雨停了，天晴了，太阳出来了，炎热的太阳照射着大地。小伙伴们又出来玩了，彩虹在太阳边缓缓地露出了脸庞。伙伴们你一言我一语地争论起来，有的说彩虹是一座小桥，有的说彩虹是一面七彩墙……我已经完全沉浸在无限的遐想中了，我感觉到自己已经走在彩虹桥上了，彩虹桥五光十色，美丽极了。在彩虹上我看见了火红的太阳公公，弯弯的月亮姐姐，还看到了好像用清水洗过的湛蓝的天空。我漫步在彩虹之上，仿佛感到自己长出了一双翅膀，飞在彩虹边，不一会儿又觉得自己躺在云朵之上，随风飘荡，舒服极了

　“嘿!彩虹边的云朵上好像有个人!”伙伴的惊奇把我又带到了地面，我轻描淡写地说：“那就是我!”大家都愣住了。“哈哈哈!”

　啊，我要用七色的彩笔描绘我快乐的童年。你是否也回到了你的童年呢

童趣的作文9

　“没有人知道为什么，太阳总是下山到山的另一边；没有人能告诉我山里有没有神仙。盼着假期，盼着明天，盼着长大后的童年。”你想过我在哪里听过这首儿歌吗？是的，你真的可以回答我。是的，这是台湾省的歌谣《童年》。童年有无数的童趣。

　小时候跟着妈妈去外婆家。恰好爷爷正在读《三字经》，他读道：“人生之初，性本善。相同的本性因培养而异。不教，性动……”我爷爷读《不教则性动》的时候，感觉有十二个疑惑，最后忍不住问我爷爷：“狗不叫，什么狗不叫？”查没让爷爷笑！爷爷捂着肚子说：“不行！不教，又不是狗不叫！”“什么？都是‘狗不叫’。”我挠着额头问道。爷爷笑着说：“你还小，不懂事。有些句子读起来声音相同，但单词不同，意思不同。等你长大上学了就知道了。”我不得不怀着不耐烦的心情等待。直到四年级，在课本的基础训练中，我才知道这是怎么回事。

　不禁暗暗发笑！也许你觉得很好笑。不教，你以为是狗不叫。太可笑了！的确，现在想想，真的很搞笑。如果写《三字经》的人还在，我一定会生你的气。但是谁能不让人觉得童年好笑呢？

　可爱的童年，藏着我的小秘密。

童趣的作文10

　时光匆匆，转眼间我们将踏上中学生活。回忆小学生活，我们从幼年的天真幼稚渐渐到懂事的过程中，我们都困惑过，都迷茫过，都好奇过。今天我们回想起儿时的天真又天马行空的想法，觉得可笑，但这却成为小学生涯中最珍贵的回忆。

　有一次，爸爸把家里的电灯泡都换成了感应灯，这样虽然可以省电，但也有它的弊端，比如：在上厕所时，就形成了很诡异的一幕，我边拍手边上厕所，这变成了我小时候的巨大阴影

　还有一次，我第一次见感应灯时，我与妈妈正好在亲戚家门口问好，我对亲戚说，您好，那感应灯便亮一回，我好奇的问妈妈：“妈妈，妈妈，你看灯是不是在和我们打招呼呀？”妈妈笑了笑，也没有说什么。

　于是，我只要一件感应灯，就与他问好，作为回礼，它就亮起来。我见一个人就告诉他，灯有礼貌，我与它问好，它也像我一样打招呼呢！

　这句话我不知道说了多久，也不知道什么时候就不说了，即使别人提起，我也是尴尬的回应。

童趣的作文11

　我有一个玩具小熊，它是三姨送给我的礼物，我特别喜欢它。

　小熊长着一身粉红色的毛，它的头好大，几乎占了整个身子的二分之一。挂在脑袋两边的是椭圆形的耳朵，好象随时都注意外面有什么动静。小熊的眼睛非常漂亮，大大的，但是由于黑色的眼珠周围有一圈又一圈金**的眼底，非常有眼神。小熊每天晚上陪我睡觉，所以是我的好伙伴！

　我生气的时候就把小熊拿起来，殴打它，直到爽了，我才把小熊放下，不然我不会放手的！我天天晚上抱着小熊睡觉，等我睡着以后，不知怎么了，我一不小心把小熊扔在地上，可能小熊那时就在床边儿上，我一动就掉在地上了。我又把妈妈叫起来，等妈妈来时，我早已不知不觉的爬上床，没有声音，妈妈又睡了，小熊也睡着了！

童趣的作文12

　我们的老师肖有一头深棕色的头发。她扎头发的时候，远远看去像是烧过的锅底。别人可能会这么想。她还戴了一副厚厚的眼镜，但是笑起来眼睛就像卷曲的绿叶，很可爱！

　小老师也有一个敏感的鼻子，但是鼻梁被眼睛上的镜片压扁了。她脸上也有一些青春豆，就像几颗红色的圆形宝石，镶嵌在那张美丽的脸上。

　最重要的是她的温柔，经常用超级迷人的笑容对待我们。但他会对不交作业的人进行“特殊处理”，要么明天一早带来，要么从学校带回家给老师看，并限定时间。肖老师的笑容也是独一无二的，让人觉得这个世界充满了爱和温暖。

　萧的教育方法也很独特。如果他表现好，他会得到奖励。如果他表现不好，就会被批评。上课的时候，如果有同学不听课，小就会用眼睛盯着那个人。不知道小用了什么魔法让那个人专心听课。

　我喜欢我们的肖老师！

童趣的作文13

　一转眼，我都12岁了。小时候那些有趣又好玩的事，也开始慢慢的在我的脑海里消失了。可是，有一件事，我仍然记忆犹新。

　清晨，阳光明媚。妈妈准备上班了，临走前，妈妈对我说：“石静，自己一个人乖乖的待在家里，不要出去。在家里尽量不要去碰电器知道吗？”我点点头，眨巴着眼睛。妈妈走前，把电视调到“少儿频道”给我看。我很是悠然自得，左手拿着零食，然后到床上一躺。看着看着，我就觉得电视很是奇怪，便下了床，走到电视旁边，左瞧瞧，右看看。我心想：难道电视里有人？》我想了想，终于想出一个办法了。于是，我来到总电源旁，因为太高，我碰不着，所以拿一个椅子。我爬到椅子上把总电源的闸刀往下一拉。家里的电源便都没有了。我便放心大胆的拆电视了，把电视拆开后很是扫兴，里面只有一些五颜六色的线和一些铁做的板子，我连人影的没有看到。

　妈妈回家后哭笑不得，刚要出手打我，可有笑到肚子疼。幸好爸爸是组装高手，要不然我家的电视就真的报废了。

　现在想起来，总觉得小时候的天真无知是美好的，可是，在如今的社会上有百分之五十以上的学生学习压力都很大，这么小就失去了快乐的资本。

童趣的作文14

　小时侯，我跟着妈妈到外婆家。刚好外公在念《三字经》，念着念着：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁……”当外公念到“苟不教，性乃迁”时，我觉得有十二分的疑惑，终于忍不住问外公：“狗不叫，什么狗不叫啊？”查点没把外公笑翻呢！外公边捂着肚子边说：“不是啦！是苟不教，不是狗不叫！”“什么嘛？都是‘狗不叫‘啊？”我搔着脑门问。外公笑着说：“你还小，不懂得，有些句子读起来同音，但是却不同字，也不同意思。等你长大了，上学了，就知道了。”我只好带着迫不及待的心情等待着。直至到了四年级，在课本上的基础训练里，才知道这到底是怎么一回事……

　不禁偷偷笑了出来！也许你觉得好笑，苟不教认为是狗不叫，这也很荒唐吧！的确，现在想起来，还真的好好笑哦，如果编写〈三字经〉的人还在，肯定会被我气死。不过童年的趣事又有谁能够不让人觉得好笑呢？

　可爱的童年，隐藏我点点点的秘密。

　夏日的繁星，引导我对未来的希翼。

童趣的作文15

　如果生活是一个巨大的花园，那么童年就是一束鲜艳的郁金香；如果人生是一个精彩的寓言，那么童年是最美好的；如果人生是日记，那么童年就是一个感人的故事。

　秋天我十岁的时候，去外婆家玩。那时候我最大的爱好就是喂鸡。当然这次要喂了。我趁着家里人不注意，从包里抓了一把玉米，冲到院子里。我坚定地站着，用尽全力扔出几粒玉米。我看到所有的鸡从四面八方飞奔而来，我把一只扔向其他地方。他们转移了目标，跑到了一边。“战场”一片混乱。这时，一位将军率领一对军队一路杀敌，最终杀出一条血路。鸡王麾下大将经过五关终于拿下了“反贼”阵营。与将军几轮厮杀后，他终于消灭了“世界”，享受到了他得到的战利品。

　我玩得太开心了，我把手表扔了出去。手表被扔出去，我大惊失色，扔掉我的玉米，跳进院子里。这一举动惊动了鸡王，就在我拿起手表的一瞬间，它跑了过来，狠狠咬了我一口。我痛得大叫，爸妈听到这话冲进院子把我救了出来，看着我流血的手指。真的很后悔！

　这件事是我童年的一首快乐的歌，让人陶醉。每当我回忆起过去，我就觉得我的童年是多么美好！

《浮生六记》

相信大家对这本书应该不陌生，我们的语文课本中就有收录其中的一篇文章，名曰《童趣》。这篇节选自《浮生六记》的短文，读来尽显小儿憨态，十分有趣。

然而，仅读此篇无异于管中窥豹，这本书是沈复的自传，他用朴实的笔调讲述了他和妻子芸之间平凡而又富有情调的生活，同时也穿插着他的坎坷遭遇以及游历所见，虽然最后两卷的真伪尚存疑，但是却并不影响它在文学史上的地位。其中以沈复与芸娘的夫妻之情最是出彩，他们之间的相处之道放在今天也是值得思考的。

叶圣陶下笔充满童趣的书是：《稻草人》

叶圣陶老爷爷的《稻草人》这本书有很多个童话小故事组成每一篇文章都很好,文字非常优美田野里白天的风景和情形,有诗人把它写成美妙的诗,有画家把它画成生动的画到了夜间,诗人喝了酒,有些醉了;画家呢,正在抱着精致的乐器低低地唱:都没有工夫到田野里来那么,还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢有,还有,就是稻草人这是《稻草人》的开头篇文中描述的是年迈的老妇人辛苦耕作的麦穗被害虫啃个精光,稻草人想告诉主人但却无能为力;一条鲫鱼想从水深火热中逃离,但最终竭尽全力后也没法达到,结局很悲惨鱼死了,稻草人也无力地躺在麦田上稻草人难过得哭了他为自己无能为力而感到惭愧,为农民伯伯的劳动成果被葬送而心痛文中用了很多拟人化的手法稻草人看见主人就要走了,急得不得了,连忙摇动扇子,想靠着这急迫的声音把主人留住可是老妇人哪里懂得,她一步一步地走远了他急得要命,还在使劲摇动扇子,直到主人的背影都望不见了,他才知道这警告是无效了老妇人的遭遇是悲惨的,稻草人的遭遇也很可悲,他用尽全力全力挥舞扇子也赶不走可恶的侵略着他的努力没有得到任何效果最后他倒在了稻田里因为他不忍心再看见他们受苦。

童趣，即儿童的情趣。

其主要特点就是天真烂漫，纯洁无邪，活泼可爱，无忧无虑，无牵无挂。儿童一般都是有童趣的，随着年龄的增长，阅历的深厚，人变成熟、稳重了，也有城府、有心计了，童趣也就荡然无存了，所以，童趣也是儿童最可宝贵的财富。

亦有《童趣》一文,稍微改编后收录于人教2001版初一上册语文课本第5课

一种平常的景象或事物，通过想象和联想，会变成美丽而又奇特的东西。

[编辑本段]作者作品

沈复（1763年—1825年），字三白，号梅逸，清乾隆二十八年生于长洲（今江苏苏州）。乾隆四十二年（公元1777年）随父亲到浙江绍兴求学。乾隆四十九年（公元1784年），乾隆皇帝巡江南，沈复随父亲恭迎圣驾。后来到苏州从事酒业。 嘉庆十三年（公元1808年）著《浮生六记》自传体小说。

《浮生六记》共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》。据考ぃ詈罅骄硐滴弊鳎淖忠嗖蝗缜啊Mぱ∽浴断星榧侨ぁ贰

《浮生六记》以作者夫妇生活为主线，赢余了平凡而又充满情趣的居家生活的浪游各地的所见所闻。作品描述了作者和妻子陈芸情投意合，想要过一种布衣蔬食而从事艺术的生活，由于封建礼教的压迫与贫困生活的煎熬，终至理想破灭。本书文字清新真率，无雕琢藻饰痕迹，情节则伉俪情深，至死不复；始于欢乐，终于忧患，漂零他乡，悲切动人。此外，本书还收录了清代名士冒襄悼念秦淮名妓董小宛的佳作《影梅庵忆语》。

[编辑本段]原文

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

上面的是语文书里的原文，以下是《浮生六记》里的原文：

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。盛藐小微物；必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空，心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为堑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊，神定，捉蛤蟆，鞭数数十，驱之别院。年长思之，二虫之斗，盖图奸不从也，古语云"奸近杀"，虫亦然耶？贪此生涯，卵为蚯蚓所哈，肿不能便，捉鸭开口哈之，婢妪偶释手，鸭颠其颈作吞噬状，惊而大哭，传为语柄。此皆幼时闲情也。

注：虾读：ha

[编辑本段]译文

我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好到可以看见秋天小鸟刚长出来的羽毛，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。

夏夜里，群蚊发出雷鸣似的叫声，我心里暗暗把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么一想，成百上千的蚊子,果真就像和鹤一样；一直抬着头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，当作成青云白鹤的景观，果然像鹤一样在云端鸣叫，我因此高兴得拍手称快。

我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，聚精会神地看，把丛草当成树林，把虫蚁当成野兽，把土块凸出的部分当成山丘，低陷的部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。

有一天，我看见两只小虫在草间相斗，便蹲下来仔细观察，兴趣正浓，忽然有个极大的东西，推倒山、压倒树而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐两只小虫就全被它吃掉了。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子去。

[编辑本段]课文研讨

一、整体把握

本文主旨是写作者儿时的“物外之趣”。“物外之趣”虽非物自身所有，却又与物有关，它是观物者的主观体验作用于物的结果，也可以说是因物而生成之意趣。本文中所说的夏蚊及草间之虫皆极细小之物，可以诱发儿童的好奇心和想像力，意趣即由此生成。

开篇先说作者儿时视力极好，然后点明文章主旨。“张目对日”，犹言两眼能经受强光刺激；“明察秋毫”，言视力极佳，极细小之物也看得一清二楚。有如此好的视力，再加上“见藐小之物必细察其纹理”的癖好，因而能发现“物外之趣”。这是总提，仅用32字，行文简洁可见。以下分述。

夏蚊成雷，人不堪其苦，而年幼的作者异想天开，将它想像成“群鹤舞于空中”的动人图景，并且看得入了迷。随后他又联想到曾经见过的“鹤唳云端”的图景，于是“留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣”，结果是他真的见到了这样的图景。这是一幅凭借想像而“放大”了的图景，它表现了一个孩子幼稚心灵中自发的审美意识。此其一。

其二，作者年幼时居城中，渴望见到大自然风光而不得，于是他用想像来实现自己的愿望。他把花园里土墙凹凸处和花台上的丛草想像成树林，把虫蚊想像成野兽，把高出的小土块想像成丘陵，把低陷的小土块想像成山沟，这使他有了一个自由而广阔的天地，可以饱览“大自然”的风光。有一天，有两只小虫在草间相斗——在年幼作者的想像中就成了两兽在树林里相斗，使他看得格外入神；不料一个“庞然大物”拔山倒树而来。一伸舌，便将两兽一齐吞入腹中。年幼的作者被吓得六神无主；待到清醒过来，幻觉消失，才发现此前那个“庞然大物”不过是一只癞虾蟆。他恼恨之极，却并不想伤害它，仅以鞭打示惩——用什么做鞭子，文章未做交代，大概是小树枝吧他惩罚癞虾蟆，可能含有为两小虫复仇的意思，但从“驱之别院”一举来看，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。

作者用“物外之趣”一语来统摄以上二事，意在说明他幼年时已有自发的审美意识和审美情趣。

二、问题研究

沈复《浮生六记》中“闲情记趣”一章，主要记作者长大后对花木的喜爱和婚后跟妻子一同美化居室及周围环境的琐事；记童年趣事的只有开头一小段，因而具有相对的独立性，在描写儿童观物的心理过程上颇具特色，值得研究。

年幼的作者由群蚊乱飞想到“群鹤舞于空中”，这是所谓类似联想；再想到“鹤唳云端”，则是接近联想。这后一种联想又促使他产生了模仿的意愿，于是“留蚊于素帐中，使之冲烟而飞鸣”，再经过凝神细观，“果如鹤唳云端”，这是年幼作者的错觉，但又是他所追求的目标——这是一个很美好的画面，很值得玩味。

观虫斗一节与上述过程大体相似，“以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑”，都属于类似联想，“庞然大物”的出现，也是错觉；所不同的是这种错觉产生的原因。此刻，年幼的作者已经完全陶醉在他联想的境界之中，他眼前的实物已经被放大了千万倍，而癞虾蟆又是突如其来，对比之下，自然就成为“庞然大物”了，这种错觉是在极短时间内经受强刺激而突然产生的，跟“鹤唳云端”的有意而为不同。

我们应当注意培养学生的联想力和想像力，这不仅可以提高学生阅读欣赏文艺作品的能力，对加强记忆力和促进创造性的思维能力也大大有益。

[编辑本段]练习说明

一 朗读课文，用自己的话叙述“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到那个“庞然大物”的经过。为什么作者说这两件事都有“物外之趣”你认为要怎样才能成为一个情趣丰富的人

设题意图是使学生感知课文整体内容，把文言文学活。凡记叙文都应当让学生能“用自己的话”来复述内容大意，这正是学活的办法之一；如果一开始学文言就句句搞文白对详，则无异于堵塞学活之路。教师在指导过程中对学生创造性的复述成分应予肯定，只纠正明显的错误。

第一问要放在学生基本成诵后作答(参考答案见“课文研讨”)，教师要善于启发学生说出自己的体会。

第二问是开放性的，目的是调动学生学习的主动性，唤起学生的审美意识。可以从学生的课余爱好入手，启发培养学生的情趣和联想、想像能力。

二 解释词语。

1．文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如“必细(仔细)察(观察)其纹理”；有的要用换字的办法解释，如“昂(抬)首(头)观之”。试选用一种方法解释下列各句中加点的字。(1)项为之强(2)果如鹤唳云端(3)以丛草为林(4)兴正浓(5)方出神(6)驱之别院

2．下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，解释时不妨采用讲述大意的办法。示例：怡然称快(高兴得连声叫好)。

(1)明察秋毫 (2)怡然自得 (3)庞然大物 (4)夏蚊成雷（5）物外之趣

设题意图是告诉学生可用简单的办法解释文言词语，消除学生的畏难情绪。在初学文言阶段只能如此，讲多了反而不好。释文可抄在书上，以便积累。

处理此题可有多种方式：或在读课文数遍后让学生试解；或在疏通文意过程中依次作解；在水平较好的教学班也无妨让学生在预习中作解。

参考答案

1．(1)项(脖子、颈项)为之强。 (2)果(果真)如鹤唳云端

(3)以丛草为林(树林) (4)兴(兴趣)正浓

(5)方(正)出神；入神 (6)驱(赶、驱逐)之别院

2．(1)明察秋毫(见“疏通文意”)

(2)怡然自得(见“注释”)

(3)庞然大物(体积极大的东西)

(4)夏蚊成雷(夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样，这是夸张的表现方式)

（5）以童稚之心去观察事物，以儿童那种纯真无暇的思维通过玩耍，得到的一种别人得不到的感觉。那种感觉很微妙

三 背诵全文。

背诵此文，须先读得正确并粗知内容大意。为此，教师必须作具体指导：(一)通过范读和领读使学生能读得节奏分明，并经过反复练习达到口熟；(二)理清文章的叙事顺序，使学生了解各层大意。

要坚持当堂成诵，可以先依次熟各段，最后练习背诵全文；也可以教读一段背诵一段。

[编辑本段]教学建议

本文可用两节课教读。

由于本文是学生入学后所学第一篇文言文，有必要先谈谈学习文言文的意义和方法。时间不超过20分钟。要点如下：

一、文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。文言文来源于古代汉语口语，现代汉语也来源于古代汉语口语，二者同源而异流，二者既有相同的地方，也有不同的地方。同为主，不同为次，所以不难学，我们要有学好的信心。

二、学文言是为了继承祖国的文化，可以帮助我们了解历史上的许多事情；文言文中的许多词、语依然保存在现代汉语中，学文言文可以丰富我们的语言仓库。

三、学好文言文的关键在于培养语感。培养语感方法有“三要”：一要熟读背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累词汇、语汇，目的是掌握文言文的表达工具。这三条密切相关，缺一不可。

教读本课，拟用70分钟。建议如下：

1．一定要做到当堂成诵。

本文共221字，用中速读一遍约需1分50秒，假定在课上读12遍(含教师范读和领读)，仅需24分钟左右，完全有可能实现当堂成诵。这样做，有利于学生养成一个诵读的习惯。为实现这个目标，可采取以下的措施：

(1)预习时要提出诵读课文和领会课文大意的要求，至少读三遍。

(2)要指导学生诵读。可从划分停顿入手。由于学生在小学时习惯于用一字一顿的读法(有利于认清字形和读准字音)，无妨先用个别句子示例，使学生知道现在的读法跟以前有所不同。如：

能/张目·对日 昂首/观之，项/之为·强

使之/冲烟/而飞呜，作/青云·白鹤/观

(例句中，“/”表示明显的停顿，“·”表示极短的停顿)

划分停顿的目的是理清句意的层次，层次清则句意易明。

(3)教师应作示范背诵。

2．关于疏通文意

基本原则是启发学生主动求解，不搞机械的文白对译；一搞机械的文白对译，学生死记译文，主动求解的精神就会消失殆尽，从长远看，无益于文言阅读能力的培养。

但这个原则也要灵活掌握，下面结合课文谈几个问题：

(1)注意问题：如“为之”的“为(wèi)”，“凹凸”的“凹(āo)”，皆有两读，可让学生查字典，选定正确的读音；“项为之强”的“强”要读jiāng，这就需要教师讲讲道理。

(2)解词用语力求浅湿易懂，如“私拟作”就是“心里(把它)比作”；“神游”就是“好像(在那里)游玩”，跟梦游有点相似。

可以用比较方式讲，如以“手之所触”跟“心之所向”作比较。

可以启发学生自讲，例如，问学生“抬头看的时间长了，会产生怎样的感觉”，则下句“项为之强”即可让学生自解。凡据上下文义可以解出的词语，一律仿此处理。

(3)讲成语，着重使学生领会整体意思，不必细究，如“明察秋毫”，即连极细小之物也看得一清二楚之意，表明视力极佳。按此语出自《孟子·梁惠王上》：“明足以察秋毫之末，而不见舆薪”。明，指视力而言。但用不着讲，到高中三年级学《孟子》时再讲不迟。

(4)讲虚词一般只要指出相当于现代语中某词即可，必要时再指出词性，绝不涉及句法，如“徐喷以烟”中的“以”相当于“用”，不要讲什么介宾短语后置之类的道理。语言是一种习惯，读得多，养成了习惯，一看就懂。不仅现在这么办，在整个初中阶段也要这么办。

3．关于内容点拨

本文着重写作者的幼年间视力极好，又善于从联想中发现事物的美妙，初一学生读后定能引起同感，因此要善于利用学生中相似的生活体验，把这堂课变为师生间的亲切交谈，不要搞公式化的分析。

“物外之趣”是本文的画龙点睛语，一开始不必急于求深解，讲讲大体意思即可；学完课文后，可以结合幼年作者的审美情趣，问问学生是否也曾有过这样的情趣。

4．导入和延伸

可用创造情境的方式导入。

延伸的办法是引用古诗文中有关儿童的描写，(如李白《古朗月行》中的诗句：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”)引发学生的联想。

5让学生背诵全文

[编辑本段]赏析

本文选自清代文学家沈复的《浮生六记》之《闲情记趣》，该书原有999记，现存前1记，是一篇带有抒情性的回忆录和记叙性的散文，文章以生动的笔触、细腻的刻画，记述了作者儿时一些“神游其中，怡然自得”的趣事，为我们展示了一幅幅充满童真童心的童趣图，充分表现了少年儿童丰富的想象力和稚气烂漫的情趣。主要体现在：

一、忆写童趣，一线串珠。

这是一篇叙述童年趣事的美文，其核心就是凸现那令人没齿难忘的童真童趣，为此，文章以儿童眼中看世界所得“童趣”为主线，按照“总—分”结构组织全文，紧扣一个“趣”字来写。先总写童年时常有超乎尘世之外的乐趣，其中“明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理”为下文作张本。然后分说三件趣事：第一件趣事是观蚊如鹤之趣，视飞蚊为“群鹤舞空”，于蚊帐中玩蚊子，“我”感到极其愉快；第二件趣事是神游山林之趣，视小草为林木，虫蚊为走兽，土砾为丘壑，“我”神游其间，怡然自得；第三件趣事是观二虫相斗，视为“庞然大物”的蛤蟆吃掉了二虫，“我”生气，鞭而驱之。至此，几个分散的小故事就连缀成一个整体，取得了形散而神不散的效果。

二、观察细微，凸现童真。

童年趣事，均是琐事，但在孩子的眼中却是难忘的“大事”。文章在安排好线索的同时，以儿时观察事物的独特角度，精选了充满童趣的典型材料，生动细致地加以刻画。这样，整篇文章童趣横生，每个故事引人入胜，每个细节生动传神，字里行间凸现童真。请看一些典型例子：“冲烟飞鸣”中的“冲”字，使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情状；“定目细视”中的“定”，“观之正浓”中的“浓”凸观注意力高度集中的特有情状和心态；“夏蚊成雷”，众人避之尚恐不及，年少的“我”却“拟作群鹤舞空”，观得津津有味，瞧得浮想联翩；“心之所向，则或千或百果然鹤也”，“昂首观之，项为之强”，足见其观察时间多长，兴致多浓；蛤蟆“拔山倒树而来”，初读似乎感到有违事理，细品则深感用语之妙，作者重在神似描写，且符合儿童的感知心理特征和“蹲其身”平视的错觉，生动而真实。

三、想象丰富，童心可爱。

朱德说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”这表明儿童的想象具有特殊的夸大性，喜欢夸大事物的某些特征或情节，从而产生丰富奇异的想象。本文正是通过大胆的想象，进行高度的夸张来极力张扬童趣。兼用夸张和比喻的“夏蚊成雷”，找到了蚊群嗡嗡与闷雷之间的声似，以鹤喻蚊，找准了二者体形的形似，“心之所向”，眼前果然就出现了群鹤飞舞的景观，进而创造性地“作青云白鹤观”；我蹲在草间，观二虫争斗，兴致正浓时，竟把癞蛤蟆的“偷袭”，说成是“庞然大物拔山倒树而来”，这里由实生虚，“虚”得鲜活生动神奇；把丛草当作森林，虫蚁视为野兽，土砾比作丘谷，同样是“我”创造性的联想和想象的产物，而这些联想和想象，又是以一颗天真的童心（儿童的生活经验和知识基础）作为出发点的，因而显得形象逼真，情趣盎然，更使文章洋溢着新奇烂漫的童趣。

[编辑本段]背景

本文主旨是写作者儿时的“物外之趣”。“物外之趣”虽非物自身所有，却又与物有关，它是观物者的主观体验作用于物的结果，也可以说是因物而生成之意趣。本文中所说的夏蚊及草间之虫皆极细小之物，可以诱发儿童的好奇心和想像力，意趣即由此生成。

开篇先说作者儿时视力极好，然后点明文章主旨。“张目对日”，犹言两眼能经受强光刺激；“明察秋毫”，言视力极佳，极细小之物也看得一清二楚。有如此好的视力，再加上“见藐小之物必细察其纹理”的癖好，因而能发现“物外之趣”。这是总提，仅用 32字，行文简洁可见。以下分述。

夏蚊成雷，人不堪其苦，而年幼的作者异想天开，将它想像成“群鹤舞于空中”的动人图景，并且看得入了迷。随后他又联想到曾经见过的“鹤唳云端”的图景，于是“留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣”，结果是他真的见到了这样的图景。这是一幅凭借想像而“放大”了的图景，它表现了一个孩子幼稚心灵中自发的审美意识。此其一。

其二，作者年幼时居城中，渴望见到大自然风光而不得，于是他用想像来实现自己的愿望。他把花园里土墙凹凸处和花台上的丛草想像成树林，把虫蚊想像成野兽，把高出的小土块想像成丘陵，把低陷的小土块想像成山沟，这使他有了一个自由而广阔的天地，可以饱览“大自然”的风光。有一天，有两只小虫在草间相斗——在年幼作者的想像中就成了两兽在树林里相斗，使他看得格外入神；不料一个“庞然大物”拔山倒树而来。一伸舌，便将两兽一齐吞入腹中。年幼的作者被吓得六神无主；待到清醒过来，幻觉消失，才发现此前那个“庞然大物”不过是一只癞虾蟆。他恼恨之极，却并不想伤害它，仅以鞭打示惩——用什么做鞭子，文章未做交代，大概是小树枝吧他惩罚癞虾蟆，可能含有为两小虫复仇的意思，但从“驱之别院”一举来看，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。

句子的朗读节奏。

(1) 见/ 藐小之物/ 必/ 细察其纹理,故/ 时有/ 物外之趣。

(2) 私/ 拟作/ 群鹤舞于空中。

(3) 心之所向,则/ 或千或百,果然/ 鹤也。

(4) 昂首/ 观之,项/ 为之强。

(5) 作/ 青云白鹤/ 观。

(6) 果如/ 鹤唳云端,为之/ 怡然称快。

(7) 蹲其身,使/ 与台齐。

(8) 见/ 二虫斗草间。

(9) 盖/ 一癞蛤蟆。

通假字 项为之强,强，通“僵”。句意：脖子都因此而僵硬了。

[编辑本段]浮生六记

《浮生六记》是清朝长洲人沈复（字三白，号梅逸）著于嘉庆十三年（1808年）的自传体小说。清朝王韬的妻兄杨引传在苏州的冷摊上发现《浮生六记》的残稿，只有四卷，交给当时在上海主持申报闻尊阁的王韬，以活字板刊行于1877年。“浮生”二字典出李白诗《春夜宴从弟桃李园序》中“夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？”。

版本

闻尊阁板《浮生六记》是最早的铅印板，有杨引传序和“尊闻阁王”王韬跋。杨引传序言中说“六记已缺其二”。王韬曾说少时(公元1847年前）曾读过这本书，可惜没有抄写副本，流亡香港时，常常怀念它。王韬在1877年为尊闻阁版所写的的跋中没有说少时曾见过全本。

1936年林语堂将《浮生六记》四篇翻译成英文，分期连载于《天下》月刊。后来又出版汉英对照单行本，并作长序言。林语堂在序言中写道“芸，我想，是中国文学上一个最可爱的女人。”还猜想“在苏州家藏或旧书铺一定还有一本全本”。

过后不久苏州冷摊上便来出现“全抄本”，有卷五卷六，实为后人伪作。

俞平伯曾根据《浮生六记》的前四篇作《浮生六记年表》。

《浮生六记》目录

卷一 《闺房记乐》

卷二 《闲情记趣》

卷三 《坎坷记愁》

卷四 《浪游记快》

卷五 《中山记历》

卷六 《养生记道》

沈复的《浮生六记》被人教版初二语文教材所收录。

沈复的《浮生六记》的部分篇章被人教版初一语文下册教材所收录。

沈复的《浮生六记》的部分篇章也同时被人教版初一语文上册教材所收录，名为《童趣》。

世界各国译本

此书有多种文字的译本。可查有三种英译本，还有德、法、丹麦、瑞典、日本、马来译本各一。

英译本

最早的英译本是1936年林语堂的汉英对照本，后来英国牛津大学出版社 在1960年出版《浮生六记》英译本。八十年代又有企鹅出版社的白伦和江素惠的英译本。该译本将由江苏南京译林出版社作为“大中华文库”之一种出版。

1 沈复童趣的读后感《童趣》 这篇文言文的读后感怎么写

人的记忆是有选择性的，世间万物利己的原则也就注定了，这种选

择的权杖全然偏向了令人愉悦的那一方。所以，在我们成熟后，再想起经历过的那些事情，自然，也会觉得是那样的特别，说直白一点，是那样的可笑。我不知道沈复是怎么样写下《童趣》的，应该也是苦笑不得的吧。而另一方面，我有隐隐约约觉得，沈复，应该本身也是一个充满想象力的大孩子。

心理学毕业的姐姐说，不论什么东西，人总爱和现实联系到一起，于是，顺其自然的，我开始品味着，比较着《童趣》这种简单，质朴的欢笑与悠闲，以及我们那些奢靡的现代化玩乐。

但占据我大部分思考时间的是回忆。学着沈复回忆，或许这个词确实有那么一些文艺，但是，我想，那么美好的画面，不用文艺点的词，实在有些可惜。

我的思考和回忆或许还是有那么一点结果。

我们不曾像沈复那样，趴在地上观察虫豸之间的战争，也不曾把一只青蛙比喻成“庞然大物“，更不曾无聊的睁大眼睛去看着太阳。毕竟，无可奈何的事，我们终究不是生活在一个时代的人。可是从那里行间渗透出来的，是他达给我们的——我们都有过一个不完美，但是应该满足的童年。这也就解释了，为什么我一直觉得他一个充满想象力的大孩子。当那些我们眼中的孩子怨天尤人的扯着嗓子喊“为什么我不早生两年”的时候，我们，已经有了资本，去告诉他们“知足吧，我要是你，会冲天使许愿，要他让我晚投胎几年“。

可是，我们依然有我们自己值得珍惜的“趣”。

小时候的我们，裹着满身泥回家，接受爸爸妈妈的批评；和另一个男生打架，再和好；高兴地拿着比第二名高05分的卷子，整整一个礼拜都趾高气昂的走过大街小巷；努力把难看的校服穿脏；抱怨学校难吃的饭菜，都会成为我们在童年走过的见证。

2 关于童趣这篇文言文,你的感受

1作者年幼时居城中，渴望见到大自然风光而不得，于是他用想像来实现自己的愿望

2翻译解释：我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。

夏夜里，群蚊发出雷鸣似的叫声，我心里暗暗把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么一想，成百上千的蚊子，果真就变成鹤了；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在未染色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成青云白鹤的景观，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，我因此高兴得拍手称快。

我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，聚精会神地看，把丛草当成树林，把虫蚁当成野兽，把土块凸出的部分当成丘陵，低陷的部分当成沟壑，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。

有一天，我看见两只小虫在草间相斗，便蹲下来仔细观察，兴趣正浓厚，忽然有个极大的东西跃过土块穿过草丛而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐两只小虫就全被它吃掉了。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞蛤蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。

原文

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

3 读童趣有感

读《童趣》有感

《童趣》是一篇文言文，我读了《童趣》一文后知道了我们通过想象和联想，一种很平常的景象或事物也会变得美丽奇特，富有生活色彩。作者沈复先生幼时把蚊子关在蚊帐中，用烟去喷它们，又把蚊子比作白鹤在空中飞舞，也为自己增添了不少的生活乐趣，不是吗？

我们把一件普通的事物通过自己的联想和想象把它看成另一件事物，这件事物不也有了乐趣

作者也获得了许多事物本身以外的乐趣，自己也会很愉快，不也很满足。只要会想象联想，定会像沈复先生那样获得许多的“物外之趣”，从而感受生活的乐趣。这就是我从 童趣一文中获得的感受。

七（1）班 李春燕

4 读童趣有感

童趣是一件很有趣的事，乡下也有很多很多好玩的“童趣”可以做，比如挖蚯蚓，捉蚱蚂，钓鱼等等的有趣事，我在乡下的生活可快乐了！请你慢慢地听我一一道来。

记得那天中午，我和哥哥还有两个小伙伴一块儿去玩，我们先捉了一大批蚱蚂，可是带着很麻烦，老跑掉几只还得抓回来。我们就把它们“打赏”给了大公 鸡们了，大公鸡们还开心的“喔喔喔~”的叫了几声呢！这时，不只是谁说了一声“钓鱼去！”我们就以风卷残云，接近光速的速度冲回了家，拿了鱼桶和诱饵桶， 鱼杆和铲子，又一次冲到后地去，找个地方，我们拿起了铲子开始挖，一会儿这叫“有俩只大的！”一会儿那儿喊着“有俩肥的！”终于，我们挖足了蚯蚓，钓鱼去 了~我们拿起鱼杆，放好蚯蚓，耐心的等待…… 没过一会儿，哥哥的鱼杆动了，他一提，只见一条大鱼甩着尾巴，飞了出来，哥哥马上老练的把鱼放到鱼桶里，再钓……看见哥哥陆续得手，我们眼红的不 得了。

这时小胖的鱼杆动了，小胖十分激动，可激动过头了随着“咚”的一声，水花四溅——小胖落水了，我们冲上去拉他一把，可他太重了，反而被他拖下水了， 大叫SOS（国际求救语言），可这才发现水很浅，我们于是一边笑一边上岸，继续钓鱼。 小胖这才拉起鱼杆，这条大笨鱼还在还在！“哇哈哈哈哈哈哈哈哈！！！！”在笑之时我和小王的鱼杆动了，我们猛的一提，啊？一只大龙虾在我的鱼杆 上。

小王很可怜，钓到了一个臭鞋，哇哈哈哈哈哈哈哈哈，笑声久久回荡在我们的身边，一直到家里人叫了，我们才一个一个带着我们的战利品回家吃饭了。 玩是孩子的 天性，之所以有快乐才有同趣。

5 冰心文章读后感

如果问世界上最伟大的爱是什么？那莫过于纯洁的母爱！对此，我国著名女作家冰心也唱出了对慈母的爱的赞歌——《繁星·春水》记得在冰心写的《繁星·春水》中曾经有这样的一首小诗：母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里； 心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里虽然这小诗只有三十来个字，但却深深地体会出母爱是多么的博大无边！不是吗？当我们烦恼、痛苦、伤心、悲哀的时候，除了能投入妈妈的怀抱中哭，我们还能做什么呢？妈妈把我们带到这个美好的世界来，让我们去享受别人的爱护；妈妈是我们的第一位老师，辛苦地把我们抚养成人；妈妈是我们的精神支柱，总是支持着我们，鼓励着我们，当我们摔倒了流血，最痛的不是我们，是妈妈的心；当我们不听话，妈妈动手打我们，最痛的同样是妈妈，正所谓“打在儿身痛在娘心”可是，当妈妈帮我们补衣服刺到手指，妈妈仍然会觉得开心，因为如果她的痛能够换来我们的快乐，就算是痛不欲生，对于妈妈来说也是值得的这使我想起一首诗：慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖——《游子吟》 妈妈对我们所付出的实在太多了，而这是我们做子女的一生也没办法报答的“可怜天下父母心”，妈妈真的真的是世界上最最最最伟大的人，而这怎么可以用三言两语表达出来呢？在这个地球里，每个人只有一个亲妈妈，我们必须争取在有限的时间中为妈妈做自己力所能及的事情——在妈妈生日的时候送上最真挚的祝福，唱出《世上只有妈妈好》，就这么简单，妈妈也会觉的心满意足！读后感 《繁星春水》这本书是诗集，我没看过诗集，刚看就觉得有点不适应，不过也别有一番滋味翻开书，首篇导读便吸引了我讲到冰心是如何创作诗集，从小到长大，充分体现了冰心在写作方面的天赋她的诗主要以母爱，童真，自然著称其中母爱的比重较大，的确，世上只有妈妈好，母爱的爱是最伟大，母亲的爱是最纯洁的但，她那深深的母爱，思母心切是我们所不能企及的母爱是那么圣洁，它是世界上任何一种爱，所不能企及的冰心是母爱的代名词，通过冰心我读懂了母爱从《繁星》中“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑”可想而知，冰心的童年充满着梦，充满着童稚的幻想“小弟弟呵，……灵魂深处的孩子呵”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊这些是冰心充满童稚的渴望与幸福她后来出洋留学，一去便是多年，她便通过笔来叙述自己的思念，迫切希望能够早点回家她幻想着与母亲见面，幻想着回家，她很快乐但是一旦没了幻想，那么她就会变得更加的失落与失望背井离乡，又离开了至爱的母亲，怎会没有思乡之情呢？“故乡的波浪呵！你那飞溅的浪花，从前是怎么一滴滴的敲我的盘石，现在也怎么一滴滴的敲我的心弦”那波浪不断的拍打岸，我无动于衷，我不曾离开过家乡冰心的短诗，给了我万千的感慨她的诗不含丝毫的虚伪，全是出自内心的真实感受，能够感人至深，也可见冰心的童年幻想中度过的，她的幻想是那么美，那么引人入胜，那么富有童趣看完这本书的我，心潮澎湃，无法平静，万千感受，无法溢于言表《繁星》、《春水》的内容是诗人平时随便记下的随时随地的感想和回忆，后来她受到泰戈尔《飞鸟集》的启发后，才整理起来的两本小诗集平时读惯文言文、现代文的我对诗的接触几乎没有过，所以今年暑假充满新鲜感和好奇心的我不由地在书城里买了这本冰心的诗集回到家中，我迫不及待地翻开诗集，《繁星》的前几篇就吸引住了我的眼球：“青年人呵！为后来的回忆，小心着意的描你现在的图画”这首诗展现冰心多愁善感的心情，她为青年人的前途而感到担忧，也衷心希望他们能够幸福、快乐地工作、学习在冰心看来，母爱是博大无边、伟大无穷的，为了表现对母亲的颂扬，这首诗：“母亲呵！你是荷叶，我是红莲心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽”就是最好的见证，母亲，在冰心的心目中一直是人生唯一可靠的避难所冰心的诗中无一不反映出对母爱、童真和自然的歌颂，可除此之外，她的作品中，也广泛地展现了一种“爱的哲学”，就是人们以诚相见，以爱相濡，来消泯社会中丑恶的思想，我想这首诗：“人类呵！相爱罢，我们都是长行的旅客，向着同一的归宿”就是最好的例证随着夕阳渐渐染红了天际，我慢慢地合上了诗集，脑中不停萦绕着冰心的几首诗，它们虽短，可也许将会成为我以后的指航灯。

6 怎样写冰心的《繁星春水》的读后感有范文没有啊

1不知从何时起，心中有了一份对诗歌的神往，于是，带着一份少年特有的懵懂与痴狂，随风读起了这"零碎的思想"繁星春水这本书是我头一次接触，看惯了白话文的我，一下子来看诗集，就觉得有点不适应，不过也别有一番滋味 翻开书，首篇导读便吸引了我讲到冰心是如何创作诗集，从小到长大，充分体现了冰心在写作方面的天赋 她的诗主要以母爱，童真，自然著称从《繁星》中“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑”可想而知，冰心的童年充满着梦，充满着童稚的幻想“小弟弟呵，……灵魂深处的孩子呵”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊这些是冰心充满童稚的渴望与幸福 她后来出洋留学，一去便是多年，她便通过笔来叙述自己的思念，迫切希望能够早点回家她幻想着与母亲见面，幻想着回家，她很快乐但是一旦没了幻想，那么她就会变得更加的失落与失望背井离乡，又离开了至爱的母亲，怎会没有思乡之情呢？“故乡的波浪呵！你那飞溅的浪花，从前是怎么一滴滴的敲我的盘石，现在也怎么一滴滴的敲我的心弦”那波浪不断的拍打岸，我无动于衷，可是一旦离开了家乡那一滴滴的波浪，无不在触动我内心的一根快要绷断的弦，思乡的弦的确，世上只有妈妈好，母爱的爱是最伟大，母亲的爱是最纯洁 冰心的短诗，给了我万千的感慨她的诗不含丝毫的虚伪，全是出自内心的真实感受，能够感人至深，也可见冰心的童年幻想中度过的，她的幻想是那么美，那么引人入胜，那么富有童趣但，她那深深的母爱，思母心切是我们所不能企及的母爱是那么圣洁，它是世界上任何一种爱，所不能企及的冰心是母爱的代名词，通过冰心我读懂了母爱 此时的我，心潮澎湃，无法平静，万千感受，无法溢于言 2《繁星》、《春水》的内容是诗人平时随便记下的随时随地的感想和回忆，后来她受到泰戈尔《飞鸟集》的启发后，才整理起来的两本小诗集 平时读惯文言文、现代文的我对诗的接触几乎没有过，所以今年暑假充满新鲜感和好奇心的我不由地在书城里买了这本冰心的诗集回到家中，我迫不及待地翻开诗集，《繁星》的前几篇就吸引住了我的眼球：“青年人呵！为后来的回忆，小心着意的描你现在的图画”这首诗展现冰心多愁善感的心情，她为青年人的前途而感到担忧，也衷心希望他们能够幸福、快乐地工作、学习在冰心看来，母爱是博大无边、伟大无穷的，为了表现对母亲的颂扬，这首诗：“母亲呵！你是荷叶，我是红莲心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽”就是最好的见证，母亲，在冰心的心目中一直是人生唯一可靠的避难所 冰心的诗中无一不反映出对母爱、童真和自然的歌颂，可除此之外，她的作品中，也广泛地展现了一种“爱的哲学”，就是人们以诚相见，以爱相濡，来消泯社会中丑恶的思想，我想这首诗：“人类呵！相爱罢，我们都是长行的旅客，向着同一的归宿”就是最好的例证 随着夕阳渐渐染红了天际，我慢慢地合上了诗集，脑中不停萦绕着冰心的几首诗，它们虽短，可也许将会成为我以后的指航灯 3《繁星春水》这本书是诗集，我没看过诗集，刚看就觉得有点不适应，不过也别有一番滋味 翻开书，首篇导读便吸引了我讲到冰心是如何创作诗集，从小到长大，充分体现了冰心在写作方面的天赋 她的诗主要以母爱，童真，自然著称其中母爱的比重较大，的确，世上只有妈妈好，母爱的爱是最伟大，母亲的爱是最纯洁的但，她那深深的母爱，思母心切是我们所不能企及的母爱是那么圣洁，它是世界上任何一种爱，所不能企及的冰心是母爱的代名词，通过冰心我读懂了母爱 从《繁星》中“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑”可想而知，冰心的童年充满着梦，充满着童稚的幻想“小弟弟呵，……灵魂深处的孩子呵”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊这些是冰心充满童稚的渴望与幸福 她后来出洋留学，一去便是多年，她便通过笔来叙述自己的思念，迫切希望能够早点回家她幻想着与母亲见面，幻想着回家，她很快乐但是一旦没了幻想，那么她就会变得更加的失落与失望背井离乡，又离开了至爱的母亲，怎会没有思乡之情呢？“故乡的波浪呵！你那飞溅的浪花，从前是怎么一滴滴的敲我的盘石，现在也怎么一滴滴的敲我的心弦”那波浪不断的拍打岸，我无动于衷，我不曾离开过家乡 冰心的短诗，给了我万千的感慨她的诗不含丝毫的虚伪，全是出自内心的真实感受，能够感人至深，也可见冰心的童年幻想中度过的，她的幻想是那么美，那么引人入胜，那么富有童趣 看完这本书的我，心潮澎湃，无法平静，万千感受，无法溢于言表 4如果问世界上最伟大的爱是什么？那莫过于纯洁的母爱！对此，我国著名女作家冰心也唱出了对慈母的爱的赞歌——《繁星·春水》 记得在冰心写的《繁星·春水》中曾经有这样的一首小诗： 母亲呵！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到他的巢里； 心中的风雨来了， 我只能躲到你的怀里 虽然这小诗只有三十来个字，但却深深地体会出母爱是多么的博大无边！不是吗？当我们烦恼、痛苦、伤心、悲哀的时候，除了。

7 要自编的童趣文言文

童趣》仿写

——《童趣》读后感

MAGICMUSIC

所谓之美，处处有之。用心观察，何处无美？

今日，师将吾等习《童趣》，吾自觉吾之“审美情趣”，大不如作者矣。

夏蚊成雷，大作其声扰人之，且咬人吸血，无恶不作，使人不得安宁。吾亦深受其害，恨之入骨。遂拍手击之，亡十余；施之以“敌敌畏”，又死数十。后诱蚊囚于室，燃蚊香，使之闻烟而殒。不时，蚊纷落，吾反为之怡然称快。

吾常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐，捣蚁穴，捉虫蚁、扒杂草，敲土砾，将此处动植物斩尽杀绝：虫蚁溺之、焚之、碾之，丛草焚之、揉之、弃之，时常如此，乐此不疲。

一日，见一杂草根深蒂固，拔之，劲渐大，忽有丑陋之物，连滚带爬而来，盖一蛙矣。吾大惊，后转惊为怒，捉蛙，缚其手足，送与朋友玩耍。

吾当初熏蚊、捣穴、捉虫、拔草、敲土、捉蛙之时，并未有愧疚之感，却觉理所当然，更无“美”之可言。呜呼！若吾早知此情此景竟有如此之情趣，必将细观察，精研究，怎会去如此摧残？所谓之美，处处有之。用心观察，何处无美？

问一下，你是不是天津开发区的。

《童趣》是人教版七年级上册的课文。

《童趣》是清代文学家沈复创作的一篇散文。全文可分为两部分。第一段为第一部分，总写童年视觉敏锐，喜欢细致地观察事物，常有意想不到的乐趣。

第二段至篇末为第二部分，具体写童年观察景物的奇趣。这篇散文表现了作者儿时富于想象、幻想的一段趣事，文字朴素自然，情感真挚，语言生动。

创作背景：

沈复少年随父游宦读书，青年以后经历坎坷，中年曾经商，所以他一生游历过许多地方。嘉庆十三年（1808年）随翰林院编修齐鲲出使琉球，参加册封琉球国王的盛典，十月间归国。

在此期间，创作了《浮生六记》。《童趣》就是卷二《闲情记趣》中的一篇，追忆了童年富有情趣的生活，表达了童年生活的乐趣。

　　优秀的书籍将继续影响一代又一代的儿童，适合儿童看的书籍有很多，你知道有哪些吗下面我就来为大家推荐的儿童必读的优秀书籍，欢迎参阅!

　　儿童必读的优秀书籍

　1《地海巫师》

　A Wizard of Earthsea，1968

　厄休拉·勒奎恩(Ursula K Le Guin)

　一个叫雀鹰的小男孩施了一点法术就拯救了他的村庄，而他的法术是从她的阿姨——当地的巫婆那里学来的。雀鹰师从一个叫“沉默的欧吉安”的巫师，巫师授予他‘格得’的真名，此后他就开始成为一名巫师的训练了。格得在巫师学校遇到的失败与诱惑，以及与龙、与自己心魔的斗争，勒奎恩对其结果的探究重塑了奇幻故事中正义与邪恶的一般概念。格得在面对各种挑战的过程中逐渐积累了智慧。“他终于明白他被赐予的任务从来没有阻碍他做过的事，而是帮助他完结已开始的事。”

　“对我来说，勒奎恩的这个故事是关于学习写作造诣的，是对艺术的完美追求与完善自身的长期而痛苦的拼搏，语言奇异，又如散文般优美。”《新政治家》和《每日电讯报》的撰稿者兼评论员亚曼达·克雷格如是说。

　2《查理和巧克力工厂》

　A Wizard of Earthsea，1964

　罗尔德·达尔(Roald Dahl)

　罗尔德·达尔共有5本儿童读物被提名，成为了本次调查中提名作品最多的作家。查理因为幸运地抽中金奖券，可以在他的爷爷乔的陪伴下参观威利·旺卡巧克力工厂，还见到了小矮人工人Oompa-Loompas，“这是世界上最令人惊艳，最异想天开，最离奇的巧克力工厂!”“好像有什么疯狂的事情要发生了”，查理心里想着，却一点都不怕，不紧张，就是超级兴奋。约翰尼·德普主演的同名**《查理和巧克力工厂》就是根据这本书改变的。

　诗人、书评家泰丝·泰勒评论罗尔德·达尔的作品“欢乐、有趣、恐怖、亲切而又奇幻“。

　《纽约时报》专栏作家卡梅拉·丘拉鲁则说：”他可能是史上最伟大的儿童文学作家，很难从他的作品里选出一本最最喜欢的，不过1964年出版的这本书的确是他最受欢迎、最具想象力、最搞怪的经典作品。”

　3《小熊维尼》

　Winnie-the-Pooh，1926

　米尔恩(AA Milne)

　迪斯尼**中小熊维尼的前身就是书里的小熊温尼，米尔恩用他儿子的名字克里斯多夫·罗宾为书中的小男孩命名，而小熊维尼就是儿子的毛绒玩具。小男孩和小熊在百亩树林中游荡，他一边爬一边唱歌给自己：“小熊爱蜂蜜，真是太有趣…”探险还在继续，作者以一个父亲的口吻讲述着，而每一个故事也都融入了他儿子的身影。作者还是一位编剧也是幽默杂志《Punch》的撰稿人，当然，最让人铭记的还是他这本优秀的童话。

　估计小朋友们熟悉的都是迪斯尼那个可爱的维尼形象，但最早的维尼并不是这个样子的，Punch 杂志的插画家EH Shepard 为维尼绘制了形象，现在我们都称那个维尼为古典维尼，EH Shepard以伦敦郊外的亚士顿森林为原型和背景绘制了维尼生活的场景，据说至今仍然吸引很多维尼迷前往。

　4《小王子》

　The Little Prince，1943

　安东尼·德·圣埃克苏佩里(Antoine de Saint-Exupéry)

　这个寓言故事的作者是一个飞行家，在1944年随他的飞机一同失踪。故事讲的也是一个飞行员迫降在撒哈拉沙漠，偶遇来自一个小星球，前来造访地球的小王子。他们的交流包含了人生的真谛。“一个人只有用心去看，才能看得明白。”圣埃克苏佩里在几十个人生课程中的一个里这样写道。“真正重要的东西用眼睛是看不见的。”

　“小王子在年少时发现了一个新的世界，并离开自己的星球，去拜访这个给他带来希望与前景的世界。”行业分析杂志《货架意识》的儿童版编辑詹尼弗·M·布朗 这样评价此书。“当我们等到年长一些再回顾此书，我们就会从那位飞行员的角度体验这个故事，会体会到从前没有体会到的悲伤，但是也更能品味其丰富的内涵，随之被它的温馨感动，因为在人生旅途上，我们并不孤单。”

　5《小妇人》

　The Little Prince，1868

　露易莎·梅·奥尔科特(Louisa May Alcott)

　故事讲述了马奇四姐妹从纯真的童年到初长成人，虽已过去多少年代，仍历久弥新。由于对话鲜活真实，人物形象深入读者心，对家庭动力有着敏锐洞察力，这本自传性质的小说情节紧凑，吸引读者。“梅格是艾米的知己和导师，而由于某种相反性格之间的奇异吸引力，乔也成了性格温和的贝思的知已和导师。”奥尔科特写道。(乔是书中最与作者本人相似的人物)“用一个名字就可以解释我对《小妇人》的喜爱：乔·马奇!”

　《书单》杂志资深编辑多纳·西曼 评价说，“爱书的读者怎么可能不崇敬露易莎·梅·奥尔科特在书中白纸黑字刻画的无谓英雄呢当然崇敬，奥尔科特是一个天才的讲故事的人，她的故事扣人心弦，观点既犀利又博学。这部小说设计精巧，经得起一读再读。”

　6《爱丽丝梦游仙境》

　Alice’s Adventures in Wonderland ，1865

　路易斯·卡罗尔(Lewis Carroll)

　“爱丽丝和姐姐并排坐在池塘边，由于无事可做，开始觉得腻烦：她不时朝姐姐正在读的那本书上瞧上一两眼，可书上没有插图，也没有对话，爱丽丝心想，‘一本书要是没有插图和对话，那有什么意思呢’突然一只红眼睛的白兔贴着她身边跑了过去。”150年前，查尔斯·道奇森用笔名路易斯·卡罗尔写的维多利亚式的幻想作品一经出版便引起轰动。直到如今，爱丽丝掉进兔子洞里的旅行，与柴郡猫，白兔，红心女王，疯帽子先生及其他角色的邂逅，仍然是文学界想象力的源泉。

　幻想作品的鼻祖，无论从哪个时代来看，像这样的作品都是很难去超越了。这本书首次引入了插画，它邀请了Punch杂志的插画师约翰·坦尼尔，42张插图画了一年，最初的2000册印坏了，约翰·坦尼尔干脆就不同意这2000本面市。再重新印，重新卖，这种对于完美的苛求，是建筑在维多利亚时代那种文化自信的基础之上。

优秀儿童读物

　1《野兽国》

　Where the Wild Things Are，1963

　莫里斯·桑达克(Maurice Sendak)

　一个简单的幻想故事：一个名叫麦克斯的小男孩惹恼了妈妈，受罚不许吃饭就直接上床去睡觉。于是，他在自己的卧室里幻想自己坐船来到了一个野兽国，他征服了那里的野兽，成为野兽之王，率领一众野兽在森林里大闹了一场。最后，他突然饿了，想回有人爱自己的地方了，便又坐船回到家里，他发现他的晚餐就摆在桌子上，还是热的呢。

　mom读书也曾给孩子们强力推荐给这本扛鼎之作——绘画充满无尽魅力，文字洋溢着大家风范，经典中的经典!

　“叙述简洁，传神，动人，一个关于孩子如何控制自己情绪的故事，这是所有孩子的主要任务。”《时代》杂志的书评人列弗·格罗斯曼这样写道。

　“这是包含了所有内容的书：内容优美，丰富而往往出人意料，配上同样优美，丰富而惊奇的插图。”新版的《牛津儿童文学指南》作者丹尼尔·哈恩说。“但是不止于此文字与插图结合起来，讲述了一个简单却洞悉心灵的故事，充满了智慧和真理。可以称得上是一本完美的书。”

　2《狮子、女巫与魔衣橱》

　The Lion, the Witch and the Wardrobe ，1950

　CS路易斯(CS Lewis)

　路易斯这本经典魔幻作品得到了很高评价，大家熟悉的《纳尼亚传奇》系列中的第一本。《纳尼亚传奇》适合所有人阅读。它可以当作基督教语言或是关于奇幻故事来读，在这个故事中，四个孩子无意中发现了魔衣柜，走出放了皮毛大衣的衣柜后，他们进入了另一个世界，里面有白雪，森林，罗马神话中的农牧神，还有路灯柱，还有白皮肤却黑心肠的女王给孩子们发像毒品***一样的土耳其软糖。”

　“这个迷人的故事把令人不安的魔力，真实的心理描写和深深的美感结合了起来。”美国作家协会会长兼书评人罗克珊娜·罗宾逊对这本书做出注解。“路易斯对客观世界的刻画精妙绝伦。读起来既让人毛骨悚然，又慰藉人心，故事优美，充满智慧和同情心。”

　3《夏洛的网》

　Charlotte’s Web ，1952

　E·B·怀特( EB White)

　“有一天我在去喂猪的路上突然可怜起我家那头猪来，因为像其它猪一样，它注定要死。”怀特写道。《夏洛的网》位列最优秀的儿童读物榜首，荣获有史以来最优秀的儿童读物称号。

　“如果让我放一本书在太空舱，送往某个遥远的星系以唤醒另一种形式的生命，我会选择怀特的这本代表作，它写了友谊，失去，顺从和死亡。”——美国国家公共电台的莫林·科里根。

　“这是我第一次在其中看到死亡，遗赠和爱可以超越外在不同的书。”作家兼书评人里戈韦托·冈萨雷斯写道。“书的中心主题——关于一只蜘蛛和一头猪之间值得赞颂的友谊，同样是意义非凡的人生课程。”

　“从EB怀特书里那片谷仓前空地涌现的复杂情绪并不令人倒胃口，反而很真实，很重要。”——小说家兼书评人梅格·沃利策尔。

　“谁忘得了开头芬恩穿着湿漉漉的鞋拼命营救小猪威伯性命的场景”艾耐斯菲尔德—沃尔夫图书奖的负责人员凯伦·R·朗。

　“这本最棒的书不仅仅是关于忠诚和友谊，还有象征意义——谷仓空地象征着一生。”——《芝加哥论坛报》首席文学编辑伊丽莎白·泰勒。

　“怀特成功地将死亡，友谊和文字的力量展现在这本童书中——叹为观止。”——海勒·麦卡尔平。

培养孩子的想象力的绘本

　01《不可思议的旅程》

　艾伦·贝克尔

　豆瓣评分：91(248人评价)

　孩子的思维没有固定，他们天马行空的想象，超越了时间空间的限制，不断激发、挖掘他们潜在的能力。

　在我看来，保护他们的想象力，最好的方式就是阅读没有字的书。

　《不可思议的旅程》就是这样一本无字书。

　这是一个美国版“神笔马良”的故事。

　小女孩获得了一支充满魔力的红色画笔，想象在她的笔下成为现实，任她穿梭在森林、古堡，帮助她解除危险。

　孩子们可以跟着小女孩和她的红色画笔，一起坐着小船、热气球、飞毯，或是骑着自行车，开启一段奇妙的充满想象力的冒险旅程。

　在这个全是画面的世界里，孩子可以充分发挥自己的想象力，自己来讲故事，这个过程能拓宽他们的想象空间，挖掘出他们无限的潜力。

　02《云朵面包》

　白希那

　豆瓣评分：89(626人评价)

　拥有想象力的孩子，总是能在生活中捕捉到无限快乐。

　这本充满童趣和想象力的《云朵面包》就非常适合他们。

　下雨了，猫哥哥和猫弟弟发现了一个被困在树上的小云朵。它们把这朵云带回了家，猫妈妈就把云做成了面包。

　结果，吃了云朵面包的一家人全都飞了起来。

　故事虽然很简单，但是吃了云朵面包就会飞起来的设定，完全就是小孩子的心性。

　除此之外，这本书还别出心裁地将绘画、摄影、剪纸、布艺等融合在一张图画上，产生了许多神奇而有趣的效果，最大程度地激发了小朋友的想象力。

　03《三只小猪》

　大卫·威斯纳

　豆瓣评分：88(394人评价)

　想象力是一种天生的能力，但是不培养不开发，这种能力会消失再也不能恢复。

　《三只小猪》就是激发孩子想象力的一本书。

　这是一个流传很久的经典故事，但在这本书里完全颠覆了以往的认知。

　狼来了!没关系，三只小猪已经逃出了这个故事，跑到另外的童话世界里去了。它们结识了一只会拉小提琴的猫，救了一条差点被杀死的龙。

　不同童话里的人物全都汇集在一起，拆解、重组，成为一个崭新的故事。

　各种离奇的情节，不断挑战孩子们的想象力极限。

　当孩子们在这一页看到自己熟悉的情节，翻到下一页时却已颠覆了脑中固有的印象。

　运用想象力，在熟悉的事物与熟悉的事物间建立起联系，并进行推断，发现不同事物间是如何关联的，就是这本书要传递给孩子的。

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