越来越喜欢听、看、品肖培东老师的课堂或文章。不喧嚣浮躁，不故作高深，就是沉淀下来，遨游语言文字的海洋，探骊得珠；就是徜徉语言文字的丛林，邂逅芬芳。
一、依托教材，借力旁批
《一棵小桃树》是一篇自读课文，肖培东老师没有刻意求新的教学设计，没有旁征博引的拓展延伸，甚至没有热热闹闹的小组活动，他就依托课文的旁批，有条不紊地推进课程，在与学生的聊天活动中，水到渠成地完成教学任务。旁批如下：
①寻常的情景，不寻常的情感。
②课文中一些描写反复出现，比如多次描写小桃树“没出息”。散文中这类地方，往往寄托着深意，要仔细体会。
③是什么使我遗忘了小桃树？
④“蓄着我的梦”的桃核长成了树，而且真的开了花。作者仅仅在写花吗？
⑤“我”的情感在这里来了一个转折，您读出来了吗？
在与学生确定有五个旁批，三个问题后，就开始让学生：根据旁批读课文，边读边思考。
读完课文，肖培东老师用：“三个问题中，你能回答哪一个？”开启了与学生们的对话模式，教学任务开始有序推进。
二、巧妙切入，促进生成
“你有没有读出‘我的情感’在这里来了一个转折？”肖培东老师问。
一个学生说：“没有读出来”。
“没事，咱们再慢慢来读”。肖培东老师一边安慰学生，一边引导学生：“五个旁批中，哪个指出了阅读这篇文章的方法？”
生答：课文中一些描写反复出现，比如多次描写小桃树“没出息”。散文中这类地方，往往寄托着深意，要仔细体会。
肖培东老师顺势巧妙切入下一个学习环节：寻找并品读描写小桃树“没出息”的语句。
之后，再切入：作者为什么要写这一棵“没出息”的小桃树？（生答：衬托最后小桃树的有出息；写小桃树的生长经历，也是在写作者的成长经历；线索等）
再后，读第一段：“我常常想要给我的小桃树写点文章，但始终没有写就一个字来……”，读完后，肖培东老师再用“如果只用一个字开写小桃树，你觉得作者会写哪个字？”切入另一个话题，孩子们思维打开，水到渠成地深入理解作者对小桃树、对课文主旨的感情。
三、注重朗读，立足于“语言文字的学习与运用”
我特别欣赏肖培东老师的这种“回到语文原点——语言文字的学习与运用，来教语文”的教学思想。
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文学科的核心素养之一就是语言的建构与运用。即通过主动的积累、梳理和整合，逐步形成个体言语经验。
在“寻找并品读描写小桃树“没出息”的语句”时，肖培东老师先让孩子们自读旁批旁边第四段的语句，再指生读，后来引导孩子们精简描写小桃树“没出息”的语句，再齐读、再指生读。
在反复朗读的基础上，肖培东老师用“你觉得哪个词语最能写出它的没出息？”开始带孩子们遨游语言海洋，最后实现“深海探得骊珠归”——
“它长得很委屈”的“委屈”，委屈能写出小桃树的？”
生答：瘦小、柔弱等。
肖培东老师顺势说：作者不说小桃树长得瘦小、柔弱，而说它长得很委屈。我们在学校看到一个瘦小的学生，就可以说——他长得很委屈；回家让妈妈给你做点好吃的，不然你会长得——很“委屈”；
“拱出一片嫩绿”的“拱”，写出小桃树生长的艰难，生长环境的恶劣（在这里勾连朱自清的“小草偷偷地从土地里钻出来”的“钻”，写出小草生长环境的柔软湿润、得天独厚）；
“它竟从土里长出来了”的“竟”，可见小桃树不受人信任；
“紧抱着身子的”的“紧抱”。肖培东老师问说这个词的孩子：“你会在什么时候紧抱身子？”
生答：感觉外界有危险、害怕、冷等。
遨游语言文字的海洋后，肖培东老师总结到：作者用写人的语言来写小桃树的没出息，我们感受到小桃树的害怕、孤独、寒冷等。
最后，肖培东老师让学生们再读一遍语段，并引导学生读出“担忧、同情”的语气。
四、灵活切换，遵循由浅入深的认知规律
语文课堂要收放自如，肖培东老师在学生们阅读课文后，用了一个开放性的问题：“这三个旁批问题，你能回答哪一个？”结果一个学生直接说能回答最后一个：“我”的情感在这里来了一个转折，您读出来了吗？
课堂刚起步，就来解决有一定难度和深度的问题，必定有生硬酸涩的感觉。于是肖培东老师幽默地调侃到：“你读出来了，你先别告诉别人。”然后再找其他学生，顺利由浅入深地推进对课文的理解。
肖培东老师 “浅浅地教语文”，就是回到语文的原点——“语言文字的学习与运用”上来，立足于语言文字本身。听完肖培东老师的课，我们明显感受到：在行云流水中，读懂了潜藏在文字中的生命，感悟到了文字自身饱满的张力。但我们更不难看出，每一次“浅浅地教”，都需要在“深深地读”这个基础之上。
开在心中的花随笔(6篇)
无论是在学校还是在社会中，大家对随笔应该都不陌生吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，下面是我收集整理的开在心中的花随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
开在心中的花随笔1
我爱一切的花。
——题记
心是一棵会开花的树，花朵儿就是一个人的信念，枝根只有深深地扎入地里，才能承受这颗心，这棵树。
摇曳的百合
忽然被一块不起眼的石头绊住了脚，我低头望去，石缝中生长着一朵清淡出尘的野百台。在无人的角落，歌颂自己的生命。回过神来，才发现它和我多么相似。同样平凡的外表，同样柔弱的身躯，同样不屈的心灵！摇曳的百合花，经过了风风雨雨的磨难，终究也会长大。就这样，我的心开了一朵百合花。有了困难的帮助，我便更加枝繁叶茂！坚定的信念，从灵魂深处射出来。
幸福的向日葵
薄薄扁扁的一丁点儿阳光挤进了向日葵的脸上，这硬生生的花儿立马活了起来。我们心中的小幸福，就是如此简单地被一根火柴所点亮。泪痕会被阳光所蒸发。走向内心深处，那里有一支
向日葵，一阵阵清香袭来，满是强烈的幸福感和浓烈的执著。我永远不会忘了这份情，精神抖擞的向日葵的热情在源源不断地释放，带给人喜悦的心情，不得不说它是一朵幸福的花啊！来自人们的心底，尽责尽职地传递快乐的小幸福。
悲伤的菊花
菊花，是葬礼的常客。每年，我都带着它去见我的奶奶。我的心中仍为奶奶开着一朵花，尽管奶奶巳经赴往天上十年了。十年的时光缓缓淌过，日子渐渐没有当初那么悲伤。我时常想起奶奶临走前的样子，那时她流泪了，那是我第一次也是唯一一次也是最后一次看见她哭。想必其中有许多不舍，对孩子们的不舍，对孙女的不舍，对生命的不舍。人生，有这么几朵在心中的花，不管经历怎样的风雨，都能凭借自身的芳香而活下来。
开在心中的花，只有自己才能领悟。
——后记
开在心中的花随笔2当我站在台上，我听见一朵花在我的声音的滋养下缓缓绽放，在我的心头无比清晰。 ——题记
我站在走廊上，目光深深望着窗外。如烟般的雨的笼罩着远处的灯火，如萤般的灯火又阑珊了近处的楼房，看似一片祥和，我却在玻璃上看见了雨的泪痕，如断线之珠一般的泪从玻璃冰冷的脸上滑过，又被另一串泪水冲刷了痕迹，但始终也掩盖不住远方天空的一片青灰。
我低下头，看着手中的稿子，眼前始终白雾蒙蒙。“下一个就到你了。”LCH的声音淡淡传来，和着夏雨击窗的声音击碎了我眼前的白雾，我攥紧了手中的稿子，它在风中颤抖，而我的心却在雨中飘摇。我抬起头，努力抑住心中快要脱笼而出的绝望，定定的看着LCH温和的眸子问道：“家长会的发言我真的讲不好，我可以选择放弃吗？”LCH温和的女声传来：“不，你真的问过自己了吗？也许你想给自己一个机会呢？”
“可是，LCH……”我欲言又止，我害怕站在讲台上孤立无援的感觉，害怕面对审视的目光，害怕打破死寂的沉默，更害怕……懦弱无能的自己。
我只觉得我站在废墟上，头顶是苍凉的天空，脚下是焦黑的大地，我如此期盼废墟里能长出一朵花来，哪怕是一朵野花也好，可不待它萌芽，我便将它的生命终结。
如此绝望，如此苍凉，我跨得过千难万险终是跨不过自己的心吗？
不，我的心不能绝望，我的世界绝不苍凉。
看到不远处的L，像是抓住了一丝光明。“L，你能告诉我怎么演讲吗？”我看着她问道。“就是不要紧张，自然一点，给。”L边说边递给我几颗浅红色的糖片，我竟觉得它像一朵花，一朵绽放的花，在心底暗笑一声，扔进口中，竟嚼出了酸涩，之后竟有一丝丝甜意染上味蕾。“不就是三五分钟的事嘛，如果你足够投入，让别人听你讲而不是你讲给别人听，你就成功了。”L扔了一块糖片到嘴里，眼底一片泰然。我望着远方阑珊的灯火和倾泄的大雨，似懂非懂的点点头。
心中的迷雾渐渐散开，我在朦胧中看见了心的轮廓，转头，对着安说：“你的话给了我上台演讲的勇气，谢谢。”“不要谢我，勇气是靠你自己获得的，不是我给你的。”L的眼中波澜不惊。
可是，我真的有勇气面对吗？我刚平下的思绪又成了一团乱麻，LCH的声音打断我繁杂的思绪：“相信自己，你可以做到的。”
“下面有请地理课代表发言。”就这样，我以一副斗士的姿态，不急不缓，如行云流水般踏上了那个对我犹如死刑场一般的讲台——就算结局未知，但我仍会以无比庄严的姿态走向它。
无视视了台下家长们或期待或不屑的目光，我忽然觉得这个世界里又只剩我一个人了，这个空旷的世界，只有我一个人，这个苍凉的世界，也只容得下我一个人。我忽然觉得孤独与悲凉瞬间如藤蔓般缠绕住了我的心，我已经被它们包围，无路可走。
静默了仿佛一个世纪，我僵硬的鞠了一躬，从喉咙里挤出一句完整的话：“叔叔阿姨……大家好，我是……我们班的地理……课代表。”此后，我便觉得教室里的灯光像家长们的目光一样刺眼。
机械的复述了前三段，我的余光扫到到那些或发呆，或玩手机的家长，手中的纸张已经捏出了好几条褶皱，就像我此刻的笑容一般可有可无，与在戏台上唱戏的戏子并无区别，只是这戏唱得太糟，怕是观众们要喝倒彩。
这算什么？被别人牵着鼻子走吗？你辛苦了几夜的成果在别人眼里只是可有可无的物品吗？我的声音听起来有些沙哑——我讲不下去了。
面对台下好整以暇,像看戏一般随意的家长，我真的无能为力。
是的，无能为力。我既然不能吸引他们的注意，那么我站在这里有何意义？难道，我的内心真的只有懦弱吗？难道，我真的只能庸庸碌碌的活着吗？
最恨平庸，却无力扭转乾坤。
我突然想到L说过的话：“让别人听你讲而不是你讲给别人听。”“勇气是靠你自己获得的，不是我给你的。”是啊，明明我才是主导者，明明我有资格站在讲台上，为什么偏要持一副畏畏缩缩的懦弱模样让人诟病呢？何不勇敢一点，改变糟糕的现状呢？
我提了提声音，抑住心中的不平，想象自己是一个四海为家的说书人，用自己丰富的感情与优美的语言让听者动容，让自己的声音变成冷冷山泉，涓涓细流，流进人的心田。
一种美妙的感觉从丹田涌上喉头，流成浅浅时光，溢成点点光彩，最终获得满堂生辉。
每当我带笑时，台下一片欢声笑语。
每当我肃穆时，台下一片鸦雀无声。
我把讲台想象成自己的舞台，演绎着形形色色的故事，吟咏着长长短短的诗篇，这一刻，我才发现，这个舞台，属于我。
我听到某种东西生长的声音，缓缓绽放，在我的心头清晰无比。
我看见它绽放着属于它的美丽，绯红的花瓣，浅粉的花蕊，昂首朝天，宣誓着自己的美丽。
我听到了。
花开的声音和我的嗓音一同流淌在教室里，有如天籁。
待我吐出最后一个字眼，我深深的鞠了一个躬，朝着虚空。
谢谢你，如此勇敢的自己。
谢谢你们，如此相信我的你们。
谢谢他们，愿意倾听我的他们。
走出教室，倚窗回想，无限感慨。
窗外，雨停。
心里，花开。
开在心中的花随笔3种下一朵花，用泥土掩埋它的种子。它会在你毫无察觉之时悄悄绽放。浓艳亦或淡雅，可是却将它那清香永远留驻在你的心尖。慢慢温软而上。
这一朵，我邂逅淡雅与珍惜
我与母亲坐在窗台，春天早晨的和煦阳光零散地落在我与她的身上，金**泽的阳光透过我们的发梢，指缝，衣隙，散落一地，一片金灿灿……母亲用手指挽起落在她肩上的一束头发，将它挽起别在耳朵上。金色的阳光折射在那根头发上，不经意间，我看见一缕银丝，在阳光的映衬下露出点点寒意。母亲仍在笑着，眼里充满了柔情，我用手帮她挽起另一缕头发指尖触碰到那根银丝，感到一丝凉意，用手放在鼻尖上，是一般淡雅的花香味，像极了一束牡丹，淡淡地开在我心间，母亲欣慰地摸摸我的头，我沉浸在这一片淡雅的花香中，眼前不觉蒙上一层大雾，正在液化成泪。
这一朵，我邂逅芬芳与幸福
烟雨蒙蒙，我听到下课铃后，走出教室。听到一路上都有此起彼伏的抱怨声。我却一点儿也不担心，原因是父亲。从小到大，父亲风雨无阻地接送我上下课。我来到校门口，四处张望，踮起脚，寻找那个熟悉的背影，终于寻到那个宽大的背影。父亲用他温暖的臂膀，将我拥入伞下，轻触到父亲身上熟悉的衣服香味，似曾相识。我在伞下，又回忆起之前的一幕幕放学后伞下的时光，偶然觉得下雨也很美，也很开心。气氛在氤氲，我沉浸那一片父亲的衣服的肥皂香味中，好似一朵芬芳的百合开在我的心中，我靠着父亲更紧了一些。
这一朵，我邂逅浓烈与留恋
今日是母亲的生日，我已是十五岁了，如今坐在餐桌前，望着父母俩人逐渐老去但却依旧精神的面庞，烛光斑斑，透射在我们每个人的脸上，是幸福亦或是开心。母亲闭着眼，许下愿望，我和父亲两人微笑着拍着手，为母亲唱着生日祝福歌。此时，此景，此人，我想时间在此停止，让父母慢点老去吧。望着他们开心的笑容，我不知道还能再有多少次陪母亲过生日，还有多少次三个人在一起的时光，我默默对着烛光许了个愿；愿我们三个人永远不要分开。时光，时光，你慢些吧。这一次，我闻到浓烈而又如此真实的花香。我忘记了呼吸，更忘记了流泪，这一朵好似一朵玫瑰那么浓烈的香味，久久难以逝去，名为留恋。
有这样一朵花，它的枝叶是母亲的柔情，她的枝干是父亲的保护，它开出的花则是属于我们三个人的幸福与时光与相互的爱，这一朵花永远开在我心中，淡淡地散发出她的香味，使我久久沉浸在其中。
开在心中的花随笔4成长的心，就像一片湿润的沃土，在生活的笼罩中，不经意地在心中开放……
温和·康乃馨
正临紧张的中考冲刺阶段，身心俱惫的我仍然在书桌前与时间进行激烈的交战，房间紧紧地关着，使自己不受任何人打扰，绷紧的弦不能能拨动。天气闷热，口干舌燥，妈妈用严厉的语气叫我出来，神经更加紧张，随后遭到了责备：再辛苦的学习也不能牺牲健康啊！快去把那碗凉开水喝了！清水下口，很快就缓解了疲倦，清凉传入我的心田。
此时我的心，被温和的香气所包围，那是康乃馨开放的味道。
热烈·向日葵
体育中考时，我与同学们拼尽全力，在必考项目中取得了好成绩，在眼前的则是最令人畏惧的一关——八百米长跑。烈日下的我早已筋疲力尽，连以及的跳动也觉得累，一声令下，几十号人抢着冲上前去，体力慢慢地被消耗，腿也渐渐无力，僵硬，就这么头昏眼花地撑过终点，心力交瘁地靠在一旁，这时，一只柔软的手重重地拍在我的肩上，你没事吧？我摇了摇头，朋友把水递给我，脸上带着汗珠还灿烂地朝我笑着说：我们都尽力了，不留遗憾！
此时我的心，被热烈的金色所环绕，那是向日葵开放的颜色。
悦然·栀子花
超市里排着漫长的队伍，我提着篮子苦苦地在人群中等候，前面的人拿着满满的东西，我心中很是焦躁，这个姐姐发现了我，犹豫了一会儿，站到了我后面：小妹妹，你东西少，先付吧，我应该会付很久，那就太麻烦你了。我在她的前面，早早付完了款，心中很惊喜，也很幸运遇到这样的好人。
此时我的心，被悦然的芬芳所萦绕，那是栀子花开放的馥郁。
我的人生好象一个花园，心中充满了芬芳心中满是陶醉……
开在心中的花随笔5看到这样的考试作文题目，我迟迟没有动笔，因为在我心中最大最娇艳的花朵无疑是爱情之花，我愿将自己的全部心血继续浇灌，让它在我的心中长开不败、经久不衰，让它散发出永久的魅力。这也是一个成熟男人的责任，不是吗但“爱情”这个敏感话题的文章，不适合拿来作为学生的范文，只好将这朵最娇艳的花儿藏于心间，弱弱地晒一晒自己心中另外一朵含苞欲放的花儿来充数吧!
——前记
每一朵花的绽放都“浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”，耳边也常会响起《花儿为什么这样红》这首民谣，所以为了我心中这朵花的绽放，我愿流尽我全部的心血。
刚上初中那年，学校举行了作文竞赛，懵懵懂懂的我被推荐出来，与学长、学姐同台竞艺，最后居然获得了二等奖。后来被选为本班的通讯员。这时，我的心中就埋下了一颗种子。
高中三年，有幸拜读在蔡明老师的班中，蔡老师的教学自有他的特色，特别是他的作文教学，曾一度引起社会各界的广泛关注。蔡老师在教学之余经常带着我们徜徉在文学百花园中，诵读那些流传千古的名篇佳作，至今仍难以忘却。如他向我们推荐的战国时期楚国伟大诗人屈原的作品《橘颂》，到现在我还能背诵，这是一首托物言志的咏物诗，表面上歌颂橘树，实际是表达诗人自己追求美好品质和理想的坚定意志。屈原这种身处逆境、不改操守的伟大的志士精神深深地感染了我，也坚定了我的信念。我仿佛看到诗人正迎风高唱：“后皇嘉树，橘徕服兮……”也让我心中种子悄悄地萌发了。特别是我写的文章变成铅字，有幸编入了学校的文集中，我的这颗种子终于破土而出。
走上工作岗位后，宁静的乡村教书生活以及多年在外求学、工作的经历，给我的写作提供了大量的素材，每天也坚持留下自己当时的心灵轨迹。学校的图书馆被我翻遍了，也留下了大量的读书笔记。闲暇时分，还曾抄录了一些书，当做生日礼物送给女儿。如《繁星》、《春水》、《唐宋诗词小令鉴赏》……我对图书馆的熟悉程度丝毫不亚于管理员。这棵花在我心中开枝散叶，正茁壮成长。
教育学家曾说：“要给学生一杯水，老师要有一桶水。”面对学生那孜孜以求的眼神，我丝毫不敢懈怠，不断学习，不断充电，希望想能做好他们的老师，做好他们的榜样。同时也为心中的这棵花而努力着，如今这株文学之花正含苞欲放。
我也期待，心中的这朵花会开出什么样的风采呢又能开放多久呢未来的事还是用行动去说吧!当下我只想用百倍的努力赶紧去浇灌!
开在心中的花随笔6开在心中的花 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。” ------题记
"花开花落,云卷云舒 "这么忧伤的句子,我从不喜欢。三年初中生活,有喜也有悲,但从没有遗憾。我们从刚踏入学校的青涩小孩,变成了更加成熟的青少年。我们互相有感激,也有不舍但最希望的就是,大家在毕业后都不要忘了彼此。 那朵青涩的花-----初放 初一时的我们彼此都不熟悉,所以对对方都没有什么话可说。即使有什么话可说，说的那一两句话,也不过是''下节课是什么''"现在几点了"？等等。大多数时间同桌也会无奈的回你一句:“我也不知道”但我们终究是孩子，陌生的感觉在我们之间也不会停太久。所以我们在学校聊的话题越来越多了，甚至有时候一起去上厕所也在聊，当然我们之间的关系也变得越来越好。这就是我们，由最初的不善言辞变得热情开朗。慢慢的，一年的时间过去了。
那朵青涩的花-----盛开 初二时的我们，关系比以前变得更好了。越来越信任彼此。有时候上完体育课，几个好朋友肩并肩，有说有笑的走回了教室。这时，突然有人从后面用力拍了他们一下，大家又惊又喜，但都没有特别生气之意。以为大家都知道她是在开玩笑，所以都不在意了。然后回了回神，又继续聊刚才被打断的话题，而那个同学也继续黏在他们身边听着，画面看上去十分的和谐友好。虽然学习很累，但我们还是一直这样的快乐。时间飞快流逝，渐渐地，一年的时间又过去了。 那朵青涩的花-----永驻 初三了，我们越来越珍惜时间，珍惜同学在一起的最后时光。我们的学习的压力变得越来越重，因为大家都为了自己的以后的梦想而加油努力。比如，上课时集中精力投入学习，下课后重新温习内容。还有抓紧时间做家庭作业，是为了晚上有更多的时间用来复习，有更多的时间用来睡觉，养足精神，然后使第二天的学习效率更高。
中午我们也不放过任何一点学习时间，但是到了时间我们就马上睡了。因为下午比以前多加了一节晚自习，我们也就需要合理规划时间，养足精神。虽然我们的一天很累，但我们抱着”以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”的心态，并且还有与同学之间的相处为乐，所以一天也就很满足了。 初中三年，很短，也很长。短，是因为你用心去对待在学校的每一天，认真努力的学习，好好的与同学相处。长，是因为你消磨时光，心思不在学习上，心里只想着玩，导致同学之间的关系也变得慢慢疏远。 初中的我们，像一朵青涩的花。虽然这种青涩的面孔不会陪我们太久太久，但这种青涩的感觉会陪我们直到永远，让我们在以后用来慢慢回忆。因为我们在自己最灿烂的年华遇到了彼此——难忘的初中同学，就像开在心中的花。 希望开在心中的花永不凋谢！
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