求好看的动漫(请仔细审题)

动画的**我看的比较少，推荐一个钢琴之森吧~~挺好看的~~~~

不是**的话。。。。

gosick~~傲娇萝莉女主+废材男主。。。。不过男主很温柔的~~~只有一季、片尾曲不错~~

（抱歉，找不到简介==、）

信蜂~~~小正太+小萝莉。。。。。浅田弘幸的奇幻风格少年漫画作品，讲述幻想世界中邮差的故事。只有两季、已完结。

英文名：Letter Bee　于一个从未迎接过光明的地方AG(阿帕葛兰多，即琥珀之地), 小小的人工太阳只为照耀首都而存在，世界被延伸至国家之外的深邃的黑暗所包围。

　　就在这种条件下，有一个神圣的职业——信蜂。

　　这是连照耀着首都的人工太阳光也无法照射到的危险土地上,替人们递送信件的工作。  人们称这些即使赌上性命，也要把寄托着「人心」的信安全运送的送递员为「信蜂」

　　注：[信蜂]这个职业又叫[letter bee],简称[bee]

　　当拉格年幼的时候他的母亲被一群陌生人强行带走，方向是人工太阳照耀的首都晓，母亲是他唯一的亲人，年幼的他虽然竭尽全力的阻止，却只能眼睁睁看着母亲被带走。随后拉格成为了信件，母亲把拉格邮寄到了外海对面的港口小镇，将他运送给以前的好心邻居婶婶……而配送信件的信蜂，是一个名叫高修的男子，拉格被高修所拥有的那温柔而坚强的心灵所吸引，立志要成为一名像高修一样的信蜂，5年后拉格成为了一名信蜂，但是高修竟然已经不是信蜂了……这究竟是怎么回事之后，拉格为了找回向往的高修，与各种各样的人见面，以传递人们的“心”和“希望”的信件为目的，发誓一定要找回高修！！从此踏上了“高尚的信蜂职业，并在送信过程中找寻高修”的人生道路，等待着他们的，又会是什么呢？

零之使魔~~~女主平胸傲娇、男主有点色。。。

已经出了3季了。。。。应该会出第四季的。。。。吧。。。

在异世界哈尔凯尼亚被当作“使魔”被召唤出来的高中生平贺才人卷入了一场满载着四种元素的幻想罗曼史大冒险中。将才人召唤至异世界的是长相可爱却没有丝毫魔法才能的主人样露易丝。面对突然出现的迷之美少女，满心疑惑的才人在听她讲完契约内容之后，遭遇了突如其来的强吻之后，他的手背上浮现出了不可思议的文字，才人就这样莫名其妙的成为了露易丝的使魔。

　　以全寄宿制的托丽斯汀魔法学院为舞台，主人样美少女魔法使露易丝与使魔才人在争吵、责备、爱恋中开始了充满了勇气与屈辱的学园生活。在异世界波澜万丈的交流之中，露易丝和才人的命运会怎么样呢？

求采纳~~~~~~

文/沈奇岚

记得有一天打车，上车的时候司机对我摇摇手说 ：“哎呀，我要去吃饭了，都九点了。”站了半小时才打到车的我心中一急，说：“师傅您放心，我下车的地方有个砂锅店，便宜又好吃。很多师傅在那里吃饭的。”他看看我，点点头。

他开车开得飞快，忍不住抱怨：“你说人怎么活得这么累啊？ 11点吃了中饭，现在都10个小时了。”

我想起包里还有一块小蛋糕，就问他：“我还有一块压扁的蛋糕，您要先垫一垫吗？”

他推辞了两下，然后就接了过去。

　　

我逗他：“好吃吧？”

　　

他说：“现在就是给我一个白馒头，我都觉得香。太饿了！你说在上海怎么这么累啊？我明天就回老家去。”

　　

高架上堵了起来，他在等待中，一边吃蛋糕，一边跟我说着他的家乡，那里山清水秀，那里日落的时候大家都回到了饭桌上，父母和孩子都一起吃饭，搓几盘麻将，早早地歇下。

　　

他在远未到达目的地的时候就把计价器停了。

　　

到了砂锅店，我对他说：“就是这里了。”

　　

他对我说：“那姑娘你的地方到了么？”

　　

“到了，走过去就两分钟。”

　　

我下车的时候，才看清他的脸。三十多岁，算得清俊，眼神真诚。

　　

“你觉得昨天在车上吃到的蛋糕美味吗？”——如果我来写一则找他的 Missed Connection。

　　

“昨天的砂锅店果然不错。你可以告诉我哪里能买到昨天车上吃到的蛋糕吗？”——如果他来写一则 Missed Connection。

　　

当我和朋友说起这则故事的时候，他开玩笑说：“那司机怎么敢吃陌生人给他的东西呢？万一你是来劫车的呢？”按照流行的说法，世界无比险恶，不要和陌生人说话。

　　

可这样的邂逅依然会发生，我总相信大多数的人是善良的，在这个奔忙的都市里，被陌生人温暖的瞬间让人觉得安慰。感受和付出善意是生而为人的一个 bonus。

记得有一年去德国的一个小镇上度假，离开的时候旅行箱沉得吓人。

　　

旅店隔壁希腊饭店的小伙看见我拖着箱子艰难地走在路上，就说：“嘿，我送你去火车站吧。”

　　

我至今没有想明白他为什么要帮助我呢？

　　

他是隔壁希腊饭店老板的远亲，因为美国人打去了阿富汗，他就来投奔在德国的亲戚。他本来读的是医科，就快拿到行医执照了。可战火一起，什么都作废了。他现在的工作是用他拿手术刀的手在饭店切洋葱和牛肉。

　　

我前一天晚上吃到的招牌菜出自他的手艺。

　　

“为什么不在德国继续学医呢？”

　　

“完全不一样的知识系统。语言不一样，执照不同，要在德国当医生，

　　

好难。”他用流利的德语说着。

　　

“阿富汗那边，你还回去吗？”

　　

“现在没法回去了。妈妈和姐姐，战争开始的时候，就已经不在了。爸爸在上一次战争的时候失踪了，我从来没有见过他。”

　　

我一阵难过，说不出话来，偷偷看了他一眼。阳光洒在他轮廓分明的脸上，他很平静，仿佛和命运已经和解。

　　

“到了。”

　　

“谢谢！”

　　

他帮我把箱子取出，提到了火车上，见我安顿好之后，放心地离开。

　　

他越是周到，我越是难过。那一刻我真是痛恨战争，怎么可以伤害那么善良的人。

　　

行走在这个动荡的世界上，我们常常被告知陌生人有着各种诡计，算计着我们的善良。或许这是真的吧，可是，我依然希望世界多一些善良和正能量，希望每个人都能被信任、被善待。

　　

我知道，这是一种奢望。

　　

现在看国际新闻，提到阿富汗的时候，我就会想起那个阿富汗的小伙来，不知道他现在怎么样。

　　

“你拿到德国的行医执照了么？”——不对，这不是我想问他的问题。

　　

“你在德国找到自己的归属了么？”——这太抽象了，他怎么回答。

　　

我到底想问他什么？

　　

“善良的陌生人，命运开始对你好些了吗？”

13 第一个故事中,作者从陌生的司机身上到的温暖有哪些品读文章细节后简要概括,并根据提示填写在下面横线上（6分）

（1）司机空着肚子仍然答应送我回家

（2）

（3）司机一路上和我聊天谈心

（4）

（5）

①审题：审题限制（司机、温暖、哪些）,分条回答

②按照提示的格式（司机+特定条件+做法）答题,提炼文章相关内容

答案：（2）司机放心地接受了我的蛋糕；

（4）司机在远未到达目的地的地方停了计价器；

（5）司机在停车时仍担心我还未到达目的地

14 作者虚拟的这两则留言表达了怎样的情感和愿望

“你觉得昨天在车上吃到的蛋糕美味吗”——如果我来写一则寻人留言

“昨天那家砂锅店果然不错你可以告诉我哪里能买到昨天在车上吃到的蛋糕吗——如果他来写一则寻人留言

①审题,确定答题角度（情感、愿望）

②联系上下文、文章主旨去分析作者心理

答案： 情感：对温暖的邂逅留恋之情

愿望：对和谐的人际交往的向往之情（对人与人之间彼此信任充满善意的期望）

15文中第二个邂逅温暖的故事深化了主题,请作具体分析（4分）

（1）审题：明确限定——“第二个故事”；明确答题方向——“主题”（深化）

（2）联系第二个故事内容、人物形象、和主旨的联系等方面回答

答案：（示例）

（1）第二个故事中的陌生人经历过战乱,饱受命运的不公,这样经历过苦难,仍保留善意的人更可贵,更应该被信任,被善待

（2）第一个故事表达善意能使陌生人之间感到温暖,第二个故事在此基础上强调心怀善意的人应该被善待,世界才会充满温暖

16不是每个人都能邂逅温暖,除了机缘还需要怎样的心态请结合文本内容作简要概括（4分）

（1）审题：问什么答什么（“心态”、“结合文本内容”）

（2）联系文章主旨,分条作答

答案：（示例）

（1）文中的“我”从司机毫无戒心地吃下蛋糕而感受到司机对自己的信任和善意,可见细心感受生活细节,可以让我们邂逅温暖

（2） 文中的阿富汗小伙子主动送我去火车站,命运坎坷的他的善良让“我”感动、温暖,可见心存善念,付出善意,才能相互温暖

《一个打错的电话》微剧本：

人物：小王，小李

场景：一名年轻男子在办公室忙碌地工作。此时，手机响起铃声。

（手机响起铃声）

小王：喂，您好！

小李：喂，是马总吗？

小王：不好意思你打错了，我不是马总。

小李：啊，真对不起，我这里可能弄错号码了。

小王：没事，不用道歉。请问有什么需要帮助的吗？或者是其他需要我处理的事情吗？

小李：没有，真的很抱歉打扰了你。如果有事的话再联系吧。谢谢！

小王：别客气，也祝你生活愉快。

（电话挂断）

小王心想：今年以来第二次收到完全不知道对方的陌生电话。但从前几周和医院某高层通话后，对方似乎还记得我的电话。

（铃声响起）

小王接起电话：喂？

小李: 喂，你好！是不是刚才我打过电话找马总，结果打错？

小王：是的，没关系。

小李：那我可以问一件事吗？是不是你很喜欢读书？

小王：是的，我很喜欢看书。但是为什么会这样问？

小李：那你知道百年孤独吗？

小王：当然知道，这是马尔克斯的代表作之一吧。

小李：对呀，我正好在读这本书，刚才心情有些郁闷，突然就想找个人聊天了。

小王：恰巧我也很喜欢这本书，可以和你畅谈一下。如果有机会展开聊天的话，就联系我吧。

小李：太感谢了！我们有机会碰到时再聊天吧！

（电话挂断）

场景转换，时间过了几天，两人在咖啡馆相遇。

小王：你好啊，百年孤独怎么样读到哪里了？

小李：嗨，读到了100页左右。实际上，我最近情绪真的不太稳定，在走在路上下意识地拨错号码的时候，听到你沉稳而清晰的声音，让我的情绪在一瞬间平静了下来。

小王：原来如此。生活中偶遇并交流也是一种缘分。从今以后，如果你遇到任何事需要帮助，可以随时找我。

小李: 好，想不到一个打错的电话，竟变成我们的美好邂逅。

请仔细看：

　高中语文 作文 怎么审题很多同学考试时因为审题错误而丢分，但是找不到什么审题的技巧窍门。下面是我为大家整理的关于高中语文作文审题 方法 ，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

1高中语文作文审题方法

　1话题式 材料作文 ——从话题入手确立主题。

　作文材料围绕一个话题展开的，称为话题式材料作文。这类材料作文，“话题”是核心，材料可以围绕话题摆出一些现象，或者对话题进行解说、阐述，或者是对话题的引出做铺垫等。从写作的角度看，材料是次要的，考生应该抓住话题，谈自己对话题的看法，由此确定 文章 的主题。

　2 故事 性材仿橘隐料作文——从故事主旨入手确立主题。

　材料作文是一则故事，话题不明显，也没有论述性的语句。考生必须认真研读材料，通过故事的人物、情节等，把握材料的主旨，以材料主旨作为构思的切入点。当然，对于故事所表达的主题(思想情感)，考生可以赞成，也可以反对，还可以对文中表达的思想进行辩证的思考分析。

　3人物品格类材料——从提炼人格入手确立主题。

　以表现人物品格为核心的材料，可以透过人物语言、行为，或者其他人物的评价、命题人的提示等，提炼其人格精神，可以是诚实、善良、宽厚等高尚人格，也可以是虚假、自私、忌妒等人格缺陷。考生作文立意，表达对某种人格的看法，主旨就是符合题伍卜意的。

　4 名言 警句类材料——从 句子 含意入手确立主题。

　名言警句材料，要从句子的含意入手确定文章立意的方向，而句子含意的理解往往需要抓住关键词意义、比喻意义、象征意义等。

　5新材料作文审题立意的误区。

　1撇开材料，另起炉灶。材料是考生思考的起点，是作文备厅立意的依据，如果作文撇开指定的材料，另搞一套，就会被评卷老师判为“不符合题意”。

　2抓住一点，不及其余。一是没有抓住材料的关键，放过了材料的根本，从一些枝节入手，结果写出来的文章与命题要求或者擦边而过，或者相去甚远。二是涉及两个概念或事物关系的材料，只就一个方面论述，缺乏辩证思维的眼光。

　3中途易辙，偏离题意。开篇能引入材料，依题行文，但由于对材料理解不深刻，在论述的过程当中，横生枝节，将立意引入了歧途。

2高中语文作文审题技巧

　审题

　1、审题目。本次作文为导引式命题作文。从题目来看，命题采用两个词语，中间用“和”等连接，这两个词语之间存在一定的关系，属于关系型命题作文。“你和我”这种关系比较复杂，可以理解为并列关系、互为因果的关系、互为条件的关系、对立统一的关系等。

　所以，首先确定主旨时不能偏指一方。有不少考生只写“你”，不写“我”。有的则相反，只写“我”，不写“你”，显然都不符合命题的要求。

　其次不能孤立地理解两个概念。有些考生虽然也说到了两个概念，但没有阐述两个概念间的关系。这样文章的观点就不明确，更不用说其他了。

　2、审导语。导语是给考生提供思维方向的。如“与自己有某种关系的人、事、物、景”，其中“自己”就是“我”，“人、事、物、景”都可以说是“你”。四个“无论”告诉我们，与“我”联系的“你”可以不受任何限制。“有时我看你时很近，你看我时却很远”，则给人以哲理的启示。

　3、审虚实。“你和我”可以说是虚实结合，虚实相生的。因为是人称代词，所以可以写现实生活中实实在在的“你”和“我”的故事，论实实在在的“你”和“我”的理，“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。但从导引语看，又可以采用第二人称拟人手法虚写。虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如祖国、历史、书籍，也可以是理想、信念、追求等，非常发散。“你”也可以是某个历史人物，如李白、杜甫。“你”也可以是某个文学形象。由虚处着墨，写我怎样了解某位历史名人，怎样了解某部文学名著主人公，怎样了解神话 传说 中的人物甚至外星人;怎样了解历史。也可以写我怎样与“诚信”联手，或与“青春”邂逅等等。

　看下面所选几个考生文章的开头，就可知道他们的审题是准确且不落俗套的。

　1、我是一棵小草，你是我肥沃的土地;我是一条游鱼，你是我浩瀚的海洋;我是一只

　飞鸟，你是我翱翔的天空。你是我的天，你是我的地，你是我的生命之源——自然!

　2、也许你并不知道这个世界上有一个我，当你在潇湘馆内叹息的时候，当你在大观园里葬花的时候，我正通过时间的窗口，在品读着你，并喜欢着你——林黛玉。

　3、传承了五千多年，积聚了历史的厚重，你深沉地走来，像是一棵种子深沉地埋藏于我的心底，我永远刻着你的烙印，你深厚的底蕴，无数的辉煌，融进了我的血液，你——中华 文化 ，滋养了我的生命。

　4、你和我只隔着那湾浅浅的海峡，却跨不过几代人的恩恩怨怨;你和我只分离了百年时光，却形成了不可逾越的文化鸿沟。你和我，台湾和大陆，中华民族的血肉深情是永远隔不断的

　 3高中语文作文审题的方法

　不论是叙述类材料还是议论类材料，其本质是意义完整的文本。材料本身包含着写作的话题、观点、立意、思路、细节等等，阅读并解读材料，可以起到事半功倍的效果。阅读教学中的“文本解读”，既要把握篇章的整体含义，又要对文本的细节进行分析，对新材料作文的解读也应如此。整体把握与细节分析，是解读材料的两大思路。

　我们来看2017年“中山狼卷”的作文：汉服是汉民族的传统服饰，其基本特点是衣领直接与衣襟相连，左右交叉，袖子宽大。最近，有一所学校同寝室的几个女生火了，原因是她们严格遵循古代礼仪，不管上课还是生活都穿汉服，成了一道与现代生活不同的异样风景。此事经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。

　对于这则材料进行整体把握，我们发现材料的事件是女生穿汉服及其带来的争议。从细节上看，这则材料由三句话组成，每一句话都隐藏着丰富的信息，需要细细揣摩。

　第一句话是说明性的句子，是对“汉服”这个概念的说明性解释。“汉民族的传统服饰”，是概念的外延;“衣领直接与衣襟相连，左右交叉，袖子宽大”则是概念的内涵。概念外延中的“传统服饰”是重要的信息点，考生应该对“传统”这个概念有一定的敏感，因为从“服饰”与“传统”的概念关系上讲，后者是更上位的概念。那么写作范围就应该在“汉服”与“传统”的区间内，低于“汉服”例如抓住汉服的特征进行立意，高于“传统”例如泛化为“任何事情”，都会导致偏离题意。概念内涵中汉服的特点，也可以从“生活不便”的角度进行辩证理解。

　第二句话是材料的主体部分。“同寝室的几个女生不管上课还是生活都穿汉服”，是事件的核心内容，表面上看这是女生的外在行为表现，实际上也是考生发表观点、表明态度的对象与载体。或者说，考生在写作过程中需要针对这件事表明自己的价值态度。“严格遵循古代礼仪”既可以是女生外在行为的初衷与出发点，也可以是其行为的内在本质，即女生上课和生活都穿汉服的目的是严格遵循古代礼仪，或者说她们行为的实质是严格遵循古代礼仪。“成了一道与现代生活不同的异样风景”则是行为带来的结果，而“与现代生活不同”也是重要的信息点，它引导考生要在“传统”与“现代”的辩证关系中思考问题。

　第三句话“此事经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论”则是思考的方向。“此事”，指的就是“同寝室的几个女生不管上课还是生活都穿汉服”这件事，“激起了更大范围、更多角度的讨论”隐含的意思就是要求考生针对事情本身发表自己的观点。

　根据以上解读，本材料立意的方向与要点可以从以下几个方面进行：首先，考生要明确写作的对象与范围，即确定讨论的核心话题。根据上述分析，考生可以在“汉服”与“传统”的区间内确定写作话题。立意的话题就有两个：你如何看到同寝室的女生不管上课还是生活都穿汉服这种行为;你如何看待 传统文化 与现代生活的关系。前者是事件本身，后者是在事件基础之上的适度引申。

　其次，考生要明确表达对事件与话题的态度。态度不能含混，更不能回避所要讨论的事件与话题，而是要参与讨论，旗帜鲜明地表达自己的态度。而文章的主体部分则是针对自己的观点进行“原因分析”，讲清楚支持或反对的理由，表达考生对传统文化与现代生活内在关系的理解。

　再次，对于事件与话题本身，考生也应该学会辩证看待问题。对于行为本身，考生既要从“弘扬传统文化”的角度予以肯定，也要善于冷静地辨析传统服饰、文化与现代生活的关系，从历史发展的角度分析问题，从内容与形式的角度辨析问题。

4高中语文作文审题

　审题方法：

　1、提炼中心法

　一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢太不协调了。”“不协调吗如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。

　分析分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

　2、抓关键句法

　关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

　一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

　分析通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

　3、领会寓意法

　一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。

　这则寓言分两个层次：第一层讲一只蜗牛好高骛远，立志大而不当，结果两次“宏伟”的计划都因不切实际而最终流产;第二层讲这只蜗牛从此一蹶不振，最终死于草丛之中。综合以上分析，可以看出造成蜗牛悲剧的原因有两点：一是立志不切实际;二是不肯脚踏实地，不肯从干好平凡小事入手来实现自己的生命价值。

　4、由物及人法

　要由物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象。

如果我的回答可以帮到您，请采纳哦！

1 以理解为话题的作文怎么写

理解别人

现在有很多的人都在高呼着“理解万岁”，他们都抱怨父母的不理解，朋友的不理解，老师的不理解……我也曾是那些人里的一份子，但是，有一个朋友听完我的抱怨后，说了一句话：“问问你的心，你又真正的了解过谁呢？”听完那句话，我深思了起来。

是啊，我又了解过谁呢？父母再怎么样也是为了我们好，但是他们的用心良苦却很少有人能懂，有的人会说：“我们不需要那样的爱。”不可否认，现在的我们在心里的确是有了自主感，希望不再受到父母的束 缚，但是，父母们也有他们的想法啊，他们想让我们读上好大学，能够出人头地，能过上好日子……所以才对我们束缚的啊！为什么不试着去和他们沟通呢？为什么不去理解他们呢？

朋友，应该是最容易沟通的了，但是有时候因为一点的小事而吵翻了，有过一个网友对我抱怨她的朋友，她说她的朋友经常吼她，所以两人就绝交了。其实我觉得为了这点小事而断裂友谊真的是不应该，我想，她的朋友一定是很暴躁的人，而且一定是有原因才吼的，为什么不站在她的角度去理解她呢？我想，她的朋友也应该站在她的角度想一想，被人吼的滋味当然是不好受的，为什么不好好的说话呢？你们看，如果都能理解别人，那么友谊就会更加的坚固。

的确，现在有很多的老师都很偏心，但是老师也有老师的想法啊，他们希望多捧几个好苗子，然后为他们的脸上贴金嘛。我们站在老师的角度想一想，就会觉的这是人之常情了吧，因为人不为己，天诛地灭啊！有的人呢，因为老师的偏心而放弃了学业，其实我觉得这样是大错特错的行为，我们应该更加努力的学习才是啊，让老师看见我们的努力，这样老师也就会自然的注意到你了，也就会重视你了啊，我想到那时，你们也就不会说老师不理解你们了吧。

其实每个人都有自己的想法，凡事出必有因，我们不能只求别人来理解你，更重要的是你要理解别人，当你真正理解别人时，一切的事情都会迎刃而解的。

2 以理解为话题写作文

内心深处那一份理解

理解是一种品味，是对内心的诠释，是对心灵的呼唤；

理解就像是品茶，品出了苦尽甘来的甘甜；

理解就像是一团温火，将寒冷已久的心灵一点一点地融化。

他站在金**的葵花地里，耳边的风呼啸而过，风一直往前行使。即使被一片片的葵花叶割得支离破碎，但它还是向前进。于是，他找到了生命的真谛。可那个时代，那样的人们能够理解他吗？他就像是蒙着眼睛寻找追逐着那早已坠落的太阳的孩子般，毫无依靠。他用手中的枪结束了自己的生命，然而，百年后，他的作品却广传与世界各地。他终于被世人所理解，尊敬。凡高，这一份迟到的理解，你接受吗？

当年，俞伯牙和钟子期的默契，令人感叹。这是怎样的哀痛者和幸福者？而子期的死，伯牙亦受打击，于是摔碎凤尾琴，以祭子期。原来，相互了解的两个人，内心的那份友谊是这多么深厚，令世人称赞。

理解，能给人温暖；理解，能融洽感情；理解，能解除痛苦；理解，能净化心灵。

赵国这一小国，竟出得如此两将。

当年相如不畏秦王的暴力，依然出使秦国。令秦王没有攻赵的借口。回国后，官拜廉颇之上，廉颇却心生不满，若没有相如的理解，何来赵国的强盛，若没有廉颇对相如的理解，负荆请罪，又何来将相的团结。

于是，我们看到了相互理解也是一种团结，一种力量。

一份理解，是以造就一个旷世奇才。

苏轼对仕途坎坷，曾一度忧虑，然而，最终他选择了赤壁，赤壁亦成全了他。他理解了人生的真谛，毅然走出黑暗的官场，去理解赤壁，去理解他的那一片天，那一片地。于是，才有“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豁达。

理解是一泓清泉，唤醒干渴已久的人们，里就是一杯酽茶，苦尽甘来总是甜。所以，敞开你的心扉，让自己去理解别人，也让别人理解自己。

3 语文作文：如何审题

分析题目是为了找到写作的落脚点要写好命题作文首先要分析所给题目的确切含义和写作的落脚点中考所给的作文题目多以词语形式出现，把握住了这些词语的含义也就掌握了理解题意的钥匙单概念的一个词的特点是限制较少，思维空间大，利于展开思路利于考生按照话题从不同的角度选用适合自己的材料近年来中考作文的内容多为：1、写经常接触的事；2、写自己心里所想的事；3、写社会上可能发生的事范围多涉及：自我、人生、对社会现象的感悟、身边的物品分析《书》举例：以“书”为话题，可写我读过的书、我真爱的书、书给我的启发、知识的力量、还可写无字的书、人生经验等如果把以上的思考附在话题上，以话题为中心词，加上一些限制或补充，就变成自己写作的立意了分析《心事》举例：2004年天津市中考作文的话题是“心事”，是一个偏正词语，指心里盘算的事，多指感到为难的事它可写的范围很广，只要是心里常常想的事都属于可写的范畴在明确了所给话题的含义后，还需要找到话题的落脚点，如何写“心事”这个话题？家庭中的事、学校中的事、社会热点问题都可以体现出自己的心事找话题落脚点的过程，其实是缩小话题范围的过程，那么怎样找到话题的落脚点呢？那就需要我们分析所给的写作提示比如话题“心事”的写作提示：每个人的内心世界都是一个丰富的世界，有喜悦、有愤怒、有忧郁、有快乐……身体的变化，生活的酸甜苦辣，世界的纷繁复杂，有多少事、多少想法藏在人的心里，从个人解不开的疙瘩到浩茫连宇的思虑考场作文需要迅速砍掉写作提示中的枝节，找到主干，也就是写作的落脚点去掉以上这则写作提示中一些带有文采的词句后，显然“内心”、“思虑”、“事”，这些词更突出了，是主干，那么我们就可以将话题的范围缩小到“必须是从心里考虑的事”，其他的，都超出了范围这就是我们要找的落脚点2005年中考作文以“根”为话题根的含义太丰富了，不必一一细读分析《生日》从2006年起开始考命题作文，题目是《生日》生日既有广义的生日，又有狭义的生日；既可以写人的生日，又可以写党和国家的生日，但一定要写你最想述说的人和事，最想抒发的情和意分析《心中的彩虹》2007年中考作文题目是《心中的彩虹》彩虹的引申义是最绚丽、最美好的东西，并且是你心中最亮丽的一道风景在分析题目和写作提示之前，要巧妙利用“提示”中透露的信息，这样才能有助于轻松地理解话题还要仔细推敲写作“要求”，因为“要求”是对写作的一些限制，所以绝不能忽视虽然中考作文一般不设审题障碍，尽量降低审题难度，但不是可以不审题，而是要认真揣摩题意，不能掉以轻心。

4 以理解为话题作文

认识需要理解的。每个人都渴望理解自己，理解别人，更渴望被别人理。不被他人理解，往往难以摆脱孤独和苦闷的阴影；而事实上，要真正感情上息息相通并不容易。理解他人难，被人理解更难。

老年人责怪年轻人太开放，年轻人认为老年人保守有余；北方人不理解南方人的纤柔，南方人不理解北方人的粗犷；喜欢热闹的人不能忍受独处的寂寞，爱好清静的人不习惯环境喧嚣……这些都属于生活方式、性格特点、个人喜好等琐屑小事，又何必要他人都理解呢？只要我们拿出比海洋更宽广的胸怀，宽容地看待一个个不同的个性，即使少一份理解，也能微笑地擦肩而过。

热爱祖国的屈原，被放逐到人烟稀少的溆浦；忘却自我的雷锋，常被一些人称为“傻子”；坚持真理的布鲁诺，被烧死在十字架上；解放黑奴的林肯，被刺杀在剧场中……试想，如果他们追求事事被人理解，又如何为扞卫真理而奋然前行？学习先哲，就应该学习他们追求高风亮节的勇气，坚持真理的信念，维护正义的决心，在不理解的目光中奋然前进。

在现实中，有多少人能理解“理解”的真谛呢？他们刻意追求理解，一别人的喜怒为主题，以别人的言谈为辞藻，以别人的反应来润色修饰，写出了一个优柔寡断，毫无主见的可笑人生。

人，是一个独立的个体；人，无需为别人而活；人，就要有勇气再说“理解万岁”的时候坦然的说上一句：“不被理解又何妨！”

夜，万籁俱寂，偶尔传来几声虫鸣声，增添了我内心的孤寂。我抬头望望窗外，缥缈的空中，星星若隐若现，皎洁的明月被丝丝云儿遮祝夜阑人静，我却睡意全无。

3月21日星期一阴

“都12岁了，还看什么动画片！”妈妈厉声喝道，电视机“啪”的一声被关掉，我的心也随之降到了冰点。“写作业去！这些乱七八糟的东西看了有什么用？！”“就是，你从来就不会体谅一下父母的一片苦心，还整天丢三落四……”爸爸也在一旁附和。我默默叹着气回到房间。我刚从书堆中出来不到十分钟，又要昏头胀脑地回到书堆中去。

“唉……”

3月22日星期二雨

天！枕头底下那本《花季·雨季》不翼而飞，不由让我胆战心惊。这本书会不会像上次那本《时文选粹》一样“五马分尸”？会不会像《那个骑轮箱来的蜜儿》那样“葬身水盆”？或像《哈利·波特》那般惨遭毒手呢？……我不敢往下想……

“瞧瞧，有钱就买这些不三不四的书看！我的血汗钱是给你买闲书看的么？奥数题会做啦？历史会背啦？英语单词记住啦？……”爸爸怒吼。

“你还真是悠闲啊！人家考试得第一，你呢？真不像话！”隔壁房间妈妈的一声断喝让我大气都不敢出一声。

书被撕成碎纸，丢进了垃圾桶。我不敢说什么，只能眼睁睁地看着它“体无全尸”。我真想大哭一场！

3月23日星期三晴

手抄报总算大功告成。我不由得长长吁了口气。看着自己的杰作，从心底升起一种成就感。

“画手抄报去啦？！”看着我高兴的样子，爸爸厉声问。他一脸不快，紧锁的眉头，利剑般的目光仿佛能轻而易举地看穿我的心思。我打了个寒战，支支吾吾地答道：“嗯……是的。”“不是叫你辞职吗？组员们不画，什么事都往你身上推！你还要用功学习呢！哪来的时间弄这些东西？怎么越来越不听话了？”

“不！我不要！你们还嫌不够吗？剥夺了我的兴趣爱好，把书都和我分离，连电视电脑也不给我给。现在就连我为班集体做一点事都不允许。你们不是时常教导我要做一个大度、有责任心的人吗？可……”再也控制不住自己，我大喊着，泪水夺眶而出。爸爸妈妈惊讶地看着我，终于沉默了……

许久，爸爸看着妈妈，缓缓道：“看来……我们是管得太宽了……”

柔和的月光洒满了整个房间，淘气的星星一闪一闪的。好美丽的星空。我心里感到从未有过的舒畅和轻松。

5 以“理解”为话题,写一篇作文

理解是海湾，供我们爱心停泊；理解是缆绳，连接我们的友谊之舟；理解是网纱，滤掉我们间的不和谐。

我们期待理解，我们犯错误后，总是希望别人理解自己的过失，使自己免受误解。有时我们受委屈，我们是否也能够以一颗善解人意的心来对待一切误会和不公？有时考试落榜，我们的父母是否也能理解自己的不幸，是否也会走到我们的身边来安慰呢？

我们应拥有一颗理解别人的心，因为仅仅期待别人的理解是自私的。常言道：“不会理解别人的人，是不配受别人理解的，但谁又能说自己不需要理解的呢？”正因为我们需要理解，我们才会理解别人，只有这样，我们才能享受到理解所带来的快乐。拥有理解是一种财富，理解就像清新的空气和温暖的阳光，能抚平人们心灵的创伤，给人快乐，给人幸福和鼓励。

我要走进你的世界，你不让；要你走进我的世界，你不进。 ——一位母亲谈与儿女的代沟时所说

其实亲情可以先体验的，是血缘的，是日积月累的，而理解则是更需要条件，不可能无限度地深入，就像很多孩子要求父母走进自己的房间要先敲门一样，你要走进她的世界，你又敲门了吗？你要知道理解别人也要一种方式。一颗善于理解别人的心总是热的，总是温暖着他人，也温暖着着自己。于是友爱萌生，情谊长久；于是失望之火复燃，绝望之冰消融。

一颗善于理解别人的心总是无私的，急人所急，想人所想，生怕别人吃亏，别人的痛苦就是自己的忧伤，别人的幸福就是自己的欣慰。

我们何不去学会理解别人开始呢？因为——理解别人是一种幸福，被别人理解更是一种幸福。拥抱理解，我们可以享受到清新的空气与温暖的阳光，我们就拥有海阔天空！拥抱题解，我们人人有颗善于理解的心，这个世界将会越来越美好！

6 以理解为题的作文

理解万岁

天黑、人多、路滑，巨响后，汽车撞在路旁，挂到了一个小孩，胳膊擦伤，在流血。孩子的母亲跑来，刚要张嘴说话，突然，一切都在这时静止了。时间伴随着脚步声，慢慢地。

人们崇拜的上帝缓缓走来，他皱皱眉头，开口说到：“又一起车祸。还好及时赶到。”上帝的大脑像一部放映机，快速倒带。停止后，再放映：一辆奥迪车撞到了一位小男孩，小男孩的母亲与司机吵得不可开交。司机要求小男孩的母亲让他先走，他要去赶飞机。可那位母亲怎么也不肯答应。不把小男孩送到医院，她不让司机走。最终，司机还是错过了那班飞机。

上帝怕还有类似的事发生，喃喃地说：“为什么人类不能换位思考，互相理解一下呢？”他从怀里取出一瓶清澈透明的液体，散发着那种让人闻后心情舒畅的味道。药瓶上写着“LJ”。

“理解有了，再需要一些理智”。说完，上帝又掏出一种金色的粉末，慢慢加入液体中，液体由透明变成金色。上帝的手一伸，一颗蓝色小药丸，躺在手心里，上帝把它放入瓶中，边摇边自言自语：“关爱快些溶化……”上帝将那些药水分成两份，让司机与小男孩的母亲喝下去。一声响指，一切恢复如初。

母亲张开口，说话：“哎呀！”司机连忙道歉：“对不起，我要急着去机场，所以就不小心撞到他了。”似乎药性发作了，母亲说：“那您快去机场，小心别耽误了飞机。”司机说：“算了，我还是送你们去医院吧！”母亲慌忙说：“我看他也只是擦伤，没什么大碍，你快走吧。”司机说：“那，谢谢你了。”司机开车离去，母亲领着小男孩去了医院。人群慢慢散开。唯有上帝驻留街头，回忆那一幕，闭幕后，留下一句话：“ 一切都可以变得美好，理解万岁！！！”

生活需要理解

绿叶要理解根，白云要理解蓝天，鱼儿要理解大海，花儿要理解大地，子女要理解父母

生活是一盏无味瓶，其中的酸甜苦辣都未为人知。想要解读这生活的语言，就需要借助爱心的力量，去理解，学会宽容，与对方心底的那份真诚产生共鸣，让人类最神圣的美德在一刹那间得到升华。

理解是要用心去聆听的，是要设身处地站在对方立场上全面、客观地考虑，要从宽容的角度出发，了解对方真实的初衷。绿叶要理解根，白云要理解蓝天，鱼儿要理解大海，花儿要理解大地，子女要理解父母。

同时，需要受理解的一方也在渴望着，渴望着你去接触那颗孤寂、冷漠的心，去温暖照亮那颗冰凉、黑暗的心。你的一次安慰便是他寻求希望的动力，你的一次理解是他化悲痛为力量的起点，你的一次宽容更是他恢复勇气的意念。

理解的更高一层是宽容，可以说是理解产生了宽容。只有在明白对方想法之后，才可以根据对方情况，做出适当的承诺，化解双方之间的误会，皆大欢喜。

理解是对他人的许诺，宽容则是许诺之后付诸的行动，二者相辅相成。，只要同时具备，世间就少了延续千年的恩恩怨怨，以及由此产生的争执，因为“怨怨相报何时了”。生活无时不充满着阳光与温暖，我们何乐而不为？

7 以理解为题写一篇作文

理解

理解是什么？

理解是人与人之间互相宽容，互相沟通，站在他人的角度为他人着想。

美国作家威尔逊说：“理解无疑是培养一切友情，亲情之果的土壤”，是在生活中，理解至关重要，它是沟通心灵的桥梁，是相互信任的基石，是消除隔阂的良药。有了它，我们的生活才会有滋有味，没了它，我们的生活则变得杂乱无章。

我还记得我的第一段令我记忆深刻的友情，一场意外的事迹，让我们在无意中有了一场精彩的邂逅，让我们拥有了无比纯洁的友情，就这样，我们从陌生相识了，自那之后，我们穿梭在校园里，你看，那三个快乐的小女生手牵手在漫步，我们就如孔子说的那样：“三人行，必有我师焉”，也因这样，开始了我们快乐的校园生活，我们三个人的性格大有不同，活泼，好动，执着，理解，宽容，善良集于我们三人，也因性格而差点让我们从朋友变成陌生人，有一次，我们又牵手在漫步，我不知怎么的，总觉得最近离她们好远，我的手不禁松开了，一场闹剧开始了，我掉头就跑，什么也没有说，只留下一个背影，一个人坐了下来，想了小，觉得是我做错了，是我太多疑了吧，本想去道歉的，但碍于面子，接下来的几天，我们真的形同陌生人，看着她们远去的背影，我的心痛极了，我哭了，想到我们曾经在星空下许下的誓言，我们共同的梦想，我们携手走过的路，还有因为我那死要面子而造成的悲剧，心情也变得恶劣起来，人变得浮躁了，一星期过去了，我终于提去那只笔写下了那封早已在我心里想过千百次的信，将它递到了她们的手中，原以为这段感情会毁在我的手中，但却因为理解，我们释怀了。

理解消除了我们之间的误会，它是一副良药，生活中的人都离不开它。

我们携手走过了许多时光，争吵与不快乐是我们之间的小插曲，我们拥有的绝对不止这些，还有理解，我有一本无形的日记，将一切记录于内，那里面有许多美好的记忆，我们开始要去追求梦想了，也许会分隔两地，但我相信我们之间的友情不会变质，因为我们自间拥有“理解”。

理解造就了多少美丽的东西。

8 以理解为题写一篇作文

1 理解在社会中我们需要理解，当然，别人也需要理解，我们要理解自己的父母的辛劳，还要理解老师辛苦教育我们的愁劳。

父母是在我们成长中一天一天看着我们长大的，我们考试考好了，他们会鼓励，会高兴，有的时候还有奖励，你要是没考好，他对我们发脾气，打我们，甚至骂我们，这是每个孩子都会经历的事，如果没有，那就证明你是一个不正常的的孩子了。这就是父母对自己的爱，如果他们遇到了伤心事，因为心情不好而骂你们，你们要莫怪，因为你们不也是这样吗，而他们会耐心的劝解你们，你放学回到家，说了一声：“爸妈，我回来了。”

他们便说：“恩，回来了”他们回来你也是这莫说的吧。要是你说：“妈，我饿了。”

他们会说：“奥，一会就好了，或哪里哪里有饭，你去吃吧。”要是你呢，你会不会说：“我还饿了呢。”

这样我们都需要理解。 时间飞快，你有没有看到老师的头上有多了几条皱纹，是的，昨天老师生气，在班里摔了一个茶杯，玻璃崩的粉碎，渣子崩了三米多远，你想想，你的老师有没有过这样的表现。

老师需要我们做学生的理解，是因为我们在理解老师的同时，老师也在理解我们。 在我们的现实生活中，我们还有许多需要理解的人。

2 走在林荫路上，仿佛置身于一片金色的海洋拾起地上的一片黄叶，又勾起了往日的愁绪。

"啪"一声，一个手掌印落在我的脸上痛得很！"又去玩了，对吗？这么晚才回来，忘了学习拉！"妈妈生气地说"我。

"还没有来得及解释，妈妈妈就把我拉进了书房"砰"一声把门都给锁上了 我是家里的独生女，自小爸妈对我要求甚高每天我都在巴马的眼里鞭策下过着"笼中鸟"的日子！从来，我不敢违抗父母的半点命令，也不敢向他们倾诉自己的心声爸妈从不了解我需要什么！ 这一次，妈妈又误会我了，我回家晚了，不是去玩，而是我帮老师改作业，回家 晚了我并没有忘记学习，我早已把作业认真地做完了，已经复习了当天的课文可是，可是我没得跟妈妈解释，望着妈妈那凌厉的双眼，我只好把话咽回肚子里去 深夜，我难以入睡，含着泪水蜷缩在夜老人那温暖的怀中，我摸着脸上那五个指痕，痛在身，痛在心没有人跟我分享此时地心情唯独夜老人这位爱的使者肯让流星陪伴我度过着孤独的夜晚 第二天起来，妈妈出差了留给我一张纸条和一本精美的笔记本写着："妈妈知道你知错了，记着下次不要在犯念你知错的分上，给你买来了你想要的那本笔记本妈呀，最了解你了！"看了我的泪水不禁地滴落下来，心想："妈妈，我亲爱的妈妈，我知道你疼我，但我需要的不是这本子，而是你对女儿的理解！女儿很想跟您说，我没错！" 理解，就是简单的两个字可是它对于我来说是多么遥远！理解，我渴望理解！ 突然，吹来了一阵秋风它夹着丝丝的凉意吹走了我手中的黄叶吹进了我那冰冷的心坎"我什么时候才能真正得到你啊？-----理解！"3 我们需要理解，我们要做我们想做的事。我们需要理解，我们不想被大人看不起。

我们需要理解，我们想要有自己的思维方式。我们需要理解，我们想对你们说我们想说的话。

你们能理解我们吗？ 我们的生活是枯燥的，每天的学习和升学的压力，让我们很烦。你们了解我们吗？我们却少沟通，却少交流。

每每看到你们辛勤的劳动，还要为我们的学习关心、身体关心、前途关心。我们想说我们已经长大了。

是你们的辛勤劳动换来了我们坐在教室的学习机会，是你们的谆谆教导使我们有求知的机会。但你们最看重什么呢？——成绩！ 成绩以外你们又看到了什么呢？ 我们玩耍是因为我们学累了，需要放松。

我们交友是因为我们想扩大交际，获得为人处事的经验。我们固执是因为我们有自己的想法。

我们叛逆是因为我们有你们不懂的原因。我们渴望理解！ 从前有一位花匠在院子里种了一棵葡萄树，夏天葡萄藤结了不少葡萄，他很高兴，想与人分享这些果实，便摘了一些送邻居。

首先，他送给一位商人，商人一边吃一边说：“好吃，好吃！多少钱一斤？”花匠又把葡萄送给一位干部，那干部接过葡萄后沉吟良久，问“你有什么事要我帮忙吗？”花匠又把葡萄送给一位 ，她有点意外，而她的丈夫则在一旁一脸警惕。花匠回到家很纳闷：我只想让大家尝尝鲜，怎么会产生那么多的误会？ 其实我们就像是花匠，而你们就像是形形 的邻居。

我门不会想你们想的那么去做，而你们就是要去想。你们不了解我们，对我们的做法多多少少总是会有误会的。

让我们聊聊吧！ 我们需要理解，我们需要有自己的一片天空。在我们的天空中，白云飘飘，鸟儿歌唱。

在我们的天空中，天更蓝，水更绿，花更香…… 你们什么时候才能理解我们呢？我的父母、师长……你们能否给我们一片属于我们自己的天空，一片由我们自己开创的天地。

　高中语文 作文 怎么审题很多同学考试时因为审题错误而丢分，但是找不到什么审题的技巧窍门。下面是我为大家整理的关于高中语文作文审题 方法 ，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

1高中语文作文审题方法

　1话题式 材料作文 ——从话题入手确立主题。

　作文材料围绕一个话题展开的，称为话题式材料作文。这类材料作文，“话题”是核心，材料可以围绕话题摆出一些现象，或者对话题进行解说、阐述，或者是对话题的引出做铺垫等。从写作的角度看，材料是次要的，考生应该抓住话题，谈自己对话题的看法，由此确定 文章 的主题。

　2 故事 性材料作文——从故事主旨入手确立主题。

　材料作文是一则故事，话题不明显，也没有论述性的语句。考生必须认真研读材料，通过故事的人物、情节等，把握材料的主旨，以材料主旨作为构思的切入点。当然，对于故事所表达的主题(思想情感)，考生可以赞成，也可以反对，还可以对文中表达的思想进行辩证的思考分析。

　3人物品格类材料——从提炼人格入手确立主题。

　以表现人物品格为核心的材料，可以透过人物语言、行为，或者其他人物的评价、命题人的提示等，提炼其人格精神，可以是诚实、善良、宽厚等高尚人格，也可以是虚假、自私、忌妒等人格缺陷。考生作文立意，表达对某种人格的看法，主旨就是符合题意的。

　4 名言 警句类材料——从 句子 含意入手确立主题。

　名言警句材料，要从句子的含意入手确定文章立意的方向，而句子含意的理解往往需要抓住关键词意义、比喻意义、象征意义等。

　5新材料作文审题立意的误区。

　1撇开材料，另起炉灶。材料是考生思考的起点，是作文立意的依据，如果作文撇开指定的材料，另搞一套，就会被评卷老师判为“不符合题意”。

　2抓住一点，不及其余。一是没有抓住材料的关键，放过了材料的根本，从一些枝节入手，结果写出来的文章与命题要求或者擦边而过，或者相去甚远。二是涉及两个概念或事物关系的材料，只就一个方面论述，缺乏辩证思维的眼光。

　3中途易辙，偏离题意。开篇能引入材料，依题行文，但由于对材料理解不深刻，在论述的过程当中，横生枝节，将立意引入了歧途。

2高中语文作文审题技巧

　审题

　1、审题目。本次作文为导引式命题作文。从题目来看，命题采用两个词语，中间用“和”等连接，这两个词语之间存在一定的关系，属于关系型命题作文。“你和我”这种关系比较复杂，可以理解为并列关系、互为因果的关系、互为条件的关系、对立统一的关系等。

　所以，首先确定主旨时不能偏指一方。有不少考生只写“你”，不写“我”。有的则相反，只写“我”，不写“你”，显然都不符合命题的要求。

　其次不能孤立地理解两个概念。有些考生虽然也说到了两个概念，但没有阐述两个概念间的关系。这样文章的观点就不明确，更不用说其他了。

　2、审导语。导语是给考生提供思维方向的。如“与自己有某种关系的人、事、物、景”，其中“自己”就是“我”，“人、事、物、景”都可以说是“你”。四个“无论”告诉我们，与“我”联系的“你”可以不受任何限制。“有时我看你时很近，你看我时却很远”，则给人以哲理的启示。

　3、审虚实。“你和我”可以说是虚实结合，虚实相生的。因为是人称代词，所以可以写现实生活中实实在在的“你”和“我”的故事，论实实在在的“你”和“我”的理，“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。但从导引语看，又可以采用第二人称拟人手法虚写。虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如祖国、历史、书籍，也可以是理想、信念、追求等，非常发散。“你”也可以是某个历史人物，如李白、杜甫。“你”也可以是某个文学形象。由虚处着墨，写我怎样了解某位历史名人，怎样了解某部文学名著主人公，怎样了解神话 传说 中的人物甚至外星人;怎样了解历史。也可以写我怎样与“诚信”联手，或与“青春”邂逅等等。

　看下面所选几个考生文章的开头，就可知道他们的审题是准确且不落俗套的。

　1、我是一棵小草，你是我肥沃的土地;我是一条游鱼，你是我浩瀚的海洋;我是一只

　飞鸟，你是我翱翔的天空。你是我的天，你是我的地，你是我的生命之源——自然!

　2、也许你并不知道这个世界上有一个我，当你在潇湘馆内叹息的时候，当你在大观园里葬花的时候，我正通过时间的窗口，在品读着你，并喜欢着你——林黛玉。

　3、传承了五千多年，积聚了历史的厚重，你深沉地走来，像是一棵种子深沉地埋藏于我的心底，我永远刻着你的烙印，你深厚的底蕴，无数的辉煌，融进了我的血液，你——中华 文化 ，滋养了我的生命。

　4、你和我只隔着那湾浅浅的海峡，却跨不过几代人的恩恩怨怨;你和我只分离了百年时光，却形成了不可逾越的文化鸿沟。你和我，台湾和大陆，中华民族的血肉深情是永远隔不断的

　 3高中语文作文审题的方法

　不论是叙述类材料还是议论类材料，其本质是意义完整的文本。材料本身包含着写作的话题、观点、立意、思路、细节等等，阅读并解读材料，可以起到事半功倍的效果。阅读教学中的“文本解读”，既要把握篇章的整体含义，又要对文本的细节进行分析，对新材料作文的解读也应如此。整体把握与细节分析，是解读材料的两大思路。

　我们来看2017年“中山狼卷”的作文：汉服是汉民族的传统服饰，其基本特点是衣领直接与衣襟相连，左右交叉，袖子宽大。最近，有一所学校同寝室的几个女生火了，原因是她们严格遵循古代礼仪，不管上课还是生活都穿汉服，成了一道与现代生活不同的异样风景。此事经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。

　对于这则材料进行整体把握，我们发现材料的事件是女生穿汉服及其带来的争议。从细节上看，这则材料由三句话组成，每一句话都隐藏着丰富的信息，需要细细揣摩。

　第一句话是说明性的句子，是对“汉服”这个概念的说明性解释。“汉民族的传统服饰”，是概念的外延;“衣领直接与衣襟相连，左右交叉，袖子宽大”则是概念的内涵。概念外延中的“传统服饰”是重要的信息点，考生应该对“传统”这个概念有一定的敏感，因为从“服饰”与“传统”的概念关系上讲，后者是更上位的概念。那么写作范围就应该在“汉服”与“传统”的区间内，低于“汉服”例如抓住汉服的特征进行立意，高于“传统”例如泛化为“任何事情”，都会导致偏离题意。概念内涵中汉服的特点，也可以从“生活不便”的角度进行辩证理解。

　第二句话是材料的主体部分。“同寝室的几个女生不管上课还是生活都穿汉服”，是事件的核心内容，表面上看这是女生的外在行为表现，实际上也是考生发表观点、表明态度的对象与载体。或者说，考生在写作过程中需要针对这件事表明自己的价值态度。“严格遵循古代礼仪”既可以是女生外在行为的初衷与出发点，也可以是其行为的内在本质，即女生上课和生活都穿汉服的目的是严格遵循古代礼仪，或者说她们行为的实质是严格遵循古代礼仪。“成了一道与现代生活不同的异样风景”则是行为带来的结果，而“与现代生活不同”也是重要的信息点，它引导考生要在“传统”与“现代”的辩证关系中思考问题。

　第三句话“此事经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论”则是思考的方向。“此事”，指的就是“同寝室的几个女生不管上课还是生活都穿汉服”这件事，“激起了更大范围、更多角度的讨论”隐含的意思就是要求考生针对事情本身发表自己的观点。

　根据以上解读，本材料立意的方向与要点可以从以下几个方面进行：首先，考生要明确写作的对象与范围，即确定讨论的核心话题。根据上述分析，考生可以在“汉服”与“传统”的区间内确定写作话题。立意的话题就有两个：你如何看到同寝室的女生不管上课还是生活都穿汉服这种行为;你如何看待 传统文化 与现代生活的关系。前者是事件本身，后者是在事件基础之上的适度引申。

　其次，考生要明确表达对事件与话题的态度。态度不能含混，更不能回避所要讨论的事件与话题，而是要参与讨论，旗帜鲜明地表达自己的态度。而文章的主体部分则是针对自己的观点进行“原因分析”，讲清楚支持或反对的理由，表达考生对传统文化与现代生活内在关系的理解。

　再次，对于事件与话题本身，考生也应该学会辩证看待问题。对于行为本身，考生既要从“弘扬传统文化”的角度予以肯定，也要善于冷静地辨析传统服饰、文化与现代生活的关系，从历史发展的角度分析问题，从内容与形式的角度辨析问题。

4高中语文作文审题

　审题方法：

　1、提炼中心法

　一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢太不协调了。”“不协调吗如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。

　分析分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

　2、抓关键句法

　关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

　一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

　分析通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

　3、领会寓意法

　一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。

　这则寓言分两个层次：第一层讲一只蜗牛好高骛远，立志大而不当，结果两次“宏伟”的计划都因不切实际而最终流产;第二层讲这只蜗牛从此一蹶不振，最终死于草丛之中。综合以上分析，可以看出造成蜗牛悲剧的原因有两点：一是立志不切实际;二是不肯脚踏实地，不肯从干好平凡小事入手来实现自己的生命价值。

　4、由物及人法

　要由物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象。

1 征集作文,要求看下面

语文从我身边轻轻走过

生命

海子说：“面朝大海，春暖花开。”这是无比明媚而幸福的诗句，然而海子走了，他不能承受生命之重。这位王家卫的御用诗人用生命告诉我们一个道理：生命的重量是难以承受的，但我们要坚持下去。海子的死让人伤感，更让人气愤。“面朝大海，春暖花开“才是对待生命最好的态度。

生活

徐志摩生活：“我轻轻地走了，正如我轻轻的来。我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”

我常想，这不是我的生活态度。生活，不应该是轻轻但是，而应该是“重重的”！我们应该踏着重重的步子去踩下每一天的日子，充分利用它去完成我们的工作，尽到我们的责任。

并且，在我们“挥一挥衣袖”的时候，应该做的不是“不带走一片云彩”而是“挥洒一片辛勤的汗水”，去浇灌、滋润我们的生活，让生活更加健康而精彩。

收鞘

记得还在小的时候，张爱玲就是我最喜爱的作家。不为别的，只为一句话。她在《霸王别姬》最后说道：“我喜欢这样的收鞘”。一种孤寂和冷傲幽幽地体现出来，更加体现的是她的自信。

张爱玲在别人眼中是个另类，独来独往，甚至有人评论她“尖酸”。可是，我认为她告诉我一个处世的哲理：不要被人情世务羁绊，努力工作，让别人记得你，这样就不会被生活所累。

启示

语文从我身边轻轻走过，它是我最好的伙伴，将伴随我一生。它告诉我生命的意义，它告诉我生活的方式，告诉我保持自己的品格与个性，去勇敢地迎接人生的挑战！

2 征文启事怎么写

内容要求

本次大赛为非命题作文，可以参考以下两方面内容，用中文进行写作，题材不限，体裁不限，题目自拟。

1、快乐作文，快乐成长。记述自己成长过程中遇到或经历过的人物、事情、景物、心理感受，也可以是品德、学业、技能、才艺、体魄、心智等各个方面的成长过程，还可以写他人或动物、植物的故事。

2、选择课本内的作文题目。

提倡说真话、抒真情，张扬个性，充分展示自己丰富的观察力、想象力、创新能力及内心世界。

形式要求

参赛作文一律用稿纸誊写或用电脑打印，要求工整、规范。提倡写短文，一般不超过600字。

为使同学们更好地自由表达，充分展示自己的才华，作文除文字稿件外，还可采用其他形式：

3 作文阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章

略

作文审题时候写作要求基本都是一样的即：角度自选，立意自定，诗歌除外，文体不限，800字左右。于是乎，在写作时候，对这个的关注学生们都是一扫而过的，殊不知，这里的要求有着明确的指向，明乎此，就明白了作文的写作方向写作内容，甚至可以确定基本的写作流程等，现以近期学生作文试分析之。

作文题目：依靠里有信赖与甜蜜，依靠里有惰性与骄狂；依靠有时让我们欣喜，有时让我们哀叹……

1、题目要求指明了写作的立意。

要求一：角度自选，立意自定。角度自选，意思是你一定要选择一个角度，你一定要确定一个立意。如题该文章的角度有三个。依靠的正面意义：依靠里有信赖与甜蜜，依靠有时让我们欣喜；依靠的反面启示：依靠里有惰性与骄狂，有时让我们哀叹；依靠的正反两方面结合起来写。

于是我们写作的立意就可以从以上三个方面出发。确定其中的一个方面。

2、题目要求提示了文章的写作方向和写作方法。

“文体自选”是指在确定立意角度的基础上选择一个文体，我们通常的做法是选择记叙文或者议论文。记叙文分为三个类型：写人记事（体现主旨）；寓言故事；故事新编。（不在赘述，在记叙文写作教学中已经详细讲解

4 阅读下面的文字,按要求作文

班级是我家

家，是每个人成长的第一乐园；家，是一个永远让人留恋的地方；家，是心灵的港湾；家，是充满爱的天堂。我的班级是我另一个家。这个家里充满了欢笑，也充满了悲伤，同时也充满了懊悔。下面我个大家介绍几个故事。

故事一：早读风波

早上，我看见副班长陈桂花在催作业，我气冲冲地跑上讲台，一把抢走催作业的本子，说：“老师说是让班长催作业，不是让你催！Ok！”然后我就拿着本子去催作业了。我正在催时，陈桂花说：“那我是语文课代表，我还是副班长，我有理由催作业。”我不屑地说：“一个副字，证明了你只是一个副班长。”那时，我心里想：就为一了个催作业，搞成这样，有必要吗？我拿着本子，发了一会呆，最后，我决定和陈桂花道歉，并且咱俩一起催作业。

故事二：午间忏悔

中午，大家都在吃着饭，“砰”一声，于豪豪的饭盒撒到了身上。原来王杰去倒饭回来，走了后门，于豪豪要去倒饭，也走了后门。刚好一个拉门，一个推门，王杰的力气比于豪豪大，所以门弹到了于豪豪的身上，于豪豪手中的饭盒里的菜也就撒在了他的身上。“哈哈”大家一阵狂笑，终于，老师来了，老师帮于豪豪处理了一下，并批评了我们，因为我们没在同学最需要帮助时，没去帮他，而是嘲笑他。同学们听了，惭愧地低下了头。

家，是每个人成长的第一乐园；家，是一个永远让人留恋的地方；家，是心灵的港湾；家，是充满爱的天堂。我的班级是我另一个家。

5 阅读下面的文字,根据要求作文

如楼上所言：可取感恩的角度。范文如下：

感恩的心

人要拥有一颗感恩的心，学会接纳别人，也要学会认识自己。

———题记

某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！”而现在她说的是“谢谢大家，你们来了！”

这说明：人要拥有一颗感恩的心，学会接纳别人，也要学会认识自己。

春蚕死去了，但它留下了美丽的蛹；花儿凋谢了，但它留下了丰收的果实；小鸟飞走了，但它留下了美妙的歌声；我要飞向理想的彼岸，追求更高的梦想，但我留下了美好的回忆。

“滴水之恩当涌泉相报”，人的本色应该如此，崇尚见义勇为，助人为乐之义举；鄙薄见利忘义，忘恩负义之恶行。

有两位好朋友在一起出游时，一位不小心将另一位的手划破，连忙说对不起，受伤者笑着说没事儿，便在沙漠上用手指记下：“今天我的好朋友将我的手划破。”又一次，当他脚不小心拐了时，他的朋友细心地呵护照顾他，直到他的脚慢慢地康复。他用刀子在石头上刻下：“今天我的朋友帮了我。”他的朋友疑惑不解地问他为什么时，他说：“写在沙漠上是为了让风帮我淡忘昨天的不快，刻在石头上是为了让岁月帮我铭记你对我的帮助。”

朋友们，试问有谁能像他们那样用一颗感恩的心来对待别人呢？

这是一段真实的故事，著名歌手丛飞节衣缩食捐赠300万元，资助178名贫困学生。而当他自己病危住院经济困难时，在当地几个曾被他资助的工作者，竟没有一个人来看望他。这事被媒体披露后，有一受助者说，这让他很没面子。而丛飞却说：“不要埋怨他们，我已不需要医疗了。”这样伟大的人，这样坦率，为自己的决定无怨无悔的人，才是真正的智者。

还有这样一个曾感动全中国人的例子。洪战辉，在他年幼时就已失去了笑容，取而代之的是全家生存的重担，他四处求学，虽然饱受沧桑，但他学会了“滴水之恩当涌泉相报”的道理。

他带着自己的妹妹去大学求学，有那么多有爱心者为他伸出援助之手，他却没有接受，面对困境，他毫不萎缩，想着世上还有很多像他甚至比他更贫困的人需要帮助，便自筹资金，建立了一个慈善基金会，帮助那些人。

他被评为“2006年感动中国十大人物”之一，在颁奖典礼上，他真诚地说：“我只不过是记着别人对我的帮助，用一颗感恩的心去帮助更多比我更困苦之人。”得到了阵阵掌声。

朋友们，人要拥有一颗感恩的心，学会接纳别人，更要学会认识自己。

天空会因一丝云彩而更深邃，大海也将因一朵浪花而更澎湃。

一双援助之手将拯救无数生灵；一声细心呵护将感化无数心灵；朋友们，伸出你援助的双手，用一颗感恩的心去对待他人，记住别人对自己的帮助，学会帮助别人吧！

6 阅读下面的文字,按要求作文

略 试题分析：这是一篇半命题作文，题目前面有提示语。

读提示语可知，“那儿”是“写满了友谊、感动和期盼，充满了关爱、欢乐和温馨”的地方，“那儿”也是“有鲜花和掌声，有失落和泪水”的地方，“那儿”，我们不仅邂逅了美丽，学会了坚韧，还收获了更多的东西，如友谊、朋友、关爱、自信等等。这样思考之后，我们就要展开联想，考虑，我们可写的“那儿”到底是什么地方，是家里、学校里，还是街道上、公园里，是公交车上，还是道路两旁等等。

在“那儿”发生了什么样的故事，看到了什么样的情景，收获了什么，成长了什么。发散思维之后，还要想一想，自己最想写的是什么，有什么相关的素材，写出来可以反映什么主题，所反映的主题是否积极向上。

当然可反映的主题可以有很多，如体现亲情、歌颂真情、发出呼吁等。但不管选什么，在思考的过程中，我们一定要把握“熟”的原则，即：素材熟、主题熟、结构熟，要选择自己易于驾驭的材料，平时擅用的结构，反映一个积极向上的主题思想。

这样，思考周全之后再将题目补全，最后落笔成文。点评：半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。

补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。

越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。

化大为小就是选择一个比较小的切入口从一个具体的角度切人题目从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。