寻访红色印迹暑期社会实践总结

寻访红色印迹暑期社会实践总结范文

　恰逢建党90周年，为了缅怀逝去的英雄，重温红色文化。近日由浙江树人大学城建学院和丽水学院机电建工学院联合组建的暑期实践小分队一行20余位师生代表，齐赴XX市寻访红色印迹，追忆革命先烈的光辉历程，继承革命先烈的遗志，点亮奋斗青春。

　丽水作为全省唯一的所有县(市、区)都有革命老根据地的市，革命历史悠久，内容丰富。至今，XX市还遗存了大量值得人们瞻仰参观受教育的革命旧址。以粟裕、刘英为代表的革命先驱建立的浙西南革命斗争根据地，在党的发展史上有着重要地位，更是一部可歌可泣的红色革命斗争史。

　实践小分队首先参观了浙江省委机关旧址，崭新的纪念馆陈列许多革命资料。墙壁上先烈们的肖像更是让我们觉得历史似乎并不是那么遥远，我们怀着崇敬的心情步随着讲解员游历了整座纪念馆。尽管那些雕镂在橱窗里的介绍并无华丽之处，但是述说的事迹却是字字珠玑。在回程的路途中，女孩子们都感慨红军前辈们真是太帅了！其实帅并不是容颜，那是伟大而神圣的革命精神在美化！

　参观完省委机关遗址，我们转道赶赴了丽水城市规划馆。偌大的现代化展览馆，向我们展示了丽水近年来的变迁以及城市发展中取得的骄人成绩。这座浓缩了整个城市的窗口以“规划让城市更美丽”为展示主题，向参观者展示了丽水美丽宜人的生态，城市规划的和谐。

　第二日，实践小队在山路上颠簸了两个小时方才抵达了安岱后村。巧合的是丽水当地人武部的一些同志也在参观，并主动与我方带队领导联系。两支队伍随后合二为一，一起在红军会场坐下，聆听了县党史办主任亲自讲述的革命往事。党史办主任妙语如珠，红色历史在她娓娓道来之下，打动了在座的绝大部分人。1935年5月，刘英、粟裕率中国工农红军挺进师来到安岱后，并以此为根据点，和当地的革命青年陈凤生、卢子敬、陈丹山等人共同开辟了浙西南第一块革命根据地。知晓了其重要意义后，队员们都神情肃穆的开始浏览起墙壁上的文献资料，并很热情的在一些碑文边留下了崇敬的影像。

　下午，实践小队一起参观了位于XX县城中的延庆寺塔。这座古老的佛塔始建于南宋时期，已然经历了一千余年的岁月。沧桑的古塔虽然已经有些微微倾斜，但是整个建筑构建还是让我们这些城建学子大为震动。整座佛塔成中轴对称，楼阁式砖木结构，六面七级，中空，全用糯米混合泥沙砌成了这座塔。所谓内行看门道，外行看热闹。我们并未向导游一再询问佛塔的历史典故，而是倾注着热情仔细寻觅佛塔的构建原理甚至是倾斜原因。古人的智慧是无穷的，通过对延庆寺塔的观赏，对我们这些城建学子所学的专业触动极大！

　第三天上午，实践去了遂昌金矿国家矿山公园，通过浏览古代开采金矿的`场景和现代的开采技术对比，更好地理解了科学技术的重要性。采矿技术和我们所学土木工程共通之处很多，在游览观赏的过程中，领队老师一直在循循善诱，旁敲侧击的将所见所闻往我们专业知识上引导。故而，即便在金矿旅游区我们依然学到了不少东西。

　下午我们去了本次社会实践的最后一个景点——王村口古镇。在那里，我们‘邂逅’了一位年仅十岁的‘小红军’。别看她年纪小，可对家乡的红色历史那可是了如指掌。我们就在这年幼的小导游引领下参观了王口村纪念馆并且观赏了整个古镇。小红军神情肃穆的告诉我们遵照粟裕将军的遗愿，将军的部分骨灰就撒在王村口，与牺牲的战友长眠在一起。听到这，我们对这位共和国第一大将的崇敬之情顿时升华到了极致！

　17号上午离别之际，丽水学院机电工程学院叶院长表示这样的实践活动非常有意义，希望以后能多多与我校建立这种合作关系，加强兄弟院校的交流，以期共同进步。

　此次红色之旅强烈地洗刷了每一位参与者的内心，坚定了大家建设社会主义新中国信念。很多同学都说：现在的生活来之不易，我们是在挥霍很多革命先烈的血与泪，以后应该更加珍惜此刻的幸福生活。不忘历史，为党祈福！

;

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，邂逅一本好书，如同邂逅一位知己。我觉得应该是这样去邂逅一本好书的。

01

寻好书

人们总是因为各种需要而去选择，各种类别和内容的书来补充自己，提升自己，或者为了寻求一种心灵的慰藉，或者是为了获得一种力量。

我们要善于去寻找自己想要的好书，互联网这么发达，要利用网络去找它，并邂逅它。怎么找？其实很简单，按书的分类、按作者、按风格、按畅销榜等等，都可以找到你想了解的相关方面的好书。

当然现在科技这么发达，除了纸质的书，电子版的书也很容易购买到和阅读。寻好书如遇知己，其实也是一种机缘，说不定什么时候，哪一天你就与这本好书相遇了。

02

读好书

当你拥有了那本好书后，你要去读它，就如同读人，你需要去品味，了解书的结构、框架、内容，以及它背后的逻辑和价值。

在读书的时候，尽量避免被打扰，也请主动远离那些容易影响到你注意力的设备，比如手机、电脑、网络等等，同时给自己一个安静的空间，仔细阅读，思考并做记录。

读书也要有方法，比如现在很火的，各种快速阅读，图像阅读的技巧和方法，大家都可以去学习和尝试，或许对你快速的了解和读懂一本好书有帮助。

好书拥有后是要用来读的，别浪费了它所能带来的价值！

03

用好书

邂逅好书的的最后一步，是要去用它，你读完它之后，要善于去提取它的重点和价值，以及它能给你带来的哪些改变和行动。

有句话说，书到用时方恨少，所以要多去读好书，用好书，只有你去用好书，去实践它给予你的思想、价值，才能把它转化成是你自己东西。

请用好书，用它去提高你的能力，用它去改变你的生活，用它去丰富你的精神。

感谢大家关注我的同名微信公众号：李罗伯 ， 获取更多价值分享关于读书、职场、生活，我们一起改变成长！

      最近，捧起了一套专业丛书——小学英语单元整体教学实践与研究丛书，一共六本，想着一点一点啃，跟着朱老师学单元整体教学设计。第一辑《单元整体教学的设计》章节不多，五章，第五章是案例与解析，前面四章的内容讲述了单元整体教学设计的意义、原则和要素、路径和步骤、工具和要求，每一章都需要精读，并且依据书中讲的学着去做，才真正有意义。目前已读到第二章——单元整体教学设计的原则和要素，感觉在一步步接近单元整体教学设计的核心。

      在单元整体教学设计中应遵循以下原则:（一）导向性原则；（二）系统性原则；（三）主体性原则；（四）规范性原则；（五）创造性原则。其中，给我印象最深的是导向性原则和主体性原则。

      导向性原则告诉我们在单元整体教学设计时要有教学思想和理论的导向。也就是要有依据。钟启泉教授提出“核心素养-课程标准-单元没计¬-课时设计，是课程发展与实践中环环相扣的链环，我们一线教师必须基于核心素养展开单元设计的创造”。

      刚刚颁布的2022年版义务教育英语课程标准中明确了核心素养的内涵。核心素养是课程育人的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。这四个方面相互渗透、融合互动、协同发展。我们在进行单元整体教学设计时，针对每一个具体的学习单元，就要从这四个方面具体分析、具体设计，充分考虑就这一个单元而言，学生在这四个方面需要达成怎样的目标，我们设计的教学环节和教学活动需要怎样引领学生达成这些目标。

      同时，以指向英语学科核心素养发展的“英语学习活动观”为导向。新的课程标准中也提出要“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”。我们要秉持英语学习活动组织和实施教学。

      英语学习活动观要求我们教师要充分认识到学生是语言学习的主体。这正好切合了单元整体教学设计要遵循的以学生为主体的原则。学生是学习的主人，我们所设计的一切教学活动最终都是由学生来完成的，所以我们在设计教学时要充分了解学生的认知水平，把握学生的掌握程度，学生对这样学习的兴趣如何以及学生的个体差异等，以学生为主体，因材施教，因势利导。

    单元整体教学设计是一种系统化的教学设计，至少包含八个要素。其中教学目标、教学内容、教学过程这三个要素是我们最熟悉的。无论是常态课还是优质课，这三项是教案中必不可少的。以前提到教学目标，我们首先想到的是每课时的目标，语言能力、知识、情感等；而现在说到教学目标，必须先从单元入手，先确定五维的单元教学目标再具体到课时目标，课时目标应服务于单元目标。每一课时的目标达成了，整个单元的目标也就自然实现了。

      教学内容是一节课中要学习的内容，不仅限于课本某页，而是在单元整体设计时，这一单元要几课时完成，每课时要学习哪些内容，包括核心文本和辅助文体。在单元整体设计中要通盘分配，课时之间的教学内容要层层递进,体现知识的复现和递进提升。

      教学过程这一要素是最核心、也是最关键的要素，是教师和学生直接对话的过程。前面几个要素设计得是否合适，是否达成预期在教学过程中得以验证。无论任务型教学还是阅读教学，教学过程都是小学英语课堂“三段式”教学过程的变式。体现前、中、后三大阶段。在单元整体教学的设计中，我们要依据前面几个要素，合情合理地设计并实施不同的教学过程。

      教学资源这一要素中让我深受启发的是板书资源的设计。“板书”这一最原始的资源，即使如今的多媒体资源如此丰富也不能丢弃。板书的优势，技术无法代替。这其中最深的奥秘还是“人”。板书是老师写的，学生看板书，看到了老师的书法，看到了老师的思维过程，看到了学习内容。板书是师生间的无声交流。

      “学以致用”是所有学习者的座右铭。在小学英语单元整体教学实践与研究这套丛书的引领下，我们要尽快边学边做，开启属于我们自己的单元整体教学设计之路。

春节是在寒假当中，但是这寒冷的冬季也不乏邂逅之缘。

他肉嘟嘟的小脸上微泛红光， 耳朵大而颇有福气， 眨巴着不停的小眼睛透露着一丝兴奋， 怪可爱。

小孩在我身边蹒跚的走着，时不时发出“哦哦哦”的叫唤声，左右摇摆的肥手上轻轻地 握着只细长的筷子，进入了我的视线。

我正在等待着丰盛的早点，默不做声。

他和他妈妈的位置就在我旁边。

“过来。

”他妈妈穿得很少，披条披肩，穿着高跟鞋和裹腿裙子，两脚纠结着坐着，把 垂在眼睛上的头发用手一拨，细声细气地喊着。

一个转身的机会，小孩关注到了我。

他两眼放光的监视着我，一脸惶恐的嘟吧着小嘴，矮小的躯体六神无主的小步向前。

我打了个寒战，心中无底的想着， “他会不会走到我跟前？” 这时， 我的水饺到了， 精致的木碗上四溢着雾霾般的雾气， 牵住了我的鼻子。

在实践的荒野，没有早一步，也没有晚一步，于千万人中去邂逅自己的爱人，那是太难的缘分，世界上有太多的擦肩而过，更多的时候，我们只是在彼此不断的错过，错过鲜花烂漫的春，又错过了枫叶瑟索的秋，直到漫天白雪，年华不再，在一次次的辛酸感叹之后，才能终于了解——即使真挚，即使两个人都已是心有戚戚，我们的爱，依然需要时间来成全和考验。这世界有着太多的这样的限制与隐秘的禁忌，又有太多难以预测的变故和身不由己的离合，一个转身，也许就已经一辈子错过，要求奥道很多年以后，才会参透所有的争取与努力，也许还抵不果命运开的恶一个玩笑，上帝只在云端一眨眼，所有的结局，就都已经完全改变