如果你有其他民族乐器的基础的话，会好学一点。如果没有可以多在陶笛社区里看看大家的相关经验。个人建议：
1 学会正确的呼吸方式
2掌握一定的演奏技巧，如果你玩过其他的民族乐器，就会有感觉。很多技巧都是想通的。
3空闲的时候要练习手指的灵活性，尤其是左手的无名指。
还有一个提醒，陶笛最好玩12孔的，音域宽一点。
发现自己没有进步，就要知道问题在哪里。你感觉哪里有问题，就在百度或者社区里提问这样才能有进步。还有什么不明白的欢迎提问哦。希望能对你有所帮助。
吹好12孔陶笛
这套视频教材（3DVD）是由中国民族管弦乐学会陶笛分会副会长林烨编辑录制。
本套教材分为“基础知识篇”、“演奏技法篇”和“演奏欣赏篇”三大部分。作者从十二孔陶笛的历史讲起，分别对陶笛的内外结构、制造过程、音区、调性、指法及选用保养等方面内容进行了细致的介绍，在“技法篇”中着重针对中、高级演奏水平的人在学习陶笛过程中遇到的技法瓶颈进行了解析探讨；总结了“气、指、舌”三大技法的学习经验，同时还展示了五首作者原创的陶笛曲目的演奏过程。本教材内容深入浅出，形式活泼多样，在图面上还配有适时文字说明，图文并茂，一目了然。经多年的教学演奏实践，作者对十二孔陶笛了解全面，还独创了如泛音、碎吐等陶笛演奏技法，并在教材中得到了充分的展示。这是我国大陆推出的第一套陶笛演奏视频教材，它既适合初学者又适合于中、高级演奏者。有了这套教材，陶笛发烧友们足不出户就能学会陶笛演奏绝活。中国广播音像出版社出版
零基础到高手
本书是作者刘洋经过亲身实践的成果总结。
陶笛的音色优美，价格便宜，入门容易，她迷人的优点，吸引了越来越多的来自五湖四海的爱好者。虽说陶笛简单易学，但陶笛初学者和陶笛演奏家之间存在难以逾越的鸿沟，因为有许多乐理知识和陶笛技法需要系统的学习……
当我们一提到需要系统的学习时，许多初学者望而却步，因为他们有难言之隐：没有音乐基础，陶笛都没摸过，一切都是空白，乐理知识和陶笛技法都是零基础……
本书用了两年时间，对陶笛初学者所遇到的问题进行了系统的调查，又参阅了大量的专业著作，呕心沥血完成此书的编写。
本书以初学者的视角出发，用通俗易懂的语言讲述相关的乐理知识和各种陶笛演奏技巧。对于这些知识的讲解，作者力求细致、系统、循序渐进。当然了，此书不但讲述乐理知识和陶笛技巧，就连与陶笛演奏有关的设备和电脑软件的使用方法，作者也进行了详细的讲诉。
初学者经过系统的学习，能够轻松的理解相关的知识和技巧，通过轻松的练习就可轻松的掌握这些知识和技巧，从而轻松的踏入美妙的陶笛音乐世界。
您好！
最好能买一本简谱入门的教材和一本陶笛入门的教程，陶笛很简单不难，相信你一定能成功！
接着要做的就是去网上找全套的陶笛教学视频，一步一步的学！
首先要学习指法，陶笛12孔的指法非常的简单！如下图：来源于百度：
如果看不清楚，可以自己去百度收一下！然后知道指法了，慢慢学习简谱，吹一些简单的歌曲，如：笛子是我的好朋友，小星星，欢乐颂，之后就可以慢慢吹难度大的了，如：天空之城，故乡的原风景，相信你一定能学会！不明白的追问！
付上12孔陶笛各个调的指法表：祝您事半功倍！把另存到电脑，可以看高清大图！
全按作5，指笛子筒音作低音5，笛子的指法孔全部按住，缓吹出来的就是筒音作低音5的管音。全按作1，指笛子筒音作中音1，笛子的指法孔全部按住，缓吹出来的就是筒音作中音1的管音。
区别在于：不同指法，代表不同的调，它属于转调范畴。全按时音高是一样的，而唱名（1、5、2等）变化了，使整个音阶的绝对音高都变了，而且某些音的按法也变化了，全按作5比全按作2更低音些。
扩展资料
吹奏要领
1、嘴唇自然闭合，双手捧着笛子两端，左手握笛头，右手握笛尾，将吹孔置于嘴唇下沿，对准吹孔 吹气。
2、当气息冲出时，只让出小空隙使气息通过，并使成为一束气柱往吹孔下方斜着吹去。其原理就如同吹响 笔套一样。
3、为使气息冲出时不将两唇冲开，而致气息散掉，两颊肌肉必须用劲，保持气息的出口很小。
4、吹出来的声音要求纯净，避免夹杂气声。
5、要对着镜子常练，休会如何对准气孔，使发音位置正确，不偏不倚，使气息全部化为笛音。
6、如果一开始吹不响，不要急于求成，也不要放弃，多练几次，就可以吹响了，冰冻三尺，非一日之寒。
学乐器的第一个要求是找一个好老师（尤其是没有基础的、学起来会事半功倍）到老师那学如果你不忙的话、坚持练，一个月就足够了！如果不找老师、我建议你买本《陶笛入门基础》来看看，在买张吹陶笛的碟片、可以赳正自己学习的错误
我收获，我快乐
不知不觉，执教校本课程——陶笛，已经二年多了。回想起开始执教的时候，觉得自己以前是吹过管乐萨克斯，对吹管乐器有一定的经验和了解，小小的陶笛也难不到哪儿去。但是真正教起来这小小的陶笛，还真让我有种隔行如隔山的感觉呢。在此期间，我遇到了不少陶笛教学的问题与困惑。今天呢，我想把自己的一些好的经验与失败的教训和大家一同分享一下。下面谈一下自己在执教时的一点儿体会：
一、上好第一堂陶笛课
记得自己在上第一堂陶笛课就迫不及待的教授吹奏技能技巧，接下来的课堂便是“犀利哗啦”的陶笛声，费了很大的精力才能让学生安静下来进行讲解。一年的实践下来，让我感受到如果课堂纪律混乱，学生就不能静下心吹奏，老师组织教学也困难许多，学习效果一般。
所以建议大家不妨试试这样来上第一次的陶笛课。首先老师可吹奏一首音乐书上的乐曲，引起学生的好奇，然后告诉他们在接下来的几堂音乐课中，就要学习吹陶笛。要想学会吹陶笛是很简单的，同时也是有秘诀的！相信学生一听秘诀，顿时精神百倍，更加全心贯注。“秘诀一，上课时注意看老师的手势。（设计了3 种指挥学生的手势，例如：安静、停、开始。）秘诀二，仔细听讲。”……通过简短明了的开场，让学生知道保持课堂安静是非常必要的。接下来陶笛课的课堂纪律问题就迎刃而解了。
二、鼓励学生体验成功与失败
学生在初学陶笛时, 好奇心强,急于求成。很容易犯两个错误。一是手指关闭音孔不严密,容易发出漏气声或者是半音。二是气息吹奏太急促,发出尖锐的声音。这时我们应该首先向学生展示对他们的信任,而不是皱着眉头指点吹奏技巧， 纠正错误的方法。运用对比法教学是学生最易于理解的,我和学生围绕着“为什么会吹成这样”进行错误和正确的吹奏演示,学生通过看与听辨不同的音效,初步了解了指法与气息的运用。我还编了一首儿歌：“吹陶笛，别着急，哨口六孔全对齐；捏好小孔别漏气，轻轻地吹起。”当某个学生吹出刺耳的音效时,我会睁着大眼睛,给他一个微笑……当学生吹出第一个音符的时候,我会大声的告诉他们:“OK这是最难的你已经学会吹陶笛了!”孩子们只要一个微笑,一个赞许的眼神,他们已经体验到学习陶笛的成功与失败了。
三、同学生一起收获
每一堂陶笛课下来,我都要给学生布置课后的吹奏练习。第二堂课时,我则对上次布置的吹奏曲进行检查，并且对每一个学生都有详细的评价记录。通过这样方法的检验学生学习效果，让学生明白“滥竽充数”是行不通的，必须扎扎实实的练习才能学好。并且以一帮一的形式互帮互学,共同提高。这样充分激发了学生学习的积极性又提高了演奏技巧,培养了学生的集体荣誉感。
四、吹陶笛让学生重拾信心
有的学生文化成绩并不是很好,甚至上课时调皮吵闹。通过学吹陶笛,他们体验到“学会”的感觉，油然而生一种学习的欲望，心中萌发出强烈的改变现状的动力。经过几次对成功的吹奏以及老师的鼓励,自信心就会逐步建立，与班上其他学生相比，学习态度不断提高，自信心就会牢固地树立起来，大有舍我其谁的感觉。
以上就是我在平时陶笛教学中的一些感想，希望各位老师多提宝贵意见。相信在大家共同的努力下，咱们学校优美的笛声定能插上理想的翅膀，那些动听的旋律也定能在新世纪的阳光下激情飞扬。
陶笛很简单的，含着一吹就响了，主要是指法比较混乱~我也是先学笛子的，然后学埙，结果发现那时只能吹响埙的低音，高音要经过一段时间练习才能上去。埙和笛箫的吹法是基本类似的，而陶笛与这三种不一样，含着吹就能吹响。话说我用了一个星期就搞定了六孔陶笛，但埙我练了一个月吧才勉强弄上高音（幸好有笛子基础啊），总的来说，不会很难的。另外，学会笛子后吹箫应该也不难吧。还有，箫和埙会较梆笛（F调以上笛子)费气，而陶笛绝对不费气
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