杨紫肖战to林之校顾魏的话

杨紫肖战to林之校顾魏的话如下：

1、我不敢保证以后的生活一定一帆风顺，但是我敢保证，无论好坏，我一直都在，我一直都陪着你，要让你像林老师一样，理直气壮，理所当然，林之校，你愿意嫁给我吗？

2、我就要你陪我一辈子，我不光让你陪我一辈子，还要你陪我孩子一辈子。

3、自从我跟林之校在一起的第一天，我就已经把她当作我的妻子了，就算人生变故，世事无常，我也会朝着这个方向努力，我顾魏，一定会用余生来守护她。

4、那天我一抬头就这么毫无准备的跌进了他的眼睛，那是一种大脑瞬间被放空的感觉，像是落入了一个巨大的悬浮的气泡里，即使生命再来很多遍，那个春天我依旧会对你一见钟情。

《余生，请多指教》是由吕赢执导，杨紫、肖战领衔主演，翟子路、马渝捷、李沐宸、李昀锐、王成阳、赵诗意、章煜奇、杜双宇、杨潇然联合主演，夏志卿、郝文婷特别出演的现代都市情感剧。

该剧根据柏林石匠创作的同名小说改编，讲述了音乐系大三学生林之校因父亲生病住院，与父亲的主刀医生顾魏邂逅并相爱的故事。

　(四)温暖心窝的话语(16分)

　①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。

　②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。

　③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了!王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。

　④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了!”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了!我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了!”

　⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。

　⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。

　⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您!二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的!我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。

　⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。

　⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”

　⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。

　15对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事(4分)

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   16文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同为什么(4分)

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　17请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。(4分)

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　18根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。(4分)

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　三、 作文(50分)

　题目：留在心中的那份_____________

　要求：①先把题目补充完整，再作文;②文体不限，除诗歌外;③不少于500字。

　四、 附加题(10分)

　大约十多年前罢，S城中曾经盛传过一个名医的故事：

　他出诊原来是一元四角，特拔十元，深夜加倍，出城又加倍。有一夜，一家城外人家的闺女生急病，来请他了，因为他其时已经阔得不耐烦，便非一百元不去。他们只得都依他。待去时，却只是草草地一看，说道“不要紧的”，开一张方，拿了一百元就走。那病家似乎很有钱，第二天又来请了。他一到门，只见主人笑面承迎，道，“昨晚服了先生的药，好得多了，所以再请你来复诊一回。”仍旧引到房里，老妈子便将病人的手拉出帐外来。他一按，冷冰冰的，也没有脉，于是点点头道，“唔，这病我明白了。”从从容容走到桌前，取了药方纸，提笔写道：

　“凭票付英洋壹百元正。”下面是署名，画押。

　“先生，这病看来很不轻了，用药怕还得重一点罢。”主人在背后说。

　“可以，”他说。于是另开了一张方：

　“凭票付英洋贰百元正。”下面仍是署名，画押。

　这样，主人就收了药方，很客气地送他出来了。

　1“名医”行医的态度如何表现了他的什么性格特征(3分)

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　2联系《父亲的病》后面的情节，这位“名医”是怎样医治他父亲的病的(3分)

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　3 从行文看，你看出作者对这些“名医”持有怎样的思想感情(4分)

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七年级语文上册第一二单元测试卷答案

　1 (1)与儿女讲论文义 大雪纷纷何所似

　(2)日月之行 星汉灿烂

　(3)我寄愁心与明月 随风直到夜郎西

　(4)岐王宅里寻常见 ，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

　2(1)吝啬 (2)遮蔽 (3) 翻来覆去 (4)花枝招展

　3 C (C 项应把漠不关心改为漫不经心，这样才符合语境。漫不经心指随随便便，不放在心中。漠不关心指对人对事态度冷淡，毫不关心。)

　4C(C项缺少宾语，应改为出现了受损和坍塌的现象。)

　5 如果你是一颗小草，就增添了一份春色;如果你是一只雄鹰，就搏击万里长空。

　6 C (C、前后两者都指信用。A、前一个“之”指他，元方;后者指的。B、前者指同行，后者指实行D、前者指约定，后者指期限。)

　7 正午时分还没到，就是不讲信用;对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。

　8“尊君”指您的父亲，对别人父亲的尊称。“君”指您，对别人的尊称。“家君”指我的父亲，谦词，对人称自己的父亲。

　9A

　10平原君豁然而悟/起再拜受教/尽散其私财/以济贫乏

　11赵国的统治者平原君听从忠言，坚持先王赏善罚恶之法，并发动群众捉拿盗贼，迫使恶人在赵国无法立足。

　附：原文翻译：赵国盗患严重，平原君采取杀的办法也不能禁止。有人说：“改为赏盗，他富足了，盗行就收敛了。”虞卿说：“不可如此。先王建立赏罚制度是为了劝善惩恶，衰落世道的政令，即使微弱也还足以能激发人们的归附。所以奖赏能禁止越轨行为，惩罚能禁止恶行泛滥，以悬衡来称量它，还怕它不公平，而何况是倒行逆施呢对那些盗贼如果放松了禁令而使他们的欲望得逞，如同河水决口，必定有决口的地方，找到决口而堵塞它，这就可以了。如今不堵塞决口，反面用力阻挡流水，以致不能制止，就是因为弄不清它的决口在哪里，而想矫正它，却用违背先王法度的做法，这就好象要阻止水患，却去掉了防患的措施一样，那怎么能防治呢那些盗贼是些贪欲无厌的人，节制并阻止他，有人还要逾越。盗窃若再获赏，好处没有比这更大的了，有利的地方，百姓必定奔赴那里。人们都奔赴那里，而再禁止他们，这是变更无常的政令啊;都奔赴那里而不禁止，人们就都去当盗贼了。这是鼓动人们作乱，还有什么(比这)更不好的呢”平原君猛然省悟，起身再拜虞卿并接受指教，便散发了他的全部私有财产，用来救济贫穷的人，重申先王的法制，并用重金奖赏那些捕获盗贼的人。于是赵国的盗贼全跑到燕国去了。赵国社会安定，路不拾遗，这是虞卿指教的结果啊!

　12写济南冬天的山景和水色。

　13(1)拟人。“忽然害了羞”把物拟人化，生动形象地写出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。一个“羞”字，不仅绘除了雪景的“色”，与“粉色”相贴切，而且绘出了雪景中的情和内在美。

　(2)比喻。把冬天的济南比作一块“空灵的蓝水晶”，突出了济南冬天“晴”的特点。

　14 D

　15王老师不满意我的作文，把它撕掉了;(2分)林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话。

　16 三次“濡湿”所包含的感情不同：第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同后喜悦，高兴的心情;第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋(或离开孩子们后感到内疚);第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激。

　17 运用了比喻的修辞手法。生动形象地表现了这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。(或生动形象地表现这些温暖人的话语，给我带来了巨大的影响和永久的回味。)

　18 林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是以为善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。

　三 作文(略)

　四 附加题

　1 “待去时，却只是草草地一看，说到“不要紧的””体现了名医马虎草率，草菅人命的态度。“开一张方，拿了一百元就走”“凭票付英洋壹佰元正”这些情节，体现了名医贪财、不关心人生死的性格特点。

　2 后来这位“名医”对父亲的病也只看钱不看病，拖到病重束手无策时却推荐生手医生陈莲河来使自己脱离关系。

　3 “凭票付英洋壹佰元正。” “凭票付英洋贰佰元正。”这些句子语含讽刺，表达了鲁迅对这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的极大不满和痛恨。

 

《余生，请多指教》已经大结局了，共32集。

大结局是顾医生和林之校结婚了，并且生了个孩子，每个人的结局都很完美，但是林老师却离开了，他的癌细胞转移到了肝脏，最终还是离开了，那林之校和母亲该多么的伤心，林之校在知道林老师的癌细胞转移之后，痛哭流涕的倒在了顾医生的怀里，顾医生说你还有我。

《余生，请多指教》是由吕赢执导，杨紫、肖战领衔主演，翟子路、马渝捷、李沐宸、李昀锐、王成阳、赵诗意、章煜奇、杜双宇、杨潇然联合主演，夏志卿、郝文婷特别出演的现代都市情感剧。该剧根据柏林石匠创作的同名小说改编，讲述了音乐系大三学生林之校因父亲生病住院，与父亲的主刀医生顾魏邂逅并相爱的故事，于2022年3月15日在湖南卫视播出。

　 一、语文知识积累。（20分）

　1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）

　A．省悟（xǐng） 狭隘（yì） 丘壑（hè） 殚精竭虑（dān）

　B．孤僻（pì） 殉职（xùn） 执拗（ào） 黯然失色（àn）

　C．斑斓（lán） 桑梓（zǐ） 阿谀（yú） 苦心孤诣（yì）

　D．伫立（chù） 蓓蕾（bèi） 角色（jué） 重峦叠嶂（zhàng）

　2下列各项中书写全对的一项是（ ）（2分）

　A融融泄泄 络泽不绝 刁奸猥鄙 引吭高歌

　B争妍斗燕 奋袖出臂 鲜为人知 忍俊不禁

　C庞然大物 三眼一板 黔驴技穷 命运蹇劣

　D左顾右盼 蹑手蹑脚 空空如也 游哉游哉

　3下面句子中加点的成语运用准确的一项是（ ）（2分）

　A桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。

　B同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。

　C谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。

　D想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看了。

　4．下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）

　A．联合国环境规划署的报告预测，到2020年中国废弃手机数量将比2007年增长大约7倍左右。

　B．由于张丽莉老师舍己救学生，被网友誉为“最美女教师”。

　C．能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。

　D．入夏时节，郁郁葱葱的花木间，彩蝶三五成群，用它们的翩翩舞姿展示生命之美。

　5．给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）（2分）

　①目前，梁河县正采取措施保护这株古茶树

　②使古茶树经济效益大幅提高

　③近日，梁河县大厂乡荷花村发现一株野生过渡型古茶树

　④近年来，梁河县对辖区内的古茶树建档挂牌，进行有效保护，并开展古茶树产品研发

　⑤经初步计算，该株古茶树径围这4．41米，直径140厘米，树龄约1500年，或为省内已发现的单株最大、树龄最久的野生过渡型古茶树

　A．④②①⑤③ B．③④①⑤② C．③⑤①④② D．④⑤②①③

　6．下列关于文学作 品内容及常识的表述，不正确的一项是（ ）（2分）

　A．鲁迅的小说，塑造了闰土、孔乙己等许多栩栩如生的人物形象，这些人物形象至今仍有着顽强的艺术生命力。

　B．“说”是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，一般不用韵，内容多含颂扬、鉴戒之意。

　C．高尔基的《童年》是一部自传体小说，描述了作 者一段沉重的童年往事，感情基调严肃低沉，但通过“阿廖沙”的眼光描述出来，作品又不乏天真浪漫的色彩。

　D．《孟子》是儒家经典之一，由孟子及其门人弟子所作，《生于忧患，死于安乐》就出自其中。

　7古诗文默写。（每空1分，共8分）

　⑴《雁门太守行》从听觉、视觉两方面描写战斗惊心动魄的句子是：角声满天秋色里，_________。

　⑵ 陶渊明的《饮酒》中表明作者志向，蕴含深刻哲理的句子是： _________，_________。

　⑷ 马致远的《天净沙秋思》中点明主旨的句子是：夕阳西下，_________ 。

　⑸《陋室铭》一文中写出了陋室的环境之雅的句子是：“ _________，_________。”

　（6）王湾的《次北固山下》中借景物变化表现时光飞逝、新旧交替这一自然规律，蕴含自然理趣的诗句是：

　_________，_________ 。

　 二、口语交际与语文综合运用（含8-11题，共10分）

　（一）阅读下面材料，完成8-9题。（5分）

　“半瓶水”的浪费，身边屡见不鲜，一瓶矿泉水花不了多少钱，不喝完似乎用不着斤斤计较，但在全国范围一算，浪费就极为惊人。据统计，我国人均淡水资源占有量仅为世界平均水平的28%，目前全国城市约三分之二缺水，约四分之一严重缺水。一方面是水资源缺乏，一方面则是“半瓶水”浪费严重，这暴露出节水方面的短板。

　8．篮球赛结束后，看到小明把喝剩的半瓶矿泉水放在球场边准备离开，你会对他说什么？（2分）

　9．学校针对“半瓶水”的浪费现象开展宣传教育活动，请你参照示例，再为这一活动设计三个方案。（3分）

　示例：组织“半瓶水”浪费现象调查活动

　（二）名著阅读（3分）

　10、书海行舟三年时光，你曾无数次在书海中徜徉，书本中那些鲜活的人物形象，那些

　震撼心灵的语句让你记忆犹新。下面是李阳同学的“读书笔记”的一部分，请你将其空白横线处内容补充完整。(3分)

　摘句：“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”

　摘自《 》， 作者是：____________ ，

　作品主人公是：________________________ ;

　（二）汉字书写。（2分）

　11．请将下面词语用楷书准确、规范地抄写在田字格内。

　碧水 剔透 晶莹 清澈

　 三、阅读理解（45分）

　（一）雁门太守行(4分)

　李贺

　黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

　角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

　半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起，

　报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

　12赏析该诗，不恰当的一项是（ ）(2分)

　A全诗一共八句，既有声音的描写，也有色彩的描写。

　B作者描写战争的惨烈场景，并没有进行具体的战争场面的刻画，而是从颜色入手。

　C诗人运用了“黑”“红”“金”“紫”“燕脂”等凝重色彩，烘托肃杀而悲壮的气氛。

　D这是一首抒情浓郁的山水田园诗，作者在诗歌中抒发了忠君爱国的真挚情感。

　13“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。(2分)

　答: （二）（二）《爱莲说》（12分）

　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之宝贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

　14文段选自《 》，作者 ，是我国_____（朝代）著名_______家。（2分）

　15下列选项中，解释有误的一项是（ ）（2分）

　A可爱者甚蕃（值得） C陶后鲜有闻（新鲜）

　B可远观而不可亵玩焉（玩弄） D亭亭净植（竖立）

　16解释下列文言句子中加点的虚词或指出其作用。（2分）

　⑴予独爱莲之出淤泥而不染。 之（ ） 而（ ）

　⑵自李唐来，世人甚爱牡丹。 自（ ） 甚（ ）

　17用现代汉语翻译下列语句。（4分）

　⑴予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

　译：

　⑵菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？

　译：

　18本文采用了以花喻人、托物言志的写法，请说说“菊”和“牡丹”在表达文章主旨上起了什么作用？作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度？（2分）

　（三）手机确定你的位置（10分）

　①当今时代，手机已经越来越普及，移动通信技术的发展使人和人之间的沟通更加方便，给人们的生活带来了很多的便利。随着手机技术的成熟和发展，同时也带动了各种新型无线业务的出现，如彩铃、彩信和手机上网等等。我们在这里要介绍的是手机的无线定位技术。

　②无线定位技术的应用非常广泛。在军事上，这项技术可以用以锁定敌对目标的位置。例如，在第一次战争期间，俄罗斯军队用导弹击毙正在用手机通话的杜达耶夫，就使用了这项技术。在公共安全方面，警方在处理绑架案件的时候，可以通过这项技术确定使用手机的绑匪的位置。在日常生活中，这项技术可以派上大用场，例如，给迷路的人指引方向，救助突发疾患的病人等等。那么，怎么用手机来定位呢

　③无线定位可分为卫星无线定位和地面无线定位。在卫星定位技术中，最有名的就是全球定位系统(GPS)，这是一种利用卫星系统实现移动目标三维定位的技术。而地面无线定位则通过测量无线电波的传播时间、信号场强、相位、入射角度等参数实现移动目标的定位。手机定位技术属于地面无线定位系统。

　④手机定位有各种不同的形式，各种不同的定位业务对定位精度的要求也不相同。我们都知道，手机处在外地漫游状态时，其通话费的计算就另有标准，那么这种定位所需的技术就比较简单。移动通信网有很多基站，每个基站覆盖一定的区域，在这个区域内的'手机与基站发生通信联系，从而确定其大致位置。

　⑤在手机的无线定位系统中，为了避免对移动终端增加额外开销，多采用的是基于网络的定位方案，由多个基站同时接收和检测手机发出的信号，根据测量到的参数由计算机对其进行定位估计。为了获得这些参数，就需要在基站中安装监测设备，再把这些数据通过计算机处理，从而估计出手机的大致位置。手机信号的参数有传播时间、信号场强、入射角度等。

　⑥从手机发出的信号到达基站，需要一定的时间，根据电磁波的传播速度可以算出手机与基站之间的距离。那么，如果通过多个基站进行这种测量，就可以计算出手机的位置。这种技术对时间同步的要求很高，后来，人们研究出一种方法，可以通过计算时间差来确定手机位置。

　⑦手机距离基站越远，所接收的信号强度越低。这样，通过测量接收信号的场强数据，以及一些相关的参数，就可以估算出手机与基站之问的距离。同时，由三个以上的测量值就可以估算手机的位置。这就是根据信号场强来定位的原理。由于在城市的复杂环境中，无线电波的传播非常复杂，所以这种技术在定位精度上有局限性。

　⑧手机发出的信号是一系列电磁波，电磁波到达基站有一定的入射角度，测量入射角度，就会得到一条从发射机到接收机的方向线，手机的位置就可以由这条方向线得到。当然了，至少要测量两个基站得到两条方向线才行。为了测量电磁波的入射角度，接收机的天线需要改进，必须配备方向性强的天线阵列。

　⑨以上介绍的是最基本的手机定位技术。如果定住精度要求比较高的话，就需要多种定位技术混合使用，这就是混合定位技术。在混合定位技术中，手机也可以使用全球定位系统(GPS)为人们服务。特别是在城市里，可以利用基站密集的优势，利用卫星技术和基站信号混合的方式定位，实现在高楼层中的精确定位。

　⑩虽然目前的手机定位技术还存在着很多问题。但是，随着技术的发展，手机定位技术一定会更好地造福于人们。

　19选文说明的中心内容是 (2分)

　20选文的说明顺序是 (1分)

　21选文第②段画线句子运用了什么说明方法有什么作用 (2分)

　答：

　22选文第⑥一⑧段介绍了哪几种手机定位技术(2分)

　答：

　23选文第⑧段中加点的词“至少”能不能去掉 为什么？(3分)

　答：

　（四）温暖心窝的话语（14分）

　①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。

　②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。

　③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。

　④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”

　⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。

　⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。

　⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。

　⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。

　⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”

　⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。

　24对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事？（3分）

　答：

　25文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？（4分）

　答：

　26请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。（3分）

　答：

　27结合全文，说说第⑨段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。（4分）

　答：

　 四、作文实践（50分）

　28 请以“我有一个 ”为题，写一篇作文①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③文章不少于600字；不得抄袭或套作。④文中不得出现真实的校名、人名。

温暖心窝的话语

①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。

②当时我写字极潦草，虽然在王老师 的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。

③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。

④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”

⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。

⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。

⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。

⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。

⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”

⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。

（选自《做人与处世》，有删改）

1、对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？

2、文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？

3、请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。

4、结合全文，说说第⑨段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。

参考答案：

1、王老师不满意我的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话。

2、三次“濡湿”所包含的感情不相同；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同二喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体 现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们二感到内疚）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激。

3、运用了比喻的修辞手法。生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。（或生动形象地表现这些温暖人的话语，给我带来了巨大的影响和永久的回味。

4、这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心，也解开前文的悬念，回应前文的伏笔；林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。

2016-2017学年下学期七年级语文期末检测试卷

　人生就像马拉松赛跑一样，只有坚持到终点的人才有可能成为真正的胜利者。下面是我整理的关于七年级语文期末检测试卷，希望认真阅读!

　一、积累运用

　1下列选项中加点字注音与无误的一项是(2分) ( )

　A 憎恶(è) 菩萨(sà) 镶嵌(qiàn) 愧怍(zuò)

　B 繁琐(suǒ) 霹(pī)雳 肿胀(zhàng) 烦躁(zào)

　C 辫子(biàn) 诘问(jí) 晌午(shăng) 糟(zāo)糕

　D 疮疤(chuàng)胸脯(pú) 侮(wŭ)辱 粗拙(zhuō)

　2下列选项中书写无误的一项是(2分) ( )

　A 收敛 哽咽 妇儒皆知 家喻户晓

　B 崎岖 斓语 气冲斗牛 锋芒毕露

　C 赫然 怪诞 莫名其妙 颠沛流离

　D 拖沓 竹蔑 刮目相看 群蚁排衙

　3下列文学常识的搭配有误的一项是(2分) ( )

　A《孙权劝学》——司马光——《资治通鉴》

　B《阿长与〈山海经〉》——鲁迅——《野草》

　C《最后一课》——都德——法国

　D《卖油翁》——欧阳修——北宋

　4下面一段话有多处错误，请按要求修改。(2分)

　大概没有一个人敢保证，自己在以往从前的日子里，能够始终做到表里如一。哪一个人未曾说过假话呢哪一个民族没有因为种种原因而一度走了弯路呢

　二、阅读(46分)

　(一)阅读《口技》，完成题。(10分)

　京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

　遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

　未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

　忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

　6、选出划线词语解释正确的一项( )(3分)

　A京中有善口技者(好的) B妇抚儿乳(喂奶)

　C中间力拉崩倒之声(间断) D两股战战(屁股)

　7、用现代汉语翻译下列句子。(4分)

　(1)一时齐发，众妙毕备

　(2)凡所应有，无所不有

　8、选出下面说法不正确的一项( )(3分)

　A“京中有善口技者”这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇。

　B文章开头结尾写到了表演道具的简单，是为了烘托表演者的高超技艺。

　C课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。

　D在描写表演过程的三段中，都是先写听众的反应，后写口技艺人的表演，从而使表演和效果有机地联系起来，以听众的反应为烘托，从侧面表现口技表演之“善”。

　(二)(9分)

　亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。——《清朝艺苑》

　[注释]①亭林：即顾炎武。②亭障：边塞岗亭、堡垒。

　9解释下面划线的词。(3分)

　(1)亭林先生自少至老手不释书 释：

　(2)咨其风土 咨：

　(3)必无所疑乃已 已：

　10用“/”给文中划线句子断句。(2分)

　遇 边 塞 亭 障 呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 对 坐 痛 饮。

　11这段文字主要表现了顾炎武的哪些特点(4分)

　(三)温暖心窝的话语 (包利民) (15分)

　①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。

　②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。

　③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了!王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。

　④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了!”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了!我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了!”

　⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。

　⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。

　⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您!二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的!我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。

　⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。

　⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”

　⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。

　(选自《做人与处世》 ，有删改

　12 对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事请用简洁的语言概括。(4分)

　16 13文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同为什么(4分)

　17 14请从修辞手法的角度赏析第⑧段中画线的语句。(3分)

　18 15结合全文，说说第⑨段有什么作用并结合全文，分析林老师是一位怎样的老师。(4分)

　(四)阅读下文回答问题。(17分)

　弱种子也要发芽

　刘克升

　开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。

　这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。

　城里人的'儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。

　不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗”

　城里人怎么会有这种想法农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以!我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量”

　城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”

　农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去!你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”

　城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。

　这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。

　城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。

　现在，农民改变了想法。

　“再弱的种子，也要发芽;再嫩的幼苗，也渴望长大!”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂!

　农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢!他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。

　16选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义(4分)

　17用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。(4分)

　⑴ ——议种瘪种 ——⑵ ——给儿新生

　18阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。(4分)

　这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。(农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”)

　19美国作家海伦•凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢并说明理由。(5分)

　三、作文(50分)

　有这样一个人，他(她)会在你失望时给你鼓励，扬起你自信的风帆;有这样一个人，他(她)会在你高兴时给你祝福，分享你成功喜悦……正是因为有了他(她)，我们的生活才充满色彩，我们的心中才盛满感动。在人生的路上，你可曾遇到过这样的人

　请以“有这样一个人”为题，写一篇文章。

　要求：(1)写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。

　(2)不少于500字。

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