小苍兰和邂逅哪个好闻

总体来说，小苍兰和邂逅各有千秋，哪种好闻要看具体的个人喜好和需求。小苍兰花香清爽、干净，有一种很好层次感，末尾的雪松木香味也很温暖，留香的时间也很棒，适合秋冬使用。邂逅则具有清新、甜美的味道，适合春夏使用。

小苍兰是一种具有清爽、干净的花香，且这种香味有一定的层次感。其末尾的雪松木香味温暖，这种香味能让人感到舒适和安心。此外，小苍兰的香气非常持久，即使在喷洒一天后，衣服上依然能闻到淡淡的香味。因此，小苍兰适合在秋冬季节使用。

邂逅则是一款清新、甜美的香水，带有一定的果香和花香，非常适合春夏季节使用。其香味轻盈而愉快，能够给人带来一种年轻和活力的感觉。

综上所述，对于哪种香水更好闻，取决于具体的个人喜好和需求。如果你喜欢清爽、干净的花香，并且希望香水的留香时间较长，那么小苍兰可能更适合你；如果你喜欢清新、甜美的香气，想要一种有活力和年轻感的香水，那么邂逅可能更适合你。

《幼儿园教育指导纲要》中指出，教师要引导幼儿对身边的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣， 在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，亲近大自然。 要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，帮助幼儿不断积累经验，形成受益终身的学习态度和能力。

在春天到来之际，教师带领幼儿进行了幼儿园寻找春天，并结合家园共育，让家长带领幼儿进行户外寻春，在一次寻找春天交流分享的过程中， 幼儿发现春天的来到不仅使花草树木发生了变化，连小动物也被吸引了出来。

“我妈妈给我买了蚕，我可以在家养蚕了。”裴宸熙开心的说。

“我也想养。”

“我也是，我想养蜗牛。”

我们班幼儿对于动物特别感兴趣，为了满足幼儿的愿望我们进行了 “我想饲养”小动物 的投票，最终 小蝌蚪以19票胜出。

第二天，周梓芃就把和爸爸一起捕来的蝌蚪带到了班级，幼儿看到蝌蚪的到来一下子全班都沸腾了，小脑袋凑在一起看个不停。

“看，小蝌蚪的尾巴好长呀。”

“小蝌蚪的身体是黑黑的。”

“小蝌蚪游得好快。”

“老师，小蝌蚪的家会不会太小了？”王文博担心地问。

“是啊，它们也太挤了。”

于是大家就纷纷 帮小蝌蚪找家 ，最后找来黏土盒，小蝌蚪的新家就出现了。

幼儿对于小蝌蚪充满了好奇和疑问：

“小蝌蚪有眼睛吗？”

“它们吃什么？”

“小蝌蚪睡觉吗？”

“它们什么时候才能变成青蛙？”

于是我们就开启了探究之旅。

首先，让幼儿和家长共同查阅资料了解小蝌蚪的习性，知道了小蝌蚪喜欢吃浮游生物、藻类及动物尸体，喜欢在淤泥及浅水区睡觉。随后，我也带领幼儿欣赏了绘本故事《小蝌蚪长大了》了解了小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪是从卵变成蝌蚪、再长出后腿、出现前腿、变成青蛙。

“老师，我家养的蚕也是从卵慢慢长大的”裴宸熙大声地说。

“那还有哪些动物是从卵开始生长的呢？”

带着这个问题我带领孩子们观看视频，了解到 卵生动物是指以产卵方式繁殖的动物 ，如昆虫（蜻蜓、蝴蝶、蜗牛等）类、鸟类（啄木鸟、麻雀、黄鹂等）、鱼类（草鱼、鲫鱼、鲤鱼等）、爬行类（乌龟、蛇等）都是卵生动物， 根据对卵生动物的了解，幼儿用绘画，粘土等方式制作出一个个生动形象的卵生动物。

经过、视频我们知道了什么是卵生动物，原来卵生动物还有这么多小动物啊，教师根据幼儿的兴趣、需求进一步带领幼儿探究。

01 蝌蚪的离开

4月19日这天幼儿在观察蝌蚪时发现一些蝌蚪一动不动。

“老师，蝌蚪好像死了！”

“不对，它们应该是睡着了！”

最终我们发现有7只蝌蚪死亡。

02 幼儿讨论蝌蚪死亡的原因

对于蝌蚪的死亡，幼儿有点伤心，他们讨论起引发蝌蚪死亡的原因：

“它们是不是有点不适应？”

“可能是饿死了吧”

“是不是水太少了？”

“它们是不是想妈妈了？”

03 送蝌蚪回家

“那剩下的蝌蚪怎么办？”

经过讨论，大部分幼儿决定把蝌蚪送回池塘，也有的幼儿表示想把蝌蚪带回家养。（对于幼儿的决定教师给予了充分的尊重）

04 小蝌蚪旅行记

小蝌蚪在回家的路上会遇到哪些小动物呢？幼儿进行大胆猜想并用绘画的形式表现自己的想法。

通过小蝌蚪的死亡使幼儿产生了疑惑，他们结合已有的生活经验决定送蝌蚪回家，对此幼儿产生了保护动物的 情感 ，让幼儿从小就明白有效的意义及作用。

05 看望小蝌蚪

每次户外活动，幼儿们总不忘去看望蝌蚪，感受蝌蚪的变化。孩子们还给它们取了名字“游泳超人”“游泳高手”“小天使”

在每次看望的过程中，孩子们对小青蛙有更多深入的探究，如:小青蛙是是害虫还是益虫？它都吃些什么昆虫？等一系列的问题，而这些问题的出现都需要教师把握机会让幼儿发现问题、解决问题、拓展经验。

亲近自然，亲近动物是幼儿的天性，孩子们的年龄特点决定了他们有着很强的好奇心，对周围事物充满了浓厚的兴趣。 本次活动，从幼儿的兴趣入手，积极引导，不断深化孩子们的话题，维持他们探究的积极性，孩子们在亲身体验、直接感知、实际操作中对小蝌蚪有了更深的认识。 在此探究阶段，家长们也很大程度地参与了孩子的活动中，为幼儿提供帮助。在陈鹤琴的“活教育”理论中，要求我们在生活中寻找教育契机，让孩子在生活中学习。 给孩子一点空间、一点时间，孩子们就能自主发现生活中那些不起眼的“小秘密”，这便是孩子成长的过程。 让我们一起走进孩子、了解孩子、发现孩子并支持孩子的发展吧！

没有一片叶子的形状是相同的，就像没有一个孩子是一样的。

大家好，我是编辑Coco，今天分享给你的是 「一千零一叶」计划里的「第199叶」，来自安徽省芜湖市弋江区弋江嘉园三期马塘街道中心幼儿园，作者：张会 张娇。

感谢今天你与这一叶的相遇，衷心祝愿未来，我们的每一个幼儿园都能枝繁叶茂。

这并不代表什么征兆，只能说明你和一只黑猫的行动路线交叉于一点，而后由各自分开，你可以把这理解成以为偶遇，也可以把它看成一种邂逅，但千万不要把它定义成为某种预兆，因为你所理解的某种征兆都是对黑猫的误解。那些说遇见黑猫是一种不祥征兆的人想必没有经历过80后的年代，他们也没有看过一部动画片叫做黑猫警长。

首先我们可以肯定的说，遇见猫本身是一个非常平常的事情，用不着把这个看成是一个悬而又悬的东西，如果你把它当成是一个预兆，并且真的有什么不好的事情发生了，那只能说明这个是一个苏菲定律，意思是说你的心里种下了一个种子，总觉得这件事情会发生，久而久之会产生一个强烈的心理作用，在暗示着你朝这方面发展，最后你的行为做出的选择，而你的意识却认为这正是当初那只黑猫带来的灾祸。

对于猫能够带来那些预兆，迷信的说法往往有三种，第1种是黑猫代表着邪恶，是掌管着死亡的神灵，这种说法起源于印度，认为黑猫的出现往往伴随着死亡，被人看成是地狱的使者。第2种是来自于我们民间的谚语，有人是这样说的，猫来穷狗来富，意思是说黑色的猫带给人穷的命运。还有一种说法就是我们传统文化认为的黑猫能够辟邪，在古代，猫被人看作是辟邪之物，被人称作玄猫。

不论是哪一种说法，这都是缺乏科学依据的，猫本身是一个极具灵性的动物，有人说猫有9条命，这也增加了人对于猫的神秘想象，其实猫咪并没有我们大家想象的那么神秘，也不会给某些事情带来预兆，更加不会是地狱的使者。

我家养了一只小狗,它的名字叫“汪汪”它的毛很黑很黑,它的尾巴常常卷起来像一个小黑圈,它那黑珍珠大小的眼睛,它的脚印一朵朵梅花,它的牙齿尖尖的,像一座座小山,它睡觉的时候,耳朵紧贴着地上

它的性格有些古怪,说它乖,它有时候会找个暖和的地方睡觉,无忧无虑,自由自在,什么事也不过问,可是它想出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭我怎么叫唤,它也不回来说它贪玩,可是它又是多么的尽职,只要门外有人走过,它就会“汪汪”地尖叫起来,直到主人听见为止

我跟它相处得很好,只要看见我背起书包,它就在我的身边一直转个不停,好像在说：“小主人,别走,别走,再跟我玩一会儿!”放学回家,走到门口狗就已经在大门口摇着尾巴来迎接我我常常在出门的时候,咬住我的裤角不放

它要是看见一根骨头,它就像奥运会上的刘翔一样飞快地跑过去,咬着骨头跑回来,在院子里啃骨头,以防临近的小狗抢它的骨头,它啃完后,又跑出院子,就会息一下,伸出舌头,从舌头流下口水

它只要见着了熟人,就会使劲的摇着像小姑娘辫子一样的尾巴,要是见到陌生人,就会发出“汪汪”的叫声

它吃的食物有：骨头、鱼刺、火腿肠、鱼丸等食物我刚把食物给放在地上,它便狼吞虎咽般地吃了下去,吃好后,要是谁给它吃的,就会对他摇尾巴表示你对它很好

这就是我们家的小狗,这就是贪玩又乖又尽职又可爱的小狗,而且玩得很快乐,它和我在一个温暖无比的童年里开开心心地度过每一天每一年