本书导图汇总：
思维导图 | 《番茄工作法图解》第1章
思维导图 | 《番茄工作法图解》第2章
思维导图 | 《番茄工作法图解》第3章
思维导图 | 《番茄工作法图解》第4章
思维导图 | 《番茄工作法图解》第5章
思维导图 | 《番茄工作法图解》第6章
思维导图 | 《番茄工作法图解》第7章
番茄工作法是一种简单易行的时间管理方法。
使用番茄工作法，选择一个待完成的任务，设定一个番茄时间，在番茄时间内专注工作，中途不允许做任何与该任务无关的事，直到番茄钟响起，然后在纸上画一个记号，记录下来；然后设定一个番茄休息时间，短暂休息一下。
结束一天的工作后，根据记录对当日的工作学习情况进行复盘，同时可以对第二天的时间进行规划。
番茄工作法极大地提高了工作的效率，还会有意想不到的成就感。
番茄工作法是弗朗西斯科•西里洛于1992年创立了。
他在大学生活的头几年，曾一度苦于学习效率低下，于是和自己打赌，下猛药，狠狠鄙视自己说："我能学一会儿习吗？真正学上10分钟？"还得找个计时教练，谁来帮忙掐表呢？
后来找到了，是一枚厨房定时器，形状像‘西红柿’（Pomodoro ，意大利语的“番茄”）。
”就这样，我邂逅了我的番茄钟。”
什么是思维导图
思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
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1 关于离别的古诗句
关于离别的古诗句 1 有关离别的诗句
1、莫道秋江离别难，舟船明日是长安。
2、故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
3、与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。4、明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年？5、朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
6、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
7、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。8、仍怜故乡水，万里送行舟。
9、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。10、请君试问东流水，别意与之谁短长。
11、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
12、白玉一杯酒，绿杨三月时。春风余几日，两鬓各成丝。
13、此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。
14、轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
15、天明登前途，独与老翁别。16、日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。
17、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。18、梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。
19、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。20、南浦凄凄别，西风袭袭秋。
一看肠一断，好云莫回头。
2 关于离别的诗词或句子
、古诗中的离别诗句 1与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 2又送王孙去，萋萋满别情。
（李白《送友人》） 3春草明年绿，王孙归不归？（白居易《赋得古原草送别》） 4渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（王维《送元二使安西》） 5寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤；（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） 6莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》） 7桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。
（李白《赠汪伦》） 8孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送盂浩然之广陵》） 9山回路转不见君，雪上空留马行处。
（岑参《白雪歌送武判官归京》） 10长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，海之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
（李叔同《送别》 、乡情离别诗句 1君自故乡来。应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅着花未？（王维《杂诗》） 2少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来？《贺知章《回乡偶书》》 3岭外音书断，经冬复立春。
近乡情更怯，不敢问来人。《宋之问《渡汉江》》 4客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春 入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》） 5人春才七日，离家已二年。
人归落雁后，思发在花前。（薛道衡《人日思归》） 6床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》 7谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。（李白《春夜洛城闻笛》） 8客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。
无端更渡桑干水，却望并州是故乡。（刘皂《旅次朔方》） 9戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。（杜甫《月夜忆舍弟》） 、朋友离别诗句 1、莫道秋江离别难，舟船明日是长安。
2、故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
3、与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。 4、明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年？ 5、朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
6、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
7、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 8、仍怜故乡水，万里送行舟。
9、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 10、请君试问东流水，别意与之谁短长。
11、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
12、白玉一杯酒，绿杨三月时。春风余几日，两鬓各成丝。
13、此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。
14、轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
15、天明登前途，独与老翁别。 16、日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。
、历史聚离精句 君有奇才我不贫。 -（清）郑板桥 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
-（唐）白居易 莫愁前路无知已，天下谁人不识君。 -（唐）高适 天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。
-（清）蒲松龄 人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。 -（春秋）孟子 君子之交淡若水，小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝。
-（战国）庄子 近朱者赤，近墨者黑 。 -（西晋）付玄 人生贵相知，何用金与钱。
-（唐）李白 与朋友交，言而有信。 -（春秋）子夏 布衣之交不可忘。
-（唐）李延寿 君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋 。 -（宋）欧阳修 人生乐在相知心 。
-（宋）王安石 冤家宜解不宜结，各自回头看后头。 -（明）冯梦龙 于患难风豪杰。
-（清）魏禧 万两黄金容易得，知心一个也难求 。 -（清）曹雪芹 换我心，为你心，始知相忆深。
-（宋）顾夏 钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。 -《汉书》 山河不足重，重在遇知已。
-鲍溶 大丈夫处世处，当交四海英雄。 -《三国志蜀书刘巴传》 君子上交不诌，下交不渎。
-《周易》 若知四海皆兄弟，何处相逢非故人。 -陈刚中 朋友，以义合者。
-（宋）朱熹 衣不如新， 人不如故。 -《汉乐府》 同心而共济，始终如一 。
-（宋）欧阳修 一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。
一贵一贱，交情乃见。 -《史记》 未言心相醉，不再接杯酒。
-（晋）陶渊明 人生交契无老少，论交何必先同调。 -（唐）杜甫 交心不交面，从此重相忆。
-（唐）白居易 人生结交在终始，莫为升沉中路分。 -（唐）贺兰进明 今日乐相乐，别后莫相忘。
-（三国）曹植 相识满天下，知心能几人。 -（明）冯梦龙 少年乐相知，衰暮思 故友。
-（唐）韩愈 一贵一贱交情见。 -（唐）骆宾王 相知在急难，独好亦何益。
-（唐）李白 投之以木瓜，抱之以琼瑶。匪报也，永以为好也。
-《诗经》 人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲。 -《雁门集》 合意友来情不厌，知心人至话投机。
-（明）冯梦龙 二人同心，其利断金。 -《易系辞上》 婴其呜矣，求其友声 。
-《诗经小雅》 乐莫乐兮新相知。 。
3 关于离别的古诗~
《送杜少府之任蜀州》
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津
与君离别意，同是宦游人
海内存知己，天涯若比邻
无为在歧路，儿女共沾巾
《送元二使安西》
王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
《芙蓉楼送辛渐》
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶
《赠王伦》
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
刘禹锡《西塞山怀古》
王浚楼船下益州，金陵王气黯然收
千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头
人世几回伤往事，山形依旧枕寒流
从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋
4 关于离开的诗句
送兄七岁女别路云初起离亭叶正稀所嗟人异雁不作一行飞这首诗表达小作者送别哥哥时依恋不舍的深情。
哥哥要上路了，天边秋云初起，天色灰蒙蒙的；分别处的路亭周围，树叶纷纷飘落，气氛萧索。令人感叹的是人不能跟大雁一样，雁行能一起飞向远方，而此时我们兄妹却不能同去远地。
诗中写景的气氛与离别时的心情相应，兄妹不忍分离与雁行齐飞相对照，显得自然，真挚。送友人李白青山横北郭白水绕东城此地一为别孤蓬万里征浮云游子意落日故人情挥手自兹去萧萧班马鸣青翠的山峦横在外城的北面，静静的白水绕城东潺潺流过。
在此地一分别，就像蓬草随风飞转，万里远行。你像天上的浮云飘忽不定，我就如落日依山那样对你依依不舍。
我们在马上相互挥手告别，那马儿也不愿分离而禁不住萧萧长鸣。这首诗像一幅油画，人情美与自然美交织在一起，有声有色。
全诗豁达乐观，情意深切。别董大高适千里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己天下谁人不识君北国千里，满天的阴云使白日显得昏昏暗暗，北风吹来，大雁在分飞的雪花里朝南方飞去。
不要忧愁前面路上没有知心朋友，天下有谁不认识您呢？前两句写的北国风光，所绘之景烘托出诗人送别董大时的失意心情，后两句则对友人进行安慰与鼓励，慷慨激昂，落落大方，是一首出自肺腑的感人的赠别诗。易水送别骆宾王此地别燕丹壮士发冲冠昔时人已没今日水犹寒当年荆轲在这里告别燕太子丹入秦刺杀秦王，临行时，壮士慷慨激昂，怒发冲冠。
如今古代的壮士早已死去，但这里的水还是像当年一样冰冷。这首诗与一般的送别诗的那种伤感情绪不同，诗人对古代壮士的追怀，似乎在激励友人也要学习荆轲去干一番事业。
赠别杜牧多情却似总无情惟觉樽前笑不成蜡烛有心还惜别替人垂泪到天明分别的时候，分明是多情的，总觉得难以表达自己内心的感情而感到好似无情。别宴上想要强颜欢笑，却笑不成。
宴席上的蜡烛好像也理解我们的惜别之心，替我们垂泪点点滴滴一直到天明。诗人借物抒情，表达了与友人分别时那难舍难分的深沉而真挚的感情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵李 白故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽唯见长江天际流李白由衷佩服孟浩然。首先是佩服其人品。
这有《赠孟浩然》可证：吾爱孟夫子风流天下闻红颜弃轩冕白首卧松云醉月频中圣迷花不事君高山安可仰徒此揖清芬其次，也佩服孟浩然的诗歌艺术。孟作《游精思观回王白云在后》：出谷未停午到家日已昏回瞻下山路但见牛羊群樵子暗相失草虫寒不闻衡门犹未掩伫立待夫君写自己凝情望着“下山路”，所见所闻一桩一件地在眼前和耳边飘过，在心底则漾起种种的情感波澜，无非是要传达出对那位落伍朋友的关切。
那种痴痴守望的神情如在目前。李白那两句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，正是灵活运用这一手法的出色的汇报演出。
至于前两句，西辞的是“黄鹤楼”，东下的是“扬州”，都带着“迷花不事君”的潇洒，作为客体的孟浩然之神跃然纸上，而“徒此揖清芬”的情意也跃然纸上了。这首诗和《送元二使安西》大不相同：它没有普泛性，是只能送给孟浩然一个人的。
喜见外弟又言别李 益十年离乱后长大一重逢问姓惊初见称名忆旧容别来沧海事语罢暮天钟明日巴陵道秋山又几重事态原是这样：李益与表弟邂逅于旅途，问姓称名才相认，皆大惊喜。但如果按照这个次序来写，诗情汹涌处就被平庸的叙述掩盖了。
诗人把“十年离乱后，长大一重逢”放在前头，反映着他自己被触动之深，也更能唤起读者悲悯人生苦难的心思。“问姓”两句非常细腻：初见而“惊”，实际心中已经有个揣测，于是去“问”对方姓名——我们要是把这一联作互文句来看，当时那种“请教台甫”的情景就如在目前了。
而当对方一说出姓名，他就不免端详着表弟勾起串串回忆。其后竟日长谈，亲情浓浓的，时光飞逝，会少离多，读者自会用自己的生活体验灌注其中，为之惊喜，为之叹息。
然而乐事还来不及充分高扬，诗人的心却早已被次日的离别折磨了。他凝想着来日的巴陵道上，依旧是孤身一人，过了一山又一山，一山放出一山拦，就未免沮丧得很了。
送杜少府之任蜀川王 勃城阙辅三秦烽烟望五津与君离别意同是宦游人海内存知己天涯若比邻无为在歧路儿女共沾巾唐代士大夫阶级其实都以能“致君尧舜上”、作“帝王师”为人生最高价值的实现。因此，他们做官也要做京官，外放就有失落感。
这首诗中的送人者和被送者都有这种“恋京情结”，故而对送别处的长安城依依不舍，而向将要赴任的方向一望，就觉得特别的风烟迷漫。送人者安慰被送者，又特别点明自己“同是宦游人”，等待着自己的也许同样是外放的命运。
命运既然相同，那就心有灵犀，什么悲哀都能分担了。然而初唐士子毕竟有乐观的底色，因此很快就能摆脱悲切切的情调，喊出“海内存知己，天涯若比邻”的豪言壮语。
我们仿佛看到他坚定地把手一挥，就把前面的万缕愁思通通斩断。这首诗的起承转合是最规范的。
一、二句点出送别之地，三、四句承接着传达离别之愁，五、六句摆脱离愁转向乐观，七、八句以“在歧路”应首联，以“儿女共沾巾”应次联，以。
5 关于送别的古诗大全
1、《送孟浩然之广陵》唐·李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。2、《山中送别》唐·王维山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归？3、《送元二使安西》唐·王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
4、《草》唐·白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
5、《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
6、《送友人》唐·李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手从兹去，萧萧班马鸣。
7、《饯别王十一南游》唐·刘长卿里君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白苹。
8、《送友人》唐·薛涛水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。
9、《送灵澈上人》唐·刘长卿苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独远归。
10、《重送裴郎中贬吉州》唐·刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
11、《江亭月夜送别二首·其二》唐·王勃乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。
12、《山中相送》唐·王维山中相送罢，日暮掩柴扉。明年春草绿，王孙归不归？13、《送李端》唐·卢纶故关衰草遍，离别自堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘何处期？14、《别董大》唐·高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
15、《巴陵夜别王八员外》唐·贾至柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘。世情已随浮云散，离恨空随江水长。
16、《送柴侍御》唐·王昌龄流水通波接五冈，送君不没有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
17、《送朱大入秦》唐·孟浩然游人五陵去，宝剑值千金。分手脱相赠，平生一片心。
18、《南浦别》唐·白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。
19、《青门柳》唐·白居易青青一树伤心色，曾入几人离恨中。为近都门多送别，长条折尽减春风。
20、《白雪歌送武判官归京》唐·岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来62616964757a686964616fe78988e69d8331333431336135，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷犹着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
6 有关离别的朗诵诗
再别康桥作者： 徐志摩 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
7 询问关于离别的诗句,谢谢
柳永《雨霖铃》：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
辛弃疾《木兰花慢》：长安故人问我：道愁肠啼酒只依然。目断秋宵落雁，醉来时响空弦。
《青玉案》：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。《菩萨蛮》：郁孤台下清江水，中间多少行人泪。
西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。
江晚正余愁，山深闻鹧鸪。李清照《凤凰台上忆吹箫》：香冷金猊，被翻红浪，起来慵自梳头。
任宝奁尘满，日上帘钩。生怕离怀别苦，多少事，欲说还休 。
新来瘦，非干 病酒，不是悲秋。休休，者回去也，千万遍阳关，也则难留。
念武岭人远，烟锁秦楼。惟有楼前流水，应念我，终日凝眸。
凝眸处，从今又添，一段新愁。《醉花阴》：莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
《声声慢》：梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。
8 描写别离的诗句
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人 桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
远芳侵古道，晴翠接芳城。 又别王孙去，萋萋满别情。
白居易 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
崔颢黄鹤楼> 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。
（王勃：《送杜少府之任蜀州》） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适：《别董大》） 帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（李白：《送孟浩然之广陵》） 轮台东门送君去，雪上空留马行处。（岑参：《白雪歌送武判官归京》）。
9 有关送别的诗句
李叔同《送别》 长亭外，古道边，芳草碧连天。
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落；一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
李白《送友人》“浮云游子意，落日故人情。”王维的：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”
（《送元二使安西》）王勃的：“海内存知已，天涯若比邻。”（《送杜少府之任蜀州》）王昌龄的：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”
（《芙蓉楼送辛渐》）白居易的《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
10 有关送别的名言诗句
悲莫悲兮生别离——战国楚屈原《九歌少司命》 春草明年绿，王孙归不归？（白居易：《赋得古原草送别》） 此地别燕丹，壮士发冲冠——骆宾王《易水送别》 渡远荆门外，来从楚国游山随平野尽，江入大荒流月下飞天镜，云生结海楼仍怜故乡水，万里送行舟 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！——柳永《雨霖铃》 逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山——唐司空图《漫书五首》 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流（李白：《送孟浩然之广陵》） 故关衰草遍，离别正堪悲路出寒云外，人归暮雪时少孤为客早，多难识君迟掩泣空相向，风尘何所期 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流 海内存知己，天涯若比邻 ——王勃送《送杜少府之任蜀州》 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤（王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》） 轮台东门送君去，雪上空留马行处（岑参：《白雪歌送武判官归京》） 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰——唐贺知章《回乡偶书》 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情唐 李白《赠汪伦》 天之涯，海之角，知交半零落一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒 唯有门前镜湖水，春风不改旧时波——唐贺知章《回乡偶书二首》 渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（王维：《送元二使安西》） 相去日已远，衣带日已缓——汉《古诗十九首行行重行行》 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟——白居易《琵琶行》 又送王孙去，萋萋满别情（李白：《送友人》 长亭外，古道边，芳草碧连天晚风拂柳笛声残，夕阳山外山 丈夫非无泪，不洒离别间——陆龟蒙《别离》。
最近和孩子们一起读《诗经》，才发现《诗经》原来这么美。这里有着山、林、草、虫、兽自由清新的自然背景，也不忘有蕙、兰、芷、若为之点缀。不仅有《淇奥》中“如切如磋，如琢如磨”对芊芊君子的赞美;《关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”对美好爱情的向往与追求；《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方 ”对远方恋人的思念；和《击鼓》里流传千载的“执子之手，与子偕老”的永恒誓言，让人每次品读唇齿留香，回味悠长。诗词之美，不仅在于语言，更在于那跃然于字里行间的人生最细腻的情感，或喃喃自语，或娓娓道来。这部穿越了3000年的诗歌总集里，当然除了爱情之外，还有那个时代的劳作与智慧，徭役与战争，体会到先民们的哀怨与悲苦。如今快节奏的生活很难再唱出这最纯粹的歌声了，赶紧整理记录下来，一起感受其中蕴含的生活智慧。
1
死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
——《诗经·邶风·击鼓》
2
青青子衿，悠悠我心。
——《诗经·郑风·子衿》
3
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
——《诗经·周南·关雎》
4
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
——《诗经·秦风·蒹葭》
5
手如柔荑，肤如凝脂。脸如蝤麒，齿如瓠犀。巧笑倩兮，美目盼兮。
——《诗经·卫风·硕人》
6
有匪君子，如切如磋，如琢如磨。
——《诗经·卫风·淇奥》
7
北风其凉，雨雪其雾。惠而好我，携手同行。
——《诗经·邶风·北风》
8
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
——《诗经·邶风·静女》
9
桃之夭夭，灼灼其华。之子与归，宜其室家。
——《诗经·周南·桃夭》
10
绸缪束薪，三星在天。今夕何夕，见此良人。子兮子兮，如此良人何！
——《诗经·唐风·绸缪》
11
高山仰止，景行行止。
——《诗经·小雅·车辖》
12
鹤鸣于九皋，而声闻于野。
——《诗经·小雅·鹤鸣》
13
风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜
——《诗经·郑风·风雨》
14
言者无罪，闻者足戒。
——《诗经·周南·关雎·序》
15
君子作歌，唯以告哀。
——《诗经·小雅·四月》
16
如月之恒，如日之升。
——《诗经·小雅·天保》
17
衡门之下，可以栖迟。泌之扬扬，可以乐饥。
——《诗经·陈风·衡门》
18
委委佗佗，如山如河。
——《诗经·鄘风·君子偕老》
19
七月流火，九月授衣。
——《诗经·豳风·七月》
20
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！
——《诗经·卫风·木瓜》
21
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
——《诗经·小雅·鹿鸣》
22
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
——《诗经·小雅·采薇》
23
夏之日，冬之夜。百岁之后，归於其居！
——《诗经·唐风·葛生》
24
彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。
——《诗经·王风·采葛》
25
知我者谓我心忧；不知我者谓我何求。悠悠苍天！此何人哉
——《诗经·王风·黍离》
26
月出佼兮，佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮。
——《诗经·陈风·月出》
27
有女同车，颜如舜华。将翱将翔，佩玉琼琚。
——《诗经·郑风·有女同车》
28
皎皎白驹，在彼空谷。生刍一束，其人如玉。
——《诗经•小雅•白驹》
29
秩秩斯干，幽幽南山。如竹苞矣，如松茂矣。
——《诗经·小雅·斯干》
30
有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。
——《诗经·郑风·野有蔓草》
31
硕鼠硕鼠，无食我黍。三岁贯汝，莫我肯顾，逝将去女，适彼乐土。
——《诗经国风魏风硕鼠》
32
知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天,此何人哉
——《诗经•国风•王风•黍离》
33
风雨如晦,鸡鸣不已既见君子,云胡不喜
——《诗经•国风•郑风•风雨》
34
它山之石，可以攻玉。
——《诗经•小雅•鹤鸣》
35
靡不有初，鲜克有终。
——《诗经•大雅•荡》
36
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
——《诗经•小雅•鹿鸣》
37
死生契阔，与子相悦。执子之手，与子偕老。
——《诗经•国风•邶风•击鼓》
38
月出皎兮，佼人僚兮。
——《诗经•国风•陈风》
39
秩秩斯干，幽幽南山
——《小雅•鸿雁•斯干》
40
心之忧矣，如匪浣衣。静言思之，不能奋飞。
——《诗经国风邶风柏舟》
41
皎皎白驹，在彼空谷，生刍一束，其人如玉。
——《诗经小雅白驹》
42
人而无仪，不死何为。
——《诗经•鄘风•相鼠》
（还将持续整理中）
我是在琼瑶剧的影响下成长起来的那一代。
少女时代的自己很是喜欢看琼瑶剧。不仅喜欢她文字下的男女主角的故事，更加喜欢她每一部作品里的配乐，每一首曲子如诗。
和大家一起盘点一下我记忆中的琼瑶**吧。
**《燃烧吧，火鸟》是我看的第一部作品。
全都是重量级的人物，也全都是美女帅哥。 原汁原味原包装，不带有一点整形的色彩。
故事讲述的是一对姐妹俩，在一次秋千的玩耍中，姐姐的失误导致妹妹的眼睛双目失明。面对着再也无法看见光明的妹妹，姐姐的心中充满了愧疚和痛苦。姐姐想弥补妹妹，把自己喜欢的男孩子让给了妹妹，并且帮助妹妹一起重拾生活信心的故事。
励志又感人的一部片子。也是台湾文艺片全盛时期的作品。
随后看了《浪花》
故事讲述的秦雨秋是一名女画家，她将她的作品寄放在贺俊之所经营的画廊之中售卖。贺俊之对这位特立独行的女艺术家印象深刻，她的一幅名为《浪花》的画深深地吸引了贺俊之的注意。一天，秦雨秋的外甥女戴晓研来画廊玩，邂逅了贺俊之的儿子贺子健，趣味相投的两人很快就走到了一起。
婉玲是贺俊之的妻子，当她得知戴晓研和贺子健之间的感情后勃然大怒，千方百计的想要拆散两人，这让戴晓研感到十分痛苦。贺俊之再也无法压抑内心里对于秦雨秋的感情，于是提出了想要和婉玲离婚，没想到他的决定遭到了家人的一致反对。
对于这部**，我有些感触，年轻的时候看这部影片，只会站在道德的制高点去考虑问题。
当自己经历了爱情、婚姻、离婚以后再来看这部片子，我个人认为这部片子很有看点。爱情也好，婚姻也罢，并非那么简单。婚姻里面出去的问题，永远都不要认为那是“他人”的问题，先找找自己的问题。这些年出轨的话题很多，可是面对出轨，有多少人思考过，问过自己为什么呢。婚姻是一门哲学，里面包含的知识太多，需要我们一步一步地边走边践行。
还看过《窗外》
《窗外》讲述的是一名高中女生的成长经历。高三女生江雁容，出生在一个重男轻女的家庭里，家中三个孩子，一个妹妹，一个弟弟，她是长女。江雁容文采出众，数理化却常常挂科。身为家中长女的她，总是被狡猾的弟弟欺负，被偏心的父母责骂，得不到丝毫的温暖。
步入高三，全校最好的语文老师康南担任本班导师，他从江雁容的周记中发掘了她的文学才华，也了解到她的家庭成长，康南开始给这名细腻感性的学生以无微不至的关怀，让从小缺失爱的江雁容对他渐生情愫，一段师生恋就此开始。然而，这对情投意合却相差20岁的爱侣终究难逃流言蜚语。康南被学校开除，江雁容则被父母管制起来，两人只能偷偷见面，直到康南因被江母控告而不得不远走他乡。
此去经年，江雁容在母亲的压力下嫁给了年轻的追求者李立维，而康南则在乡村学校里迅速凋零衰老，婚后的江雁容并不快乐，丈夫李立维对她与康南的那段过去，耿耿于怀，婚姻亮起了红灯。此时的她再次想起了康南。
当她鼓足勇气，再见康南的时候，此时的他们已物是人非，再也回不到昨天了。两个有情无缘人就此天涯海角，各自安好。
再来说说《在水一方》这是对我的成长有一定影响的片子
故事讲的是：朱父的朋友过世了，家中留下一个未成年女儿。朱父为朋友，收养了不幸沦落成为孤儿的杜小双。朱家本就有两个孩子，女儿朱诗卉和儿子朱诗尧。杜小双到朱家没有多久，就和朱诗卉、朱诗尧两人成为了无话不谈的真心好友。朱家老奶奶甚至想着撮合小双和孙子成为一家人。可是人算不如天算，朱诗卉丈夫的战友卢有文来家中拜访，结识了小双。小双被卢友文的才情和谈吐所吸引，很快他们建立了感情确定了关系。而原计划和小双告白的朱诗尧只能把对小双的爱放在心底。
杜小双和卢有文结婚了，可是，还未从新婚的甜蜜中走出来，杜小双就发现清高自负的卢有文连一篇像样的文章都写不出来，生活迅速陷入窘困的两人开始了没完没了的争吵。一次意外的争 吵因，卢有文至使小双流产了，杜小双决定离婚。为友文的粗暴，杜小双流产了，尽管心碎的杜小双决定了离婚，但卢友文却从未真正的从她的心里离开。
这本小说是我看过的所有琼瑶小说里最喜欢的一部，我常常在想，为什么杜小双不能选择诗尧呢？
或许这就是爱情。无论有没有爱，也无论爱与被爱，我们每一个人都是孤独的。
这是我印象最为深刻的四部**，其它的记忆都相对比较模糊了。《月朦胧鸟朦胧》《紫贝壳》《聚散两依依》这几部片子也都看过，可是印象不是那么深了。记忆中对以上的四部影片最为熟悉。
除此之外，琼瑶的作品还拍摄过以上的影片，我全都用思维导图整理出来了，大家可以根据自己的记忆寻找我们曾经的影子哦。
这几部片子虽然都说的是言情片，虽然都与爱有关，可这不就是我们生活中那点让我们前进动力的源泉吗。从现代的角度来说，这几部片子也有着一定的现实意义的。不要仅看剧的表面，透过剧看深层次的东西。表面的情与爱，深层的精神层面， 社会 层面包含的内容是很多的。
琼瑶的小说这些年越来越少了。也因为她的一些个人原因，网络对于她的评论满天飞。甚至有人说她的剧很毁三观。我个人认为一个人的三观毁与不毁不在于别人，而在于你自己。一个能轻易被一部**，一部小说，就改变三观的人，本身三观就有问题。
我们没有经历过的，不代表没有。每一部作品都是作者费尽千辛苦万苦，挑灯夜战写出来的，我们可以不喜欢，也请不要轻易的用任何评判的语言来抨击。
每一部作品出现即有它存在的价值。不同的角度，不同的经历，体会也不同。
一个能用尽一生都在用笔来叙说的人本身就是一个了不起的人，而这个人一生写了几十部片子，都被搬到荧幕上去了，那就更加应该值得尊重。
写到了这里，我又打开了音乐，点开了那首我最喜欢的《在水一方》送给所有的有缘朋友们。
绿草苍苍 白雾茫茫
有位佳人 在水一方
我愿逆流而上 依偎在她身旁
无奈前有险滩 道路又远又长
我愿顺流而下 找寻她的方向
却见依稀仿佛 她在水的中央
绿草萋萋 白雾迷离
有位佳人 靠水而居
我愿逆流而上 与她轻言细语
无奈前有险滩 道路曲折无已
我愿顺流而下 找寻她的踪迹
却见仿佛依稀 她在水中伫立
绿草苍苍 白雾茫茫
有位佳人 在水一方
琼瑶的**就写到这里了。接下来，我会把琼瑶的电视剧也整理出来，喜欢的朋友敬请期待。
电视剧《女人不是月亮》|农村姑娘从涅槃到更生，从愚钝到觉醒
电视剧《亲爱的自己》|首播两集 超有代入感的职场开篇
《上海一家人》暖我是爱 还我勇气 走出逆境靠自己
齐帆齐微课
曾经的我总喜欢到处寻求高效读书的方法，有人告诉你泛读即可，有人又说精读才是高效的读书方法。
然后发现做笔记的方法也是千门百类，有九宫格笔记，有思维导图，康纳尔笔记方法，葱鲔火锅式笔记法，RIA便签法等。
阅读和笔记方法多也让人焦虑，不知道该如何选择？
最后我选择了刘媛媛的笔记方法，她的笔记方法是每看完一本书，先摘抄，然后写出全书梗概，制作思维导图，重点解读，接着写行动计划，特别全面的一套笔记方法。
于是我按照她的读书方法精读一本书，首先花了三天，把全书通读一遍，然后花了一天进行金句摘抄，再花一天的时间制作思维导图，最后写写书评，做知识的搬运工。
糟糕的是自己花了那么多时间精读了一本书，也没有记住多少知识，反而让我很焦虑。
周岭在《认知觉醒》这本书中说， 最好的读书方法是只取一个全书最触动自己的点，然后尽可能去实践、改变。这样读书不仅收获更大，而且也不会焦虑。
这让我想起印南先生在《快速阅读术》中也说过， 读书的真正意义，并不在于“复制100%”的原文，而是在于“邂逅1%”的收获。
这两位作者的观点有异曲同工之处，让我瞬间醍醐灌顶。
因此，我们没有必要逼迫自己一定要一字不差地阅读一本书，让自己记住书中所有的知识。或者完全模仿别人的做法。
奥野宣之在《如何有效阅读一本书》中说 ：“我们读书的目的是用自己的方式来学习，而不是模仿评论家的做法，学习、吸收对自己真正有用的智慧和语句才是最重要的，读书的重点是自己认为哪些内容重要，并将其彻底消化。”
我恍然大悟，此刻才明白这个道理。
读书方法那么多，我们没有必要纠结什么样的读书方法才是高效的，选择当下适合自己的才是最好的。
比如我现在读书的主要目的是提升自己，那么最好的读书方法是，取一个触动自己的点，然后思考、消化并化为行动，而不是花大量的时间去梳理作者的知识框架。
而且，花大量的时间去整理笔记，强迫自己去读懂一本书，反而会让人陷入焦虑的状态，从而放弃读书。
每个人现有的知识体系不一样，对书中知识点的理解也不一样，也许你现在看不懂的书，将来某一天再重读的时候，你会发现有一种“柳暗花明又一村”的感觉。
所以，我们现在看不懂的书，没必要逼自己一定要看懂，效仿别人整理全书的笔记。
我们只需每天阅读时，选取一个最触动自己的点，写成500字的感悟文章，并化为行动。这也是我以后每天践行的方法。
日拱一卒，功不唐捐，我相信总有一天我们会有一个飞跃的成长。
余生不长，愿我们都能通过读书遇见更好的自己，活成自己想要的模样，不负韶华不负己。
1 用思维导图写作文《我的朋友》画一张思维导图我的朋友为题的作文
我的朋友甚多，但是能把心里话告诉彼此的却没几个。不过庆幸的是却有个知心的好朋友。
她深深的酒窝，让人第一眼看到她就觉得她很阳光，白里透红的脸蛋上镶嵌着一对水灵灵的眼睛。她刚转来的时候还有些胆怯的，当我坐到她身边，我问她名字的时候，她用微笑来告诉我，从我们就不再陌生了。
她还是个能干的女孩，我第一次和她扫厕所的时候，水满的时候，她第一时间把水拎起来，用力一冲把脏东西一而冲光。当第二桶满的时候，我刚要去提，她又抢去了。我叫她歇一会儿，但她总是微微一笑，笑的是那么美，那样阳光。打扫办公室时，她叠书的动作可真麻利，打扫完毕之后。我俩就一蹦一跳地在撒满阳光的小路上跑着回家。
她还是个乐于助人的人，每次只要是谁没带作文纸她就会把自己的作文纸给别人一张，只要是她有带水凡是谁口渴了没带水（当然是女生）她都会请别人喝个够。
2 思维导图人物描写方法思维导图人物描写方法，这个思维导图，我在听刘濯源教授《基于思维可视化的高考教学效能提升策略》报告会时看见过，不过他们的课件不能拷贝，我也没有那张图，我也好想要，因为那张图超牛，不但全，还对应例句，和高考题直接链接。
我记得大致内容就是将所有的描写手法全部分类归纳整理到一张图上，然后在不同描写手法后面列举对应的例句，如动态描写，静态描写，以静衬动，以动衬静等等，这样将所有描写手法都列举清晰后，再做高考中考描写手法的试题，头脑中就好像有了清晰的菜谱，一对应即可。
3 思维导图如何描述一个人思维导图--生物 “激活右脑”现场提升记忆力2~30 倍 课程内容： 1、大脑的奥秘影片教学 2、超强记忆训练 3、了解大脑潜能 4、行为与记忆 5、记忆锁链法 6、记忆位置法 “疯狂记忆”现场提升记忆力3~50 倍 课程内容： （一）激发右脑记忆能量 主题：记忆技巧训练 内容： 第一堂课 学习前准备 第二堂课 记忆锁链法 第三堂课 强化记忆锁链法 第四堂课 位置法与标签法 提升记忆力3~50 倍，现场学、现场掌握，结训即拥有此能力所能； （二）右脑文字记忆能量 主题：中文记忆系统训练 内容： 第一堂课 30 笔资料记忆练习 第二堂课 记忆联想法 第三堂课 强化标签法 第四堂课 长串数字记忆 具备记忆大量数字，中文数据能力，正背自如，倒背如流，可任意抽取数据顺序； （三）右脑数字记忆能量 主题：数字记忆系统训练 内容： 第一堂课 记忆的传统与科学 第二堂课 偏难片语记忆 第三堂课 偏难片语记忆运用 第四堂课 记忆大挑战 透过课程的训练，将所要记的东西记住就不会忘记，可以节省大量的时间，让工作、学习达到最高效益； （四）记忆空间格式化 主题：大脑格式化 内容： 第一堂课 句子记忆运用 第二堂课 句子记忆深入运用 第三堂课 人像人名记忆 第四堂课 人像人名深入记忆 现场掌握记忆一天串的数字、偏难词组，英语单词等记忆方法。
帮助提升学习的自信心及效率； （五）超强记忆的运用 主题：英语记忆的运用 内容： 第一堂课 英语单词记忆运用 第二堂课 英语单词记忆运用 第三堂课 英语单词记忆练习 第四堂课 结训典礼 轻松地记忆工作事项，采购物品人名及电话号码，提高工作效率及社会竞争力； 六学习评量 主题：成果验收 内容：记忆五十个词组输入、读取、抽取使用 “高效学习”揭开达芬奇笔记的神秘面纱 课程内容： （一）启动全脑风暴 主题：规则掌握。 1心智图（思维导图）垂直思考学习 2团队垂直思考练习 3中心主题练习 4心智图（思维导图）水平思考学习。
（二）全脑灵活思维 主题：心智图（思维导图）个人计划 内容：1心智图（思维导图）计划综合运用 2 心智图（思维导图）使用技巧 （三）心智图（思维导图）运用一 主题：心智图（思维导图）人际关系 内容：认识自己 （四）心智图（思维导图）运用二 主题：心智图（思维导图）主题交流 内容：心智图（思维导图）思维想法沟通 （五）心智图（思维导图）运用三 主题：心智图（思维导图）高效率笔记 内容：1听课做笔记的好处 2传统与科学的笔记法 3心智图（思维导图）高效率笔记 （六）心智图（思维导图）运用四 主题：心智图（思维导图）学习运用 内容：1 长篇文章记忆运用 2阅读学习 （七）心智图（思维导图）运用五 主题：心智图（思维导图）书本数据整合运用 内容：1 书本数据整合运用记忆运用 2如何开始 （八）心智图（思维导图）运用六 主题：心智图（思维导图）写作、撰稿、演讲运用 内容：1 优异文章写作运用 （九）学习整合方案 主题：结合超强记忆与心智绘图（思维导图）运用学习所有科目。 “国际天才种子营”这是你送给孩子一生最好的礼物 （注：《疯狂记忆》+《高效学习》介绍请参阅专题介绍） 课程内容： 激发右脑记忆能量 1、记忆系统开发运用 2、记忆技巧训练 3、资料输入应用 4、右脑文字记忆能量 5、心智图规则学习 6、中文记忆系统训练 7、文章记忆运用 8、右脑数位记忆能量 9、书本资料整合运用 10、数位记忆系统训练 11、高效率笔记法学习 12、记忆空间格式化 13、作文运用 14、提高记忆力3~50 倍 15、心智图创意思维训练 16、演讲稿、简报运用 17、心智图企划训练 18、团队领导沟通 19、团队心智图训练 20、思绪开发、沟通 21、创意思考延伸训练 22、解决问题 23、强化学习与记忆 24、自信心强化训练 25、即席讲台发表训练 26、成功激励训练 27、团队领导合作训练 28、团队合作舞台演出训练。
4 求史铁生《我与地坛》的主题思想、人物形象、写作风格及艺术风主题：1关于生与死的思考在与地坛的交流中，作者认识到死是一件无法避免的事，因而对死获得了一些超脱生不是瞬间可以想透的问题，因而作者从地坛里各类景物的变化中认识到与其痛苦地活，不如开心地活2关于母亲与地坛的一次次邂逅，母亲的一次次寻找，都让作者深深地感受到母亲的用心，母爱的苦难、无言、坚忍，从而从对地坛的感情转而对母亲的怀念，升华文章的主题人物形象：“我”是一个残疾却不颓废的人，正如地坛荒芜却不衰败写作：运用象征，将地坛与母亲联系在一起表面上一部分写地坛，一部分写母亲，实际上两者相互联系，相互依存无论是地坛还是母亲，都给予作者强大的精神源泉有过我车辙的地方也有过母亲的脚印这就很好的证明了地坛隐喻着母亲，对作者都有很深的影响。
5 如何用思维导图来写作文一、如何用思维导图写作
二、低年级导图作文举例
三、绘制阅读导图及仿写
一、如何用思维导图写作
思维导图作为以放射性思考（Radiant Thinking）为基础的一种收放自如的思维方式，就是一种高效的学习策略与思考工具，它是能带动具有发散性与聚敛性，还有连续性（包括线性和环状）等具有创新性与系统性的思维，它能把学生个体的智慧潜能发挥到极至。应用思维导图解决写作问题，能有效帮助每个孩子调动起已有的词语及素材，初步运用相关写作方法。
老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”他列举例子，说明自然发展的规律，由此发出：无论做什么事，都要脚踏实地，一步一步从细处着眼，从小处着手，同时必须持之以恒的道理。其实，从阅读积累，到写成佳作也是这样一个过程，只是借助思维导图，能使写作入门这一过程走得更轻松些。
写作思维导图能帮助我们把大量的写作意图联系起来，形成序列，并催化新思想的产生，让写作前心中的所想、所感都能十分清楚明了有序地记在图中。利用写作思维导图打开思潮的闸门，学生能在可视的思维导图中直接筛选和组织写作材料，丰富自己写作的内容，安排写作表现手法的应用，辅助写作过程中直观地进行自我导向和自我评价。
画图写作的步骤：
第一步，审清写作题目要求，拟定写作主题。将所有环绕写作主题的想法或事情作合理选材，逐一写下来或画出来。跟着感觉走，不必理会对或错，应该或不应该，把写作导图的草图画出。
第二步，对已画出的内容进行筛选或删减、补充，并将所选材料组织编号或适当合并，确定详写、略写内容及写作顺序；
第三步，让大脑放松放松，回忆一下，联想或思考片刻，再把那些闪现的点滴个性化的创意记入图中，然后将写作思维导图再修改完善。
第四步，按图索骥写出作文，最后修改作文。
6 如何用思维导图来写作文一、如何用思维导图写作二、低年级导图作文举例三、绘制阅读导图及仿写一、如何用思维导图写作 思维导图作为以放射性思考（Radiant Thinking）为基础的一种收放自如的思维方式，就是一种高效的学习策略与思考工具，它是能带动具有发散性与聚敛性，还有连续性（包括线性和环状）等具有创新性与系统性的思维，它能把学生个体的智慧潜能发挥到极至。
应用思维导图解决写作问题，能有效帮助每个孩子调动起已有的词语及素材，初步运用相关写作方法。 老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”
他列举例子，说明自然发展的规律，由此发出：无论做什么事，都要脚踏实地，一步一步从细处着眼，从小处着手，同时必须持之以恒的道理。其实，从阅读积累，到写成佳作也是这样一个过程，只是借助思维导图，能使写作入门这一过程走得更轻松些。
写作思维导图能帮助我们把大量的写作意图联系起来，形成序列，并催化新思想的产生，让写作前心中的所想、所感都能十分清楚明了有序地记在图中。利用写作思维导图打开思潮的闸门，学生能在可视的思维导图中直接筛选和组织写作材料，丰富自己写作的内容，安排写作表现手法的应用，辅助写作过程中直观地进行自我导向和自我评价。
画图写作的步骤： 第一步，审清写作题目要求，拟定写作主题。将所有环绕写作主题的想法或事情作合理选材，逐一写下来或画出来。
跟着感觉走，不必理会对或错，应该或不应该，把写作导图的草图画出。第二步，对已画出的内容进行筛选或删减、补充，并将所选材料组织编号或适当合并，确定详写、略写内容及写作顺序；第三步，让大脑放松放松，回忆一下，联想或思考片刻，再把那些闪现的点滴个性化的创意记入图中，然后将写作思维导图再修改完善。
第四步，按图索骥写出作文，最后修改作文。
7 有关思维导图给你带来好处的作文600字思维导图创新最简单的就是写作文，因为写作文其实就是一个创新的过程，无论是内容的选取，还是文章结构的安排等等，都是“新的”、和别人不一样的，这就是创新在没有用到导图的时候，平常的写作文的程序是先对这题目想想，现实生活中有那些可以引用了，然后有了思路后就开始写，但往往在动笔的时候，思路很局限，想到的东西很窄，结构也老套，作文没有新意而运用了思维导图，就不一样了，因为导图写作文的第一步是题目发散，拿出一张白纸，在纸中心写下题目，就开始“噼里啪啦”地发散联想了，这个阶段不去管联想的东西是否跟题目有关系，也不去管联想的东西是发夸张、是否可能，只管发散联想，越快越好、越多越好、越广越好，直到写得满满一页纸的时候，再停下来然后再拿出一张纸，在新纸上重新写上题目，接着对刚才发散出来的内容进行思考，理出个思路出来，最后按照思路把内容进行删减、增补、排序等等，用思维导图把作文的结构整理出来整理好后，就可以对着这个导图进行写作了，这时候就非常简单了，因为思路有了，内容也有了，一篇作文飞快地就写出来了 在这个过程中，就是运用到了导图辅助创新的功能，因为用到了导图这个工具，你的思路可能就大大打开了，你的作文材料可能就大大丰富了，你的作文结构也就可能更加有序、更加严谨并符合逻辑了 接下来就是利用导图来进行解决问题，这个话题有点抽象，但其实也很简单导图最明显的特征是发散，利用导图对问题进行发散思考，或者说养成寻找更多答案的习惯，可以让我们创造性的解决问题，解决问题更加高效 举个简单的例子，比如，一个老板下了飞机，准备去市区办点事，这时候，怎么去就成了个问题？对于一般的职员来说，最常的方法就是坐公车，但对老板来说，时间更加宝贵而钱反而是小事，所以打的更划算就这些方法了吗？不，还有很多，比如，打个电话给市区的朋友，看看他是否能过来接甚至看看能否不去市区就把事情办了或者找个人代办，而老板去做另外的事情，等等等等经过对这种多解决办法的思考，可以让我们解决问题更加有效果，思维导图在这个过程中，起到的作用就是协助我们养成这种发散思考的习惯，并帮助我们把发散思考的内容形象化地表示出来 说到创新，更难的恐怕就是产生创意了吧比如广告设计师，要设计一个可口可乐的新广告，可能就会绞尽脑汁，不断思考用什么元素去表达广告的主题，用什么结构去表达广告的主题，这个过程就非常耗脑力思维导图在这个过程中，起到的作用至少有三个，1培养我们发散思考的习惯；2迫使我们进行发散思考，并把发散思考的内容具象化的表达出来；3把一堆元素用关键词的形式排布在一张图上，让我们更容易找到其中可能的关联，从而找出创意。
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