寻找一部童话《小木人乐乐》

小木人乐乐~ 有个小朋友，叫冬冬。

　　他爸爸是木工，经常在外地工作。妈妈有病，整天躺在昏暗的屋子角落的床上。

　　冬冬是个心灵手巧的孩子。他刻的小鸟儿，拍拍翅膀飞了起来，他刻的鱼，在水里摆了摆尾游走了。可是，冬冬有他的伤心事，他没有好朋友。

　　小朋友们不愿到冬冬家来，冬冬家的房子又黑又窄又乱。最重要的，小朋友们怕被冬冬妈妈的传染病传染上。

　　冬冬又孤独又寂寞，闲着的时候，就托着腮帮子坐在门槛上愣神儿。他多么希望有个好朋友啊！

　　有一天，冬冬扫地，从床底下扫出一块发红的木头，一块特别硬的木头，是爸爸做活忘在床底下的。冬冬拿起来看了又看，心想，我刻个小木人，让他作我的朋友吧！

　　于是，他找出爸爸的工具开始刻小木人，刻着刻着，冬冬脸上的汗流了下来，汗水滴到快刻好的小木人的头上！咦？一层晶亮的水波。一不小心，小刀划破了冬冬的手指，鲜血流出来，滴在小木人身上。哎呀，小木人的脸色红润起来，脑袋上有了一层黑头发，小木人像活了一样。

　　他刻好小木人，托在手心上，小木人在他手心上冲他鞠了一躬，说：“我的主人，您好啊！”

　　冬冬高兴极了，说：“你是小木人啊，怎么会说话呢？”

　　小木人说：“我身上有你的汗，有你的血，我也就有你的生命！”说完，小木人踢踢腿弯弯腰，还翻了一个跟头。

　　“你叫什么？”冬冬问。

　　小木人说：“咦？你怎么问我呢？你还没有给我起名字呢。”

　　冬冬想了想，说：“那，你就叫乐乐吧，快乐的乐，整天乐，好不好？”

　　小木人说：“好吧，我保证整天乐，使你快乐。”

　　从此冬冬和乐乐成了好朋友，他们一天也分不开了。冬冬烦闷的时候，乐乐就给他跳舞唱歌。要不，就头朝下，两只手撑着地走路。这一来，冬冬整天感到很快乐。

　　冬冬家的邻居，也住着一家三口人。爸爸是经理，妈妈是医生，一个独生女儿叫娇娇。娇娇听说冬冬有个小木人，羡慕得不得了。她找到冬冬，说：“让我看看你的小木人好吗？”

　　冬冬把小木人拿了出来。小木人一见到娇娇，就鞠了一躬，说：“漂亮的小姑娘，你好啊！”娇娇一听，就爱上了小木人。

　　娇娇不好意思的说：“冬冬，你能把小木人给我吗？”说完，她脸红了。

　　冬冬忙把小木人装进兜里，说：“不行！你要什么我都给，就是不给你小木人！”

　　娇娇说：“咱们换吧，我们家里的东西，你要什么我给你什么，你要多少，我给多少，只要你答应给我小木人。”

　　“不换，不换！”冬冬把装小木人的兜搂得紧紧的。

　　娇娇不高兴的走开了。

　　有一天，冬冬到娇娇家借东西，一进娇娇家，冬冬顿时愣住了。宽敞的大屋子，明媚的阳光洒满一地，靠墙是一溜书橱，里边装满了书。“这么多书啊！”冬冬忍不住说。一本书摊在桌上，冬冬只看了一眼，便被吸引住了。第一页，画着大海，讲的是大海的故事。第二页，画着高山和森林，讲的是深山里的故事。越看，冬冬越舍不得离开了。

　　娇娇看见冬冬看书的那副贪婪的神情，眼珠一转，有了主意，她想，这回我有办法把小木人弄到手里啦！……

　　娇娇走过来，一把把书夺过来，“不让看，这是我们家的书。”

　　冬冬央求着：“让我再看一眼，就一眼。”

　　娇娇说：“看也行，你得把小木人给我！你给我小木人，我把这本书给你。”

　　冬冬为难起来，皱着眉头。他看了一眼小木人，小木人也为难地垂着脑袋。冬冬没有说话，低着头回到家里。

　　夜里，冬冬想念那本书，他怎么也睡不着，不时地叹息着。

　　小木人懂冬冬地心思，说：“冬冬，别难过，你就把我送给娇娇吧。”

　　冬冬说：“不行，我不忍你离开我。”

　　小木人说：“这样行不行？你把我借给她几天，你借那本书看几天。”

　　咦，这主意好。

　　第二天，冬冬找到娇娇，说：“这样吧，你把书借给我三天，我把小木人借给你三天，三天以后，咱们再换！”

　　“五天！”娇娇说。

　　“不，三天！”冬冬不让步。

　　“那就四天吧。”娇娇说。

　　冬冬点了点头，他把小木人托在手掌上，说：“小木人，你在这儿呆四天，到四天头上，我来接你。”

　　小木人说：“你别忘了接我！记住，第四天一准来接我。”小木人要哭了。

　　冬冬拿着书走了，娇娇把小木人抱在怀里。第一天，娇娇拿来好多好吃的东西，牛奶、巧克力、酥心糖、奶油蛋糕，娇娇大方极了。小木人呢，从来没见过这些东西，吃了这样吃那样。

　　小木人吃得正带劲，娇娇在旁边说：“乐乐，我们家好吧，有吃不完的好东西，别走了，跟着我吧。”

　　小木人正往嘴里放巧克力，他听娇娇这么一说，停住了手，说：“怎么？你让我吃好的，是为了让我忘掉主人吗？那可不行！”乐乐说完，把眼前那些好吃的东西全推开了，连看都不看一眼。

　　娇娇轻声叹了口气。不过，她仍有自己的主意。她把乐乐放在靠墙的办公桌上，这儿，左边是绿叶的君子兰花，右边是翠绿的文竹，后边是来回游动的五颜六色的热带鱼，前边，是二十英寸的彩色电视机，阳光从上边照射过来。在这儿睡觉，舒服极了。

　　乐乐躺在那，跷着腿，悠闲自在地闭着眼养神。娇娇又说：“这儿有多么好啊！冬冬家呢，又黑又暗，空气里有他妈妈身上的病菌，有什么好？”

　　乐乐一听，说：“这儿再好，也不是我的家呀！我就是不喜欢这儿！”

　　娇娇叹了口气。

　　第二天，她给乐乐做了件小衣服，花花绿绿的，可漂亮了。“乐乐，你看，美吧！你要是跟着我，我一天让你换三次衣服，不带重样的。跟着冬冬有什么好？他还穿带补丁的衣服呢。”

　　乐乐说：“娇娇，你就是把天上的云彩剪下来给我做衣裳，我也不希罕。你要知道，我心里流的是冬冬的血呀！”娇娇听后长长地叹了一口气。

　　第三天，娇娇把好多小瓶摆在乐乐跟前，娇娇打开每一个小瓶，每个小瓶里飘出各样香馥馥的气味。娇娇说：“这瓶是香水，这瓶是珍珠霜，乐乐，我给你打扮打扮！”

　　乐乐用手一拦，说：“娇娇，你别费心思了，我就要这个样儿，我可不愿往脸上乱涂乱抹。再说，冬冬可不愿让我这么打扮！”

　　娇娇生气了，说：“冬冬，冬冬，你就知道冬冬，我对你有多么好呀！你这个没良心的东西，死心眼的家伙！”

　　娇娇生气了，乐乐却高兴的说：“我们木头人，都是死心眼，可不会一眨眼一个心眼儿。”

　　娇娇气得咬着牙。这时，娇娇的爸爸回来了，他对娇娇说：“明天，我带你到海边度假，准备一下，明天早晨动身。”

　　娇娇高兴极了，忙着收拾衣服。他收拾好衣服，一眼看见小木人，小木人正乐呢。

　　“你乐什么？”娇娇问。

　　“明天就是第四天，冬冬一早要接我来啦！我怎么能不高兴呢？”

　　“哼！你不让我高兴，我也不让你高兴！我把你带到海边去！”说完，娇娇一把抓过小木人，就往皮包里塞。

　　乐乐连蹬带抓，大声喊道：“你怎么说话不算话？明天就是第四天乐，冬冬要来接我的！”

　　娇娇说：“今天是第三天，我还是你的主人！我想怎么着就怎么着！”边说，边把乐乐往皮包里装。

　　乐乐一把抓住皮包的拉链，央求着说：“娇娇，您，您放开我吧！不是我不喜欢你，也不是我不愿到海边去。你要知道，冬冬离不开我，我也离不开冬冬。你爸爸能带着你坐火车坐飞机，带着你到很多好玩的地方去。你爸爸有钱，能给你买很多好的。只要你喜欢，你爸爸就会给买来，冬冬不行，他爸爸是工人，妈妈有病，他哪里也去不了，只能呆在那间又黑又窄的屋里。冬冬没有玩具，他爸爸没有钱买。对你来说，我只不过是个玩意儿，你玩完了玩腻了随手一丢就算完事。对冬冬来说，我是他生活中的一部分，离不开的一部分，我身上有他的欢笑，我离开他，他会整天愁眉苦脸的。娇娇，你想一想，对你来说，我是无关紧要的，而对冬冬来说，我是至关重要的。你为什么不肯高抬贵手，把对你来说不要紧的东西施舍给别人一点，这一点，会给别人带来欢乐的，为什么还要抢走冬冬的唯一快乐呢？你有享受不尽的幸福，为什么不肯把你幸福中多余的一点点施惠别人呢？娇娇，原谅我心直口快，木头人就是死心眼儿，您别生气，我知道，我的命攥在你的手里，可我仍然要对你说这些话，放开我吧！”

　　小木人乐乐一边说，一边掉下眼泪来。

　　娇娇的心有些软了，她被感动了，她犹豫起来。但是，当她一想到这几天乐乐气她的样子，心又硬了起来，有些小姑娘是很任性的，它们的心也是这样，要是硬起来，会像石头似的。

　　娇娇把乐乐往皮包里一塞，就要拉拉链，乐乐又蹦又跳又哭又叫。娇娇拿过手帕，把乐乐一包，小木人乐乐的腿和手不能动了。乐乐刚要喊，娇娇把手帕的一头裹住了小木人的头，小木人的喊声变成“呜呜”的声音。娇娇把锁链一拉，乐乐觉得周围变得一片漆黑。

　　清晨，就听娇娇的爸爸说：“车在外边等着呢，咱们上车吧。”

　　乐乐觉得摇晃起来，像腾云驾雾似的飘在半空，接着，他就听见汽车“嘟嘟嘟”的发动声音。

　　忽然，一个熟悉的声音响起来：“娇娇，我的小木人呢，该还我啦！”这是冬冬的声音呀！乐乐想大声喊，可嘴被堵住了，他说不出话来。

　　就听娇娇吞吞吐吐的说“在……屋里呢！”

　　外边，传来冬冬的往远处跑的声音。

　　乐乐觉得身子一颤，他被两条胳膊搂紧了，乐乐知道，娇娇已经坐上小汽车了，又响起汽车“嘟嘟”的声音。

　　乐乐哭了，眼泪湿透了包着他的手帕。

　　皮包里，黑乎乎的，分不清白天黑夜……

　　也不知过来多少时间，小木人觉得眼前一亮，睁眼一看，他到了一个陌生的地方，这是一间非常讲究的大屋子。铺着厚地毯，摆着大皮沙发。软软的床，娇娇躺在上边，压了一个深深的坑。墙上，挂着画的青松，还有两只探头探脑的小鸟儿。

　　娇娇对小木人说：“你知道吗？这是海边宾馆，你跟着冬冬，能到这地方来吗？”

　　小木人鼻子一酸，说：“冬冬还在哭呢，他正找我呢，我要回去找冬冬。”

　　娇娇哈哈笑了起来，“你乐意去找你就找吧，这儿离冬冬少说也有一千多里呢！”

　　乐乐又哭了起来。一千多里，这么远的路，再说，乐乐也不认识路呀！乐乐哭得伤心极了，娇娇见乐乐一哭，更得意地笑了。

　　这时，娇娇地爸爸在外边喊娇娇，让娇娇去吃饭，娇娇一走，屋里空空的，只有乐乐一个人抽抽泣泣的哭声。

　　“别哭，再哭会把嗓子哭坏的！”一个细细的声音说。

　　“哭也没有用的。”另一个声音说。

　　乐乐抬头四处看了看，屋里一个人也没有。

　　“嘻嘻嘻！”

　　“喳喳喳！”

　　乐乐抬头一看，原来冲他说话的是画上的两只小鸟儿。

　　“你们！你们怎么在画上？”小木人问。

　　一只鸟儿说：“我们原来是在山坡上，被人逮住了，画在上边装饰这间房子，让这间房子里的人快活。

　　“你们还能回去吗？”

　　“不能啦！”

　　“你们不想家吗？”

　　“想的，刚来时，我们像你一样，整天，但哭又有什么用？反正是回不去了，你也别哭了。”

　　这时，外边又响起脚步声。

　　一只鸟儿说：“这儿有规矩，只要一来人，就不许动，不许说话。”

　　这时，门“吱儿”地一声开了，两只鸟儿忙摆好姿势，一动不动了。

　　娇娇进来了，她怀里抱着一个黄头发的洋娃娃，洋娃娃撒着娇，让娇娇抱着，不时，娇娇亲亲洋娃娃的脸蛋。

　　乐乐拖着哭腔说：“娇娇，求求您，您走的时候，一定把我带回去。”

　　娇娇对小木人不感兴趣了，她把洋娃娃放在床上，拍着她亲着她，她嫌小木人碍事，随手把小木人扔在床底下了，娇娇抱着洋娃娃唱呀跳呀，玩得很开心。

　　夜里，房间里又安静下来，娇娇抱着洋娃娃在床上睡着了，乐乐呢，在床底下睡不着，他又想起了冬冬，他想，这时候，冬冬一定在想着他，一定在偷偷地哭，眼泪恐怕湿透了枕头吧！他越想心里越难过，又忍不住哭出了声儿。

　　忽然，床单被撩开了，娇娇的爸爸生气地说：“又是你！整天哭什么？哭得人怪烦的！来海边疗养还不知足？深更半夜的，吵得我怎么睡？”说完，他一把抓起小木人，走进卫生间，他看了看，一把把小木人扔进一个黑乎乎的洞里。

　　这是一个通气孔，下边，足有几十米深，掉下去会粉身碎骨的，小木人忙伸出手，抓住通气孔的边缘，下边，凉飕飕的冷风直往上冒。小木人双手使劲抓着，连动也不敢动。

　　时间一天天地过去了。

　　一天娇娇的笑声消失了。转天，房间里又住进一个陌生的老人。小木人明白了，娇娇走了，她忘掉了自己，自己再也见不着冬冬了，他难过极了，默默地流着眼泪。那两只小鸟，默默地看着他，谁也救不了他……

　　不知过了多长时间，房里的客人换了一批又一批。小木人人身上积满了灰尘，他变黑了。他的眼睛、鼻子被尘土封住了，他不能说话了，他双手死死地紧抓住通气孔的边缘不放，可他心里，仍想着自己的主人，想着冬冬家那间小屋。

　　不知过了多少多少年，忽然有一天，他听见一个熟悉的声音。

　　“爸爸，快进来呀，这儿多么高级呀！”这个声音，小木人觉得有点耳熟，睁眼一看，原来是个不相识的孩子。小木人想，孩子们说话的声音都是差不多的。

　　这时，一个高大的男子汉提着大旅行包走了进来，他是男孩子的爸爸。小木人看了一眼，又比闭上眼，双手使劲地抓住通气孔地边缘。

　　过了一会，就听见男孩子说：“我要玩具，不要书！爸爸，我要电动车！”

　　爸爸说：“书有多好呀！能长知识！”

　　“不嘛！”男孩子撒着娇说：“我要买玩具，干嘛不给我买玩具？你小的时候，难道爷爷也不给你买玩具吗？”

　　爸爸叹了口气说：“好吧，我给你讲一个我小时候地故事吧，爸爸有个玩具，是个小木人，叫乐乐……”

　　小木人一听，觉得耳边响起一声惊雷，他忙睁开眼，看着这个爸爸，从下看到上，仔细看着他的脸，是冬冬，是冬冬！他长高大了，他成了爸爸啦！小木人想喊，可尘土填在嘴里，他喊不出来，他着急地流下了眼泪。

　　就听冬冬说：“那是个非常好的小木人，我用他换了一本书，那本书讲的都是有趣地动物故事，从此，我爱上了动物，研究起动物来，现在，我成了第一位保护野生动物地科学家，可那小木人再也找不着了，他被丢失了，至今杳无音信。我一直怀念他，我想，如果他还活着，他一定也会想念我呢！”

　　小男孩说：“不见得，他要是想念你，早就该找您来了，他肯定把您忘啦！”

　　小木人真想喊：“主人，我在这儿，我日夜都在想念你呀！”但是，他干着急喊不出声音来。

　　屋子里静了下来，冬冬领着儿子出去了，小木人想爬上来，可是这么多年了，他的胳膊发僵了，关节也不能动了，他只是流着泪。

　　两只小鸟看见了（这两只小鸟也变老了，浑身油亮鲜艳的羽毛失去了光彩），奇怪的问：“小木人，你今天怎么啦？”

　　小木人嘴里“呜呜”地喊着，还是说不了话。

　　冬冬和他的儿子在屋里住了几天，这几天，小木人眼睁睁地看着自己的主人，他多么盼望冬冬能看自己一眼呀，可是，他呆的地方太偏僻了，再说，又只露着一个脑袋，冬冬没有发现他，有时，冬冬的眼睛像是在看着他，但只是一扫而过。

　　这两天，冬冬对儿子说了好几遍小木人的故事，每说一次就叹息一阵，随着冬冬的叹息，小木人就流一阵眼泪。

　　一天早晨，小木人的眼泪流得太多了，流到嘴里，他觉得嗓子里“咕噜噜”一动，泪水把堵在嗓子里的尘土冲掉了，小木人能说话了，他大声喊起来：“冬冬！冬冬！我是乐乐，我在这儿啊！”

　　屋里静悄悄的，乐乐使劲喊着。

　　屋里仍然没有声音，那两只鸟说：“小木人，昨天晚上，那两个客人就走了！”

　　小木人“呜呜”地哭了起来，哭得伤心极了，他一边哭一边对那两只鸟说：“那，就是我的主人呀！”

　　一只鸟说：“小木人，你太不幸啦！”

　　另一只鸟说：“你是最不幸的人！”

　　小木人说：“我也高兴，冬冬有了成就，我一定要找到他！我会找到他的！”

是这个吗。

物：主持人（以下简称：主）：女，陈xx

正方辩手两名（以下分别简称为正1、正2）：李x，宋xx

反方辩手两名（以下分别简称为反1、反2）：徐xx，邓xx

现场：如正规辩论赛，正、反辩手分别在主持人两侧坐定

主：现场和电视机前的观众朋友们，大家晚上好！现在我们是在志高空调05年度国内家用总结表彰晚会现场举行全国叮叮当当杯辩论赛决赛。首先为大家介绍一下，正方辩手是来自小品界的代表，他们的辩题是笑比哭好；反方辩手是来自相声界的代表，他们的辩题是哭比笑好。下面我宣布此次辩论赛决赛现在开始。选择叮叮当当，选择绚丽人生，叮叮当当牌纳米奶糖。下面有请正方一辩作立论陈词，时间是一分钟，请！

正1：谢谢主席。我方认为笑比哭好，原因有三，第一：笑是美的代名词，从古至今每当提到历史中的美女，书中写的都是嫣然回眸、莞尔一笑；选择了笑就选择了美丽，我选择我喜欢。

正2（将鞋放在桌子上，说道）：安踏

正1：第二：笑可以增添我们生活中的乐趣，使生活变得多彩多姿；第三：笑可以缩短人与人之间的距离，使大家和睦相处，亲密得像一家人。由此可见，笑要比哭好。谢谢大家！（坐下，起来，方言）笑是最好的 ！

主：没有最好只有更好！感谢正方一辩的精彩发言。吃叮叮当当绿色纳米奶糖精彩每一天。下面有请反方一辩作立论陈词，时间也是一分钟。

反1：谢谢主席。对方刚才作了非常精彩的发言，可我方对对方的某些观点不敢苟同。我方认为，笑再怎么好也不如哭好。首先，哭是发泄郁闷最重要的方式，我们听说有人闷闷不乐，有人郁郁而终，甚至还听说有人打麻将摸个大胡笑死的，所以，喜不应该狂笑，而悲就需要痛哭。再一个，哭能强身健体、美容养颜。研究表明，哭可以牵动两百多块面部肌肉，俗话说生命在于运动，

反2：没事哭一哭啊，还真管用 ，这腰不疼了，腿不抽筋了，辩论也有劲了！

反1：多哭一哭，还可以让您变得更年轻，真正做到白里透红、与众不同。综上所述，哭确确实实要比笑好。谢谢大家！

主：吃叮叮当当绿色纳米奶糖精彩每一天。感谢双方的精彩发言。观众朋友可以打电话或发短信参与到我们的节目中来，并有机会获得我们的精美礼品。我们的礼品是威行天下汽车制造总厂生产的满嘴是油牌榨菜一包，

反2：满嘴是油牌榨菜真是好，大家好～才是真的好～

主：或是妈妈我还要奶嘴厂生产的方方正正牌咸鸭蛋一个，

正2：方方正正牌咸鸭蛋，鸭蛋中的战斗蛋～

主：括弧：以上产品如因过期或包装问题，导致产品腐坏变质，概不退换。下面进入自由辩论，双方各有五分钟时间，自由与荣耀，叮叮当当绿色纳米奶糖。请正方先发言。

正1：我方说了，笑是美的代名词，有那么多成语和典故描写美丽的笑，像嫣然一笑，哈哈大笑！

反1：还有笑掉大牙是吧！观众朋友们呢，可千万要看好你们的大牙啊，一定不要笑掉了！

正2：对方辩友也不要高兴得太早，咱们再来看看形容哭的有什么好一点的词吗？哭爹喊娘，鬼哭狼嚎。

反2：鬼哭狼嚎怎么了？我们这叫与狼共舞，尽显男人风范。

反1：七匹狼西服，男人的选择～

正1：刚才对方辩友还真是光棍汉子谈婚姻——不懂装懂。我倒想问问你们懂什么是西服吗？

反2：当然懂了。西服是起源于十八世纪中欧的国家和地区，在二十世纪初传入我国。一套完整的西服由上衣、西裤、衬衫和领带构成。自改革开放以来，西服一度成为我国大街小巷最常见的服饰。

正2：依我看你们连西服最基本的要求都不知道。

反1：那有什么不知道？女人对男人的要求就是男人对西服的要求。

正1：听你们这么说倒是挺了解女人了？

反1：了不了解都不能说明笑比哭好。

正1：哪个男人如果说他了解女人，那绝对是痴人说梦，小桥流水是女人，高山瀑布是女人，乌云遮日是女人，星星点灯还是女人。女人心海底针，难琢磨呀！

反2：既然说到女人，那就离不开哭。哭是女人征服男人的利器，多少铮铮男子汉都是败在女人的眼泪之下。

正2：哭是脆弱的表现。男儿有泪不轻弹，当我们这些顶天立地的大男人心灵受到伤害时，就自己再加上一把刀，叫“忍”。

反1：男人哭吧不是罪！偿偿阔别已久的眼泪～（方言）流泪是一种解脱，泪水可以冲淡忧愁，安慰受伤的心。

正1：现在的男人都习惯把一切冷笑置之。女人的眼泪也不再好使，一哭二闹三上吊在我们大老爷们面前也不管用了。

反2：孟姜女望夫是哭倒了长城，传为千古佳话，可就是没听说过有人笑倒过长城！

正2：孟姜女哭倒长城你看见了？

反2：我是没看着。哎，我没着你看着了？

正2：你没看着你在这瞎扯啥？

反2：没看着就不兴瞎扯？主席，孟姜女情深意笃，是你们女性的骄傲，你来说说。

主：长城永不倒，国货当自强。对不起，我也没看到她哭倒长城。算了吧，这个问题就过去了，你们继续吧。

正2：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。如今女人的眼泪就像自来水一样哗啦哗啦随便而且廉价，男人见多了也就见怪不怪了。

反1：廉价是让利，精彩不打折！可笑却是要付出代价的，周幽王只为博得美女一笑，烽火戏诸侯，终成亡国之君；曹孟德败走华戎，三声大笑引来赵关张三路兵马，多亏痛哭才赢得关羽同情，放他一条生路。所以哭才是最好的。

反2：哭的好,嘿,胃口就好,身体呗棒,吃嘛嘛香

正1：笑在我们生活中随处可见，比比皆是。就像我家对面的笑笑笑婚庆国际旅游团，人家打出的口号就是笑迎四方客，喜招八面财。

反1：他们的广告是：“请飞往北极度蜜月吧!当地夜长二十四小时。”

反2：去吧，（唱）让你一次哭个够～

反1反2：每天哭个够，吃饭就是香～

主：你们两个太过分了，结婚是人生头等喜事，你让人哭成一团象什么样子？

反1：这叫喜极而泣……

反2：我抗议！抗议主席偏袒对方辩友……

（主-举牌-抗议无效）

反1：好，你不哭！你不知道现在离婚率高吗？结婚是吧，我让你乐极生悲，马上跟你离，哭去吧你~

反1反2：每天哭个够，吃饭就是香～

主：（吹哨）现在我宣布，禁止反方发言，时间是30秒~

正1：那我们结婚的还是得出去旅个游啊

正2：依我说呀，就在里水那旮旯溜达溜达就行了

主：啊，恭喜手机尾号为110119的朋友获得本期节目的特等奖，奖品是北京野生动物园一日游，括弧：门票自付，来回车票自费，早中晚三餐自备。吃叮叮当当纳米奶糖，好运伴君有。（2秒停顿）一般人我不告诉他~~节目继续。

正1：笑是人们生活中不可缺少的成分，再给对方辩友打个比方，对方辩友吃过红烧肉吧，红烧肉里头能够没有酱油吗？

反1：我要提醒对方辩友的是：你这个问题和本场辩论赛毫无关系。但我可以明确回答你的是，做红烧肉完全可以没有酱油。

正1：没有酱油的红烧肉怎么还能称之为红烧肉呢？

反2：哎，对方辩友显然对红烧肉造诣不深，没有酱油怎么了？（天天美食语调）我们可以把糖盐淀粉酸枣混合加二两，放入花椒1/2茶匙(3克)，胡椒粉1/2茶匙(3克)，葱1根，姜1块，料酒2茶匙(10毫升)，香菜少许，油60克，葱姜蒜剁碎，250克胫骨肉放在锅里。（做动作）

反1：哇！降龙十八蒸~

反2：好了，起锅，

反1：吃前摇一摇，味道好及了~！

正1：大家听听，我的天呢！对方辩友居然把红烧肉和粉蒸肉混为一谈了。

反2：粉、粉蒸肉怎么了？

（反2打反1的胳膊，求援）

反1：恩、恩，是啊，粉蒸肉怎么了？粉蒸肉也好吃啊！

反2：对，粉蒸肉也很好吃，你们没吃过吗？

主： 肉好吃 ,素菜也要多吃 ,这样营养才能均衡(举牌子--肯德基)你们怎么又跑到厨房里去了，红烧肉和粉蒸肉跟苦苦笑笑有关系吗？真是的，重来。

正1：我们的笑声可以穿云裂石。

反1：我们的哭声可以撕心裂肺。

正2：兄弟再相逢，一笑泯恩仇，笑可以消除隔阂，化解仇恨。

反2：老乡见老乡，两眼泪汪汪。还有我国体育健儿为国争光，取得令世人瞩目的成绩，当胸前挂着金灿灿的奥运金牌，望着鲜红的五星红旗冉冉升起的时刻，他们总是热泪盈眶。可见，哭是真情表露的最佳方式。

正1：即将在北京举行的2008奥运会让全体华夏儿女引以为荣，期间将有上万名志愿者会喜上眉梢、笑挂嘴角地为届时前来北京的国际友人提供无微不至的帮助，充当笑的使者。难道对方辩友有什么反对的吗？

反1 （站起来后不知怎么回答，问反2）：怎么说？

反2对反1：你说你的，问我干什么？

反1对正1：你说你的，问我干什么？

正1：听君一言胜读十年书，使我身心俱碎、如沐春风，自叹弗如啊！差点让我笑得流出眼泪来。

反1：对！大家都知道了喜极而泣、乐极生悲，可见笑的两个极端都是哭，这又做何解释？

（正1和正2同时站起来，看到对方站起来了，又同时坐下。）

正1对正2：你说吧。

正2对正1：凭什么让我说，你站起来你不说？

正1对正2：你也站起来了呀，你怎么不说？

正2对正1：你以后不说就别站起来。

正1对正2：我现在不站起来，你说呀。

正2对正1：我要知道说什么还用得着和你废话？

主：哎！你们怎么自己就吵起来了？重来。

正2：我们相声小品演员的使命就是将笑声传遍千家万户，难道对方辩友对这个还有疑义吗？

反1：《艺术人生》节目的每位嘉宾都被朱军弄哭，但大家还都争着抢着想上呢，可见哭的魅力更大。

（正2站起来边指指点点边啊啊啊啊，后坐下。）

反1：对方辩友是不是理亏词穷了，没话说了吧？

正2：我刚才的意思是说：啊！说了你也不明白，你这种智商的人理解起来有困难。

反2：你属猪八戒的——倒打一耙是不是？我们相声界全是精英，相声已经有上百年的悠久历史，你们小品才几年呢？

正1：乌龟活的时间再长也跑不过刚满月的兔子。

反1：瞧瞧你们小品界还有什么人才，稍微长得像样点的都去打打打打打劫去了。就拿你俩来说吧，就是一个黄瓜一个地瓜。

主：说话怎么这么没有礼貌，一点素质都没有，不能人家长得像什么就说人家是什么吧？

正1：还是主席说话公道。（意识到主持人说的话不对）啊？

正2：我们俩就是黄金搭档～～

正1正2：yeah

正1：今年过节不收礼～

正2：收礼只收脑白金～

反1：还黄金搭档呢？我就奇怪了啊，怎么一个黄瓜＋一个地瓜他咋就成黄金黄金搭档了呢～

正1：就你们俩在一起就是一位港台歌手的名字。

反2：谁？

正1：伍佰嘛。

反1：你不是摆明说我们两个二百五吗？

主：不许进行恶意语言攻击。

正2：男人吵架，女人别插嘴。

（主持人吹响喇叭）

主：时间到，双方停止发言。现在我来总结今天的比赛：今天的辩论赛在祥和的气氛中进行，双方辩手都友好而且有力地阐明了自己的观点，真是婆说婆有理，公说公有理，双方旗鼓相当，难分伯仲。吃叮叮当当绿色纳米奶糖精彩每一天。稍后评委团将商议决定本次辩论赛的冠军，观众朋友们稍后再见！

中班幼儿的教育随笔

　无论在学习或是工作中，大家都知道随笔吧？随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。想要更多的了解随笔吗？以下是我整理的中班幼儿的教育随笔，希望对大家有所帮助。

中班幼儿的教育随笔1

　小志小朋友是我班一个性独特的孩子，他上课歪着坐，老师请他坐好，他从来不领情，有时干脆一个人坐一排。对于这样的孩子，我常常是束手无策。

　一天听故事，他又一人坐一排，身体向后，头靠在椅背上。旁边的小朋友争着告老师：“老师，小志不认真听故事！”“老师，小志不坐好，他歪着坐。”我一反往常的做法，对大家说：“聪明的孩子都爱听故事，靠在椅背上是因为他身体不舒服，不过小志很坚强，休息一会就好了，老师相信他是最棒的！”一会儿，小志就转过身来继续听故事了。

　以后，断断续续又有几次，当他控制不住自己的时候，我总能“设身处地”的帮他找“理由”，这种间接的教育方式，他特别容易接受。

　在他的身上我得出了一个结论：有了错，当众指出小朋友的错误之处会使孩子脾气更倔，产生逆反心理，如果设身处地的揣摩孩子的心理状态、婉转的告诉孩子怎样做，其实，多数孩子犯错自己心里明白，这是孩子的自控能力差，如果我们能找一个很好的“台阶”让他们下，保住孩子的“面子”，孩子就能感受到妈妈的关爱，拉近师幼距离，作为教师应该从多方面了解孩子，找到教育孩子的更好渠道。

中班幼儿的教育随笔2

　一天早上，小囡的奶奶把我叫到一边，告诉我这几天多注意一点小囡。因为最近几天接她回家时，她都会满头大汗。留心的家人还发现，只要是在家里没有事情时，她也会把两条腿放在一起用力摩擦，而且一会就浑身出汗。家里人知道这是不良行为，但不知道怎么帮她纠正，请我们帮助她改正这个坏毛病。

　我知道，她的这种行为只不过是偶然碰到了身体的某个部位，喜欢那种特别的感觉，没有什么好害怕的，但也要注意纠正的方法。如果有几天让她没有继续受到这样的刺激，很快就会忘掉的，但如果纠正不当，反而会加深她的印象，促使不良行为养成不良习惯，到那时就不容易再纠正了。

　听了我的解释，小囡的奶奶松了一口气。我接着告诉小囡的奶奶，应尽量多注意小囡的举动，一经发现，要立即采取做其它动作或活动的方式转移其注意力，尤其是睡觉前等孩子独处的时间里，注意陪伴她，和她说话或讲故事给她听，分散她注意力，使之自然入睡，减少她不自觉行为的机会。平时应坚持多一份关心，多充实孩子的生活内容，减少责备、埋怨与压力，更不能呵斥或打骂。

中班幼儿的教育随笔3

　晨间活动时，我发现陈天祥嘟着小嘴在美工区认认真真地画着，画的是什么呢画的是一颗大树，树枝上画上一个个又大又圆的东西，像苹果，又像是西瓜。

　“陈天祥画的什么东西呀”我蹲在他面前问。“一颗苹果树。苹果树上结满了很多的苹果，我在这个苹果上给它安装上按钮，用手轻轻一点，甜甜的果汁就哗哗地流出来了，小朋友都可以用被=杯子接着喝。”“这是什么呢”我指着一个似人非人的图像问;“这是奥特曼，他能发出光环，把偷苹果的贼打跑……”陈天祥讲的眉飞色舞。“呀，你这个苹果真棒，还能当武器呢!”我故作惊讶的夸奖他。

　我这一夸引得陈天祥又滔滔不绝地谈起了他画的苹果，“我的这个苹果能帮老师拖地整理卫生，还会变成大皮球，呼啦圈和小朋友玩，他还会给小朋友讲故事、唱歌、跳舞，还会给小朋友拍照呢……”

　“唉呀呀，陈天祥可真能干，能画出这么神奇的苹果树，老师为你鼓掌。”我由衷的为聪明的陈天祥鼓起掌来。

　在我们成人看来有几分丑陋的苹果树，各种不规则的苹果，在陈天祥的眼里竟如此美妙。由此可见，孩子的思维不受定式所限，常常是异想天开，而智慧的火花也就在这异想天开中迸射出来。作为孩子心灵的启蒙者，不应将孩子的世界囿于成人的思维定势之中，而应适时引导，点拨，那样就会收到许多神奇的“苹果树”。

中班幼儿的教育随笔4

　《我应该这么说》

　吴xx小朋友是一个相当调皮的孩子，而且很好动;为此他的妈妈经常拿他没辙，但是，也有优点，他很聪明，特别喜欢表扬，一表扬就什么都忘了，也表现得很好。

　桌子上有些废纸条想扔掉，正好吴子墨在我旁边，我便说：“吴子墨，给我扔了这些纸去。”并顺手想递给他，可是他不接，而且还大声说：“我不扔。”然后一溜烟跑了，这令我很吃惊，我不知道该说什么好。中午吃饭的时候总在想这件事情，我想到了吴子墨的性格，也许他不喜欢我这种说话语气。

　下午上课的时候，我又把那块纸拿在手中，把吴子墨叫了过来，对他说：“吴子墨好孩子，你帮老师把这块纸扔了垃圾桶里好吗”这个办法果然灵，他高高兴兴地说“好滴好滴，我扔我扔!”

　吴xx前后的表现截然不同，是因为我换了一个字，我应该这样说，我把“给”换成了“帮”，前者带有命令的口气，而后者则是商量的口吻，孩子们对于帮更容易接受，看来孩子们对语言是很敏感的，换一种说法会有不一样的效果。

中班幼儿的教育随笔5

　小男孩陈xx高高的个子，不太爱讲话，天真单纯。每天来园见到老师就会跟老师来个大拥抱，中午起床以后还会撒娇地懒会自己的被窝，老师帮助他的时候他总会翘起他的两片小薄嘴唇在你脸上亲一下，继而咧开嘴露出一排蛀掉的门牙，想要用小手去捂嘴巴，但是蛀牙还是会毫不留情地呈现。

　那天早上，陈xx来园的时候我们已经在户外活动了。我们见面照例拥抱以后，他抬着头，认真地说：“老师，你好漂亮!”“谢谢，你也漂亮”我答道，他刚转身要去玩的时候又折了回来，补充说道：“男孩子不能说漂亮，要说帅!”“对啊，你今天好帅”听了我的赞美，他咧开嘴露出他蛀了的门牙，笑呵呵地跑开了。

　中班孩子语言能力迅速发展，词汇量与日俱增，他们知道了生活中常用词汇的用法，就如“女孩子对应的是漂亮，男孩子对应的是帅”一样。我们每天要跟孩子接触，有很多与孩子交流的时候，更加要注重自己的语言，有的时候我们可能也会出现语法上的错误，词汇运用不当等现象，但是往往会把它当成小事忽略了，殊不知，孩子的学习就像海绵，你给他什么他吸收什么，他不会像成人一样会取其精华，弃其糟粕，为此，在孩子学习语言阶段，老师的语言运用就显得尤其重要了。

中班幼儿的教育随笔6

　玉章是一个好动的孩子，由于家长的管理不当，形成了孩子自以为是的性格，经常和小朋友闹事，之后还要来个“恶人先告状”。小朋友和老师都不喜欢他。但孩子毕竟是孩子，我坚信如果采取相应的措施进行教育，一定会有起色。

　于是在接下来的几次活动中，他过来告状，我就先让他说个够，当时不表态，对他进行冷处理，等他激动的情绪平息了，注意力开始转移了，这时再把他叫过来，明确地指出他的错误所在，并且事后与家长取得联系，要求他们配合老师指出他的过错，这种方式切中要害，慢慢地，玉章变了，变得乖巧多了，也听话了，讲理了。

　看到他的这些变化，我很欣慰。是的，孩子本质不坏，只是没有引导好，今后他会从其他小朋友中得到友谊，会比以前更快乐，而我也有了成就感，也很快乐。

中班幼儿的教育随笔7

　老师要多考虑孩子的感受

　今天早上，我在打扫卫生时，李明小朋友的母亲跑来对我说：“老师，你把李明领进来好吗”我惊奇地问：“李明在哪他怎么不进来”妈妈着急地说：“他今天早上不愿来幼儿园，现在在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着李明的妈妈来到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园!”我过去问他：“你为什么哭”他看了我一眼，更伤心地哭了起来。

　我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他的头说：“李明，你能不能悄悄地告诉老师，你为什么哭吗”他满眼泪水地说：“老师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老师说一声，让我跳舞吗”我一听，终于明白了，原来舞蹈老师在排节目时，嫌他动作不到位，昨天把他裁了下来。我说：“咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了，老师看你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧!”他说：“老师，我能行吗你会不会又不用我了”我说：“不会的!”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“老师你真好!”

　从这件事上，我们可以看出孩子们的自尊心是多么的强，那我希望各位老师在处理孩子们每件事情上，能多考虑以下孩子们的感受!

　孩子喜欢玩沙

　我们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日我们都不太留意，但是最近课下活动时，我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去。

　今天户外活动时，本来是安排滑滑梯，可是泽乾却跑到我面前对我说：“老师咱们能不能玩沙子呀”我想：何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢!于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：“老师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟，画得不好没有关系，用手一抹，重新开始，有的两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股认真劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园。

　通过这件事，我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜欢。但是现在我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自己的想象力，玩儿得非常尽兴。

中班幼儿的教育随笔8

　一次玩结构游戏，我发现“建筑城”门外有好几块插子，我便对身旁的敬慧小朋友说：“好孩子，快把插子拾起来。放到结构区的小筐中。”可是，出乎我的意料，敬慧站在原地一动也不动，仰着脸对我说：“又不是我扔在外面的。”我一愣，皱了皱眉。看来孩子的`素质的确有待提高。如何提高孩子的这种利他积极性呢

　课间游戏活动时，我便组织幼儿玩“找家”的游戏。我问找不到家的幼儿：“当你找不到家时，心情会怎样呢”“非常着急!”“我都想哭”……小朋友争先恐后发表自己找不到家的感受。我因势利导：“小朋友回不了家的确很着急，可是结构区的‘材料娃娃’被小朋友丢在外面回不了‘家’，它们会不会着急呢”教室里静悄悄的，我发现若愚、晓童悄悄的快步走过去，把插子送回了“家”。

　“素质教育从娃娃抓起”。一点也没错，借着游戏的机会，我渗透对幼儿的素质教育。幼儿中间随时都有事情发生，随时都有教育的契机，教师应做有心人，抓住每一次教育机会，让幼儿受益于每时每刻。

中班幼儿的教育随笔9

　活动开始，我对孩子们说:“今天太阳公公要来看你们怎么上课呢!”我刚一说完，孩子们就指着太阳说:“太阳公公在这里呢!”由于有了太阳公公的关注，孩子们的积极性很高。我利用周围环境逐步深入，“太阳公公出来了，今天天气真好，什么都开了呀”草坪旁边正好有一棵桃树开得如火如荼，北面菜花开得金灿灿，自然而然的引出了“花儿都开了”，请再仔细看看，“你还能看到什么听到什么闻到什么呢”通过我的引导和提问，孩子们欣喜的看到，原来歌曲中的内容竟然是平常看到的东西，它们就在我们的身边，孩子们真是开心极了。

中班幼儿的教育随笔10

　哎，萌萌小朋友又没有睡着，怎么办呢"？这个问题一直困扰着我。每天来到幼儿园，萌萌表现的中规中矩没哭也没闹，但一到午睡时，她就紧皱眉头，老师问他原因，她就嚎啕大哭，哭声如雷声，惊天动地，又手舞足蹈、拳打脚踢。搞得老师手足无措，只能带他到教室外散步，她总是马上安然无恙微笑了。我总会提醒她好多次，试图让她能够睡着，避免午后疲劳，可是没有一次是成功的，真是让我伤透了脑筋。和家长也反映过，可是家长的态度是（可能就是孩子的想法）：她不想睡就不要勉强她睡，只要不影响其他的幼儿。第二天，我想也许可以照着家长的意思试试，于是，今天我走到萌萌小朋友的身边，对她说："宝贝，今天你可以不睡，但是有个条件就是你不能影响别人，可以吗？"她兴奋的告诉我："可以，老师你真好。"她送给了我灿烂的微笑，我同样也回应了她微笑。以后的几天，萌萌小朋友都会主动的告诉我："老师，我不会影响其他小朋友的。"

　俗话说，"春困秋乏夏打盹儿"，所谓"打盹儿"，就是短时间的睡眠，多指午睡。无疑，午睡有利于孩子的健康，然而，很显然，午睡对于我们班上的这位宝宝来说是"不来电"的，我也曾想不顾孩子的想法，逼迫他入睡，但这样的念头很快被打消了，因为我不想因为我的疏忽，造成一个不健康的幼儿。经过观察分析，我发现萌萌存在午睡障碍主要有两方面的原因。一是生理原因。二是心理原因。幼儿从家庭走进幼儿园，他们依恋的父母及亲人、熟悉的家庭环境和以自我以中心的生活习惯一下子消失了，取而代之的是陌生的老师、陌生的小朋友、陌生的幼儿园和陌生的集体生活。这种巨大的变化使他们有一种被抛弃的恐惧感，心理失去平衡，从而感到焦急、不安、不愉快，产生分离焦虑。为使幼儿克服午睡障碍，除了家园结合，消除幼儿生理疾病外，针对儿童的心理，我主要采取了以下几种办法。

　1、开展快乐的游戏教育活动，帮助幼儿熟悉老师、小朋友、班集体和幼儿园。

　2、为幼儿创设和谐、愉快的午睡环境，克服幼儿睡前的焦虑心理幼儿午睡时我常常扮演幼儿家长的角色，轻轻拍着爱哭的幼儿入睡，使他们深深地感到，老师喜欢我，老师和妈妈一样好，从而信任、喜欢和亲近老师，产生愉快和情感，哭闹也就随即停止。

中班幼儿的教育随笔11

　今天的美术课是学画小猫。在认识了小猫的形象特点以后，我在黑板上画出了花猫的大体特征，然后便鼓励幼儿自由地进行画并涂色。

　我看到不少幼儿在造型能力上有所进步，感到十分欣慰，但同时也发现有些幼儿组织的画面与我画的花猫十分接近，缺乏个人的特色。正当我暗自摇头，略感遗憾的时候，正好看到了陈天祥的画。我发现他在画纸上，赫然画了一个大大的椭圆形，椭圆形上还添画了几笔，并涂上了各色的纹样，构图十分饱满，色彩运用也很大胆。我便饶有兴趣地问：“陈天祥，你能告诉老师你画的是什么吗”“小花猫呀!”“那小花猫的脑袋呢”“我的小花猫正把脑袋和他的身体卷团在一起睡觉呢~”一句不以为然的话震惊了我。找到了!这就是我一直在找的与众不同。孩子思维的创造性正是通过这小小的画面体现出来，作为教师的我，一直在讲如何表现小猫的头部画法，如何表现身体上的花纹。却忽视了小猫睡觉的特点。陈天祥这个调皮机敏的小男孩一语道破。想法实在可贵!于是，我马上表扬了陈天祥，并启发幼儿再去从不同的方面打开思路，展开想象……

　接下来的课堂气氛更为活跃了，有的表现出小猫上树的情景;小猫抓老鼠的情景;几只小猫嬉戏的情景，猫妈妈领着小猫玩耍的情景……

　孩子买的画就是这样的妙趣横生。

　但愿他们活泼的天性，无边无际的想象，在五彩的笔下自由的舒展和延伸，不会被我们的条条框框限制住。

中班幼儿的教育随笔12

　我带的是幼儿园中班，小家伙们仿佛有无穷的精力。星期一的午睡时间，冬冬特别兴奋，就是不愿意睡觉。我请人困意，陪他玩游戏，忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充满了眼眶。冬冬看见了：“老师，你怎么哭了？”

　“我没哭。”

　“没哭怎么眼里都是眼泪啊？”

　我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢？”

　冬冬挠挠头：“是因为我不愿意午睡吗……对了，你刚才打了个哈欠，所以你流泪了。”

　“对，乖冬冬，观察的可真仔细。”我拍拍他的脑袋。为了防止她要为我为什么打哈欠会流泪，我赶紧先问他问题：“打哈欠是会流泪，你知道还有什么情况下会流泪吗？”冬冬兴奋起来：吃辣椒是会流泪；丢掉西奈的东西会难过得流泪；生病很痛苦是会流泪；哈哈大笑事业会流泪；做错事挨批是会流泪；还有妈妈看电视有时也会流泪……在我的启发下，冬冬说了许多不同情况下流的泪。

　我又接着问他，喜欢什么时候的泪，不喜欢什么时候的泪？为什么？这下冬冬更有精神了。在思考回答的过程中，他自己明白了该如何减少那些令人不愉快的泪，如，生病时要坚强，小伙伴之间要友好相处，没做错一件事，要从中吸取教训不再重犯……

　说到这里，小家伙想起累了：“老师，你是打哈欠流泪的，打哈欠说明你困了，咱们睡觉吧！”

　“嗯！”在心底为冬冬懂事儿高兴的同时，我决定午睡后赶紧找资料查阅一下泪水的成因，以准备回答冬冬可能要提到的问题。

　昨天晚上可可对我说：妈妈，我去桂圆班（可可是杨梅班的，桂圆班比杨梅班要小一级）了。

　“啊，为什么”

　“我认字认的不好呗，逯老师说认的不好的去桂圆班”

　“还有谁？”

　“王一飞 张嘉琪 林伟峰 7个”

　“去了没有？”

　“没，别说了，睡吧”

　可可不是记性特别好的孩子，上公开课的时候，老师汇报孩子们学习情况给家长看，可可看到妈妈很兴奋

　想表现。 老师拿出“爷爷”字图版，“爷爷”小朋友大声说。 老师又拿出“妈妈” 可可大声说“奶奶

　”还带跑一批小朋友说奶奶。呵呵

中班幼儿的教育随笔13

　泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴似乎是人类的天性。原本土生土长的农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和老师的“呵护”下，孩子很少沾上一点土珠，就连幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了孩子也会厌烦。

　这次泥工活动，我破例为大班孩子们准备了粘土，当我课前在准备和泥时，不知不觉的孩子们围在了我身边。一个、两个、三个……泥团摆在了地上。甜甜发话了：“老师，您要干什么”我说：“你们猜猜看。”大多数孩子说不知道，行行小朋友说：“是为我们准备的吗”我夸奖：“你真聪明，愿意玩吗”孩子们在一旁拍着手说：“愿意——!”当把一个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着老师的样子揉啊、团啊……，不用做任何的讲解。我做起了小时候——东道上，西道上，都来看我花爆仗“啪”——，孩子的花爆仗也一个接着一个响起来，“耶——”东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补……。之后，启发孩子做一件自己喜欢的物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。带领孩子们进行了泥塑展示，当让孩子们把作品摆在泥工区时，浩浩小朋友说：“老师，什么时候再玩”婷婷恳求说：“老师，再玩会儿吧”……。我无奈的告诉他们：“以后泥工活动，我们继续玩泥巴，好吗”看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容。

　通过这次玩泥巴，看到了自然资源和民间艺术活动的魅力，不但能给孩子们带来无穷的乐趣，而且丰富了孩子的知识面，还培养了孩子们的合作精神。

中班幼儿的教育随笔14

　艺艺在幼儿园里是一个能干，懂事的小姑娘，深受小朋友们的喜爱，课堂上的她，积极认真；游戏中的她，热情活跃，是老师最得力的小助手。可是，在一次与家长的交流中，我惊讶的发现，艺艺在爸爸妈妈，邻居阿姨面前竟然是另外一个样子，张牙舞爪，脏话连篇，与幼儿园里的她大相径庭。我诧异了！难道这就是孩子的双重性格吗？刚刚踏上工作岗位的我，从未真正接触过这类孩子，我决定在这段时间仔细观察一下艺艺的言行，我发现艺艺是班里威信很高的孩子，很善于处理小朋友之间的纷争，特别是在老师需要帮助的时候，她总是能最早伸出“援助之手”。众所周知，艺艺在幼儿园是表现很棒的孩子。在艺艺的潜意识里面，幼儿园就是一个小社会，她知道只有在这个地方表现的好了，老师才会喜欢，小朋友们才会喜欢，爸爸妈妈才会奖励！而她在幼儿园的表现则是一种自然状态下流露出的生活状态。

　在家里，她潜意识里应该遵循的“束缚”，被爸爸妈妈的放任与娇惯“卸载”掉了，所以才会那么明目张胆的释放本性！最近一段时间通过和艺艺爸爸妈妈的沟通与合作，我们在教育方式上面达成了共识，艺艺在家的表现明显的进步了，老师和家长都为她的转变感到欣慰，希望艺艺能健康快乐的成长！

中班幼儿的教育随笔15

　让不合群的孩子融入群众

　在幼儿园竞赛性游戏活动中，陈宸总是以“这个游戏没劲”为理由推诿，宁愿在旁边独坐也不愿意参与其中。

　有一次我组织孩子们在教室内玩“丢手绢”游戏。当小朋友们相互丢了手绢又一圈一圈追逐时，坐在圆圈上的陈宸兴奋不已，一会儿拍手一会儿跺脚，为奔跑的孩子加油呐喊。正当我悄悄关注他投入游戏的状态时，他被丢到了手绢。他二话不说，捡起手绢就跑——无比正常。可惜才离开椅子两步，他就捏着手绢站立在圈外不动了：“我不想玩这个游戏，这个游戏不好玩！”

　看着他，我的思绪飞速寻找着引导他再次回归游戏的方法。于是，我先安置好其他孩子继续游戏后，来到陈宸身边，悄悄地问：“你是不是怕做游戏时被别人追上？”“是的，我跑但是别人的。”陈宸边解释边用可怜的眼神望着我。听罢，我拉着他说：“走！老师帮你赢！”他使劲挣脱着：“我不想玩，我肯定跑但是他们。”“怎样会呢？你能够丢给我们班跑得最慢的小朋友啊！你觉得谁是我们班跑得最慢的？”“高智芸没我跑得快！”“哎，要不你去试试！”

　陈宸鼓起勇气开始了他有史以来的第一次丢手绢游戏，他果然丢给了高智芸，也果然没有被抓住。此时此刻他的脸上写满了赢了以后的欢乐。游戏就这样继续进行着。在短短几分钟里，小朋友们好几次丢给了他，尝到了甜头的他，还是一次次地将手绢丢给了高智芸，结果也同样让人兴奋——他赢了！

　此时，我再次停下游戏，引导他思考：除了高智芸以外，还有谁跑得挺慢的？“吴音霏也跑得很慢！”可不是！高智芸每次拿到手绢后总是丢给吴音霏，并且赢得比赛。我再次鼓励陈宸试一试，果然他赢了第二个小朋友！

　这天是收获的一天，因为一个不合群的孩子最后真正融入到了我们的群众生活中。在此过程中，他也体会到了赢与输在游戏过程中是能够用智慧解决的。同时也了解到敢于与强者较量也是一种很过瘾的体验，期盼在今后的活动中陈宸能够更加用心勇敢地参与每一项活动。

1、《我就这么个人》

《我就这么个人》是由冯巩、曹随风、蒋诗萌表演的小品。该作品通过由出版社职员在给领导送礼过程中发生的啼笑皆非的故事，讽刺了溜须拍马、见风使舵的不正之风。

2、《你摊上事儿了》

《你摊上事儿了》是由孙涛、秦海璐、王茜华、方清平主演的小品，该小品讲述了大厦保安和赵总经理，因为一张进门证件，发生了冲突的故事。

3、《如此包装》

《如此包装》是由由二群执导，石林、沈永年创作，赵丽蓉、巩汉林、孟薇等表演的小品，该作品讲述了赵丽蓉来到一家包装公司拍摄了评戏的MTV，结果拍摄出了说唱版的评戏《花为媒-报花名》，最后赵丽蓉认为这是糟蹋了好东西，于是不满地离开的故事。

4、《打工奇遇》

《打工奇遇》是由由二群导演，石林、沈永年创作，赵丽蓉、巩汉林、金珠表演的小品，该小品讲述了单纯想打工学本事的淳朴老太太碰上了哄抬物价赚黑心钱的狡猾老板，最终老太太遵从内心的真实选择向物价局打电话告发实情的故事。

5、《王爷与邮差》

《王爷与邮差》是由王宝社、朱时茂、陈佩斯编剧，陈佩斯、朱时茂表演的小品，该作品改编自阎肃创作的剧本《万国运动会》。

讲述了王爷奉慈禧的旨令，与邮差参加由洋人举办的万国运动会，本来是让邮差当洋人的陪衬，可最后邮差在跑步比赛中获得第一名，但他却赢得了洋人的掌声的故事。

（dj - 纯音乐直升机枪声电音舞曲songtaste震爆你的音箱 - 2014年8月收录）

（神仙水咚咚咚）

（River Flows In You）

（Klubbhoppers - Electronic Life）

魏巍<我的老师>贾平凹<我的老师>原文

我的老师

最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！

在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：

圆天盖著大海，

黑水托著孤舟，

远看不见山，

那天边只有云头，

也看不见树，

那水上只有海鸥……

今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。

母亲喊住我：“你要去干什么？”

“找蔡老师……”

我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！

什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？

贾平凹<我的老师>

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父亲杀鸡剖鱼，很有些善良，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗著取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍娇情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能以小认大孙涵泊!孙老师，他是该做我的老师的。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要”他说：“花疼不疼”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得它的美好了，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。

晚上看电视，七点钟前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷上谤” ，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。

我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪著，一手掏耳朵。他爹问：“你来看什么”他说：“看写。”再问：“写的什么”说：“字。”又问：“什么字”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是，你瞧，他写的这幅联，‘×××××××，××××××春’，多好!”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。

街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀。围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架，打架不是好孩子，不许打架!”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制服强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不敢做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英雄精神，他真该做我的老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的。他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。所以，我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧

魏巍的<我的老师>贾平凹的<我的老师>与<藤野先生>比较以下的老师有什么特点

贾平凹<我的老师>原文

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父亲杀鸡剖鱼，很有些善良，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗著取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍娇情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能以小认大孙涵泊!孙老师，他是该做我的老师的。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要”他说：“花疼不疼”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得它的美好了，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。

晚上看电视，七点钟前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷上谤” ，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。

我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪著，一手掏耳朵。他爹问：“你来看什么”他说：“看写。”再问：“写的什么”说：“字。”又问：“什么字”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是，你瞧，他写的这幅联，‘×××××××，××××××春’，多好!”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。

街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀。围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架，打架不是好孩子，不许打架!”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制服强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不敢做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英雄精神，他真该做我的老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的。他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。所以，我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧

魏巍<我的老师>原文

最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！

在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：

圆天盖著大海，

黑水托著孤舟，

远看不见山，

那天边只有云头，

也看不见树，

那水上只有海鸥……

今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。

母亲喊住我：“你要去干什么？”

“找蔡老师……”

我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！

什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？

这篇课文，字里行间浸透著作者对老师的感念之情。只有怀着真挚的感情写人，才能写出打动别人的文章。作者善于把“我”和老师的交往融在一起写，感人至深。

贾平凹 我的老师

真的假的，上电视的名人啊，觉得这个老师讲历史真的很好玩，听着就感兴趣，不过中国有多少这种老师呢，唉。你的运气好啊，碰到这样的老师。

我的老师 贾平凹

贾平凹，陕西作协主席，中国书协会员，当代著名作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是一位当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的具有世界意义的作家，也是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。被誉为“鬼才”。代表作有长篇小说《商州》、《浮躁》、《废都》、《白夜》、《秦腔》、《古炉》等，曾多次获文学大奖。作品《我不是个好儿子》选入鲁教版语文必修三、作品《月迹》已选入苏教版语文课本、作品《落叶》入选北师大版和鲁教版中学教材。

我的老师贾平凹全文

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，

平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，

表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗著取乐，到后来便不敢放肆，认

了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。

我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，

他是该做我的老师的。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给

大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：你不

要？他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉

得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，

生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生

命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。

晚上看电视，七点前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅了上，

不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。

我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，

事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不

应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷止谤” ，结果失了许多志

气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老

师。

我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪

著，一手掏耳屎。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：

“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字”。我的文章

和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听别人说

过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，

又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和

尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是好呀，你瞧，他

写的这幅联，‘×××××××，××××××春’，多好！”孙涵泊不

管形势，不瞧脸色，不斟句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我

的老师。

街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起

了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑

过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子，不许打仗！”现

在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头

上的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者

的刀子，怕去制伏强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事

不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不肯做。孙涵泊安危度外，

大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。

春节里，朋友带了他去一个同事家拜年，墙上新挂了印有西方诸神油

画的年历，神是裸著或半裸著，来客没人时都注目偷看，一有旁人就脸色

严肃。那同事也觉得年历不好，用红纸剪了小袄儿贴在那裸体上，大家才

嗤嗤发笑起来，故意指著裸著的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚，

玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作，男人

们看待女人，要么视为神，要么视神是裸肉，身上会痒的，却绝口不当众

说破，不说破而再不会忘记，独处里作了非非之想。我看这年历是这样的

感觉，去庙里拜菩萨也觉得菩萨美丽，有过单相思，也有过那个——我还

是不敢说——不敢说，只想可以是完人，是君子圣人，说了就是低阶趣味，

是流氓，该千刀万剐。孙涵泊没有世俗，他不认作是神就敬畏，烧香磕

头，他也不认作是裸体就产生邪念，他看了就看作是人的某一部位，是妈

妈的某一部位，他说了也就完了，不虚伪不究竟，不自欺不欺人，平平常

常，坦坦然然，他真该做我的老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我

这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样

正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地

待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许

许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！

我的老师也将不会只有我一个学生吧？

对魏巍<<我的老师>>的提问

主要写了件老师的什么事情？这篇课文的中心思想是什么？……

我的老师 贾平凹 标题“我的老师”的含义

只要他有我能学习的地方，我所缺少的优点，那都是我的老师。

贾平凹 我的老师 赏析

“师者，传道、授业、解惑也。”大文学家韩愈给“老师”所下的定义千古流传。同样是当代大文学家的贾平凹，为自己的老师立传，看到这个题目，我们理理自己的“前理解”：作为一位大文学家的老师，那一定是位学富五车的饱学之士，有着崇高可敬的人格，可能长的还仙风道骨的，即使是作家怀念自己儿时的老师，那也一定位平易近人和蔼可亲，如同秦汉大地般广袤厚实的农民师傅。文章可能告诉我们一些治学之道，写作之方，或者为人处事的千金方。这些便构成了我们的“期待视野”。可文章第一句，就让我们阅读“受挫”，所谓的“老师”，是一个三岁半的朋友的孩子。作家随即便做出解释“谁规定老师只能是以小认大？”然后再以多个例项，看似轻描淡写却身形兼备地为读者描绘了这样一个形象：他慈悲、无所畏惧、直奔事物本质、大义凛然、不自欺欺人。令人信服地承认，真该拜他为师。在这几个例项中，作家其实处处都在用对比手法，以孙和周围的成人世界的种种进行对比，这些又都是通过同处成人世界我的眼睛观察到的，然后再以我的自省和反思，对孙的可贵言行进行点睛。这样通过我，将两个世界连结起来，突显了差异与不同。孙的形象主要是通过他的言行活动起来。作家在描写他的行动，简洁扼要，白描手法寥寥数笔跃然纸上：唱国歌时，不顾旁人双手打起节拍；遇人打架，立于中间大声喝止等等，还有就是细节描写，充满童趣。这些言行的描写在文墨比例上看，仅仅占全文的一半左右，此后便是我的深思和议论和抒情。但二者当然都不可少，没有生动的描写，我的感叹无从生发；没有作家的点睛议论，不足以让人信服。其次，作者的评论总能抓住本质，深衷浅貌，言近旨远，让人掩卷深思。此外，文章在用词也很有特色。比如 孙拒绝老师给他摘花，作家的评论用了“慈悲”，慈悲总让人想起普度众生的菩萨，大善人；而作家在一个小孩身上用慈悲，让小孩子似乎一下子有了一种神性的光辉，也使句子有了内在的张力，让人回味。正如当老师不能只是以小认大，慈悲也非菩萨、大善人，一花一世界，善待一花一草又何尝不是慈悲呢？同样，在小孩子身上使用“大气派”“大义凛然”等词也起到了同样的效果。孟子曰：“大人者，不失其赤子之心也。”只有能保持一颗童心，对万事万物保持好奇、敬畏的人，才能称得上是至人，上人，大人。明清时期的李卓吾，在理学伪风盛行桎梏人性的时代，同样振聋发聩地喊出“童心说”。他认为童心生而有之，而道理闻见却蒙蔽了我们自然的本性。文章中，三岁半孙涵博，就是这样一位有着一颗赤子童心的孩童。所作所为，都是自然天性使然，好不顾及旁人目光，敢作敢为毫无伪饰，再加上天性慈悲善良，才使得他有着一直让成年人汗颜的光芒，让作家觉得卑劣和羞耻。但，能进行自省的似乎就是有着敏感心灵的作家，而“许多人都笑我认三岁半的小孩为师”。此外，让人不得不感慨的是，多少虚伪造作的成年人，在他们三岁半的时候，也许也像孙涵博一样，有着一种神圣的光芒，而随着道理闻见的学习，光芒渐渐消退，心神渐渐被蒙蔽，变成了营营碌碌的面具人？当小孙涵博变成三十岁的时候，还能让我反省吗，他是否会嘲笑我的矫情，就像现在的许多人？不免多了几分感伤和怅惘。

仿写 贾平凹 我的老师

费了好大的劲打出来，可借鉴一下

我的老师有很多，今天介绍的老师是照片上的这位小姑娘——我的5岁的外甥女冬冬。

每次见面，我故意毕恭毕敬地拖着长腔喊：“老—师－好－”，她也毫不客气地回答：“姨夫同学好！”然后扑过来，让我把她举过头顶，再转一圈，见面礼才算结束。她姥姥总嫌我没大没小，我却乐此不疲。更何况，小冬冬在许多方面确实是我的老师啊。

小冬冬3岁的时候，我带她去市政广场玩。在喷泉区，只见一位妙龄女子边吃香蕉边随手将香蕉皮扔在地上。我乜斜了一眼，没说什么。这时，令人吃惊的一幕出现了：小冬冬跑到这位妙龄女子面前，指着地上的香蕉皮，一本正经地说：“阿姨，老师说了，乱扔垃圾的孩子不是好孩子！”我马上站起来，担心妙龄女子打骂冬冬，还好，妙龄女子脸一红，俯身捡起香蕉皮投进了垃圾桶。我不禁对冬冬肃然起敬！我混迹社会30年，信奉多一事不如少一事，明哲保身，而冬冬是非分明，无私无畏，真该做我的老师啊！

一个周日，我们答应带冬冬去天庭乐园划船看鳄鱼。收拾好东西刚要出门，一个朋友来访。朋友问：“有事吗？”我连忙说：“没事没事。”刚落座，小冬冬气呼呼地来到我跟前：“姨夫，你说谎！不是说好去划船吗？”撅起小嘴：“哼，说谎不是好孩子，不跟你玩了！”我为了自己的一点工作和面子，经常说些假话套话，办些违心的事，处处小心。小冬冬心口如一，不看别人的脸色，真是我的老师啊！

小冬冬今年上幼儿园学前班，竟然也有家庭作业！一天，小冬冬晚上住在我家，9点多了，突然想起来还没做作业，嚷着要回家。我们都说算了，天这么晚，明天补上不就是。小冬冬态度坚决，没有商量的余地，还振振有词：“老师说了，今天的事情今天做！”最后还是她爸爸送来作业本，做完了才睡觉。我办事拖拖拉拉，明日复明日，虽明知却恶习不改。小冬冬认为对的就坚持不辍，不把事情留到明天，真是我的老师啊！

我庆幸我有这样一个老师，时时提醒着我，使我不断地发现著自己的卑劣，明白许多做人的道理。

明年，我的老师要入学当学生了。但愿小冬冬那颗纯真的童心别受到玷污罢。

（我好辛苦呀 您看行吗）

我的老师 魏巍 原文

最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！

在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：

圆天盖著大海，

黑水托著孤舟，

远看不见山，

那天边只有云头，

也看不见树，

那水上只有海鸥……

今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。

母亲喊住我：“你要去干什么？”

“找蔡老师……”

我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！

什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？