《邂逅霍金》的阅读答案

邂逅霍金

①自从《时间筒史》在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多青年人争相阅读《时间简史》，一时颇有洛阳纸贵之势我没有看过这本书，但我对霍金以高度残疾之身写出如此经典著作的精神和业绩，却充满了深深的敬意

②我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他

③那天下午，当我们经过剑桥河边的时候，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金和以前在照片上见到的完全一样

④车驶近了，我却呆滞了是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思都是，或许都不是在他经过我身边的那段时间，我什么也没有做，只是目送他静静地过去

⑤这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在—或者说是被安放在轮椅车背上除了他的目光，似乎见不到他有其他动作他的目光显得异乎寻常，显示着超常的魅力：我想走上前去．又下意识地摸暑照相机但我既没有移步, 也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了

⑥或许是霍金独特的形象震撼了我对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现

⑦或许是周围的人感染了我当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异

样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟着，人家都尊重他作为一个正常人的生存权利

⑧霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样

⑨霍金是不幸的，在风华正茂时遭遇了罕见的疾病他要用很大的努力才能举起头来；他不能写 字；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读

⑩然而，就是这样一位被疾病固定在轮椅上三十多年的人，却坚持说自己是个快乐的人他的思 维穿越时间和空间，追寻着宇宙的尽头、黑洞的隐秘他凭着敏锐的直觉和严密的推理，直接挑战自己被人广泛认同的传统量子力学、大爆炸理论甚至爱因斯坦的相对论

⑾霍金是幸运的他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造的，所以他才能自 如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命

⑿我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的宝贵

⒀愿霍金在平静中度过他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金”能像他那样幸运

注：霍金，1943年生，英国理论物理学家他患有严重疾病，长期禁锢在轮椅上但他凭借超人的意志和智慧探索宇宙奥秘，成为当代继爱因斯坦后最著名的理论物理学家《时间简史》是他著的科普作品，讲述了宇宙本性的最前沿的科学探索成果

18．“邂逅”意为“偶然遇见久别的人”，文章的题目是否合适？为什么？（6分）

19．为什么说“霍金是不幸的”？又为什么说“霍金是幸运的”？（4分）

20．当霍金经过时，人们为什么那么平静，毫无异样？（4分）

21．文章结尾：“……更愿世界上其他‘霍金’能像他那样幸运”你是如何理解的？此句在全文中的作用是什么？（4分）

22．结合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，还表现在哪些方面(不少于三点)(3分)

23 第⑤段中，作者为什么“既没有移步, 也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了”(4分)

24．作者说“霍金是幸运的”，其理由是什么请分条陈述(3分)

25．第⒀段中，作者为什么希望霍金能够在“平静”中度过他的一生(3分)

参考答案

18．合适（2分）作者虽没有见过霍金，也非亲友关系，但对霍金早有较多的了解，这样写，仿佛是亲友重逢，能很好地体现亲切感，更能表达对这位著名物理学家的业绩、精神的深深敬意（4分）

19．（1）说霍金是不幸的是因为他在风华正茂之时遭遇了罕见的疾病，对他的人生给予重大打击

（2）说霍金是幸运的是因为他所处的时代是高科技的文明的时代，为他提供了改变命运的物质条件，也使他的个人价值得到充分尊重使他得以延续生命传达思想，取得辉煌的业绩

20．霍金与死神进行顽强的抗争，对科学的孜孜追求，所表现出来的巨大的人格魅力令人尊重、敬仰，人们自觉抑制好奇心和热情，不去打扰他，与他保持一定距离，为的是尊重他作为一个正常人的生存权利

21．文章的结尾对霍金以及像霍金一样的有作为的人作美好的祝愿，希望有一个能够尊重个人价值、个人时间和个人空间的良好社会环境结尾点明题旨，又升华了主题

22①取得非凡杰出的科学成就；②直接挑战传统权威理论；③以坚强毅力战胜罕见疾病；④以乐观的态度面对人生（任选三点）

23①霍金独特的形象震撼了我，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶；②周围的感染了我，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利

24①霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代；②霍金生活在一个科学技术高度发达的时代；③霍金生活在剑桥大学，他完全可以像常人一样生活

25希望人们能够让霍金远离各种干扰，像常人一样平静地生活，这才是对他最大的尊重

该文章转自[中学语文在线-免费资源站]：http://wwwywzx8com/jajx/hjb/gyc/201202/57927html

参考答案：

1一位记不住儿子名字的父亲赶在冻坏前、走了35公里山路给高中的儿子送石榴。

2环境描写，形象写出了秋风的凌厉、寒冷，烘托了“父亲”为给儿子送石榴赶远路的艰辛，为下文作铺垫。

3(⑴我摇头、叹气，是因为我以为这位“父亲” 远远的赶路来学校，就为了给儿子送石榴，太溺爱孩子。⑵。听了“父亲”的话，被这份深沉的父爱深深感动了;同时，也为自己刚才误解了这位“父亲”感到羞愧。

4略

霍金是一个懂的感恩生活和乐观不屈的人。

霍金从小就拥有对自然科学的强烈兴趣，在大学时代（当时还没患病），他就意识到，肯定会有一套能够解释宇宙的万物理论，并陶醉于对其的思索之中，把之当做了自己的信仰，并具有极强的使命感。

在他21岁得知自己患上了不治之症后他也消沉过一段时间，极度失望时他做了一个梦，梦见自己努力去帮助一些人们。医生当时预测他最多只能活2年，但2年过后情况并不是非常糟糕。后来他又想到了以前曾和自己一个病房的男孩，那个男孩第二天就死去了。他似乎明白了什么，他觉得自己还不算倒霉，不应该就这样放弃，自己17岁就考上剑桥大学，拥有异乎常人的头脑。（之前他就和珍认识，后来他们很快坠入爱河，不久他们结婚了）

患病后，霍金为了家庭，为了自己的理想，果断的“站了起来”，继续了自己的研究。他自己在个人传记中谈到，他并不认为疾病对他有多大影响，他每天都陶醉在自己的世界之中，努力不去思考自己的疾病。同时，他又努力证明自己能够象常人那样生活！霍金在自己的生活中，只要能做到的事情绝不麻烦别人，他很憎恨别人把自己当做残疾人，他说：一个人身体残疾了，决不能让精神也残疾。

霍金的意志力是非常坚强的，同时他又是一个对生活很有主见的人。他对生活永远充满了乐观和幽默的态度。在他患病后，曾有6次非常近距离的和死神交手，他都顽强的活了下来。

一次霍金演讲结束后，一位女记者冲到演讲台前问到：“病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”

大师的脸上充满了笑意，用他还能活动的3根手指，艰难地叩击键盘后，显示屏上出现了四段文字：

“我的手指还能活动；

1 文言文阅读

(1)B句子译为：李朴从担任小官开始，天下人尊重他的名望蔡京想要强行招致他，让（李朴）知道（蔡京）厚待他的意思，答应让他做侍从，李朴极力拒绝不见，蔡京内心的愤怒在脸上显露出来，然而最终没有加害他“为小官”动宾短语，不可断开，故排除CD“俾”，让的意思，紧承后一句“所厚道意”，所以排除A，选B(2)C关于左、右地位的表述绝对化，不同时期，左、右的地位有变化（3）D“他相继担任虔州教授、肇庆府四会令、国子祭酒、秘书监等职”错国子祭酒，因病没上任高宗即位授他秘书监，未到就去世了，原文“半岁凡五迁至国子祭酒，以疾不能至…高宗即位，除秘书监，趣召，未至而卒”（4）①死，置于死地；危言，耸人听闻的言语译为：忌恨（他）的人想排挤他，置他于死地，让人用耸人听闻的言语恐吓他，李朴泰然自若，没有害怕的神色②诸，介词，于；莫，没有；“惟王氏之听”，宾语前置句式，只听王氏的学说译为：现在士大夫做学问不求于自己，而只听王氏的学说，败坏思想学术，没有比这更严重的③谨，认真；颁白，须发花白的老人译为：认真地兴办学校教育，把尊敬父母敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上行走了答案：（1）B(2)C(3)D(4)①忌恨（他）的人想排挤他，置他于死地，让人用耸人听闻的言语恐吓他，李朴泰然自若，没有害怕的神色②现在士大夫做学问不求于自己，而只听王氏的学说，败坏思想学术，没有比这更严重的③认真地兴办学校教育，把尊敬父母敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上行走了 参考译文李朴，字先之，虔州兴国人考取绍圣元年进士，调任西京国子监教授，程颐特别器重赞许他调任虔州教授因曾经说隆祐太后不该废处瑶华宫一事，朝廷下诏审问他忌恨（他）的人想排挤他，置他于死地，让人用耸人听闻的言语恐吓他，李朴泰然自若，没有害怕的神色随即追回官衔，勒令停职，遇上赦免，排挤他，安排任汀州司户徽宗即位，翰林承旨范纯礼自己说待罪四十六天，听不到皇帝的声音，对李朴说：“某事难道有利于国家吗？某事难道有利于人民吗？”李朴说：“承旨知道却不说，没有你父亲的风范”右司谏陈瓘推荐李朴，有旨召他答对，李朴首先说：“自熙宁、元丰以来，政体多变开始出现一二大臣所学不同，后来就各执己见，互相排挤攻击，如果今天政事不当，必定导致不能挽救的局面”又说：“现在士大夫做学问不求于自己，而只听王氏的学说，败坏思想学术，没有比这更严重的希望下诏不要拘泥于王氏，就会英才辈出了”蔡京讨厌李朴的耿直，其他宰相三次拟定授官，都扣压不下发，重新任命他为虔州教授（蔡京）又让谏官弹劾李朴是元祐学派，不该任教导儒生的职务，将他罢免任肇庆府四会令有奸民说县东产金宝，破坏田地，发掘墓地，李朴到后，请求停止这件事改任承事郎，临江军清江县知县、广东路安抚司主管机宜文字钦宗在东宫时就听说了他的名字，等到登位后，授任李朴著作郎，半年内共升迁五次直到国子祭酒，因病不能上任高宗登位，授予秘书监，召他速来，未到就去世，享年六十五岁李朴从担任小官开始，天下人尊重他的名望蔡京想要强行招致他，让（李朴）知道（蔡京）厚待他的意思，答应让他做侍从，李朴极力拒绝不见，蔡京内心的愤怒在脸上显露出来，然而最终没有加害他中书侍郎冯熙载想邂逅李朴，李朴笑道：“不能见蔡京，怎能邂逅冯熙载呢？”做官所到之处有声望在广南，阻止帅臣孙埃以空文为皇帝效力，不如调拨常赋资助边疆反对漕使郑良引真腊取安南的计策，消除了边境的祸患，人们称赞他的智谋李朴曾自己写墓志铭说：“以天下为心，以道学为本体，以时势为实用，这样就可以了”大概是对他生平的叙述有《章贡集》二十卷在世上流传。

2 李朴,字先之,虔之兴国人

宋史·卷三百七十七·列传第一百三十六·李朴传原文李朴，字先之，虔之兴国人。

登绍圣元年进士第，调临江军司法参军，移西京国子监教授，程颐独器许之。移虔州教授。

以尝言隆祐太后不当废处瑶华宫事，有诏推鞫。忌者欲挤之死，使人危言动之，朴泰然无惧色。

旋追官勒停，会赦，注汀州司户。徽宗即位，翰林承旨范纯礼自言待罪四十六日，不闻玉音，谓朴曰：“某事岂便于国乎？某事岂便于民乎？”朴曰：“承旨知而不言，无父风也。”

纯礼泣下。右司谏陈瓘荐朴，有旨召对，朴首言：“熙宁、元丰以来，政体屡变，始出一二大臣所学不同，后乃更执圆方，互相排击，失今不治，必至不可胜救。”

又言：“今士大夫之学不求诸己，而惟王氏之听，败坏心术，莫大于此。愿诏勿以王氏为拘，则英材辈出矣。”

蔡京恶朴鲠直，他执政三拟官，皆持之不下，复以为虔州教授。又嗾言者论朴为元祐学术。

不当领师儒，罢为肇庆府四会令。有奸民言邑东地产金宝，立额买扑，破田畴，发墟墓，厚赂乃已，朴至，请罢之。

改承事郎，知临江军清江县、广东路安抚司主管机宜文字。钦宗在东宫闻其名，及即位，除著作郎，半岁凡五迁至国子祭酒，以疾不能至。

高宗即位，除秘书监，趣召，未至而卒，年六十五。赠宝文阁待制，官其子孙二人。

朴自为小官，天下高其名。蔡京将强致之，俾所厚道意，许以禁从，朴力拒不见，京怒形于色，然终不害也。

中书侍郎冯熙载欲邂逅见朴，朴笑曰：“不能见蔡京，焉能邂逅冯熙载邪？”居官所至有声。在广南，止其帅孙竢以文具勤王，不若发常赋助边。

破漕使郑良引真腊取安南之计，以息边患，人称其智。朴尝自志其墓曰：“以天为心，以道为体，以时为用，其可已矣。”

盖叙其平生云。有《章贡集》二十卷行于世。

注释1、推鞫：亦作“推鞠”。审问。

《隋书·裴蕴传》：“蕴知上意，遣张行本奏威罪恶，帝付蕴推鞫之，乃处其死。”唐陆贽《商量处置窦参事体状》：“若不付外推鞠，则恐难定罪名。”

宋司马光《论皇城司巡察亲事官札子》：“有百姓杀人，私用钱物休和，事下开封府推鞫，皆无事实。”清纪昀《阅微草堂笔记·如是我闻四》：“累絏多人，辗转推鞫，始有一人吐实。”

2、危言：耸人听闻的言论。宋无名氏《道山清话》：“绛欲以危言中伤大臣，事既无根，徒摇众听。”

明张居正《上六部禀帖》：“且巧为诋说，捏造危言，遂为纂修所影藉。”3、泰然：安然。

形容心情安定。《庄子·庚桑楚》“宇泰定者，发乎天光”晋郭象注：“夫德宇泰然而定，则其所发者天光耳，非人耀。”

唐权德舆《丙寅岁苦贫戏题》诗：“中忆裴子野，泰然倾薄糜。”《云笈七签》卷六四：“心既泰然，不寿何待。”

清赵翼《瓯北诗话·白香山诗》：“实由于食贫居贱之有素；汔可小康，即处之泰然，不复求多也。”4、追官勒停：指追回官衔，勒令停职。

《宋史·理宗纪一》：“李全之叛，淮东提刑司检法吴澄等出泰州城谒贼，各追官勒停。”宋吴曾《能改斋漫录·记事二》：“熙宁三年敕：‘今后官员失入死罪，一人追官勒停，二人除名，三人除名编管。

’”《警世通言·皂角林大王假形》：“降了三个圣旨：第一开封府问官追官勒停。”5、待罪：古代官吏任职的谦称，意谓不胜其职而将获罪。

旧时官吏常怕因失职而获罪，便以待罪为自己供职的谦词。汉司马迁《报任少卿书》：“仆赖先人绪业，得待罪辇毂下，二十余年矣。”

汉司马迁《史记·季布传》：“臣无功窃宠，待罪河东。（当时季布任河东守。）

”宋范仲淹《滕君墓志铭》：“予时待罪 ，尝力辩之。”清孔尚任《桃花扇·归山》：“老夫待罪锦衣，多历年所，门户党援，何代无之？”6、玉音：原系尊称帝王的言语。

《尚书大传》卷四：“皆莫不磬折玉音、金声、玉色。”汉司马相如《长门赋》：“愿赐问而自进兮，得尚君之玉音。”

宋苏森《后序》：“孝宗皇帝玉音问曰：‘子由之文平淡而深造于理，《栾城集》天下无善本，朕欲刊之。’”清陈康祺《郎潜纪闻》卷三：“癸未，（上）临雍讲学，玉音朗朗。”

后用以对别人言辞的敬称。三国魏曹植《七启》：“将敬涤耳，以听玉音。”

唐元稹《酬孝甫见赠》诗之十：“开坼新诗展大璆，明珠炫转玉音浮。”宋杨亿《送刘秀州》诗：“骑置迢迢阻玉音，左鱼江海遂初心。”

7、召对：君主召见臣下令其回答有关政事、经义等方面的问题。宋苏辙《谢除中书舍人又表》：“一封朝奏，夕闻召对之音；众 攻，终致南迁之患。”

明高启《西清对雨》诗：“坐咏西清暇，君王召对稀。”《儿女英雄传》第40回：“及至他得了讲官，大考起来，渐次升到国子监祭酒，便累蒙召对。”

8、政体：为政的要领。汉荀悦《申鉴·政体》：“承天惟允，正身惟常，任贤惟固，恤民惟勤，明制惟典，立业惟敦，是谓政体也。”

唐吴兢《贞观政要·论政体》：“自此百官中有学业优长兼识政体者，多进其阶品，累加迁擢焉。”明何良俊《四友斋丛说·史一》：“若将六部案牍中有关于政体者一一録出，修为一书，则累朝之事更无遗漏矣。”

9、圆方：谓随物赋形，或方或圆。唐司空图《二十四诗品。

3 《“元绛,字厚之,”阅读答案及翻译》古诗原文及翻译

作者：阅读下面的文言文，完成16—20题）（19分）元绛，字厚之，其先临川危氏。

唐末，曾祖仔倡聚众保乡里，进据信州，为杨氏所败，奔杭州，易姓曰元。祖德昭，仕吴越至丞相，遂为钱塘人。

绛生而敏悟，五岁能作诗，九岁谒荆南太守，上诸朝，贫不能行。 长，举进士，以廷试误赋韵，得学究出身。

再举登第，调江宁推官，摄上元令。民有号王豹子者，豪占人田，略男女为仆妾，有欲告者，则杀以灭口。

绛捕置于法。甲与乙被酒相殴击，甲归卧，夜为人断足。

妻称乙，告里长，执乙诣县，而甲已死。绛敕其妻曰：“归治而夫丧，乙已伏矣。

”阴使信谨吏迹其后，望一僧迎笑，切切私语。绛命取僧系庑下，诘妻奸状，即吐实。

人问其故，绛曰：“吾见妻哭不哀，且与伤者共席而襦无血污，是以知之。”安抚使范仲淹表其材，知永新县。

豪子龙聿诱少年周整饮博，以技胜之，计其赀折取上腴田，立券。 久而整母始知之，讼于县，县索券为证，则母手印存，弗受。

又讼于州，至击登闻鼓，皆不得直。绛至母又来诉绛视券呼谓聿曰券年月居印上是必得周母他牍尾印而撰伪券续之耳。

聿骇谢，即日归整田。绛为官精明，然不苛暴。

知通州海门县，淮民多盗贩盐，制置使建言，满二十斤者皆坐徒。 绛曰：“海滨之人，恃盐以为命，非群贩比也。”

笞而纵之。擢江西转运判官、知台州。

州大水冒城，民庐荡析。绛出库钱，即其处作室数千区，命人自占，与期三岁偿费，流移者皆复业。

又甓其城，因门为闸，以御湍涨。后人守其法。

后绛入为翰林学士、知开封府，寻拜三司使、参知政事。 绛所至有威名，工于文辞，为流辈推许。

虽在中书，而蕃夷书诏，犹多出其手。数请老，神宗命其子耆宁校书崇文院，慰留之。

既得谢，帝眷眷命之曰：“卿可营居京师，朕当资币金，且便耆年仕进。”绛曰：“臣有田庐在吴，乞归鬻之，即筑室都城，得望属车之尘，幸矣。

敢冀赐邪？”既行，追赍白金千两，敕以蚤还。绛至吴逾岁，以老病奏，恐不能奉诏。

三年而薨，年七十六。赠太子少师，谥曰章简。

（《宋史·列传一百二》有删改）16对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A绛命取僧系庑下 系：捆绑B豪子龙聿诱少年周整饮博 博：斗殴C恃盐以为命 恃：依靠D寻拜三司使、参知政事 寻：不久17下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是A因门为闸 因宾客至蔺相如门谢罪B则杀以灭口 以技胜之C为杨氏所败 为流辈推许D又讼于州 以其无礼于晋18以下各组句子中，分别表明元绛“为官精明”和“不苛暴”的一组是A绛敕其妻曰：“归治而夫丧，乙已伏矣。 ” 绛曰：“海滨之人，恃盐以为命，非群贩比也。”

B绛曰：“吾见妻哭不哀，且与伤者共席而襦无血污，是以知之。”县索券为证，则母手印存，弗受。

C绛捕置于法。 即其处作室数千区，命人自占，与期三岁偿费D以技胜之，计其赀折取上腴田，立券。

既行，追赍白金千两19用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）绛至母又来诉绛视券呼谓聿曰券年月居印上是必得周母他牍尾印而撰伪券续之耳20把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

（7分）（1）阴使信谨吏迹其后，望一僧迎笑，切切私语。（3分）（2）臣有田庐在吴，乞归鬻之，即筑室都城，得望属车之尘，幸矣。

（4分）。

4 寇恂招降的文言文阅读答案

寇恂招降原文、译文及参考答案供参考：寇恂字子翼，上谷昌平人也，世为著胜光武南定河内，而更始大司马朱鱿等盛兵据洛阳光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”禹曰：“昔高祖任萧何于关中，终成大业今河内带河为固，户口殷实，北通上党，南迫洛阳寇恂文武备足，有牧人御众之才，非此子莫可使也”乃拜恂河内太守，行大将军事 建武二年，执金吾贾复在汝南，部将杀人于颖川，恂捕得系狱时尚草创，军营犯法，率多相容，恂乃戮之于市复以为耻，还过颖川，谓左右曰：“吾与寇恂并列将帅，而今为其所陷，大丈夫岂有怀侵怨而不决之者乎？今见恂，必手剑之！” 恂知其谋，不欲与相见谷崇曰：“崇，将也，得带剑侍侧卒有变，足以相当”恂曰：“不然昔蔺相如不畏秦王而屈于廉颇者，为国也区区之赵，尚有此义，吾安可以忘之乎？”乃敕属县盛供具，储酒醪，执金吾军入界，一人皆兼二人之馔恂乃出迎于道，称疾而还贾复勒兵欲追之，而吏士皆醉，遂过去恂遣谷崇以状闻，帝乃征恂恂至引见，时复先在坐，欲起相避帝曰：“天下未定，两虎安得私斗？今日朕分之”于是并坐极欢 （高）峻据高平，畏诛坚守，大将军耿弇等围之，一岁不拔十年，帝议遣使降之，乃谓恂曰：“卿今为吾行也若峻不即降，引耿弇等五营击之”恂奉玺书至第一（第一，高平城名），峻遣军师皇甫文出谒，辞礼不屈恂怒，将诛文诸将谏曰：“高峻精兵万人，率多强弩，连年不下今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？”恂不应，遂斩之遣其副归告峻曰：“军师无礼，已戮之矣欲降，急降；不欲，固守”峻惶恐，即日开城门降诸将皆贺，因曰：“敢问杀其使而降其城，何也？”怕曰：“皇甫文，峻之腹心，其所取计者也今来，辞意不屈，必无降心全之则文得其计，杀之则峻亡其胆，是以降耳”诸将皆曰：“非所及也” 恂经明行修，名重朝廷，所得秩奉，厚施朋友、故人及从吏士常曰：“吾因士大夫以致此，其可独享之乎！'，时人归其长者，以为有宰相器十二年卒，谥曰威侯 （《后汉书·邓寇列传》，有删节）9、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）A南迫洛阳 迫：逼迫B有牧人御众之才 牧：统治C引耿弇等五营击之 引：带领D恂经明行修，名重朝廷 修：美好10、下列句子中加点的词的意义和用法相同的一组是 （ ） A恂乃戮之于市侯生视公子色终不变，乃谢客就车 B恂遣谷崇以状闻秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧C卿今为吾行也吾社之行为士先者D 吾因士大夫以致此，其可独享之乎 尔其无忘乃父之志11、下列句子中反映寇恂机智有谋略的一组是 （ ） ①军营犯法，率多相容，恂乃戮之于市 ②恂知其谋，不欲与相见 ③乃敕属县盛供具，储酒醪，执金吾军入界，一人皆兼二人之馔 ④询乃出迎于道，称疾而还 ⑤恂至引见，时复先在坐，欲起相避⑥遣其副归告峻曰：“军师无礼，已戮之矣欲降，急降；不欲，固守”A ①②③ B ①④⑤C ②⑤⑥ D ③④⑥12、下列对本文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A 因敌人强大，河内重要，寇恂文武兼备，光武才任命他做河内太守 B 寇恂为了国家利益和不激化内部矛盾，才不想和贾复相见 C 寇恂杀死皇甫文的原因就在于他出言不逊，触犯了寇恂的尊严 D 寇恂与贾复矛盾的最终解决是因为光武帝出面调解13、把下列语句译成现代汉语（10分）（1）、光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？” （4分） 译文：____________________________________________________________________________ （2）、今河内带河为固，户口殷实（3分） 译： _______________________________________________________________________ （3）、今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？ （3分） 译文：____________________________________________________________________________ 参考答案：9、A「解析」“迫”应解释为接近10、B「解析」B项“以”均为介词，可译作“把”A项前一个“乃”为“竟然”的意思后一个“乃”为“于是”的意思C项前一个“为”，是介词，可译作“替”，后一个“为”是动词，可译为“做”D项前一个“其”表反问语气，可译作“难道”，后一个“其”是加强肯定语气的副词，可译作“一定”11、D「解析」①句表现他执法严正的品格②⑤句表现他胸襟开阔的美德12、C「解析」寇恂杀死皇甫文的原因不是因一己之利，而是一种策略，以此来威慑高峻，使其早降四、（24分）13、（1）光武认为河内防守很难，向邓禹询问道：“众将中谁是可以派去镇守河内的人”（2）现在河内地区有黄河环绕作为坚固的防线，人口众多（3）现在想让他投降却反倒杀他的使者，恐怕不可以吧？参考译文： 寇恂，字子翼，是上谷昌平人，世代都是当时名声显赫的大姓人家光武帝向南平定了河内，可是更始皇帝的大司马朱鱿等人重兵据守在洛阳光武帝认为河内防守很难，向邓禹询问道：“众将中谁是可以派去镇宁河内的人？”邓禹说：“从前汉高祖任命萧何在关中防守，最终成就了帝业现在河内地区有黄河环绕作为坚固的防线。

1、做题前，先要浏览问题，带着问题去文章中寻找答案，这样可以节省很多不必要的时间。

2、着重去看文章的标题，文章每一段的第一句话和最后一句话，这样可以让你快速了解并掌握每一段及全文的大体意思。

3、带着问题去细读文章，要养成找到与答案相对应的句子就画线作为标注的好习惯，这样是为了如果你要检查答案的话更好地定位以便节省时间。

4、看下时间，看看自己这篇阅读理解用了多久。然后再找出答案，对于自己失误的地方要着重分析。通常失误情况分为以下几种：

词汇量匮乏：不懂文章中某些词或者某句话的意思。

翻译能力欠佳：能看懂这句话里所有词的意思，但是对于这句的话翻译依然与正确翻译有较大偏差，主要是各种主从句这类的知识点你没有搞明白。

逻辑分析能力较差：能看懂这篇文章讲的什么，但是就是在分析中出了问题。

概括全文能力较差：无法从大量信息中提取全文或者某段大意。

找到了自己的问题后，就开始对症下药。

5、做阅读理解，不要贪多，必须在规定的时间内完成，尽量不要超出正常时间，每天坚持做一篇，不贪多，只求精。要出现做一篇等于做十篇这样的效果，有针对地解决自己所出现的问题，最后总结错题，不懂的地方立刻问老师，以后加强自己常错的地方进行练习。

以邂逅为话题的中考作文5篇

有些回忆是不需要理由的，哪怕是一次邂逅，一次短暂的交往，它也会在今后的岁月中，时不时走进你的脑海，与你相见，让你重温。下面是我给大家整理的以邂逅为话题的中考作文，希望大家喜欢！

以邂逅为话题的中考作文（精选篇1）

夏日的夜晚总是姗姗来迟。饭后，贫困清凉的我便躲到外婆家的阳台上去了。这里四周开阔，又因为没有装防盗窗，景物更是一览无遗。望了望那个空落已久的水泥台，我心中萌发了一个想法……

走在那旁边，背对着靠近板边，双脚在一使劲，我就坐到了泥土板上了。双脚双腿再往上抬，屈起，再往外看时，平视的角度已经失去了障碍，就连底下的公园都清晰地呈现在眼前。啊!好一个美丽而悠然的场景!

如同邂逅一般，天空仿佛不同于往常。斑驳的云只淡淡地遮住一小片，那纯净的蔚蓝依旧从空隙中折射而出，好似大海的颜色!一阵清凉劲风掠过，云雾波涛涌着小浪，在海中翻腾，翻腾……几只小鸟翩翩而去，成了那活泼的鱼儿在海中畅游，畅游……无所畏惧，也带去了我心中的无限遐想。

转眼平视，三棵广玉兰树经过冬日的洗礼，显得更加苍翠，葱郁。大瓣新叶焕发着无尽的活力与生机。几朵大白玉兰不知何时已悄然绽放，它不似野花娇小而妖娆，也不似牡丹雍荣而华贵。洁净的白色赋予它纯灵的魂。大瓣的花叶给予它乐观，自信的心。不躲藏，只在自己的位置展现最美的自己。造物主何其巧妙，让我坐在这高高的水泥台上，与它邂逅……底下的公园传来银铃的笑声，定神细视，约是几个做好作业不去玩的孩童吧。他们拿着跳绳，似乎正在比赛。数数的声音曲下传上，弥漫荡漾在这美丽的景致中了，倒添一份童真之心，让我想起那无忧无虑，心怀纯真的孩提时代了。

夜晚终于派出了火红的信侠，预告着即将来到。信侠提着日光下班，却不经意地将身边的红颜色遗落在了附近的云旁。这样，蔚蓝的“海水”染了一层金红。波浪翻滚，倒更显得极致蕴味了。金红不断漫散开，连地面都沾上点。上下呼应，信使怕也没想到自己的红色竟使成了这样一番美景吧。

在夜晚来临之即，我用手拭水，在水泥板上写下了：美丽，我与你在此邂逅。不期而遇，它给我心灵的喜悦。偶然相见，一个举动扫走心中一切烦恼。美丽随处可见，美丽，只在不经意间与你邂逅……

以邂逅为话题的中考作文（精选篇2）

不要因为黯然凋谢的花儿而闷闷不快，不要因为瞬间消逝的彩虹心存惋惜，其实，我们的人生中，何尝不是经历过太多的花开花落，潮来潮退呢然而，我们无需太专情于那些天长地久的美丽，其实，邂逅也同样精彩。

热闹的街头，人来人往构成一道美丽的风景线，异彩纷呈的服饰，就像绿叶丛间花儿的蠢蠢欲动，偶尔听到几声叫卖声，有时也会觉得是幽静丛林间悦耳的鸟鸣。不同心情有不同的体会，不同时节有不同的境遇，有些人下一刻会遇到梦中佳人，而有些人却因失职而流落街头。人生的颠簸就如大海的浪潮一样，谁都不知道什么时候会翻起滔天巨浪。但是，车到山前必有路，船到桥头自然直，若有苦闷存心间，无需汗泪刮须眉。总要相信，阳光沙滩，更多的时候是风平浪静，莺鸥飞鸣，即使不如意的浪潮，但浪潮退后，留下的总会是贝壳，海螺……

总有人说，人生就像一场戏，因为有缘才相聚，相遇相知是缘分，若能找到知己，其实是否一见钟情并不重要，重要的是那邂逅的一瞬间，这样就应该知足了!

瞬间的美丽总会是发生得太突然，好比是看一场**，那些与你接踵摸肩的陌生人，也算是人海茫茫中的一叶，然而他们能与你共度一段时光、感受同一片天空、同一片视野的快乐，也是缘分的因缘吧!

不为事过境迁而悲凉，不因美丽如白驹过隙而心伤，但最起码，拥有过一刹那的美丽，就应该感谢上天给予你这么一份珍贵的馈赠。

来也匆匆，去也匆匆，若彼此曾仰望星空，就应该珍惜始终。

以邂逅为话题的中考作文（精选篇3）

每一个温暖的微笑就是一场美丽的邂逅。

秋风瑟瑟，寒意刺骨，晚秋澄澈的天空，像一望无际的平静的海；跳动着的白光，宛如海面上泛起的微波。

失落而有些疲惫的我散漫地走在街上，新的高中生活早已让我不堪这重负，思索着近日的考试成绩，行在繁忙又冰凉的路上。一度春秋，大街上一切都在改变，一切似乎又都没有变。人依旧来，车依旧往。天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。所有的人，所有的车都遵循自己的轨迹，为自己的未来奔走。

忽然间，一抹淡香萦绕在鼻间，不似玫瑰的浓郁，也不似雏菊的淡香，却使人感到舒畅、惬意。寻觅着清香的轨迹，踱步到了一家店前，店里洋溢着板栗的香甜味道，勾我心弦，此时的店里人并不多，只有穿着红色大衣的老太太和简单古朴穿着的店主老爷爷。很是郁闷的我买了一份板栗，老爷爷瞄向我，望见我那充斥着难过失落的脸，又低下了头，便开始熟练地翻炒着板栗，黑糖与板栗在砂锅里碰撞着，金黄的栗肉逐渐显现出来……

老爷爷将板栗递给我，在我接下板栗的那一刹那，我不经意地抬起头，我与老爷爷那一抹温暖的微笑邂逅了，无需别的多余言语，只一瞬间，笼罩在我心头地乌云散开了。我冰冷的手握着温暖的板栗，热热的栗子将我的手捂热，它散发着糖的香甜、栗子的温暖和微笑的美丽，直入我心。

老爷爷的微笑似乎在教导我：在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。是啊，伟大的梦想就要让成就随之成长，渺小的希望只能让我自己永远落在别人的后面，相信自己，才能够做到；一切都由自我掌控。如果自认为高人一等，就一定出类拔萃，即使第一步阶梯还未攀登，但我已获得难得的自信，已懂得随梦想起飞。生命的战争并不总青睐于所谓的强者；或早或晚，赢得胜利的人，是相信自己、是肯定自己的人。

每次走在路上，只要闻到糖炒栗子的香气，就让我想起在秋景的冷冷的空气中，邂逅那一抹灿烂的微笑带给我的惊喜与温暖

人生就是两条直线，有时平行，有时相交，也许交点的相汇就是瞬间的邂逅。有时我们想抓住所有，但却忘记我们只有两只手。无奈，不经意间许多美好的记忆和我们擦肩而过，随风而逝。但，一次的擦肩而过就再也见不到了。遇见那一抹微笑便是一次美丽的邂逅。

以邂逅为话题的中考作文（精选篇4）

我将永远铭记，那晚，温暖我心的邂逅。——题记

“快呀，爸爸快开！”我坐在车上命令似的催促着。今天是同学A的生日，6点就开始。可因为有课，我5点半才启程，内心别提多着急了。

砰！---“可恶！”爸爸骂道，一边打开车门下车去。随即，又打开车门：“儿子，追尾了，你下车赶紧打车去吧。”无奈，我只好下车，站到路边，挥起右手。

不一会儿，便打上了一辆车。穿过繁华的大街，来到一个似曾相识的小区，谁知一下车，我就仿佛走进了迷宫。这一带小区林立。还好，我记得同学电话。可一掏兜，坏了，今天没带手机！真是“屋漏偏逢连夜雨”，没办法，只有向路人求助了。

恰巧，迎面走来一个中年大叔，是个光头。机不可失，我走上前去：“叔叔，您好，能借手机用一下吗？”我怯怯地问。他冷眼望着我：“你谁呀？”随即快步走开，甩下我焦灼期盼的身影。

只好继续等待。不一会儿，又走过来一位仪表不俗的阿姨，有希望了！我急不可耐地迎上前去：“阿姨好！您……您能不能借手机给我 用一下？我……”可还没等我说完，那位阿姨竟然把头扭向一边，没听见似的快步躲开了！

意外。伤感。焦急又无语。任凭时间分秒流逝着，我无助地坐到路边的台阶上。天渐渐黑了，路灯眨着惊讶的眼睛拉长了我失落的身影。

人世间的冷漠遮蔽我心，低下头，眼泪终于忍不住在眼眶里打起转。再次抬起头时，一对中年夫妇挽着手臂踱步走来。到了我面前，阿姨关切地问道：“小伙子，你怎么了？干嘛呆在这儿不回家？”看来，有希望了，我把事由炒豆似地说了一遍。他们俩相视一笑，叔叔毫不犹豫地掏出手机递给我：“这么晚，快打吧，你的同学该着急了！”我连忙道谢，接过手机，激动地拨起号来。问明楼号，还了手机，我感激地向他们鞠了一躬：“叔叔、阿姨，太谢谢您们啦。”“不用，我们的孩子也有过同样的经历，”他们轻描淡写地说着，“好啦！快去吧。”

一路小跑，我心中的黑暗随风飘散，我知道是叔叔阿姨打开无私的心扉，让我感受到了人世间陌生情的美好。

那晚，我将永远铭记，这温暖我心的邂逅。

以邂逅为话题的中考作文（精选篇5）

她知，日后，路上或许没有更好的邂逅。 ——题记

小沫打小在农村长大，生性习水，经常留到河边去玩，摸些小鱼小虾。从未想过，就这么遇见了她。

那是仲夏时节，小沫撸起袖子在河里摸得正起劲，一抬头，便见一个扎着羊角辫、白白嫩嫩的女孩子正笑吟吟地看着她。她突然就害羞了，毫无征兆，猝不及防。她走过来，对小沫说：“你在干嘛呢？”“摸、摸鱼啊。”小沫突然就结巴了。她突然兴奋起来，“真的可以摸到鱼吗？”小沫点了点头，对她说：“我教你啊。”接着她下了水，同小沫一起摸鱼，友谊之种就此播下。

她们两个一起上学，一起吃饭，一起回家，形影不离，成了别人羡慕的对象。

可小沫那时只知道玩，不务正业，成绩自然不用说。而她，勤奋又开朗，成绩与小沫截然相反。

之后，每当小沫和她走在一起时，总能受到极高的关注。但，发光的总是她，小沫只是个陪衬。

直到有一天，小沫偶然间听见别人在议论，“你说小沫她怎么好意思和她站在一起呢？”“就是就是，根本配不上人家。”……小沫没有再听下去，震惊、悲愤等各种情绪在小沫心中交织着。她此刻才真正意识到，自己与她的差距有多大。这就好比，两个人都在过一座桥，她轻轻松松就到了桥顶，许多人都得仰望她，而小沫，依旧徘徊在桥下。那一条河，是她们两个永远无法跨越的鸿沟。

自那以后，小沫 开始疏远她。她也没有来找小沫，也没有问为什么，依旧活在她光鲜亮丽的世界里，小沫只能在愈发灰暗的角落里仰望她。她们之间的距离越来越远。

或许是没了她的监督，小沫开始不再关注学习，沦落为一个彻彻底底的差生。老师批评她，家长开导她，她依旧无动于衷。

在接连被找了几次家长后，小沫时不时发现她看着自己，满脸担忧，似乎在说，“你不能再这样下去了。”每当这时，小沫总是低下头，装作努力地写几个字，以掩饰自己。

她终于还是忍不住找了小沫。

那是一个午后，正是惬意的大好时光。却因为她的到来，让气氛变得凝重起来。她们面对面地站着，不说话。小沫出于尴尬，首先打破了宁静，“你找我有什么事？”她说话也不绕弯子，开门见山道：“你最近成绩下滑的厉害，让我来帮你补习吧，这样……”“凭什么？”她瞬间哑口无言，目瞪口呆。小沫转身就走，留下在风中凌乱的她。

小沫心中郁闷，只能个人跑到河边发泄。这条河，是小沫与她初见时的见证，同时也见证了她们的友情历程。不巧的是，她也在。这一次，她直接拉住了小沫，“我有话对你说。”小沫站定，她说：“我不知道为什么你不跟我说话了，可是，无论怎样，我都认为你是我的朋友。”小沫猛地抬头看她，心中一股暖意上涌，不知道她会这样想，也从未奢求过。小沫开口问她：“那我们还是好朋友吗？”她笑了笑，“当然！”小沫也忍不住笑了，时间在这一刻定格，小沫终于跨过了那条河，同她肩并肩。

其实两个人之间无需过多的猜忌，要的只有一片赤诚之心与勇气。

每个人心中都有一条河，它们都有自己的隐秘，等着我们去发现它。也许你现在还没有找到，但不要气馁，你终会在对的时间里，找到它。