草原上的小木屋读后感

　当品味完一本著作后，你有什么领悟呢？何不静下心来写写读后感呢？可能你现在毫无头绪吧，以下是我整理的草原上的小木屋读后感，欢迎阅读与收藏。

草原上的小木屋读后感1

　最近，我看了美国作家罗兰怀德写的草原上的小木屋，这本书不但内容丰富，而且让我感触很深，在读这本书时，有时会微微地笑，有时会感动地哭，从中获得了许多知识。

　小木屋系列小说讲述这样的故事，南北战争期间，美国国会于1862年颁布了宅地法案拓荒者可以申请获得共有土地（放领地），从而开创了西部大开拓的壮阔时代。在这样的背景下，罗兰一家人开始了拓荒者的生活。长途跋涉的劳累他们不怕，重建小木屋的辛苦他们不怕，被狼群包围的威胁他们也不怕。。。一个个小故事像一颗颗珍珠晶莹剔透，生动感人。他们用智慧和行动勇敢地克服了种种困难。他们那坚持不懈的精神取得了最后的胜利。

　一个个小故事，优美而顽强，生动而光彩。我喜欢书中的人物，有一双巧手、爱唱歌谣的爸爸查尔斯，活泼可爱、喜欢梦想的罗拉，赤裸骑马的印第安小孩。也喜欢书中关于风景的描写：散发原始气息的大草原，宿营地繁星点点的天空。

　他们的日子过得虽然艰辛，而那简陋的小木屋却充满了爱，装满了幸福。他们感到无比温馨。我们这一代的小朋友，有许多人过着衣来伸手饭来张口的生活，却还不知足。有许多人不知父母辛苦，不知为人父母的艰辛，不知父母白手起家的辛劳，赚来的血汗钱，任意浪费，不节约用钱，不关心父母的身体，这样的小朋友就有必要认真阅读以下草原上的小木屋这本书了。读了这本书就会收获很多，就能体会“大树底下好乘凉”的意境，也会懂得珍惜，目前拥有的一切幸福。

　这个故事告诉我们，不论遇到什么困难，心中一定要有爱，只要有坚定的信念，坚持到底的决心相信自己能做好这件事，你就一定能成功。

草原上的小木屋读后感2

　这本书是我捧读了两年的系列书之一，小木屋系列是我最喜欢的一套书。它是美国作家罗兰·英格斯·怀德写的。

　这本书的起因是罗兰的爸爸查尔斯觉得他们原来住的威斯康辛州的人变得越来越多，野生动物不会呆在人很多的地方。爸爸也不喜欢，他喜欢住在野生动物不会受到惊吓的地方，他喜欢看到小麋鹿和鹿妈妈从树荫里望着自己，喜欢看到胖乎乎懒洋洋的熊在野莓子地里吃浆果。于是，他们就向印第安人的地方进军了。

　他们度过密苏西里河，在草原上宿营，第二天在草原上跋涉，终于到了，他们又在草原上盖小屋，然后住进了屋子，他们又见到了印第安人，又遇到了他们的邻居爱德华兹先生，再挨过热病的生死关头，最后华盛顿觉得印第安人保留区不能向移民者开放，他们只好离开。

　我觉得罗兰很调皮，但很吃苦，他们家一直不断迁徙，希望能找到一块好的肥沃的土地。虽然他们遇到了草原大火，热病等等困难，但他们全都坚持下来，罗兰的姐姐玛丽因热病眼睛瞎了，但她还是快乐的活着。当刚刚翻过一页，你会看到一行字，上面写着：走进“小木屋”会让爷爷奶奶回味起白手起家时的艰辛与幸福；会让爸爸妈妈反思为人父母的付出与收获，会让孩子们更懂得珍惜与感激。这本书值得每一个中国家庭共同阅读，掩卷深思……

草原上的小木屋读后感3

　《大森林里的小木屋》和《草原上的小木屋》这两本书是姊妹篇，它们都是美国著名作家罗兰·英格斯·怀德的作品。罗兰从65岁开始写作，花了十年左右的时间写了9本书，这套系列书都是根据罗兰早年的真实经历写的。不过，我只买了其中最精彩的两本。

　《大森林里的小木屋》说的是作者小时候和爸爸、妈妈、姐姐和小妹妹，一起生活在大森林的一幢小木屋里。一年四季，大自然景象变化无穷。爸爸打猎、种地，妈妈料理家务、照料孩子，他们自己生产需要的物品，生活虽然简单但充满快乐。

　《草原上的小木屋》讲的是罗兰七岁时，全家离开了大森林，坐着大篷车，历经艰难来到了大草原上。他们又建起了自己的小木屋，开荒种地、打猎，遇到很多危险，最后因为印第安人保护区不向白人开放，他们又依依不舍地离开了大草原。

　罗兰一家之所以能战胜险恶的环境，健康生活在的大森林里和大草原上，是因为他们具有战胜困难的勇气和百折不挠的精神。他们吃的住的几乎都是自己生产的，他们还经历过野兽的袭击、草原大火、疾病、严寒、印第安人的骚扰等各种磨难，但都没有放弃拓荒，仍是顽强地生活了下来。要是换了我们这些人，恐怕早就忍受不了、逃跑了。

　虽然生活艰辛，吃的很简单，住的很简陋，但是他们依然感受到了幸福。他们一起干活，分享劳动果实，感受到了幸福；他们一起战胜困难，感受到了幸福；他们一起讲故事、拉琴唱歌，感受到了幸福；最让我印象深刻的是，每逢圣诞节，小孩们收到的礼物虽然十分简单，但她们感受到了巨大的幸福。这让我感到，财富和幸福并不是直接划等号的。

草原上的小木屋读后感4

　我看了《草原上的小木屋》这本书后，知道了劳拉跟着爸爸妈妈去西部大草原，在那遇到了许多好邻居，给他们修建小木屋。那还有印第安人，听说很可怕，可爸爸认为印第安人非常友好。后来，印第安人离去了，草原上一片寂静。然后，好邻居也离开他们了，劳拉，玛丽，小嘉莉，爸爸，妈妈也离开了大草原，只有小木屋还在大草原上。

　我要像书中劳拉一样，做个坚强的女孩子，跟着爸爸去冒险。他们越过波涛汹涌的溪流，被饿狼紧紧包围，家里出现了印第安人，他们还染上了热病，烟囱竟然失火了。这些困难劳拉都挺过去了，但是这还不够，重要的是妈妈给她的鼓励，玛丽给她的快乐，小嘉莉的可爱，爸爸的精心指导，让她充满了勇气和信心，让劳拉在坎坎坷坷的道路上超越自己，离成功更进一步。劳拉你是一个有勇气，有信心，不怕困难，勇于冒险的女孩子，乐观好学，我要向你学习，做个不怕苦，不怕累的女生，在成长的道路上要面对挫折，打败挫折，赢过挫折。

　我们这一代小朋友有着衣来伸手饭来张口的毛病，却还不知足，他们不知父母辛苦，不知为人父母的艰辛，不知父母白手起家的辛劳，

　赚来的血汗钱，任意浪费，不懂得节约，不去关心父母。

　读过这本书，就会收获很多，能够体会到“大树底下好乘凉”的意境，也会懂得去珍惜，那来之不易的幸福。

　这本书是写给孩子的，也是写给的父母的，爸爸妈妈都很喜欢这本书，知道应该如何去培养孩子，和教育孩子。开学了，爸爸也要去上班了，天蒙蒙亮，就要起早，接送小学生。他们都是为了这个家，为了让我更幸福的生活呀

草原上的小木屋读后感5

　暑假里，我读过许多书，有《莎士比亚故事集》《葫芦湾来的孩子》《大侦探海啦啦—疯子杰克的生死挑战》…………其中，我最喜欢的是《草原上的小木屋》。它告诉我要做个像劳拉一样勇敢的人。

　这本书主要讲述了劳拉一家因为森林在修路，嘈杂不堪，只能离开大森林去草原上安家。他们在草原里快乐地住上了一年。这一年里，他们衣食无忧，但也存在着危险，一旦遇到危险，劳拉一家总会一起面对，并最终化险为夷。直到士兵要来赶走大草原的移民时，他们才停止了这段幸福时光。

　这本书中令我敬佩的人有大方的玛丽，为他人着想的查尔斯，温柔的卡洛琳…………而最令我佩服的人物是劳拉，因为她非常机智勇敢。有一次，劳拉家里的烟囱起火了，一节燃烧的木头掉到家里的地板上，劳拉马上捡起来扔进炉子里，拉着摇椅的椅背把玛丽和喜丽救出来。直到妈妈用水扑灭了大火。遇到危险时劳拉能保持冷静，想办法解除危险，这是我从中学到的道理。

　一天下午，我独自一个人去琴行学钢琴和小提琴。路上，遇到了一个三十来岁的女人，虽然衣著朴素，但眼神虚伪，闪烁不定，给人假惺惺的感觉。她突然拉住我的衣服问我：“小朋友，去华润万家怎么走”我觉得她一定是坏人，因为旁边那么多大人她都不问，偏偏问我这个小朋友。我不理她，她竟不让我走，伸出右手紧紧拽住我的袖子，还说：“你怎么不告诉我”我想起要像劳拉一样面对困难。我说：“你看，那有个警察，你去问他吧!”她看到警察，赶忙放开我，急匆匆地走了。

　《草原上的小木屋》告诉我要做一个机智勇敢的人，希望你也读读，并有所收获。

草原上的小木屋读后感6

　这个月我们班共读了一本书，它的名字叫《草原上的小木屋》，是英国的罗拉 英加尔 槐尔特写的， 我非常喜欢它。

　这本书主要描写了劳拉一家人离开威斯康星大森林，驾着马车，经历了重重困难搬家到大草原居住的故事。劳拉一家人是当时第一代西部拓荒者的缩影，他们一家人生活在风景如画的草原上，但也时时存在着威胁与危险。熊熊燃烧的大火他们不怕，重建房子的辛苦他们不怕，被狼群包围的威胁他们也不怕她们用行动与智慧克服了种种困难。

　读完了这本书，我深深地感受到了劳拉一家人坚强的意志与毅力。他们经历的是常人不能经历的，他们在中途受到过伤害，可她们没有哭泣，也没有放弃，他们选择了坚强，她们的日子过得虽然艰辛，而那简陋的小木屋里却充满了爱，装满幸福。

　现在，我们从小就有了爷爷奶奶的照顾，爸爸妈妈的呵护，还住在宽敞明亮的房子里，吃着营养的饭菜，穿着美丽的衣裳，还有随时都可以吃的零食。但是，每当遇到困难时，就容易放弃，我们少了一种信念，少了一种坚定，少了那种永不放弃的精神。

　而这本书就告诉了我们一个道理，不论遇到什么困难，心中一定要有爱，有坚定的信念，有坚持到底的决心,相信自己能做好这件事，你就一定可以成功。

草原上的小木屋读后感7

　今天我读完了一本精彩的书，那就是《草原上的小木屋》。相信大家应该都看过这本书吧，是美国“梦之队”作家罗兰按照自己小时候的经历写成的。《草原上的小木屋》记录了罗兰作家小时候跟着爸爸和妈妈，还有小妹妹和姐姐一起去美国西部开拓遇到的故事。

　罗兰一家变卖了家产，到大草原上寻找生活的地方。他们一家还带有一条狗。在路上，他们碰到狼，遇到大河，但都不能够阻挡他们。最后，他们经历了千辛万苦，终于到达了大草原。后来，罗兰一家还遇见了印第安人。他们有些很友好，有些很粗暴。印第安人就住在罗兰他们一家的附近。

　他们也遇见了同来开垦的另外一位叔叔——爱德华先生。他们一起用勤劳的双手制造了他们生活所需要的所有的`东西。《草原上的小木屋》里面的故事没有曲曲折折的情节，却讲述了以前美国人民是如何靠自己勤劳的双手和顽强不屈的精神劳动而生活的。

　罗兰的爸爸很有“男子气概”，是个真正的男子汉。爸爸保护了妈妈和罗兰等人，盖了小木屋。挖了井，还做了许多精致的家具，铺了地板。爸爸每天都去打猎，用自己的双手支撑着这家人。爸爸每天晚上还喜欢拉一会儿小提琴，使大家每天的生活都过得很愉快。在艰苦的日子里还是热爱生活，享受好生活每一天！

　爸爸不想罗兰她们跟印第安人作对（因为爸爸不想“半夜醒来看见一大帮尖叫的印第安人围着屋子”），也不怕狼群。他只想保护好自己的家人，希望自己的家人能过好每一天。怪不得罗兰经常说：有爸爸和阿吉（他们的狗）在，就啥都不怕了。

　从这本充满亲情的书中，罗兰展示出了美国人民的不怕艰苦，热爱生活的开拓精神。我时常被书中的故事感动了。

草原上的小木屋读后感8

　《草原上的小木屋》是美国作家劳拉。怀德的佳作。这本书主要讲述了劳拉，玛丽俩姐妹，小婴儿嘉丽和她们的爸爸查尔斯，妈妈卡洛琳一家的故事。他们为了追求梦想中的生活，离开了威斯康星州大森林，坐马车去西部定居。

　他们跋山涉水，经历了种种困难。路途中，大家心爱的狗——杰克差点被淹死；有时，他们会一天都空肚子，因为捕捉不到食物；当他们来到西部大草原时，他们遇到了可怕的狼群包围着小木屋；家里来了穿鼬子皮的印第安人。这一切他们都挺过来了，可到最后，劳拉一家不得不离开小木屋，因为政府判定西部属于印第安人。

　故事的主人公很有趣，我很喜欢他们。我喜欢爸爸查尔斯，因为他负责任、心灵手巧。小木屋和里面所有的家具，包括那口井，都是他一刀一刀凿打出来的。每天，他都要出门去打猎，养家糊口，是家里的顶粱柱。就像我的爸爸一样，每天努力工作，撑起我们这个家，是我和弟弟的保护伞。

　妈妈卡洛琳也很重要，她帮爸爸造房子时不小心碰伤了脚，但她还是不顾脚疼，坚持做家务。就像我妈妈，每天下班回家已经很疲劳了，却仍然照顾我和弟弟。

　我欣赏玛丽，她很大方。有一次，爸爸带玛丽、劳拉出去玩耍，她们捡到许多好看的珠子。玛丽毫不犹豫地把珠子全部送给了小婴儿嘉丽。可是我呢，有一次买了些糖吃，妹妹也想吃。我却没给她。读完这本书，我很惭愧 ，以后我也要像玛丽一样慷慨大方。

　在书中，爸爸每天出去打猎，维持生计；妈妈做家务，让小木屋一尘不染；劳拉、玛丽在草地上捡果子，照看小婴儿嘉丽，一家人过着美好的生活。

　我真羡慕劳拉一家的幸福生活。虽然，最后他们不得不离开大草原和小木屋，但只要他们一家人在一起，再艰难的生活也是幸福的。

草原上的小木屋读后感9

　我静下心来，又一次走进“小木屋”，走进罗兰的世界，又一次被深深地感动。

　《草原上的小木屋》，这是一本多么质朴的书，一个多么质朴的故事！主人公罗兰一家离开威斯康星大森林，坐着篷车迁徙到堪萨斯大草原，开始了艰辛的拓荒生活。搬家时，罗兰一家惊险万分地渡过涨水的河流，到了大草原以后，他们也曾遇到印第安人，并遭受狼群包围、草原大火以及热病的侵袭，但最后他们还是住进了爸爸亲手所盖的小木屋中，在草原上度过了一段靠打猎维生的甜美时光。在那艰辛的日子里，罗兰的世界总是充满着爸爸的小提琴声和妈妈温柔的笑容。那琴声、那笑容，使这个家充满了爱和希望。

　在读完这本书之后，我对罗兰一家不畏艰辛的精神感到敬佩，更为自己在生活中遇到困难就退缩的行为感到羞愧。寒冷的冬天，每天早晨我都不舍得从温暖的被窝里爬出来，对暖和的被窝留恋不已；在学习上，当我遇到难题绞尽脑汁也想不出来时，会急躁慌乱，不愿再换个角度去思考；大扫除时，害怕搞厕所卫生弄得又脏又臭，我会抢着拿块抹布擦黑板。

　仔细想想我们生活中的烦恼无非是些小小挫折，何况当我们在学习中遇到难题的时候，有老师微笑着为我们解析；当我们在生活中遇到困难时，有父母微笑着为我们分担；当我们和同学闹矛盾时，也有好友微笑着给我们讲和。其实，我们时刻被微笑和爱心环绕着。

　不要抱怨生活中有太多的磨难，不要抱怨生命中有太多的曲折。就这样微笑着，去面对挫折，去接受幸福。海明威说：“一个人可以被毁灭，但不可以被打败！”困难只是暂时的，当身处困境时，让我们微笑着，走过去。

草原上的小木屋读后感10

　我读过一本名叫《草原上的小木屋》的书，是美国作家劳拉·英格斯·维尔德写的。我非常喜欢这本书。

　这本书主要描写了劳拉一家人驾着马车离开威斯康星大森林，经历了重重困难搬家到大草原居住的故事。他们一家人生活在风景如画的草原上，虽然衣食无忧，但也时时存在着危险。他们勇敢而坚强，重建房子的辛苦不怕，被狼群重重包围不怕，熊熊燃烧的大火也不怕，他们用行动克服了种种困难。

　劳拉一家的故事让我想起自己学篮球的经历。二年级时，我报名参加了学校举办的篮球兴趣班。兴趣班天天练基本功，还要跑步，真是既枯燥又辛苦！训练了几天后，我回家跟妈妈说：“篮球训练太累了，我不想去了。”妈妈微笑着对我说：“你这么喜欢篮球运动，不能半途而废，要坚持下去！”听了妈妈的话，我咬咬牙坚持了下来。到了四年级，经过选拔，我因基本功扎实被选进了学校篮球队。训练更辛苦了，但我没有放弃，坚持参加训练，虽然有时候也会打退堂鼓，但一想到劳拉一家遇到那么多困难和挑战，都能坚强面对，我也要向他们学习，坚持到底！俗话说，有付出就有收获。五年级下学期我代表学校参加广州市荔湾区篮球锦标赛，终于获得了第三名的好成绩。

　小说源于生活又高于生活。读完这本书，我感受到劳拉一家人的坚强和勇敢，他们勇于与困难和危险作斗争，他们的经历是常人不能想象的。通过战胜困难，他们最终获得了幸福的生活！他们的精神深深鼓舞了我，我以后都要向他们学习，敢于挑战学习和生活中的一切困难，同时也要珍惜今天的美好生活。

草原上的小木屋读后感11

　只有那些勇敢镇定的人才能熬过黑暗，迎来光明。

　—————题记 这个暑假，我读了《草原上的小木屋》，它的作者是美国著名作家罗拉．英格斯．怀德，本书讲述的是美国南北战争过后，很多人都想去大西部拓荒，劳拉一家就是第一批去大西部的拓荒者，他们的路上障碍重重，猎狗杰克也差点儿不见了，最后，这一家人克服重重困难，长途跋涉终于来到美丽的大草原丶大西部，在那儿开始建设他们的小木屋，他们的生活是是那样艰辛，是那样劳累，他们被狼群围困过，被蛇惊吓过，还被印第安人欺负光，但是劳拉一家人用行动与智慧克服了种种困难。

　读完这本书，我深深的感到劳拉一家人的意志与毅力，他们的经历是非常的痛苦，途中受到伤害，但是他们没有哭泣，没有放弃，他们勇敢镇定坚强地生活着。他们的生活虽然艰辛，但这个简陋的小木屋里充满了很多爱，装满了很多幸福，才让劳拉感到幸福满满。

　从这本书里，使我懂得了在逆境和困难面前，不要害怕，要勇敢面对和战胜各种困难。我想到就在今年，我们遇到了“新型冠状病毒”的灾害，在这场疫情战争中，出现了“钟南山”这样不怕死的民族英雄，出现了置生死于度外的逆行者，出现了永远守在一线的民警、社区人员等等，正是因为他们不怕困难，勇敢面对，最终我们才赢得这场战争的伟大胜利。

　感谢《草原上的小木屋》，它让我懂得了：在困难面前，决不退缩，要勇敢镇定地去面对， 哪怕只有一丝希望，也要努力争取，只有这样，才能熬过黑暗，迎来光明，取得最后的成功！

草原上的小木屋读后感12

　今天我终于看完了《草原上的小木屋》。这本书很厚，有235页，我看了三天才把它看完。作者是美国人罗拉，书前面的介绍说她64岁高龄才开始写作儿童小说，她可真了不起。这本书和我看过的一些书不同，书中描绘了在大草原上一种很冒险的生活。还是先听听我介绍介绍故事内容吧！

　劳拉一家人喜欢冒险，尤其是他的爸爸，他们想到一个野生动物不怕人的地方去生活，于是他们把家中所有的东西绑在马车上，带着他们心爱的猎狗杰克出发了。一路上，他们遇到洪水，杰克被水冲走了，幸好它聪明自己又找回来了，他们还通过结了冰的大湖，来到西部大草原。

　他们在草原上建起了结实的小木屋。劳拉爸爸很能干，他就凭一把斧头不光建了小木屋，还自己做了木床、摇椅、壁炉，后来又挖了水井，布置了一个很漂亮、舒适的家。他爸爸还有丰富的野外生活经验，他们遭遇了狼群包围、草原火灾、印第安人的骚扰以及热病的折磨，但都由于他爸爸的智慧和勇敢把这些困难战胜了。最后，由于印第安保留区拒绝别人来开荒，劳拉一家人只好离开草原上的小木屋。走的时候，他们很舍不得，但爸爸说了一句话：“我们带走的东西比带来的东西多。”也是一马车的家具呀，怎么会多些呢？我开始还不明白多了什么，是小马驹吗？后来妈妈告诉我：草原生活让他们收获了见识，收获了快乐！这些是最宝贵的。

　看完这本书我最喜欢书中的爸爸，因为他勇敢、坚强、聪明，还很爱他的孩子们。我非常想到大草原上去看一看，摸摸那些不怕人的兔子，听听狼叫，还偷偷地看一眼印第安人，那该多好啊！

草原上的小木屋读后感13

　最近，我看了美国作家劳拉·英格尔斯·怀德写的《草原上的小木屋》，这是“小木屋”系列作品中最著名的一部。作者生于美国中部威斯康星州的拓荒者家庭，从小跟着父母拓荒，过着移民生活，六十五岁才开始儿童文学创作，并倾力写下了九部自传体的小说，被称为“小木屋”系列。

　《草原上的小木屋》以劳拉自己亲身经历讲述了一家人离开威斯康星大森林，驾着篷车穿越在一望无际的大草原上，在草原上露宿安营，盖木屋、修壁炉、挖水井……的故事。他们生活在美丽而又温馨的小木屋里，用智慧和行动勇敢地克服了遇到的种种困难。

　我喜欢书中的人物：有一双巧手、爱唱歌的爸爸查尔斯；活泼可爱、喜欢梦想的劳拉。也喜欢书中关于风景的描写：“大草原上高高的野草覆盖在广袤空旷的大地上，大地之上是巨大的天穹，在目力所及的远方，大地和天穹连在一起。太阳硕大无比，闪耀着耀眼的光芒。天边呈现一抹淡淡的粉红色，粉红色之上是**，**之上是蓝色，而蓝色之上则是无色的天空了。紫红色的晚霞渐渐笼罩了大地，风在低声吟唱着。”它给我的启发比任何书都要多的多。

　我喜欢《草原上的小木屋》，它以质朴的语言，生动的故事，曲折的情节，来告诉我们要培养健康向上、勤奋好学、勇敢善良、不畏困难的崇高品质，相信坚持就是胜利。

草原上的小木屋读后感14

　我最近新读了一本叫《草原上的小木屋》的书。这本书讲述了劳拉一家因为追求理想的生活，离开他们生活的大森林，坐上篷车，朝西部出发。在路上，他们克服了各种困难，最后安全的来到大草原，并住在大草原。遇到了种种危险，他们一起坚强生存下去的故事。

　让我印象最深的是：劳拉一家遇到了湍急的溪流，一家人团结一致，以及在拉篷车的马儿们的努力和坚持下，终于篷车和一家人都平安的度过了溪流。圣诞节的前几天一直下雨，终于在圣诞节前一天雨停了，但是因为下雨使溪流的水位增高、溪流凶猛，所以劳拉和玛丽觉得很失望，因为水位太高圣诞老人游不过来，这样她们就收不到礼物了。但是他们认识的邻居帮她们过了一个愉快的圣诞节，他从街上买来礼物，送给玛丽和劳拉，她们两个很开心。

　我很喜欢劳拉一家中的爸爸和劳拉，我从爸爸那里学到了能干、勇敢和乐观。他有一双很巧的手，能做出精美的家具。遇到危险，他总冲在最前面，保护一家人的安全。

　劳拉是个懂事、爱问问题，充满童真的女孩子。她一遇到不懂的地方，总是要问好多问题。她喜欢大自然的万物，她跟鱼儿玩耍想象星星在唱歌，她充满童真。

　我觉得这本书很有趣：一家人与大自然的亲近，还有邻居间温暖的感情，这些都让我深深的喜欢上了它。

草原上的小木屋读后感15

　草原上的小木屋这本书是我捧读了两年的系列书之一，小木屋系列是我最喜欢的一套书。它是美国作家罗兰·英格斯·怀德写的。

　这本书的起因是罗兰的爸爸查尔斯觉得他们原来住的威斯康辛州的人变得越来越多，野生动物不会呆在人很多的地方。爸爸也不喜欢，他喜欢住在野生动物不会受到惊吓的地方，他喜欢看到小麋鹿和鹿妈妈从树荫里望着自己，喜欢看到胖乎乎懒洋洋的熊在野莓子地里吃浆果。

　于是，他们就向印第安人的地方进军了。们度过密苏西里河，在草原上宿营，第二天在草原上跋涉，终于到了，他们又在草原上盖小屋，然后住进了屋子，他们又见到了印第安人，又遇到了他们的邻居爱德华兹先生，再挨过热病的生死关头，最后华盛顿觉得印第安人保留区不能向移民者开放，他们只好离开。

　我觉得罗兰很调皮，但很吃苦，他们家一直不断迁徙，希望能找到一块好的肥沃的土地。虽然他们遇到了草原大火，热病等等困难，但他们全都坚持下来，罗兰的姐姐玛丽因热病眼睛瞎了，但她还是快乐的活着。当刚刚翻过一页，你会看到一行字，上面写着：走进“小木屋”会让爷爷奶奶回味起白手起家时的艰辛与幸福；会让爸爸妈妈反思为人父母的付出与收获，会让孩子们更懂得珍惜与感激。这本书值得每一个中国家庭共同阅读，掩卷深思……

四级线索在这里就要进行一个收尾了，四级线索大家其实收集起来也没什么困难，不像五级线索那么繁杂，五级线索大多数情况下我们还要四处寻找，四级不用，但是四级当中也存在了有一些比较隐秘的线索，需要花一定程度来进行寻找，这也是广大玩家最为头疼的事情。再加上四级线索，当中的东西存量跟五级差不多。

攻略中有个人脑洞部分，仅供参考

药瓶：

药瓶不论放在哪个游戏里面还是哪个**当中，都是一个非常重要的物品，要么是象征着主人生病了，要么是象征着某件事情出现了病态的趋向，而这个药瓶是放在床边并且是常用的药物，那么就说明主人是多多少少有一些患病了，但她一个人独居在这里孤苦伶仃。也没有任何的宠物相伴，那么他一个人是依靠着什么样的意志或者以什么样的心愿一直坚持到这，现在呢，能够影响最整个屋子的意志，我是觉得。原因找到了。就是那一份执念。

位置：在二楼床头位置

详情：不知道是什么药物，但放在床头应该是经常服用的。

姚志峰：

姚志峰，这一个名字一听就是一个中国人的名字，之前玩家收到的很多信息来源都是一个外国女儿，这里出现了这一个名字，很明显是个中国人，而且还是一个中国男人，那么玩家有理由猜测这一个名字，很有可能就是这个外国女人的丈夫，他们两个结合之后生下来名为怀英的孩子，所以呢，这个外国女人父母才会写出那样的信件，寄给自己的女儿，再加上姚志峰很有可能就是本地人，否则，不会在这样的森林当中建立起这样的木屋。

位置：想要获取这个线索必须首先关联出最关键的线索装满水的喷壶，来到深色木板背后，得到喷一下的提示，之后点击文字进行获取。

详情：原来Tina的另一半叫姚志峰，姚志峰应该是本地人了，他们这是跨国恋啊，那个年代，感觉好了不起啊。

音乐：

这里面的音乐非常的令人舒心，这也是玩家在这一次惊险的解密过程中难得的放松时刻，而且这段八音盒应该也象征着这间屋子原本的美好记忆，还有过往回忆八音盒当中的美妙音乐也代表了他们对艺术生活的向往。转动后就会有音乐，而且再加上八音盒本身又是那一些比较有钱，有背景的家庭才拥有的物品。侧面说明了这间屋仔原本的主人是相当有能力的。

位置：一个零件与八音盒进行关联可以得到音乐

详情：找到了八音盒的零件，转动后有了悠扬的音乐，让人觉得很舒服，缓解了紧张的心情。

字条：

在整个木板上面，不可能仅仅只有设计图，还有一个纸条，纸条上面留给玩家的信息绝对非常重要。玩家也要在上面探查到对玩家有利的消息，毕竟对于这个屋子来说，每一个细节都很重要，只要联系起来就可以找到玩家出去关键道路，以及这个屋子里面想要告诉玩家的隐藏信息，还有这个主人到底想要和玩家说什么。

位置：就在留言板上，设计图得旁边。

详情：留言板上有一个字条。五级上五级中五级下四级上四级中四级下三级上三级中三级下二级真相

#读后感# 导语书是人类获取知识的源泉，提高人们素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮。读书的妙处可谓无穷，书香更是浸人心脾，引人入境不能自拔。以下“草原上的小木屋读后感800字四篇”由 ！

篇一草原上的小木屋读后感800字

　拿起《草原上的小木屋》，仿佛整个人沉入了这本书，好像我就是站在大草原上的罗兰。青草的芬芳，动物的欢叫，树叶的清香，都让我感受到了草原的美好，啊！微风吹着我，我在大草原上尽情享受读。

　罗兰从二岁起，就被父母从威斯康星大森林中带到了印第安人住的地方。在另一片大森林中，罗兰一家在那儿建起了木屋，在一间窄小的木屋里，他们互相包容，互相帮助。在大草原上，他们经历了多少磨难：遇到狼群、烟囱着火、草原着火也是这些磨难使罗兰体会到自立、自强是多么重要。

　在大草原过了一些日子，在一天清晨，大家都在忙着干活时，天一下子黑了，接着便是浓烟滚滚，大火疯狂地向小木屋冲来，放肆的吞噬着每一寸土地，肆无忌惮。罗兰父亲叫大家赶紧打来水，把大火扑灭，罗兰则去拿麻袋，她看到黑烟下面红红的火光，犹如一个恶魔在发狂、发怒。罗兰吓得像只受惊的兔子，全身发抖，妈妈安慰罗兰：“没事，我们一定会平安无事。”罗兰还是没有感到安全。动物四处逃散，风越来越大，啸声尖利。火舌起处，成千上万的鸟拼命往上飞，千百只兔子拼命的在草原上飞奔。火烧到悬崖，没有在燃烧，但罗兰给吓坏了，她全身发抖。爸爸拉起了提琴，琴声缓解了罗兰的紧张，父亲拍拍罗兰的肩，对着她笑。看到这儿，我想起了我们生活中大火燃烧的样子，多么可怕呀！

　罗兰森林大火使罗兰一家吓了一大跳，但罗兰一家面对困难，不畏惧的精神令我感动。

　看完森林大火这片段。我想对罗兰说：罗兰，你有这么一个家庭真棒！如果是我，我一定会飞快的逃跑；而你们却勇敢面对，还提水来扑灭大火，是爱的力量使你们那么勇敢，因为有了爱，所以你们才会经历了风风雨雨；因为有了爱，你们才会一次又一次从失败中站起来。爱无处不在，爱与爱相织，苦与苦相融，这是一种伟大的爱。爱是什么？爱是奉献，爱是付出，父爱是杯茶，令人回味无穷；母爱是首歌，令人久久难忘。罗兰一家在苦中品味甜味，正如“宫心计”中所说，要学会“苦中一点甜。”

　当我遇到困难，我会想起罗兰父亲的琴声，那悠扬的琴声在我耳边响起，罗兰的故事就在脑海中一一浮现。

　花蜜——甜蜜而温暖，爱，也是这样，滋润着每个人的心田。

篇二草原上的小木屋读后感800字

　《小木屋》是由九部小说构成的系列小说，是美国一个拓荒者家庭的女儿根据早年的经历，历时四十年完成的巨作。读了其中《草原上的小木屋》这本书，我深受感动，故事的情节深深吸引了我，她带我走进了那充满艰辛、奋斗的历史画卷中，拓荒者那淳朴、乐观、率真而纯净的心灵引领着我奋发前行、给予了我克服一切困难的勇气。这是本充满正能量的经典之作。

　在这本书中，罗兰以她细腻、诚恳的笔法，将一个女孩的成长写得生动感人，更将父母手足间的亲情，她和阿曼乐含蓄隽永的夫妻之情，以及拓荒时代人们的勤奋，勇敢，对大自然的虔敬等，表现得淋漓尽致。父母在开拓新生活的期望鼓舞下，带着不满7岁的罗兰和姐姐妹妹，驾着大篷车离开了威斯康星洲的大森林。他们经过明尼舒达州、艾奥瓦州和密苏里州，驶过结冰的湖面、度过激流、攀登悬崖，惊险万分地渡过涨水的河流，达到堪萨斯州大草原。建起了小木屋，在独立镇附近定居下来。爸爸开垦荒地、打猎，一家人抵抗过狼群的袭击，躲过草原大火，挨过热病的生死关头，在草原上度过了一段靠打猎维生的甜美时光。书中还把各个人物写得非常生动：有百折不挠、关心家人的查尔斯爸爸；有勤劳、勇敢的卡罗琳妈妈；有幽默友好的爱德华先生；有文静、懂事的姐姐玛丽；有惹人喜爱的小宝宝嘉利；还有忠诚、听话的狗狗杰克……活灵活现的人物让我久久沉浸在故事里感受这坚强而幸福的一家人，从他们身上，让我知道了坚持就有希望、有胜利，当一个人遇到困难时，不应该去害怕，而是勇敢去面对，去解决，这样人就会有进步，社会才会发展。他们的日子过得虽然艰辛，而那简陋的小木屋却充满了爱，装满了幸福。他们感到无比温馨。

　幸福是一个甜蜜的字眼，它不在他方，就在我们身边，幸福来之不易，因此需要我们珍惜，珍惜幸福相当于珍惜生命，无论你的生活是多么的艰难，只要怀着一颗珍惜幸福的心就会倍感幸福。

篇三草原上的小木屋读后感800字

　《草原上的小木屋》，本书讲述了罗兰。玛莉和她们的爸爸查尔斯，妈妈卡洛琳，还有小宝宝琳琳，他们一家的故事。这本书我觉得写的非常好，她并没有用华丽的辞藻和太多的美句，成语，但她写的语句通顺，看起来非常流利，不像有的书只能一字一句的看。还有这作者就是这本书的小主人公，罗兰。

　好了，现在先让我介绍下他们吧！

　罗兰是个调皮，可爱的小女孩。她有一头棕色短发，她很开朗，活泼，逗人喜爱，而且她非常勇敢。

　玛莉是个文静，乖巧的女孩儿。她一头长长金发，她懂事，听话，爱受人夸奖，不过她还有些胆小。

　她们的妈妈，卡洛琳，很严厉。她经常在屋里做家务，还有一头棕色的长发，比较瘦，是中等偏高的个子。她把孩子教的很有教养，是个很有素质的女人。

　罗兰和玛莉的爸爸，查尔斯，也很严厉，他常常出去打猎，不让自己和她们饿肚子，他偶尔也去镇上用动物的皮毛换东西。他很爱讲故事，讲小时候的故事。罗兰和玛莉的爷爷的故事，讲他自己的冒险经历和编一些故事。查尔斯，他还会拉小提琴，他喜欢边唱边拉，他拉的很好的。他能很英勇的把那些凶猛的动物给杀了，而且她的手很巧，能做出各种各样的东西，特别是木头。

　现在，我已经把他们介绍完了。下面再讲一点关于他们的故事。

　有一次，房子的烟囱着火了。没想到一个烧着的木棍掉到了玛莉的裙子下，正好玛莉坐在椅子上，罗兰什么也没想就把椅子使劲往后拖。从这个事情我知道罗兰很爱自己的家人，才这样勇敢地这样做，我想人在特别害怕的时候会有特别大的勇气，不会做的都会做了，我也要向罗兰学习这样勇敢的精神。

　还有一次草原上突然起了大火，动物们吓得四处逃窜，眼看就要烧到自家的房子了。爸妈使劲扑火，打火，罗兰和玛莉帮不上忙，吓得发抖，没有过多久，火灭了。这里体现了他们爱生命，爱家，我想如果我在现场，我已经跑去灭火了。

　一次爸去镇上买东西，回来的路上下了暴雨，村民都劝他别赶路了，等雨停再走，可他想着孩子妻子在家里盼望等待，他还是毅然冒着大雨和不怕野兽的风险回家了，这里说明爸爸是一个爱家人不怕困难，有责任心的人。我的爸爸也是这样的人，我也有这么温馨和睦的家。

　妈妈有次不小心被修房子的橡木砸到了脚，缩成一团，可妈妈为了不让家人担心，就说没事，可见妈妈很顾家人，我的爸妈也这样，其实现实生活中，懂事的孩子都不让父母操心，家人操心，我想有时候我还很让父母操心呢。

　这本书总的说来，体现的是罗兰一家团结友爱，乐于助人，不怕困难，敢于面对挫折并勇敢地解决问题，我还很向往他们那种在森林里与自然和谐相处，就地取材建木屋的生活。

篇四草原上的小木屋读后感800字

　如果一个孩子有这么一个能干的爸爸，那是多么幸运的事？如果一个孩子，有这么一个勇敢的爸爸，那是多么幸福的事？如果这个孩子的爸爸，又有出众的音乐才华，那是多么可爱的爸爸啊？《草原上的小木屋》这本书里，就有这么一位能干的爸爸、勇敢的爸爸、可爱的爸爸，他就是书中主人公罗兰的爸爸。

　罗兰的爸爸有多能干呢？罗兰一家因为原来居住的森林被滥砍滥伐，他们被迫千里迢迢地到西部的堪萨斯州大草原建立了新家，一路上，都是罗兰能干的爸爸驾驶着马车在寒冬里带领着一家人来到目的地。到了目的地，罗兰爸爸没有怎么休息，立刻为家人扎营露宿搭帐篷，拴马、点火、去溪边取水忙得一刻也不得闲。为了让家人吃到新鲜的肉，一大早，又不辞辛苦地带上枪去打猎，每次都能大丰收，给家人带来丰富的食物。罗兰的爸爸还会造房，“他用脚步量出房子四边的界限，用铁锹沿着两条相对的边线各挖出一道浅浅的沟槽，把两根的圆木滚进沟槽里······”虽然中间有别人的帮助，可更多是他自己的努力和才能。这个新家里，爸爸造了地板、做了椅子和床很多家具、安上了壁炉、搭上了烟囱，打好了水井，罗兰的爸爸就是这么一点一点地造起了新家。你说他能干不？

　罗兰的爸爸有多勇敢呢？罗兰爸爸为家人出去打猎时遇到狼，他很镇定，没有慌乱，机智地逃离狼群。打水井的时候，帮忙的朋友一时疏忽，吸进了有毒气体，昏倒在井下。罗兰爸爸不顾个人安危，冒死下井救出了朋友，他真是勇敢啊！

　罗兰的爸爸有多可爱呢？书中描述的是，时常在晚饭后，皎洁的月光下，罗兰爸爸会很开心地拉小提琴。“他把小提琴搁到肩头上，琴弓轻触琴弦，几个音符像清冽的水珠滴落进夜幕的寂静中······”每当这个时候，全家的气氛就会变得活跃起来，家人和朋友会和着罗兰爸爸的琴声一起跳舞。罗兰的爸爸还会一边拉琴一边唱歌，声音低沉美妙。我猜想，这样的时刻，罗兰看着爸爸，心里一定会觉得自己的爸爸非常可爱吧？

　读着书中罗兰爸爸的故事，我想起我的爸爸。我的爸爸虽然不会造房子，虽然没有机会去打猎和面对狼群、不会拉小提琴，但我爸爸也很爱我们家，为家里做很多事情，喜欢说笑话逗我和妈妈开心，时常带着我到处玩，和我一起运动，一起聊天······我也和罗兰一样，有个好爸爸。

　我相信，天下所有的爸爸们，都在以不同的方式为家里奉献着，努力表现着他们自己的能干、勇敢和可爱！对吧？

声明：此文曾在平台发过，为纪念过世的父亲，此时重发，不知是否违规。如若违规，实在报歉！

近读美国作家梭罗《瓦尔登湖》一书，感到了久违的亲切。

久违的亲切，是因为触及了相近的心境。

再普通的人，我，或是你，心境是没有什么不好意思与伟人相攀的。

一个伟大作家的伟大之处就在于，他能写出深藏在我们普通人心中存有感触的那种心境，并产生共鸣。

梭罗，隐居在瓦尔登湖畔一间自建的小木屋里，自给自足，悠然地读书、思考、写作，过着简单、宁静、清寂的生活，呈现出了一种人与自然的完美融合。

也正因为如此，我才有了那种格外的亲切，而且能很急急地把它读完。

读时，情有自禁地想起了那个鲁宾逊来。

《鲁宾逊漂流记》，也是我很喜欢的一部作品。

梭罗到瓦尔登湖，是一种主动的选择，他可以去也可以不去；鲁宾逊则是因为被漂落，不去也得去，由不得自己。但这种被动，最后却演绎成了一种无畏的抗争和坚强的美好。

梭罗在瓦尔登湖隐居了两年多的时间，动手建起了属于自己的小木屋；那个英国水手在荒岛上与世隔绝也是两年多的时间，在无人帮助的情况下，也建起了自己的居所。

梭罗在瓦尔登湖的那个小木屋里，不停地思考着人与自然相处的哲学；荒岛上的那个英国水手，用自己的行动，在验证人如何在艰难的自然环境中顽强地生存。

那个英国水手救下了星期五，起始以主人自居，最后两人结下了亦父亦友的情谊；梭罗在瓦尔登湖不断地思考着文明世界有关友谊的话题，但一些有悖于文明的难题，使他思考得很是辛苦。

读对瓦尔登湖那个小木屋的描述，忽然触动了我的某根神经，想起了我很小的时候，父亲曾居住的那个小木屋。

两个小木屋构造颇为相似，都用木头搭建而成，里外糊上些泥巴，用于遮风挡雨。屋内都有着极其简单的物什，用以维持起码的生计。

瓦尔登湖的那个小木屋住着的是梭罗，十九世纪美国三大作家之一；我想起的小木屋里，住着我的父亲，一位地地道道的农民。

父亲的小木屋离村庄有不近的距离，是为那时的集体看护庄稼和果园的。

父亲职业无法准确地给以概念，但既然梭罗是守望者，父亲也应该是守望者。

只不过，梭罗守望的是精神的家园，父亲守望的是物质的果园。

物质的守望者也有精神的情素。父亲住在小木屋内，求不得太深的精神思考。但他像小木屋一样，守在那里，监视和阻止着盗者的恶行。

精神的守望者也需物质的支撑。不然的话，梭罗断不会浪费那么宝贵的时间播种豆子，有时还为了补充营养，去垂钓一点鳕鱼等什么来享用。

在我的眼里，守望精神的梭罗和守望物质的父亲，同样伟大。

小时候，我偶尔也会到小木屋去，因为那是父亲的临时居所。有时为家里养的羊呀兔呀去割草时，那是一个可靠的落脚点。

记得那么两三次地，夜晚住在小木屋内。住在那孤零零的小屋内，倘若没有大人的陪伴，我是无论如何也没那个胆的。即便有大人陪着，夜晚醒来也还是害怕得不得了。

不是因为年小，而是因为胆小。倘若是现在，如果真的让我独自住进那么荒地野坡的小屋内，心里也还是会怯怯的。

我的父亲或者同我父亲一样的长辈，怎么就有那么个胆量，不怕鬼呀神呀狂风雷电什么的！难道是生活所迫，陡添了他们的胆量？

到小木屋里，比较惬意的时刻是，与几个小伙伴架起火，烤些花生、玉米、地瓜、豆子，有时还有从河里捞上来的鱼虾。

用火烧出来的东西吃起来特别香。“过火”的东西有时是一种乐趣，有时是一种诱惑，诱惑和乐趣有时会增添不小的美好。而且还必须是几个小伙伴一块烤一块吃，一个人烤起来没劲，吃起来没味。

豌豆如果没有熟透，摘下来生着吃，脆甜可口，味道不错。已经收获过的玉米棵子，寻根部是紫色的，断将下来，吃着也颇为甜美。

屋前的沙河，夜以继日地流着。

河滩上有一片桃园，桃树下和桃园周围种了些花生。在花生和桃子还不太熟的时候，我就开始品尝“收获”的喜悦。

拔出花生，熟的拨皮吃下，生的连棵一起，扔到河里冲走；桃子摘下来，到河里洗净，有时吃个桃尖这个最甜的部位，也就丢石子似的扔掉。

现在想起来，真的感到有些惭愧，为那种不知道珍惜的无知。心想：物质财富的过剩，极容易诱发人性中不珍惜的劣性，倘若没有一种美德的约束，这种劣根性很容易泄露。

有时天暖的时候，也会搬个小凳，坐在小木屋外，边晒太阳，边看鸟儿在自己周围觅食，或者看蚂蚁排着队在忙碌。

小屋周围，种了些稻谷。鸟儿对麦子玉米等粒大的作物不感兴趣，或许是没有叼啄的能力，对稻谷则是趋之若鹜。稻谷的粒小，容易吞咽。

父亲在稻谷田里插上些草人，帮助自己看护。开始很是见效，鸟儿不敢靠近。

鸟儿也没有傻到什么都信或者一直都信的地步，在无数次不断地试探中，它们悟了出来：那是人们拿来吓唬自己的！

一旦弄明白了，鸟儿就有了放肆的资本，如吃自家的稻谷一样随便。有时还会落到草人上，叽叽喳喳，东瞧西看，好像要故意买弄一下本不大的精明。

屋子周围的路边，种满了藤条。藤条长成的时候，父亲总是利用闲暇（其实，父亲大部分时间都是闲暇的），编些篮子、框呀什么的。

编篮子，看起来简单，其实工序一道不能少。先把割下的藤条和用于做篮子把的柳木棍在水中泡上些时日，取出凉干等待编用。

把柳木棍制成篮子把，需要一定的技术。先得点一堆火，把柳木棍放上面烤。烤到一定时候，放在一个架子上慢慢地压，不小心碰着，还有些烫手。慢慢地压成近似半圆的形状，再用绳子把两头绑好定型。

柳木棍起始很直，最后被强行压弯。被压弯后成了篮子把，有了另一种价值。再和藤条编的匡结合，便成了篮子。

没有被压弯的柳木棍，藤条编成的匡没有多大价值；只有被压弯的柳木棍，自身也没有多大的价值。两者的完美结合，成了有价值的篮子。

父亲所做的，就是把两个没有多大价值的个体结合起来，使他们都变得有了价值。

父亲的手艺不错，编成的篮子精致，到集市上能卖上个好价钱而且还抢手。我和三哥就会把它们弄到集市上，卖几个钱，拿着一部分供自己上学。

…………

那间小木屋，早已不存在了。

那份时光，也随着河水悄悄地流走。

拽不住的是那矗立的倒塌，追不回的是儿时光阴的流逝。

但，曾经的拥有岂能抹得掉，深刻的记忆哪能挥得去？

　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的快乐小屋幼儿园大班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

快乐小屋幼儿园大班语言教案1

　 活动目标：

　1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

　2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

　3、能够联系生活，理解什么是快乐。

　4、学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。

　5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　 活动准备：

　1、教学挂图一幅，舒缓的音乐磁带，《快乐的小屋》诗歌磁带。

　2、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。

　3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。

　 活动过程：

　随音乐“郊游”将幼儿带进活动室。（活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等)

　1、教师：孩子们，今天天气这么好，春天这么美丽，我们一起去郊游吧。（屏幕上出现大森林）孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。

　2、室幼共同坐在垫子上，师：小朋友你们看大森林美吗？你们喜欢大森林吗？大森林里会有什么？

　3、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？（铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等）

　4、放课件：快乐的小屋。教师：用鹅卵石搭建的小屋虽然漂亮，可我觉得还不够完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周围也没有花草，如果是你，你会怎样装饰这间小屋？这间小屋也吸引了一些小动物们，它们也想来装饰这间小花屋，咱们来看看都有谁好吗？（出示：蜘蛛，小蜘蛛会怎么装饰小花屋，它有什么本领？）逐一出示小麻雀、纺织娘，蛐蛐、小蚂蚁。（完整欣赏课件）这些小动物都用自己的本领帮助了小花屋，大家都感到很快乐，很高兴。我们把这些小动物做的事编成一首诗歌好不好？

　5、播放背景音乐，师朗诵诗歌。

　提问：

　（1）这首诗歌美不美？你们想学吗？（教师教授诗歌）

　（2）师幼一起有感情朗诵诗歌。

　（3）给诗歌起名字。

　（4）师：在这首诗歌里你体会到了什么？（快乐）对，大家帮助了小花屋，把小花屋装扮的更漂亮了，大家都觉得很快乐，小花屋也觉得很快乐。那在生活中你觉得什么什么是最快乐的？你做什么事情时会觉得很快乐？（幼儿自由回答）

　（5）教师小结：刚才小朋友说了那么多快乐的事情，对，帮助别人，为别人付出了，别人再感到快乐的同时，自己也会很快乐，所以我们要做一个快乐的人。刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋，那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋，我相信用我们的双手装扮的小屋，小朋友们会更快乐。

　6、出示准备好的立体小屋，让幼儿自由选择材料进行装扮。（背景音乐）

　7、幼儿装扮完毕。提问：你把小屋装扮的这么漂亮，你的心情怎样？你想邀请谁来小屋做客？

　8、师幼围着小屋跳舞，感受快乐。

　9、结束：师：让我们把这间快乐的小屋带回去让所有的小朋友都来感受我们的快乐吧！

　 活动反思：

　《小屋》是一篇孩子们非常喜欢的课文。作者王立春通过对童年居住了12年的小屋的美好回忆，表达了童年生活的乐趣和对童年生活得难忘之情。文中字字、句句童心四溢，贴近小孩子的生活，很容易引起学生的共鸣，孩子们预习课文时情不自禁地读着，笑着，伤感着。

　在教学课文时，我紧紧地围绕课后的第1题“作者写的小屋里都有什么？让作者最感兴趣的是什么？离开小屋时，作者的心情如何？”展开教学。

　一、词语切入，走进小屋，感受简单的快乐。

　在教学“小屋里都有什么”这个问题时，我是通过词语教学引入的。出示和描写小屋有关的一组词语“秫秸、车前草、篱笆墙、半边花儿、小人儿、费了好大劲儿”，正音，理解“秫秸、车前草”的意思后，我让学生把这些词语送到文中，引出课文的2、3自然段。让学生读一读，再说一说，你在小屋中都看到了什么？感受到了什么？重点指导学生朗读本段中的“北墙上挂着一面拥满半边花儿的镜子，里边有时会出现个小人儿，费了好大劲儿才弄明白那个小人儿竟是我。”这句话，来感受小屋虽然简陋却带给作者快乐。

　二、趣事引路，走进童年，与作者共享快乐。

　在学习五至十自然段时，首先从整体入手，让学生了解作者写了哪几件童年往事，为每件事起个小标题。然后引导学生认真阅读那些能反映童真童趣的句子，想像当时的情景，结合自己的亲身经历和自身感悟，谈谈理解。这一部分课文的内容很长，对句子的理解如果只是一种方式，难免会显得单调。因此在教学第五自然段的句子时，我引导他们结合着自己的生活经历谈感受，“你们在小时候也跳过这种荒诞不经的舞蹈吗？那时一种怎样的舞姿？”“你们一定也吹过泡泡吧，快把你的快乐与我们分享。”学生们都举起了手，热烈地说着他们经历，其实与作者的快乐是有相似的地方的，因而与作者很快地产生了共鸣，仿佛自己就是这小屋中的主人，再回到朗读上，读中悟情，入情地读。在教学第二件童年往事的时候，我引导学生重点品读“我一个劲儿拼命地跑、拼命地飞、拼命地喊、拼命地笑。”这是一种怎样的快乐啊？让学生通过词，感悟到作者的这种不想停下来的、自由自在的快乐。然而，这样的理解也仅仅是层面上的，为了更深入地感悟作者的快乐，我引读了下边的文字，又巧妙地地带出课文的第6自然段，“外面的世界什么样呢？”这是一个全新的世界，对学生来说特别新奇，让学生读过之后再展开联想，他们都会玩什么呢？再来感受作者的快乐，然后再次出现“我一个劲儿拼命地跑、拼命地飞、拼命地喊、拼命地笑。”这句话，进行回环复沓朗读，提升朗读的实效。在教学最后一件童年往事时，我引导学生通过三组句子的对比的方法，感受作者读书的痴迷。

　本文的中心句是课文的第一句话“我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋。”每学完一件事，我都通过引读方式回到中心句上，感受作者的情感。

　这部分学习，充分体现学生的个性化自主阅读，可选择自己最觉得有趣的说。学生的体验和感悟都是个性化的，对于他们来说，体验和感悟的高低、深浅并不重要，重要的是过程，养成良好的思维习惯，就能提高思维品质。如果有共识也有异见，丰富多彩而又各圆其说，那就是语文学习的魅力所在。

　三、我注重写法的引导，为这次的作文打下了基础。

　需要改进的地方是导语的设计缺乏新意，前半部分的处理显得拖沓，有个别地方的引导欠妥。是否应该让孩子们概括一下小标题呢？ 还在犹豫中……

　小百科：快乐，汉语词汇，读音为kuài lè。快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。

快乐小屋幼儿园大班语言教案2

　 活动目标

　1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

　2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

　3、能够联系生活，理解什么是快乐。

　 活动准备

　1、舒缓的音乐磁带，《快乐的小屋》诗歌磁带。

　2、森林的背景图，小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。

　 活动过程

　一、随音乐“郊游”

　（活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等)

　1、教师：孩子们，今天天气这么好，我们一起去郊游吧。

　（屏幕上出现大森林）

　孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。

　2、（师幼共同坐在垫子上）

　教师：小朋友你们看大森林美吗？你们喜欢大森林吗？大森林里会有什么？

　3、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？

　（铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等。）

　二、放课件：快乐的小屋。

　1、教师：用鹅卵石搭建的小屋虽然漂亮，可我觉得还不够完美，

　看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周围也没有花草，如果是你，你会怎样装饰这间小屋？

　这间小屋也吸引了一些小动物们，它们也想来

　装饰这间小花屋，咱们来看看都有谁好吗？

　2、出示：蜘蛛，

　小蜘蛛会怎么装饰小花屋，它有什么本领？

　3、逐一出示小麻雀、纺织娘，蛐蛐、小蚂蚁。

　这些小动物都用自己的本领帮助了小花屋，大家都感到很快乐，很高兴。

　我们把这些小动物做的事编成一首诗歌好不好？

　三、播放背景音乐，师朗诵诗歌。

　提问：

　（1）这首诗歌美不美？你们想学吗？（教师教授诗歌）

　（2）师幼一起有感情朗诵诗歌。

　（3）给诗歌起名字。

　（4）教师：在这首诗歌里你体会到了什么？（快乐）对，大家帮助了小花屋，把小花屋装扮的更漂亮了，

　大家都觉得很快乐，小花屋也觉得很快乐。那在生活中你觉得什么什么是最快乐的？

　你做什么事情时会觉得很快乐？（幼儿自由回答）

　（5）教师小结：刚才小朋友说了那么多快乐的事情，对，帮助别人，为别人付出了，

　别人再感到快乐的同时，自己也会很快乐，所以我们要做一个快乐的人。

　刚才小动物们装扮了一间快乐的`小屋，那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋，

　我相信用我们的双手装扮的小屋，小朋友们会更快乐。

　四、出示准备好的立体小屋，让幼儿自由选择材料进行装扮。（背景音乐）

　1幼儿装扮完毕。提问：你把小屋装扮的这么漂亮，你的心情怎样？你想邀请谁来小屋做客？

　2师幼围着小屋跳舞，感受快乐。

　五、结束

　教师：让我们把这间快乐的小屋带回去让所有的小朋友都来感受我们的快乐吧！

快乐小屋幼儿园大班语言教案3

　 活动目标：

　1、能基本理解诗歌所展现地想象意境，感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。

　2、尝试用语言来表达自己的所思所想。

　 活动准备：

　配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。

　 活动过程：

　1、激发导入：

　（1）教师出示背景图配上音乐，师生共同交流对森林美好的感觉。师；“你觉得大森林美吗？你们喜欢大森林吗？”

　（2）教师提问，幼儿想象交流。师：“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢？”

　2、欣赏理解

　（1）幼儿边听录音边看，欣赏诗歌。

　（2）教师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，教师用诗歌语言概括、表述：

　“这间快乐的小屋是什么样的呢？”

　“这间小屋快乐吗？你认为快乐在哪儿呢？”

　“为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘？”

　（3）再次欣赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。

　（4）尝试和着音乐朗诵诗歌。

　3、想像表达：

　（1）教师出示快乐小屋的整体图像，幼儿欣赏感受。

　（2）启发想像，大胆交流：“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情？”

　（3）教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。

快乐小屋幼儿园大班语言教案4

　 活动目标

　1理解诗歌内容，了解小屋快乐的内涵。

　2欣赏并感知诗歌的意境美，初步学习仿编诗歌。

　3运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　4能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　 活动重难点

　理解诗歌内容，初步学习仿编诗歌。

　 活动准备

　课件、空白小房子两间、若干装饰材料。

　 活动过程

　一、开始部分

　教师出示鹅卵石吸引幼儿注意，并引出主题。

　师：小朋友你们看，老师手里拿的是什么呀？（鹅卵石）我们幼儿园的小朋友就用这些漂亮的鹅卵石搭了一间小屋，并给他起了一个好听的名字叫“快乐的小屋”，你们猜一猜为什么叫“快乐的小屋”呢？

　二、基本部分

　（一）欣赏诗歌，感受了解快乐小屋的内涵。

　师：老师给你们带来一首优美的诗歌，听完这首诗歌你就知道他为什么叫“快乐的小屋”了。小朋友可要认真听呀！里面都有谁来到了快乐的小屋（播放诗歌）？

　欣赏完后提问：诗歌当中是谁给小屋带来了快乐？

　幼儿回答，教师再带领幼儿二次欣赏。

　师总结：小屋得到好朋友的帮助变成了快乐的小屋，小动物们也因为利用自己的特殊本领帮助了小屋而感到快乐，咦，小朋友你们看，今天小屋和他的好朋友们来到了我的教室。（出示课件，师朗诵诗歌）

　（二）利用课件再次欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。

　欣赏完后教师总结：听完这首诗歌，小朋友的心情是怎样的啊？对，今天小屋因为得到好朋友的帮助变得很快乐，而小动物也因为自己的特殊本领帮助了小屋也觉得很快乐，那我们小朋友在以后的生活中遇到别人有困难，需要我们帮助的时候，我们也要尽自己最大的努力去帮助别人，别人得到我们的帮助会很快乐，我们也会觉得快乐。在这么快乐的时刻，我们小朋友就跟着老师一边大声朗诵着诗歌一边表演好看的动作吧！（放音乐、幼儿围圆圈跳舞）

　（三）引导幼儿仿编诗歌。

　师：小朋友，你快乐吗？那赶快回到座位上去，老师还有一个好消息要告诉你呢！其实还有许多朋友，今天也想让小屋变得更快乐，你们想他们会是谁？他们是怎样让小屋更快乐的？（幼儿回答，四个幼儿一组进行仿编诗歌并带领全体幼儿表演、两组）

　（四）引导幼儿装扮小屋，感受快乐，锻炼幼儿动手操作能力。

　师：哇，我们小朋友都变成了小诗人了，可是，你们看那边有两间小屋想让自己变得更漂亮，今天老师给你们准备了许多让小屋变漂亮的物品，我们小朋友赶快动手来帮助他吧！（幼儿动手操作，过程中教师提问幼儿引导仿编诗歌中的句子）

　 结束部分

　师：现在小屋变的这么漂亮，小朋友你们用自己灵巧的双手帮助了小屋，你的心情是怎样的？现在就把我们快乐的心情和其他小朋友们一起分享吧！

　 活动反思

　本课在教学设计时,尽量寻找一个结合点,走向工具性与人文性的统一。首先是改变了过去单一开掘人文价值的做法,在教学中尽量辅以对字、词、句、段的训练与品读,同时在训练中蕴涵对学生情感的教育,让学生学会热爱,学会珍惜,学会感恩。

　本文写作方法上始终以儿童视角、儿童语言、儿童心理叙述故事。同时,他赋予小屋以人的情感,把一个简单的搬迁,写得充满了浓郁的感伤和牵挂。

　但是在引导学生体悟作者对小屋的情感时,处理得比较简单,不够细腻,应该逐步分析每一个我对小屋的情感变化,从孩子的视角,体味“怀念”这种情感。

　此外,在本课教学导入时,用学生感兴趣的话题引导学生自由表达,较为成功。但在后面的教学中没有延续这种做法,教学效果就不够圆满。应该围绕“我”对小屋的情感变化,继续引导学生进行口语交际训练,就会使对课文的理解,以及训练达到双赢的效果,更加圆满地走向工具性与人文性的统一。

　小百科：快乐，汉语词汇，读音为kuài lè。快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。