《诗与远方》读后感

　腹有诗书气自华，读书万卷始通神。以下是我为大家精心整理的《诗与远方》读后感，欢迎大家阅读，供您参考。

　命中注定般，邂逅了她。像**，美得惊心，让人一不小心便沉溺于她的文字中，甘愿坠落。她又像枝头盛放的梨花，那样洁白，让人不忍靠近亵渎，她便是三毛。她的远方，是一望无垠的沙漠，她的流浪，始于乡情，止于死别。

　海上繁花朵朵，民国烟雨中，最灿烂的，无疑是张爱玲。可我却无意中与三毛结缘，将她铭刻于心间，缘分是个奇妙的东西。若有缘，纵使相隔万水千山，百年时光，也能只一眼，便认定;无缘，近在眼前，也就错过了。命盘里早已刻下的四季轮回，世事变迁无从更改，正如我与三毛，三毛与流浪。

　早就熟知三毛的命运，却莫名对这本在沙漠中诞生的《撒哈拉的故事》有着特殊的情感。第一次看这本书时，它静静躺在红木桌子上，阳光斜照进来，洒在米**的封面上，六个金色的字写进了我的心中。鼻尖，若有若如的书香缭绕，带着历史的尘烟，陪着民国的烟雨，悄然而至。

　半晌，轻轻合上书页，手指拂过封面、出神，我眼前仿佛出现了尘土漫天的沙漠，一方小小的屋子，还有两个相依的人。那是半生的流浪之后，令人心安的一次停留，却不是最终的归宿。那个义无反顾陪着三毛去沙漠的人啊，最终将命也留在了那个土地，一个最终不属于他的国家的土地。

　命运兜兜转转，似乎又回到了原点。三毛，又成了天涯行者。再度流浪，只为寻觅一个归宿。在她于繁华尘世中坦然抽身之后，是否觅得一方净土呢我们不得而知，只是数十年数百年之后，凡世间不会再有一个三毛了。有的缘分，终究只能维系在文字中了，有的离别，就真的不会见面。

　每一个人，在真正找到栖息地前都有着一颗流浪远方的心。就像三毛，因为一张照片，感应到前世的乡愁，就来到了撒哈拉，就像我心里的烟雨江南。

　江南好，风景就曾语。梦里的江南，绵绵细雨缠绵了岁月。邂逅了江南小城的一场春雨，在新柳抽芽时，洒下喜悦的泪水，滋润每一方土地。江南的雨，总能轻易落在我心中。

　荡舟秦淮间，打捞起的是风流才子的折扇，粉红家人的发髻，还是，只一段沉淀下来的过往河畔，隐隐有歌传来。“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”

　有些愿望，最后还只是一个愿望。江南，终究只存在于我的梦中。远方，有时是一生也抵达不了的。生活在城市的我们，过着单一重复的日子，磨平棱角，害怕改变。我们为那抵达不了的远方找了许多借口，却都在真正有所行动的人面前粉碎。

　看过这样一段文字：

　从前的从前都已消散，天空黯淡，守着影子不再张望的时光。也许可以学着候鸟的样子，逐温暖而居，随季节启程，再千万里依路而归，还是旧时庭院，寻常屋檐。一下子就想到了三毛，她也是这样，随时随地启程，在未知的远方停留，不同归期，只求无憾。

　穿越千年的时光，多少沧桑变桑田，人心却一直是这样，纵使能够坦坦荡荡，也做不到磊磊落落，试问，有谁会愿意坐在饭店里。以十几倍的价格吃着自己打来的鱼有谁会愿意开车几百里只为寻一个骆驼头骨有谁会愿意结婚时没有凤冠霞帔，也没有白沙翩跹。读后感·只有一件简单的裙子，步行结婚呢在这物欲横流的人间，三毛做到了这些。

　人生就像一场折子戏，你我都是戏里的青衣，演绎着注定了结局的故事，戏散，自是归去，如舟过无痕。虽然如此，可有太多的人似乎一生都在追求着名和利。三毛是特殊的，她的一生不为利来，不为利往，只求不负时光，不负生命，多好!

　时光流转，不变的，是江南烟雨，是那本《撒哈拉的故事》，是我们心中永远的三毛。她特立独行，以文字果腹，在远方，流浪着。

　 我精心推荐

我想是时候出发了

暂时逃离喧嚣

带着不完美的自己

与美好来一次邂逅

与欢乐不期而遇

以最美的姿态

遇见更好的自己

翻开《阿尔山》

当一片绯红映入眼帘

我的内心开出了一朵花

那天我在杜鹃花丛中徜徉

它们红得热烈 美得自然

漫山遍野迎风摇曳

热烈地绽放温暖了一季

我在天河峡谷中寻觅

当阳光穿透云雾

当夏日遇上冰川

它们用最美的姿态惊艳了时光

温柔了岁月

在那秘境里

嗅一朵花香

听一朵花开

在指尖感受生命的力量

在脚下寻找前进的方向

在赋能与被赋能中成长

原来

只要走进风景里

我也可以是诗与远方

来源/《兴安日报》官方微信

诗与远方唯美句子如下：

1成长总是要和各种依赖各种臂膀，学会挥手告别，独自一人上路。

2总要有些随风，有些入梦，有些长留在心中。于是又是疯狂，有时迷惘，有时唱。

3大多数思想家写得拙劣，因为他们不仅要传达自己的思想，而且要传达思考的过程。

4当我们勇敢的时候，我们并不如此想，我们一点也不认为自己是勇敢的。

5跌跌撞撞，仍对世界微笑；彷徨失措，依然勇敢前行。

6倦色风雅清兰幽，幽兰清雅风色倦。香魂冷影舞，舞影冷魂香。何以箫声默，默声箫以何，多情深许几，几许深情多。

7你的一眼回眸，打开我记忆的闸，逼迫我想起你的所有。

8唯愿于时光深处相遇，以深情共白头。愿有岁月可待，听说我们都不曾再落泪。

9我从不为没有参与的人生感到遗憾，而是希望在涉足的角落里尽情享受，不断趋光，直到把自己照亮。

10我是你不曾知晓的兵荒马乱，你是我不能触及的倾城温暖。

11一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。

12因为有了因为，所以有了所以。既然已成既然，何必再说何必。

13有时候，选择沉默也需要勇气。不是谁都可以忍受委屈与痛苦，不是谁都可以承受冷落与孤独。

14人要做心灵的主人，努力把心态调整好。一个人不得志，环境不是主要的原因，内心的力量才是最根本的。世界会向那些有目标和远见的人让路。

15未来太远，别花太多时间去徘徊、去犹豫，趁现在，去见想见的人，去做想做的事。

16等风来不如追风去，追逐的远方就是人生的意义。

17读万卷书，走千里路，去看这个世界，去用心感受内心的最深处。我热爱远方，用双脚触碰人地的芬芳，给平凡的生命，一次又一次新的风景。

18喜欢你，就是了解你，接受你，给你想要的未来。

19诗和远方是—个幸福的念想，想着想着就快乐了。

20如果相遇是离别的开始，那么离别就是为了下一次相遇而做准备。

诗和远方

冠县武训实验小学  黄春荣

骊歌轻响，更向远方。

一直以为，诗和远方离我很远。冠县第一片区语文区域性教研活动烟庄会场却让我与诗有了一场邂逅，有了对远方的展望，不再只有眼前的苟且。

备课要明晰古诗教学导向。从重点理解诗意的模式课堂到最后大语文背景下的1+X课堂；从字词句分析到最后的以朗诵为主的书声朗朗的课堂。

冠县教体局小学教研室相春喜主任、王岩楠老师、烟庄乡联校张红燕主任以及我的同事们给予我很多帮助，让我经历迷茫后走向清晰。

教学首先明确目标。《山居秋暝》是统编版小学语文五年级上册第七单元的第一课第一首古诗。结合五年级学生现有情况，读古诗能做到字音准确和读得流利这种读课文的要求，确定了本节课以读和单元语文要素为主的学习目标:

1有感情朗诵古诗，正确流利背诵古诗。

2体会作者所表达的情感，学习作者通过景物静态描写和动态描写表达感情的方法。

立足于教给学生入情入境的读古诗，就有了方向性的引领。本节课通过四环节五读教学法实施。四环节即走近诗词、感悟诗词、吟诵鉴赏、拓展延伸；五读，一读读得正确流利，二读读出停顿、气连和韵律，三读读出画面，四读背诵，五读学会咏唱。

学生理解诗意，采用抓意象，走入意境。通过圈画诗人描写的景物，根据静态和动态特点，给景物加形容词进行修饰，然后把词语串联起来的方法教给学生梳理诗的大意，最后升华情感。“王孙自可留”，既有诗人对山林月夜的喜爱之情，更有归隐山林的愿望，让学生通过想象画面、看视频、然后读出意境 ，再看画面读，最后闭着眼睛读的方式，学生熟读成诵，学习目标顺利达成。

拓展延伸的两首诗《鹿柴》和《鸟鸣涧》则是帮助学生训练单元语文要素静态描写和动态描写，最后达到吟诵效果。

通过本节课的教学，努力想让学生读出停顿、读得气连、读出韵律，占用时间比较多。

人成长的方式有两种:读万卷书，行万里路。读万卷书不如行万里路，行万里路不如专家指路，本节课还有很多不足，恳请各位领导老师提出宝贵建议，给予指导，谢谢！