1、树上的柿子像灯笼一样又大又红。把熟透了的柿子比作灯笼,形象生动,使概括的东西形象化,给人深刻的印象。
2、树上的柿子像火把一样又大又红。把柿子比作火把,描写出柿子火红的颜色,浅显易懂,使人容易接受。
3、树上的柿子像红宝石一样又大又红。此处把柿子比作红宝石,既写出了柿子艳红的特点,又表现出柿子的珍贵,使事物形象,生动,突出特点,渲染氛围,侧面烘托。
1描写秋天柿子的语句有哪些
1 一米左右的柿子树,一排排的立在小区的花园里。金黄的秋天,树上坠着的是我一步一步渐渐远去的童年,是无数幸福的后身。记得这些树,是奶奶活着时,带着笑撒着汗亲手栽种在这儿。转眼间也已经硕果累累。
2 你看,果园里果实成熟了,一个个柿子笑红了脸,仿佛一个个小红灯笼悬挂在枝头。
3 柿子最喜欢红色,穿得像门前的大红灯笼。
4 柿子宛如一个个火红的小灯笼。
5 红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
6 树上的柿子都熟了,好像一个个火红的大灯笼。
7 秋天到了,柿子园里的柿子挂起了一树又一树的“柿子大灯笼”。
8 树上挂满了红橙橙的柿子,像一颗颗大眼睛,红彤彤的大眼睛。
9 熟了的红柿子躲在叶子下像一盏盏红灯笼,没熟的黄柿子像一个个黄皮球,真是漂亮极了。
10 那树上的柿子像极了孔明灯,它是农民伯伯的希望啊。
11 有那橘红的柿子,压弯了枝头,成了一盏盏小灯笼。
12 熟透了的柿子握在手里软软的,只需轻轻撕掉一点皮,放在嘴边一吸,就会吸到比蜜还甜的红色汁水,从嘴角一直甜到心里。
13 秋天还藏着十分好闻的气味,柿子香香的,橘子甜甜的,还有苹果、菠萝许许多多香甜的气味都在秋天里呢!秋游的小朋友都深深爱上了秋天的气味。
14 你看,山坡上,梨子黄澄澄,像一个个小葫芦;柿子红彤彤的,像一个个小灯笼,再看看葡萄,一串串晶莹剔透,就像是用于刻出来的。一阵微风吹过,果实们摇晃起来了,似乎也在为如画的秋天表示热烈的欢迎呢!
15 果园里柿子熟了,挂在枝头,像一盏盏的小灯笼;石榴也熟了,你看他正张着嘴对我笑呢,笑得嘴都合不拢了,露出了他不整齐的牙。这就是秋姑娘送给我们的礼物呀!
16 到秋天,深红的柿子,像一树火焰,让你惊叹。
17 困难是什么?困难像刚刚熟的柿子,苦涩而酸甜;困难像走向山顶的路,陡峭而险峻;困难像刚出生的孩子,惊奇而冒险。困难是苦涩;困难是悲伤;悲伤是快乐。
2描写秋天柿子的句子1、每年的秋天都是丰收的季节,在这个季节里,田野里,苹果熟了,葡萄熟了,玉米熟了,高粱红了,沉甸甸的稻穗弯下了腰,玉米笑了,大豆裂开了嘴……
2、秋天来了,树叶被调皮的秋风一片片涂黄,把绿叶变成了红叶,再摘下来悄悄珍藏。秋风把小草、小花涂黄,就在这时,菊花、桂花竞相开放了,把香味吹到千里之外,让人们享受这醉人的花香。
3、秋天还藏着十分好闻的气味,柿子香香的,橘子甜甜的,还有苹果、菠萝许许多多香甜的气味都在秋天里呢!秋游的小朋友都深深爱上了秋天的气味。
4、秋天来了,小动物也忙碌了起来。蚂蚁从夏天就开始储存粮食,小松鼠在地上捡拾掉落的松果,小蜜蜂把早已储存好的蜂蜜装满了一个个蜂窝,小燕子飞向南方,等冬天过后再回来。还有一些冬眠动物,如乌龟、蛇、刺猬、青蛙也已经准备好了过冬的食物。
5、秋天还藏着十分好闻的气味,柿子香香的,橘子甜甜的,还有苹果、菠萝许许多多香甜的气味都在秋天里呢!秋游的小朋友都深深爱上了秋天的气味。
6、抬起头仰望蓝宝石似的天空中,飘浮着一团一团像棉花似的白云,大雁排成“人”字型的队伍向南方飞去,它们煽动着翅膀好像在说:“明年见。”
7、每当这秋天漫步走来,河边、路旁到处布满掉落着的枫叶。红红的枫叶林在秋风的抚摸下,红得更鲜艳,更惹人喜爱了。
8、一阵秋风吹过树叶发出了哗啦啦的笑声。树叶有的像绿色的细针有的像小朋友的手掌。有的树叶落了就像翩翩起舞的蝴蝶。
9、美丽的花儿每年看到秋风都会忍泪诉说自己的痛苦,因为秋风会夺走他们的美丽。和花儿命运相同的还有小草它们也争先恐后地向秋风倾诉。
10、秋天的田野,就不用说了。稻田一片金黄,远看就像是扑了一层金黄的地毯;稻谷颗颗都很饱满,压的茎都弯下了腰;你看看那火红的高粱,远看就像是一群戴红帽的小姑娘;再看看柿子,火红火红的,像一个个红通通的灯笼似的,又像是孩子的笑脸。你剥开一层薄薄的柿子皮,就会露出那新鲜的果肉,你尝一口,甜的像蜜一样!
11、秋天好美他给我们带来了清爽,秋天好香他们给我们带来了果实的芬芳,秋天好狠他把花儿草儿树叶儿都一扫而尽。
12、秋天,虽然不像白花盛开的春天那样充满生气,五彩缤纷,也不像绿树成阴的夏天那么充满活力,繁枝绿叶,但却有诱人独特的秋色和金黄的果实吸引人们。
13、秋天是孤独的,是忘掉烦恼的季节,秋天是清高的,是寄托愁思的季节,秋天是浪漫的,到处飘香这沉甸甸的果实,秋天是萧瑟的,心底总有一丝惆怅和几许淡淡的忧伤……
14、秋风阵阵,送来了菊花的清香。菊花仙子们争奇斗艳,形态优雅,异常美丽,引来了一群群勤劳的小蜜蜂。
15、秋天的天空真蓝啊!天空一片蔚蓝;秋天的天空真美啊!一片片白云镶嵌在天空上,犹如一颗颗白色钻石镶嵌在蓝色的保甲上;秋天的天空真会装饰自己啊!竟找来软绵绵的白云来与自己搭配,它那美丽的身躯可与桂林山水互相媲美。
16、秋天来到山上,山上秋色浓浓,就像画家手中的一大块调色板,纵横交错。山顶上那条条块块的白色,是白桦的杰作。
17、秋天赶走了夏日的热浪,迎来了丰收的季节,此时的我们应该走向原野,走向自然,感悟天空的蓝,大地的美。
18、前几天还酷暑难耐,不知不觉间秋姑娘就来到了我们的身边,她把炎热带走把凉爽送来。
19、狂风刮了一夜,听着雨打在玻璃上的声音。一夜无眠,一夜之间,换了人间,秋天来了。
20、当一轮新月轻轻地升挂在我的额头,吹过眉梢的风,告诉我秋天来了。
21、才下了几场小雨,天就一下子凉了下来,早晨上班的时候竟感到了丝丝的凉意,看着田野深绿的脸色。
3描写柿子的词语又大又圆
1写柿子形状的词是:__________________________________________
2写柿子多少的词是:__________________________________________
3写柿子大小的词是:__________________________________________
4写柿子颜色的词是:__________________________________________
答案
1灯笼
2许多
3大
4红
4形容柿子的句子1、秋天,柿子树上的柿子像晶莹剔透的红宝石一样,高傲地挂在树上。
2、秋天,柿子树上挂满了柿子,如同一个个红彤彤的小灯笼,看着就让人眼馋。
3、秋天,黄澄澄的柿子熟了,像一个个美丽的花灯。
4、你看,果园里果实成熟了,一个个柿子笑红了脸,仿佛一个个小红灯笼悬挂在枝头。
5、熟了的红柿子躲在叶子下像一盏盏红灯笼,没熟的黄柿子像一个个黄皮球,真是漂亮极了。
6、树上挂满了红橙橙的柿子,像一颗颗大眼睛,红彤彤的大眼睛。
7、那柿树的千枝万杈挑起了一盏盏红灯笼,在秋风里摇荡,在蓝色天幕上闪烁。
8、树上挂满了的柿子,红彤彤的,好像一个个灯笼,为人们送来光明。
9、火红火红的柿子,像灯笼般挂在枝头。
10、柿子咧开嘴笑了,在阳光下笑得格外灿烂,瞅得人心头也亮堂起来。
5描写柿子的诗句1、红袖织绫夸柿蒂,青旗沽酒趁梨花。
出处:唐 白居易《杭州春望》
释义:红袖少女夸耀杭绫柿蒂织工好,青旗门前争买美酒饮“梨花”。
2、柿叶翻红霜景秋,碧天如水倚红楼。
出处:唐 李益《诣红楼院寻广宣不遇留题》
释义:柿子的叶子红彤彤的,衬托了秋天的风景,碧绿的水像依着一栋红楼一样。
3、晓连星影出,晚带日光悬。
出处:唐代 刘禹锡《咏红柿子》
释义:伴随熹微的日光出来,晚上伴着星影休息。
4、村暗桑枝合,林红柿子繁。
出处:宋 范宗尹《游龙华寺二首》
释义:村中黑了,桑树枝互相交错,林中的柿子红了果实累累。
5、洲白芦花吐,园红柿叶稀。
出处:唐代 张籍《岳州晚景》
释义:岳州的白芦开花了,园子里的柿子红了,叶子渐渐落了。
6描写柿子的语句1院子里的柿子树结满了熟透了的柿子,像一盏盏红红的小灯笼挂在枝头,让人心里产生无限欣慰和暖意2橙红色是给果树的,橘子柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!3树上缀满了沉甸甸的小灯笼——柿子4初冬季节,不得不提柿子78年版小学语文第三册有一篇课文叫《初冬》,其中有一句描写柿子的句子:柿子树上挂着许多大柿子,像一个一个的红灯笼像红灯笼,这便是我从小到大对柿子印象早上大雾过后,带着一丝暖意的太阳冉冉升起没有一缕风,阳光下红的绿的柿子密密匝匝的挂在枝头,却仿佛能感到它们在动,在争先恐后的往外挤,挤到能晒到太阳的地方,早日变成红灯笼。
西红柿像一颗光彩夺目红宝石;像一个闪亮的红气球;犹如一个晌午的艳阳。
描写西红柿像什么比优美句子,那边棚里的西红柿又大又红,挂满了枝头。西红柿的颜色有红的,有黄的,还有绿的,像开满了鲜花。一个个西红柿好象一个个胖娃娃。在暖棚中,还有一种奇特的蔬菜——小西红柿。它最大也只有一粒大弹珠这么大。鲜红的颜色胜过火。再来看看西红柿吧!你看那鲜艳的果实,红嫩嫩的果皮,胖胖的身体,细小的叶子,正在对我们微笑。
感受到了果实成熟的美丽,感受到了这个让人满足的收获的秋天。
原文:
秋天到来了,大家穿上了厚裙子。果园里,苹果红了,柿子像一个个小灯笼挂在枝头,梨树上果实累累,像是许多小葫芦在说:“秋天来了,秋天来了。”农田里稻子笑弯了腰,高粱乐红了脸,农民伯伯正在收割。花园里菊花开了,桂花也开了,菊花梳着它那美丽的头发,桂花还散发出淡淡的清香。
秋天真是一幅美丽的图画。
课文解析:
《秋天》一文采用拟人化的手法,描写了秋天的迷人景色和丰收景象,语言优美生动,富有童趣,字里行间可以感受到作者对秋天的热爱和赞美之情。课堂上老师可以采取多种朗读形式,让学生们充分地朗读课文。以思促读,以读促思,讲练结合,可以收到很好的效果。
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